專題10實(shí)驗(yàn)探究：物態(tài)變化相關(guān)實(shí)驗(yàn)(原卷版+解析)

2022-2023學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)學(xué)優(yōu)生期中期末復(fù)習(xí)難點(diǎn)題型專項(xiàng)突破（人教版）專題10實(shí)驗(yàn)探究：物態(tài)變化相關(guān)實(shí)驗(yàn)類型一：探究固體熔化和凝固時(shí)溫度變化的規(guī)律1．（2022?葫蘆島中考）幫助小明完成“探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。（1）小明采用“水浴法”加熱，這樣做的好處是。（2）小明使用A、B兩支溫度計(jì)，分別測(cè)量固體和水的溫度。組裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)該（填“由下而上”或“由上而下”）依次安裝。（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，每隔一段時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)。某時(shí)刻溫度計(jì)B的示數(shù)如圖甲所示，為℃。（4）圖乙是溫度計(jì)A、B的溫度隨時(shí)間變化的圖象。小明觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)，試管內(nèi)出現(xiàn)液體時(shí)A的示數(shù)就不再升高，當(dāng)固體全部變成液體后溫度再升高。此現(xiàn)象說(shuō)明固體是（填“晶體”或“非晶體”）。（5）t0時(shí)刻燒杯中的水開(kāi)始沸騰，分析圖象可知，水沸騰的特點(diǎn)是：吸收熱量，。t0時(shí)刻試管中的物質(zhì)處于態(tài)。2．（2022?百色模擬）如圖甲所示是“探究冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）如圖乙所示是冰在加熱過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的圖象。根據(jù)圖象特征可判斷冰是（選填“晶體”或“非晶體”）；當(dāng)冰熔化一段時(shí)間后，試管中冰的質(zhì)量（選填“增加”、“減少”或“不變”）。（2）冰在熔化過(guò)程中（選填“吸收”或“放出”）熱量，溫度保持不變，大約持續(xù)了min。（3）加熱到第3min時(shí)，物質(zhì)的狀態(tài)為（選填“液態(tài)”、“固態(tài)”或“固液共存”）。（4）再加熱過(guò)程中，杯口上方出現(xiàn)“白氣”，“白氣”是水蒸氣（填一物態(tài)變化）而成的。（5）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不是用酒精燈直接對(duì)試管加熱，而是把裝有冰的試管放在水中加熱，這樣做不但使試管受熱均勻，而且冰的溫度上升速度較（選填“快”或“慢”），便于記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度。3．（2022?棗莊模擬）小明和小華在綜合實(shí)踐活動(dòng)中想制作一個(gè)醫(yī)用冷藏盒，不知道給藥品降溫用冰好，還是用鹽水結(jié)成的冰好？他們動(dòng)手測(cè)量了鹽水的凝固點(diǎn)。（1）在選擇溫度計(jì)時(shí)，有量程分別為“﹣2℃～102℃”和“﹣20℃～102℃”的溫度計(jì)，應(yīng)選擇量程為的溫度計(jì)，這樣選擇的原因是。（2）在測(cè)量過(guò)程中，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)所測(cè)得鹽水的凝固點(diǎn)并不相同，于是對(duì)比了雙方實(shí)驗(yàn)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)燒杯中裝水都是200mL，小明加了1湯匙的鹽，而小華加了3湯匙的鹽，由此作出猜想：鹽水的凝固點(diǎn)可能與鹽水的濃度有關(guān)，接著他們進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)得出了不同濃度鹽水的凝固點(diǎn)，數(shù)據(jù)記錄如下表：鹽水濃度（%）03691215182124273036凝固點(diǎn)（℃）0﹣2﹣4﹣6﹣8﹣11﹣15﹣18﹣17﹣1.8﹣0.40分析表格中數(shù)據(jù)可知：當(dāng)鹽水濃度增大時(shí)，其凝固點(diǎn)。（3）你認(rèn)為給冷藏盒中的藥品降溫最好選用。（選填“冰”或“適當(dāng)濃度的鹽水結(jié)成的冰”）（4）實(shí)驗(yàn)后，他們聯(lián)想到冬天在冰雪覆蓋的路面上撒鹽便于除雪，原因是。4．（2022?泰州模擬）小明發(fā)現(xiàn)嚴(yán)冬季節(jié)水缸里的水結(jié)冰了，但腌菜缸里的鹽水卻沒(méi)有，小明猜想，水中加入別的物質(zhì)后，一定會(huì)對(duì)水的凝固點(diǎn)產(chǎn)生影響。為了驗(yàn)證這一猜想，他將一些鹽放入水中，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過(guò)程。每隔一定時(shí)間，小明就觀察鹽水狀態(tài)、測(cè)出溫度，并將凝固過(guò)程記錄的溫度數(shù)據(jù)畫(huà)成了凝固圖象如圖甲所示。（1）從圖象中可以看出鹽水的凝固過(guò)程用了分鐘。（2）從圖象中得到晶體的液態(tài)物質(zhì)在凝固時(shí)的溫度將。（選填“變大”“變小”或“不變”）（3）鹽水的凝固點(diǎn)為℃．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了小明的猜想，因?yàn)榕c水相比，凝固點(diǎn)變了（填“高”或“低”）。（4）實(shí)驗(yàn)中小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)鹽水凝固時(shí)間較長(zhǎng)，在不改變?cè)瓉?lái)實(shí)驗(yàn)裝置的情況下，請(qǐng)你告訴他一種縮短鹽水凝固時(shí)間的方法：。（5）如果將一個(gè)裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中如圖乙所示，試管中的冰水混合物中的冰會(huì)（選填“變多”、“變少”或“不變”）。類型二：探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素5．（2021?鎮(zhèn)江期中）為探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素，小明進(jìn)行了如下操作：在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，如圖1所示，并分別測(cè)出A、B、C、D四次實(shí)驗(yàn)中的玻璃片的水全部消失所用的時(shí)間分別為200s、100s、50s、80s。（1）“水消失”的過(guò)程是現(xiàn)象（填物態(tài)變化的名稱）；（2）本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)比較來(lái)反映蒸發(fā)快慢的；（3）通過(guò)圖1中實(shí)驗(yàn)（填字母），可以探究液體蒸發(fā)快慢與溫度的關(guān)系；（4）如圖2所示，兩只相同的玻璃容器中盛有不同量的酒精，為比較兩容器中酒精蒸發(fā)的快慢，小明測(cè)得了如下數(shù)據(jù)：10分鐘內(nèi)甲容器中酒精的蒸發(fā)量為a，20分鐘內(nèi)乙容器中酒精的蒸發(fā)量為b。小明根據(jù)b＞a得出了“乙容器中的酒精蒸發(fā)得較快”的結(jié)論，你認(rèn)為這種方法是否正確？（選填“正確”或“不正確”）。若兩容器中酒精蒸發(fā)快慢相同，則。（選填選項(xiàng)前字母）A．a(chǎn)＝bB．2a＝bC．a(chǎn)＝2b6．（2021?南昌模擬）保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個(gè)方面，為了探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素，小軍同學(xué)作出了以下猜想：

【提出猜想】猜想①：與蔬菜所處環(huán)境的溫度有關(guān)猜想②：與蔬菜的表面積有關(guān)猜想③：與蔬菜表面空氣的流動(dòng)速度有關(guān)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小軍按圖進(jìn)行了四次實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)中的胡蘿卜大小形狀完全相同，剖開(kāi)的胡蘿卜均為均勻剖開(kāi)）【分析論證】（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)C的探究方法不正確，原因是（2）這四次實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證猜想①是否正確的，實(shí)驗(yàn)D可驗(yàn)證猜想是否正確。（填序號(hào)）（3）實(shí)驗(yàn)B中發(fā)現(xiàn)剖開(kāi)的胡蘿卜比未剖開(kāi)的胡蘿卜干癟，由此可得出的結(jié)論是：（寫(xiě)出一條即可）【拓展應(yīng)用】小軍突然想到：下雨后，大雨地面干得慢，小雨干得快。于是他猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下，把相同溫度的水，分別裝入兩只相同的玻璃杯，一杯水多，一杯水少實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水少的杯中沒(méi)有水時(shí)，另一杯中還殘留一些水于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的多少有關(guān)，水越少，蒸發(fā)越快。從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，根據(jù)“誰(shuí)先蒸發(fā)完，判斷誰(shuí)蒸發(fā)快”是（選填“正確”或“不正確”）的，理由是經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)和精確測(cè)量，小軍發(fā)現(xiàn)當(dāng)放水少的杯無(wú)水時(shí)，放水多的杯中減少的水量總是與放水少的杯中原來(lái)的水量相等由此可知：水蒸發(fā)的快慢和水的多少（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）類型三：探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)7．（2021?德州期末）在探究“水的沸騰特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙三組同學(xué)分別從下圖中的A、B兩套器材中任選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置）（1）實(shí)驗(yàn)中使用的溫度計(jì)是利用的性質(zhì)制成的，加熱時(shí)應(yīng)使用酒精燈的（內(nèi)焰/外焰/焰心）加熱。（2）甲、乙兩組同學(xué)用同樣多且初溫相同的溫水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加熱所用的酒精燈也相同，結(jié)果甲組同學(xué)從開(kāi)始加熱到水沸騰用時(shí)較短，則甲組選擇的是（A/B）套裝置。（3）乙、丙兩組同學(xué)選用相同的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)繪制了如圖C所示的a、b兩條曲線（a表示乙組的，b表示丙組的）．由圖像C可知，他們兩組測(cè)得的水的沸點(diǎn)（相同/不同），圖（D/E）所示的情形表示水正在沸騰，氣泡里的主要成分是。（選填正確選項(xiàng)前的字母）A．氧氣B．水蒸氣C．二氧化碳（4）實(shí)驗(yàn)中有的同學(xué)對(duì)溫度計(jì)中紅色液體是不是酒精產(chǎn)生了疑問(wèn)，查液體沸點(diǎn)表得知酒精的沸點(diǎn)為78℃（在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下），由此斷定紅色液體（是/不是）酒精。8．（2021?宜城期末）在“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中（1）為完成本次實(shí)驗(yàn)，由表中的數(shù)據(jù)表明，他們選用的溫度計(jì)的測(cè)溫物質(zhì)應(yīng)為。（2）當(dāng)他們將溫度計(jì)剛插入熱水中時(shí)，溫度計(jì)的管壁模糊，很難看清示數(shù)，原因是。測(cè)溫物質(zhì)凝固點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃水銀﹣39357酒精﹣11778（3）小明在幫助老師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)開(kāi)水倒入燒杯后，溫度很快就降到了如圖甲所示。于是他先點(diǎn)燃了酒精燈給水加熱，待同學(xué)們到來(lái)時(shí)再熄滅一會(huì)兒，他的做法是為了。（4）小明用圖乙所示的裝置給水加熱，在安裝此裝置時(shí)，應(yīng)先固定（“鐵圈M”或“鐵夾N”）位置；確定當(dāng)溫度達(dá)到90℃時(shí)開(kāi)始記錄數(shù)據(jù)。在看到水沸騰現(xiàn)象后，小明就立即熄滅酒精燈停止實(shí)驗(yàn)。在評(píng)估與交流環(huán)節(jié)，同學(xué)們認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)仍存在不足，并對(duì)水沸騰后小明還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作提出了一些建議，其中正確的是A．調(diào)大酒精燈火焰，繼續(xù)加熱直到水溫達(dá)到100℃B．撤掉燒杯上的紙板，繼續(xù)加熱直到水溫達(dá)到100℃C．撤去酒精燈，繼續(xù)觀察溫度計(jì)的示數(shù)，記錄數(shù)據(jù)D．繼續(xù)用酒精燈加熱幾分鐘，觀察溫度計(jì)的示數(shù)，記錄數(shù)據(jù)（5）小明用圖乙所示的裝置給水加熱直至水沸騰，所作“溫度﹣﹣﹣時(shí)間”圖象如圖丙a，由圖象可知，水沸騰時(shí)需要，溫度。（6）小強(qiáng)實(shí)驗(yàn)時(shí)其他條件不變，水的質(zhì)量變大，他所作的實(shí)驗(yàn)圖象應(yīng)該是圖丙中的（選填“a”、“b”或“c”）。類型四：探究升華和凝華的特點(diǎn)9．（2021?宜昌期末）在探究物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示：同學(xué)們采用了兩種不同的方法：一是用酒精燈直接給裝有固態(tài)碘顆粒的“碘錘”加熱，二是用酒精燈加熱燒杯中的熱水，再用熱水利用“水浴法”給裝有固態(tài)碘顆粒的“碘錘”加熱。（碘的熔點(diǎn)是113.5℃，碘的沸點(diǎn)是184.4℃，水的沸點(diǎn)是100℃。）（1）為了探究固態(tài)碘是否由固體直接變成氣體，在實(shí)驗(yàn)中要仔細(xì)觀察，觀察的要點(diǎn)是在給碘錘加熱的過(guò)程中觀察碘錘內(nèi)。你認(rèn)為為了使固態(tài)碘直接變成氣態(tài)碘蒸氣，應(yīng)該選擇兩套裝置中的。（選填“甲”或“乙”）（2）為了進(jìn)一步探究此類現(xiàn)象，小明在燒杯中放入適量的溫水，然后放入一小塊干冰（固態(tài)二氧化碳），此時(shí)觀察到水中有大量氣泡產(chǎn)生，同時(shí)水面有大量白霧，水中大量的氣泡是由形成的，水面上大量的白霧是由形成的。10．（2022?長(zhǎng)春模擬）小明看到家中日光燈管的兩端各有一圈黑色（如圖甲所示），從外面擦怎么也擦不掉，他覺(jué)得奇怪，于是向爸爸請(qǐng)教，爸爸讓他在一支長(zhǎng)試管內(nèi)裝入少量的碘粉，塞上底部懸掛了少量棉線的橡皮塞，用酒精燈慢慢加熱，如圖乙所示。（1）加熱時(shí)小明看到碘粉沒(méi)有熔化就有紫色的煙霧升起，這是過(guò)程，需要熱，同時(shí)發(fā)現(xiàn)棉線上好像下了紫色的霜，這是過(guò)程。（2）一段時(shí)間后，小明看到離試管底一段距離處，出現(xiàn)了一圈紫色的堆積物，這是碘而形成的，并且時(shí)間越長(zhǎng)，堆積越多。由此小明推斷日光燈管上的黑圈是形成的。（3）經(jīng)過(guò)這個(gè)探究，小明明白了高壓電線上凝結(jié)的厚冰柱（如圖丙所示）經(jīng)過(guò)一個(gè)無(wú)雨、無(wú)雪的寒冷夜晚變粗的原因，你認(rèn)為下列對(duì)原因分析合理的是。A．白天溫度高，電線和冰柱遇熱膨脹B．空氣中的水蒸氣遇到厚冰柱變成了冰C．空氣中的水珠遇到厚冰柱后凝固成冰 2022-2023學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)學(xué)優(yōu)生期中期末復(fù)習(xí)難點(diǎn)題型專項(xiàng)突破（人教版）專題10實(shí)驗(yàn)探究：物態(tài)變化相關(guān)實(shí)驗(yàn)類型一：探究固體熔化和凝固時(shí)溫度變化的規(guī)律1．（2022?葫蘆島中考）幫助小明完成“探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。（1）小明采用“水浴法”加熱，這樣做的好處是物體受熱均勻，且溫度變化比較慢，便于記錄實(shí)驗(yàn)溫度。（2）小明使用A、B兩支溫度計(jì)，分別測(cè)量固體和水的溫度。組裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)該由下而上（填“由下而上”或“由上而下”）依次安裝。（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，每隔一段時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)。某時(shí)刻溫度計(jì)B的示數(shù)如圖甲所示，為81℃。（4）圖乙是溫度計(jì)A、B的溫度隨時(shí)間變化的圖象。小明觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)，試管內(nèi)出現(xiàn)液體時(shí)A的示數(shù)就不再升高，當(dāng)固體全部變成液體后溫度再升高。此現(xiàn)象說(shuō)明固體是晶體（填“晶體”或“非晶體”）。（5）t0時(shí)刻燒杯中的水開(kāi)始沸騰，分析圖象可知，水沸騰的特點(diǎn)是：吸收熱量，溫度保持不變。t0時(shí)刻試管中的物質(zhì)處于固液共存態(tài)。解：（1）采用“水浴法”加熱的好處是物體受熱均勻，且溫度變化比較慢，便于記錄實(shí)驗(yàn)溫度；（2）酒精燈加熱需用使用外焰加熱，所以安裝器材時(shí)要按照“由下而上”的順序組裝；（3）由圖可知，溫度計(jì)的分度值為1℃，液面對(duì)應(yīng)的刻度線為81，所以示數(shù)為81℃；（4）因?yàn)榫w熔化時(shí)具有固定的熔點(diǎn)，由試管內(nèi)出現(xiàn)液體時(shí)A的示數(shù)就不再升高，當(dāng)固體全部變成液體后溫度再升高，可說(shuō)明固體是晶體；（5）水沸騰的特點(diǎn)是繼續(xù)吸熱，溫度保持不變；t0時(shí)刻試管中的物質(zhì)已經(jīng)熔化，但還沒(méi)有完全變成液體，故屬于固液共存狀態(tài)。答案：（1）物體受熱均勻，且溫度變化比較慢，便于記錄實(shí)驗(yàn)溫度；（2）由下而上；（3）81；（4）晶體；（5）溫度保持不變；固液共存。2．（2022?百色模擬）如圖甲所示是“探究冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）如圖乙所示是冰在加熱過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的圖象。根據(jù)圖象特征可判斷冰是晶體（選填“晶體”或“非晶體”）；當(dāng)冰熔化一段時(shí)間后，試管中冰的質(zhì)量減少（選填“增加”、“減少”或“不變”）。（2）冰在熔化過(guò)程中吸收（選填“吸收”或“放出”）熱量，溫度保持不變，大約持續(xù)了3min。（3）加熱到第3min時(shí)，物質(zhì)的狀態(tài)為固液共存（選填“液態(tài)”、“固態(tài)”或“固液共存”）。（4）再加熱過(guò)程中，杯口上方出現(xiàn)“白氣”，“白氣”是水蒸氣液化（填一物態(tài)變化）而成的。（5）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不是用酒精燈直接對(duì)試管加熱，而是把裝有冰的試管放在水中加熱，這樣做不但使試管受熱均勻，而且冰的溫度上升速度較慢（選填“快”或“慢”），便于記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度。解：（1）晶體和非晶體的最大區(qū)別在于：晶體有固定的熔點(diǎn)，非晶體沒(méi)有固定的熔點(diǎn)，根據(jù)冰的圖象特征可知冰有固定的熔點(diǎn)，冰是晶體；當(dāng)冰熔化一段時(shí)間后，試管中的冰熔化一部分，冰的質(zhì)量減少；（2）冰在加熱后2min到第5min這段時(shí)間雖然不斷的吸熱，溫度卻保持不變，這是冰的熔化過(guò)程，持續(xù)了3min，冰在熔化過(guò)程中吸收熱量，但溫度不變。（3）冰在熔化之前為固態(tài)；熔化過(guò)程中為固液混合態(tài)；完全熔化后為液態(tài)；由圖象知加熱到第3min時(shí)，是冰的熔化過(guò)程，熔化過(guò)程冰處于固液共存狀態(tài)；（4）杯口上方出現(xiàn)“白氣”是水蒸氣遇冷液化形成的小水珠；（5）實(shí)驗(yàn)中將裝有冰的試管放入水中加熱，這樣做目的是能使試管受熱均勻，由于水的溫度上升緩慢，所以冰的溫度上升速度較慢，便于記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度。答案：（1）晶體；減少；（2）吸收；3；（3）固液共存；（4）液化；（5）慢。3．（2022?棗莊模擬）小明和小華在綜合實(shí)踐活動(dòng)中想制作一個(gè)醫(yī)用冷藏盒，不知道給藥品降溫用冰好，還是用鹽水結(jié)成的冰好？他們動(dòng)手測(cè)量了鹽水的凝固點(diǎn)。（1）在選擇溫度計(jì)時(shí)，有量程分別為“﹣2℃～102℃”和“﹣20℃～102℃”的溫度計(jì)，應(yīng)選擇量程為﹣20℃～102℃的溫度計(jì)，這樣選擇的原因是鹽水的凝固點(diǎn)可能低于﹣2℃。（2）在測(cè)量過(guò)程中，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)所測(cè)得鹽水的凝固點(diǎn)并不相同，于是對(duì)比了雙方實(shí)驗(yàn)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)燒杯中裝水都是200mL，小明加了1湯匙的鹽，而小華加了3湯匙的鹽，由此作出猜想：鹽水的凝固點(diǎn)可能與鹽水的濃度有關(guān)，接著他們進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)得出了不同濃度鹽水的凝固點(diǎn)，數(shù)據(jù)記錄如下表：鹽水濃度（%）03691215182124273036凝固點(diǎn)（℃）0﹣2﹣4﹣6﹣8﹣11﹣15﹣18﹣17﹣1.8﹣0.40分析表格中數(shù)據(jù)可知：當(dāng)鹽水濃度增大時(shí)，其凝固點(diǎn)先降低后升高。（3）你認(rèn)為給冷藏盒中的藥品降溫最好選用適當(dāng)濃度的鹽水結(jié)成的冰。（選填“冰”或“適當(dāng)濃度的鹽水結(jié)成的冰”）（4）實(shí)驗(yàn)后，他們聯(lián)想到冬天在冰雪覆蓋的路面上撒鹽便于除雪，原因是積雪上灑鹽水是參有雜質(zhì)，積雪的熔點(diǎn)降低，使積雪熔化。解：（1）要使用量程為﹣20℃～102℃的溫度計(jì)，主要考慮鹽水的凝固點(diǎn)低于﹣2℃時(shí)，便于測(cè)出鹽水的凝固點(diǎn)；（2）從表格中的數(shù)據(jù)可看出，鹽水的濃度一直在變大，而鹽水的凝固點(diǎn)是先降低后又升高；（3）藥品要求在0℃以下存放，要求所選物質(zhì)的熔點(diǎn)在0℃以下，冰的熔點(diǎn)是0℃，鹽冰的熔點(diǎn)低于0℃，所以冷藏盒中應(yīng)使用鹽水冰塊；（4）寒冷的冬季，向積雪撒鹽，在其它條件相同時(shí)，積雪上灑鹽水是摻有雜質(zhì)，積雪的熔點(diǎn)降低，使積雪熔化。答案：（1）﹣20℃～102℃；鹽水的凝固點(diǎn)可能低于﹣2℃；（2）先降低后升高；（3）適當(dāng)濃度的鹽水結(jié)成的冰；（4）積雪上灑鹽水是摻有雜質(zhì)，積雪的熔點(diǎn)降低，使積雪熔化。4．（2022?泰州模擬）小明發(fā)現(xiàn)嚴(yán)冬季節(jié)水缸里的水結(jié)冰了，但腌菜缸里的鹽水卻沒(méi)有，小明猜想，水中加入別的物質(zhì)后，一定會(huì)對(duì)水的凝固點(diǎn)產(chǎn)生影響。為了驗(yàn)證這一猜想，他將一些鹽放入水中，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過(guò)程。每隔一定時(shí)間，小明就觀察鹽水狀態(tài)、測(cè)出溫度，并將凝固過(guò)程記錄的溫度數(shù)據(jù)畫(huà)成了凝固圖象如圖甲所示。（1）從圖象中可以看出鹽水的凝固過(guò)程用了10分鐘。（2）從圖象中得到晶體的液態(tài)物質(zhì)在凝固時(shí)的溫度將不變。（選填“變大”“變小”或“不變”）（3）鹽水的凝固點(diǎn)為﹣2℃．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了小明的猜想，因?yàn)榕c水相比，凝固點(diǎn)變低了（填“高”或“低”）。（4）實(shí)驗(yàn)中小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)鹽水凝固時(shí)間較長(zhǎng)，在不改變?cè)瓉?lái)實(shí)驗(yàn)裝置的情況下，請(qǐng)你告訴他一種縮短鹽水凝固時(shí)間的方法：減少鹽水的質(zhì)量。（5）如果將一個(gè)裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中如圖乙所示，試管中的冰水混合物中的冰會(huì)變多（選填“變多”、“變少”或“不變”）。解：（1）從圖象中可以看出鹽水從第10分鐘開(kāi)始凝固，到第20分鐘凝固完成，凝固過(guò)程用了10分鐘；（2）晶體凝固的過(guò)程中溫度是保持不變的，（3）從圖象可知：溫度保持不變的溫度是﹣2℃，故該鹽水的凝固點(diǎn)是﹣2℃；又知：水的凝固點(diǎn)是0℃，與水相比，鹽水的凝固點(diǎn)變低；（4）鹽水凝固時(shí)間較長(zhǎng)，可能是因?yàn)辂}水的質(zhì)量較多，因此可以通過(guò)減少鹽水的質(zhì)量來(lái)縮短鹽水凝固時(shí)間；（5）冰水混合物的溫度是0℃，而鹽冰水混合物的溫度是﹣2℃；冰水混合物會(huì)向鹽冰水混合物放熱；冰水混合物中的水會(huì)達(dá)到凝固結(jié)冰的條件，冰水混合物中的冰會(huì)變多。答案：（1）10；（2）不變；（3）﹣2；低；（4）減少鹽水的質(zhì)量；（5）變多。類型二：探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素5．（2021?鎮(zhèn)江期中）為探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素，小明進(jìn)行了如下操作：在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，如圖1所示，并分別測(cè)出A、B、C、D四次實(shí)驗(yàn)中的玻璃片的水全部消失所用的時(shí)間分別為200s、100s、50s、80s。（1）“水消失”的過(guò)程是汽化現(xiàn)象（填物態(tài)變化的名稱）；（2）本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)比較蒸發(fā)相同的水所用時(shí)間的多少來(lái)反映蒸發(fā)快慢的；（3）通過(guò)圖1中實(shí)驗(yàn)AC（填字母），可以探究液體蒸發(fā)快慢與溫度的關(guān)系；（4）如圖2所示，兩只相同的玻璃容器中盛有不同量的酒精，為比較兩容器中酒精蒸發(fā)的快慢，小明測(cè)得了如下數(shù)據(jù)：10分鐘內(nèi)甲容器中酒精的蒸發(fā)量為a，20分鐘內(nèi)乙容器中酒精的蒸發(fā)量為b。小明根據(jù)b＞a得出了“乙容器中的酒精蒸發(fā)得較快”的結(jié)論，你認(rèn)為這種方法是否正確？不正確（選填“正確”或“不正確”）。若兩容器中酒精蒸發(fā)快慢相同，則B。（選填選項(xiàng)前字母）A．a(chǎn)＝bB．2a＝bC．a(chǎn)＝2b解：（1）水變少的過(guò)程其實(shí)是物理學(xué)中的汽化現(xiàn)象，即水蒸發(fā)的過(guò)程；（2）根據(jù)測(cè)出A、B、C、D四次實(shí)驗(yàn)中的玻璃片的水全部消失所用的時(shí)間分別為200s、100s、50s、80s，可知，本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)比較蒸發(fā)相同的水所用時(shí)間的多少來(lái)反映蒸發(fā)快慢的；（3）分析A、C實(shí)驗(yàn)可知看出，水滴的質(zhì)量相同、表面積相同、空氣流動(dòng)的情況也相同，只有水滴的溫度不同，A變干所用的時(shí)間為200s，C變干所用的時(shí)間為50s，因此，通過(guò)圖1中實(shí)驗(yàn)AC可以探究液體蒸發(fā)快慢與溫度的關(guān)系；（4）這種方法不正確，因?yàn)樗麤](méi)有控制時(shí)間相同，若兩容器中酒精蒸發(fā)快慢相同，則2a＝b，答案：（1）汽化；（2）蒸發(fā)相同的水所用時(shí)間的多少；（3）AC；（4）不正確；B。6．（2021?南昌模擬）保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個(gè)方面，為了探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素，小軍同學(xué)作出了以下猜想：

【提出猜想】猜想①：與蔬菜所處環(huán)境的溫度有關(guān)猜想②：與蔬菜的表面積有關(guān)猜想③：與蔬菜表面空氣的流動(dòng)速度有關(guān)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小軍按圖進(jìn)行了四次實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)中的胡蘿卜大小形狀完全相同，剖開(kāi)的胡蘿卜均為均勻剖開(kāi)）【分析論證】（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)C的探究方法不正確，原因是缺少變量，無(wú)法探究水分散失的快慢與哪個(gè)因素有關(guān)（2）這四次實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)A可驗(yàn)證猜想①是否正確的，實(shí)驗(yàn)D可驗(yàn)證猜想③是否正確。（填序號(hào)）（3）實(shí)驗(yàn)B中發(fā)現(xiàn)剖開(kāi)的胡蘿卜比未剖開(kāi)的胡蘿卜干癟，由此可得出的結(jié)論是：液體蒸發(fā)的快慢與液體的表面積有關(guān)（寫(xiě)出一條即可）【拓展應(yīng)用】小軍突然想到：下雨后，大雨地面干得慢，小雨干得快。于是他猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下，把相同溫度的水，分別裝入兩只相同的玻璃杯，一杯水多，一杯水少實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水少的杯中沒(méi)有水時(shí)，另一杯中還殘留一些水于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的多少有關(guān)，水越少，蒸發(fā)越快。從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，根據(jù)“誰(shuí)先蒸發(fā)完，判斷誰(shuí)蒸發(fā)快”是不正確（選填“正確”或“不正確”）的，理由是沒(méi)有控制水的質(zhì)量相同經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)和精確測(cè)量，小軍發(fā)現(xiàn)當(dāng)放水少的杯無(wú)水時(shí)，放水多的杯中減少的水量總是與放水少的杯中原來(lái)的水量相等由此可知：水蒸發(fā)的快慢和水的多少無(wú)關(guān)（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）解：【分析論證】（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)C缺少變量，無(wú)法探究水分散失的快慢與哪個(gè)因素有關(guān)，因此無(wú)法進(jìn)行探究，探究方法不正確；（2）這四次實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)A只有溫度不同，其它條件相同，因此可驗(yàn)證猜想“①與蔬菜所處環(huán)境的溫度有關(guān)”是否正確；實(shí)驗(yàn)D只有表面空氣流動(dòng)速度不同，其它條件相同，因此可驗(yàn)證猜想“猜想③與蔬菜表面空氣的流動(dòng)速度有關(guān)”是否正確。（3）實(shí)驗(yàn)B中，溫度和表面空氣流動(dòng)速度相同，最終發(fā)現(xiàn)剖開(kāi)的胡蘿卜比未剖開(kāi)的胡蘿卜干癟，由此可得出的結(jié)論是：液體蒸發(fā)的快慢與液體的表面積有關(guān)?！就卣箲?yīng)用】根據(jù)“誰(shuí)先蒸發(fā)完，判斷誰(shuí)蒸發(fā)快”是不正確的，這是因?yàn)闆](méi)有控制水的質(zhì)量相同；經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)和精確測(cè)量，發(fā)現(xiàn)當(dāng)放水少的杯中無(wú)水時(shí)，放水多的杯中減少的水量總和與放水少的杯中原來(lái)的水量相等，說(shuō)明水蒸發(fā)的快慢和水的多少無(wú)關(guān)。答案：【分析論證】（1）缺少變量，無(wú)法探究水分散失的快慢與哪個(gè)因素有關(guān)；（2）A；③；（3）液體蒸發(fā)的快慢與液體的表面積有關(guān)；【拓展應(yīng)用】不正確；沒(méi)有控制水的質(zhì)量相同；無(wú)關(guān)。類型三：探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)7．（2021?德州期末）在探究“水的沸騰特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙三組同學(xué)分別從下圖中的A、B兩套器材中任選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置）（1）實(shí)驗(yàn)中使用的溫度計(jì)是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的，加熱時(shí)應(yīng)使用酒精燈的外焰（內(nèi)焰/外焰/焰心）加熱。（2）甲、乙兩組同學(xué)用同樣多且初溫相同的溫水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加熱所用的酒精燈也相同，結(jié)果甲組同學(xué)從開(kāi)始加熱到水沸騰用時(shí)較短，則甲組選擇的是B（A/B）套裝置。（3）乙、丙兩組同學(xué)選用相同的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)繪制了如圖C所示的a、b兩條曲線（a表示乙組的，b表示丙組的）．由圖像C可知，他們兩組測(cè)得的水的沸點(diǎn)相同（相同/不同），圖D（D/E）所示的情形表示水正在沸騰，氣泡里的主要成分是B。（選填正確選項(xiàng)前的字母）A．氧氣B．水蒸氣C．二氧化碳（4）實(shí)驗(yàn)中有的同學(xué)對(duì)溫度計(jì)中紅色液體是不是酒精產(chǎn)生了疑問(wèn)，查液體沸點(diǎn)表得知酒精的沸點(diǎn)為78℃（在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下），由此斷定紅色液體不是（是/不是）酒精。解：（1）溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的，酒精燈外焰的溫度最高，所以加熱時(shí)應(yīng)使用酒精燈的外焰加熱；（2）讀圖可知B圖中給燒杯加了蓋子，這樣可減少熱量的散失，故甲組同學(xué)從開(kāi)始加熱到水沸騰用時(shí)較短，則甲組選擇的是B套裝置；（3）由圖像可知，他們兩組測(cè)得的水的沸點(diǎn)相同；水沸騰之前，水下層的溫度高于上層的水溫，氣泡上升過(guò)程中，氣泡中的水蒸氣遇冷液化成水，氣泡變小；水沸騰時(shí)，整個(gè)容器中水溫相同，水內(nèi)部不停地發(fā)生汽化，產(chǎn)生大量的氣泡，氣泡上升過(guò)程中不斷變大。故D所示的情形可表示水正在沸騰。水沸騰時(shí)氣泡里主要的成分是水蒸氣；選B；（4）在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)是100℃，酒精的沸點(diǎn)為78℃，因此溫度計(jì)中液體的沸點(diǎn)用一定高于100℃，即紅色液體一定不是酒精。答案：（1）液體熱脹冷縮；外焰；（2）B；（3）相同；D；B；（4）不是。8．（2021?宜城期末）在“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中（1）為完成本次實(shí)驗(yàn)，由表中的數(shù)據(jù)表明，他們選用的溫度計(jì)的測(cè)溫物質(zhì)應(yīng)為水銀。（2）當(dāng)他們將溫度計(jì)剛插入熱水中時(shí)，溫度計(jì)的管壁模糊，很難看清示數(shù)，原因是熱的水蒸氣遇到冷溫度計(jì)玻璃管液化成水珠附著在上面。測(cè)溫物質(zhì)凝固點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃水銀﹣39357酒精﹣11778（3）小明在幫助老師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)開(kāi)水倒入燒杯后，溫度很快就降到了如圖甲所示。于是他先點(diǎn)燃了酒精燈給水加熱，待同學(xué)們到來(lái)時(shí)再熄滅一會(huì)兒，他的做法是為了提高水的初溫，縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間。（4）小明用圖乙所示的裝置給水加熱，在安裝此裝置時(shí)，應(yīng)先固定鐵圈M（“鐵圈M”或“鐵夾N”）位置；確定當(dāng)溫度達(dá)到90℃時(shí)開(kāi)始記錄數(shù)據(jù)。在看到水沸騰現(xiàn)象后，小明就立即熄滅酒精燈停止實(shí)驗(yàn)。在評(píng)估與交流環(huán)節(jié)，同學(xué)們認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)仍存在不足，并對(duì)水沸騰后小明還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作提出了一些建議，其中正確的是DA．調(diào)大酒精燈火焰，繼續(xù)加熱直到水溫達(dá)到100℃B．撤掉燒杯上的紙板，繼續(xù)加熱直到水溫達(dá)到100℃C．撤去酒精燈，繼續(xù)觀察溫度計(jì)的示數(shù)，記錄數(shù)據(jù)D．繼續(xù)用酒精燈加熱幾分鐘，觀察溫度計(jì)的示數(shù)，記錄數(shù)據(jù)（5）小明用圖乙所示的裝置給水加熱直至水沸騰，所作“溫度﹣﹣﹣時(shí)間”圖象如圖丙a，由圖象可知，水沸騰時(shí)需要吸熱，溫度不變。（6）小強(qiáng)實(shí)驗(yàn)時(shí)其他條件不變，水的質(zhì)量變大，他所作的實(shí)驗(yàn)圖象應(yīng)該是圖丙中的b（選填“a”、“b”或“c”）。解：（1）由的沸點(diǎn)在100℃左右，高于酒精的沸點(diǎn)，所以不能選擇酒精溫度計(jì)，應(yīng)選擇水銀溫度計(jì)；（2）溫度計(jì)剛插入水中時(shí)，溫度計(jì)外殼溫度較低，水蒸氣遇冷發(fā)生液化形成小水滴附在玻璃上，造成管壁模糊不清；（3）由于開(kāi)水倒入燒杯后，溫度很快就降到82℃，為了縮短加熱時(shí)間，可以提高水的初溫，因此小明在幫助老師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)，待同學(xué)們到來(lái)時(shí)再熄滅酒精燈；（4）在實(shí)驗(yàn)中需要用酒精燈的外焰加熱，所以應(yīng)先確定鐵圈M的高度，水沸騰后為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果的更加準(zhǔn)確可以繼續(xù)用酒精燈加熱幾分鐘，觀察溫度計(jì)的示數(shù)，記錄數(shù)據(jù)。（5）從圖象可知，水沸騰過(guò)程中繼續(xù)吸熱，溫度不變。（6）由題可知，其他條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，所以水的沸點(diǎn)是不變的，但由于水的質(zhì)量變大，相同時(shí)間吸收的熱量相同，所以溫度升高需要的時(shí)間增大，所以溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象為b。答案：（1）水銀；（2）熱的水蒸氣遇到冷溫度計(jì)玻璃管液化成水珠附著在上面；（3）提高水的初溫，縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間；（4）鐵圈M；D；（5）吸熱；不變；（6）b。類型四：探究升華和凝華的特點(diǎn)9．（2021?宜昌期末）在探究物態(tài)變化的實(shí)