搶分秘籍04：巧用手法技巧-備戰(zhàn)2024年中考語文作文考前搶分模板與素材范文

第第頁搶分秘籍04：巧用手法技巧一、引言在初中階段，作文是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和思維邏輯能力的重要途徑。而要想寫出一篇優(yōu)秀的作文，不僅需要豐富的素材和深入的思考，更需要巧妙運(yùn)用各種手法技巧。本文將從幾個(gè)方面詳細(xì)闡述初中作文巧用手法技巧的重要性。二、手法技巧能提升作文的吸引力1.巧妙運(yùn)用修辭手法：通過使用比喻、擬人、夸張等修辭手法，可以將抽象的概念具象化，增強(qiáng)讀者的閱讀體驗(yàn)。例如，在描述一個(gè)快樂的場(chǎng)景時(shí)，可以使用“笑聲如春風(fēng)拂面”這樣的比喻，使讀者更直觀地感受到快樂的氛圍。2.靈活運(yùn)用敘述方式：通過改變敘述的角度和方式，可以使作文更加生動(dòng)有趣。例如，可以采用第一人稱敘述，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴；也可以采用倒敘或插敘的方式，增加作文的懸念和吸引力。三、手法技巧能增強(qiáng)作文的表達(dá)力1.精準(zhǔn)使用詞匯：選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯并準(zhǔn)確使用，可以使作文的表達(dá)更加精準(zhǔn)有力。例如，在描述一個(gè)悲傷的場(chǎng)景時(shí)，可以使用“黯然神傷”、“淚流滿面”等詞匯，準(zhǔn)確地傳達(dá)出悲傷的情感。2.合理運(yùn)用句式：通過長短句的結(jié)合、整散句的搭配等方式，可以使作文的節(jié)奏更加和諧，增強(qiáng)表達(dá)力。例如，在描述一個(gè)歡快的場(chǎng)景時(shí)，可以使用短句和整句相結(jié)合的方式，營造出歡快的氛圍。四、手法技巧能提升作文的深度1.深入挖掘主題：通過深入分析和思考作文的主題，可以挖掘出更深層次的含義和價(jià)值。例如，在寫一篇關(guān)于環(huán)保的作文時(shí)，可以通過分析環(huán)保的重要性、現(xiàn)狀和未來展望等方面，使作文具有更深的思考價(jià)值。2.巧妙運(yùn)用對(duì)比手法：通過對(duì)比不同的事物或觀點(diǎn)，可以突出主題并增強(qiáng)作文的說服力。例如，在寫一篇關(guān)于友誼的作文時(shí)，可以通過對(duì)比友誼的真摯和虛假、長久和短暫等方面，使讀者更加深刻地理解友誼的價(jià)值。五、結(jié)論綜上所述，初中作文巧用手法技巧的重要性不言而喻。通過提升作文的吸引力、增強(qiáng)表達(dá)力和提升深度等方面，手法技巧的運(yùn)用可以使作文更加生動(dòng)、有趣且具有思考價(jià)值。因此，在日常學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該多加練習(xí)并掌握各種手法技巧的運(yùn)用方法，以提升我們的寫作水平。1.比喻（Metaphor）：通過將一個(gè)事物與另一個(gè)具有相似特點(diǎn)的事物進(jìn)行比較，以增強(qiáng)描述的生動(dòng)性。*例句：他的眼睛像星星一樣閃爍著光芒，充滿了智慧和熱情。*例句：她的心情就像暴風(fēng)雨后的彩虹，短暫卻絢麗。2.擬人（Personification）：賦予非人類事物以人類的特性或情感。*例句：夜幕低垂，天空似乎疲憊地閉上了眼睛。*例句：春風(fēng)輕輕地?fù)崦蟮?，喚醒了沉睡的花朵?.夸張（Hyperbole）：為了強(qiáng)調(diào)某一點(diǎn)，故意使用超出實(shí)際的描述。*例句：他的胃口大得足以吞下一頭大象！*例句：她的笑聲震耳欲聾，仿佛整個(gè)宇宙都在震動(dòng)。4.排比（Parallelism）：將結(jié)構(gòu)相似的詞語、短語或句子連續(xù)使用，以增強(qiáng)語勢(shì)。*例句：母愛如春風(fēng)般溫暖，如夏雨般滋潤，如秋月般明亮，如冬雪般純潔。*例句：勇氣是面對(duì)困難的利劍，是戰(zhàn)勝挫折的盾牌，是追求夢(mèng)想的翅膀。5.對(duì)比（Contrast）：將兩個(gè)相對(duì)立的事物或觀點(diǎn)進(jìn)行比較，以突出它們的不同。*例句：城市的繁華與鄉(xiāng)村的寧靜形成了鮮明的對(duì)比。*例句：他的外表柔弱，內(nèi)心卻堅(jiān)強(qiáng)如鋼。6.設(shè)問（RhetoricalQuestion）：提出問題并不期待回答，而是用以強(qiáng)調(diào)某個(gè)觀點(diǎn)或情感。*例句：難道你不覺得，每一次的失敗都是通往成功的必經(jīng)之路嗎？*例句：誰能否認(rèn)，友誼是人生中最寶貴的財(cái)富呢？7.反諷（Irony）：說出的話與實(shí)際意思相反，常常用于嘲笑或批評(píng)。*例句：他真是個(gè)“天才”，連一加一都不會(huì)算。*例句：她表現(xiàn)得如此“大方”，連一粒米都不肯分享給別人。8.反復(fù)（Repetition）：重復(fù)使用某個(gè)詞或短語，以加強(qiáng)印象。*例句：一遍又一遍，他重復(fù)著那個(gè)誓言，永不放棄。*例句：她輕輕地、輕輕地?fù)崦侵恍∝垼麦@醒了它的夢(mèng)。9.倒裝（Inversion）：改變正常的語序，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)或修辭的效果。*例句：在那遙遠(yuǎn)的星空下，我們相遇了。*例句：多么渴望那自由的飛翔，我的心！10.通感（Synesthesia）：通過一個(gè)感官來描述另一個(gè)感官的體驗(yàn)。*例句：他的笑聲像夏日的微風(fēng)，輕輕拂過我的心田。*例句：那首歌的旋律像甜蜜的糖果，甜在心頭，化在唇邊。11.引用（Quotation）：引用他人的話或名言，以增強(qiáng)文章的說服力或文化底蘊(yùn)。*例句：正如詩人所說：“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。”*例句：教育家曾經(jīng)告訴我們：“教育的目的應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生的潛力，而非填塞他們的頭腦?！?2.象征（Symbolism）：通過具體的事物來代表某種抽象的概念或情感。*例句：那面高高飄揚(yáng)的五星紅旗，象征著祖國的繁榮昌盛。*例句：在她心中，那朵盛開的玫瑰象征著愛情的到來。這些例句展示了各種修辭手法在實(shí)際寫作中的應(yīng)用，它們可以使文章更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)讀者的閱讀體驗(yàn)。在寫作時(shí)，可以根據(jù)需要選擇合適的修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。1．（2022·安徽·模擬預(yù)測(cè)）文題：在成長的過程中，你一定有過許多難忘的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷帶給你的或是喜悅，或是憂傷……它們都是你人生成長中彌足珍貴的財(cái)富。請(qǐng)你從“有意義”“有趣”“成功”“失望”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，以“一次________的經(jīng)歷”為題，寫一篇作文?！咎崾竞鸵蟆浚?）文體不限（詩歌除外），請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整。（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。（4）不少于600字?！敬鸢浮考炎髡故疽淮问〉慕?jīng)歷團(tuán)支部成員名單出來了，我與團(tuán)支書失之交臂，僅是宣傳委員，一股失望的寒流沖進(jìn)我的心房，我的心頓時(shí)冷了下來。怎樣才能施展我的才華呢？區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干部不能就這樣算了。終于一個(gè)希望，一個(gè)似乎是專門為我準(zhǔn)備的幸運(yùn)之星降臨了——團(tuán)委會(huì)改選。我是多么幸運(yùn)呀！一個(gè)真正值得激動(dòng)的時(shí)刻到了?？囱剑诎迳瞎娉霈F(xiàn)了我的名字，我暗暗自喜。投票了，我寫上了自己的名字?！耙欢ㄊ俏?，一定是我?！毙睦锖孟裼幸恢豢鞓返男⊥米釉诒奶?，別提有多快樂了。班長手中的選票一張一張又一張地飛了出去，但怎么還是沒有我的呢？又一次落選。不怕，還有宣傳委員呢。最后三張了！怎么這么快，是不是班長做了手腳？不可能，冷靜點(diǎn)，我瘋了，這是眾目睽睽之下。我的名字下只畫了三畫，就三畫，多么可憐呀。我的心徹底碎了，滿載希望的船就這樣沉重地撞在了無情的礁石上，完全翻入了失望之海。冰冷的海水吞沒了我的希望，也吞沒了我的心。緊握在手里的筆重重地摔在了地上，我的思緒亂了，呆呆地望著黑板上的那三畫，一切都不存在了。我的腦子里只有為什么？為什么？……心潮在翻騰，我的心亂極了。一只手遞過我跌落的筆，頓時(shí)，我似乎明白了什么，高高舉起的筆墜落到了地上，似乎怎么也爬不起來了，但是一只手，一只手給它帶來了希望，它重新回到了它自己的位置。對(duì)呀，社會(huì)是前進(jìn)的，隨著社會(huì)的發(fā)展變化，我們的一切都在變化。這次我雖然失敗了，但這也是成功的，因?yàn)樗o我保留了希望。我的心情平靜了下來，我要用我自己的手托起屬于我的希望，一次失望是一次新的希望的開始。自信點(diǎn)，人生總是伴隨失望與希望的。加油吧！【詳解】本題考查半命題作文。（1）審題立意。中心詞“經(jīng)歷”意思是親身見過、做過或遭受過。“一次”表示事物只有單次的變化或出現(xiàn)，限制了數(shù)量?！耙淮巍?jīng)歷”，表明這是一篇以寫事為主的文章。其次是寫一件事。如果寫兩件以上的事，則不符合題意。根據(jù)材料“在成長的過程中，你一定有過許多難忘的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷帶給你的或是喜悅，或是憂傷……”提示可知，“一次……經(jīng)歷”應(yīng)寫自己難忘的經(jīng)歷，如作文競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)、期中考試本以為準(zhǔn)備充分結(jié)果一塌糊涂等。補(bǔ)題，必須從“有意義”“有趣”“成功”“失望”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，補(bǔ)全題目，不得選擇其他詞語。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫成記敘文。（2）選材構(gòu)思，應(yīng)根據(jù)對(duì)題意的理解，從題目所給四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，補(bǔ)全題目，如一次有意義的經(jīng)歷、一次有趣的經(jīng)歷、一次成功的經(jīng)歷、一次失敗的經(jīng)歷。所選經(jīng)歷要有它的特殊性和重要意義，具有正能量。然后敘寫有關(guān)的故事。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明“經(jīng)歷”的意義及作用，議論要有深刻的思考感悟，使文章的主旨得以升華。2．（2023·四川廣安·一模）“置頂”，是放置頂端之意。將真情置頂，可見性情；將誠信置頂，可見品質(zhì)；將勤奮置頂，可見理想：將奉獻(xiàn)置頂，更可見家國情懷……正值青春的你，會(huì)將什么置頂呢？請(qǐng)以“將_______置頂”為題目，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整再作文；②詩歌除外，文體不限；③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名和地名；⑤不得引用、套用、抄襲本試卷中的材料?！敬鸢浮坷模簩⑶趭^置頂如果你問我，我認(rèn)為成功的最重要的因素是什么？我會(huì)毫不猶豫地告訴你：“是勤奮?！泵┮陨?jīng)說過：“勤奮是成功之母?！本褪沁@個(gè)道理。每個(gè)人都有這樣的體驗(yàn)：對(duì)于學(xué)習(xí)，如果你偷懶，不用心學(xué)，你總會(huì)學(xué)不好，弄不懂；而你一旦勤奮了，認(rèn)真聽課，專心致志了，學(xué)習(xí)就變成一件易事了。我也有這樣的體會(huì)。記憶的拼圖，拼成了一幅圖畫：我手捧著考砸的試卷，聽著的“教育課”：“你怎么又沒考好呢？瞧瞧，這些題目都做錯(cuò)了，是不是沒認(rèn)真聽講？”我低著頭，等待著的最后發(fā)落?！耙院笾灰e(cuò)一題就要罰10題?！眿寢尦隽艘蟆]辦法，只好咬著筆頭做題，畫圖，解方程，列算式，筆在紙上一下一下劃過，房間里只剩下了“沙沙”聲。經(jīng)歷了那一晚，我在學(xué)習(xí)上也不敢怠慢了，上課時(shí)，講些什么，我都努力記住，寫些什么，我都一字不落地抄下來，總之，在課堂上，我盡量做到專心致志。即使下課了，我也不像以前那樣和們玩鬧了，而是靜靜地坐在位子上冥思苦想，別人的玩鬧，教室里熱鬧的氣氛仿佛也與我無關(guān)了。但是，努力中會(huì)換來成績，勤奮必定會(huì)有收獲，又一次，我進(jìn)步了。當(dāng)時(shí)，看到那張考卷我是那么激動(dòng)：勤奮真是成功的秘訣，茅以升說的話是真理。的確，事實(shí)上，沒有一蹴而起的人生，也沒有人坐享著成功的喜悅，只有勤奮，努力，去拼搏，才能有所成就。成功是不喜歡拜訪別人的，更不可能去敲懶漢的家門。將勤奮置頂，時(shí)刻以勤奮來要求自己、勉勵(lì)自己，在青春的天地中奮勇拼搏，我們定能書寫不平凡的人生！【詳解】本題考查半命題作文。一、審題立意。題目是“將____置頂”。作文前先將題目補(bǔ)充完整。根據(jù)“置頂'，是放置頂端之意。將真情置頂，可見性情；將誠信置頂，可見品質(zhì)；將勤奮置頂，可見理想；將奉獻(xiàn)置頂，更可見家國情懷……可知，題目橫線處可補(bǔ)充如“真情”“奉獻(xiàn)”“拼搏”“勤奮”“奮斗”“自信”等詞語。二、思路點(diǎn)撥。我們不妨以“將奮斗置頂”為題來作文。我們可以寫一篇演講稿，主題就是“奮斗”，內(nèi)容是“努力奮斗，綻放青春”。作為新時(shí)代的青少年，我們肩負(fù)歷史使命，我們更應(yīng)該珍惜青春，奮發(fā)有為。習(xí)近平總書記的名言“幸福都是奮斗出來的”，奮斗是成功的基石，我們不妨圍繞奮斗能帶來幸福，能帶來成功，我們應(yīng)該去奮斗而寫。據(jù)此，可以得出材料的立意：幸福是奮斗出來的、成功要靠努力奮斗、奮斗的青春最美麗等。內(nèi)容要充實(shí)具體，主題要明確突出，結(jié)構(gòu)要合理，語言要有鼓動(dòng)性,能引起大家共鳴，符合演講稿格式，注意字?jǐn)?shù)要求。3．（2023·廣東東莞·三模）閱讀下面的文字，按要求作文。追尋是很多文學(xué)作品的主題。魯迅在《從百草園到三味書屋》中追尋童年的記憶；朱自清在《背影》中追尋遠(yuǎn)去的父愛；畢淑敏在《精神的三間小屋》中追尋人類精神的家園；《桃花源記》里漁人再尋桃花源卻“不復(fù)得路”；《蒹葭》中伊人“在水一方”，主人公“上下求索”……人生路上，我們會(huì)經(jīng)歷許多事物、風(fēng)景，遇到許多人，有得有失、有苦有甜。你在成長的過程中，是否也有追尋過什么？請(qǐng)擬一個(gè)含有“追尋”一詞的作文題目，寫一篇不少于600字的文章（詩歌除外），不要抄襲，不得套作，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名?！敬鸢浮坷模鹤穼つ鞘怙L(fēng)再冷，不會(huì)永遠(yuǎn)不息；霧再濃，不會(huì)經(jīng)久不散：風(fēng)息霧散，仍是陽光明媚。如今我們年少的青春，只有希望，向著遠(yuǎn)方的未來，我們?cè)笍堥_雙臂，迎接新的未來。相信自己，明天是美麗的，因?yàn)槲沂且幻饭馍倌?。翻看著那一本手?cè)，一個(gè)接著一個(gè)的名字映入我的眼簾，一個(gè)個(gè)名字又被圈出，劃出。她，上次平了紀(jì)錄；她，每次測(cè)試都是三分出頭；她，是班里最快的：她，上次拿了第二名……我輕聲嘀咕著，心被一次次揪緊，一滴淚從眼眶溢出，徑直到達(dá)手冊(cè)上，清脆的“嗒”聲就像一道閃電劃過寂靜的夜空，我自己也被嚇了一跳。八百米，班里只報(bào)了我一個(gè)人，同學(xué)們都對(duì)我抱有拿金牌的憧憬，他們期望的眼神如千座大山壓在我的胸口，使我快要窒息。今年是我最后一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我必須要拿到前三，不能給自己的初中生活留下遺憾，層層暗示，挑戰(zhàn)接踵而來。無數(shù)個(gè)我被甩至隊(duì)伍末尾的畫面在我眼前浮現(xiàn)，我不敢再想下去，我雙手抱頭，額頭抵在冰冷的桌子上，似乎是一個(gè)逃兵?！斑@么多強(qiáng)手，我能行嗎？”我不禁自問。嚴(yán)重的跑前焦慮癥已讓我面臨心理崩潰。這，又是生活中的一個(gè)挑戰(zhàn)！不僅挑戰(zhàn)時(shí)間，挑戰(zhàn)賽道，更要挑戰(zhàn)自己！比賽那天還是如期到來，我似乎患了憂郁癥，獨(dú)自蜷縮在角落里，沸騰的賽場(chǎng)在我看來只是無聲的電影場(chǎng)景。緊張無措的我，無數(shù)個(gè)臨陣脫逃的念頭后，終于對(duì)自己說：“努力就行，名次不重要！”一聲槍響拉開序幕，加油吶喊聲如浪潮般此起彼伏，而我只獨(dú)自向自己發(fā)起挑戰(zhàn)。最后六十米，仍位于末尾的我奮起猛追，如同打了雞血似的，超過一個(gè)又一個(gè)，直至第二。到達(dá)終點(diǎn)后，就像沒了支架的木偶轟然倒下，這已突破了我的極限，但我知道，我勝利了，挑戰(zhàn)成功！原來，對(duì)手并不強(qiáng)大，只是我把她們幻想得強(qiáng)大罷了。回想當(dāng)初挑戰(zhàn)前的懦弱、害怕，我不由得笑了。其實(shí)，每次挑戰(zhàn)都如成長中褪去一層皮，而唯有如此，才能追逐更強(qiáng)烈的陽光，獲得更多的能力，刷新我的生命。我是一名追光少年，向著美好的未來沖刺把，成功永遠(yuǎn)屬于不懈努力的人！【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。結(jié)合題干“請(qǐng)擬一個(gè)含有‘追尋’一詞的作文題目”，可知要將題目補(bǔ)充完整?！白穼ぁ钡囊馑际亲冯S尋找。追尋什么？為何追尋？怎樣追尋？追尋的結(jié)果怎樣？“根據(jù)材料“你在成長的過程中，是否也有追尋過什么”可知，“追尋”的內(nèi)容可以是某個(gè)“風(fēng)景秀麗的地方”，可以是自己“一件心儀已久的衣服”，可以是自己的一個(gè)“夢(mèng)想”等等?！白穼ぁ笔且环N偉大的力量，凡是對(duì)真、善、美不懈的追求，都將產(chǎn)生一種巨大的推動(dòng)力，更彰顯人性的光輝；“追尋”是一種無上的快樂，凡是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、胸懷他人、心系天下的人都將感受到追求中蘊(yùn)含的無窮樂趣。但“追尋”的目標(biāo)也要積極、健康，切合實(shí)際。若因好高騖遠(yuǎn)卻鍥而不舍，到頭來只能是浪費(fèi)生命?！白穼ぁ毙枰獔?zhí)著、堅(jiān)忍不拔的精神。否則，一事無成。“追尋”也要講究科學(xué)的方法，提高效率。第二，選材構(gòu)思。寫作時(shí)，盡量打開寫作思路?？梢詫憽白穼つ繕?biāo)”。“追尋”的目標(biāo)是因人而異的，是個(gè)性化的。然而，“追尋”也應(yīng)該有一般的標(biāo)準(zhǔn)：符合正義、公理和良心，這樣的“追尋”是有意義的、高尚的。又如寫“追尋英雄”，文中可以寫自從內(nèi)心萌生了對(duì)這個(gè)人物的崇敬之后，于是時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，努力使自己變得越來越優(yōu)秀，過程中雖然經(jīng)歷了困難，但自己毫不松懈，結(jié)尾可以表示雖然自己距離目標(biāo)還有一段距離，但自己依然會(huì)堅(jiān)持不懈。當(dāng)然“追尋”的也可以是抽象的，比如某種感情，某種積極向上的精神品質(zhì)等。內(nèi)容較自由，形式較靈活。寫作時(shí)可以采用“先抑后揚(yáng)”的手法，先感覺追尋的困難，然后發(fā)現(xiàn)追尋其實(shí)也很簡單；也可以“以小見大”，用微小事物來引發(fā)自身的思考啟迪；還可以詳略結(jié)合，娓娓道來?？偠灾?，以我手寫我心，抒發(fā)真情實(shí)感就是好文章。4．（2023·廣東東莞·二模）有一首小詩寫道：只要春天還在，縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來；只要生命還在，縱使深陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在；只要明天還在，冬雪終會(huì)融化，春雷定將滾滾而來。請(qǐng)以“只要______還在”為題，補(bǔ)全題目，寫一篇文章。要求：（1）文體自選，詩歌、戲劇除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。【答案】例文：只要希望還在魯迅曾經(jīng)說過，“希望是附麗于存在的。有存在，便有希望。有希望，便是光明?！比嘶钪荒軟]有希望，否則會(huì)像失去控制的小船，隨波浮沉。希望是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富，只要希望還在，一切都在，任何時(shí)候都不能放棄希望。只要希望還在，就能彌補(bǔ)身體的缺陷，讓人享受同樣的陽光。我曾經(jīng)看到這樣一個(gè)故事：一個(gè)盲人帶著自己失明妻子來公園“賞花”。公園里陽光燦爛，花草鮮艷。別人以為這一切對(duì)于他們而言，定是一個(gè)打擊。而那位盲人，并沒有在意，反而對(duì)妻子說那兒很美，盲人心中充滿了對(duì)生活的向往，對(duì)陽光的追求。他頑強(qiáng)生存，希望不滅。只要希望還在，就能抹去心靈的傷痕，讓人見到雨后的陽光?！凹偃缬幸浑p眼睛陪我哭，我甘愿為生命受苦”，海倫?凱勒小時(shí)候得了一場(chǎng)重病，使她終身又聾又瞎。但是，她的生命中出現(xiàn)了一個(gè)人——老師安妮?莎利文。她的鼓勵(lì)為海倫帶來了希望，使她堅(jiān)強(qiáng)地生活，最終海倫寫下了《假如給我三天光明》等世界名著。只要希望還在，就能踏平崎嶇的道路，讓人到達(dá)理想的彼岸。恩科西自從出生下來便患有艾滋病。但是他并沒有放棄生活，頑強(qiáng)地生存了一年又一年。他還在聯(lián)合國向全世界呼吁，不要區(qū)別對(duì)待艾滋病人，尤其要關(guān)心患有艾滋病的婦女和兒童。九歲那年，恩科西因病去世，但他也完成了自己的使命，成為了艾滋病人中的名人，為許多人照亮了前方的路，指引著他們的未來。他的精神值得所有人學(xué)習(xí)。在不幸面前，你不能放棄希望；在挫折面前，你不能放棄希望；在生活面前，你不能放棄希望。只要希望還在，一切都在?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。第一，審題立意。這個(gè)半命題有很大的空間和靈活性，可補(bǔ)題的范圍也非常廣泛：只要希望還在，就不會(huì)輕易退縮，輕言放棄；只要青春還在，就不懼怕成長跳上的坎坷；只要熱情還在，希望就不會(huì)褪去，困難也終會(huì)臣服；只要微笑還在，世界就不算太糟糕；只要明天還在，一切都能如愿所償；只要生命還在，就應(yīng)該毫不遲疑地向前奔跑……補(bǔ)充的內(nèi)容也決定了作文要表現(xiàn)的主旨，只要主題樂觀積極、健康向上都可。第二，選材構(gòu)思。最好圍繞著自己的成長經(jīng)歷選材，記敘真實(shí)的事件，以便寫出真情實(shí)感?？梢詫懗砷L的路上收獲的快樂，也可以寫失落的頻惱，但無論哪種材料，都應(yīng)當(dāng)寫出與眾不同的感悟，這就使自己的立意獨(dú)具匠心，別具一格。構(gòu)思時(shí)要扣緊題目中的關(guān)鍵字詞是“還在”，也就是說一種事物或者情感仍然存在。先選好這個(gè)習(xí)作對(duì)象，然后通過具體的事件表現(xiàn)出它“還在”，沒有缺失，進(jìn)而表達(dá)它“還在”的意義，揭示主旨。寫作時(shí)，要善于抓細(xì)節(jié)，不要流于平鋪直敘，而是波瀾起伏。例如：題目補(bǔ)充為“只要信心還在”，可以寫我這學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到了很多難題，有時(shí)課堂上根本聽不懂，課下作業(yè)完成得非常困難，有時(shí)實(shí)在做不出來只好抄同學(xué)的救急。那段時(shí)間，我對(duì)自己徹底失去了信心，考試成績直線下滑，心情也是一塌糊涂。父母不斷鼓勵(lì)我，班主任多次找我談話，數(shù)學(xué)老而利用大課間專門“接待”我，幫助我查漏補(bǔ)缺,慢慢的我又入門了，重拾學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。有信心在，我更有了動(dòng)力，無論課上課下都一絲不茍，刻苦鉆研，終于趕超上來，整個(gè)人也變得精神起來……總之，圍繞題目，寫出自己的真情實(shí)感。5．（2021·廣東深圳·三模）因?yàn)槟悖覑凵线@個(gè)世界?！聡娙撕諣柭?黑塞你是藍(lán)天白云、日月星辰、江河湖海、花草樹木……你是恩師、親人、朋友、同學(xué)、陌生人……你是誠信、孝順、和諧、友愛、自信……請(qǐng)以“因?yàn)開____，我愛上這個(gè)世界”為題，先把題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇敘事類文章。要求：①600字以上，900字以內(nèi)；②書信格式要規(guī)范；③文中不得出現(xiàn)透露個(gè)人信息的人名、校名；④卷面干凈，字跡工整，不得使用涂改工具?！敬鸢浮坷模阂?yàn)橛心?，我愛上這個(gè)世界母親，因?yàn)橛心?，我的世界與溫暖相擁！母親，你的呼喚溫暖了我。雙休日的晚上，我總會(huì)立下豪言壯志：“我明天一定要早起！早點(diǎn)兒寫完作業(yè)，去逛公園！”然而，晚上設(shè)置的鬧鈴在第二天清晨一遍又一遍重復(fù)著它激昂的歌曲，我卻裝作聽不見，在暖暖的被窩兒里貪婪地睡著?！耙欢ㄒ缙稹钡氖难栽缫驯晃覓佋谀X后，我想：再睡一會(huì)兒好了，不逛公園也沒關(guān)系，作業(yè)趕一趕也是可以做、完的。朦朦朧朧中，我聽見你輕輕走進(jìn)我的房間。你好像總是猶豫很久，不忍心叫我起床，你嘆息一聲為我蓋了蓋被子，然后輕輕離去。但你也會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間柔聲呼喚我，叫我起床，讓我不至于為做不完作業(yè)而擔(dān)驚受怕。因?yàn)橛心?，母親，我總能夜夜安心地睡去，日日舒心醒來。母親，因?yàn)橛心?，我的世界與溫暖相擁。母親，你的體貼溫暖了我。每天清晨，你都會(huì)煮一碗熱粥給我。我瘦瘦小小的，總是長不高、長不胖，因此你下決心為我補(bǔ)充營養(yǎng)。你每天都為我煮一碗牛肉蛋花粥。你手捧鑲著金邊的白瓷碗，碗中蒸騰的熱氣模糊了你臉上溫柔的笑，這時(shí)，我總會(huì)迫不及待地狼吞虎咽。母親，因?yàn)橛心?，我的世界與溫暖相擁。母親，你的鼓勵(lì)溫暖著我。我在學(xué)校里有很多除學(xué)習(xí)之外的任務(wù)與工作，由于我沒有協(xié)調(diào)好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，學(xué)習(xí)成績直線下滑。每天我總是疲憊不堪，無精打采。你察覺到我的不對(duì)勁。于是，在一個(gè)寧靜的冬夜，你端來一杯熱茶，拉著我的手坐下來，告訴我：“孩子，你不要灰心，我會(huì)一直支持你?！蹦氵€說：“學(xué)習(xí)和工作就像這杯熱茶，茶與水的比例協(xié)調(diào)才能調(diào)制出它最好的味道?！痹谀愕膸椭拢沂崂砹艘环莘莨ぷ魅蝿?wù)，按重要程度和時(shí)間先后順序安排任務(wù)，還制定了一本學(xué)習(xí)工作手冊(cè)。至今，我還能感受到你給我的力量。母親，因?yàn)橛心?，我總能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，重整旗鼓，以積極向上的心態(tài)面對(duì)生活。母親，因?yàn)橛心悖业氖澜缗c溫暖相擁！【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題。找到關(guān)鍵字“因?yàn)椤保a(bǔ)充部分是某件事的原因，那么它的結(jié)果就是“我愛上了這個(gè)世界”。因?yàn)槟臣拢硞€(gè)人，某一件事物，它讓“我”愛上了這個(gè)世界。題干要求寫一篇敘事類文章，體裁為記敘文最合適。第二，思路。每個(gè)人愛上這個(gè)世界的原因多種多樣，可以寫人，可以寫事，還可以是主觀事物，如“讀書”“詩歌”“聲音”“感悟”等等，都可以是你愛上世界的理由，選取適合自己的題材即可。題目中所填寫的部分，應(yīng)當(dāng)是自己的真實(shí)的經(jīng)歷或情感體驗(yàn)。對(duì)于這部分，應(yīng)當(dāng)有一些詳細(xì)的交代。是父母？親人？還是一本書，一只小動(dòng)物，他們是如何讓你愛上這個(gè)世界的？是如何讓你發(fā)現(xiàn)世界的美好的？以類似的思路展開。選取好敘事對(duì)象，補(bǔ)充好題目就可以展開描寫，例如：因?yàn)橥馄牛覑凵线@個(gè)世界。開頭點(diǎn)題“當(dāng)我們真正愛上這個(gè)世界時(shí)，才生活在這個(gè)世界上。”講述愛上世界的必要性，從外婆的視角看世界的變化，感受世界的美好，見證美好的誕生，在外婆的陪伴中發(fā)現(xiàn)美好，一步步深入其中，一點(diǎn)點(diǎn)愛上這個(gè)世界，最后結(jié)尾點(diǎn)題“愛上這個(gè)世界，微笑面對(duì)世界，聆聽世界對(duì)你的輕言輕語，她在對(duì)你說：她也愛你?！?．“中國印記”是華夏大地留給我們的獨(dú)特標(biāo)記，它蘊(yùn)藏在“梅蘭竹菊”的風(fēng)骨中，散發(fā)在“唐詩宋詞”的底蘊(yùn)中，鐫刻在“萬里長城”的脊梁上……“中國印記”是制作舌尖的傳統(tǒng)美食，是品味經(jīng)典的詩詞歌賦，是觀賞獨(dú)特的民俗展演……是你的每一個(gè)回憶。請(qǐng)從下面題目中，任選一個(gè)為題目，寫一篇不少于600字的作文。題目一：以“__________的回憶”為題，寫一篇日記。題目二：圍繞“中國印記”這個(gè)話題，寫一篇演講稿，在升旗儀式上演講。寫作提示：①如果選擇題目一，默認(rèn)寫日記的日期為2024年1月23日；②如果選擇題目二，請(qǐng)自擬標(biāo)題；③避開真實(shí)的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。2．閱讀下面的材料，按照要求作文。①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹）②為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。（艾青）③在這些神圣的心靈中，有一股清明的力和強(qiáng)烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，即可看到生命從沒像處于憂患時(shí)那么偉大，那么豐滿，那么幸福。（羅曼·羅蘭）請(qǐng)以“憂與愛”為話題，寫一篇文章。要求：①自主立意；②自擬題目；③自選文體（詩歌除外），但要文體明確?！咀⒁狻窟x擇上面任一題作文，都須遵循下列要求：①全文不少于600字，但不要超出所給字格；②文中如出現(xiàn)校名，請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，請(qǐng)用小剛、小志、小芳、小晶代替。③不得抄襲，不得套作。3．閱讀下面的文字，按要求進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。寫作其實(shí)就是用筆說話，可以撫今追昔，也可以暢想未來。文字是家園，可以保鮮你的昨天，安放你的心靈；文字是驛站，可以昂揚(yáng)你的明天，助力你的腳步。文字可以把時(shí)光變成成長的財(cái)富，可以讓我們過好每一個(gè)今天。請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中，任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。題目一：將“回首那的時(shí)光”補(bǔ)充為完整的題目，寫一篇日記，訴說你的心語。題目二：圍繞“圓夢(mèng)的條件”這個(gè)話題，寫一篇班級(jí)主題班會(huì)演講稿。寫作提示：（1）如果選擇題目一，先補(bǔ)題，默認(rèn)寫日記的日期為2023年6月28；（2）如果選擇題目二，請(qǐng)自擬標(biāo)題；（3）避免使用真實(shí)的人名、地名、校名；（4）書寫規(guī)范，卷面整潔。4．閱讀下面的文字，按要求寫作。家中有父母的陪伴，課堂有老師的陪伴，課間有同學(xué)的陪伴。學(xué)習(xí)時(shí)有書本的陪伴，休憩時(shí)有音樂的陪伴，旅途中有風(fēng)景的陪伴……“陪伴”無處不在，是我們?nèi)松凶蠲篮玫挠洃洝Ｕ?qǐng)以“陪伴”為話題，任選角度寫一篇不少于600字的作文。要求：①文體不限，詩歌除外；②書寫端正，卷面整潔；③不要出現(xiàn)真實(shí)信息（如班級(jí)、姓名、地名等），如有需要,請(qǐng)用“xxx”代替。5．題目：暖冬要求：（1）按題目作文；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（3）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；（4）不少于600字。書寫工整，字跡清晰。6．閱讀下面的材料，按照要求作文?！帮@眼包”獲評(píng)2023年十大網(wǎng)絡(luò)流行詞語，“顯眼”指明顯而容易被看到；“包”，指具有某種特點(diǎn)的人。學(xué)校里有努力學(xué)習(xí)的“顯眼包”，工作中有認(rèn)真負(fù)責(zé)的“顯眼包”，舞臺(tái)上有自信大方的“顯眼包”……以獨(dú)特的姿態(tài)做自己生活里勇敢快樂的顯眼包，你將無所畏懼，甚至收獲別樣的精彩與喜愛。請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“我身邊的顯眼包”為題，寫一篇不少于600字的記敘性文章。要求：①說真話，抒真情，忌抄襲。②文中不得使用真實(shí)的人名、校名。③卷面整潔，書寫工整。7．你有沒有憧憬過未來的生活？十一年后中華民族偉大復(fù)興將進(jìn)入決勝階段，你覺得，那時(shí)的你是什么樣子的呢？在做什么呢？又有著怎樣的精神面貌呢？請(qǐng)以“十一年后的我”為題目，發(fā)揮想象，寫一篇作文。要求；①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)，情感真摯；②不少于500字。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。8．閱讀下面材料，任選一題作文。汽車導(dǎo)航里有這樣一句話：您已偏離路線，已為您重新規(guī)劃，請(qǐng)?jiān)诤线m的位置調(diào)頭。這句話不僅適用于行車，對(duì)人生也有非常深刻的啟迪意義。有的人選擇在合適的位置調(diào)頭；有的人明知已偏離路線卻仍執(zhí)意走下去，也最終探索出了新的道路。（1）請(qǐng)以“我選擇調(diào)頭”或“我選擇不調(diào)頭”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名，地名。（2）上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。9．人生如棋，我們不能做一旁的看客，須躬身入局。生活如酒，無論倒出苦辣酸甜，品出喜怒哀樂，我們都要勇敢地說：“讓我來！”請(qǐng)以“讓我來”為題目，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。10．古典詩詞有著無窮的魅力。僅就詩詞的題目而言，就能給人帶來無限遐想。“山漸青”也許會(huì)讓你想到重新煥發(fā)勃勃生機(jī)的美景；“竹馬車”也許是與玩伴嬉戲玩耍的見證；“少年心”也許是面對(duì)挫折困難而永不放棄的執(zhí)著和倔強(qiáng)……請(qǐng)從以下的詞牌名中，任選一個(gè)為題目，寫一篇不少于600字的文章。題目一：山漸青

題目二：竹馬車

題目三：少年心寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。11．題目：《再塑生命的人》中，莎莉文老師充滿關(guān)愛與耐心的教育，成為海倫·凱勒生命中的一束光，點(diǎn)亮了她那充斥無盡暗夜的世界。總有一束光，投射在我們的人生之路上，點(diǎn)亮我們的靈魂。這束光，可以是垂頭喪氣時(shí)母親耐心的安慰，可以是迷茫徘徊時(shí)老師悉心的勸導(dǎo)，可以是孤獨(dú)寂寞時(shí)朋友溫暖的擁抱……回顧你的成長之路，有沒有一束光點(diǎn)亮過你的人生？請(qǐng)以“我生命中的一束光”為題，寫一篇文章，文體不限（詩歌除外）。要求：（1）請(qǐng)?zhí)钔克x題目序號(hào)，并將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600字以上。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。12．2023年12月27日，林州市教育體育局下發(fā)了《關(guān)于開展小學(xué)生素養(yǎng)抽測(cè)與才藝展示活動(dòng)的通知》。作為七年級(jí)學(xué)生，雖然不能親身參與，但你也想通過文章展示自己的才藝。請(qǐng)以“這就是我的拿手好戲”為題作文。要求：（1）自主從音樂、舞蹈、書法、剪紙、烹飪中選材；（2）內(nèi)容真實(shí)，中心突出，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，文從字順；（3）抓住細(xì)節(jié)，寫出人物的精神，體現(xiàn)出人物積極向上的精神風(fēng)貌；（4）抒情自然，詳略得當(dāng)。不少于600字；不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。13．根據(jù)要求寫作。理解人或事都需要一定的時(shí)空距離，那就給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，從自我的視角中跳脫出來。我們需要離開，才有機(jī)會(huì)回頭，見識(shí)人或事更完整的面貌。（摘自《跳脫自我的視角·王可越》）請(qǐng)以《“跳脫自我”之后》為題，寫一篇敘事文章，要求內(nèi)容積極健康向上，除詩歌外，文體不限，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，不得抄襲和套作，字?jǐn)?shù)600字左右。14．根據(jù)要求作文。請(qǐng)以“那件事，印象深刻”為題目寫一篇記敘文。要求：①聯(lián)系自己的真實(shí)生活體驗(yàn)寫作，不要套作，不得抄襲。②字?jǐn)?shù)不少于500字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。15．歲入臘月，春節(jié)將至。如果可以，沿著靜謐的上官巷東行到盡頭，古樸恢宏的太原文廟將向你講述一段塵封的歷史；如果可以，順著熱鬧的橋頭街西行，歷史悠久的“清和元”飯店將制作風(fēng)味獨(dú)特的頭腦等待你的品嘗；如果可以，沿濱河路南下至清徐，五彩紛呈的“鬧紅火”將點(diǎn)燃你的節(jié)日熱情……請(qǐng)以“這個(gè)春節(jié)，如果可以，……”為開頭，寫一篇文章，自擬題目，不少于600字。寫作提示：①作文選材可以不受導(dǎo)語限制；②除詩歌外，文體不限；③不出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)、校名等信息。16．泰戈?duì)栕兩斫鹕?，悄悄觀察自己的媽媽；孫悟空變身西瓜、蟲子去對(duì)抗各種各樣的妖怪；赫爾墨斯變身凡人，才清楚自己在人們心中的地位……如果你也能變身，你想變成什么，會(huì)擁有怎樣有趣的經(jīng)歷呢？請(qǐng)你以“變身________的一天”為題，運(yùn)用聯(lián)想和想象寫一則故事。寫作提示：①請(qǐng)先補(bǔ)充完整題目；②不少于500字；③不出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)、校名等信息。17．請(qǐng)將“越來越______的我”補(bǔ)充完整，寫一篇文章。要求：①除詩歌，戲劇外，體裁不限；①表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名：④字?jǐn)?shù)在600字以上。18．作文讓我流淚的________作文要求：（1）表達(dá)真情實(shí)感；（2）文體不限，詩歌除外；（3）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；（4）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；（5）不少于600字。19．閱讀下面文字，按要求作文。藤野先生給予魯迅“良心發(fā)現(xiàn)”“增加勇氣”“繼續(xù)戰(zhàn)斗”的力量；母親給予朱德“盡忠于我們的民族和人民”的力量……成長路上，總有一些力量感動(dòng)著你，啟迪著你，這力量或許是一個(gè)人，一句話，一件事，一本書，一段經(jīng)歷……要求：請(qǐng)將“的力量”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。20．親愛的同學(xué)們，初一生活豐富多彩，給你留下了許多美好的回憶。這一切溫暖著你的世界，沉醉其中，在時(shí)光里氤氳成詩。請(qǐng)以“沉醉在的世界里”為題目,寫一篇文章。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)全并抄寫在答題卡上；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。參考答案：1．例文一：那段奮斗的回憶2024年1月23日星期二陰天空陰沉沉的，仿佛承載著過去的厚重回憶。我望向窗外，思緒飄回了那段難以忘懷的奮斗時(shí)光，那是唐詩宋詞浸潤的青春歲月，留下了深深的“中國印記”。那時(shí)的我，如一只渴望知識(shí)的小舟，在學(xué)海中奮力劃行。清晨，當(dāng)曙光初現(xiàn)，我便已坐在書桌前，翻開唐詩宋詞集，讓古人的智慧與才情流淌在心間。李白的飄逸豪放、蘇軾的豁達(dá)深邃、杜甫的沉郁頓挫、辛棄疾的慷慨激昂，他們的詩詞不僅是我學(xué)業(yè)的必修，更是我靈魂的滋養(yǎng)。在學(xué)校，每一堂語文課都是一次與古人的心靈對(duì)話。老師滿懷激情地解讀著詩詞背后的歷史與人性，而我則如饑似渴地聆聽著、汲取著。那些時(shí)光，鑄就了我深厚的文化底蘊(yùn)，也在我心中烙下了“中國印記”。筆記本上，密密麻麻地記滿了對(duì)唐詩宋詞的感悟與摘抄。疲憊困倦時(shí)，那些鏗鏘有力的詩句便會(huì)在腦海中回蕩，激勵(lì)我繼續(xù)前行。它們不僅是我自我鞭策的動(dòng)力，更是我青春奮斗的美好見證。午后的陽光透過窗戶灑在教室，營造出寧靜溫馨的氛圍。然而，我卻無暇享受這份寧靜，因?yàn)槲缧輹r(shí)間正是我深入鉆研古文的寶貴時(shí)光。我試圖通過那些文字，更深入地理解古人的思想與情感，探尋他們留下的深刻印記。夜幕降臨，萬家燈火通明。我在書桌前挑燈夜戰(zhàn)，沙沙的筆觸聲和翻書的清脆聲響交織在一起。那些古人的智慧與才情在我腦海中跳躍，挑戰(zhàn)著我的理解極限。每當(dāng)我攻克一首難懂的詩詞時(shí)，喜悅和成就感便會(huì)涌上心頭。回首那段時(shí)光，雖充滿艱辛和挑戰(zhàn)，但也賦予了我無盡的成長與收獲。我不僅提升了學(xué)業(yè)成績和文學(xué)素養(yǎng)，更錘煉了意志和毅力。我學(xué)會(huì)了在困境中堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)，在挫折中勇敢地挺直脊梁。感謝那段難以忘懷的奮斗時(shí)光，它讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)、自信和勇敢。唐詩宋詞中的青春印記將永遠(yuǎn)鐫刻在我的心靈深處，激勵(lì)著我在未來的道路上繼續(xù)勇往直前、不懈奮斗！例文二：傳承文化，鐫刻屬于我們的“中國印記”尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師、同學(xué)們：在這莊嚴(yán)的升旗儀式上，我深感榮幸能夠與大家共同探討一個(gè)深刻的話題——“中國印記”。它不僅是歷史的積淀，更是我們民族精神的獨(dú)特體現(xiàn)?！爸袊∮洝笔菤v經(jīng)風(fēng)霜雪雨，仍舊熠熠生輝的文明瑰寶。它融入了“梅蘭竹菊”的堅(jiān)韌風(fēng)骨，流淌著“唐詩宋詞”的詩意情懷，更鑄就了“萬里長城”的雄偉脊梁。這些印記，是我們民族的驕傲，也是我們共同的記憶和信仰。然而，傳承這份寶貴的文化并非易事。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們似乎漸漸忽略了那些傳統(tǒng)的、深植于我們血脈中的文化元素。為了喚起大家對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，我愿分享一些個(gè)人的經(jīng)歷和感悟。記得小時(shí)候，每逢春節(jié)，家中總是熱鬧非凡。大人們忙著包餃子、貼對(duì)聯(lián)，而我則對(duì)那紅紅的窗花和鞭炮聲充滿了好奇。這些傳統(tǒng)習(xí)俗，讓我從小便對(duì)中華文化有了深刻的認(rèn)同感和歸屬感。隨著年齡的增長，我開始更深入地了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。從書法繪畫中，我領(lǐng)略到了藝術(shù)的魅力；從古典詩詞中，我感受到了文學(xué)的深邃。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我更加明白，“中國印記”不僅僅是一種象征，更是一種精神的力量。站在新時(shí)代的起點(diǎn)上，我們肩負(fù)著傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化的重任。這不僅僅是為了弘揚(yáng)民族精神，更是為了讓我們?cè)谖磥淼牡缆飞细幼孕?、?jiān)定地前行。我們要以創(chuàng)新的方式去傳承這份文化，讓它在新的時(shí)代背景下煥發(fā)出更加絢麗的光彩。為此，我們可以舉辦各種文化活動(dòng)，如詩詞朗誦會(huì)、書法展覽等，讓更多的人了解和喜愛傳統(tǒng)文化；我們還可以將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合，創(chuàng)造出更多富有時(shí)代特色的文化產(chǎn)品；我們更應(yīng)該鼓勵(lì)年輕人去學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化，讓它在新的一代中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。同學(xué)們，讓我們共同努力吧！讓我們以實(shí)際行動(dòng)去傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化，讓“中國印記”在新時(shí)代煥發(fā)出更加絢麗的光彩！讓我們攜手鐫刻屬于我們的“中國印記”，為民族的繁榮和國家的崛起貢獻(xiàn)自己的力量！謝謝大家！【詳解】本題考查半命題作文和話題作文。題目一：以“________的回憶”為題，寫一篇日記。1.審題。本題以“________的回憶”為題寫一篇日記，回憶的內(nèi)容需要與“中國印記”相關(guān)。審題時(shí)，我們需要注意以下幾點(diǎn)：題目中的“回憶”是關(guān)鍵詞，提示我們要寫的內(nèi)容是過去的經(jīng)歷或感受?！爸袊∮洝笔且粋€(gè)較為抽象的概念，需要具體化為具體的文化符號(hào)、歷史遺跡、傳統(tǒng)習(xí)俗等，以便更好地展開回憶。題目要求寫一篇日記，因此要注意日記的格式和語言風(fēng)格，以第一人稱敘述，表達(dá)個(gè)人的真實(shí)感受和思考。2.立意。在立意時(shí)，我們可以通過回憶與中國印記相關(guān)的經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)中華文化的熱愛和敬仰，強(qiáng)調(diào)傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化的重要性。可以將個(gè)人成長經(jīng)歷與“中國印記”相結(jié)合，通過回憶過去的奮斗和收獲，表達(dá)對(duì)個(gè)人成長和感悟的深刻思考。也可以將個(gè)人回憶與家國情懷相聯(lián)系，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛和對(duì)民族精神的傳承，強(qiáng)調(diào)個(gè)人與國家的緊密聯(lián)系。3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時(shí)，我們可以選取具體的“中國印記”：如梅蘭竹菊的風(fēng)骨、唐詩宋詞的底蘊(yùn)、萬里長城的脊梁等，或者傳統(tǒng)美食、民俗展演等具有中國特色的文化符號(hào)?；貞浫鐚W(xué)習(xí)詩詞歌賦的過程、游覽歷史遺跡的感悟、品嘗傳統(tǒng)美食的體驗(yàn)等，將個(gè)人經(jīng)歷與“中國印記”緊密結(jié)合。在回憶中表達(dá)對(duì)中華文化的熱愛、對(duì)個(gè)人成長的感悟、對(duì)家國情懷的抒發(fā)等，使作文具有真實(shí)感和深度。題目二：圍繞“中國印記”這個(gè)話題，寫一篇演講稿。1.審題。題目圍繞“中國印記”這個(gè)話題，要求我們寫一篇演講稿，在升旗儀式上演講?！爸袊∮洝笔且粋€(gè)較為抽象的概念，但題目給出了一些具體的例子，如“梅蘭竹菊”的風(fēng)骨、“唐詩宋詞”的底蘊(yùn)、“萬里長城”的脊梁等，這些都是中國文化的象征，代表著中國的獨(dú)特性和精神內(nèi)涵。同時(shí)，題目還提到了傳統(tǒng)美食、經(jīng)典詩詞歌賦、獨(dú)特民俗展演等，這些都是“中國印記”在不同領(lǐng)域的體現(xiàn)?！吧靸x式上的演講稿”則要求我們的作文要具有莊重、嚴(yán)肅的語氣，要能夠激發(fā)聽眾的愛國情感和民族自豪感。2.立意。在立意時(shí)，我們可以強(qiáng)調(diào)“中國印記”的獨(dú)特性和價(jià)值，呼吁大家要珍惜和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)。結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，談?wù)摗爸袊∮洝睂?duì)自己成長的影響和啟示。鼓勵(lì)大家在新時(shí)代中繼續(xù)奮斗，為國家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，留下屬于自己的“中國印記”。3.構(gòu)思選材。在選材時(shí)，我們可以選取梅蘭竹菊、唐詩宋詞、書法繪畫等具有代表性的中國傳統(tǒng)文化元素，強(qiáng)調(diào)它們的獨(dú)特魅力和價(jià)值所在。同時(shí)，也可以結(jié)合一些具體的文化現(xiàn)象或事件。我們可以結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)撛趯W(xué)習(xí)、生活中接觸到的“中國印記”對(duì)自己成長的影響和啟示。聯(lián)系當(dāng)前的國家發(fā)展形勢(shì)和時(shí)代背景，鼓勵(lì)大家在新時(shí)代中繼續(xù)奮斗，為國家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在構(gòu)思選材時(shí)，還需要注意材料的組織和安排，要使得整篇演講稿結(jié)構(gòu)清晰、條理分明、重點(diǎn)突出。同時(shí)，語言要規(guī)范、簡潔明了，符合演講稿的文體特點(diǎn)。2．例文：憂與愛的交織偉大的愛似乎都與悲劇有關(guān)。在生活的巨大悲痛面前，人類的情感戰(zhàn)勝了摧毀的力量。滿腔的悲憤化為安恬之時(shí)，愛才顯得那樣雋永清新。而當(dāng)下的愛似乎與憂無關(guān)，人們將愛等同于欲望：金錢包裹下的愛，簡單粗暴而缺乏美感。愛與其他利益混雜之時(shí)，失去其純度。血管里滿是金錢，憂傷也就變得廉價(jià)。人類物質(zhì)文明發(fā)展之時(shí)，似越來越不懂得珍惜，因此揮霍情感。用情淺自然不會(huì)。身處其中，也不易觸發(fā)心中的憂思。憂與愛這一對(duì)飽受磨難的戀人，在生活中隱遁，逃開了人的內(nèi)心，逃開了這個(gè)時(shí)代的文字。人類的言語變得輕佻，心靈也就愈發(fā)堅(jiān)硬。實(shí)際上憂與愛是一個(gè)深井，向它投入了多少誠摯的淚水，人類的情感就會(huì)怎樣豐盈。憂讓愛得以升華，愛讓憂富于靈氣，充滿溫情。向前世看，在憂與愛中人類開始了文明，在《詩經(jīng)》的河流中，一代代人吸取了文明的給養(yǎng)；向外看，莎士比亞的妙筆，不僅來自技巧，也來自其內(nèi)心與主人公的共鳴，對(duì)新人的關(guān)愛。在一種悲天憫人的情懷中，愛含蓄地出現(xiàn)，并蓬勃地生長。因此，現(xiàn)代人要尋找憂思，一定需要尋求意境。憂與愛藏在悲劇里，在日常生活的普遍情感里。人們發(fā)現(xiàn)不了它們，它們并不藏在游戲和利益里啊！也許閱讀是一條必由之路：它讓人暫時(shí)逃開生活的漩渦，讓人在瑣碎而具體的生活中能有一個(gè)冥想、清點(diǎn)自己的憂傷的空間。由于生活過于龐大，時(shí)代的腳步過分迅疾，小情感都會(huì)被不經(jīng)意地丟棄，好讓我們能追上時(shí)間。而閱讀中，時(shí)光徐緩而充實(shí)，在與生活有一定距離的悲劇里，我們得以接觸不曾體驗(yàn)過的憂與愛，更接近人類崇高的情感，回憶自己不曾經(jīng)歷的時(shí)光，懺悔自己不曾犯下的過錯(cuò)。然后，我們才能認(rèn)真地愛戀自己的命運(yùn)，在憂傷中品味到生命的美感，在愛里感受到生命的重量。作為青年人，我們應(yīng)在這樣的體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到，愛并非總是充滿歡笑的。我們應(yīng)了解愛之中所有的困難，這樣才能更平和地憂傷，更正確地給予情感。我們應(yīng)避開沒有情感的愛。憂與愛在時(shí)代的威嚴(yán)下戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，卻總在歷史的文字中熠熠生輝。用人類的智慧拯救一代人的情感，世界必能充滿美感。憂與愛的力量充滿人心，人的表達(dá)才有價(jià)值，人才能更加富有?！驹斀狻勘绢}考查話題作文。一、審題立意：本題的話題是“憂與愛”，關(guān)鍵詞是“憂”和“愛”。這個(gè)話題融合了個(gè)人情感與社會(huì)責(zé)任，要求我們思考兩者之間的關(guān)系以及如何在生活中平衡它們。“憂”通常指的是擔(dān)憂、憂慮，它可能源于個(gè)人生活的困境，也可能源于對(duì)社會(huì)、國家、世界的關(guān)切。由范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可知，“憂”可以被理解為一種深刻的思考和責(zé)任感?！皭邸蓖ǔＶ傅氖菍?duì)人或事物的深厚感情，它可以是對(duì)家人的親情，對(duì)朋友的友情，對(duì)國家的忠誠，對(duì)人類的博愛等。由艾青的“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”可知，“愛”可以被理解為一種無私的情感和奉獻(xiàn)的精神。據(jù)此可擬題為“在憂患中綻放的愛”“從憂慮到愛的升華”“憂中尋愛，愛中解憂”“愛在憂患中閃耀”等等。立意方面，可以探討“憂”與“愛”如何相互影響，相互依存，或如何在生活中平衡憂與愛，還可以探討“憂”與“愛”如何成為推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)進(jìn)步的力量，如何讓我們更加關(guān)注社會(huì)問題，更加珍視和愛護(hù)身邊的人和事。二、構(gòu)思選材：我們可以選擇自己或身邊人的經(jīng)歷，講述在“憂”與“愛”中成長的過程，如何通過憂慮激發(fā)自己的責(zé)任感和愛心，如何在關(guān)愛他人中找到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。還可以選取一些社會(huì)現(xiàn)象，如環(huán)境污染、貧富差距、教育公平等，分析這些現(xiàn)象背后的“憂”與“愛”，探討如何通過集體的力量解決這些問題，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。文中可以引用一些名人的名言或故事，來豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)說服力。通過對(duì)自然、人生、社會(huì)的描繪，表達(dá)自己對(duì)“憂”與“愛”的理解和感悟。注意材料要緊扣話題，深入挖掘“憂”與“愛”的內(nèi)涵和關(guān)系，展現(xiàn)自己的思考和感悟。同時(shí)，要注意選材的多樣性和豐富性，使文章更具說服力和感染力。3．例文：題目一：回首那剛剛過去的時(shí)光2023年6月28星期五睛窗外，驕陽似火；室內(nèi)的我，心中戰(zhàn)火正燃。兩個(gè)月前，老師宣布：受疫情影響，今年的中考體測(cè)、信息技術(shù)測(cè)試、理化實(shí)驗(yàn)操作，全部取消。我心里立馬輕松了許多。我天生偏胖，體育自然成了弱項(xiàng)。大半年的艱苦鍛煉，體重是減了幾斤，但體育成績卻無絲毫長進(jìn)。卸了個(gè)包袱，對(duì)我，應(yīng)該是好事了。我暗下決心：努力，決不辜負(fù)自己，一定考上好高中！不跑操了，但生物鐘未亂：每天早上五點(diǎn)多就自然醒。打開窗戶，坐在桌前，就著臺(tái)燈，拿出課本，背一篇文言文，過三首古詩，記五個(gè)歷史知識(shí)點(diǎn)，寫十個(gè)英語句型。干完這些，媽媽早飯做好，吃了趕快去學(xué)校接著上早讀。上午的四節(jié)課，常常是沒有休息時(shí)間的，下課鈴響了好幾分鐘，講臺(tái)上的老師還在喋喋不休地講著，下節(jié)課的老師已經(jīng)趴在窗上或門口瞪著眼瞧了幾次。常常奇怪，老師剛剛還在外面大聲咳嗽，站上講臺(tái)，感冒的這個(gè)癥狀卻全好了。我不敢多喝水，擔(dān)心要去廁所，誤了老師講的內(nèi)容。好幾次在課堂上感到頭昏腦漲，眼皮打架，看到老師瞟來的目光，我不得不用圓規(guī)的利尖刺自己大腿上的肉。匆匆吃過午飯，進(jìn)到教室，對(duì)那幾個(gè)竊竊私語的家伙感到心煩，撕下一點(diǎn)衛(wèi)生紙，揉成兩個(gè)小團(tuán)，狠狠塞進(jìn)耳朵，拿出作業(yè)，鉆進(jìn)幾何圖的方格圓洞，描畫物理的電路圖，想著哪個(gè)化學(xué)方程式能用在試題中的實(shí)驗(yàn)上。監(jiān)控里突然傳出老師威嚴(yán)的聲音：趕快午休！還沒從題海游出，只想趴桌上騙過老師，等會(huì)兒再偷著做題，不料卻睡著了。下午的課最難受，電扇轉(zhuǎn)動(dòng)聲，同學(xué)翻書聲，桌凳磕碰聲，都想要蓋過老師的講課聲。燥熱的空氣，沉悶的氛圍，惹得我又昏昏欲睡。摸摸疼痛的大腿，只能在太陽穴上抹點(diǎn)風(fēng)油精。晚飯我不在學(xué)校吃，同學(xué)吃晚飯的時(shí)間，我有時(shí)可以解幾道方程題，補(bǔ)幾頁思政筆記。自習(xí)課也成了老師講題的時(shí)間，不過要不時(shí)穿插幾段苦口婆心的勸說，或來上幾句厲聲呵斥。晚上回到家，先趕作業(yè)，再自主復(fù)習(xí)。這段時(shí)間最受用，安靜、涼爽。所以經(jīng)常忘了時(shí)間，是被爸、媽催逼著休息的。只是身邊少了老師和同學(xué)，有些問題，得爸爸陪著我，或借助視頻跟老師請(qǐng)教。媽媽前天還說：體育訓(xùn)練沒讓你瘦許多，怎么這段時(shí)間肚子又癟了？我說，是那剛剛過去的時(shí)光，讓我的肚子癟下去了。不過，模擬測(cè)試的成績卻上去了。此刻，驕陽正好，室內(nèi)很涼爽。歲月如歌，我那剛剛過去的時(shí)光，是首奮斗之歌。是奮斗，讓我有了自信。我更相信，未來的奮斗，會(huì)讓我變得更好！題目二：圓夢(mèng)的條件敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是“圓夢(mèng)的條件”。夢(mèng)想如同玫瑰花瓣，若想讓夢(mèng)想之花如夏花般絢爛綻放，唯有奮斗。但奮斗的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，往往荊棘叢生、充滿坎坷。故只有從挫折中不斷奮起、永不氣餒，方能化繭成蝶。古往今來，有多少人都懷有夢(mèng)想，為了圓夢(mèng)奮斗不止。越王勾踐為實(shí)現(xiàn)富國大業(yè)甘為階下囚。他的忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽，是朝著目標(biāo)奮進(jìn)的最震撼人心的宣言。一個(gè)人要成就自己的事業(yè)，在奮斗的過程中不經(jīng)過挫折，不花費(fèi)較大的功夫是不可能成功的。艱難困苦甚至失敗打擊固然會(huì)留下難以忍受的痛楚；但也正是在這種痛楚才孕育出了一個(gè)個(gè)生命的奇跡。海倫?凱勒——一個(gè)雙目失明，雙耳失聰?shù)谋瘧K而偉大的在命運(yùn)的戲弄下，她并不甘心被阻撓，奮力拼搏，她挑戰(zhàn)了生命的極限，到達(dá)了自己的目的地，盡管這一路經(jīng)歷了千辛萬苦。安徽省的無臂學(xué)生代軍頌，用行動(dòng)書寫著自己的傳奇。當(dāng)月光還未歸去的時(shí)候，他就憑著自己的毅力踏上了去學(xué)校的路。他幾年如一日的刻苦學(xué)習(xí)，也挺過了高考。我們無法想象一個(gè)沒有手臂的人怎么面對(duì)生活中的一切，那種無奈至極的生活是無法用文字所描述的，即使他心中擁有著堅(jiān)定的大學(xué)夢(mèng)，付出此常人百倍的努力，可能還會(huì)不及常人，畢竟不是每個(gè)殘疾人都能成為霍金的，但卻可以在成為史鐵生。這些足以說明：一個(gè)人想要圓夢(mèng)是有條件的，是通過艱苦奮斗拼搏出來的。理想的階梯屬于不懈奮斗、迎難而上的人！相信奮斗的力量，因?yàn)閵^斗可以改變命運(yùn)，奮斗可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！故我們可以說，奮斗是人身處逆境，面對(duì)考驗(yàn)時(shí)的時(shí)候的一種拼搏精神，是人的一種可貴品質(zhì)。奮斗中的挫折才能塑造崇高的靈魂，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。而那些人生無挫折的人們，面對(duì)彩燈閃爍的世界時(shí)便會(huì)迷惘，在葡萄美灑夜光杯中陶醉，在物欲橫流的社會(huì)中墮落。無法再想觸摸詩的輪廓，手心的雪花不會(huì)含苞欲放，夢(mèng)想的枝頭也不會(huì)綴滿星光，朝霞從此褪色，人生從此黯淡。于是懂得，奮斗中的挫折是對(duì)我們?nèi)松詈玫亩Y物，這也是一份永恒的禮物，不會(huì)因斗轉(zhuǎn)星移而磨損其棱角，也不會(huì)因暮鼓晨鐘而侵蝕其光澤，它會(huì)存在我們的內(nèi)心深處，給我們以奮斗的動(dòng)力。謝謝大家，我的演講完畢！【詳解】題目一：這是一篇半命題作文。審題立意：要求學(xué)生以“回首那的時(shí)光”為題，寫一篇日記?？梢岳斫鉃橐髣?chuàng)作一篇記敘文?！盎厥住本褪腔貞浀囊馑?；“那的時(shí)光”需要明確指的是哪一段具體的時(shí)光，是童年、青春、學(xué)習(xí)、工作還是其他某個(gè)特殊的時(shí)期。這個(gè)時(shí)光應(yīng)該是對(duì)你產(chǎn)生過深刻影響的，讓你有所感悟和成長的。因此，回首這段時(shí)光，需要思考這段時(shí)光對(duì)你的意義是什么。它是否讓你學(xué)會(huì)了某些重要的技能或品質(zhì)？是否讓你遇到了重要的人或事？是否讓你有了某種特殊的體驗(yàn)或感受？通過深入思考，你可以挖掘出這段時(shí)光的內(nèi)在價(jià)值?？梢酝ㄟ^講述具體的故事或經(jīng)歷，來展現(xiàn)這段時(shí)光對(duì)你的影響和啟示。同時(shí)，也需要明確你的觀點(diǎn)，即這段時(shí)光對(duì)你的成長和發(fā)展有何重要意義，以及它對(duì)你未來的影響。選材構(gòu)思：本文適宜多角度，多側(cè)面進(jìn)行記敘和描寫。可以從自己的初中生活中截取典型的場(chǎng)景。這幾個(gè)場(chǎng)景應(yīng)有內(nèi)部的順序。如早上的自習(xí)、課上的時(shí)光、晚上宿舍里的情景。表達(dá)自己在初中的勤奮努力，與同學(xué)們的深情厚誼等。選取的幾個(gè)場(chǎng)景應(yīng)根據(jù)文章的中心來注意詳略。題目貼近學(xué)生生活，較宜寫出真情實(shí)感。題目二：這是一篇話題作文。審題立意：圍繞的話題是“圓夢(mèng)的條件”?？梢园蜒葜v稿理解為要求創(chuàng)作一篇議論文。對(duì)于青少年來說，“圓夢(mèng)”讓夢(mèng)想照亮（改變）現(xiàn)實(shí)，要知道越是現(xiàn)實(shí)如刺，越需要有夢(mèng)想來激勵(lì)自己指引自己?；蛘哒f，現(xiàn)實(shí)難免讓人沉淪，只有心懷夢(mèng)想，才能擁有一個(gè)美麗人生。同時(shí)話題也強(qiáng)調(diào)了想要“圓夢(mèng)”是有“條件”的，那么這個(gè)“條件”就是我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的所要付出的努力，可能是“勇敢”、可能是“執(zhí)著”、可能是“自信”也可能是“決心”，無論是哪一種，都是強(qiáng)調(diào)在奮斗的路上雖有坎坷，也要披荊斬棘，永不言敗的精神。選材構(gòu)思：首先應(yīng)向聽眾交代自己演講的主題，然后要聯(lián)系實(shí)際，點(diǎn)明青少年即使造夢(mèng)人，也是圓夢(mèng)人。要想實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，一定需要付出努力，要擁有追夢(mèng)的激情和勇氣。接著表達(dá)自己對(duì)于夢(mèng)想的向往與必將行穩(wěn)致遠(yuǎn)的強(qiáng)烈自信。此處可適當(dāng)引用名人事例和名人名言來佐證自己的觀點(diǎn)與信心。最后，應(yīng)向聽眾發(fā)出號(hào)召。行文中，應(yīng)多用排比的修辭，來增強(qiáng)語言的氣勢(shì)與感染力。4．例文：陪伴陪伴是冬日里的一杯熱牛奶，最溫暖，最醇厚，最美好。陪伴是窗前的一株向日葵，最燦爛，最溫馨。陪伴，是媽媽日復(fù)一日年復(fù)一年的愛，永不缺席。我小時(shí)候身體不好，一到冬天就感冒發(fā)燒。有一次，我因?yàn)槿旧狭鞲杏植缓煤贸运帲瑵u漸轉(zhuǎn)成了肺炎。媽媽總是端來一杯熱騰騰的牛奶，怕我不愛喝，就放一些糖在里面。我每次都喝完甜甜的牛奶，才肯吃藥。藥，簡直太苦了！只有這時(shí)，媽媽好像才放松下來，輕輕地拍著我，給我唱首歌或講個(gè)故事，撫著我睡覺。?。寢尩呐惆槭侨绱藴嘏?，如此美好。她總是對(duì)我這樣溫柔，但在學(xué)習(xí)上，她不是一般的嚴(yán)格。我不踏實(shí)，常常令她操心。數(shù)學(xué)忽上忽下，她很著急。有一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，成績下來了，只有55分。我快崩潰了。媽媽陪著我寫作業(yè)，天天給我講題。我呢，整天泡在書山題海里，一點(diǎn)一點(diǎn)地努力著，追趕著。期末考試越來越近，我也越來越焦慮。再開學(xué)我就要上初二了。這場(chǎng)考試對(duì)我來說，真的很重要。媽媽告訴我：“不要著急，慢慢答?！背煽兂鰜?，我考了89分，不算太高，可是已經(jīng)超出預(yù)期。那一刻，我突然覺得之前所有的努力都是值得的，心頭很暖，鼻頭很酸。這都源自于媽媽日夜的陪伴。這時(shí)，媽媽走過來，端著一杯牛奶。與往常不同的是，這杯牛奶好像沒有加糖。但是她的好心我不能傷害，硬著頭皮喝了下去。喝到最底時(shí)，哇，好甜！原來是太妃糖，粘在杯底了！媽媽一手撫著我的肩膀，一邊語重心長地說：“先苦后甜。我相信所有的辛苦都不會(huì)白費(fèi)，它可能暫時(shí)不起作用。但是每天努力一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間長了，一定會(huì)有收獲。你看，窗外那棵向日葵?！蔽逸p輕地把窗戶打開，一陣涼風(fēng)拂過，那棵又高又大的向日葵迎著太陽微笑，那樣充滿活力。我心里暖暖的，仿佛被什么充滿了似的。一杯牛奶的醇厚與一株向日葵的燦爛，足以讓我明白一些道理。在我成長的列車中，媽媽一直都在，一站又一站地守護(hù)我，給予我最溫暖、最美好的陪伴。【詳解】本題考查話題作文。第一，審題立意。本題要求圍繞“陪伴”進(jìn)行作文創(chuàng)作。首先抓住關(guān)鍵詞，理解其含義。陪伴，隨同做伴；根據(jù)材料“家中，有父母的陪伴；課堂，有老師的陪伴；課間，有同學(xué)的陪伴”立意可為，父母的陪伴是溫情的；老師的陪伴讓我不斷汲取營養(yǎng)；同學(xué)的陪伴讓我收獲友誼。根據(jù)材料“學(xué)習(xí)上有書本的陪伴，休憩時(shí)有音樂的陪伴，旅途中有風(fēng)景的陪伴”立意可為，書本的陪伴讓我收獲真知灼見；風(fēng)景的陪伴讓我學(xué)會(huì)享受自然；溫情的陪伴讓我在逆境中厚積簿發(fā)。其他立意可為，陪伴是長久的告白；陪伴讓我敢于面對(duì)挑戰(zhàn)；陪伴是一種承諾等。立意應(yīng)積極向上，樹立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，展現(xiàn)學(xué)生的新風(fēng)采。第二，文體選擇。本題適合寫記敘文或敘事散文。根據(jù)材料中“陪伴無處不在，是我們?nèi)松凶詈玫挠洃洝笨芍覀冊(cè)谟洈r(shí)，應(yīng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷，選取典型事例進(jìn)行創(chuàng)作，更容易抒發(fā)真情實(shí)感，感動(dòng)讀者；適合采用以小見大的手法進(jìn)行創(chuàng)作，在選材上要突出“小”的特點(diǎn)，表達(dá)積極健康的主題。例如，在我離家時(shí)，母親總會(huì)在門口目送我走遠(yuǎn)，直至我的背影消失母親才回家，母親的陪伴讓我不再感到孤獨(dú)；同學(xué)和我一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，一起奮戰(zhàn)的時(shí)光是最好的陪伴；老師在放學(xué)后會(huì)給基礎(chǔ)較差的我補(bǔ)習(xí)，老師的陪伴讓我的學(xué)習(xí)之路充滿溫情等，事件內(nèi)容要詳略得當(dāng)，體現(xiàn)自我的成長或思考。5．例文：暖冬“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！蔽业偷鸵鞒隽诉@首詩，沐浴著春風(fēng)的溫暖，回想著去年的冬天，不經(jīng)心潮澎湃。“呼——”我在手上吹了一口氣，這鬼天氣！都快到春天了，竟然下開了暴風(fēng)雪。我望望窗外，暴風(fēng)雪茫茫一片，所有景物都消失了。“叮鈴——”下課鈴從來沒有如此急切過。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都被家長接走了，只有我，留在諾大的教室里。望著窗外，風(fēng)發(fā)出一聲聲怪誕的巨吼，暴風(fēng)雪鋪天蓋地的襲卷著整個(gè)世界。連慈愛的校園似乎都招架不住了。我心急如焚，風(fēng)雪越刮越猖狂，每一次風(fēng)暴的沖擊都讓我心中泛起一陣陣波瀾。對(duì)呀！爸爸去北京了，媽媽又在生病，誰來接我呀！我望著越來越大的暴雪，輕輕關(guān)上教室門，沖入風(fēng)暴中。暴風(fēng)雪呼呼的吼叫著，仿佛把整個(gè)世界吞噬。風(fēng)刮在臉上像刀割一樣難受。暴風(fēng)雪吞沒了整個(gè)城市，四周一片蒼茫，我艱難的邁著步子尋找回家的路口。雪像千萬根針扎在我臉上，身上，我寸步難行。我穿著單薄的衣衫小心翼翼的向前走，生怕被卷入這白色的風(fēng)暴，此刻一個(gè)白色的惡魔正在蹂躪著即將到來的春天。遠(yuǎn)處，一個(gè)熟悉的聲音向我走來，艱難又堅(jiān)定，是母親嗎？我半信半疑地向前走去，帶著對(duì)溫暖的渴望向前走去。終于，我們相遇了。這！不正是我期待的母親嗎？我走過去，藏在母親的臂膀下，躲在母親身下向前走去。我抬頭望望媽媽，媽媽蒼白的臉上沒有往日的紅潤，微亂的頭發(fā)沒有往日的光澤。一滴液體從臉頰滑過，苦澀無味，是什么？淚嗎？暴風(fēng)雪絲毫沒有停止的預(yù)兆，但是媽媽，您知道嗎？您對(duì)我的愛，給了我足夠融化一千個(gè)寒冬的溫暖。這個(gè)冬天，異常溫暖?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。1.審題立意：題目是“暖冬”，“暖冬”，表面指的是“溫暖的冬天”，可事實(shí)上，提起冬天，人們就會(huì)想到寒風(fēng)刺骨，大雪紛紛，忍不住瑟瑟發(fā)抖，冬天是寒冷的，那為什么會(huì)“暖”呢？也許是因?yàn)樽约禾厥獾慕?jīng)歷，感到一種別樣的溫暖，“特殊的經(jīng)歷”是“暖”的原因。“特殊的經(jīng)歷”可以是父母的提醒，老師的關(guān)懷，朋友的安慰，陌生人的幫助……這些都會(huì)讓人倍感溫暖，可見,“暖”的是人心。立意為贊美人與人之間溫暖的情懷。2.構(gòu)思選材：此題應(yīng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘文?！芭?，限制了故事發(fā)生的時(shí)間是在“冬天”，讓自己在寒冬里覺得溫暖的“特殊的經(jīng)歷”是寫作的重點(diǎn)，“我”是事件的參與者或見證者，所以寫作此文就要選取發(fā)生在冬天里的溫暖人心的事件，通過詳略得當(dāng)?shù)臄⑹觯磉_(dá)對(duì)人與人之間溫情的贊美。例如，可以寫大雪紛飛的路上我摔倒了，懷里抱著的書都掉了，被猛烈的風(fēng)刮得亂跑，陌生的叔叔阿姨，小朋友都來幫我拾起所有的書，讓我感到溫暖；可以寫我看到風(fēng)雪中流落街頭乞討的老人得到人們的救助；可以寫下雪天爺爺不顧自己年邁執(zhí)意送我上學(xué)等等。事件不難選，重點(diǎn)是敘事過程中生動(dòng)的描寫，景物描寫突出“寒冷”必不可少，人物的心理感覺“溫暖”的過程是突出主旨的地方，描寫要細(xì)膩。注意敘事生動(dòng)，結(jié)構(gòu)完整，語言順暢。6．例文我身邊的顯眼包每到周末，我一般要去爺爺奶奶家住上一天。吃飯的時(shí)候，我們會(huì)聊一聊近來發(fā)生的一些奇聞?shì)W事。說到這些事情，經(jīng)常掛在我們嘴邊的是一位上了年紀(jì)的老奶奶。我第一次見到她，是在一年多以前。那天我出門遛彎，正要走回自家單元門的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一個(gè)人站在垃圾桶旁，尋摸著什么東西。我慢慢地從她身邊走過，發(fā)現(xiàn)那是一位六七十歲的老太太，穿了一件偏黑色的衣服，滿身塵土，褲子短到露出了腳踝。她正踮著腳尖，吃力的扒著那與她身高不相上下的垃圾桶，像尋寶一樣，將整個(gè)腦袋埋在垃圾桶里。翻了大半分鐘，終于，幾個(gè)揉得皺皺巴巴的紙盒子，被她收進(jìn)了隨身攜帶的塑料袋里。一個(gè)撿破爛的！我加快了腳步，盡快地遠(yuǎn)離她?；氐郊乙院?，我就把這件事拋到了腦后，直到第二次……那天傍晚，我和媽媽去食堂打飯，我一眼就在人群中認(rèn)出了那天看到的撿垃圾的老太太，依舊穿一件偏黑色的衣服，褲子短到露出了腳踝，卻收拾得干凈利落。她拿了一個(gè)挺大的飯盒，可是只買了好多饅頭。回家時(shí)發(fā)現(xiàn)她走在我們后面，我故意加快腳步，與她保持著盡量遠(yuǎn)的距離。單元門到了，可是我和媽媽手里都提著飯盒，騰不出手來開門。正在我們忙亂的時(shí)候，后面的老奶奶快走幾步趕了上來。在我的驚訝中她把單元門打開了，做個(gè)手勢(shì)讓我們先進(jìn)去。她的衣著和上次我見到她時(shí)沒有什么不同，但是不再灰頭土臉。和她正面相對(duì)，我看見她的臉上掛著謙和的笑容，還顯得挺慈祥的。我和媽媽連聲向她道謝，我對(duì)她的看法也有了180度的轉(zhuǎn)變。晚飯時(shí)我把這件事連同上次的親眼所見對(duì)大家說了，沒想到引起了熱議。大家紛紛說起了自己看到她撿垃圾的過程。姑姑說：“這個(gè)老太太是9樓的住戶，經(jīng)常在周圍撿飲料瓶、易拉罐、紙盒子一類的廢品，大包小包地拎回家。”爺爺說：“我知道，這人挺了不起的，以前她靠撿垃圾供老伴上學(xué)深造，她老伴能有今天的成就，她可真是立下汗馬功勞啊。如今變得富裕了，仍然不忘以前的艱苦歲月，所以還保留著當(dāng)時(shí)的習(xí)慣。其實(shí)，這也是節(jié)約資源的好事，和窮不窮沒什么必然的聯(lián)系。”以后我也經(jīng)常在電梯里、院子里遇到這位老奶奶，再看到她的時(shí)候就覺得她的行為中透著淳樸。有時(shí)我出于好奇，也到他家的樓層去看看，看到她家門口的紙箱摞得整整齊齊的，不由得又對(duì)這位老人產(chǎn)生了敬重。用句流行的話說她成了我眼中的“顯眼包”。【詳解】本題考查命題作文。（1）審題立意。關(guān)鍵詞“顯眼包”是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語，該詞的意思就是指的是丟人現(xiàn)眼的家伙。顯眼包的意思是指某個(gè)事物在同類事物中很顯眼，一眼就能看到，通常用來形容事物的外觀、特征、擺放位置等在同類中非常突出、引人注目的。比如一座高樓很顯眼，一棵大樹很顯眼，一個(gè)人很顯眼等等。根據(jù)材料“‘顯眼’指明顯而容易被看到；‘包’，指具有某種特點(diǎn)的人。學(xué)校里有努力學(xué)習(xí)的‘顯眼包’，工作中有認(rèn)真負(fù)責(zé)的‘顯眼包’，舞臺(tái)上有自信大方的‘顯眼包’……以獨(dú)特的姿態(tài)做自己生活里勇敢快樂的顯眼包……你將無所畏懼，甚至收獲別樣的精彩與喜愛?！笨芍?，本題指在某方面特別突出、獨(dú)特的人，更給人以正能量，無貶義?！拔摇敝脯F(xiàn)實(shí)中的自己，不是虛擬的自己，也不是未來的自己，更不會(huì)是他人?！吧磉叀鄙眢w的或近旁，表示地點(diǎn)，可理解為家里、學(xué)校里（班級(jí)里）、小區(qū)里，甚至社會(huì)上。“我身邊的顯眼包”應(yīng)寫一個(gè)某一方面特別突出，能給自己力量的人，應(yīng)寫成記敘文。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確身邊的誰，有何“顯眼”的地方，如媽媽的誠信特別顯眼、同桌的勤奮特別顯眼、數(shù)學(xué)老師的認(rèn)真特別顯眼、小區(qū)保安的執(zhí)著特別顯眼等，然后選取能表現(xiàn)人物這一特點(diǎn)的典型事例展開敘述，可以寫一件事，也可以寫幾件事，還可以用點(diǎn)面結(jié)合的方式。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明自己的贊美和喜愛之情，以及對(duì)自己的影響或作用。7．例文：十一年后的我在一個(gè)寂靜的夜里，我獨(dú)自一人站在窗戶邊看著天上的繁星，看著街上奔馳的車輛，看著附近學(xué)校里仍在閃爍的燈光，不知不覺中，我仿佛看到了一位手拿書本，鼻梁上架著眼鏡的年輕女子正帶領(lǐng)著一群天真活潑的孩子從一層薄薄的霧中向我走來。我定睛一看，哦！那人是十一年后的我呀！我已經(jīng)成了一名光榮的人民教師了。我在干什么呢？原來我?guī)е业膶W(xué)生在公園秋游呢！公園風(fēng)景如畫，孩子們?cè)谶@里盡情地呼吸著清新的空氣，感受著陣陣微風(fēng)，到處洋溢著歡樂?！袄蠋煟　蔽彝蝗宦犚娚砗笠粋€(gè)稚嫩的聲音在叫我，我轉(zhuǎn)身一看，原來是一個(gè)一年級(jí)的小朋友。只見他用手指著身旁的那朵菊花對(duì)我說：“老師，我能摘下這朵漂亮的鮮花嗎？”“不可以喲。你想想看，如果你摘了這朵花，許多小朋友也會(huì)跟著摘，如果這些花兒都被你們摘完了，后來的人就再也欣賞不到這美麗的花兒了，你說花兒心里會(huì)好受嗎？”“對(duì)！老師花兒也是有生命的，以后我再也不在公園里亂摘花兒了。我應(yīng)該去愛護(hù)它們?！甭牭竭@些話，我欣慰地笑了?！肮边@發(fā)自內(nèi)心的笑聲是從教室里傳出來的，我正在給孩子們講故事呢！“嗚嗚嗚……”“你怎么能這樣？你可是班長呀！”我正在教育一個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生?！班粥粥?，已經(jīng)是深夜12點(diǎn)了，一直坐在桌旁幫學(xué)生修改作文的我聽著時(shí)鐘的指針“嘀嘀嗒嗒”地走著，好像在說：“主人，你該休息了?！蔽胰匀槐牬蟛紳M血絲的眼睛，“沙沙”地改著。隨著“啪啪啪”的鼓掌聲，我紅光滿面地走上了主席臺(tái)，校長正在為我頒獎(jiǎng)呢！我獲得了市“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)，我開心地笑了，笑得那么甜……“文文，時(shí)候不早了，趕快上床睡覺吧！”突然，我聽到好像有人在叫我，回過神來才發(fā)現(xiàn)，原來我剛才是把自己想象成了一名老師啊！老師的事業(yè)是偉大而神圣的，我真希望十一年后自己的夢(mèng)想能成真！【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。要求以發(fā)揮想象，以2024年的自己來寫作內(nèi)容，表現(xiàn)自己對(duì)未來的期許與愿望。體現(xiàn)十一年之后的一些變化，特別是科技的進(jìn)步，人類的發(fā)展。所以這樣的作文給學(xué)生寫作留下了豐富的想象空間。對(duì)于將來，每個(gè)人都會(huì)有著美好的期許。比如職業(yè)的選擇，情感的追求，事業(yè)的執(zhí)著、科技的發(fā)展等。這些都可以寫入文中，內(nèi)容積極健康，蘊(yùn)含真情即可。但是注意主題不能走馬觀花，想到哪寫哪，最好能夠在具體的情境中圍繞中心人物展開故事?？梢源竽懴胂?，但要符合“我”的性格發(fā)展的邏輯。不僅要想象“我”自己的生活，還要想象十幾年后社會(huì)的發(fā)展，要在具體情節(jié)中展開故事，通過一件或幾件小事，結(jié)合語言、動(dòng)作等描寫，具體地展現(xiàn)“我”的性格、心態(tài)，以增加真實(shí)感。注意做到詳略得當(dāng)。第二，思路點(diǎn)拔。文體顯然要寫成記敘文，而且是故事性較強(qiáng)的作文。文首以題記的形式點(diǎn)明題旨，彰顯自己的寫作功底和思想深度?？梢赃M(jìn)行具體的寫人記事，圍繞十一年之后的自己成為了什么，發(fā)生了一些有意義或有趣的事情來展開描寫，注意事情發(fā)展的先后順序。應(yīng)采用以小見大的寫法，寫出真情實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，表現(xiàn)出積極向上的主題，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。寫作的內(nèi)容可以搭配一件或幾件小事的組合，加入語言、動(dòng)作、神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，來將人物的形象和性格特征塑造地更為真實(shí)立體，這樣也能吸引讀者的閱讀興趣，更易得高分。注意細(xì)節(jié)描寫，可以是一句簡短的話語，可以是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，可以是一個(gè)微妙的表情，細(xì)節(jié)描寫是為了刻畫人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出，不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。8．例文一：我選擇調(diào)頭生活總是充滿了變數(shù)，我們?nèi)缤旭傇谌松飞系钠?，時(shí)而行駛在平坦的大道上，時(shí)而遇到曲折的小路。有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己偏離了原定的路線，這時(shí)，汽車導(dǎo)航會(huì)提醒我們：“您已偏離路線，已為您重新規(guī)劃，請(qǐng)?jiān)诤线m的位置調(diào)頭?！边@句話，不僅適用于行車，更適用于我們的人生。今天，我要講述的是我選擇調(diào)頭的那個(gè)瞬間。那是一個(gè)陽光明媚的下午，我滿懷信心地參加了學(xué)校的演講比賽。我原本以為，憑借我扎實(shí)的語言基礎(chǔ)和出色的演講技巧，我一定能取得優(yōu)異的成績。然而，事實(shí)卻并非如此。在比賽中，我緊張得語無倫次，甚至忘詞了。結(jié)果可想而知，我落選了。面對(duì)這個(gè)結(jié)果，我心情沉重，仿佛整個(gè)世界都塌陷了。我開始質(zhì)疑自己，懷疑自己是否適合走演講這條路。那段時(shí)間，我陷入了深深的困惑和迷茫之中。然而，就在我即將放棄的時(shí)候，我想起了汽車導(dǎo)航的那句話：“您已偏離路線，已為您重新規(guī)劃，請(qǐng)?jiān)诤线m的位置調(diào)頭。”我意識(shí)到，我可能已經(jīng)偏離了原定的人生路線，但這并不意味著我就此止步。我需要做的，是在合適的位置調(diào)頭，重新規(guī)劃我的人生路線。于是，我開始調(diào)整自己的心態(tài)，積極面對(duì)失敗。我重新審視自己的興趣和能力，發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)更擅長寫作。于是，我決定將重心轉(zhuǎn)移到寫作上，努力提升自己的寫作水平。我開始大量閱讀各種書籍，從名著到散文，從詩歌到小說，我不斷汲取知識(shí)，豐富自己的內(nèi)心世界。同時(shí)，我也積極參加各種寫作比賽和活動(dòng)，鍛煉自己的寫作能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我的寫作水平有了明顯的提高。我的作品開始在校內(nèi)外的刊物上發(fā)表，甚至獲得了一些獎(jiǎng)項(xiàng)。這些成績讓我更加堅(jiān)定了自己走寫作這條路的決心?，F(xiàn)在回想起來，那個(gè)選擇調(diào)頭的瞬間是我人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果我沒有選擇調(diào)頭，而是繼續(xù)固執(zhí)地走在錯(cuò)誤的路上，或許我至今還在迷茫和困惑中掙扎。而正因?yàn)槲疫x擇了調(diào)頭，我才得以找到真正適合自己的方向，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。所以，我想告訴所有正在人生路上迷茫和困惑的人：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己偏離了路線時(shí)，不要害怕，不要放棄。請(qǐng)勇敢地選擇調(diào)頭，重新規(guī)劃自己的人生路線。只有這樣，你才能找到真正屬于自己的方向，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。例文二：我選擇不調(diào)頭在人生的旅途中，我們常常面臨選擇。有時(shí)候，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己偏離了預(yù)設(shè)的路線時(shí)，人們可能會(huì)選擇掉頭，尋找新的方向。然而，在我人生中的某個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我選擇了不調(diào)頭，堅(jiān)持走下去。那是一個(gè)夏日的午后，陽光透過樹葉的縫隙灑在地面上，形成斑駁的光影。我正坐在學(xué)校的操場(chǎng)上，手里拿著一張成績單，心中五味雜陳。我的成績并不理想，尤其是數(shù)學(xué)這門科目，分?jǐn)?shù)低得令人難以置信。我原本以為，只要努力就能取得好成績，可現(xiàn)實(shí)卻狠狠地打了我的臉。我開始懷疑自己的能力，是不