河南省南陽(yáng)市六校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期6月月考政治試題

2024年春期六校第二次聯(lián)考高二年級(jí)政治試題命題學(xué)校：南陽(yáng)四全審題學(xué)校：南召一中（考試時(shí)間：75分鐘試卷滿分：100分）注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題（本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1.新時(shí)代以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)“要加強(qiáng)戰(zhàn)略思維，增強(qiáng)戰(zhàn)略定力?！睉?zhàn)略思維是高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)攬全局，善于把握事物發(fā)展總體趨勢(shì)和方向的思維方式。從邏輯思維角度看，戰(zhàn)略思維具有（）①間接性 ②能動(dòng)性 ③形象性 ④直接性A.①② B.①③ C.②④ D.③④2.2023年暑假檔電影《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》火爆出圈，全國(guó)掀起了一股學(xué)習(xí)唐詩(shī)和歷史的熱潮。李白名句“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”，巧借“輕舟”二字，不僅表現(xiàn)出水流湍急、舟行若飛，也表達(dá)詩(shī)人激越騰蕩的豪情。在這里，詩(shī)人的藝術(shù)創(chuàng)作（）A.體現(xiàn)抽象思維的概念性和嚴(yán)謹(jǐn)性 B.表明形象思維與抽象思維功能相同C.反映形象思維進(jìn)行思想表達(dá)的情感性 D.說(shuō)明思維能脫離客觀的“形”的制約3.“邏輯”一詞具有多種含義。下列語(yǔ)句中的“邏輯”一詞與“要研究中國(guó)革命的邏輯”含義一致的是（）A.毛主席曾號(hào)召大家都要學(xué)一點(diǎn)兒邏輯B.“強(qiáng)權(quán)即公理”，這就是霸權(quán)主義者所奉行的邏輯C.你文章中的這幾句話顯然不合邏輯D.學(xué)校的作息時(shí)間安排，是符合學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)邏輯的4.午飯時(shí)，小明和小方兩人討論下午體育課的活動(dòng)內(nèi)容。小明一會(huì)兒說(shuō)應(yīng)該打乒乓球，一會(huì)兒又說(shuō)不應(yīng)該打乒乓球。針對(duì)小明的說(shuō)法，小方說(shuō)：“你的兩種建議，我都不同意?！睂?duì)小明、小方的表達(dá)評(píng)價(jià)正確的是（）①小明違反了矛盾律要求，犯了“自相矛盾”的邏輯錯(cuò)誤②小明違反了同一律要求，思維存在不確定性③小方違反了排中律要求，存在“兩不可”的邏輯錯(cuò)誤④小方違反辯證法要求，沒(méi)看到矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一A.①② B.①③ C.②③ D.③④5.2023年9月，習(xí)近平總書(shū)記在黑龍江考察調(diào)研期間首次提出了“新質(zhì)生產(chǎn)力”這一詞匯。相對(duì)傳統(tǒng)生產(chǎn)力，新質(zhì)生產(chǎn)力呈現(xiàn)出顛覆性創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)業(yè)鏈條新、發(fā)展質(zhì)量高等一般性特征。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是我國(guó)的一項(xiàng)新戰(zhàn)略舉措，對(duì)于轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，克服當(dāng)前經(jīng)濟(jì)困難迎難而上具有重大意義。從思維的角度看，“新質(zhì)生產(chǎn)力”的提出體現(xiàn)了（）①科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性 ②科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性③抽象思維運(yùn)行方式的想象性 ④科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性A.①② B.①④ C.②③ D.③④6.習(xí)近平文化思想，是對(duì)新時(shí)代黨領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論總結(jié)，豐富和發(fā)展了馬克思主義文化理論，是擔(dān)負(fù)起新的文化使命的強(qiáng)大思想武器和科學(xué)行動(dòng)指南。這表明（）①思維在實(shí)踐中產(chǎn)生，又反作用于實(shí)踐②不同風(fēng)格的思維包含著思維的共同特征③思維能指導(dǎo)人們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的④科學(xué)思維有助于認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律和階段性特征A.①② B.①③ C.①④ D.③④7.依據(jù)兩個(gè)概念在所指范圍上是否具有相同部分，概念之間的外延關(guān)系分為相容關(guān)系和不相容關(guān)系。下列幾組表達(dá)概念之間外延關(guān)系的圖錯(cuò)誤的是（）A.中國(guó)和北京 B.學(xué)生和老師 C.黨員和干部 D.濟(jì)南和山東省會(huì)8.下定義時(shí)，應(yīng)避免出現(xiàn)以下幾種情況：循環(huán)定義、同語(yǔ)反復(fù)、否定定義、比喻定義、定義過(guò)寬或過(guò)窄。下列對(duì)以上各種錯(cuò)誤定義舉例正確的是（）①循環(huán)定義：迷信的人就是相信鬼神的人，相信鬼神的人就是迷信的人②比喻定義：教師職業(yè)是神圣的③否定定義；哲學(xué)不是文學(xué)④定義過(guò)寬：商品是用人民幣交換的勞動(dòng)產(chǎn)品A.①③ B.①④ C.②③ D.②④9.要想準(zhǔn)確鮮明地表達(dá)思想，思維必須合乎邏輯。下列表達(dá)中符合邏輯規(guī)則的是（）A.所有權(quán)是指所有權(quán)人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有和使用的權(quán)利B.我不贊成所有人都有崇高的理想，也不贊成所有人都沒(méi)有崇高的理想C.我完全同意你的觀點(diǎn)，但我還要提一點(diǎn)小小的不同意見(jiàn)D.我無(wú)法一天讀完老舍的作品，《茶館》是老舍的作品，因此我無(wú)法一天讀完《茶館》10.關(guān)于中國(guó)式現(xiàn)代化，四位同學(xué)展開(kāi)了討論。小張：什么是中國(guó)式現(xiàn)代化？小李：中國(guó)式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的，共同富裕的，物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的，人與自然和諧共生的，走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化。小周：中國(guó)式現(xiàn)代化是對(duì)西方現(xiàn)代化理論和實(shí)踐的重大超越，是一種全新的人類(lèi)文明形態(tài)。小王：只要堅(jiān)定不移推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，就能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。對(duì)以上發(fā)言的理解正確的是（）①小張的發(fā)言是通過(guò)語(yǔ)句表達(dá)的，不屬于判斷②小李對(duì)現(xiàn)代化的理解屬于相容選言判斷，至少有一個(gè)選言支是真的③小周的發(fā)言中，中國(guó)式現(xiàn)代化是對(duì)西方現(xiàn)代化理論和實(shí)踐的重大超越，“超越”關(guān)系是反對(duì)稱(chēng)關(guān)系④小王的判斷屬于必要條件假言判斷A.①③ B.①④ C.②③ D.②④11.2024年5月1日起施行的《人體器官捐獻(xiàn)和移植條例》第二條規(guī)定：本條例所稱(chēng)人體器官移植，是指將捐獻(xiàn)的人體器官植入接受人身體以代替其病損器官的活動(dòng)。對(duì)該條款理解正確的是（）①“人體器官移植”是被定義項(xiàng)，“將捐獻(xiàn)的人體器官植入接受人身體以代替其病損器官的活動(dòng)”是定義項(xiàng)②該條款既明確了人體器官移植的內(nèi)涵，也指明了其外延③該條款屬于全稱(chēng)肯定判斷，其中“活動(dòng)”是周延的④“將捐獻(xiàn)的人體器官植入接受人身體以代替其病損器官”是種差A(yù).①③ B.①④ C.②③ D.③④12.對(duì)下列判斷的種類(lèi)分析錯(cuò)誤的是①“一切反動(dòng)派都是紙老虎”屬于全稱(chēng)肯定判斷②“美國(guó)不是‘自由燈塔’”屬于特稱(chēng)肯定判斷③“新冠肺炎疫情不僅是一場(chǎng)健康危機(jī)，也暴露了當(dāng)今世界的政治分歧以及社會(huì)和經(jīng)濟(jì)不平等現(xiàn)象”屬于相容選言判斷④“只有構(gòu)建了人類(lèi)命運(yùn)共同體，才是人間正道”屬于必要條件假言判斷A.①③ B.①④ C.②③ D.②④13.2023年11月14日至17日，國(guó)家主席習(xí)近平在美國(guó)舊金山同美國(guó)總統(tǒng)拜登舉行中美元首會(huì)唔、會(huì)唔中習(xí)近平指出：“相互尊重、和平共處、合作共贏，這既是從50年中美關(guān)系歷程中提煉出的經(jīng)驗(yàn)，也是歷史上大國(guó)沖突帶來(lái)的啟示，應(yīng)該是中美共同努力的方向。”這一判斷是（）A.由三個(gè)性質(zhì)判斷組成的簡(jiǎn)單判斷 B.由三個(gè)肯定判斷組成的聯(lián)言判斷C.如實(shí)反映中美關(guān)系的選言判斷 D.選言支都正確的不相容選言判斷14.科學(xué)思維是要遵循一定的邏輯規(guī)則，下列分析不正確的是①訴訟外調(diào)解包括人民調(diào)解、行政調(diào)解和仲裁調(diào)解作出了正確的劃分②不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香前件假，后件就一定假③公民的義務(wù)是不能放棄的，所以，能放棄的都不是公民的義務(wù)屬于換質(zhì)推理④這所大學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)了很多課程，張三是這所大學(xué)的學(xué)生，所以，張三學(xué)習(xí)了很多課程這是有效的三段論推理A.① B.② C.③ D.④15.《中華人民共和國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育法》，自2024年1月1日起施行。愛(ài)國(guó)主義教育法在規(guī)定面向全體公民開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)，突出學(xué)校和家庭對(duì)青少年和兒童的教育。有專(zhuān)家認(rèn)為，只有家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同發(fā)力，才能更好地傳承和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。根據(jù)專(zhuān)家的發(fā)言進(jìn)行推理，下列說(shuō)法正確的是（）①如果家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同發(fā)力，就能更好地傳承和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神②如果家庭、學(xué)校、社會(huì)不協(xié)同發(fā)力，就不能更好地傳承和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神③如果更好地傳承和弘揚(yáng)了愛(ài)國(guó)主義精神，那么家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同發(fā)力了④如果沒(méi)有更好地傳承和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，那么家庭、學(xué)校、社會(huì)沒(méi)有協(xié)同發(fā)力A.①② B.①④ C.②③ D.③④16.在端午節(jié)假期即將到來(lái)之際，小杰、小澤、小文、小光四人相約去游樂(lè)園玩耍。四人相約如下：小杰：只要6月11日天氣良好，我和小文就去游樂(lè)園小澤：只有6月11日天氣良好，我和小光才去游樂(lè)園小文：或者我騎車(chē)去獻(xiàn)血，或者小杰騎車(chē)去游樂(lè)園小光：要么我騎車(chē)去獻(xiàn)血，要么小澤騎車(chē)去游樂(lè)園下列推理正確的是（）A.小杰與小文11日去游樂(lè)園了，說(shuō)明當(dāng)天天氣良好B.小澤與小光11日沒(méi)去游樂(lè)園，說(shuō)明當(dāng)天天氣不好C.小杰11日騎車(chē)去游樂(lè)園了，小文一定沒(méi)騎車(chē)去D.小澤11日沒(méi)騎車(chē)去游樂(lè)園，小光一定騎車(chē)去了二、非選擇題（共52分）17.閱讀材料，完成下列要求。（12分）人口問(wèn)題是“國(guó)之大者”。以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視人口問(wèn)題，推動(dòng)人口和經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家創(chuàng)造良好的條件。截至2021年底，我國(guó)60歲以上老年人達(dá)到2.67億，占總?cè)丝诘?8.9%，人口老齡化是我國(guó)發(fā)展面臨的重大挑戰(zhàn)。黨的二十大報(bào)告指出，實(shí)施積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略，發(fā)展養(yǎng)老事業(yè)和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化孤寡老人服務(wù)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)全體老年人享有基本養(yǎng)老服務(wù)。推進(jìn)養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展要有改革勇氣，要敢于突破常規(guī)，探索養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展新模式。一是要積極探索“民辦公助”模式，通過(guò)建設(shè)補(bǔ)助、運(yùn)營(yíng)補(bǔ)貼等優(yōu)惠政策，引進(jìn)民辦養(yǎng)老項(xiàng)目，激活養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展。二是要積極探索醫(yī)養(yǎng)融合模式，鼓勵(lì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)內(nèi)設(shè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，或與醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)開(kāi)展多種形式的協(xié)議合作，支持醫(yī)療機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，積極推進(jìn)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合型養(yǎng)老機(jī)構(gòu)發(fā)展。結(jié)合材料，運(yùn)用科學(xué)思維的含義和作用的知識(shí)，說(shuō)明應(yīng)對(duì)人口老齡化趨勢(shì)過(guò)程中是如何發(fā)揮科學(xué)思維作用的。18.閱讀材料，完成下列要求。（17分）材料—甲：這個(gè)山洞很恐怖，從來(lái)沒(méi)人進(jìn)去過(guò)，進(jìn)去的人從來(lái)沒(méi)有出來(lái)過(guò)。乙：有人說(shuō)《紅樓夢(mèng)》值得讀，有人說(shuō)不值得。兩種意見(jiàn)我都不贊成。讀，太花時(shí)間；不讀，又有點(diǎn)可惜。丙：有人認(rèn)為，雷峰塔都倒了，還學(xué)雷鋒干什么？材料二①企業(yè)的有些開(kāi)支不是生產(chǎn)性開(kāi)支。②凡是有精神病的人都是不能做證人的。③凡是有精神病的人都不是能做證人的。④有些科學(xué)家是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。（1）結(jié)合材料一，運(yùn)用“邏輯思維的基本要求”知識(shí)，對(duì)材料中論斷進(jìn)行評(píng)析。（12分）（2）結(jié)合材料二，將上面判斷中能夠進(jìn)行換質(zhì)位推理的進(jìn)行換質(zhì)位推理；如果不能，請(qǐng)說(shuō)明理由。（5分）19.閱讀材料，完成下列要求。（10分）歷經(jīng)風(fēng)雨洗禮，闊步偉大征程。在二○二四年新年賀詞中，習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)“這一年的步伐，我們走得很見(jiàn)神采”，深情點(diǎn)贊“大家不懼風(fēng)雨、守望相助，直面挑戰(zhàn)、攻堅(jiān)克難”，指出“人民永遠(yuǎn)是我們戰(zhàn)勝一切困難挑戰(zhàn)的最大依靠”。過(guò)去一年，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，億萬(wàn)人民堅(jiān)定信心、振奮精神，擼起袖子加油干、風(fēng)雨無(wú)阻向前行，用勤勞的雙手和誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活。把光榮和夢(mèng)想書(shū)寫(xiě)在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上，刻印在奮斗不息、前進(jìn)不止的共同記憶中。展望新一年的奮斗目標(biāo)，習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)，我們的目標(biāo)就是讓老百姓過(guò)上更好的日子。鏗鏘的話語(yǔ)擲地有聲、溫暖人心，彰顯人民至上的價(jià)值追求，鼓舞和激勵(lì)億萬(wàn)人民踔厲奮發(fā)，團(tuán)結(jié)奮斗。根據(jù)習(xí)主席的講話，李同學(xué)認(rèn)為，“人民永遠(yuǎn)是我們戰(zhàn)勝一切困難挑戰(zhàn)的最大依靠，我是人民，我是戰(zhàn)勝一切困難挑戰(zhàn)的最大依靠。”（1）運(yùn)用《邏輯與思維》的相關(guān)知識(shí)，分析李同學(xué)的推理屬于什么推理？這種推理的一般規(guī)則是什么？（5分）（2）請(qǐng)判斷李同學(xué)的推理結(jié)構(gòu)是否正確，并運(yùn)用《邏輯與思維》的相關(guān)知識(shí)加以說(shuō)明。（5分）20.閱讀材料，完成下列要求。（13分）2024年4月22日，楊某在某商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)一袋綠豆糕，在打開(kāi)包裝并吃了一個(gè)后，發(fā)現(xiàn)商品外包裝載明該食品保質(zhì)期至2024年4月20日。楊某遂向該商場(chǎng)提出退還貨款并要求賠償1000元。該商場(chǎng)負(fù)責(zé)人僅承諾退還貨款，拒絕賠償。其理由是：如果食用過(guò)期2天的食品影響健康，理應(yīng)賠償；但楊某吃了并未影響健康，所以無(wú)須賠償?！吨腥A人民共和國(guó)食品安全法》第一百四十八條第二款規(guī)定，生產(chǎn)不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食品或者經(jīng)營(yíng)明知是不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食品，消費(fèi)者除要求賠償損失外，還可以向生產(chǎn)者或者經(jīng)營(yíng)者要求支付價(jià)款十倍或者損失三倍的賠償金；增加賠償?shù)慕痤~不足一千元的，為一千元。（1）復(fù)合判斷的演繹推理方法有哪些？（3分）（2）假言推理的類(lèi)型有哪些？（3分）（3）結(jié)合材料，運(yùn)用演繹推理的知識(shí)，簡(jiǎn)析該商場(chǎng)負(fù)責(zé)人的推理過(guò)程是否有效。（7分）2024年春期六校第二次聯(lián)考高二年級(jí)政治參考答案一、選擇題（本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1.A【解析】①②：戰(zhàn)略思維具有間接性、能動(dòng)性、抽象性，是具有指導(dǎo)性的科學(xué)工作方法，能夠幫助人們把握事物的本質(zhì)及規(guī)律，①②正確。③：戰(zhàn)略思維是理性思維，不是形象思維，③錯(cuò)誤。④：實(shí)踐具有直接性特點(diǎn)，戰(zhàn)略思維有間接性特點(diǎn)，④錯(cuò)誤。故本題選A。2.C【解析】A:詩(shī)人的藝術(shù)創(chuàng)作屬于形象思維，A不符合題意。B:形象思維與抽象思維各有其功能和作用，功能是不同的，B說(shuō)法錯(cuò)誤。C:詩(shī)人的藝術(shù)創(chuàng)作屬于形象思維，形象思維的主要特征是基本單元的形象性、運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性，C符合題意。D:存在決定思維，思維不能脫離客觀的“形”的制約，D說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選C。3.D【解析】要研究中國(guó)革命的邏輯，這里的“邏輯”指的是“規(guī)律”。A:毛主席曾號(hào)召大家都要學(xué)一點(diǎn)兒邏輯，這里的“邏輯”是“邏輯學(xué)”的意思，A不符合題意。B:霸權(quán)主義者所奉行的邏輯，這里的邏輯指的是認(rèn)識(shí)問(wèn)題的某種思維方法，B不符合題意。C:你文章中的這幾句話顯然不合邏輯，這里的“邏輯”指的是邏輯規(guī)律與規(guī)則，C不符合題意。D:學(xué)校的作息時(shí)間安排，是符合學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)邏輯的，這里的“邏輯”指的是“規(guī)律”，D符合題意。故本題選D。4.B【解析】①②：小明一會(huì)兒說(shuō)應(yīng)該打乒乓球，一會(huì)兒又說(shuō)不應(yīng)該打乒乓球，同時(shí)肯定了“應(yīng)該打乒乓球”和“不應(yīng)該打乒乓球”這兩個(gè)相互矛盾的判斷，小明的說(shuō)法就違反了矛盾律的要求（而不是違反了同一律），犯了“自相矛盾”的邏輯錯(cuò)誤，①說(shuō)法正確，②說(shuō)法錯(cuò)誤。③：針對(duì)小明的說(shuō)法，小方說(shuō)：“你的兩種建議，我都不同意”，其否定了兩個(gè)相互矛盾的判斷，根據(jù)排中律的要求，相互矛盾的兩個(gè)判斷不能同假，其中必有一真，因此小方違反了排中律，③說(shuō)法正確。④：小方犯了“兩不可”的邏輯錯(cuò)誤，而不是沒(méi)看到矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一，④說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選B。5.A【解析】①：材料中指出發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，呈現(xiàn)出顛覆性創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)業(yè)鏈條新、發(fā)展質(zhì)量高等一般性特征，來(lái)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展，這體現(xiàn)了科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性，故①正確。②：材料中指出發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)于克服當(dāng)前經(jīng)濟(jì)困難迎難而上具有重大意義，這表明新質(zhì)生產(chǎn)力的提出體現(xiàn)了科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性，故②正確。③：形象思維的特征是運(yùn)行方式的想象性，而不是抽象思維，故③不選。④：材料不涉及科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性，故④不選。故本題選A。6.C【解析】①④：習(xí)近平文化思想，是新時(shí)代黨領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論總結(jié)，又是擔(dān)負(fù)起新的文化使命的強(qiáng)大思想武器和科學(xué)行動(dòng)指南，說(shuō)明思維在實(shí)踐中產(chǎn)生，又反作用于實(shí)踐，科學(xué)思維有助于認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律和階段性特征，①④符合題意。②：材料未涉及思維的共同特征，②不符合題意。③：思維有科學(xué)和非科學(xué)之分，只有科學(xué)的思維才能指導(dǎo)人們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的，③說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選C。7.A【解析】本題屬于逆向選擇題。A:中國(guó)是國(guó)家，北京是城市，中國(guó)和北京屬于全異關(guān)系，屬于不相容關(guān)系，圖片標(biāo)成了屬種關(guān)系，A錯(cuò)誤，但符合題意。B:學(xué)生和老師外延沒(méi)有任何重合，屬于全異關(guān)系，屬于不相容關(guān)系，B正確，但不符合題意。C:黨員和干部屬于交叉關(guān)系，屬于相容關(guān)系，C正確，但不符合題意。D:濟(jì)南與山東省會(huì)屬于全同關(guān)系，D正確，但不符合題意。故本題選A。8.A【解析】①：“迷信的人就是相信鬼神的人，相信鬼神的人就是迷信的人”犯了循環(huán)定義的錯(cuò)誤，①符合題意。②：要下一個(gè)正確的定義，首先應(yīng)該具備相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)，正確地認(rèn)識(shí)對(duì)象，把握其本質(zhì)屬性。本選項(xiàng)錯(cuò)誤在于只描述了教師職業(yè)的特征，未揭示其本質(zhì)屬性，不屬于比喻定義的錯(cuò)誤，②表述錯(cuò)誤。③：“哲學(xué)不是文學(xué)”，用否定形式下定義，犯否定定義的錯(cuò)誤，③符合題意。④：把商品限定為用人民幣交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，犯了定義過(guò)窄的錯(cuò)誤，④表述錯(cuò)誤。故本題選A。9.B【解析】A:所有權(quán)是指所有權(quán)人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。本項(xiàng)犯了“劃分不全”的邏輯錯(cuò)誤，A不選。B:“所有人都有崇高的理想”和“所有的人都沒(méi)有崇高的理想”之間不是“A”和“非A”的關(guān)系，所以可以同時(shí)否定，該表述符合邏輯規(guī)則，B正確。C:“我完全同意你的觀點(diǎn)，但我還要提一點(diǎn)小小的不同意見(jiàn)”，該項(xiàng)表述前后矛盾，C不選。D:一個(gè)形式結(jié)構(gòu)正確的三段論只能有三個(gè)不同的項(xiàng)?！袄仙岬淖髌贰痹诖笄疤嶂兄傅氖强傮w，在小前提中指的是個(gè)體，不是同一個(gè)概念，所以該三段論犯了“四概念”的錯(cuò)誤，D不選。故本題選B。10.A【解析】①：小張的發(fā)言雖然是通過(guò)語(yǔ)句表達(dá)的，但沒(méi)有對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象有所斷定，不屬于判斷，①正確。②：小李對(duì)現(xiàn)代化的表達(dá)斷定了對(duì)象的幾種情況同時(shí)存在，屬于聯(lián)言判斷，各個(gè)聯(lián)言支都是真的，該聯(lián)言判斷也是真的，②錯(cuò)誤。③：小周的發(fā)言中，中國(guó)式現(xiàn)代化是對(duì)西方現(xiàn)代化理論和實(shí)踐的重大超越，這里的“超越”關(guān)系是反對(duì)稱(chēng)關(guān)系而不是對(duì)稱(chēng)關(guān)系，③正確。④：小王的發(fā)言“只要堅(jiān)定不移推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，就能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”，是充分條件假言判斷。④錯(cuò)誤。故本題選A。11.B【解析】①：在材料涉及的定義中，“人體器官移植”是被定義項(xiàng)，“將捐獻(xiàn)的人體器官植入接受人身體以代替其病損器官的活動(dòng)”是定義項(xiàng)，①說(shuō)法正確。②：該條款只明確了人體器官移植的內(nèi)涵，沒(méi)有指明其外延，②說(shuō)法錯(cuò)誤。③：材料中涉及判斷是全稱(chēng)肯定判斷，在該判斷中“活動(dòng)”是其謂項(xiàng)，不周延，③說(shuō)法錯(cuò)誤。④：在材料涉及的定義中，活動(dòng)是屬概念，“將捐獻(xiàn)的人體器官植入接受人身體以代替其病損器官”是種差，④說(shuō)法正確。故本題選B。12.C【解析】①：全稱(chēng)肯定判斷是指斷定一類(lèi)事物的全部都具有某種屬性的判斷。其形式是：“所有S都是P”?？梢?jiàn)，“一切反動(dòng)派都是紙老虎”屬于全稱(chēng)肯定判斷，①正確。②：特稱(chēng)肯定判斷指斷定一類(lèi)對(duì)象中部分對(duì)象具有某種性質(zhì)的判斷。特稱(chēng)肯定判斷的邏輯形式是：“有些S是P”?？梢?jiàn)，“美國(guó)不是‘自由燈塔’”不屬于特稱(chēng)肯定判斷，②錯(cuò)誤。③：斷定幾種事物情況同時(shí)存在的判斷叫做聯(lián)言判斷?！靶鹿诜窝滓咔椴粌H是一場(chǎng)健康危機(jī)，也暴露了當(dāng)今世界的政治分歧以及社會(huì)和經(jīng)濟(jì)不平等現(xiàn)象”是聯(lián)言判斷，③錯(cuò)誤。④：必要條件假言判斷是斷定一個(gè)思維對(duì)象情況是另一個(gè)思維對(duì)象情況的必要條件的假言判斷。“只有構(gòu)建了人類(lèi)命運(yùn)共同體，才是人間正道”是必要條件假言判斷，④正確。本題屬于逆向選擇題，選擇分析錯(cuò)誤的選項(xiàng)，故本題選C。13.B【解析】A:直接由概念構(gòu)成而不包含其他判斷的判斷叫作簡(jiǎn)單判斷，材料中是聯(lián)言判斷，A不符合題意。B:材料“相互尊重、和平共處、合作共贏，這既是從50年中美關(guān)系歷程中提煉出的經(jīng)驗(yàn)，也是歷史上大國(guó)沖突帶來(lái)的啟示，應(yīng)該是中美共同努力的方向?！笔强隙ㄅ袛?，三個(gè)聯(lián)言支同時(shí)成立，是聯(lián)言判斷。這一判斷是由三個(gè)肯定判斷組成的聯(lián)言判斷，B正確。C:材料中的判斷是聯(lián)言判斷，C不符合題意。D:一個(gè)不相容選言判斷是真的，要求它的選言支中有且只能有一個(gè)是真的。如果有兩個(gè)或兩個(gè)以上的選言支是真的，或者沒(méi)有選言支是真的，這個(gè)不相容選言判斷就是假的。D不符合題意。故本題選B。14.C【解析】本題是逆向選擇題。①：訴訟外調(diào)解包括人民調(diào)解、行政調(diào)解和仲裁調(diào)解，它們分別由人民調(diào)解委員會(huì)、國(guó)家行政機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)構(gòu)主持進(jìn)行，子項(xiàng)劃分正確，符合劃分規(guī)則，作出了正確的劃分，①正確但不符合題意。②：“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”是必要條件假言判斷，沒(méi)有經(jīng)歷寒徹骨，就沒(méi)有梅花撲鼻香，符合必要條件假言判斷的有效式，前件假，后件一定假，②正確但不符合題意。③：換質(zhì)推理時(shí)，主項(xiàng)和量項(xiàng)不變，肯定判斷與否定判斷互變。謂項(xiàng)改為與其相矛盾的概念，正確換質(zhì)推理為“公民的義務(wù)不是能放棄的”，③錯(cuò)誤但符合題意。④：“這所大學(xué)的學(xué)生”是中項(xiàng)，張三是小項(xiàng)，學(xué)習(xí)了很多課程是大項(xiàng)。該推理符合三段論推理的所有規(guī)則，是有效的三段論推理，④正確但不符合題意。故本題選C。15.C【解析】“只有家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同發(fā)力，才能更好地傳承和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神?！笔且粋€(gè)必要條件假言判斷，以該判斷作為前提的推理屬于必要條件假言推理。必要條件假言推理的有效式是：否定前件式和肯定后件式。②的推理使用了否定前件式，否定了前件“家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同發(fā)力”，一定能夠否定后件“更好地傳承和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神”，屬于必要條件假言推理的有效式，推理結(jié)構(gòu)有效，結(jié)論正確，②符合題意。③的推理使用了肯定后件式，肯定了后件“更好地傳承和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神”，一定能肯定前件“家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同發(fā)力”，屬于必要條件假言推理的有效式，推理結(jié)構(gòu)有效，結(jié)論正確，③符合題意。故本題選C。16.D【解析】A:只要11日天氣良好，小杰和小文就去游樂(lè)園，這屬于充分條件假言判斷，正確的推理結(jié)構(gòu)是肯前肯后式或否后否前式?！靶〗芘c小文11日去游樂(lè)園了”，肯定了后件不能肯定前件，因此，不能斷定“小杰與小文11日去游樂(lè)園了，說(shuō)明當(dāng)天天氣良好”，A說(shuō)法錯(cuò)誤。B:只有11日天氣良好，小澤和小光才去游樂(lè)園，這屬于必要條件假言判斷，正確的推理結(jié)構(gòu)是否前否后式或肯后肯前式?！靶膳c小光11日沒(méi)去游樂(lè)園”，否定了后件不能否定前件，因此，不能斷定“小澤與小光11日沒(méi)去游樂(lè)園，說(shuō)明當(dāng)天天氣不好”，B說(shuō)法錯(cuò)誤。C:或者小文騎車(chē)去獻(xiàn)血，或者小杰騎車(chē)去游樂(lè)園，這屬于相容選言判斷，各選言支中至少有一個(gè)是真的，因此，不能斷定“小杰11日騎車(chē)去游樂(lè)園了，小文一定沒(méi)騎車(chē)去”，C說(shuō)法錯(cuò)誤。D:要么小光騎車(chē)去獻(xiàn)血，要么小澤騎車(chē)去游樂(lè)園，這屬于不相容選言判斷，選言支中有且只能有一個(gè)是真的，因此，小澤11日沒(méi)騎車(chē)去游樂(lè)園，小光一定騎車(chē)去了，D說(shuō)法正確。故本題選D。二、非選擇題（共52分）17.【答案】①科學(xué)思維，泛指符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維，是能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維。（2分）我國(guó)應(yīng)對(duì)人口老齡化趨勢(shì)過(guò)程中樹(shù)立科學(xué)思維，正確地認(rèn)識(shí)和分析老齡化現(xiàn)狀及困境，有效推動(dòng)人口和經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。（1分）②運(yùn)用科學(xué)思維糾正邏輯錯(cuò)誤，（1分）明確人口老齡化是我國(guó)發(fā)展面臨的重大挑戰(zhàn)，是亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，（1分）駁斥詭辯及錯(cuò)誤觀點(diǎn)。（1分）③運(yùn)用科學(xué)思維更好地把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，（2分）認(rèn)清人口老齡化程度持續(xù)加深的客觀現(xiàn)實(shí)，把握人口發(fā)展規(guī)律，制定針對(duì)性對(duì)策。（1分）④把握新情況、解決新問(wèn)題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力，（2分）各地應(yīng)積極創(chuàng)新養(yǎng)老新模式，讓老年人“養(yǎng)老”變“享老”。（1分）【分析】背景素材：應(yīng)對(duì)人口老齡化趨勢(shì)?？键c(diǎn)考查：科學(xué)思維的含義及作用。能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題。核心素養(yǎng)：科學(xué)精神、公共參與?！窘馕觥康谝徊剑簩徳O(shè)問(wèn)。明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題的設(shè)問(wèn)要求說(shuō)明應(yīng)對(duì)人口老齡化趨勢(shì)應(yīng)如何發(fā)揮科學(xué)思維的作用，需要調(diào)用科學(xué)思維的含義及作用的有關(guān)知識(shí)，從措施角度進(jìn)行分析。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視人口問(wèn)題，推動(dòng)人口和經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家創(chuàng)造良好的條件→可聯(lián)系科學(xué)思維的含義。關(guān)鍵詞②：截至2021年底，我國(guó)60歲以上老年人達(dá)到2.67億，占總?cè)丝诘?8.9%，人口老齡化是我國(guó)發(fā)展面臨的重大挑戰(zhàn)→可聯(lián)系糾正邏輯錯(cuò)誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。關(guān)鍵詞③：實(shí)施積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略，發(fā)展養(yǎng)老事業(yè)和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化孤寡老人服務(wù)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)全體老年人享有基本養(yǎng)老服務(wù)→可聯(lián)系把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。關(guān)鍵詞④：推進(jìn)養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展要有改革勇氣，要敢于突破常規(guī)→可聯(lián)系把握新情況、解決新問(wèn)題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力。第三步：整合信息，組織答案。注意教材信息與材料、時(shí)政信息相結(jié)合。18.【答案】（1）①合乎邏輯的思維是具有一致性的思維，要遵循矛盾律的要求。（1分）論斷甲違反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的錯(cuò)誤。（2分）“從來(lái)沒(méi)人進(jìn)去過(guò)山洞”與“進(jìn)去的人從來(lái)沒(méi)有出來(lái)過(guò)”是相互矛盾的，這是錯(cuò)誤的。（1分）。②合乎邏輯的思維是具有明確性的思維，要遵循排中律的要求。（1分）論斷乙違反了排中律，犯了“兩不可”的錯(cuò)誤。（2分）把“《紅樓夢(mèng)》值得讀”和“《紅樓夢(mèng)》不值得”都否定了，違反了排中律。（1分）。③合乎邏輯的思維是具有確定性的思維，要遵循同一律的要求。（1分）論斷丙違反了同一律，犯了“偷換概念”的錯(cuò)誤。（2分）材料中“雷峰塔”與“雷鋒”是兩個(gè)不同的概念，沒(méi)有保持概念的同一性。（1分）（2）①有些非生產(chǎn)性開(kāi)支是企業(yè)的開(kāi)支。（1分）②能夠做證人的都不是有精神病的人。（1分）③有些不能做證人的是有精神病的人。（1分）④這是個(gè)特稱(chēng)肯定判斷，不能夠換質(zhì)位。（1分）因?yàn)橄葥Q質(zhì)后得到的是一個(gè)特稱(chēng)否定判斷，而特稱(chēng)否定判斷是不能換位的。（1分）【分析】背景素材：論斷和判斷?？键c(diǎn)考查：形式邏輯的基本規(guī)律、簡(jiǎn)單判斷換質(zhì)位推理。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物。核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神?！窘馕觥浚?）第一步：審設(shè)問(wèn)。明確知識(shí)范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題知識(shí)限定為矛盾律、排中律、同一律，要求分析題中各個(gè)論斷，解答時(shí)，獲取材料信息，結(jié)合知識(shí)要點(diǎn)作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：“從來(lái)沒(méi)人進(jìn)去過(guò)”、“進(jìn)去的人從來(lái)沒(méi)有出來(lái)過(guò)”→可聯(lián)系矛盾律的要求、邏輯錯(cuò)誤：“自相矛盾”，“沒(méi)人進(jìn)去”、“進(jìn)去的人”相互矛盾。關(guān)鍵詞②：“有人說(shuō)《紅樓夢(mèng)》值得讀，有人說(shuō)不值得。兩種意見(jiàn)我都不贊成?！薄陕?lián)系排中律的要求、邏輯錯(cuò)誤：“兩不可”，對(duì)“值得讀”和“不值得讀”同時(shí)否定。關(guān)鍵詞③：“雷峰塔都倒了，還學(xué)雷鋒干什么？”→可聯(lián)系同一律的要求、邏輯錯(cuò)誤：“偷換概念”，“雷峰塔”與“雷鋒”不是一個(gè)概念。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料相結(jié)合。（2）本題屬于簡(jiǎn)答題，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，考生可根據(jù)換質(zhì)位推理的基本規(guī)則直接回答即可，解析略。19.【答案】（1）三段論推理。（1分）三段論推理的一般性規(guī)則：①一個(gè)形式結(jié)構(gòu)正確的三段論只能有三個(gè)不同的項(xiàng)。在前提和結(jié)論中，大項(xiàng)、小項(xiàng)和中項(xiàng)必須分別出現(xiàn)兩次。如果出現(xiàn)四個(gè)不同的項(xiàng)，結(jié)論就不能必然得出。這種邏輯錯(cuò)誤叫做“四概念”的錯(cuò)誤。（1分）②中項(xiàng)在前提中至少周延一次。違反這一規(guī)則，就會(huì)犯“中項(xiàng)不周延”的錯(cuò)誤。（1分）③前提中不周延的項(xiàng)在結(jié)論中不得周延。這是針對(duì)大項(xiàng)和小項(xiàng)提出的要求。否則，就會(huì)犯“大項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”或“小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的錯(cuò)誤。（1分）④兩個(gè)否定的前提不能必然推出結(jié)論。（1分）（2）推理結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。（1分）一個(gè)形式結(jié)構(gòu)正確的三段論只能有三個(gè)不同的項(xiàng)。（1分）如果出現(xiàn)四個(gè)不同的項(xiàng)，就會(huì)犯“四概念”的錯(cuò)誤。（1分）“人民”這個(gè)概念在大前提中指的是總體，在小前提中指的是個(gè)體，它們不是同一個(gè)概念，不能起到聯(lián)系大項(xiàng)和小項(xiàng)的媒介作用。所以不能推出“我是戰(zhàn)勝一切困難挑戰(zhàn)的最大依靠”的結(jié)論。（2分）【分析】背景素材：習(xí)近平主席二○二四年新年賀詞?？键c(diǎn)考查：簡(jiǎn)單判斷的演繹推理方法。能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題。核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神?！窘馕觥浚?）本題作答時(shí)可先指出李同學(xué)的推理屬于三段論推理；再聯(lián)系教材知識(shí)，指出三段論推理的一般性規(guī)則：①一個(gè)形式結(jié)構(gòu)