9.1 二力平衡（專題訓練）（原卷版）

9.1\o"9.1二力平衡"二力平衡（專題訓練）（原卷版）1．（2022?濟南）下列各種動作中，在水平地面上無法保持的是（）A．B．C．D．2．（2022春?瀘縣期末）圖示為研究二力平衡條件的實驗裝置，下列關于這個實驗的敘述錯誤的是（）A．為減小摩擦，應選用盡量光滑的水平桌面 B．為使實驗效果明顯，應選用質(zhì)量較大的小車 C．調(diào)整兩邊托盤所放鉤碼的數(shù)量，可以改變力的大小 D．將小車扭轉一個角度，是為了使小車受到的力不在同一直線上3．（2022春?黃驊市校級月考）二力平衡的條件是。物體在平衡力的作用下，將保持狀態(tài)或狀態(tài)。4．（2022?南京模擬）在探究力的平衡條件實驗中：（1）如圖甲所示，水平放置的實驗裝置中，將系于小車兩端的線掛上鉤碼，分別跨過兩定滑輪，使作用在小車上的兩個拉力方向相反，并通過調(diào)整來改變拉力的大小。當小車平衡時，將小車水平扭轉過一個角度，松手后小車不能保持平衡，這樣的操作是為了探究相互平衡的二力是否。若小車在粗糙水平面保持靜止（線重與滑輪的摩擦不計），小車若受摩擦力則方向為（選填“向左、向右、可能向左可能向右”）（2）本實驗用帶輪的小車為研究對象，是因為滾動摩擦比滑動摩擦。（3）如圖乙所示，A、B小車內(nèi)裝有電磁鐵，電磁鐵的通、斷電可遙控實現(xiàn)，當通電時，A、B小車吸合成一體．為了探究二力平衡時，二力是否作用在同一物體上，在圖中所示情況下，下一步的操作是。5．（2023?歷下區(qū)一模）下列情景中的物體，處于平衡狀態(tài)的是（）A．勻速上升中的電梯 B．勻速轉彎中的汽車 C．從樹上下落的蘋果 D．斜面上下滑的小車6．（2022春?翠屏區(qū)期末）下列運動的物體，處于平衡狀態(tài)的是（）A．汽車在彎曲的路上勻速轉彎 B．小孩沿筆直的滑梯勻速下滑 C．熟透的蘋果從樹上下落 D．踢出后，在水平草地上滾動的足球7．（2022春?巴宜區(qū)校級期中）如圖所示，下列各受力示意圖中，物體能處于平衡狀態(tài)的是（）A．B． C．D．8．（2023?廣饒縣校級開學）當物體在幾個力的作用下保持狀態(tài)或狀態(tài)，我們就說該物體處于平衡狀態(tài)，此時受力平衡。9．（2022春?漣水縣期末）如圖甲所示為某校師生進行的一場拔河比賽。兩隊勢均力敵，繩子繃直靜止，此時繩子處于（選填“平衡狀態(tài)”或“非平衡狀態(tài)”）；如圖乙所示為旋翼無人機，起飛時增大旋翼的轉速，使吹向下方的風量增加，無人機就會上升，使無人機上升的力的施力物體是。若在無人機下方用繩子懸掛一個重物，不考慮空氣阻力，則當無人機斜向右上方勻速直線飛行時，懸掛重物的細線（選填“會”、“不會”）偏離豎直方向。10．（2023?順義區(qū)校級模擬）如圖所示，用彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動，下列說法正確的是（）A．木塊受到的摩擦力和彈簧測力計對木塊的拉力是一對相互作用力 B．木塊對彈簧測力計的拉力和彈簧測力計對木塊的拉力是一對平衡力 C．木塊對水平面的壓力和水平面對木塊的支持力是一對相互作用力 D．木塊對彈簧測力計的拉力和手對彈簧測力計的拉力是一對相互作用力11．（2023春?朝陽區(qū)校級月考）在圖中，屬于二力平衡的是（）A． B． C． D．12．（2023春?崇川區(qū)校級月考）質(zhì)量相等的甲、乙兩同學站在滑板上相對而立，如圖所示當甲用60N的力推乙時，甲靜止不動，乙向后退，以下分析正確的是（）A．如果最初是乙用60N的力推甲，仍然是甲靜止不動，乙向后退 B．乙受到的支持力與乙對滑板的壓力是一對平衡力 C．甲受到的推力與甲受到的摩擦力是一對相互作用力 D．乙對甲的推力小于60N13．（2023春?兩江新區(qū)校級月考）如圖所示，理綜勝同學用繩子拉著備考箱子在水平地面上做勻速直線運動。在該過程中，下列說法中正確的是（）A．若理綜勝用較小的力拉箱子，沒拉動箱子，說明拉力小于摩擦力 B．若箱子速度增大則地面對箱子的摩擦力也增大 C．地面對箱子的摩擦力和繩子對箱子的拉力是一對平衡力 D．箱子對地面的壓力和地面對箱子的支持力是一對相互作用力14．（2023?碑林區(qū)校級二模）在一輛向右行駛的汽車車廂的頂壁上掛著一個小球（空氣阻力忽略不計）。當出現(xiàn)了如圖所示的情景時，汽車在做（填“加速”、“勻速”、“減速”）運動。此時繩子對球的拉力和球受到的重力（填“是”“不是”或“可能是”）一對平衡力。此時繩子對球的拉力大?。ㄌ睢暗扔凇被颉安坏扔凇保┣?qū)K子的拉力大小。15．（2022春?仁化縣期中）小欣的質(zhì)量50kg，當她站在地面上時受到的重力的方向是，大小是N，重力與地面對小欣的支持力是一對（選填“平衡力”或“相互作用力”）。（取g＝10N/kg）16．（2022春?東湖區(qū)校級期中）“冰墩墩”是2022年北京冬季奧運會的吉祥物，深受廣大群眾的喜愛。如圖所示，當“冰墩墩”靜止在場館門口的水平地面上時，它所受的重力與地面對它的支持力是一對；以正在入場的運動員為參照物，它是的。17．（2023春?費縣月考）起重機以1m/s的速度勻速吊起一個重物，鋼絲繩的拉力是6000N。若起重機改用2m/s的速度吊著同一重物勻速下降，鋼絲繩的拉力是（）A．一定等于6000N B．一定小于6000N C．3000N D．小于3000N18．（2023?綿陽模擬）如圖所示，重為10N、邊長為10cm正方形的鐵板教具，被磁性黑板的水平吸引力吸在豎直黑板的平面上。若豎直向下施加F1＝2N的力，剛好能拖動鐵板勻速豎直向下移動，那么拉動鐵板豎直向上勻速移動時，拖動鐵板勻速豎直向上的拉力F2為（）A．2N B．10N C．12N D．22N19．（2022春?豐南區(qū)期中）如圖所示，重為100N的兩個完全相同的物體在同一地面，沿水平方向上用20N的力拉動它們做勻速直線運動。若不計空氣阻力且v1＜v2，則它們所受拉力F1與F2的關系為（）A．F1＝F2＝100N B．F1＞F2＞20N C．F1＜F2＜100N D．F1＝F2＝20N20．（2022春?臨澤縣校級期中）李剛用力水平推桌子，桌子未動，這時關于推力和桌子所受摩擦力（）A．推力小于摩擦力 B．推力等于摩擦力 C．推力大于摩擦力 D．無法判斷21．（2022春?蘭州期中）小華用6N的力握著一個重5N的玻璃瓶在手中靜止。她怕瓶子掉下來，又用了8N的力握住瓶子，這時，瓶子受到的摩擦力（）A．5N，方向豎直向上 B．8N，方向豎直向上 C．5N，方向豎直向下 D．無法確定22．（2023春?雨花區(qū)校級月考）一個質(zhì)量為60kg的熱氣球在空中勻速豎直上升，則該熱氣球受到向上的升力是N，在升力不變的情況下若在某一時刻從熱氣球上掉下一個重物，那么熱氣球?qū)⑾蛏献鲞\動（g取10N/kg，不考慮空氣阻力）。23．（2023春?開福區(qū)校級月考）如圖所示，一個物塊重2N，帶有磁性的黑板擦吸在黑板上保持靜止，此時黑板擦與黑板間的摩擦力為N；現(xiàn)在用5N的力豎直向上推黑板擦，黑板擦做勻速直線運動，如要使黑板擦向下做勻速直線運動，則向下推黑板擦的力為N。24．（2022秋?楊浦區(qū)期末）重力為50牛的物體，受到水平向右10牛的拉力，在水平面上以5米/秒的速度向右做勻速直線運動，它受到的摩擦力為牛。當拉力突然撤消時，物體將運動（選填“繼續(xù)向前”或“停止），此時它受到的摩擦力為牛。25．（2022春?無錫期中）鋼卷又名卷鋼，如圖甲所示。某鋼帶通過卷鋼機卷成寬1m，外徑1.6m，內(nèi)徑0.4m的中空圓筒狀。一輛裝載鋼卷的卡車在1.2×104N的水平牽引力F作用下，以20m/s的速度沿平直的路面向左勻速行駛。已知該卡車受到路面的阻力大小為整輛車總重的0.02倍。（g取10N/kg）求：（1）一個鋼卷的質(zhì)量是多少噸？（ρ鋼＝8×103kg/m3，最終計算結果保留整數(shù)。）（2）卡車和鋼卷所受的總重G總的大小。（3）當卡車卸掉一個鋼卷后（鋼卷質(zhì)量取第一問中整數(shù)結果），要使卡車能以30m/s的速度繼續(xù)勻速直線行駛，需要的水平牽引力為多大？（4）在運輸鋼卷時，總是立式運輸（如圖甲、乙），而不是平放，說出這樣放置的好處。26．（2023春?九龍坡區(qū)校級月考）如圖所示是探究二力平衡條件的實驗裝置，把小車放在光滑的水平桌面上，向掛在小車兩端的托盤里加減鉤碼，觀察小車的運動狀態(tài)。下列說法正確的是（）A．放在光滑的桌面上是為了避免小車重力對實驗的影響 B．調(diào)整兩邊的托盤所放的鉤碼數(shù)量，可以改變力的大小 C．將兩個托盤放到小車同一側，可以探究相互平衡的兩個力是否需要作用在同一直線上D．若將小車在水平桌面上扭轉一個角度后釋放，可以探究相互平衡的兩個力是否需要方向相反27．（2022秋?浦東新區(qū)校級期末）在“探究二力平衡的條件”中，應選用兩個測力計和較輕（選填“輕”或“重”）的木板。當兩個測力計按如圖所示的方式拉原本靜止的木板時，木板將（選填“保持靜止”或“由靜止變?yōu)檫\動”）。待木板時，再讀出并記錄兩個測力計的示數(shù)。隨后，（選填“需要”或“不需要”）探究物體處于勻速直線運動狀態(tài)時二力平衡的條件。28．（2023春?雨花區(qū)校級月考）如圖所示是小華探究“二力平衡條件”時的實驗情景。（1）小華將系于小車兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，通過調(diào)整來改變拉力的大?。唬?）當小車平衡時，將小車扭轉一個角度，松手后，小車將無法在此位置平衡。實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力要；（3）小明同學在進行（2）實驗時，將“扭轉”錯誤理解為“翻轉”，將車輪朝上放置了，結果小車保持此位置靜止，在此基礎上他又將小車正確扭轉了一定角度，小車仍然靜止，則此時小車受的力平衡力（選填“是”或“不是”）。29．（2023春?潛江月考）在“探究二力平衡的條件”實驗中：（1）如圖甲所示，甲同學將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向，兩端所掛鉤碼質(zhì)量相等時，小卡片才能保持靜止，說明平衡的兩個力大??；（2）當小卡片平衡時，甲同學將小卡片轉過一個角度，松手后瞬間小卡片不能平衡，設計此實驗步驟的目的是為了探究；（3）乙同學設計了如圖乙所示實驗方案，同學們認為該方案沒有甲同學的好，主要原因是乙同學的實驗太大。30．（2023春?崇川區(qū)校級月考）某小組用如圖所示裝置探究“二力平衡的條件”，每個鉤碼質(zhì)量均為50g。（1）如圖甲所示，小組同學在左邊和右邊各掛一個鉤碼，這時木塊保持靜止，說明相互平衡的兩個力方向，大小。細心的小明在實驗時發(fā)現(xiàn)，若左邊掛一個鉤碼，右邊掛兩個鉤碼時，木塊仍然保持靜止狀態(tài)。經(jīng)過討論，同學們發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是，這時木塊在水平方向受到的力（選填“平衡”或“不平衡”）。（2）經(jīng)過思考與交流后，實驗小組決定改進實驗設計小明同學設計了如圖乙所示實驗裝置，小麗同學設計了如圖丙所示實驗裝置，你認為（“乙”或“丙”）裝置更好。（3）如圖丙所示裝置中，在左邊和右邊各掛一個鉤碼后，將小卡片轉動一小角度，松手后，小卡片旋轉后又恢復原狀，