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如何針對(duì)某些問題提出自己的見解?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解此類探究題的基本特征、設(shè)問方式和角度。2.掌握解答此類題的方法和技巧?!疽惠喸\斷】1.對(duì)題目解讀不透徹,見解的針對(duì)性不強(qiáng),甚至答非所問。2.見解不明確,缺乏個(gè)性,甚至跳脫文本?!径唽?duì)策】1.常見題型◎……體現(xiàn)在很多方面,請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀愕睦斫??!蛴腥苏J(rèn)為……,但也有人認(rèn)為……,對(duì)此,你怎么看?請(qǐng)結(jié)合文本,說說理由。◎你對(duì)“……”這個(gè)觀點(diǎn)有何看法?請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫??!颉?,?duì)此人們各存褒貶。你的看法呢?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由?!颉?,對(duì)此,你有何看法?請(qǐng)結(jié)合選文,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由?!颉瓗Ыo我們?cè)鯓拥膯⑹???qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。2.復(fù)習(xí)訣竅考生要敏銳地捕捉到文本中有分歧、有空白、有重點(diǎn)難點(diǎn)、有疑問的地方,并在思考最成熟的某個(gè)“點(diǎn)”上提出自己的見解。(1)了解探究題的基本特征①題型:題型的主觀性。②問題:?jiǎn)栴}的啟發(fā)性、開放性。③答案:答案的拓展性、個(gè)性化和多元化。④評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)的靈活性。(2)掌握探究題的設(shè)問方式與角度.①從選材角度設(shè)題,針對(duì)文本的社會(huì)價(jià)值提出自己的見解。②從結(jié)構(gòu)角度設(shè)題,針對(duì)文章的結(jié)構(gòu)安排、藝術(shù)處理提出自己的看法。③從分析探討角度設(shè)題,探究文本中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和空白點(diǎn),提出自己的見解。④從標(biāo)題選用角度設(shè)題,針對(duì)標(biāo)題進(jìn)行探究。(3)主要題型①評(píng)析類——命題人針對(duì)文本某些內(nèi)容提出某些問題,要求考生深入探討。②辨析類——命題人根據(jù)文本內(nèi)容,設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同或相反觀點(diǎn),讓考生辨析判斷。③質(zhì)疑類——讓考生針對(duì)作品的思想內(nèi)容或?qū)懽鞣椒ㄉ峡赡艽嬖诘牟蛔?,提出自己的見解?.解題技巧(1)切實(shí)弄清題目提出的全部要求。(2)旗幟鮮明地提出自己的觀點(diǎn),切忌模棱兩可;所持的觀點(diǎn)應(yīng)該是健康的、積極向上的、合理的。(3)探究要有依據(jù),要立足文本,從文本中尋找佐證自己觀點(diǎn)與看法的材料與依據(jù),但又不能局限于文本。(4)言之有理,持之有據(jù),能自圓其說;但不能任意發(fā)揮,無限開放;可結(jié)合人物的經(jīng)歷和性格特點(diǎn),或具體的歷史背景、現(xiàn)代社會(huì)的時(shí)代精神,加以個(gè)性化解讀。(5)答案力求文筆簡(jiǎn)練,按照“觀點(diǎn)—引據(jù)—論述—小結(jié)”的思路作答?!就黄朴?xùn)練】類題突破閱讀下面的文字。完成題目。1.謝希德的誠與真1949年10月1日新中國成立,正在美國麻省理工學(xué)院攻讀博士學(xué)位的謝希德從親人的來信中得到這一消息。昂首屹立于世界東方的祖國母親,像磁石般吸引著這個(gè)遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的赤子。有人勸告謝希德不要回到當(dāng)時(shí)生活貧困、科研條件差的中國去,她卻視祖國的利益高于一切,決心在學(xué)習(xí)告一段落后,立刻回國參加建設(shè)。1952年,獲得博士學(xué)位的謝希德回國,在復(fù)旦大學(xué)任教,并于1956年與北京大學(xué)的黃昆教授共同主持開辦了我國第一個(gè)半導(dǎo)體專門化培訓(xùn)班。謝希德一直密切關(guān)注著國內(nèi)外物理學(xué)研究的動(dòng)態(tài),努力探索真知。上世紀(jì)70年代后期,她開始思索一個(gè)奧妙而又實(shí)際的問題——怎樣使鋼材不生銹?是什么起到抗腐蝕的保護(hù)層作用?世界上一些國家每年因腐蝕而報(bào)廢的鋼材達(dá)上千萬噸,中國也面臨著同樣的問題。怎樣才能使我國有限的鋼材發(fā)揮更大的作用?這就要涉足表面物理。專長(zhǎng)在半導(dǎo)體和固體物理研究的謝希德,如果繼續(xù)從事她的研究,可以說既省力又穩(wěn)妥,還可以盡快出成果;如果另辟蹊徑轉(zhuǎn)入新領(lǐng)域,即使付出艱辛的勞動(dòng),五年十載能否取得顯著成績(jī)?nèi)允莻€(gè)未知數(shù)。然而,她是一個(gè)進(jìn)取心很強(qiáng)的人,表面物理亟待研究,哪怕付出10倍、20倍的努力,也要勇闖難關(guān),有所創(chuàng)造。作為學(xué)界前輩,她也要借此鼓勵(lì)年輕人去開拓這個(gè)前景廣闊的新領(lǐng)域。謝希德率領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì),經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的研究,一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn),使復(fù)旦大學(xué)的表面物理研究達(dá)到了世界水平。1983年,謝希德?lián)螐?fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)。以她的身份,每天上下班都有專車。可是人們時(shí)常在校車上看到她的身影。她說:“在車上既可以提前處理一些公事,又可以借這個(gè)機(jī)會(huì)與同志們交談,傾聽各種議論。從校內(nèi)的事到天下事都可以成為車內(nèi)的話題,其中有牢騷,也不乏獨(dú)到的見解;特別有意思的是車內(nèi)總有一兩位不愿隱瞞自己觀點(diǎn)、也不善于竊竊私語的同志不時(shí)發(fā)表一通高見,而且獲得一些同事的共鳴?!痹谶@里,教師對(duì)學(xué)校的意見和要求得到了反映,學(xué)校的決策又通過謝希德的宣傳深入人心。謝希德這樣一位日夜為科學(xué)事業(yè)操勞的學(xué)者,業(yè)余愛好廣泛,喜歡多彩的生活。她酷愛集郵,喜歡欣賞古典音樂和閱讀文學(xué)作品。生活雖然是豐富的,但一個(gè)人卻不可能樣樣喜好、樣樣精通。有人曾撰文說謝希德愛好和擅長(zhǎng)烹飪,其實(shí)她對(duì)此談不上內(nèi)行一為此她特意關(guān)照那位作者要實(shí)事求是:“中國的烹飪大有學(xué)問,我還未入門,其實(shí)我的手藝遠(yuǎn)不及我愛人?!?987年,謝希德的丈夫、中科院院士曹天欽患重病住院,一位成就極高的科學(xué)家變成了比孩子更需要照顧的病人。謝希德接受了這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí),盡心履行著妻子的職責(zé),為治愈丈夫的疾病傾注了一腔深情。那幾年,謝希德政務(wù)纏身,再加上頻繁的學(xué)術(shù)和外事活動(dòng),身心都十分勞累。但是不管工作多忙,只要人在上海,她每天都要擠出時(shí)間,去醫(yī)院陪伴丈夫,默默地做著力所能及的一切。她和所有勤勞樸實(shí)的中國婦女一樣,有著撼人心魄的人間至誠。1999年,謝希德應(yīng)邀擔(dān)任新世紀(jì)版《十萬個(gè)為什么》的編委,并修改書中的兩篇科學(xué)小品。她深知即便是科普文辛也不能不講準(zhǔn)確性。謝希德修改文章也像做科學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣,不敢有絲毫的馬虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”這兩個(gè)概念。芯片是硅片經(jīng)過多道程序加工而成的,她特地畫了一個(gè)簡(jiǎn)明易懂的示意圖供作者參考。另一個(gè)地方,作者為求形象生動(dòng),用“指甲大小”來描述一介面積概念。不同人的手指甲可能差別很大,即便是同一個(gè)人,大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。謝希德根據(jù)實(shí)際情況把它改成“一厘米見方”這樣較為準(zhǔn)確的寫法。求真的科學(xué)態(tài)度對(duì)每個(gè)人都非常重要,謝希德對(duì)此更為看重。(摘編自王增藩《謝希德傳》)題:謝希德的“誠”體現(xiàn)在很多方面,請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀愕睦斫?。答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.(方面一:)對(duì)祖國無限忠誠。①視祖國的利益高于一切,不計(jì)個(gè)人得失,毅然回到科研條件差的祖國參加建設(shè);②為國家建設(shè)需要調(diào)整研究方向,轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域。(方面二:)對(duì)事業(yè)充滿熱誠。①作為科學(xué)家,銳意創(chuàng)新,勇闖難關(guān),實(shí)事求是,一絲不茍;②作為大學(xué)校長(zhǎng),謙虛做人,認(rèn)真做事,深入群眾,不都比自己在黑暗中摸索要高效得多。導(dǎo)師對(duì)于普通人的作用是雪中送炭,對(duì)于杰出人物的作用是錦上添花,作用大小是不同的。(此類題目答題時(shí)有兩個(gè)方向,分別為向內(nèi)挖掘和向外擴(kuò)展,向內(nèi)挖掘需要用文章中的內(nèi)容答題,向外擴(kuò)展要結(jié)合現(xiàn)實(shí)。向內(nèi)挖掘又有兩種:第一種是就某一點(diǎn)作深入的探究;另一種方式是多個(gè)角度列舉,適用于文中敘述得較寬泛,但每點(diǎn)都不深入的文本。本題適用第二種方式,即先提出觀點(diǎn),然后對(duì)每個(gè)段落進(jìn)行歸類,得出關(guān)鍵詞語,一定要結(jié)合原文事例作具體的解釋。意思對(duì)即可;如有其他觀點(diǎn),言之成理即可。)4.樹人立學(xué)畢生事自章氏國學(xué)講習(xí)會(huì)首執(zhí)教鞭,直到1996年退休,奠中先生始終沒有離開過教學(xué)崗位,轉(zhuǎn)徙數(shù)省,最終反哺故土,在山西大學(xué)任教長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)。奠中先生曾云:“由于我是研究所謂‘國學(xué)’的,文、史、哲不分而以‘小學(xué)’為基礎(chǔ),所以在各大學(xué)教書,面相當(dāng)寬。所開課程不下十余門,多因教學(xué)需要,而非出于泛愛?!毕抻诋?dāng)時(shí)的條件,師資匱乏,奠中先生常是一身多任,從不言困難;額外的政治任務(wù)、社會(huì)工作,從不推辭。在奠中先生心中,培養(yǎng)學(xué)生是第一位,個(gè)人出成果則在其次。1978年平反后,本來完全可以完成一些學(xué)術(shù)上的宏偉計(jì)劃,本可為自己學(xué)術(shù)上的地位名望謝絕社會(huì)邀請(qǐng),閉門著書。但面對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)任務(wù),他很難有完整的時(shí)間坐下來。太炎先生之師俞樾,曾以“曲園”命其所居,奠中先生后門亦有一塊彎曲草地,遂取名為“亦曲園”,并有《小園》詩自賞:堂不標(biāo)春在,園名亦曲園。前賢安可企,學(xué)圃育花繁。其意甚明,其志甚篤。在奠中先生看來,踵武前賢的方式雖多,但得天下英才而教之的“學(xué)圃育花”無疑是分量最重的。辛勤繁忙的園丁自然會(huì)贏得滿園芳菲,從教50載的奠中先生桃李滿天下,弟子不乏卓然有成者。奠中先生為學(xué)作文,多有感而發(fā)。如為駁廖季平、胡適否定屈原存在之說,而撰寫了《屈原的有無問題》;為駁孫次舟、聞一多關(guān)于屈原為“弄臣”或“奴隸”之說,而撰寫了《屈原其人其賦》。論治諸子之作,有感于從胡適、馮友蘭以來,從思想上研究諸子的學(xué)者,多喜以西方哲學(xué)的體系、概念、術(shù)語為框架,套用于中國學(xué)術(shù),形式上新穎可喜,然往往取粗遺精,失掉諸子的真精神,且已形成一種通弊,因而予以分析批判,提出了研究諸子應(yīng)有的基本態(tài)度與方法?!稌⑴c讀書法》之作,有感于經(jīng)傳以下書注之流弊,古籍之難讀,有“使民族精神競(jìng)墜于地”之嘆,提出了注釋應(yīng)必備的功能。行文之中,常具對(duì)中國文化生命之深切同情,筆底間,時(shí)見道義承擔(dān)的使命精神。特殊政治思潮下的學(xué)術(shù)研究每每被先行的觀念束縛,稍有違背,就會(huì)惹禍上身。在特殊的年代里,奠中先生先后接受過不少“政治任務(wù)”,性情一向溫和的奠中先生面對(duì)“口誅筆伐”的時(shí)代狂潮,能用平和之心面對(duì)面前發(fā)生的一切。即便在“批林批孔”的熱潮中,奠中先生也認(rèn)為:“中國古代文化是靠孔子傳下來的??鬃訉?duì)中國古代教育的貢獻(xiàn)也是最大的。歷史事實(shí)沒法去掉?!倍嗄旰?,奠中先生曾經(jīng)有過這樣一段話:“如果說我敢于向‘四人幫’斗,不是,而是一般口號(hào)我仍跟著說,具體問題,我卻不能歪曲歷史,不肯說假話?!逼湫亟箫L(fēng)格,可以想見。傳統(tǒng)意義上的國學(xué),大致有小學(xué)、經(jīng)學(xué)、史學(xué)、諸子、集部五大塊,在現(xiàn)代學(xué)科分類體系中被重新切割為歷史、哲學(xué)、中文等學(xué)科。與此同時(shí),中國傳統(tǒng)的文化精神大量流失。面對(duì)此情景,奠中先生旗幟鮮明地說:“哲學(xué)系主要講西方哲學(xué),中國哲學(xué)成了附庸;歷史系講授世界史、中國史;只有中文系是以‘中’字打頭的,因此承傳中國文化的使命就落在了中文系的頭上?!逼鋱?jiān)守國學(xué)正脈、承傳文化的使命精神于此可見。奠中先生始終強(qiáng)調(diào):以小學(xué)為基礎(chǔ),以經(jīng)史為根柢,以諸子為歸宿。中國文化之道貫于“經(jīng)、史、子、集”之中,奠中先生不為學(xué)科所囿,每從國學(xué)的渾圓中,尋繹道脈,針對(duì)問題,有為而作,點(diǎn)到為止,惜墨如金,密集觀點(diǎn),金針度人,不炫淵博,而卓見慧識(shí),層出不窮。樹人為本,著述為次,學(xué)問為本,文憑為次。對(duì)于個(gè)人的職稱、獎(jiǎng)項(xiàng)從不掛礙于心,但是,當(dāng)學(xué)有所成的青年人才因年齡、資歷被排斥打壓噸,這位溫和的先生奮筆疾書,在《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表了《破除專業(yè)職務(wù)評(píng)審中論資排輩》一文,真摯殷切,拳拳之心,盡付后學(xué)之栽培,畢生期望,皆在中華學(xué)脈之薪火相傳,民族復(fù)興之后繼有人。(摘編自郭萬金《姚奠中:中華學(xué)術(shù)正脈的守望者》)題:姚奠中在特殊年代里先后接受過不少“政治任務(wù)”,并能用平和之心面對(duì)這一切,對(duì)此人們各存褒貶。你的看法呢?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.示例一:褒。①表面應(yīng)承,并非實(shí)際放棄對(duì)真理的堅(jiān)守,特殊時(shí)期還可避禍;②只有保全自我,才可更好守正,屈伸自如本身就是一種智慧;③能以平和之心面對(duì)暫時(shí)動(dòng)蕩。是更高層次的篤定與達(dá)觀。示例二:貶。①“獨(dú)立之精神,自由之思想”是學(xué)者的生命;②堅(jiān)持真理,寧折不彎,是為人的原則;③敢于斗爭(zhēng),不畏殉道,有助于改變現(xiàn)狀。(不要求面面俱到,只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究即可。)5.不平凡的求學(xué)生涯1931年9月,清華大學(xué)招入了一批新學(xué)生,其中有一個(gè)瘦小的戴眼鏡的無錫人。這位新生作文和歷史拿了滿分,理科卻幾乎是零分,他就是后來成為中國近代力學(xué)之父的錢偉長(zhǎng)。清華當(dāng)年招生的作文題目是《夢(mèng)游清華園》,錢偉長(zhǎng)寫了一篇四百五十字的賦,出題目的老師想改改不了,只能給了滿分。歷史考題更奇怪,要求寫出二十四史的作者、注者和卷數(shù),許多考生望“題”興嘆,而錢偉長(zhǎng)卻答得分毫不差。錢偉長(zhǎng)的文科好,一點(diǎn)也不奇怪。他的父親和祖父都是教書先生,四叔是著名的文科學(xué)者錢穆。他中學(xué)的文史老師,則是語文學(xué)家呂叔湘。錢偉長(zhǎng)自小看古書長(zhǎng)大,十歲的時(shí)候就可以把《三國演義》倒背如流??墒?,19歲的錢偉長(zhǎng)在數(shù)理上一塌糊涂,物理只考了5分,數(shù)學(xué)、化學(xué)共考了20分,英文因沒學(xué)過是0分。但正是這樣一個(gè)在文史上極具天賦、數(shù)理上極度“瘸腿”的學(xué)生,卻在一夜之間做出了一個(gè)大膽的決定——棄文從理。這個(gè)決定緣于1931年9月18日,日本發(fā)動(dòng)了震驚中外的“九·一八事變”。聽到了這個(gè)消息后,錢偉長(zhǎng)拍案而起,他說:我不讀歷史系了,我要學(xué)造飛機(jī)大炮。他決定轉(zhuǎn)學(xué)物理以振興中國的軍力。于是錢偉長(zhǎng)幾次跑去找物理系主任吳有訓(xùn),吳先生被這位青年的愛國熱情打動(dòng)了,答應(yīng)讓他試讀一年。為了能盡早趕上課程,錢偉長(zhǎng)來往于宿舍、教室和圖書館之間,早起晚歸,極度用功。他克服了用英語聽課和閱讀的困難,一年后數(shù)理課程超過了70分,四年后,成了一名出類拔萃的優(yōu)秀生。正如他后來常說的:“我從來不相信有什么‘天才’,而只是相信,人的才能是用艱苦的勞動(dòng)培植出來的。奮發(fā)才有為,勤學(xué)才有識(shí)?!?940年1月錢偉長(zhǎng)考取中英庚款會(huì)的公費(fèi)留學(xué)生,赴加拿大多倫多大學(xué)學(xué)習(xí)。錢偉長(zhǎng)與自己的導(dǎo)師辛吉教授第一次面談時(shí),發(fā)現(xiàn)兩人都在研究板殼理論,于是師生倆開始共同啃這塊硬骨頭。的確,板殼內(nèi)稟理論是一大難題,但是很有實(shí)用價(jià)值。在航空航海工程、武器裝備、儀器儀表和各項(xiàng)工程設(shè)施中,到處可見到平板和殼體。多年來對(duì)于各種各樣的板殼,各學(xué)派學(xué)者用不同的方程式來描述,錢偉長(zhǎng)認(rèn)為它們應(yīng)該有內(nèi)在的聯(lián)系,有必要加以統(tǒng)一。于是他開始廢寢忘食地尋求這種聯(lián)系。經(jīng)過半年多努力,用掉了幾尺厚的草稿紙,他終于以嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)約的張量分析為基本工具,建立了板殼的基本理論,對(duì)原有的各種論述進(jìn)行分類,提煉出本質(zhì)的核心內(nèi)容。找到了一組統(tǒng)一的方程式。與此同時(shí),辛吉教授通過另一途徑得到了類似的結(jié)果。1941年,他們合寫成了一再為人們稱道、引用的著名論文《彈性板殼的內(nèi)稟理論》。這篇論文發(fā)表于世界導(dǎo)彈之父馮·卡門的60歲祝壽文集。該文集的作者多數(shù)是當(dāng)時(shí)世界上第一流的科學(xué)家,28歲的錢偉長(zhǎng),是文集作者中最年輕的學(xué)者、唯一的中國人。愛因斯坦看后也由衷感嘆,這位中國青年解決了困擾我多年的問題。此文奠定了錢偉長(zhǎng)在美國科學(xué)界的地位。1942年取得博士學(xué)位后,經(jīng)過辛吉教授特地推薦,錢偉長(zhǎng)到了馮·卡門所在的美國加州理工學(xué)院做博士后研究。由于反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的需要,美國當(dāng)時(shí)正在加緊研究火箭、導(dǎo)彈,精確地計(jì)算火箭導(dǎo)彈的彈道成了當(dāng)務(wù)之急。錢偉長(zhǎng)擔(dān)起了這個(gè)重任,他經(jīng)常到“噴氣推進(jìn)研究”所在地墨西哥州的白沙基地參加火箭試驗(yàn),對(duì)各種型號(hào)的導(dǎo)彈的彈道及空氣動(dòng)力學(xué)性能進(jìn)行了細(xì)致的分析,寫出了許多保密的內(nèi)部報(bào)告,并提出了有關(guān)火箭、導(dǎo)彈落點(diǎn)的理論。在第二次世界大戰(zhàn)中,倫敦遭到德國導(dǎo)彈的襲擊,英國首相丘吉爾很著急,向美國求援,問題轉(zhuǎn)達(dá)到馮·卡門那里,錢偉長(zhǎng)提出了一個(gè)對(duì)運(yùn)行的導(dǎo)彈加以干擾迫使其射程減小的方案,立即得到采納。因此戰(zhàn)爭(zhēng)中盡管倫敦東碼頭區(qū)遭到德國導(dǎo)彈破壞,市中心卻安然無恙。丘吉爾在回憶錄中提起此事,說美國青年人很厲害,但實(shí)際上應(yīng)該說:中國青年人很厲害?。ㄕ幾源魇缽?qiáng)《錢偉長(zhǎng)小傳》)題:文史上極具天賦的錢偉長(zhǎng)上大學(xué)時(shí)卻棄文從理,最終在科學(xué)領(lǐng)域還取得了杰出的成就;而人們平時(shí)卻常說“揚(yáng)長(zhǎng)避短”更容易取得成功。對(duì)此,你有何看法?請(qǐng)結(jié)合文本,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.示例一:“揚(yáng)短避長(zhǎng)”也能取得成功。①崇高的理想是取得成功的動(dòng)力。錢偉長(zhǎng)改學(xué)理科,是想通過科學(xué)技術(shù)來振興祖國的軍力,抵抗外族的侵略。這一崇高的愛國理想促使他在以后的學(xué)習(xí)研究中克服重重困難,走向成功。②勤奮刻苦是成功的保障。錢偉長(zhǎng)轉(zhuǎn)物理系后學(xué)習(xí)極度用功,成為理科優(yōu)秀畢業(yè)生;留學(xué)期間,通過潛心鉆研,解決了重要的科學(xué)難題。這些成績(jī)的取得,都是腳踏實(shí)地、勤奮鉆研的結(jié)果。③天賦是取得成功的基礎(chǔ)。錢偉長(zhǎng)在文史方面表現(xiàn)出的天賦,反映出他是一個(gè)資質(zhì)好、智商高、記憶力強(qiáng)的人;這也是他后來在科學(xué)研究上取得巨大成就的基礎(chǔ)。示例二:懂得“揚(yáng)長(zhǎng)避短”,更容易取得成功。①天賦好、記憶力驚人,有助于進(jìn)行文史研究。錢偉長(zhǎng)自小看古書長(zhǎng)大,十歲時(shí)就能把《三國演義》倒背如流,說明他在文史方面天賦極高。假如他沒有棄文從理,在文史研究方面應(yīng)該能取得優(yōu)異成績(jī)。②家庭環(huán)境與后天教育能促進(jìn)自身長(zhǎng)處的進(jìn)一步發(fā)展。家學(xué)淵源,名師指點(diǎn),進(jìn)一步激發(fā)了錢偉長(zhǎng)文史方面的學(xué)習(xí)潛能,使之在清華入學(xué)考試中,作文和歷史得了滿分:③認(rèn)識(shí)并發(fā)揮自己的優(yōu)長(zhǎng),更易形成制勝的優(yōu)勢(shì)。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng),也都有一定的局限性,對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)和定位,揚(yáng)長(zhǎng)避短更易成功。(言之有理即可)(探究題答案可以不唯一,無論選擇哪一種角度都要首先亮明自己的觀點(diǎn),然后有理有據(jù)地進(jìn)行分析。建議闡發(fā)“揚(yáng)短避長(zhǎng)”也能取得成功的觀點(diǎn),因?yàn)殄X偉長(zhǎng)就是典型的例子,分析時(shí)扣住文本,更容易得出答案來。)6.那一種遙遠(yuǎn)的幽默楊芳①本來,曹禺從南開轉(zhuǎn)學(xué)到清華,一半是沖著王文顯①。他早就聽說,這位外國語文學(xué)系主任,對(duì)戲劇頗有研究。②但聽課后,他竟有些失望。從頭至尾,王文顯都在念英文講義,而且年年如此,從不增刪。難怪教《近代詩歌》的溫源寧教授說,那情形“好似一個(gè)長(zhǎng)老會(huì)的牧師正在主持葬禮”。③即便在課下,他也枯燥無味。據(jù)說,學(xué)生登門拜訪,大多是談?wù)?,說完便走,“沒有人逗留,也沒有人希望延長(zhǎng)約會(huì)時(shí)間”。④他不茍言笑,瘦長(zhǎng)白凈的臉上,嘴角略微向下掀。1936年外國語文學(xué)會(huì)的合影里,他穿件深色的西服,搭配斜紋領(lǐng)帶,背著手,和吳宓一左一右立在中央,滿臉嚴(yán)肅。自1915年倫敦大學(xué)畢業(yè),王文顯便在清華教書,直至1937年學(xué)校南遷。其間,他歷任教務(wù)主任、代理校長(zhǎng)和外文系主任。⑤不同于為人的刻板,他寫出的劇本卻別有一番幽默,“沒有絲毫沉悶無味之處”。⑥在暗諷袁世凱稱帝的喜劇《夢(mèng)里京華》中,他寫下一幕大小老婆爭(zhēng)當(dāng)皇后的鬧?。骸按筇瓪獯没钕裣奶斓墓?。她旋轉(zhuǎn)得眼花燎亂。一姨太太一個(gè)箭步跳到她身后,伸手要抓她的頭發(fā)。她沒有抓住頭發(fā),僅僅撕下她的領(lǐng)子?!雹咚牧硪徊坑⑽南矂 段笕?,寫的則是教授勾心斗角的丑態(tài)。男主角是一位大學(xué)校長(zhǎng),一出場(chǎng),便抱著哈巴狗,大言不慚地對(duì)下人說:“我要不耍一點(diǎn)兒手腕,你想我能維持五分鐘之久嗎?”⑧這是這位代理校長(zhǎng)的切身感受嗎?人們不得而知。至少,在現(xiàn)實(shí)中不大看得出來。在會(huì)議上,他不慌不忙,不東拉西扯;做事方面,他一絲不茍,“各個(gè)方面無疵可求”。甚至,他永遠(yuǎn)一個(gè)樣兒,抽煙斗,打網(wǎng)球,夏天穿短裝,冬天換長(zhǎng)袍。⑨溫源寧說他“像個(gè)固定的設(shè)備毫無改變”,調(diào)侃他為清華的“不倒翁”和“定影②液”:“沒有他,清華就不是清華;有了他,不管清華還會(huì)再有多少變革,也依舊是清華?!雹馀c學(xué)生曹禺的悲劇不同,王文顯的作品是喜劇,充滿了嘲諷,令人捧腹大笑后若有所思?!段笕吩谝敶髮W(xué)演出時(shí),《波士頓報(bào)》一位記者評(píng)價(jià):“柔和的、惡嘲的微笑……實(shí)在是中國人對(duì)于喜劇的一種貢獻(xiàn)。”⑾“(他的作品)是那種坐在小劇場(chǎng)里,一邊喝著咖啡和茶,一邊細(xì)細(xì)品味的話劇?!敝袊囆g(shù)研究院話劇研究所副研究員張耀杰說。⑿1990年,正讀研究生的張耀杰在資料室無意中發(fā)現(xiàn)一本二三十年代的雜志上面布滿灰塵,舊得“翻幾下就會(huì)爛掉”,其中介紹了王文顯。不同于那個(gè)年代常有的慷慨激昂,他的劇作文字溫文爾雅,很有情趣。⒀“這種情趣充滿了文人式幽默,沒有火藥味,溫厚中帶著一絲人文關(guān)懷?!睆堃苷f,“我們現(xiàn)在很少還有這種幽默?!雹抑皇沁@種情趣“缺乏戰(zhàn)斗性”,這些文字也在以往的戲劇史研究中被忽略”。出版于上世紀(jì)80年代、被稱為中國戲劇史權(quán)威著作的《中國現(xiàn)代戲劇史稿》一書,732頁里對(duì)他的介紹只有薄薄4頁?!皠≈兴憩F(xiàn)的民主主義和愛國主義精神以及基于這種精神對(duì)當(dāng)時(shí)中國黑暗現(xiàn)實(shí)的批判,是在歷史上起了進(jìn)步作用的。”書中寫道。⒂清華大學(xué)圖書館東北角不遠(yuǎn)處,曾是王文顯居住的北院往宅區(qū)。梁?jiǎn)⒊?、朱自清等學(xué)者也一度在這里居住。⒃而如今,這里則是一大片草坪,稀稀拉拉種著柳樹和楊樹,有學(xué)生在看書,也有老人推著童車,早已不復(fù)是“點(diǎn)點(diǎn)翠竹千般綠,幾條小路盡文人”的景象了。(摘編自《過去的那些人》)【注】①[王文顯(1886--1968)]中國現(xiàn)代戲劇的重要先驅(qū)之一。②[定影]把經(jīng)過顯影的感光材料放入配好的藥液里,溶去全部鹵化銀,只留下銀質(zhì)的影像,并把影像固定下來,不再變化。題:請(qǐng)根據(jù)文本,探析“沒有他,清華就不是清華;有了他,不管清華還會(huì)再有多少變革,也依舊是清華”這句話的含意。答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.①(表層方面)王文顯身上體現(xiàn)了清華的特質(zhì)與精神,在清華有著重要的地位。②(深層方面)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和包容的治校理念,是清華的靈魂。堅(jiān)守學(xué)術(shù)性和包容性,清華就不會(huì)因?yàn)槿魏巫兏锒淖?;反之,清華將不再是“清華”。(意思對(duì)即可。如有其他理解,言之成理亦可。)(前半句說明王文顯之于清華的重要性,后半句用“變”與“不變”,強(qiáng)調(diào)前輩所塑造的清華靈魂不會(huì)因變革而改變,這也是在強(qiáng)化王文顯等人的重要地位。)綜合檢測(cè)一、(2015·福建卷)閱讀下面的文字,完成1~3題。說不盡的螢火蟲中國有著悠久的螢火蟲文化。早在先秦時(shí)期的《詩經(jīng)》中,螢火蟲就成為先民的關(guān)注對(duì)象,詩中“町疃鹿場(chǎng),熠耀宵行”就是描述螢火蟲的。古代詩人常借螢火蟲抒情達(dá)意,唐代杜牧的“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢”,便是千古絕唱?!澳椅炓棺x”的故事家喻戶曉,也曾激勵(lì)過無數(shù)學(xué)子發(fā)奮努力?,F(xiàn)代人是不再需要“囊螢”來夜讀了。到20世紀(jì)40年代,科學(xué)家受螢火蟲發(fā)光器的啟發(fā),發(fā)明出熒光燈。螢火蟲發(fā)出的熒光是一種生物光,它不同于其它的光會(huì)伴生熱量的損耗,是目前已知唯一幾乎沒有熱損耗的光源,因此也叫“冷光源”。熒光燈的發(fā)明大大提高了能源使用率,但與螢火蟲的發(fā)光率相比還差得太遠(yuǎn)。最近,研究人員在研究螢火蟲發(fā)光器時(shí),還意外發(fā)現(xiàn)了一種鋸齒狀排列的鱗片,它可以提高發(fā)光器的亮度??茖W(xué)家將其應(yīng)用在二極管(LED)的設(shè)計(jì)中,制作出模仿螢火蟲發(fā)光器天然結(jié)構(gòu)的LED覆蓋層,可使其效率提高50%以上。這種新穎設(shè)計(jì)可能會(huì)在幾年內(nèi)應(yīng)用在LED生產(chǎn)中。螢火蟲特有的蟲熒光素酶基因,在基因工程中也越來越多地作為遺傳標(biāo)記的首選來檢測(cè)基因表達(dá)。人們不但利用螢火蟲的基因檢測(cè)癌細(xì)胞,還利用基因轉(zhuǎn)移技術(shù)把螢火蟲的基因轉(zhuǎn)移到玉米中,較快地培育出新的具有抗病蟲害的玉米新品系。螢火蟲還是血吸蟲病的防疫助手,水生螢火蟲的幼蟲吃包括釘螺在內(nèi)的螺類,而釘螺正是血吸蟲的唯一宿主。螢火蟲體內(nèi)的腺甙磷酸,可作為一種優(yōu)異的檢測(cè)劑來檢測(cè)水的污染程度。螢火蟲喜歡植被茂盛、水質(zhì)干凈、空氣清新的環(huán)境,凡是螢火蟲種群分布的地區(qū),都是生態(tài)環(huán)境保護(hù)得比較好的地方。遺憾的是,如今,螢火蟲在部分地區(qū)已越來越少見。除了自然天敵外,人類成了螢火蟲最大的“天敵”。美國一些醫(yī)藥公司為了獲取螢火蟲體內(nèi)特有的蟲熒光素和蟲熒光素酶,出價(jià)購買螢火蟲,導(dǎo)致人們大肆捕捉螢火蟲。在日本,上世紀(jì)60年代的工業(yè)污染和城市擴(kuò)張,致使螢火蟲幼蟲的生存率直線下降。螢火蟲求偶時(shí),雌雄之間會(huì)發(fā)出特異的閃光信號(hào)以吸引異性并交尾。然而城市的亮光干擾了它們的閃光交流,當(dāng)螢火蟲感知到外界燈光時(shí),就會(huì)停止發(fā)光、飛行、求偶,最終導(dǎo)致種群減少甚至滅絕。去年夏季一些城市刮起螢火蟲展覽熱,千里迢迢從外省引入螢火蟲,然后在公園放飛。但螢火蟲的很多種類年復(fù)一年地在同一個(gè)棲息地聚集、交配,即使棲息地遭到破壞,也不會(huì)遷往別處。螢火蟲成蟲的唯一使命就是繁殖,壽命很短,長(zhǎng)的也就十幾天。螢火蟲本就不適合長(zhǎng)途遷徙,目的地棲息環(huán)境又不太合適,它幾乎活不了幾天,繁殖就更是不可能了。不少專家為此呼吁:與其引進(jìn)螢火蟲,不如改善自然環(huán)境。那些曾在林間澤畔“熠耀宵行”的螢火蟲,如今已與我們漸行漸遠(yuǎn),靠人工引進(jìn)不能“引”來它們的回歸。螢火蟲是自然的,也是文化的,但歸根結(jié)底是自然的,因而要靠自然來解決。而且,保護(hù)螢火蟲不能光著眼于一個(gè)物種,而是要通過保護(hù)整片棲息地來保護(hù)許多物種。如果做到這一點(diǎn),引來的肯定不只螢火蟲。螢火蟲如是,熊貓如是,白鸛也如是……總之,我們應(yīng)多想想如何對(duì)自然更友好,與萬物共存共榮。(摘編自《新華文摘》2014年第13期)1.下列對(duì)文章的概括與分析,不正確的兩項(xiàng)是()()A.科學(xué)家受螢火蟲發(fā)光器的啟發(fā)而發(fā)明的熒光燈,在減少熱損耗方面成效顯著,但發(fā)光率不如螢火蟲。B.科學(xué)家模仿螢火蟲發(fā)光器的天然結(jié)構(gòu),用以制作LED覆蓋層,這種設(shè)計(jì)在應(yīng)用中將起到節(jié)能的作用。C.人們選擇螢火蟲特有的蟲熒光素酶基因,將其運(yùn)用于癌細(xì)胞檢測(cè)、玉米新品系的培育和水質(zhì)檢測(cè)。D.引進(jìn)螢火蟲的做法不合乎自然規(guī)律,因?yàn)殚L(zhǎng)途遷徙影響其正常繁殖,異地放飛又改變其棲息環(huán)境。E.對(duì)一個(gè)物種的保護(hù)必將使其它物種獲益,因而做好了螢火蟲的保護(hù)工作,引來的肯定不只螢火蟲。一、1.【C、E】C“人們選擇螢火蟲特有的蟲熒光素酶基因,將其運(yùn)用于……水質(zhì)檢測(cè)”表述有誤,應(yīng)為“螢火蟲體內(nèi)的腺甙磷酸,可作為一種優(yōu)異的檢測(cè)劑來檢測(cè)水的污染程度”。E“對(duì)一個(gè)物種的保護(hù)必將使其它物種獲益”表述有誤,應(yīng)為“保護(hù)螢火蟲……要通過保護(hù)整片棲息地來保護(hù)許多物種”。2.為保護(hù)螢火蟲,我們要注意螢火蟲的哪些習(xí)性?請(qǐng)簡(jiǎn)述。答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.(要點(diǎn))①螢火蟲對(duì)棲息地生態(tài)環(huán)境有較高要求。②多不喜遷徙。③求偶時(shí)以閃光信號(hào)吸引異性。④對(duì)外界亮光反應(yīng)敏感。(解此題,要找出答題區(qū)間,閱讀全文可知,有關(guān)“螢火蟲的習(xí)性”的信息主要在第5、7段。)3.請(qǐng)根據(jù)文本,分析“螢火蟲是自然的,也是文化的,但歸根結(jié)底是自然的”這句話的含意。答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.(要點(diǎn))①螢火蟲“也是文化的”:有助于人類對(duì)血吸蟲病的防疫;能啟迪人類的科學(xué)發(fā)明;還是我們民族審美情感的寄托。②“歸根結(jié)底是自然的”:螢火蟲是大自然的一分子,對(duì)它的保護(hù)要遵從大自然的規(guī)律。(意思對(duì)即可)(解此題,首先要找到關(guān)鍵句子在文中的位置,然后結(jié)合上下文來具體分析其含意。這句話出自文章的最后一段,由螢火蟲的屬性,揭示了其與自然、文化的關(guān)系。作答時(shí),要對(duì)螢火蟲在文化方面所承載的作用和在自然方面所表現(xiàn)出的生命哲理進(jìn)行分析。)二、(2014·全國新課標(biāo)卷Ⅱ)閱讀下面的文字,完成1~4題。愛國科學(xué)家鄧叔群經(jīng)過清華學(xué)堂八年苦讀,鄧叔群于1923年經(jīng)考試公費(fèi)留學(xué)美國。同時(shí)去的同學(xué)大多選擇學(xué)習(xí)外交、銀行、軍事、法律等專業(yè),只有他不聽別人勸告,為了解救貧困的中國農(nóng)民,一心入讀康奈爾大學(xué)的農(nóng)林專業(yè)。留學(xué)期間,目睹同胞受到種族歧視,這激發(fā)了他為國爭(zhēng)光的民族自尊心,決心在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到最精湛的科學(xué)知識(shí)。他不僅主科成績(jī)都是A,而且榮獲了全美最高科學(xué)榮譽(yù)學(xué)會(huì)頒發(fā)的兩枚金鑰匙證章。正當(dāng)他博士論文接近完成時(shí),國內(nèi)嶺南大學(xué)急需一位植物病理學(xué)教授,導(dǎo)師惠湊推薦了他,但建議他完成論文后再回去。鄧叔群卻認(rèn)為,學(xué)到先進(jìn)知識(shí)報(bào)效祖國,正是自己求學(xué)的真正目的,于是當(dāng)即回國。在回國后的十年中,為搜集我國第一手真菌資料,他手提竹籃,攀山入林,一樣一樣地采集,逐一鑒定,定名分類。他先后研究鑒定的真菌種類達(dá)一兩千種,分隸于數(shù)百個(gè)屬,其中首次發(fā)現(xiàn)的新屬5個(gè),新種121個(gè),為世界真菌資源寶庫增添了新標(biāo)本,在世界真菌學(xué)史上為我國的真菌科學(xué)譜寫了重要的第一章,向世界宣告了中國有自己的真菌科學(xué)。在世界著名真菌分類學(xué)家考爾夫教授總結(jié)的康奈爾大學(xué)120年來作出突出貢獻(xiàn)的41位真菌學(xué)家中,他是唯一的東方人。抗戰(zhàn)開始不久,為了使自己的研究與國計(jì)民生關(guān)系更為直接,鄧叔群轉(zhuǎn)向了林業(yè)研究。他帶領(lǐng)助手深入云南、西康、四川一帶,勘察森林資源狀況。他們冒風(fēng)雨,頂烈日,忍饑寒,摸清了該地區(qū)森林資源的組成、分布、蓄積量及病蟲害等情況,繪制了中國的早期林型圖,并提出了合理經(jīng)營、開發(fā)和管理原始森林的研究報(bào)告,為大后方建設(shè)提供了必要的參考。其中森林的材積估算、輪伐期、更新方法、造林方針等,至今仍有參考價(jià)值。后來,鄧叔群拒絕就任農(nóng)林部副部長(zhǎng),而在甘肅省建設(shè)廳廳長(zhǎng)張心一的支持下,舉家奔赴甘肅,開始黃河上游水土保持的研究。經(jīng)過幾年艱苦奮斗,成功創(chuàng)辦了洮河林場(chǎng)及三個(gè)分場(chǎng),建立了一整套保證森林更新、營造量大于采伐量的制度,創(chuàng)建了以科學(xué)的方法經(jīng)營和管理森林的新模式。鄧叔群認(rèn)為,水利和林、牧之間具有密切關(guān)系,要根治黃河水患,就必須三者并重。為保持黃河上游水土、減輕下游災(zāi)害,他提出了森林生態(tài)平衡理論。1948年,鄧叔群當(dāng)選為中央研究院院士。隨后,中央研究院要求全體高級(jí)研究人員遷往臺(tái)灣或去美國。他不僅自己明確表示決不離開,還動(dòng)員其他同事共同抵制。他對(duì)家人說:“別忘了自己是中國人,要為民族富強(qiáng)而奮斗終生。我絕不跟腐敗的國民黨去臺(tái)灣,也不去美國?!逼鋵?shí)在他內(nèi)心深處,對(duì)共產(chǎn)黨抱有希望和向往,愿與民族同甘苦、共命運(yùn)。后來,他早年的學(xué)生沈其益受東北解放區(qū)領(lǐng)導(dǎo)委托,特地到上海動(dòng)員他去東北籌建農(nóng)學(xué)院,他欣然接受邀請(qǐng),并在半年的時(shí)間內(nèi),帶病編寫出一整套林科大學(xué)的教材綱要。作為沈陽農(nóng)學(xué)院創(chuàng)建總指揮,他辛勤工作,調(diào)度有方,快速、高效地完成了建校任務(wù)。鄧叔群生活儉樸,不圖物質(zhì)享受。新中國成立后,他把抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前在南京購建的花園洋房捐獻(xiàn)給國家,還三次主動(dòng)提出減薪??姑涝瘯r(shí),他將自己的積蓄捐作軍用。1960年,他受林業(yè)部委托,舉辦森林病理學(xué)培訓(xùn)班,為各省培訓(xùn)出數(shù)十名專業(yè)技術(shù)骨干。培訓(xùn)結(jié)束后,他謝絕巨額酬金,只留一張結(jié)業(yè)合影作紀(jì)念。鄧叔群一生的選擇,都從人民和祖國的需要出發(fā),他以自己的實(shí)際行動(dòng),踐行著科學(xué)報(bào)國的理想。(摘編自《中國真菌學(xué)先驅(qū)——鄧叔群院士》)【相關(guān)鏈接】①鄧叔群(1902--1970),中國真菌學(xué)家。福建福州人。曾任嶺南大學(xué)、金陵大學(xué)、中央大學(xué)等校教授,中央研究院研究員。新中國成立后,任沈陽農(nóng)學(xué)院和東北農(nóng)學(xué)院副院長(zhǎng)、中科院微生物研究所副所長(zhǎng)。中科院學(xué)部委員(院士)。主要著作有《中國的高等真菌》《中國的真菌》等。(摘自《辭海》第六版)②我自幼被外祖母嚴(yán)氏收養(yǎng)。她教我勞動(dòng),曉我勤儉,并以民族英雄岳飛、成繼光、林則徐等人的事跡勉勵(lì)我;教我做人要堅(jiān)貞不屈、清正廉潔、光明磊落,這一切促使我從小就立志為中華民族的強(qiáng)盛奮斗終生。(摘自《中國科學(xué)院院士自述·鄧叔群》)1.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()A.因?yàn)榉N族歧視使鄧叔群深受傷害,激發(fā)了他的民族自尊心,他決心用最短的時(shí)間學(xué)到最精湛的科學(xué)知識(shí),為國爭(zhēng)光。B.考慮到嶺南大學(xué)開學(xué)在即,急需一位植物病理學(xué)教授,鄧叔群聽從導(dǎo)師的建議當(dāng)即回國,全然不顧自己即將得到的博士學(xué)位。C.鄧叔群采集、鑒定的中國真菌標(biāo)本,填補(bǔ)了世界真菌研究領(lǐng)域的空白。他本人也因?yàn)樵谡婢鷮W(xué)領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)而得到世界同行認(rèn)可。D.抗戰(zhàn)時(shí)期,鄧叔群與助手開展森林勘察,其研究成果不僅支持了當(dāng)時(shí)的大后方建設(shè),其中不少內(nèi)容至今仍有參考價(jià)值。E.鄧叔群基于水利和林、牧并重的思想而提出的森林生態(tài)平衡理論,使得黃河上游的水土得以保持,并減輕了下游的水患災(zāi)害。二、1.【答C給3分,答D給2分,答A給1分;答B(yǎng)、E不給分】A“因?yàn)榉N族歧視使鄧叔群深受傷害”說法不準(zhǔn)確,原文第1段表述為“目睹同胞受到種族歧視,這激發(fā)了他為國爭(zhēng)光的民族自尊心”。B“鄧叔群聽從導(dǎo)師的建議當(dāng)即回國”表述有誤,實(shí)際上是,導(dǎo)師建議他完成論文后再回去,而鄧叔群決定當(dāng)即回國。E“為保持黃河上游水土、減輕下游災(zāi)害,他提出了森林生態(tài)平衡理論”。文章第4段只是說他提出了這一理論,至于有沒有做到并未說明。2.鄧叔群不愿意去臺(tái)灣,也不去美國,而欣然接受邀請(qǐng)去東北籌建農(nóng)學(xué)院。他這樣做,既有現(xiàn)實(shí)因素,又有思想基礎(chǔ)。請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。答:______________________________

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