12古詩三首 示兒 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

12古詩三首示兒公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“乃"，會(huì)寫“祭、乃”兩個(gè)字。

2.有感情地朗讀古詩，背誦并默寫古詩。

3.能借助題目、注釋和相關(guān)資料，理解古詩內(nèi)容，體會(huì)詩人表達(dá)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.理解古詩的內(nèi)容，背誦并默寫古詩。

2.借助相關(guān)資料體會(huì)詩人表達(dá)的情感。

教學(xué)過程

一、讀詩題

1．識(shí)解“示"、“祭”。

出示“示"甲骨文字形圖片，理解“示”字本義：供放祭品的石桌，也即所謂的“靈石"。

出示“祭”字，祭是會(huì)意字，下面的“示"是一個(gè)祭臺(tái)，左上方是“肉”演變而來的“月"，右上方是“手”演變而來的，整體的意思是一個(gè)人手拿著肉放在祭臺(tái)上，所以祭可以組詞“家祭"“祭祀”。齊讀這兩個(gè)詞。指導(dǎo)寫“祭"，與“察”區(qū)別。

2．解讀題目。

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)與這兩個(gè)字有關(guān)的一首古詩，出示“示兒"，理解“示”在詩題中的意思。示：給……看。

二、解詩句

1.詩人臨終對(duì)兒子們說了些什么？

學(xué)生自由朗讀詩句，要求讀正確，讀出七言古詩的節(jié)奏。指名朗讀詩句，檢查讀詩情況。

2．運(yùn)用看注解、擴(kuò)詞語的方法理解古詩內(nèi)容。

適時(shí)點(diǎn)撥：理解“元、但、乃"的意思。

同桌互相說詩句的意思。

交流歸納：死后無牽無掛；掛念國家沒有統(tǒng)一；盼望早日北定中原；祭奠時(shí)告慰統(tǒng)一的消息。

3．陸游的遺愿是什么？“告乃翁”，即在九泉之下也要知道“北定中原"的消息。為什么詩人臨終時(shí)會(huì)留下這樣一份遺囑呢？我們需要充分的了解陸游。

三、知詩人

1．出示陸游的家世簡介。

陸游，南宋詩人，字務(wù)觀，號(hào)放翁。陸游出生于名門望族、江南藏書世家。陸游的高祖陸軫是大中祥符年間進(jìn)士，官至吏部郎中；祖父陸佃，師從王安石，精通經(jīng)學(xué)，官至尚書右丞，所著《春秋后傳》、《爾雅新義》等是陸氏家學(xué)的重要典籍。

陸游的父親陸宰，通詩文、有節(jié)操，北宋末年出仕，曾任京西路轉(zhuǎn)運(yùn)副使。

陸游出生于兩宋之交，成長在偏安的南宋，民族的矛盾、國家的不幸、家庭的流離，給他幼小的心靈帶來了不可磨滅的印記。

（陸游從小深受中國傳統(tǒng)文化的熏陶及忠君愛國的教育）。

2.出示陸游一生的經(jīng)歷。

宋高宗時(shí)（1154年），陸游29歲參加禮部考試，因受秦檜排斥而仕途不暢。

宋孝宗即位后，賜進(jìn)士出身，歷任福州寧德縣主簿、敕令所刪定官、隆興府通判等職，因堅(jiān)持抗金，屢遭主和派排斥。乾道七年（1171年），應(yīng)四川宣撫使王炎之邀，投身軍旅，任職于南鄭幕府。

次年，幕府解散，陸游奉詔入蜀，與范成大相知。宋光宗繼位后，升為禮部郎中兼實(shí)錄院檢討官，不久即因“嘲詠風(fēng)月”罷官歸居故里。嘉泰二年（1202年），宋寧宗詔陸游入京，主持編修孝宗、光宗《兩朝實(shí)錄》和《三朝史》，官至寶章閣待制。

書成后，陸游長期蟄居山陰，嘉定二年（1210年）與世長辭，留絕筆《示兒》。

（陸游畢生志向及西北從軍的經(jīng)歷，屢遭罷黜不改其志，及至老年依然壯懷激烈的報(bào)國之情）。

3.出示當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。

公元1126—1127年，金人攻陷北宋首都汴梁（今河南省開封市），北宋滅亡（靖康之恥），俘虜了宋徽宗、宋欽宗兩個(gè)皇帝，中原國土全被金人侵占。趙構(gòu)逃到江南，在臨安即位，史稱南宋。南宋小朝廷并沒有接受北宋亡國的慘痛教訓(xùn)而發(fā)憤圖強(qiáng)，為官者貪圖榮華富貴，不思收復(fù)中原失地，只求茍且偏安。對(duì)外屈膝求和，對(duì)內(nèi)殘酷壓榨。大好河山落于金兵鐵蹄之下，難以收復(fù)。

四、感詩情

陸游在這樣的社會(huì)背景下不光寫下了《示兒》，還寫下了很多愛國詩篇。

1.出示陸游一生多個(gè)階段的愛國詩作，教師引讀。

20歲時(shí)，他激情高誦“上馬擊狂胡，下馬草軍書"，希望自己有一天能親臨戰(zhàn)場、殺敵報(bào)國，何等的壯懷激烈!《觀大散關(guān)圖有感》

對(duì)朝廷夜夜笙歌，不想收復(fù)失地的悲憤，讓他痛呼：“朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。”《關(guān)山月》

英雄空有一腔熱血卻報(bào)國無門，眼看青絲變白發(fā)，只能將滿腹凄涼化為一句：“胡未滅，鬢先秋，淚空流。"《訴衷情》

68歲時(shí)，他悲痛于北方人民在敵人的鐵蹄下苦苦掙扎，一句“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”道盡多少心酸！《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

老病僵臥之時(shí)他仍在夢(mèng)中親臨前線，殺敵報(bào)國，收復(fù)北方失地，“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來"是他壯志未酬，未能再披戎裝的悲傷寫照！《十一月四日風(fēng)雨大作》從這些詩作中我們看到陸游愛國的一生。

秋夜將曉出籬門迎涼有感

三萬里河?xùn)|人海，五千仍岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

十一月四日風(fēng)雨大作

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。

夜闌臥聽風(fēng)聽雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。

2．讀了這些詩句，你明白陸游的“悲”從何而來了嗎？

（1）對(duì)大好河山落于金兵鐵蹄之下，不能收復(fù)的悲痛。

（2）壯志未酬，未能再披戎裝親自殺敵的悲傷。

（3）對(duì)南宋政權(quán)偏安一隅，不思收復(fù)中原故土的悲憤。

（4）對(duì)于中原遺民淪為亡國奴的悲憫。

板書：悲之切

陸游對(duì)收復(fù)中原、統(tǒng)一國家的志愿矢志不渝、至死不改，終成遺愿，九泉之下仍然不忘北定中原，此情感天動(dòng)地、可泣鬼神！這濃濃的“悲"其實(shí)源于一個(gè)深情的字眼——愛。愛什么？愛他的祖國。

板書：愛之深

3．小結(jié)：陸游一直渴望王師北定以統(tǒng)一祖國，九州大同是詩人終生為之奮斗的理想。這一年又一年的等待與盼望，讓他熬干了心血！幾十年過去了，85歲的老人在最后一刻也未能見到“九州同”，心情是何等悲痛，何等悲憤！為國恥未雪而死不瞑目，千年之后，《示兒》讀來仍令人潸然淚下！我們牢記《示兒》，永遠(yuǎn)懷念陸游，一起讀！

五、拓展閱讀，情感內(nèi)化

1.“國家興亡，匹夫有責(zé)"！面對(duì)強(qiáng)敵的入侵，面對(duì)淪陷的家園，面對(duì)人民的悲泣，中華兒女前赴后繼，不屈不撓，因?yàn)樗麄冃闹卸加幸粋€(gè)大大的“愛”字！岳飛的千古絕唱《滿江紅》更是中華兒女愛國壯志豪情的寫照。

滿江紅

岳飛

怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵