《那一定會很好》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

《那一定會很好》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計三年級上冊小學語文《那一定會很好》教學設計

【教學目標】

1.會認本課“縮、努"等7個生字。理解由生字組成的“吱吱嘎嘎”等詞語。

2.在默讀課文中捕捉信息，能說出從一粒種子到陽臺上的木地板的生命歷程。

3.能通過課題探究體會主人公心懷美好，享受生命的態(tài)度。

4.通過對比感受童話豐富的想象，嘗試用補充圖畫和想法的方式創(chuàng)作童話。

【教學重點】

1.在默讀課文中捕捉信息，能說出從一粒種子到陽臺上的木地板的生命歷程。

2.能通過課題探究體會主人公心懷美好，享受生命的態(tài)度。

【教學難點】

通過對比感受童話豐富的想象，嘗試用補充圖畫和想法的方式創(chuàng)作童話。

【教學過程】

一、初讀課文整體感知

師：上課了。小朋友們好，請坐下。今天我們要上的確實是一片童話，這個童話的名字叫那一定對，這是一個非常好玩的童話故事。怎么好玩？請大家翻開課文，翻到33頁，用自己喜歡的方式讀讀這一個故事，邊讀邊畫出自己認為很難讀的句子，

生自由讀課文

二、檢查字詞略讀提示

師：在這篇課文里邊像這樣用提手旁組成的生字還有4個。我們一起來讀一讀，能夠做上動作來讀，那就更好了，一個字也是讀兩遍。

生讀詞語

師：真好，大家讀的時候把一個庭是一個后鼻音讀的特別到位，生字新詞都會讀了，課文讀起來就有味道了。我們一起來看看這一篇課文是一篇什么課文？沒錯，這是一篇略讀課文，略讀課文怎么學呢？書上有一個自學提示，默讀課文，想一想從一粒種子到陽臺上的木地板，它經(jīng)過了一段怎樣的歷程？試著用自己的話講一講，這就是我們今天要學的這一個略讀，課文的學習目標。

生借助板貼圖片改咯種子經(jīng)歷的歷程。

師：大家都會說了嗎？真好，我們就這樣看把這個故事的主要情節(jié)給弄清楚了，現(xiàn)在老師又有問題出來了，這個種子它的每一次變化的時候，心里有沒有想法？有他變了幾次？

生：4次，

就是說他每一次變的時候心里都有一個小小的，你把這4個愿望給找出來，可以想一想，同桌之間討論一下，找出來了嗎？好，如果你已經(jīng)找到了可以舉手，如果還沒找到，你再找一找，或者畫一畫。

師：我們來看看他還在種子的時候心里是怎么想的？你來說。

生：這真難受，種子想我一定要站起來，大口的呼吸空氣，很好。

師：這是第一次變化的時候。

（依此類推，生說出每次變化的愿望）

師總結：小小的神奇的種子它不斷的在變變，但是有一點是相同的，每一次變化它都有一個小小的心愿，我們都把他給找了出來。

三、分析課文，四次愿望

接下來我們用自己喜歡的方式來讀讀這4句話。

學生依次讀句子

師：讀得真的是很好了，老師想問問你，這里這個句子里邊如果用一個字來概括他的心愿，你會挑哪一個字？他現(xiàn)在的想法是要哪一個詞能夠代表他的心愿？來，你來說。

生：站

師：這句話讀成生氣勃勃的站立的樣子讀出來，你讀的威風凜凜的站起來了。

接下來的這句話我們怎么來讀好它？先想想這句話里邊如果也挑一個字，你會挑哪一個字？能夠代表此時此刻這個小種子的心愿？你來說。

生：跑。

師：好，讀出這種跑，它也是一個朝氣蓬勃的感覺，這句話同樣要讀的堅定有力量。我們一起讀。

生：坐

生：躺

師：同學在躺下之前停了一下，就有一種感覺，躺下的味道，我們一起來學著它的樣子讀讀看。

師：你看，這就是1個小小的種子，4次變化時的自己的心情。現(xiàn)在我們來比賽讀好不好？怎么個讀？你們知道白雪公主和青蛙王子嗎？我們就分成白雪公主隊和青蛙王子隊，我們來比一比是白雪公主讀得好，還是青蛙王子們讀得好？愿意參加白雪共筑隊的。好，有兩個男生也高高地舉手，我們表示熱烈地歡迎。好，白雪公主們聽好。白雪公主們請聽，好，你們讀前兩句，再想一想老師剛才說過的前兩句要讀出怎樣的感情來？前兩句想一想，剩下的都是青蛙，王子們，你們讀后邊的兩句，后面的兩句要讀出怎樣的感情來？都清楚嗎？我采訪一下，你覺得前兩句要讀出怎么樣子的感覺？

生：威風凜凜的感覺，

師：因為他這個時候還非常的年輕，是不是？后面兩句。

生：要稍微慢一點。

師：因為它老了，因為這棵樹慢慢的老了，所以要鋪的平穩(wěn)的，稍微力量要小一點，可以稍稍虛弱一點的。

師：好，現(xiàn)在都準備好了沒有？你們是愿意站著讀還是坐著讀？好，白雪公主們先起來開始了?？丛谶@里，眼睛不要偏看在這里讀，看不出你可以拿起書本，如果看得見就看在這里讀，預備起。我一定要站起來大。

教師點評：現(xiàn)在想聽聽我評委的意見嗎？我覺得白雪公主們確實讀得堅定有力，而青蛙王子們把大樹讀得非常的穩(wěn)重，又有點乏力，兩個隊打成了平手，我們都是最棒的。好，接下來我們一起來讀讀，預備起。

師：你們邊讀邊不知道有沒有發(fā)現(xiàn)這4句話里頭有一句話是反反復復的出現(xiàn)了4次，找出來了沒有？

生：那一定會很好

師：確實不管它是種子的時候，還是它是什么的時候，大樹的時候，還是后來他年紀又老了一點變成了手推車的時候，還是他幼年老了一點變成了椅子的時候，還是他真的老的時候變成了木地板，不管什么時候不管怎樣的變化，這個種子它有一個共同的心態(tài)。

生：那一定會很好

四、梳理情節(jié)，講述故事

好，請大家拿出作業(yè)紙，把這張學習單給拿出來，拿出筆看著這個作業(yè)單里邊的樣子把它給填寫一下，做好的同學把手舉起來看看還有幾個同學沒做好，我們再等等。好，現(xiàn)在都做好了，我們來校對一下個非常神奇的種子。

師：好大家講故事講了沒有？能不能夠看著上面的學習單，或者看著這樣的一個板貼來講講這個故事嗎？會的同學請站起來，我看看有多少個同學，大家有些同學要左右隔壁看一下，看看鄰居們會不會講，如果鄰居都會講了，我覺得有點不好意思了，是這樣吧？其實自己相信自己就好，不必看別人的臉色，就像種子一樣，不管怎樣的變，他總是有一個非常樂觀的心態(tài)，那就是什么來著？

生：那一定會很好

師：老師請一個特別愿意講的同學，這個同學第一個舉你上來。其他同學我都請你們擔任評委，你站著聽你也可以，好，你喜歡怎樣就怎樣。

生：從前有一粒種子，它在地它在地下被泥土包裹著，覺得喘不過氣來，他想我要到地上大口的呼吸新鮮空氣，那一定會很好，終于它長成了一棵高大的樹。他看到很多人和動物在山路上有的跑，有的走好自由，它也想成為一棵會走路的樹，那一定會很好。有一天一個農(nóng)夫把樹砍倒了，做成了一輛手推車，農(nóng)夫把谷子、土豆還有調皮的兒子放在了手推車上，推著車在山路上跑來跑去，手推車好歡喜。手推車為農(nóng)夫服務了很多年，他老了也累了。手推車響，我要是能坐著休息一會兒，那一定會很好。農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，做成了一把椅子，椅子一用又是好多年椅子小，要是我覺得整天挺直腰背坐著太吃力了，我現(xiàn)在覺得我現(xiàn)在覺得躺下會很好，現(xiàn)在手農(nóng)夫的兒子也已經(jīng)長成了真正的農(nóng)夫，他把會施甲搖晃的椅子拆了，鋸成了小木片，拼成了美麗的木地板，鋪在了陽臺上，木地板滿意的舒展著身子，陽光照在他身上，舒服極了，溫暖極了，他仿佛覺得自己又變成了一棵樹，謝謝大家。

師：這個同學不光故事講得好，而且特別有禮貌，最后還說了一句，謝謝大家，所以贏得了我們大家噼里啪啦的掌聲，而且掌聲真的是發(fā)自大家內(nèi)心的噢。

生：從前有一粒種子被泥土緊緊的包裹著，他覺得這樣很不舒服，想要到外面大口的呼吸新鮮空氣，那一定會很好，過了好多日子，它終于長成了一棵高大的樹。這棵高大的樹看到遠方人和動物都在山路上走來走去，非常羨慕，他也想像他們一樣自由的走來走去，他就想要是我能做一顆會跑的樹，那一定會很好。過了幾天一個農(nóng)夫把樹砍倒了，做成了一輛手推車，手推車整天在山路上跑來跑去走來走去，非常舒服。過了幾天他又我整天這樣跑來跑去休息，一定會很好。過了幾天農(nóng)夫一