河南省開封市2023-2024學年九年級上學期期末調(diào)研語文試題

2023-2024學年第一學期期末調(diào)研試卷

九年級語文

注意事項：

1.本試卷共8頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答

在試卷上的答案無效。

一、積累與運用（共23分）

班級組織“自強不息，身體力行”專題研討會，會議主要流程如下，請參與各環(huán)節(jié)任務(wù)，完

成1-6題。

1.任務(wù)一【主持開場誠致歡迎辭】（共4分）

同學們，自強是直面艱難困苦的強者智慧，在危急面前不灰心喪氣，不長心短嘆；自強是頭

頂槍林彈雨的大丈夫氣節(jié)，在危難面前不卑躬屈膝，不委求全。自強是一山怪石，

屢歷風霜刀劍遭逼迫，仍投角分明保持堅毅；自強是一彎山路，盡管舉步維②難行進,

也有不達目的不罷休的執(zhí)著；自強更是一江春水，無論翻山越嶺遇險阻，始終不甘落后彰顯

③宏氣魄!

（1）依次給語段中加點的字注音，全部正確的一項是（）（2分）

A.xulengB.yuIfengC.xulengD.yuleng

（2）在語段橫線處應(yīng)填寫的漢字,全部正確的一項是（）（2分J

A.①屈②堅③灰B.①曲②艱③恢

C.①曲②艱③灰D.①屈②堅③恢

2.任務(wù)二【同學引經(jīng)據(jù)典話自強】（8分）

天行健，君子以自強不息。范仲淹心懷家國情，筆書憂樂觀“①,②”

（《岳陽樓記》），此為自強不息。歐陽修被貶滁州，與民同醉并能以文記其樂，“③,

④，太守也”（《醉翁亭記》），此為自強不息。李白雖仕途艱難,但面對挫折仍能積極

樂觀，他堅信“⑤，⑥”（《行路難》），此為自強不息。蘇軾政治失意，中秋夜

賞月飲酒時，慨嘆“⑦,⑧，此事古難全”（《水調(diào)歌頭》），在思念親人的同時

能擁有豁達胸襟，此亦為自強不息。

3.任務(wù)三【小組踴躍討論談踐行】（4分）

圍繞“青少年書寫自強人生”進行討論時，你想出示課件輔助論證,你會選擇下列選項中

的哪一幅圖制作課件？請結(jié)合畫面內(nèi)容和寓意進行解說。

九年級語文第1頁（共8頁）

圖1圖2

4.任務(wù)四【組員代表發(fā)言表決心】（2分）

主持人：中國古代不乏體現(xiàn)自強不息精神的名言，請選擇相關(guān)內(nèi)容,談?wù)勀銓Α白詮姴幌?/p>

的理解。

小語:我選擇“勝人者有力，自勝者強?！睆闹形依斫狻白詮姴幌ⅰ本褪且獙W會正視自己，克

服自身的缺點，做能戰(zhàn)勝自己的人，才是真正的強者。

小文:我選擇“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其

身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”從中我理解“自強不息”就是

5.任務(wù)五【教師擬寫對聯(lián)送寄語】（2分）

老師想圍繞“自強不息”的主題擬寫對聯(lián)為同學們送上寄語,請你根據(jù)對聯(lián)常識組合下列

詞語，幫她組成一幅恰當?shù)膶β?lián)，完整地書寫在橫線上。

書山勤可渡萬里千尋志能攀學海

上聯(lián)：（1）下聯(lián)：（2）

6.任務(wù)六【慷慨抒情合力寫結(jié)語］（3分）

討論會結(jié)束時，同學們合作寫出總結(jié)語段，請你聯(lián)系上下文補充恰當內(nèi)容。

自強是坦蕩的風度，在功名利祿面前不隨波逐流，不見風使舵；自強是（1）,

（2）（3）；自強是勝利者的豐碑，在鮮花掌聲散去時不迷失方向，不彷徨迷

茫。所以做自強者吧，以可貴之精神，屹立于世，永不言敗，昂首向前！

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成7—10題。（共16分）

我的叔叔于勒（節(jié)選）

①我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒

女婿,就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說:

“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”

九年級語文第2頁（共8頁）

②母親有點莫名其妙，就問：“哪個于勒？”

③父親說:“就……就是我的弟弟呀?！绻也恢浪F(xiàn)在是在美洲，有很好的地

位，我真會以為就是他哩「

④我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說:“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”

⑤可是父親還是放不下心，他說：“克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個清

楚，你親眼去看看J

⑥母親站起來去找她兩個女兒。我也端詳了一下那個人。他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始

終不離開他手里的活兒。

⑦母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧。

可要多加小心，別叫這個小子又回來吃咱們！”

⑧我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊！?。≡瓉砣绱恕绱恕以?/p>

就看出來了！……謝謝您，船長

⑨他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對他說:“你先坐下吧！別叫他們看出來」

⑩他坐在長髡上，結(jié)結(jié)巴巴地說：1'是他，真是他！”然后他就問：“咱們怎么辦呢？”母親馬

上回答道：“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的

是別叫咱們女婿起疑心?！?/p>

?父親突然很狼狽，低聲嘟嚷著：“出大亂子了！”

?母親突然很暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新地累我

們的＜現(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個討飯的認出

來，這船上可就熱鬧了.咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一

個五法郎的銀幣，就走開了。

?我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又

窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道:“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?/p>

?我給了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”

?等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來,就問：“吃了三個法郎？這是不可能的。”

?我說:“我給了他十個銅子的小費?！蔽夷赣H嚇了一跳，直望著我說:“你簡直是瘋了！拿

十個銅子給這個人，給這個流氓!”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。

?后來大家都不再說話。

?在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

?我們回來的時候改乘圣馬洛船，以免再遇見他。

九年級語文第3頁（共8頁）

7.請以“若瑟夫”的口吻概括選文的故事情節(jié)。（4分）

8.選文第?段畫橫線的句子是如何表現(xiàn)母親見到于勒的反應(yīng)的？（4分）

9.選文第?段在文中有什么作用？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（4分）

10.選文是從若瑟夫回憶少年時代往事的視角敘述故事的，請你結(jié)合文章分析這樣寫有什

么好處？（4分）

（二）閱讀下面兩個文本，完成11―13題。（共12分）

【文本一】

①君子，是中華民族特有的文化概念。君子風范，則是理想化的人格，無論在禮崩樂壞之

亂世，或在海晏河清之盛年，君子之風都為人所推崇。

②何謂“君子”？歷來有諸多標準。不妨想想北宋的王安石、司馬光、蘇軾三人，彼此政見

不同，但都能愛憎形于色，絕不曲意逢迎;與政見無關(guān)時，又能彼此坦坦蕩蕩，不僅不會落井下

石，還不吝于褒揚對方的文才人品。如此行事的他們，足稱得上是令世人仰慕的“君子”，他們

以實際行動向后世之人講述著君子之道。

③君子之道在“堅”°面對復(fù)雜的社會輿論環(huán)境，真正的君子堅持原則不退讓，堅守信念

不諱言?！段男牡颀垺酚醒裕骸皩懱斓刂x光，曉生民之耳目。”這是中國文人的價值追求，他們

堅守著信念和準則，不惜犧牲個人的前途和生命,也要守住君子之道。【⑴】

④君子之道在“全”。真正的君子往往能撥開迷霧看到事物的本質(zhì)，避免視覺盲區(qū)造成以

偏蓋全。鮑叔牙和管仲一起經(jīng)商，管仲總是多分盈利；別人說管仲才能和品質(zhì)不可靠，但鮑叔

牙卻能看到管仲家貧還有老母要贍養(yǎng)的原因，全面評價這位朋友，并將其力薦給齊桓公成就齊

國霸業(yè)。難怪管仲曾說:“生我者父母，知我者鮑叔也。［（2）］

⑤君子之道在“義”。以忠義見稱于世的東漢末年名將關(guān)羽，留下多少君子之義的故事。

曹操勸降關(guān)羽，有了“屯土山關(guān)公約三事”的千古佳話。不為利益所動的關(guān)羽，最終按照約定

再度投奔兄長劉備，譜寫出萬世謳歌的忠君之義。難怪連曹操都對其評價為“事君不忘其本，

天下義士也”。［（3）］

⑥這就是君子之道，成就多少君子，也造就了獨特的君子風范。千百年來，中國人對“君

子”，都有源自文化母體深處的熟稔和親切。君子既是理想化的人格，更是現(xiàn)實的精神引領(lǐng)。

讓我們傳揚君子之道，繼承君子之風，即使未成為君子，也已距君子不遠矣！

九年級語文第4頁（共8頁）

【文本二】

①孔子曾曰：“無人而不自得”。意為君子無論處在什么境遇，都能夠做到安然自得。古

往今來，確實有不少遵從此原則的君子：劉禹錫雖居陋室，卻仍能苦中作樂，笑語曰：“斯是陋

室，惟吾德馨”；周敦頤出紅塵之穢而持赤子之心，方著成千古名篇《愛蓮說》；顏回更是僅憑一

簞食,一瓢飲，就堪為瀟灑處世之楷模。

②然而，以“身處任何境界皆可安然”衡量君子，這真的正確嗎？“君子”只能在亂世中悠哉

生活，以求安然自得嗎？我認為，孔夫子“無人而不自得”的評價原則，并不是君子的唯一標準。

③我們以屈原為例，他是我國第一位浪漫主義愛國詩人，不管從哪一方面看，都不得不承

認屈原的確是位“笑傲世俗”的君子。但是，回顧屈原一生，卻看不見半點的歲月靜好，只有說

不盡的憤世嫉俗。若以孔子的觀點而言，那屈原豈不連君子也算不上了？

④君子也絕不應(yīng)該在任何環(huán)境下都無半點波瀾地悠然處世；若真是這樣，那所謂“君子”

也成了無血肉之人。蘇東坡寫下：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘……相顧無言，唯有淚千

行”的佳作，體現(xiàn)夫妻陰陽兩隔時的肝腸寸斷，心如刀割。難道我們還要讓蘇軾為孔子臆想中

的“君子”，看淡生死，一笑而過？

⑤。以君子之言行，喚醒更多君子，為國家發(fā)展貢獻精神力量。

⑥一個人在國破家亡時仍無動于衷，這不叫君子，叫懦弱；相反，見國將消亡而心灰意冷自

沉汨羅，可稱之為忠君愛國的君子。一個人在痛失所愛時不掉一滴眼淚，那不叫君子，叫無情；

這個人因懷念愛妻而淚水長流，才是世人眼中重情重義的君子。一個人在民族危急時刻還選

擇隱忍遷就，更不叫君子，叫冷漠;若是為了理想而抗爭，為了正義灑熱血，定是名垂青史、永世

紀念的君子。

⑦對“君子”一詞的具體說明，始于孔子，孔子肯定是有發(fā)言權(quán)的；但幾千年來，“君子”的

表現(xiàn)已不止于孔子的“無人而不自得”，在需多元評判的同時，我們?nèi)詧孕牛阂孕腥?、行義為己

任，在尚勇中敢擔當，一定是萬古敬仰的君子。

11.文本一③?⑤段的結(jié)尾處需補充總結(jié)性語句,下面三個選項該如何恰當放回原文，請

排序后填寫序號:[（1）][（2）】【（3）]（3分）

A.《論語?里仁》教誨我們:“君子喻于義，小人喻于利?！背选傲x”心，常有“義”行，一個

人就具備了成為君子的潛質(zhì)。

B.《孟子?盡心上》有言:“觀水有術(shù)，必觀其瀾。”君子觀看大江大河的走勢，能從波瀾壯

闊處著眼，自然也應(yīng)從內(nèi)外整體識人。

C.《論語?子路》曾言:“君子和而不同,小人同而不和?！本邮氐蓝?，始終堅定理想信

念,即使殊途亦可同歸。

九年級語文第5頁（共8頁）

12.文本二第⑤段的橫線處要增添一個事實論據(jù),下面兩則材料，你選擇哪一個？為什么？

請闡述理由。（4分）

材料一：中國近代詩人、學者、民主戰(zhàn)士聞一多，為民主革命獻出生命,把自己化成一團火，

照徹深淵，指示青年，燒毀自己，在遺燼里爆出新中國！

材料二：中國現(xiàn)代文學的奠基人魯迅，以筆為戰(zhàn)，其作品既有對社會的鞭撻，更有對人民苦

難的分析。他以筆下形象表現(xiàn)出的英雄氣概，鼓舞民眾。

13.閱讀兩個文本，結(jié)合文中具體語段，品析“問句”對議論文論述起到的作用。（5分）

三、古詩文閱讀（共15分）

（一）閱讀下面兩個文段，完成14—17題。（共11分）

【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其

妻曰：“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾

孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來,與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”

客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮

寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于

臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之

內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王日：“善?！蹦讼铝?“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能遺

譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而日進；期年

之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】龐蔥①與太子質(zhì)②于邯鄲③，謂魏王日：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否?！?/p>

“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信

之矣?！饼嬍[日：“夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去④大梁⑤也遠于市，而議臣者

過于三人，愿王察之。”王曰：“寡人自為知。”于是辭行，而讒言先至。后太子罷質(zhì)，果不得見。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?魏策二》）

【注釋】①龐蔥:人名，戰(zhàn)國時期魏國的大臣。②質(zhì):作人質(zhì)。③邯鄲:趙國的都城。

④去:距離。⑤大梁:魏國的都城。

九年級語文第6頁（共8頁）

14.解釋下面句子中加點詞語的意思。（2分）

（1）熱視之

（2）時時而畫進

15.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

16.比較閱讀兩個文本，結(jié)合文本內(nèi)容評價齊威王與魏王的人物形象。（4分）

17.甲乙兩文中鄒忌和龐蔥采用的勸諫方式有何相同之處？請結(jié)合兩個文本的內(nèi)容簡要

分析。（3分）

（二）閱讀下面一首詩，完成18—19題。（共4分）

過零丁洋

文天祥