23《梅蘭芳蓄須》（教案）部編版語文四年級(jí)上冊(cè)

/《梅蘭芳蓄須》（教案）一、教學(xué)內(nèi)容《梅蘭芳蓄須》是人教部編版語文四年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇精讀課文。本文講述了現(xiàn)代著名京劇藝術(shù)家梅蘭芳，在日本帝國(guó)主義統(tǒng)治時(shí)期，為了拒絕為日本侵略者演出，蓄須明志，巧妙周旋，充分展示了他的民族氣節(jié)和愛國(guó)精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用“寧為玉碎，不為瓦全”造句。2.過程與方法目標(biāo)：了解課文按事情發(fā)展順序記敘的表達(dá)方式，感悟課文內(nèi)容，體會(huì)梅蘭芳高尚的民族氣節(jié)和愛國(guó)精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)課文含義，感受梅蘭芳高尚的民族氣節(jié)和愛國(guó)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解課文按事情發(fā)展順序記敘的表達(dá)方式，感悟課文內(nèi)容，體會(huì)梅蘭芳高尚的民族氣節(jié)和愛國(guó)精神。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備PPT課件、黑板、粉筆、課文五、教學(xué)過程（一）圖片導(dǎo)入，激發(fā)情感1.教師出示梅蘭芳的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：你們認(rèn)識(shí)他嗎？2.學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹梅蘭芳的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解梅蘭芳是我國(guó)著名京劇表演藝術(shù)家。3.教師導(dǎo)入課題：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于梅蘭芳的文章——《梅蘭芳蓄須》。（二）自讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀正確、讀流利。2.教師檢查學(xué)生自讀情況，指名學(xué)生分段讀課文，相機(jī)正音。3.教師提問：課文講了一件什么事？4.學(xué)生回答后，教師板書課題。（三）研讀課文，深入分析1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一部分（第1-2自然段），提問：梅蘭芳為什么在民族存亡的關(guān)頭蓄須？2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二部分（第3-15自然段），提問：梅蘭芳為了蓄須都經(jīng)歷了哪些困難和挑戰(zhàn)？3.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三部分（第16自然段），提問：梅蘭芳蓄須的目的是什么？4.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容，體會(huì)梅蘭芳高尚的民族氣節(jié)和愛國(guó)精神。（四）鞏固拓展，提升認(rèn)知1.教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，討論如何向梅蘭芳學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的民族氣節(jié)和愛國(guó)精神。2.學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并給予鼓勵(lì)。（五）歸納總結(jié)，深入理解教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)梅蘭芳高尚的民族氣節(jié)和愛國(guó)精神，教育學(xué)生向梅蘭芳學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的民族氣節(jié)和愛國(guó)精神。六、板書設(shè)計(jì)《梅蘭芳蓄須》梅蘭芳民族氣節(jié)愛國(guó)精神七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課生字詞。2.課下搜集有關(guān)梅蘭芳的故事，與同學(xué)交流。3.寫一篇關(guān)于梅蘭芳高尚的民族氣節(jié)和愛國(guó)精神的讀后感。八、課后反思本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《梅蘭芳蓄須》，使學(xué)生了解了梅蘭芳高尚的民族氣節(jié)和愛國(guó)精神，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、思考、討論，提高了學(xué)生的閱讀能力和思維能力。同時(shí)，通過拓展活動(dòng)，使學(xué)生將課文內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的民族氣節(jié)和愛國(guó)精神。但在課堂討論中，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，教師應(yīng)關(guān)注這一問題，并在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明：教學(xué)過程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，學(xué)生能否有效學(xué)習(xí)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：1.圖片導(dǎo)入，激發(fā)情感在教學(xué)開始時(shí)，教師通過展示梅蘭芳的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問，激發(fā)學(xué)生對(duì)梅蘭芳的興趣。接著，教師簡(jiǎn)要介紹梅蘭芳的生平事跡，使學(xué)生了解梅蘭芳是我國(guó)著名京劇表演藝術(shù)家。這樣的導(dǎo)入方式既能吸引學(xué)生的注意力，又能為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.自讀課文，整體感知教師要求學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀正確、讀流利。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，使他們學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀，提高閱讀水平。同時(shí)，教師檢查學(xué)生自讀情況，指名學(xué)生分段讀課文，相機(jī)正音，確保每個(gè)學(xué)生都能正確朗讀課文。3.研讀課文，深入分析教師引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文，分為三個(gè)部分進(jìn)行。首先，學(xué)習(xí)第一部分（第1-2自然段），了解梅蘭芳在民族存亡的關(guān)頭蓄須的原因。其次，學(xué)習(xí)第二部分（第3-15自然段），探討梅蘭芳為了蓄須所經(jīng)歷的困難和挑戰(zhàn)。最后，學(xué)習(xí)第三部分（第16自然段），明確梅蘭芳蓄須的目的。在這個(gè)過程中，教師通過提問、引導(dǎo)學(xué)生回答，使學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)梅蘭芳高尚的民族氣節(jié)和愛國(guó)精神。4.鞏固拓展，提升認(rèn)知在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了深入了解的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，討論如何向梅蘭芳學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的民族氣節(jié)和愛國(guó)精神。這一環(huán)節(jié)旨在使學(xué)生將課文內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，提升他們的認(rèn)知水平。同時(shí)，學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。5.歸納總結(jié)，深入理解在教學(xué)過程的最后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)梅蘭芳高尚的民族氣節(jié)和愛國(guó)精神，教育學(xué)生向梅蘭芳學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的民族氣節(jié)和愛國(guó)精神。這樣的總結(jié)有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，形成系統(tǒng)化的認(rèn)知。在教學(xué)過程中，教師還需注意以下幾點(diǎn)：1.關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂討論。2.注重提問技巧，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容。3.適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和表揚(yáng)，培養(yǎng)他們的自信心。4.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)。總之，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、思維能力和表達(dá)能力，使他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)。同時(shí)，教師還需不斷反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，教師還需注意以下幾點(diǎn)：5.教學(xué)方法的多樣性：為了更好地吸引學(xué)生的注意力，教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、情境模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。例如，在學(xué)習(xí)梅蘭芳面對(duì)日軍邀請(qǐng)時(shí)如何巧妙拒絕的情節(jié)時(shí)，可以讓學(xué)生分組討論，模擬當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)梅蘭芳的智慧和勇氣。6.課堂互動(dòng)的充分性：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，對(duì)于學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和語言表達(dá)能力的提升。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的交流習(xí)慣。7.教學(xué)內(nèi)容的適度拓展：在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適度拓展教學(xué)內(nèi)容，引入相關(guān)的歷史背景、文化知識(shí)等，以豐富學(xué)生的知識(shí)視野，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。例如，可以介紹一些京劇的基本知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)梅蘭芳的藝術(shù)成就有更全面的了解。8.情感教育的融入：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重情感教育的融入，通過梅蘭芳的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)民族精神和愛國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。教師可以通過講述梅蘭芳的其他事跡，或者引入其他歷史人物的故事，來強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)。9.評(píng)價(jià)方式的多元化：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度等方面。教師可以通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等多種方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。10.教學(xué)反思的及時(shí)性：在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成功