2024年廣西初中學業(yè)水平測試預測押題卷（二）語文

年廣西初中學業(yè)水平考試預測押題卷（二）語文一、積累（21分）（一）“端午臨中夏，時清日復長?！敝傧臅r節(jié)，粽葉飄香，雄黃酒濃——又是一年端午到。端午，是一個盛產(chǎn)詩詞的節(jié)日。透過那些雋永的文字，我們能看到，在漫長的歷史歲月中，端午的習俗與精神內涵如何世代傳遞、至今不chuò()。（二）做香囊、包粽子等親子活動備受歡迎，龍舟、槳板、皮劃艇等多樣化水上活動頗受追捧……剛剛過去的端午假期，各地文旅產(chǎn)品供給充足，民俗活動豐富多彩，濃郁的節(jié)日氛圍不僅讓人們感受到厚重的歷史文化底蘊，也推動健康文明過節(jié)成為新風尚。我們的節(jié)日文化，總在傳承發(fā)展中別開生面。除夕守夜的年俗，從圍爐夜話到一起看春晚，再到邊看春晚邊曬年夜飯，形式越來越豐富；端午節(jié)不少地方推出讀詩、賽詩活動，詩意過節(jié)過出清新感。從更廣視角看，中華文明的浩蕩長河，既有深沉厚重的歷史積淀，也有大浪淘沙的實踐再造，還有奔騰澎湃的創(chuàng)新匯流。因為主動求變，所以時代氣息更濃、生機活力更足；因為堅守正道，所以敢于推陳出新、海納百川。閱讀文段（一），給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）（1）雋（）（2）chuò()文段（二）中有不少成語，請寫出其中三個。（3分）結合語境，解釋文中畫橫線的詞語。（2分）（1）盛產(chǎn)（2）清新感下面是從文段（一）（二）選出來的句子，屬于病句的一項是（）（2分）A.端午，是一個盛產(chǎn)詩詞的節(jié)日。B.濃郁的節(jié)日氛圍不僅讓人們感受到厚重的歷史文化底蘊，也推動健康文明過節(jié)成為新風尚。C.我們的節(jié)日文化，總在傳承發(fā)展中別開生面。D.因為主動求變，所以時代氣息更濃、生機活力更足；因為堅守正道，所以敢于推陳出新、海納百川?！熬G艾懸門漆藻彩”是一副有關端午的對聯(lián)的上聯(lián)，請根據(jù)對聯(lián)的要求，選出一個最合適的下聯(lián)。（2分）A.時逢端午思屈子B.青蒲注酒益芬芳C.艾酒蒲漿記歲華根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內容。（10分）主題文學常識與名句出處自然景致“北國風光，千里冰封，=1\*GB3①＿＿＿＿＿＿?！笨倢懕眹┚??！肚邎@春》（雪）“草樹知春不久歸，=2\*GB3②＿＿＿＿＿＿?！痹娙擞脭M人化的手法，從花木的角度寫對春天的留戀。 《晚春》=3\*GB3③“＿＿＿＿＿＿，長河落日圓。”被譽為“獨絕千古”的寫景名句?！妒怪寥稀贰皻庹粼茐魸?，=4\*GB3④＿＿＿＿＿＿?！边@兩句詩對仗工整，意境靈動，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢?！锻赐ズ洀堌┫唷分救で閼炎釉唬骸叭娍蓨Z帥也，=5\*GB3⑤＿＿＿＿＿＿?！薄墩撜Z》（子罕）詩人陸游，借寫風雨夢境，抒發(fā)報國之志和拳拳之心：=6\*GB3⑥“＿＿＿＿，=7\*GB3⑦＿＿＿＿＿＿?！薄妒辉滤娜诊L雨大作》詞人=8\*GB3⑧＿＿＿（人名）寫鴻=9\*GB3⑨“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，寂寞沙洲冷?！北憩F(xiàn)心境的孤獨和志趣的高潔?！恫匪阕印罚S州定慧院寓居作）“人生自古誰無死？=10\*GB3⑩＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！薄哆^零丁洋》二、閱讀（39分）（一）現(xiàn)代文閱讀=1\*ROMANI（本題共3小題，7分）閱讀下面的文字，完成7～9題?！静牧弦弧?1\*GB3①近日，教育部公布中小學人工智能教育基地名單，184所學校入選，廣西有6所中小學入選。=2\*GB3②人工智能，英文縮寫為AI。它是研究開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統(tǒng)的一門技術科學。我們可以這么理解，“人工智能研究的是如何使用計算機去做過去只有人才能做的智能工作”，就像AI寫作、AI繪畫。=3\*GB3③這門新的技術科學非常不簡單，它是新一輪技術革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅動力量。我們現(xiàn)在的生活，已經(jīng)離不開人工智能，而它還在飛速發(fā)展，不斷覆蓋人們所能接觸到的方方面面。比如已經(jīng)廣為使用的人臉識別，比如正在趨于成熟的自動駕駛，比如在未來有可能實現(xiàn)腦機對接。=4\*GB3④這就可以看出推動“AI教育”進入中小學的重要性了。一方面，人工智能將越來越普及，孩子們需要和未來接軌，那么現(xiàn)在就要做好準備；另一方面，一個國家、一個民族，要想跟上時代甚至引領時代，必須及早打好基礎。=5\*GB3⑤如今，我國的184所學校成為中小學人工智能教育基地，其中的許多中小學一直非常重視學生科技創(chuàng)新思維培養(yǎng)。然而，“AI教育”進入中小學畢竟是一個全新的課題，怎么開展這項工作既需要相關學校大膽闖、大膽試，更需要它們講究課程設置和教育手段的科學化、普適性。=5\*GB3⑤換言之，試點不是為了出幾個令人矚目的“天才少年”，不是為了將“AI教育”搞成“應試教育”“驗收教育”，而是要真正去培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，讓學生在未來能夠和人工智能“融合”在一起。=6\*GB3⑥從更深的層次講，試點學校在培養(yǎng)自身在校學生的同時，還肩負著為未來探路的重要使命——探索人工智能教育的新理念、新模式和新方案，形成可推廣的優(yōu)秀案例和先進經(jīng)驗，推動中小學人工智能教育深入開展。（來源：《廣西日報》2024年3月1日有刪減）【材料二】=1\*GB3①作為長期工作在科技創(chuàng)新一線的科技工作者，全國政協(xié)委員、農工黨廣西區(qū)委主委蔣和生對人工智能展現(xiàn)出特有的理解力和接納度，“未來已來，當然要樂觀地對它說，你好，AI！”=2\*GB3②00后是數(shù)字原生的一代，從小接觸智能手機、平板電腦、互聯(lián)網(wǎng)等科技產(chǎn)品。蔣和生表示，00后對科技充滿濃厚興趣，具備更強的創(chuàng)新意識和實踐能力，這種與生俱來的科技素養(yǎng)使得00后成為科技創(chuàng)新的重要力量，在編程、人工智能、虛擬現(xiàn)實等許多領域，都已展現(xiàn)出非凡的才華和創(chuàng)造力。=3\*GB3③AI有無限可能，青年人的未來也有無限可能。蔣和生勉勵青年一代，挑戰(zhàn)與機遇并存，科技創(chuàng)新為青年成長提供了更廣闊的平臺和機會，相信不久的將來，隨著不斷的經(jīng)驗積累和技術迭代更新，AI技術可以在更多領域得到推廣應用，青年人會創(chuàng)造出更多精彩。（來源：《廣西日報》2024年3月6日有刪減）【材料三】=1\*GB3①中央廣播電視總臺新近推出的AI動畫片《千秋詩頌》，綜合運用可控圖像生成、人物動態(tài)生成、文生視頻等新技術成果，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中奔涌的詩情轉化成國風動畫，喚起觀眾的文化鄉(xiāng)愁。=2\*GB3②國風動畫的探索和收獲啟示我們，守正創(chuàng)新講好中國故事，既是文化傳承發(fā)展的內在要求，也是行業(yè)的自覺追求。新時代文藝創(chuàng)作者將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中富有生命力的因子不斷激活、轉化，以新的敘事喚醒人們的生命體驗，用新的表達與當下觀眾形成情感共振，讓人們的精神世界得到傳統(tǒng)文化源源不斷的滋養(yǎng)，也讓中華經(jīng)典在創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展中更加生生不息。（來源：《人民日報》2024年3月15日有刪減）7.下列說法與三則材料意思不相符的一項是（）（2分）A.材料一第=3\*GB3③段運用舉例子的說明方法，說明我們的生活已經(jīng)實現(xiàn)了人臉識別、自動駕駛、腦機對接。B.材料一第=4\*GB3④段加點的詞不能刪掉，因為“及早”強調了“AI教育”的重要性、緊迫性、前瞻性。C.材料二第=1\*GB3①段中“未來已來”是一種感覺和認知，即原本看似遙遠或在未來的AI技術已經(jīng)提前到來。D.材料三第=2\*GB3②段，主要用議論的表達方式，闡述國風動畫的探索和收獲給予我們的啟示。8.根據(jù)三則材料，下列理解有誤的一項是（）（2分）A.教育部設立中小學人工智能教育試點基地的目的在于推動“AI教育”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。B.“AI教育”目前還處在一個探索階段，相關學校除了需要膽識，更需要在課程設置和教育手段等方面下功夫。C.00后是數(shù)字原生的一代，只有他們具備創(chuàng)新意識和實踐能力，他們是科技創(chuàng)新的重要力量。D.根據(jù)材料三的內容，我們可以給這則材料起一個標題——《國風動畫：讓經(jīng)典在創(chuàng)新中生生不息》。9.作為新一代的年輕人，接受“AI教育”的必要性有哪些？請結合以上材料說說你的看法。（3分）（二）現(xiàn)代文閱讀=2\*ROMANII（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成10～13題。喜鵲高亞平=1\*GB3①喜鵲可以說是關中農村最常見的鳥類了，尤其是靠近秦嶺北麓這一帶的鄉(xiāng)間，人家房前屋后的大樹上，鄉(xiāng)野溝渠坎畔的樹枝間，多有喜鵲的影子。喜鵲的樣子很喜慶，圓圓的腦袋，尖尖的喙，胖胖的身軀，長長的尾巴，羽毛黑、白、藍、紫色均有，可以說是人見人愛。而鄉(xiāng)人們最喜歡的，是它喳喳的叫聲，他們認為那是一種吉祥的聲音?！跋铲o喳喳叫，客人就來到”，在我們村里，這是人們最愛說的一句話。=2\*GB3②我也很喜歡喜鵲。緣由有二。一是我自小生活在鄉(xiāng)下，喜鵲多見，見的多了，就如鄉(xiāng)鄰一樣熟悉了，熟悉了便心生歡喜；二是覺得這種鳥好看，叫起來也好聽，不像麻雀，整天一群一群的，聚集在人家的屋檐前，嘰嘰喳喳，吵得人心煩，有時還糟害莊稼，惹人不待見。也不像貓頭鷹，叫起來聲音尖利刺耳，如銳器在石板上劃過。=3\*GB3③記憶里，喜鵲在春天和冬天最常見，夏天見到的似乎不太多。這也許是夏天草木茂盛，喜鵲的行蹤不易被發(fā)現(xiàn)的原因吧。春天，在故鄉(xiāng)的原野上，常能見到喜鵲。它們一只兩只的在麥田中蹦跳，頭一點一點的，看上去很好玩；或者一邊喳喳地叫著，從這棵樹上緩緩地飛到那棵樹上，尾羽劃出優(yōu)美的弧線。這個季節(jié)，喜鵲的巢也比較好找，多在高大的白楊樹上。行走在鄉(xiāng)野上，偶一抬頭，你便會看到一個個巨大的喜鵲巢，安然地蹲踞在高楊大柳的樹梢間，好像是一件件藝術品。天空是純凈的，蔚藍的，不染一絲兒雜塵，這時也許有風，那巢便隨了風輕輕搖晃。=4\*GB3④雖然搖晃，卻不用擔心巢會被風刮下來，因為喜鵲是筑巢的高手。我在鄉(xiāng)間生活了多年，見過好多鳥兒的巢，燕子的，麻雀的，斑鳩的……我以為，都不及喜鵲的巢筑得漂亮結實。麻雀就亂亂的一團草，囫圇弄一個小窩。有時，它們甚至連這樣簡易的巢也不筑，就直接棲息在人家的屋檐下，或者樹叢中。燕子的巢固然精致，但也是筑在人家的屋梁上，而且喜用舊巢，既沒有喜鵲巢大，也沒有喜鵲巢好看。至于斑鳩巢，多筑在大樹主干一兩丈高的斜枝處，不但潦草，也極不安全。少年時期，我就不止一次看見，村童爬上樹去掏斑鳩窩，驚得斑鳩繞著樹亂飛。而喜鵲就無此之虞，它們的巢多在大樹的頂端，村童爬不上去；就是爬上去了，也因樹梢枝干太細，孩子們怕折斷樹枝，跌落在地，而不敢貿然爬上頂端去掏喜鵲窩。更何況，村人還禁止小孩爬到樹上掏喜鵲窩。因此，喜鵲在故鄉(xiāng)多見，就是極自然的事了。=5\*GB3⑤春夏季節(jié)，喜鵲忙碌著筑巢、生蛋、育雛，而到了秋天，喜鵲似乎悠閑了一些。這個季節(jié)，雛鵲已長大，不用再哺育，田間又多的是食物，它們不用費太多的力氣，就可以吃飽。吃飽了的喜鵲就在田野上，或者在人家房前屋后的大樹上鳴叫、嬉戲。只有到了冬天，因為缺少食物，又加之天氣太冷，它們才顯得呆滯一些，似乎沒有春夏秋三季活躍。而冬天見到的喜鵲，多數(shù)時候都是在覓食。=6\*GB3⑥喜鵲喜逐人居，這種現(xiàn)象，我是早就知道的。過去，在家鄉(xiāng)的那段年月里，我也常見到。不過，這十幾年來，由于環(huán)境的改變，鄉(xiāng)間大樹驟減，平原上、川地里，已經(jīng)很少能見到喜鵲，它們缺少了棲居地，無處可筑巢。有時候偶爾見到，也常常是一只兩只的，沒有成群的。而那喜鵲的巢也似乎比記憶中小了些，望過去約有籃球般大小，孤零零地架在半大樹的樹梢間。去年冬天，我去秦嶺灃峪口游玩，在紅草河邊，竟然意外地碰到了一大群喜鵲，它們叫著，鬧著，在一塊山地里蹦跳著，邊跳邊啄食。那份悠然，令我神往。我當時激動了半天，還專門停下匆匆的腳步，靜靜地觀看了一陣子。那一刻，我的心似乎又回到了熟悉的故鄉(xiāng)，回到了遙遠的童年。恍惚間，我看見慈祥的奶奶拿了一張喜鵲登梅的大紅窗花，正往窗格上貼。而窗外，則是一地的白雪，一樹的瓊枝……10.作者按時間順序，寫了三個時期的喜鵲以及“我”的心情和感受。請梳理文章內容，填寫下列表格。（3分）時間喜鵲“我”的心情和感受童年數(shù)量多，成群結隊，鳴叫蹦跳，巢巨大好看=1\*GB3①近二十年來=2\*GB3②遺憾、可惜=3\*GB3③一大群，叫著鬧著，跳著啄食激動、懷念11.“喜鵲在春天和冬天最常見”，作者花了大量的篇幅來寫春天的喜鵲，至于描寫冬天喜鵲的句子卻寥寥數(shù)筆，請說說這樣寫的原因及好處。（3分）12.任意選擇一個角度，賞析第=3\*GB3③段畫線句子。（3分）13.第=6\*GB3⑥段畫線句子中，“那一刻”指代什么？如何理解“我的心似乎又回到了熟悉的故鄉(xiāng)，回到了遙遠的童年”？請結合全文內容說說你的看法。（4分）（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面這首詩，完成14～15題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。14.下列理解和分析有誤的一項是（）（2分）A.全詩通押一個韻是律詩的特點之一。這首律詩的韻腳有：西、低、泥、蹄、堤。B.“初平”寫春水初漲，水面與堤岸齊平，所表達的是詩人對春日西湖的一種特有的感受。C.中間兩聯(lián)是分寫。詩人善于在行進途中展開景物描寫，分類排列了早春景物。D.尾聯(lián)間接抒情，表達詩人陶醉在美好湖光山色中的喜悅心情。15.“亂”“淺”狀寫早春花草的特點。請任選其中一個詞語，加以品析，說說它的妙處。（3分）（四）文言文閱讀（本題共4小題，14分）閱讀下面的文言文，完成16～20題?！炯住堪逵?，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字。此印者才畢，則第二板已具。更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取。不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。（《夢溪筆談·活板》）【乙】錢氏據(jù)兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此?！蹦艘酝卟贾?，而動如初。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵,問塔動之因。皓笑曰：“此易耳。但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣?！苯硯熑缙溲裕於?。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動。人皆伏其精練。（《夢溪筆談·梵天寺木塔》）注：=1\*GB3①錢氏：指五代割據(jù)江浙的吳越王及其子孫。吳越國為錢镠所建。=2\*GB3②錢帥：即錢俶，錢镠的孫子。=3\*GB3③喻皓：宋初著名建筑工匠，著有中國歷史上第一部建筑領域的木工手冊《木經(jīng)》。=4\*GB3④胠篋（qūqiè）：打開的箱子。=5\*GB3⑤伏：通“服”，敬佩，信服。16.下列加點詞的含義或用法不相同的一項是（）（2分）A.一板已自布字乃以瓦布之B.火燒令堅用訖再火令藥镕C.其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之持就火煬之D.匠師如其言人皆伏其精練17.下列說法有誤的一項是（）（2分）A.《夢溪筆談》是一部綜合性筆記體著作，作者是北宋科學家、政治家沈括。B.甲文采用程序性說明，按活板的先后程序一一介紹，過程完備，詳略得當。C.“薄如錢唇”運用打比方的說明方法，形象說明活字薄，占有的空間小。D.為了體現(xiàn)喻皓建筑工藝水平的高超，乙文不少地方采用側面描寫，如“無可奈何”、“皓笑曰”、“匠師如其言，塔遂定”等。18.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。（2）但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。19.活板的特點是“活”，例如字印“活”，“每字為一印”說明取用靈活。請結合課文，再列舉出兩處體現(xiàn)活板“活”的特征的句子，并加以說明。（4分）20.畢昇和喻皓，他們的名字和故事都出現(xiàn)在《杭州優(yōu)秀傳統(tǒng)文化叢書——天生創(chuàng)造派》一書。讀完甲乙選文，請為他們各找一個入選的理由。（2分）三、綜合（10分）21.2024年4月23日是第29個“世界讀書日”。今年“世界讀書日”的主題是：閱讀推動未來。學校也舉辦了以此為主題的系列閱讀活動，請你參加并完成以下任務。（1）請根據(jù)提示補充讀書卡的內容。（3分）作品內容我的閱讀發(fā)現(xiàn)《朝花夕拾》《五猖會》記述=1\*GB3①___________________和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興痛苦的感受。強制的封建家庭教育對兒童天性的壓制和摧殘?！都t星照耀中國》埃德加·斯諾在第一篇里介紹=2\*GB3②________（人名）形象：面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，是一個非常精明的知識分子的面孔。這個知識分子生活簡樸，精力過人，身強體健，精明博學?！栋嘣娺x》“但它依然站在那里，含著微笑，看著海洋”的礁石象征著=3\*GB3③___________(精神品質)的人們。（2）學校正在舉行“聲音劇場”交流活動：主持人問：能否說說如何理解今年讀書日的主題“閱讀推動未來”？我回答：（3分）（3）學校設置“讀書名言墻”，用于收集有關讀書、閱讀的名人名言，請你任選兩處補充完整。（4分）=1\*GB3①，其義自見。（晉陳壽）讀書破萬卷，=2\*GB3②。（唐杜甫）=3\*GB3③，行萬里路。（明董其昌）=4\*GB3④，是非經(jīng)過不知難。（《增廣賢文》）……我選（序號）；我選（序號）四、寫作（50分）22.微幸福并不難找，它們往往藏匿在生活的角落，日常的瞬間。每一個微幸福都值得我們去珍惜，去回味。請以《微幸福就在我身邊》為題，寫一篇記敘文。要求：=1\*GB3①書寫工整，卷面整潔，不少于600字。=2\*GB3②行文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等信息。

參考答案（語文）積累（21分）1.juàn輟2.（寫對一個得1分，共3分）豐富多彩別開生面大浪淘沙奔騰澎湃推陳出新海納百川3.（1）盛產(chǎn)：大量地產(chǎn)出（2）清新感：新穎的感覺4.D（語序錯誤，先有堅守正道，才有主動求變）5.B6.（每空1分，添字、漏字、錯字均不得分）=1\*GB3①萬里雪飄=2\*GB3②百般紅紫斗芳菲=3\*GB3③大漠孤煙直=4\*GB3④波撼岳陽城=5\*GB3⑤匹夫不可奪志也=6\*GB3⑥夜闌臥聽風吹雨=7\*GB3⑦鐵馬冰河入夢來=8\*GB3⑧蘇軾=9\*GB3⑨揀盡寒枝不肯棲=10\*GB3⑩留取丹心照汗青二、閱讀（39分）（一）現(xiàn)代文閱讀=1\*ROMANI（本題共3小題，7分）7.A(腦機對接還未實現(xiàn))8.C（表述太絕對，00后具備更強的意識和能力）9.（每答對一點，得1分，共3分?？梢哉浽?，也可以用自己的語言概括）=1\*GB3①隨著AI的普及，年輕人和未來接軌的需要=2\*GB3②國家、民族跟上或者引領時代的需要=3\*GB3③培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力=4\*GB3④了解AI技術，利用平臺和機會，創(chuàng)造出更多精彩。=5\*GB3⑤利用AI技術，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（二）現(xiàn)代文閱讀=2\*ROMANII（本題共4小題，13分）10.=1\*GB3①喜歡、歡喜=2\*GB3②數(shù)量少，沒有成群，巢變小且少=3\*GB3③去年冬天11.這是詳略結合（詳略得當）的手法（1分），突出了春天的喜鵲歡快活躍、招人喜歡的特點（1分）。冬天寒冷，喜鵲忙于覓食，顯得呆滯一些，所以略寫（1分）。12.（點出角度1分，賞析2分）示例：=1\*GB3①作者選取了不同地方的喜鵲來寫，由下及上，有麥田中的，也有樹上的，突出“常見”。=2\*GB3②作者從動作和聲音兩個方面描寫春天的喜鵲，突出喜鵲的歡快和優(yōu)雅。=3\*GB3③抓住詞語品析也行，例如：“蹦跳”，寫出了喜鵲的歡快；“緩緩地”寫出了喜