職業(yè)技術(shù)學(xué)院道路與橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)《土木工程施工技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《土木工程施工技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn) 1 1 1 1 1 2 3 4 4 4 4 7 8 8 8 11 11 12 12 13 13 14 151234模塊主題分計(jì)學(xué)時(shí)合計(jì)學(xué)時(shí)基礎(chǔ)模塊橋梁基本施工技術(shù)26（26~36）64（64~92）墩臺(tái)施工技術(shù)有支架現(xiàn)場(chǎng)澆筑梁橋上部結(jié)構(gòu)施工4（4~8）預(yù)制裝配式梁橋上部結(jié)構(gòu)施工24（24~32）拓展模塊拱橋施工技術(shù)16（16~26）涵洞施工技術(shù)4（4~8）5教學(xué)重點(diǎn)：柱式墩臺(tái)的施工工藝和施工要點(diǎn)；砌6本主題的教學(xué)建議與施工錄像和仿真模擬操作相結(jié)合；；本主題的教學(xué)建議與施工錄像和案例相結(jié)合，支架預(yù)；；7③能根據(jù)工程資料及條件，選擇合適的梁體架設(shè)方法，編制本主題的教學(xué)建議以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)為主，結(jié)合教學(xué)課件教學(xué)重點(diǎn)：支架現(xiàn)澆混凝土拱橋施工流程及控制本主題的教學(xué)建議與施工錄像和仿真模擬操作相結(jié)合8①學(xué)會(huì)進(jìn)行涵洞施工放樣，包括涵洞定位，涵洞本主題的教學(xué)建議與施工錄像和仿真模擬操作相結(jié)合9土木工程施工技術(shù)課程教學(xué)要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)生在紛繁復(fù)雜的土木工程施工社會(huì)環(huán)境中能站穩(wěn)立場(chǎng)、明辨是各主題的教學(xué)要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注土木工值，提高對(duì)土木工程施工的敏感度，培養(yǎng)學(xué)生的土木工程施工程施工行為。教師在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)實(shí)際事例、教學(xué)案例工敏感度和對(duì)土木工程施工價(jià)值的判斷力，通過(guò)具體教學(xué)任務(wù)土木工程施工需求，并能規(guī)劃解決問(wèn)題的土木工程施工處理過(guò)對(duì)土木工程施工系統(tǒng)的組成及其在生活、學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮的教師要引導(dǎo)學(xué)生直面問(wèn)題，在思考、辨析、解決木工程施工社會(huì)責(zé)任意識(shí)。教師可在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)引入典學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)法律法規(guī)的重要性和必要性，鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)基于相關(guān)法律法規(guī)和倫理道德準(zhǔn)則，做出理土木工程施工技術(shù)課程要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的土木工程施課程學(xué)習(xí)使能熟練掌握梁橋施工與檢測(cè)、橋墩（臺(tái)）施工與檢涵洞施工與檢測(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，為學(xué)生的土木工程施融合發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備在土木工程的能力。在課堂教學(xué)中，教師要采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)、學(xué)中做，使學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)熟練掌握土木工程施工技術(shù)課程要培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。工流程為內(nèi)在線(xiàn)索，通過(guò)綜合教學(xué)案例和項(xiàng)目實(shí)踐，的全過(guò)程，將知識(shí)、技能、意識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等融會(huì)貫通，問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的具體路徑，逐漸形成運(yùn)用土在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，并進(jìn)行分享習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，形成自主開(kāi)展數(shù)字化學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生能將土木工程施工技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用于日識(shí)、工匠精神、創(chuàng)新精神、解決問(wèn)題能力等方面考察學(xué)生的通過(guò)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生土工程建設(shè)法律意識(shí)評(píng)價(jià)主要包括對(duì)學(xué)生在土木工為表現(xiàn)，對(duì)土木工程施工活動(dòng)相關(guān)法律法規(guī)和倫理道德準(zhǔn)則的程施工安全意識(shí)和防護(hù)能力，對(duì)土木工程施工社會(huì)責(zé)任的認(rèn)知精神、創(chuàng)新精神方面的評(píng)價(jià)主要包括自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探力。解決問(wèn)題能力方面的評(píng)價(jià)主要包括對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)施工，處理突發(fā)事件等生活、學(xué)習(xí)和工作中遇學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)生的學(xué)業(yè)狀況。過(guò)程性評(píng)價(jià)應(yīng)基于學(xué)科核心素養(yǎng)，在考查學(xué)生度和應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，關(guān)注工程建設(shè)法律意識(shí)、工匠精神、心素養(yǎng)的發(fā)展，評(píng)價(jià)要體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各方面能力的應(yīng)基于學(xué)生適應(yīng)職業(yè)發(fā)展需要的土木工程施工能力和學(xué)習(xí)遷移基于職業(yè)情境的項(xiàng)目案例，考查學(xué)生土木工程施工技術(shù)的綜合構(gòu)成，其中基礎(chǔ)模塊是必修或限定選修內(nèi)容，是高等職業(yè)教育程施工素養(yǎng)的基礎(chǔ)?；A(chǔ)模塊的教學(xué)內(nèi)容是國(guó)家土木工程施工的基本要求，是高等職業(yè)教育專(zhuān)科人才培養(yǎng)目標(biāo)在土木工程施教材編寫(xiě)要落實(shí)課程思政要求并突出職業(yè)教育特國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、技術(shù)先進(jìn)、應(yīng)用廣泛的項(xiàng)目案例。教的教學(xué)組織形式及教學(xué)方法相適應(yīng)，突出理實(shí)一體、項(xiàng)生綜合能力培養(yǎng)的教學(xué)模式。教材形式要落實(shí)職業(yè)教育課程資源主要是指支持課程教學(xué)的數(shù)字化教學(xué)資源，學(xué)習(xí)在課程資源方面，有條件的學(xué)?？梢罁?jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)，充分技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)土木工程施工技術(shù)課程數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)的共建共享，提升高等職業(yè)教育專(zhuān)科土木工程施工技術(shù)課程的互聯(lián)網(wǎng)等途徑廣泛搜集與土木工程施工技術(shù)課程相關(guān)的數(shù)字化在學(xué)習(xí)環(huán)境方面，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況建設(shè)滿(mǎn)足教學(xué)需要訓(xùn)場(chǎng)和仿真模擬系統(tǒng)等設(shè)施，配備數(shù)量合理、配置適當(dāng)?shù)男ＲㄔO(shè)并有效利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，支持傳統(tǒng)教學(xué)模式向工程施工化教學(xué)模式轉(zhuǎn)型升級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，具有一定的土木工程施工技術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校應(yīng)重視土木工程施工技術(shù)課程教師隊(duì)伍稱(chēng)與學(xué)歷結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)土木工程施工技術(shù)課程教師隊(duì)伍的整體實(shí)程負(fù)責(zé)人制度，組建教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，積極組織開(kāi)展各類(lèi)教研長(zhǎng)。要注重土木工程施工技術(shù)課程教師的雙師素質(zhì)培養(yǎng)，實(shí)踐的制度，與時(shí)俱進(jìn)地提升教師的技術(shù)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)企合作，組建雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。鼓勵(lì)和支持教師進(jìn)行土革創(chuàng)新，使課程教學(xué)更好地適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)現(xiàn)土木工程施工化應(yīng)用水平和師生土木工程施工素養(yǎng)普遍提高視落實(shí)本課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生土木工程施工素養(yǎng)的發(fā)展水平學(xué)校要為土木工程施工技術(shù)課程教學(xué)提供必滿(mǎn)足本課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施要求，支持學(xué)生開(kāi)展數(shù)字化學(xué)習(xí)。學(xué)校和專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需要，立足學(xué)生實(shí)際，精選拓展模塊內(nèi)容，打造課程。學(xué)校可依據(jù)各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，將土木工程施工技術(shù)應(yīng)用到項(xiàng)目技術(shù)參數(shù)與要求數(shù)量液晶大屏投影計(jì)算機(jī)配置滿(mǎn)足安裝主流教學(xué)軟件要求屏幕不小于P10配置多媒體教學(xué)支持系統(tǒng)鋼筋加工設(shè)備切斷機(jī)、彎曲機(jī)、鋼筋操作臺(tái)根據(jù)教學(xué)需要選用，建議不少于3臺(tái)（套）模板、支架組合定型鋼模板、扣件鋼管支架、碗口鋼管支架、膠合板模板根據(jù)教學(xué)需要選用，簡(jiǎn)易不少于6套?？招陌孱A(yù)制場(chǎng)能夠滿(mǎn)足模擬先張法