（全國甲卷） 備戰(zhàn)2024年高考語文模擬卷（全國 ）（解析版）

備戰(zhàn)2024年高考語文模擬卷（全國甲卷）02·參考答案注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，回答1~3題。詠史詩是融文學與史學特質于一體的重要詩歌體類，其創(chuàng)作的素材乃立足于史事?！妒酚洝纷鳛闅v史上第一部紀傳體通史，又是史學與文學完美結合的經典之作，自然成為詠史創(chuàng)作取材的淵藪之一。詠史詩人的創(chuàng)作結合時代特征和審美趨向，選取《史記》中的人和事，通過批判或褒揚，以寄寓抱負或針砭時弊。在現存的文學史料中，最早的詠史詩的素材出自《史記·扁鵲倉公列傳》，該詩在詠史創(chuàng)作史乃至文學史上都有著極其重要的影響。班固依據此傳敘寫的“緹縈救父”史實，創(chuàng)作傳體《詠史》詩，將二百字的故事，縮寫為八十字的五言詩，傳承了《史記》“寓論斷于序事”的敘事方式和“實錄”的著史精神。魏晉南北朝時期，《史記》的傳播形式和流傳途徑更為廣泛，更便于詠史詩人從《史記》中選取適合個人創(chuàng)作的題材。左思《詠史》八首開創(chuàng)了“名為詠史，實為詠懷”的詠史變體即論體詠史，通過吟詠馮唐、主父偃、司馬相如等人，將敘事、議論和抒情有機結合起來，抒發(fā)個人處于門閥森嚴時代而才華不能得到施展的痛苦和憤懣。唐代詩人對《史記》的接受為詠史詩增加了新的審美情趣，唐初詠史創(chuàng)作仍沿襲班固的《詠史》體式，敘多于詠，事大于贊。當盛世不再，詠史詩人試圖在歷史往事中尋找社會成敗治亂的根由，其創(chuàng)作有著深刻的歷史反思性和強烈的現實指向性。因此，詩人多借對《史記》中人、事的評價，來表達其與前人不同的史識和史觀，一時翻案成風。唐代晚期，還出現了以七絕為主要創(chuàng)作形式的詠史詩人，他們一寫就是百十首，如汪遵、羅隱等。他們創(chuàng)作了許多短短的四句二十八字史論，并借此再現了一幅幅生動的《史記》畫面，其論史的角度、觀點都有新意。宋代詩歌好議論說理，貫徹到以《史記》人物為原型的詠史詩創(chuàng)作中，就是翻案之風更甚于唐，且比唐人翻得更有深度。王安石的《商鞅》《賈生》等詩，就以古鑒今，用古喻今，巧妙而有針對性地創(chuàng)作詠史詩為當時政治服務。南宋朝廷偏安一隅，腐朽無能，詩人們懷古傷今，在詠史創(chuàng)作中也有著深深的愛國烙印，代表詩人有陸游、劉克莊、文天祥等，歌詠對象多為英雄豪杰和忠臣義士，如項羽、韓信、侯嬴、信陵君、伍子胥、張良等。元明兩代取材于《史記》的詠史創(chuàng)作，在某些方面也不乏特出之處。如元胡衹遹從理學的角度重新審視《史記》中的人物，對劉邦、張良、陳平等人的解讀頗具新見。元明兩代人對《史記》的接受，還體現在對歷史小說的創(chuàng)作上。除了取材《史記》進行創(chuàng)作，他們還在歷史小說中插引前人詠《史記》人物的詩歌，這既可視為他們對前代涉及《史記》的詩歌的接受，亦可看作是他們對《史記》的再接受和再創(chuàng)作。這些詠史作品在小說中所起的藝術作用是多方面的：敷衍故事，增飾細節(jié)，評說人物，烘托形象，轉換敘事視角，傳接情節(jié)脈絡等。清代涉及《史記》的詠史創(chuàng)作在集前代之大成的同時，亦有所拓展創(chuàng)新，出現了專門吟詠《史記》的詠史之作，這些作品或為專集單行，或在別集中獨自成卷。接受《史記》而創(chuàng)作的詠史詩，實質上是《史記》研究成果的一種特殊形式，其中包含著深厚的歷史文化意蘊和文學創(chuàng)作經驗。與此同時，詩人接受《史記》的創(chuàng)作成果，也成為《史記》不可或缺的組成部分，《史記》也因此被不斷賦予新的內涵并使之成為一部真正意義上的經典。(摘編自趙望秦《<史記>與詠史詩》)1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是()（3分）A.詠史詩兼具文學特質與史學特質，詩人借助詠史詩可以寄寓抱負或針砭時弊。B.紀傳體通史《史記》是首部史學與文學完美結合的經典之作，也是后世詠史創(chuàng)作取材的淵藪。C.取材于《史記》的詠史詩帶給文學界的創(chuàng)作經驗，可以歸作對《史記》的一種研究成果。D.《史記》成就了諸多詠史詩，這些詠史詩也賦予了《史記》新的內涵，使其更加經典?！敬鸢浮緽【解析】“首部史學與文學完美結合的經典”于文無據。根據原文第1段可知，《史記》是“歷史上第一部紀傳體通史”，但不是第一部“史學與文學完美結合的經典之作”。此外，“后世詠史創(chuàng)作取材的淵藪”曲解文意，是“之一”不是“唯一”。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是()（3分）A.本文采用了“總分總”的論述結構，以時間為主線展開論述，讓讀者了解了詠史詩與《史記》的不解之緣。B.首段介紹了詠史詩的體例特點及《史記》對后世詠史詩創(chuàng)作產生的重要影響，為后文的論述奠定了基礎。C.作者在論述中注重列舉一些實例，既避免了缺乏實例的泛泛而談，又體現了嚴謹的治學態(tài)度，值得稱道。D.作者在按朝代順序進行逐一論述時，都能將筆墨傾注在詠史詩與《史記》的關聯性上，絕不旁逸斜出?！敬鸢浮緿

【解析】“絕不旁逸斜出”說法過于絕對。文章在介紹元、明兩代的詠史創(chuàng)作時，提到了歷史小說的創(chuàng)作。3.根據原文內容，下列說法正確的一項是()（3分）A.現存史料中最早的詠史詩之所以在文學史上有著極其重要的影響，是因為其取材于《史記·扁鵲倉公列傳》。B.《史記》的傳播形式和流傳途徑對后世詠史詩的創(chuàng)作有著十分重要的影響，二者往往呈現出正向關聯的關系。C.宋代以《史記》人物為原型的詠史詩創(chuàng)作開創(chuàng)了翻案之風，這與宋代好議論說理的詩風不無關聯。D.離開了以《史記》為創(chuàng)作源泉的眾多詠史詩，《史記》也就稱不上中國古代文學史上真正有內涵的經典著作了。【答案】B

【解析】A.強加因果。最早的詠史詩“在詠史創(chuàng)作史乃至文學史上都有著極其重要的影響”與其取材于《史記》并無因果關系。C.張冠李戴。由原文4、5段可知，唐代已有“翻案之風”。D.說法過于絕對。根據原文第8段可知“以《史記》為創(chuàng)作源泉的眾多詠史詩”可以算作《史記》研究成果的一種特殊形式，能賦予《史記》“新的內涵”，但即使不將這一部分作為評價的參考，也并不會影響《史記》作為中國歷史上第一部紀傳體通史所具有的價值。（二）實用類文本閱讀（共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近日，中國高海拔宇宙線觀測站、“高能爆發(fā)探索者”和“慧眼”衛(wèi)星等三大科學裝置，通過天地聯合，同時探測到迄今最亮的伽馬射線暴，這將給神秘的宇宙事件及其背后機制的研究帶來曙光。伽馬射線暴是宇宙中最劇烈的天體爆發(fā)現象，它短至幾毫秒，長達數小時，其釋放的能量超過太陽一生輻射能量的總和。持續(xù)時間較長的伽馬射線暴產生于比太陽大幾十倍的恒星星體坍縮爆炸，而持續(xù)時間較短的伽馬射線暴則產生于兩個致密天休（比如黑洞或中子星）合并爆炸，后者還可能伴隨發(fā)射引力波。此次，“慧眼”衛(wèi)星裝載的高能、中能、低能X射線望遠鏡首次在伽馬射線暴觀測中同時探測到信號。它采用直接解調成像方法，通過掃描觀測X射線和伽馬射線，完成寬波段、高靈敏度、高分辨率的空間硬X射線成像。這些能量相差上十億倍的測量結果，對于建立正確的伽馬射線暴爆發(fā)機制模型極為重要。（摘編自孫自法《中國天地聯合觀測到迄今最亮伽馬射線暴》，中國新聞網2022年10月17日）材料二：記者：為什么會在20多年前提出用直接解調技術來發(fā)展下一代硬X射線望遠鏡呢？李惕碚：硬X射線是研究鄰近黑洞強引力場區(qū)域時間、空間和物質性質的關鍵波段。硬X射線探測最大的困難是成像。國外學者發(fā)展了編碼孔徑成像方法，這個方法要求的探測器和編碼孔徑都很復雜，造價也高，我們承擔不起，只能走另外的路。我們于上世紀90年代初提出了直接解調成像方法，用非成像儀器掃描觀測對象，然后對掃描數據進行數學處理，實現空間硬X射線的高分辨成像，并于1993年提出了空間硬X射線調制望遠鏡“慧眼”衛(wèi)星項目的建議。記者：當初提出直接解調是一種很新的想法，有沒有人對此質疑？李惕碚：科學概念和工程技術的原始性創(chuàng)新通常會引起廣泛的質疑。國內外學者對直接解調方法的質疑，促使我們在方法的理論基礎、算法和應用等方面進行更深入的研究。即便如此，由于直接解調成像的分辨能力突破了儀器的內稟分辨，在很長的時間里我們的模擬計算和數據分析結果仍被部分學者視為“魔術”，甚至懷疑是“弄虛作假”。記者：那么天文學家是怎樣被說服的呢？這一方法在國內外有哪些應用？李惕碚：1995年，我在名古屋大學作直接解調方法的報告，一位學生請我解釋為什么直接解調具有像“魔術”一樣令人難以置信的能力。我建議他自己動手，一步一步地重作我們文章中所舉實例的成像計算，去直接體會非線性數學迭代的能力。當天晚上，主持報告會的教授就高興地告訴我，那個學生已經重現和信服了我們的結果，他所在團隊將把直接解調技術應用于激光大氣探測。日本、意大利、德國等國的空間科學界也先后提出在“慧眼”衛(wèi)星項目上進行合作的建議，美國哈佛大學則在其下一代硬X—伽馬衛(wèi)星預研中引入直接解調技術。（摘編自《二十年磨一劍——專訪李惕碚院士》，《中國國家天文》2017年第7期）材料三：現在，人類能夠探索月球、火星、甚至太陽系內很多其他的天體。我們在地球附近時，可以用北斗衛(wèi)星系統來導航；但一旦遠離地球，就像電影《流浪地球》里所說的，我們就會面臨著星際迷航的問題：誰能判斷出我們處于宇宙中的什么地方？誰來指引前進的方向？科學家發(fā)現，中子星是宇宙中密度最高的天體，它轉動非常穩(wěn)，產生的脈沖信號到達地球也非常有規(guī)律。在宇宙中，如果能精確地測量脈沖信號到達我們的時間以及其他信號的變化，那么就能計算出我們相對中子星的位置與我們運動的速度。“慧眼”衛(wèi)星對中子星進行觀測后，可以把軌道位置誤差確定在幾公里的范圍內。對星際旅行而言，這足夠讓我們判斷出自己相對下一個旅行目標的位置和方向了?！盎垩邸毙l(wèi)星的另一個重大成果，是觀測到了疑似外星人的快速射電暴老家。在宇宙的不同方向都有快速射電暴產生，而且它到達的時間并不確定。有些腦洞大的學者猜測，這些會不會是外星人的活動呢？有天早晨，“慧眼”望遠鏡恰好在觀測一個非常有趣的中子星。10小時后，在加拿大的射電望遠鏡發(fā)現快速射電暴的同時，“慧眼”衛(wèi)星的望遠鏡里出現了一個非常強烈的、甚至可以亮瞎眼的X射線爆發(fā)，它讓“慧眼”衛(wèi)星所有的探測器都被飽和了。我們團隊花了很大的工夫，把數據重建了出來。我們發(fā)現，確定下來的爆發(fā)位置就是那顆中子星，快速射電暴信號與X射電信號在時間結構上也完全相同，可以確定是同一次爆發(fā)。由于中子星的表面引力非常強，表面的原子都被吸成了扁的，趴在了中子星上。而且，中子星表面溫度達到上千萬度甚至更高，在如此高溫的狀態(tài)下，原子是無法“獨善其身”的。因此，快速射電暴就不可能是外星人的信號了。2020年，我們對這類現象終于有了一個確定的回答：快速射電暴來自于一個已知的天體——磁場很強的中子星，即磁星。中國的“慧眼”衛(wèi)星為這項成果做出了重要的貢獻。這一發(fā)現也入選了《自然》和《科學》雜志，被推舉為當年十大科學突破。（摘編自張雙南《在北京市科學技術委員會、中國科普博覽“2021科學大咖講科學”上的演講》）4.下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是（）（3分）A.B.C.D.【答案】C【解析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。C.“解決星際迷航”錯誤，“中子星信號”到達地球可以測量地球在宇宙中的相對位置不假，但并不能據此解決“星際迷航”的問題。解決星際迷航的問題需要通過測量中子星信號確定航天器在宇宙中的相對位置和航行方向。故選C。5.根據材料內容，下列說法正確的一項是（）（3分）A.“慧眼”衛(wèi)星可同時接收低、中、高三種能量不同的射線，并形成一個天體的X射線全景圖像。B.“慧眼”衛(wèi)星可確定旅行目標的相對位置和方向，因此我們在開車長途旅行時可用它進行導航。C.如果沒有中國科學家堅持使用直接解調成像方法，伽馬射線暴的爆發(fā)機制模型可能將無法構建。D.即便探測器觀測到的快速射電暴不是來自中子星，我們也無法確認它是外星人活動的信號?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學生根據文本內容進行判斷推理的能力。A.“形成一個天體的X射線全景圖像”于文無據，“慧眼”衛(wèi)星并不能直接成像而是需要借助數學計算的手段。B.強加因果?！盎垩邸毙l(wèi)星可以確定地球在宇宙中的位置，也可確定星際旅行目標的相對位置和方向，并不能用于日常旅行導航。C.表述過于絕對，直接解調方法“對于建立正確的伽馬射線暴爆發(fā)機制模型極為重要”，但并不能據此推斷非此方法不可。故選D。6.黨的二十大報告指出，要“集聚力量進行原創(chuàng)性引領性科技攻關”。直接解調技術的創(chuàng)新發(fā)展對中國科技攻關有哪些啟示？請結合材料二談談你的理解。（6分）【答案】①立足國情，走自主創(chuàng)新之路；②認準目標，堅持長期深入的研究；③直面質疑，以實證服人；④開放交流，努力實現合作共贏?！窘馕觥勘绢}考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①材料二圍繞三個問題呈現了用直接解調技術發(fā)展硬X射線望遠鏡的歷程，從第一個問題——研發(fā)緣起中“這個方法要求的探測器和編碼孔徑都很復雜，造價也高，我們承擔不起，只能走另外的路。我們于上世紀90年代初提出了直接解調成像方法”可提煉出“科技攻關要立足國情，走自主創(chuàng)新之路”；②從第二個問題——如何面對質疑部分“國內外學者對直接解調方法的質疑，促使我們在方法的理論基礎、算法和應用等方面進行更深入的研究”，可以提煉出“認準目標，堅持長期深入的研究”；③從第三個問題“我建議他自己動手，一步一步地重作我們文章中所舉實例的成像計算，去直接體會非線性數學迭代的能力”可提煉出“直面質疑，以實證服人”；④從“日本、意大利、德國等國的空間科學界也先后提出在‘慧眼’衛(wèi)星項目上進行合作的建議，美國哈佛大學則在其下一代硬X-伽馬衛(wèi)星預研中引入直接解調技術”提煉出“開放交流，努力實現合作共贏”。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字完成各題。保衛(wèi)延安（節(jié)選）杜鵬程有一個戰(zhàn)士跑上來向周大勇報告：“炊事班老孫又昏倒了！”周大勇急急地離開隊伍行列向后跑去。通訊員小成也跟著連長向后跑去。周大勇通紅的臉上汗水混著沙土。他渾身是汗，衣服透濕，像剛從河里跳出來一樣。周大勇跑到老孫跟前，看見一個炊事員抱著老孫。他一條腿跪下去，從炊事員懷里把老孫抱過來緊緊地摟到胸前。那個炊事員站起來，說：“連長！老孫，老孫不行啦！”周大勇說：“去！快去幫助指導員?？?，那不是指導員？他又扶著誰！”那個炊事員望著老孫，遲遲疑疑停了好久才走開。老孫眼發(fā)直，干枯的嘴唇咧開，臉漲得通紅，脖子上暴起發(fā)紫的血管。他的嘴唇動著，仿佛給自己的同志和這世界留句什么話，但是說不出來。不大一陣工夫，他的呼吸由急促變得微了，臉由通紅變成灰白……蠟黃……周大勇緊緊地摟著老孫，眼珠子一動也不動地盯著老孫那半閉的眼睛，心神錯亂地嘟噥：有一口水就好了！有一口水……”通訊員小成也機械地重復：“有一口水就好了！”一口水一條命呀！敵人三架飛機，繞過來又栽下來，一條條的火箭，穿在周大勇周圍的沙子里爆炸了。炸起的沙土撲在周大勇和老孫的臉上。周大勇用自己的胸膛遮掩住老孫。周大勇望著那俯沖掃射的敵機，眼里噴火。團衛(wèi)生隊隊長，騎著馬趕來了。他跳下馬，喊：“有辦法，有辦法，這針藥有效。”衛(wèi)生隊長拼命地把注射器的針尖往老孫胳膊上的血管里扎，可是扎不進去。生命離開了老孫，血管，筋肉都僵硬了！周大勇把老孫輕輕放到地下，站起來。他把自己的破衣袖子撕下一片，想蓋在老孫臉上，免得沙子吹進老孫眼里?？墒侵艽笥履蒙夏菈K破布，呆呆地站在那里，像是他不知道自己要干什么；像是他的心臟停止跳動，血液停止循環(huán)，思想也木然不動了！老孫啊，老孫！同志們走路你走路，同志們睡覺你做飯。為了同志們能吃飽，你三番五次勒褲帶。你背上一面行軍鍋，走在部隊行列里，風里來雨里去，日日夜夜，三年五載。你什么也不埋怨，什么也不計較；悄悄地活著，悄悄地死去。你呀，你為災難深重的中國人民獻出了自己的一切啊！部隊嘩嘩嘩地前進著：戰(zhàn)士們，擔架隊員們……走??！走啊！老孫沒有走完的路，同志們要走完！戰(zhàn)士們用眼光向倒下去的同志致敬。聽不見長吁短嘆，看不見愁眉苦臉，只有一種沉重而又嚴肅的空氣，充滿在天地之間。周大勇雙手撐在腰里，再一次地望望老孫那老誠忠厚的臉相。啊，這個跟他周大勇同生死共患難的戰(zhàn)士，永遠放下了自己的行軍鍋，永遠再不會向他說：“連長，我沒啥能耐，吃點苦總還行………我好賴是個黨員。唉，我做的事太少……連長，你跟指導員勞累的，教人心疼！”周大勇心里絞痛：有多少英雄好漢倒下去了啊！有多少熱血澆在中國的土地上了??！周大勇和小成，用黃沙掩埋了老孫的尸體。趁團供給處的隊伍過來的工夫，周大勇要了一片炮彈箱子上的木板，用刺刀削了削。他從文書手里接過來毛筆，在木板上寫著：共產黨員孫全厚，五十七歲，山西孝義人，為中國人民解放事業(yè)而光榮犧牲！周大勇把這個木牌插在老孫的墓前，望著它，望著它！周大勇擦了擦頭上的汗，背上老孫留下的行軍鍋，正要去趕自己的連隊，團政治委員李誠上來了。李誠滿臉是沙土，嘴唇干得裂開小口子，鼻孔里塞了一團棉花，上嘴唇還有干了的鼻血。他的馬滿身是汗，口里流著白沫。李誠跳下馬，看了看墓牌；站在墳墓旁邊，臉上一條條的皺紋像刀子刻的一樣。他抬起頭，眼睛一眨也不眨地望著前進著的戰(zhàn)士。突然李誠向戰(zhàn)士呼喊：“同志們！一個戰(zhàn)士倒下了，千百個戰(zhàn)士要勇敢前進！一個共產黨員倒下了，千百個共產黨員要勇敢前進！大山沙漠擋不住我們；血汗死亡嚇不倒我們。前進！哪里有人民，我們就到哪里去；哪里有苦難，哪里就更需要我們。前進，勇敢前進！戰(zhàn)勝一切困難。”這用全部生命力量喊出的聲音，掠過戰(zhàn)士們的心頭，在無邊無際的沙漠上空雷似地滾動。戰(zhàn)士們踏著沙窩，急急地向前走去。他們那黑瘦的臉膛上，眼窩里，耳朵里，嘴唇上，都是厚厚的一層沙土；兩腿沉重得像灌滿了鉛。但是，他們都挺起胸脯揚起頭，加快腳步，一直向前走去。他們都堅毅地凝視迎面移來的沙漠，凝視遠方。沙漠的遠方，一陣旋風卷起了頂住天的黃沙柱。就算它是暴吧，就讓它排山倒海地卷來吧！7下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.小說語言簡潔而富有表現力如寫周大勇催促那個炊事員去幫助指導員，用“去”“看”示情況緊急，“他又扶著誰”表明行軍途中戰(zhàn)士傷病較多，亟須幫助。B.小說先細致地描繪老孫昏厥的模樣、呼吸的變化，再寫周大勇念叨“有一口水就好了”，然后寫衛(wèi)生隊長騎馬趕來救治，小說情節(jié)緊湊有致，情感豐富細膩。C.小說中李誠呼喊的話語，直接抒情與間接抒情相結合，感情沉痛而富有激情，揭示了小說的主旨，突出了人民解放戰(zhàn)爭的意義及人民軍隊英勇無畏的革命精神。D.小說細節(jié)描寫生動傳神，比如，敵人的三架飛機飛來轟炸，周大勇用自己的胸膛遮掩住老孫，這一細節(jié)表現了周大勇把戰(zhàn)友看得比自己更為重要的高貴品質?！敬鸢浮緾.【解析】“直接抒情與間接抒情相結合”分析錯誤，這里是直抒胸臆。8小說畫線部分兩次描寫周大勇的內心獨白，各有什么作用？（6分）【答案】①第一次介紹老孫為同志們長年累月辛勤操勞，不埋怨、不計較的感人形象，突出故事的悲劇性。②第二次由老孫聯想到更多的“英雄好漢”，點明老孫犧牲的意義，抒發(fā)崇敬之情，強化小說的情感表達。【解析】：第一次心理獨白介紹老孫為同志們“日日夜夜，三年五載”，長年累月辛勤操勞；“你什么也不埋怨，什么也不計較”，老孫不埋怨、不計較；這么好的人“悄悄地死去”“為災難深重的中國人民獻出了自己的一切”，從而突出故事的悲劇性。第二次，“有多少英雄好漢倒下去”，由老孫聯想到更多的“英雄好漢”；“熱血澆在中國的土地上”，點明老孫犧牲的意義，抒發(fā)對老孫這一群體的崇敬之情，強化小說的情感表達。9《保衛(wèi)延安》是當代文學史上第一部大規(guī)模正面描寫解放戰(zhàn)爭的優(yōu)秀長篇小說，被譽為“英雄史詩”，是革命英雄主義的贊歌。請從選材的角度簡要分析小說是如何表現革命英雄主義精神的。（6分）【答案】：①選取典型事件。詳細敘寫老孫犧牲的經過與周大勇埋葬戰(zhàn)友的情形，再現革命軍人拋頭顱、灑熱血的戰(zhàn)斗場景，謳歌革命英雄主義精神。②選取典型環(huán)境。天空中敵機轟炸，地面上狂沙肆虐，戰(zhàn)士們饑渴、疲憊，小說以典型環(huán)境來襯托解放軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。③選取典型場景，以小見大。敘寫一個連隊不怕犧牲、英勇無畏的行軍、戰(zhàn)斗場景，以小見大，展現全體解放軍戰(zhàn)士的精神風貌，贊揚可貴的革命英雄主義精神?！窘馕觥浚哼x取典型事件：詳細敘寫老孫的犧牲，突出老孫的辛勤操勞、無私奉獻；周大勇埋葬戰(zhàn)友時的聯想，由個體到群體，再現革命軍人拋頭顱、灑熱血的戰(zhàn)斗場景，謳歌革命英雄主義精神。選取典型環(huán)境?！皵橙巳茱w機，繞過來又栽下來，一條條的火箭，穿在周大勇周圍的沙子里爆炸了。炸起的沙土撲在周大勇和老孫的臉上”，天空中敵機轟炸，地面上狂沙肆虐，戰(zhàn)士們饑渴、疲憊。環(huán)境如此惡劣，戰(zhàn)士們依然奮勇前行，小說以典型環(huán)境來襯托解放軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。選取典型場景，小說主體以老孫一個人的犧牲以及由此生發(fā)的全連戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗精神，敘寫一個連隊不怕犧牲、英勇無畏的行軍、戰(zhàn)斗場景，以小見大，展現全體解放軍戰(zhàn)士的精神風貌，贊揚可貴的革命英雄主義精神。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面文言文,完成10~14題。楚王死，太子在齊質。蘇秦謂薛公曰：“君何不留楚太子，以市其下東國?！毖唬骸安豢?。我留太子，郢中立王，然則是我抱空質而行不義于天下也?！碧K秦曰：“不然，郢中立王，君因謂其新王曰‘與我下東國，吾為王殺太子；不然，吾將與三國共立之。’然則下東國必可得也。蘇秦謂薛公曰：“臣聞謀泄者事無功計不決者名不成今君留太子者以市下東國也非亟得下東國者則楚之計變變則是君抱空質而負名于天下也?！毖唬骸吧?。為之奈何？”對曰：“臣請為君之楚，使亟入下東國之地。楚得成，則君無敗矣。”薛公曰：“善?！敝^楚王曰：“齊欲奉太子而立之。臣觀薛公之留太子者，以市下東國也。今王不亟入下東國，則太子且倍王之割而使齊奉己。”楚王曰：“謹受命。”因獻下東國。謂薛公曰：“楚之勢可多割也。”薛公曰：“奈何？”“請告天子其故，使太子謁之君，以忠太子。使楚王聞之，可以益入地。”謂太子曰：“齊奉太子而立之，楚王請割地以留太子，齊少其地。太子何不倍楚之割地而資齊，齊必奉太子?！碧釉唬骸吧啤！北冻疃育R。楚王聞之恐，益割地而獻之，尚恐事不成。謂楚王曰：“齊之所以敢多割地者，挾太子也。今已得地而求不止者，以太子權王也。故臣能去太子。太子去，齊無辭，必不倍于王也。王因馳強齊而為交，齊說，必聽王。然則是王去仇而得齊交也?！背醮髳?，曰：“請以國因?！敝^太子曰：“夫剬楚者王也，以空名市者太子也，齊未必信太子之言也，而楚功見矣。楚交成，太子必危矣。太子其圖之?！碧釉唬骸爸斒苊??！蹦思s車而暮去。蘇秦使人請薛公曰：“夫勸留太子者蘇秦也，蘇秦非誠以為君也，且以便楚也。蘇秦恐君之知之，故多割楚以滅跡也。今勸太子者又蘇秦也，而君弗知。臣竊為君疑之。”薛公大怒于蘇秦。又使人謂楚王曰：“夫使薛公留太子者蘇秦也；奉王而代立楚太子者又蘇秦也；割地固約者又蘇秦也；忠王而走太子者又蘇秦也。今人惡蘇秦于薛公，以其為齊薄而為楚厚也。愿王之知之?！背踉唬骸爸斒苊??！币蚍馓K秦為武貞君。（《戰(zhàn)國策?齊策三》有刪改）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡，上相應位置的答案標號涂黑。（3分）臣聞謀泄A者事無功B計不決者C名不成D今君留太子E者F以市下東國也【答案】：BDF【解析】“臣聞謀泄者事無功，計不決者名不成。今君留太子者，以市下東國也。11.下列對文中加粗的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是()（3分）A.質，文中是做人質的意思。古時被派往別國做人質的人，多為王子或諸侯之子。B.文中薛公是孟嘗君。公，古代一種爵位，西周時爵位分為公、侯、伯、子、男。C.“少其地”的“少”與《登泰山記》“道少半，越中嶺”的“少”的意思相同。D.“齊說”的“說”為通假字，與“有朋自遠方來不亦說乎”的“說”意思相同?！敬鸢浮浚篊【解析】：“少其地”中的少為意動用法，以………為少，“道少半，越中嶺”的“少”是少于的意思。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是()（3分）A.楚王死后，蘇秦發(fā)現可趁之機，便向薛公建議趁機要挾楚國以便得到一定的土地。B.起初薛公有些猶豫不決，而在蘇染再次建議薛公早做決定后，便要求蘇秦前往楚國。C.楚王聞太子“倍楚之割地”后大恐，便希望通過“益割地”讓齊國兌現之前的承諾。D.打發(fā)太子離開齊國后，蘇秦先讓人在薛公前詆毀自己，又讓人到楚王面前為自己邀功?！敬鸢浮浚築【解析】：“便要求蘇秦前往楚國”錯，原文“臣請為君之楚，使亟入下東國之地”,是蘇泰主動要求。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）今王不亟入下東國，則太子且倍王之割而使齊舉己。（2）以空名市者太子也，齊未必信太子之言也，而楚功見矣?！敬鸢浮浚海?）大王(如果)不盡快割讓下東國給齊國，那么太子將會用比大王多出一倍的割地來使齊國支持自己。（2）憑借虛名做交易的人是太子，齊國人未必相信太子的許諾，但新楚王（割地）的功勞是明顯的?！緟⒖甲g文】王死，太子還在齊國充當人質。蘇秦就對擔任齊相的孟嘗君田文說：“閣下何不扣留楚太子，用他與楚國交換下東國之地呢?”孟嘗君說：“不能這樣做，假如我扣留楚太子，而楚國另立新君，人質便失去了挾持的價值，反而落得不義之名?！碧K秦說：“不對，楚國一旦另立新君，閣下可以趁機對新主：‘如果楚能割下東國之地與齊，我就為大王殺掉太子，否則我將聯合秦、韓、魏三國共擁太子為君?！@樣下東國之地必能到手?！碧K秦對孟嘗君說：“我聽說計謀泄露不會成功，遇事不決難以成名。如今閣下扣留太子，是為了得到下東國之地，如果不盡快行動，恐怕出人會另有算計，閣下便會處于空有人質而身負不義之名的處境?！泵蠂L君：“先生說得很對，但是我該怎么辦?”蘇秦回答說：“我愿意為您出使楚國，游說它盡快割讓下東國之地，一旦得地，閣下便成功了?！泵蠂L君說：“好”。蘇秦對新立的楚王說：“齊人欲奉太子為王，我觀察孟嘗君圖謀利用太子交換貴國的下東國之地?，F今事勢緊迫，大王如果不盡快割讓下東國給齊，太子便會用比大王多出一倍的土地換取齊人對自己的支持?！背踮s緊恭敬的回答：“寡人一切遵照辦！”于是獻出下東國之地。蘇秦對孟嘗君說：“看楚王的樣子，還可以多割占土地。”孟嘗君問：“有何辦法?”蘇秦答道：“請讓我把內情告訴太子，使他前來見您，您表示支持他，然后故意讓楚王知道，他自會割讓更多的土地?！庇谑翘K秦前去拜見楚太子，對他說：“齊國擁立太子為楚王，可是新立的楚王卻以土地賄賂齊國以扣留太子。齊國嫌得到土地太小，太子何不以更多倍數的土地許諾于齊呢?若能如此，齊人一定會支持您。太子說：“好主意”就把比楚王割上的多出一倍的土地許諾給齊果。楚王聽到這個消息，甚是驚慌，便割讓更多的土地，還誠惶誠恐，害怕事情不能成功。蘇秦又對楚王說：“齊人之所以膽敢多割楚地，是因為他們以太子相要挾。如今雖已得到土地，可仍然糾纏不休，這還是有太子作要挾的緣故。臣愿意設法趕走太子，太子一走，齊國再無人質，必然再不敢向大王索要土地。大王趁機與齊達成一致協議，齊國必高興，定然會接受大王的要求。這樣一來，既消滅了令大王寢食難安的仇敵，又結交到了強大的齊國。”楚王聽了十分高興，說：“寡人以楚國托付給先生了?！庇谑翘K秦再次拜見太子，憂心忡忡的說：“現今專制一國的是楚王，太子您不過空具虛名，齊人未必相信太子的許諾，而新楚王業(yè)已割地給齊。一旦齊、楚交結，太子就有可能成為其中的犧牲品，請?zhí)涌紤]這件事!”太子說：“聽從你的建議?！庇谑钦诬囕v，乘馬連夜逃去。這時蘇秦又派人到孟嘗君那里詆毀自己：“勸您扣留太子的蘇秦，并非一個心替您打算，他實在是為楚國的利益奔忙。他惟恐閣下察覺此事，便通過多割楚地的做法以掩飾形跡。這次勸太子連夜逃奔的也是蘇秦，可您并不知曉，我私下里替您懷疑他的用心?！碧K秦又派人到楚王那里游說：“使孟嘗君留太子的是蘇秦，奉王而代立楚太子的也是蘇秦，割地以達成協議的是蘇秦，忠于大王而驅逐太子的仍然是蘇秦?，F在有人在孟嘗君那里大進蘇秦的讒言，說他厚楚而薄齊，死心塌地為大王效勞，希望大王能知道些青況?！背跽f：“寡人知道了?！庇谑欠馓K秦為武貞君。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15~16題。雷夜作陸游雪重從壓竹，竹折有奇聲；雪深亦莫掃，小窗終夜明。我老尚耐冷，開卷對短檠①。龍茶與羔酒②，得失不足評。但思被重鎧，夜入蔡州城③。君勿輕臞儒④，有志事竟成。[注]①檠：燈架。②龍茶，宋代建安北苑茶園所產，專貢御用，為當時茶之極品。羔酒，為當時滋補的上等酒。③夜入蔡州城：唐憲宗時，節(jié)度使李愬率軍平定淮西叛亂，于雪夜奇襲，攻下蔡州城。④臞（qú）儒：瘦弱書生。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()（3分）A.詩歌前四句，緊扣詩題，以雪壓竹折、雪深窗明寫出了冬夜雪之大、雪之厚。B.詩歌五六句，寫了年邁的詩人在深冬雪夜，不畏寒冷，堅持燈下苦讀的情景。C.詩歌最后兩句，鼓勵年輕人不要自輕自賤，要堅信，有志向做事終究會成功。D.詩歌語言明白曉暢，用筆看似隨意，細品自見“怨而不怒、哀而不傷”之格調。【答案】：C【解析】：本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。C.“鼓勵年輕人”錯誤，這是詩人自勵之語，并非鼓勵年輕人。故選C。16.詩人為何會在雪夜想到“夜入蔡州城”這一歷史事件？請結合全詩及詩人身世背景簡要分析。（6分）【答案】：（1）詩人觸景生情，由眼前的雪夜自然聯想到發(fā)生在雪夜的李愬“夜入蔡州城”這一歷史事件；（2）詩人以慷慨報國、收復失地為己任，因此期待自己能像李愬平定叛亂一樣，身披鎧甲，沖鋒陷陣?！窘馕觥浚罕绢}考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力?！把┲貜膲褐?，竹折有奇聲；雪深亦莫掃，小窗終夜明“詩歌前四句，緊扣詩題，以雪壓竹折、雪深窗明寫出了冬夜雪之大、雪之厚。結合“但思被重鎧，夜入蔡州城”可知，詩人觸景生情，由眼前的雪夜自然聯想到發(fā)生在雪夜的李愬“夜入蔡州城”這一歷史事件；結合注釋“唐憲宗時，節(jié)度使李愬率軍平定淮西叛亂，于雪夜奇襲，攻下蔡州城“可知，李想雪夜如蔡州，率軍平定淮西叛亂，而作者一生堅持抗金，致力于收復中原，此處的聯想表達出詩人希望自己能夠像當年的李想一樣慷慨報國。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）蘇軾《赤壁賦》中以月亮圓缺增減的辯證關系為例，形象地揭示了世間萬物變化的一般規(guī)律的兩句是：“______，______”。（2）陶淵明《歸園田居》中，妙用疊詞，描寫鄉(xiāng)村尋常景象，展現寧靜、平和的田園生活狀態(tài)的兩句是：“______，______”。（3）“清澈的愛，只為中國”是當代戍邊將士的報國宣言。其實，家國情懷一直在我們的文化中流淌，無數詩人用詩句表達自己的愛國之情。屈原就曾寫過許多飽含愛國熱忱的詩句，如：“______，______”。【解析】（1）盈虛者如彼而卒莫消長也（2）暖暖遠人村依依墟里煙（3）長太息以掩涕兮哀民生之多艱三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18~20題。立春地生暖，晚秋心生安。天高云淡的晚秋，一切都裸露在空曠的原野。泥土是那么松松軟軟，你可踩在里面，凝視蚯蚓，追尋它們留下的彎曲的蹤跡；你可爬到樹葉落光的柿樹上，品嘗柿子，它們藏下的晚秋的甜蜜可以分享。多情的柿子，抑或是倔強的蚯蚓，都眷戀著這片土地，以自己的方式表達對秋的①。環(huán)顧周圍，曾②的植被，像極了人們稀疏的頭發(fā)，貼在秋的地面。只有秋播的麥苗，順壟看去，剛剛離開地面，裸露著一壟壟單薄的綠意。

到了這個節(jié)點，一切都變得格外淡定，有條不紊，去留自如。晚秋，也因紅葉的渲染，變得③，分外壯觀。一棵棵經過秋風洗禮的紅楓，上天置它們于懸崖峭壁，僅占有丁點泥土，雖然落下一場秋雨，也很難得到一次酣暢的滋潤。它們歷經風雨，不畏干旱，以博大的胸襟反哺晚秋。歲月在盛衰中④，所有的抵達，都會以另外一種模樣重生；已經重生的又正在抵達的路上：一如這生生不息的晚秋。19.請在文中橫線處填入恰當的成語。（4分）【答案】：①依依不舍

②郁郁蔥蔥

③絢爛多彩

④周而復始【解析】（1）一空，“多情的柿子，抑或是倔強的蚯蚓，都眷戀著這片土地，以自己的方式表達對秋”可知，表達對秋的離開的不舍，所以應該用成語“依依不舍”。依依不舍：形容感情很深，舍不得離開。第二空，此處語境中說的是植被曾經蒼翠茂盛，所以應該用成語“郁郁蔥蔥”。郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛，也形容氣勢美好蓬勃，生機勃勃的樣子。第三空，“晚秋，也因紅葉的渲染”，表現了晚秋也因紅葉的渲染而變得色彩燦爛美麗，所以應該用成語“絢爛多彩”。絢爛多彩：指各種各樣的色彩燦爛美麗，形容色彩華麗；也指絢爛無比，形容多姿多彩或非常精彩。第四空，“所有的抵達，都會以另外一種模樣重生；已經重生的又正在抵達的路上：一如這生生不息的晚秋”，說明了歲月在盛衰中一圈又一圈的輪轉，不斷循環(huán)，所以應該用成語“周而復始”。周而復始：一圈又一圈的輪轉。形容不斷循環(huán)。

20.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是______（3分）

A.一棵棵經過秋風洗禮的紅楓，上天置它們于懸崖峭壁，僅占有丁點泥土，即使落下一場秋雨，也很難得到一次酣暢的滋潤。

B.一棵棵經過秋風洗禮的紅楓，上天置它們于懸崖峭壁，僅占有丁點泥土，雖然遇上一場秋雨，也很難得到一次酣暢的滋潤。

C.一棵棵經過秋風洗禮的紅楓，被置于懸崖峭壁，僅占有丁點泥土，雖然落下一場秋雨，也很難得到一次酣暢的滋潤。

D.一棵棵經過秋風洗禮的紅楓，被置于懸崖峭壁，僅占有丁點泥土，即使遇上一場秋雨，也很難得到一次酣暢的滋潤?！敬鸢浮緿【解析】畫波浪線句子的語病有：一是中途易轍，句子“一棵棵經過秋風洗禮的紅楓”的主體是“紅楓”，下句“上天置它們于懸崖峭壁”的主語是“上天”，暗換主語，把句子“上天置它們于懸崖峭壁”改成“被置于懸崖峭壁”，接著講“紅楓”；二是關聯詞語搭配不當，“落下一場秋雨”是假設，應該用表假設關系的詞語“即使”。

故選：D。

21.請將文中畫橫線的句子改為整句，使之語序、句序合理，可以增刪少量詞語，但不得改變原意。（4分）【答案】你可爬到樹葉落光的柿樹上，品嘗柿子，分享它們藏下的晚秋的甜蜜；你可踩在松松軟軟的泥土里，凝視蚯蚓，追尋它們留下的彎曲的蹤跡?！窘馕觥浚簩徸x句子可知，句子改成主語是“你”的句子，“泥土是那么松松軟軟，你可踩在里面”和“你可爬到樹葉落光的柿樹上”句式一樣，可改為“你可踩在松松軟軟的泥土里”；“它們藏下的晚秋的甜蜜可以分享”和“追尋它們留下的彎曲的蹤跡”句式一樣，可改為“分享它們藏下的晚秋的甜蜜”。結合下文“多情的柿子，抑或是倔強的蚯蚓”可知，“柿子”在前，“蚯蚓”在后，所以句子改寫為：你可爬到樹葉落光的柿樹上，品嘗柿子，分享它們藏下的晚秋的甜蜜；你可踩在松松軟軟的泥土里，凝視蚯蚓，