2024年人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第二次月考試題及答案

人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第二次月考試題

（時(shí)間：120分鐘分值：120分）

姓名班級(jí)成績(jī)

一、語(yǔ)文積累與語(yǔ)言運(yùn)用：（25分）

1、古詩(shī)文默寫(xiě)（10分）

（1）,欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，O

（2）李商隱的《無(wú)題》一詩(shī)中“,”表現(xiàn)了

愛(ài)情的堅(jiān)貞，意境新奇，詩(shī)味雋永，已成為千古傳誦的名句。

（3）王安石的《登飛來(lái)峰》一詩(shī)中“,”與

杜甫的《望岳》中的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。

（4）而或長(zhǎng)煙一空，，，，，

此樂(lè)何極！

2、下列字音和字形完全歪碗的一組是【1(3分)

A、搏識(shí)迸（bing）射熾(chi)熱引經(jīng)據(jù)典嘎然而止

B、脂（zhi）粉污穢旋（xuan）風(fēng)長(zhǎng)吁短嘆提心吊膽

C、朔（shu。）方虐待真締（di）海誓山盟人才輩出

D、凜冽膽怯(qie)執(zhí)拗(niu)千山萬(wàn)壑一籌莫展

3、閱讀下面語(yǔ)段，完成以下問(wèn)題。（6分）

會(huì)讀書(shū)的人都懂得征服書(shū)。即使先被書(shū)征服，最后還是要反過(guò)來(lái)把書(shū)征服。

讀書(shū)需要選擇。只要不善選擇,一生什么事都不干,光讀別人的書(shū)也讀不完。

那又有什么意義呢？讀，失去了意義；書(shū)，也失去了存在的價(jià)值。

讀書(shū)的功夫要下在需要認(rèn)真閱讀、仔細(xì)品味的一類(lèi)書(shū)上。這類(lèi)書(shū)能滿(mǎn)足你的

精神①（需要必要），激發(fā)你的才智，幫助你②（完美完善）自己。你要

征服的也是這樣書(shū)。多好的書(shū)也不是供香客朝拜的祀奉物。

當(dāng)然，還有一部大書(shū)，每個(gè)人都需要終生不懈地精讀粗讀苦讀喜讀，它就是

生活這部活書(shū)。讀它不能代替讀印刷的書(shū)；

（1）文中①②兩處應(yīng)該選用的詞語(yǔ)是（2分）

①.

（2）請(qǐng)修改文中畫(huà)線(xiàn)句子的語(yǔ)病，把正確的句子寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（2分）

（3）請(qǐng)聯(lián)系上文，結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)文尾的一句話(huà)。（2分）

4、文學(xué)常識(shí)與名著閱讀（6分）

（1）以下有關(guān)《名人傳》及文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是［】（3分）

A、羅曼羅蘭寫(xiě)的《名人傳》，贊美了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和列夫托爾斯泰的高

尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

B、“??！如果我能擺脫這種疾病，我一定能擁抱整個(gè)世界……我要扼住命運(yùn)

的喉嚨，他永遠(yuǎn)不能使我完全屈服！”這是貝多芬對(duì)殘酷命運(yùn)發(fā)出的強(qiáng)烈抗?fàn)帯?/p>

C、英國(guó)文學(xué)巨匠羅曼羅蘭的《名人傳》記述了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、托爾斯泰

等偉大人物戰(zhàn)勝各種人生艱難困苦的精神歷程。

D、《雪》《海燕》《雷電頌》《云南的歌會(huì)》的作者分別是魯迅、高爾基、茅

盾、沈從文。

（2）根據(jù)提供的材料，回答問(wèn)題。（3分）

他已開(kāi)始憎惡繪畫(huà)。他期盼著一種更偉大的藝術(shù)。他轉(zhuǎn)入雕塑學(xué)校。那個(gè)學(xué)

校是洛倫佐主辦的，設(shè)在圣馬可花園內(nèi)。那親王很賞識(shí)他，讓他住在宮邸中，允

許他和親王的兒子們同席，童年的他一下子就處于意大利文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的中心，

處身于古籍之中，沐浴著柏拉圖研究的風(fēng)氣。他們的思想把他感染了，他沉湎

于懷古之中，心中也存了懷古的信念。

①這段文字出自《名人傳》，文段中的“他”指的是（1

分）。

②聯(lián)系整部名著，說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)怎樣的人？

____________________________________________________________（2分）

二、古詩(shī)文閱讀：（20分）

（一）閱讀《小石潭記》一文，完成5一—8題（14分）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下

見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出。為垠，為嶼，為蟾，為

巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)，俶爾

遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不

可久居，乃記之而去。

5、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）從小丘西行百二十步（）（2）伐竹取道（）

（3），然不動(dòng)（）（4）不可久周（）

6、下列加點(diǎn)詞的意義及用法完全相同的一項(xiàng)是［】（3分）

A.潭中魚(yú)可百個(gè)頭先生不知何個(gè)人也

B.乃記之而去。乃不知有漢，無(wú)論魏晉

C.全石以為底或異二者之為

D.不以物喜以其境過(guò)清

7、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

譯：____________________________________________________________________

（2）斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

譯：____________________________________________________________________

8、下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正項(xiàng)的一項(xiàng)是【】（3分）

A.課文開(kāi)頭寫(xiě)到“心樂(lè)之”，可以看出作者后來(lái)的抑郁心情是暫時(shí)的。

B.文章作者感情的主調(diào)是凄苦的、悲涼的。

C.文中寫(xiě)到潭中氣氛是幽深冷寂，這是寓情于景的寫(xiě)法，是作者孤凄悲涼心境的

反映。

D.小石潭的特點(diǎn)是幽靜。

（二）課外文言文閱讀（6分）

薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊

衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃射求反，終身不敢言歸。

9、解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）

①秦青弗止（）②

響遏行云（）

10、翻譯：（2分）

譚乃高壓求反。

譯

文：_____________________________________________________________________

O

11、薛譚是一個(gè)怎樣的人？（2分）

答：。

三、現(xiàn)代文閱讀：（20分）

（一）閱讀《云南的歌會(huì)》（節(jié)選）完成以下問(wèn)題：（9分）

這條路得通過(guò)些果樹(shù)林、柞木林、竹子林和幾個(gè)大半年開(kāi)滿(mǎn)雜花的小山坡。

馬上一面欣賞土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭，總令人疑心那

個(gè)藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的；一面就聽(tīng)各種山鳥(niǎo)呼朋喚侶，和身邊前后

三三五五趕馬女孩子唱著各種本地悅耳好聽(tīng)的山歌?！钣幸馑嫉氖窃迫福瑫r(shí)

常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛，一面扶搖盤(pán)旋而上，一面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中鉆

去，仿佛要一直鉆透藍(lán)空。伏在草叢中的云雀群，卻帶點(diǎn)鼓勵(lì)的意思相互應(yīng)和。

直到窮目力看不見(jiàn)后，忽然又像個(gè)小流星一樣，用極快速度下墜到草叢中，和其

他同伴會(huì)合，于是另外幾只云雀又接著起飛。趕馬女孩子年紀(jì)多不過(guò)十四五歲，

嗓子通常并沒(méi)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，有的還發(fā)啞帶沙，可是在這種環(huán)境氣氛里，出口自然，

不論唱什么，都充滿(mǎn)一種淳樸的本色美。

12.依照示例，概括選文所表現(xiàn)的不同的“美”。（3分）

——（示例）女孩子歌聲的淳樸本色美。

13.試舉一例說(shuō)明作者表現(xiàn)自然景物的“美”所運(yùn)用的手法及其表達(dá)效果。（3

分）

答：_______________________________________________________________________

14.有人認(rèn)為，選文花費(fèi)筆墨描寫(xiě)自然景物屬偏離“內(nèi)容”與“主旨”之?dāng)」P,

你的看法及理由是什么？（3分）

答：______________________________________________________________________

（-）閱讀下面一篇散文，完成以下問(wèn)題：（11分）

落葉也精彩

日前一場(chǎng)不小的秋雨，打落了樹(shù)上的許多黃葉，飄飄零零，構(gòu)成一色景致。

往年立冬一過(guò)，更是飄飄灑灑，紛飛不斷。特別是那些銀杏樹(shù)，金黃的葉片被

陣風(fēng)吹落，地上如同蓋上層層黃金。一陣四五級(jí)西北風(fēng)刮過(guò)，樹(shù)上的黃葉，幾

乎全部離開(kāi)枝頭，無(wú)一殘留。大馬路邊的那兩溜同類(lèi)也是如此，都把金黃獻(xiàn)給

了大地。步調(diào)是如此一致，說(shuō)走就走，毫不留戀枝頭。

我住的大院里，有二三十種喬木，落葉時(shí)間都各有其序。大道兩邊的柿樹(shù)，

個(gè)性最為特別，它的葉子本屬紅葉類(lèi)，但從不大紅大紫，只是奉獻(xiàn)些微紅的顏

色，更多的是黃綠相間的斑駁，把紅黃讓給自己的果實(shí)。那柿子也是搶盡風(fēng)頭，

總是以自己的豐滿(mǎn)和金黃，吸引著人們的眼球。當(dāng)葉子紛紛飄落，它仍獨(dú)留風(fēng)

姿在枝頭，奉獻(xiàn)著多彩多姿的美麗。你看那一嘟嚕一嘟嚕的柿子，展示著與眾

不同的風(fēng)韻，讓所有的行人都不能不顧盼乃至流連。

為數(shù)最多的槐樹(shù)，顯示了樹(shù)多勢(shì)眾的氣派，院里的幾乎所有的大道小路,

都是它的領(lǐng)地，地上都有它的葉片。它們的落葉，不像銀杏那樣同步，而是先

后有序，次第而落。它不斷提醒人們，及時(shí)注意增添衣服。如同花開(kāi)的時(shí)間，

它們同科同屬不同種，好幾種槐樹(shù)，總是你剛謝罷我又開(kāi)，整個(gè)夏秋兩季，沒(méi)

有間斷過(guò)，仿佛時(shí)刻要人們關(guān)注它美麗的存在。它的葉子也是如此，雖不如槐

花那樣美麗，但那淺淺的黃色，也是一種不可多得的精彩。

樹(shù)也是不可貌相。那幾棵泡桐樹(shù)，高大魁梧，可謂材大體粗，但落葉卻早，

與它的個(gè)子、塊頭不相稱(chēng)，老大沒(méi)有老大的樣兒。它尤其經(jīng)不起打擊，西北風(fēng)

一來(lái)，比誰(shuí)都大的葉片，竟哆嗦得厲害，驚嚇之聲，比誰(shuí)都大。甚至高叫“怕

啦怕啦”，夜深人靜時(shí)，制造恐怖氣氛，真是沒(méi)出息！我也是念及它葉闊蔭大，

夏天給人蔭涼，對(duì)我等有過(guò)奉獻(xiàn)，也就諒解它了。不然的話(huà)，它那葉片抽抽

巴巴，不紅也不黃，毫無(wú)姿色，風(fēng)一吹就跌落滿(mǎn)地，連草地都被遮蓋住，給環(huán)

保工人添了許多麻煩，實(shí)在不敢恭維。

垂柳卻是不同。它身軀較瘦，腰細(xì)枝軟，體態(tài)輕飄，仿佛弱不禁風(fēng)。但它

經(jīng)得起雪打風(fēng)吹，那年特大雪，壓得柳枝垂地，它們都挺過(guò)來(lái)了。多少次大風(fēng)

的吹襲，好幾場(chǎng)四五級(jí)西北風(fēng)，它都滿(mǎn)不在乎。除了松、柏、竹，就數(shù)它落葉

最晚?？纯唇鹋_(tái)園里水池邊的垂柳就知道，它像是要站最后一班崗，大家都撤

了它才撤。它真是名副其實(shí)的“早來(lái)晚走”的敬業(yè)者。當(dāng)春天到來(lái)之前，寒風(fēng)

料峭，乍暖還寒，它最早見(jiàn)綠于枝頭，率先透露春的消息。春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條,

又是它營(yíng)造了熱鬧的春意。

法國(guó)梧桐也值得一說(shuō)。它在院里落戶(hù)十幾年，都種在很不起眼的地方,

遠(yuǎn)不像它們?cè)谀暇┠敲从械匚?，市中心多少條馬路都是它們的地盤(pán)。我們現(xiàn)在

才見(jiàn)識(shí)到，它其實(shí)是最有抗?fàn)幘裾?。前面所述各?shù)都不如它，它們的葉子至

今還濟(jì)濟(jì)一堂于樹(shù)梢，少有飄落者。它們也是葉闊蔭大，但比泡桐堅(jiān)強(qiáng)得多，

勇敢得多。

看京城大街上和院里的落葉，精神上絲毫沒(méi)有抽縮之想。許多人都說(shuō)喜歡

冬天，那是因?yàn)?，冬日的?shù)木不因葉落而頹敗，而是蓄勢(shì)待發(fā)，準(zhǔn)備來(lái)年更加

蓬勃。

落葉，奉獻(xiàn)了八九個(gè)月的綠色，也就完成了自己的使命，現(xiàn)在再以金黃

謝幕，也算是一種圓滿(mǎn)。你看它們，來(lái)時(shí)欣欣向榮，走時(shí)充滿(mǎn)希望。所謂“冬

天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”的詩(shī)意，正是它最樂(lè)于表達(dá)的真情。樹(shù)葉的一生只有

大半年，它沒(méi)有愧對(duì)這一生。它的一生都是為他人而活，春天以嫩綠勵(lì)人朝氣，

夏天以濃蔭給人蔭涼，秋天或以顏色悅?cè)诵那?，或零落給大地增添營(yíng)養(yǎng)。它瀟

灑來(lái)去，可謂活得自豪而有價(jià)值。

落葉是別有風(fēng)貌的景致，當(dāng)紅葉黃葉鋪灑滿(mǎn)地，實(shí)在是美麗至極的風(fēng)景，

不少人希望此種賞心悅目的金黃，能夠多存留一些日子。但在我，卻要感謝環(huán)

保工人，及時(shí)打掃落葉，不使行人踐踏，讓它保留一個(gè)完整的身軀，潔凈的容

顏，留給人們一個(gè)完美，也給人一種哲理的思考。

15請(qǐng)用一句話(huà)概括這篇文章的主要內(nèi)容。（3分）

答：

16、文章依次寫(xiě)了不同樹(shù)種各自落葉的精彩美麗，請(qǐng)賞析運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作手

法？（4分）

答.

17.請(qǐng)品味下面一段話(huà)的語(yǔ)言特色。（4分）

樹(shù)葉的一生只有大半年，它沒(méi)有愧對(duì)這一生。它的一生都是為他人而

活，春天以嫩綠勵(lì)人朝氣，夏天以濃蔭給人蔭涼，秋天或以顏色悅?cè)诵那椋?/p>

或零落給大地增添營(yíng)養(yǎng)。它瀟灑來(lái)去，可謂活得自豪而有價(jià)值。

答.

四、作文：（55分）（其中含卷面分5分）

鮮花的身后是綠葉，幼苗的身后是泥土，小溪的身后是山峰。身后的愛(ài)撫,

身后的溫暖，身后的堅(jiān)強(qiáng)，支撐著我們走過(guò)一個(gè)又一個(gè)冬季。請(qǐng)你以“有你在我

身后”為題作文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；

②除詩(shī)歌外，文體不限；

③字?jǐn)?shù)不少于500字；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班名、人名。

200字

400字

600字

參考答案

一、語(yǔ)文積累與語(yǔ)言運(yùn)用：（25）

1、古詩(shī)文默寫(xiě)（10分）

（1）俱懷逸興壯思飛舉杯消愁愁更愁

（2）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干

（3）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層

（4）皓月千里浮光躍金靜影沉璧漁歌互答

2、[D]（3分）

3、

（1）①需要②完善

（2）如果不善選擇，一生什么事都不干，光讀別人的書(shū)也讀不完。

（3）讀印刷的書(shū)也不能代替讀它。

4、

（1）[C]（3分）

（2）米開(kāi)朗琪羅他是一個(gè)著名的畫(huà)家和雕塑家，一生充滿(mǎn)了苦痛，晚

年極其孤獨(dú)，但他對(duì)生命充滿(mǎn)激情，面對(duì)苦難他不懈地抗?fàn)?。（意思接近即可?/p>

二、古詩(shī)文閱讀：（18分）

（一）課內(nèi)文言文閱讀

5.（1）向西（2）開(kāi)辟（3）呆呆的樣子（4）停留

6、【D】

7、（1）青蔥的樹(shù)木，翠綠的莖蔓，遮蓋纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng)。

（2）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

8、【A】

（二）課外文言文閱讀

9、.①不，沒(méi)有②阻止

10、薛譚于是（向秦青）道歉，要求回來(lái)（繼續(xù)學(xué)習(xí)）。

H、他能知錯(cuò)能改，變驕傲為虛心的態(tài)度。（言之有理即可）

三、現(xiàn)代文閱讀：（22分）

（一）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（8分）

12.答案示例：報(bào)春花色彩的意象美（或報(bào)春花的色彩美）；云雀飛翔的情態(tài)美

（或動(dòng)作美）。評(píng)分：每空1分，共2分。意思對(duì)即可。

13.答案示例：

①如“馬上一面欣賞……模仿天空而成的”，運(yùn)用擬人、比喻修辭，表現(xiàn)報(bào)春花

的生動(dòng)可愛(ài)和醉人的色彩；

②如''最有意思的是云雀……又接著起飛”，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)出鳥(niǎo)兒飛翔的

輕盈姿態(tài)和自由自在。

評(píng)分：舉例1分，答對(duì)手法及表達(dá)效果2分，共3分。只舉出例句不得分。意

思對(duì)即可。

14答案：不同意這種觀(guān)點(diǎn)。①寫(xiě)自然景物，既是對(duì)“山路漫歌”情景的實(shí)寫(xiě)，

又為“漫歌”創(chuàng)設(shè)情境，也是一種映襯，以?xún)?yōu)美環(huán)境映襯優(yōu)美的歌聲。②寫(xiě)景

同樣表達(dá)了作者對(duì)美好生活的贊賞。評(píng)分：看法1分，理由2分，共3分。

（二）課外現(xiàn)代文閱讀（12分）

15、這是一篇抒情散文，作者描寫(xiě)了秋天的落葉，熱情贊美了秋天落葉的精彩，