高考語文培優(yōu)增分一輪全國經(jīng)典版考案專題十六古代詩歌鑒賞考案三鑒賞詩詞的表達(dá)技巧

考向一修辭手法例1[2016·山東高考]閱讀下面的元曲，回答問題。水仙子·舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。[詩意]入夜，洞庭湖上昏蒙蒙一片，客船孤零零地停泊在湖間。只有岸上一盞青燈熒熒作閃，同我乘坐的小船遙遙相伴。艙外一陣陣北風(fēng)肆逞著淫威，想必在無情地摧殘著梅花的花瓣。我禁不住推開船窗觀看，這才發(fā)現(xiàn)已是大雪漫天。頓時(shí)我詩興大作，迫不及待要同風(fēng)雪爭先。雪片與暴風(fēng)攪作一團(tuán)，我的詩句又同飛雪互相糾纏。我朗聲大笑，心情無比暢然。分析“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。答：答案擬人、排比。把風(fēng)雪人格化，賦予它們?nèi)宋锏奶卣?。詩人詩興大發(fā)迫不及待要同風(fēng)雪爭先，雪片與暴風(fēng)攪作一團(tuán)，詩句又同飛雪互相糾纏。寫風(fēng)與雪斗爭，又寫詩人與風(fēng)雪斗爭，充滿動感，這正是作者自身胸懷之昭示。排比，增強(qiáng)語言氣勢，使得整個(gè)畫面飽含著生命的律動。一來它表現(xiàn)出了風(fēng)雪的勁猛，二來也說明了湖上風(fēng)雪翻飛的景象，充滿豪邁之情，別具一種雄豪的陽剛之美。解析“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”三句，著重寫了“朔風(fēng)”陡至之后，作者看到的漫天風(fēng)雪的情形，作者將風(fēng)雪擬人化，用“爭”字，表現(xiàn)風(fēng)雪的猛烈，用“鏖戰(zhàn)”表現(xiàn)風(fēng)雪的雄勁，用“繳纏”表現(xiàn)風(fēng)雪的桀驁。這三句運(yùn)用排比，增強(qiáng)氣勢，逐步加深對環(huán)境的烘托作用。漫天風(fēng)雪，難分難解，景象開闊，風(fēng)格豪邁。含義解讀古人十分注意修辭手法的運(yùn)用。采用比喻、擬人、象征等手法使描寫的事物更為形象生動，采用夸張、對比、婉曲、設(shè)問、反問等手法來突出詩的主旨，采用通感、借代、雙關(guān)、對偶、反復(fù)等手法使詩中字句更為精巧。高考對于修辭手法的考查，一般要求結(jié)合具體內(nèi)容作相應(yīng)的具體分析，而不能只就共性的作用說說而已。設(shè)問方式1.這首詩運(yùn)用了哪種修辭手法？請結(jié)合詩句分析其表達(dá)作用。2.請從表達(dá)技巧的角度，賞析詩歌某一句的妙處。3.詩中某句運(yùn)用了某種修辭手法，試簡析它的藝術(shù)效果。答題技法1.解讀詩句，理解詩意。2.定位修辭手法，分析表達(dá)效果。如“欲把西湖比西子”，一眼便能看出使用了比喻的修辭。3.規(guī)范作答。1．閱讀下面這首宋詩，完成問題。次韻尹潛感懷陳與義①胡兒又看繞淮春，嘆息猶為國有人?？墒勾淙A周宇縣，誰持白羽靜風(fēng)塵。五年天地?zé)o窮事，萬里江湖見在身。共說②金陵龍虎氣，放臣迷路感煙津。[注]①陳與義，南宋詩人，少即有才名。此詩寫于1129年，詩人遭受貶謫，仍未復(fù)官。又因金兵南下，連陷三州。故避亂江漢，轉(zhuǎn)徙湘湖。②金兵南犯，南宋政府對定都何處存在爭議。[詩意]胡人又來侵犯淮河一帶，感嘆自己身為國人竟無能為力。豈可使皇帝到處流亡，誰能指揮三軍澄清宇內(nèi)呢。五年中天翻地覆，變亂相仍，我奔走江湖，飽經(jīng)憂患，幸而獲全性命。我認(rèn)同尹潛金陵有龍虎之氣的說法，在煙津迷路之上，感到金陵有帝王氣，應(yīng)定都于此。下列對這首詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是()A．首聯(lián)詩人用虛實(shí)結(jié)合的手法描寫了金人南犯的情景，表達(dá)了他為自己是一個(gè)有國家的人的幸運(yùn)之情。B．頷聯(lián)用借代的手法。“翠華”是皇帝儀仗隊(duì)中用翠鳥羽做的旗，常用來指皇帝；“白羽”指白羽扇，古代將軍指揮作戰(zhàn)的白色羽毛扇。C．詩人用“風(fēng)塵”比喻戰(zhàn)亂，與戴叔倫詩句“山中舊宅無人往，來往風(fēng)塵共白頭”中“風(fēng)塵”之意相同。D．頸聯(lián)上句言五年間國多戰(zhàn)亂，下句嘆萬里路奔走江湖，兩句形成因果關(guān)系，對仗工整，一氣呵成。E．尾聯(lián)中“共說”一詞照應(yīng)文題，表明作者與尹潛定都南京的主張一致。答案AC解析A．“為國有人”指成為對國家有用的人。C.戴詩中的風(fēng)塵指塵事、平庸的事。2．閱讀下面這首詞，回答問題。水調(diào)歌頭·臺城游[宋]賀鑄南國本瀟灑，六代浸豪奢。臺城游冶，襞箋能賦屬宮娃①。云觀登臨清夏，璧月流連長夜，吟醉送年華?；厥罪w鴛瓦，卻羨井中蛙②。訪烏衣，成白社，不容車。舊時(shí)王謝，堂前雙燕過誰家？樓外河橫斗掛，淮上潮平霜下，檣影落寒沙。商女篷窗罅，猶唱《后庭花》。[注]①陳后主沉湎酒色，宮中宴會，令八婦人襞(折紙)彩箋作詩，十客唱和，稍慢則罰酒。②“回首”兩句：鴛瓦，華麗建筑物上覆蓋的鴛鴦瓦；井中蛙，陳亡，后主偕二妃躲入井中，隋軍揚(yáng)言欲下石，后主驚叫，隋軍用繩索把他們拉出井外。[詩意]南方一帶特別清麗可人，六朝貴族的生活豪華、奢侈。他們在臺城游樂，讓宮中美人在信箋上作詩取樂。清和的初夏，登上宮廷中高大的樓臺，乘著璧玉般的月色流連一整夜，人們吟詩醉酒打發(fā)時(shí)光?；厥淄玛惓瘜m殿被焚毀，值得羨慕的卻是井中之蛙。走訪烏衣巷，它成了貧民區(qū)，道窄過不去車。往日王、謝兩大家族，堂前的一對燕子，究竟飛過誰家？樓外天空銀河橫斜，北斗懸掛，秦淮河上，潮平霜下，月光把船桅的影子投射在岸邊的沙地上。從船篷的窗戶縫隙里傳出了《后庭花》的樂曲聲。請從修辭手法的角度對這首詞的上片進(jìn)行賞析。答：答案運(yùn)用了對比的修辭手法。從“臺城游冶”到“吟醉送年華”，用生動的史實(shí)鋪敘六朝最后一位君主陳叔寶驕奢淫逸的腐朽生活，最后兩句與前面的詩句形成強(qiáng)烈的對比，以“回首”二字，由繁華陡折至敗亡，以“卻羨”二字，漫畫似的勾勒出被隋兵攻破金陵，陳后主走投無路，最后連井中蛙也做不得的悲慘結(jié)局，表達(dá)了詞人對群丑的憤怒與鄙棄。解析本題考查鑒賞詩歌修辭手法的能力。上片主要采用了對比的修辭手法。解答本題時(shí)，要將對比的雙方分析清楚，還要分析表達(dá)效果。3．[2017·河南安陽高三二模]閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。京還留別新豐①諸友孟浩然吾道昧所適，驅(qū)車還向東。主人開舊館，留客醉新豐。樹繞溫泉②綠，塵遮晚日紅。拂衣從此去，高步躡華嵩③。[注]①新豐，即今陜西臨潼縣東北的新豐鎮(zhèn)。②溫泉，今臨潼縣東南驪山下，唐玄宗時(shí)于此置溫泉宮。③華嵩，分別指西岳華山和中岳嵩山，均為佛教圣地。[詩意]這里實(shí)現(xiàn)不了我的志向，我要駕車遠(yuǎn)游了。主人殷勤款待挽留，觥籌交錯(cuò)醉酒在新豐鎮(zhèn)。樹木環(huán)繞著碧透的溫泉，塵埃遮蔽鮮紅的晚日。拂衣遠(yuǎn)游離開此地，大步邁向華山和嵩山?！胺饕聫拇巳ィ卟杰b華嵩”表達(dá)了作者怎樣的思想情感？是如何表現(xiàn)的？請簡要分析。答：答案①借助細(xì)節(jié)描寫抒情，“拂衣”的細(xì)節(jié)，詩人撣落對長安繁華生活、仕途追求的眷戀之情，決意離開長安，表現(xiàn)出詩人傲然獨(dú)立的個(gè)性。②借助借代(借物喻志)手法抒情?！叭A山”“嵩山”喻指高絕超凡的人格精神，表現(xiàn)詩人超越紅塵羈束、追求高潔人格的磊落情懷。(意思對即可)解析最后一句，寫作者要“拂衣”離去，邁向華山、嵩山，顯然，“拂衣”屬于動作(細(xì)節(jié))描寫，表現(xiàn)了詩人的絕決；仕途的不暢，追求的“道”不能實(shí)現(xiàn)已讓詩人斬?cái)嗑鞈僦?，去追求心中的“道”，不言而喻，“華嵩”象征了作者追求的“道”?？枷蚨磉_(dá)方式例2[2017·天津高考]閱讀下面的宋詩，按要求作答。太湖恬亭[宋]王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機(jī)。更待夜深同徙倚①，秋風(fēng)斜月釣舟歸。[注]①徙倚：徘徊，流連不去。[詩意]恬亭的欄桿臨靠著溪水，被綠陰密密地包圍；溪岸高高低低，遠(yuǎn)方山色青翠。獨(dú)自站在亭中，看太陽在斷橋邊西墜；溪水倒映著蔥郁的樹木，鳥兒在密葉間互相依偎。在這寧靜的地方，清閑地游山玩水，才覺得心中了無牽掛，誰還會想到世間俗事的瑣碎。等到夜深人靜的時(shí)候，讓我們一起流連其間吧，秋風(fēng)涼爽，斜月朦朧，我們乘著釣船盡興而歸。尾聯(lián)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，任選一種加以簡析。答：答案①虛寫。“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”是詩人想象的情景，這樣寫呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。②以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫面，寄托了詩人的閑適之情，使全詩韻味悠長。③情景交融(借景抒情)。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”之景交融，使情感表達(dá)含蓄深長。(任選一種)解析本題考查賞析詩歌藝術(shù)手法的能力。詩歌的表達(dá)技巧可理解為具體內(nèi)容的表達(dá)方式，如尾聯(lián)先述心愿后繪景象，運(yùn)用了“以景結(jié)情”的藝術(shù)手法；就表現(xiàn)手法而言，“更待”屬于對未來的期盼，而風(fēng)月釣舟更是想象之景，故為虛寫或想象手法；而就寫景抒情詩的題材內(nèi)容而言，一切景語皆情語，寫風(fēng)、月、釣舟更能凸顯詩人強(qiáng)烈的情感傾向，所以就景情的關(guān)系而言，可概括為借景抒情或情景交融。含義解讀鑒賞詩歌的“表達(dá)方式”，就是針對“記敘”“描寫”“議論”“抒情”進(jìn)行鑒賞。以描寫、抒情為考查重點(diǎn)。表述如下：描寫可分為正側(cè)面描寫、白描、細(xì)節(jié)描寫、動靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等。抒情可分為直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情(借景抒情、寓情于景、托物言志、用典表志等)。設(shè)問方式1.某詩句運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？有什么作用？2.某詩句運(yùn)用了什么描寫方法？請加以賞析。3.從“情”與“景”的角度賞析，本詩(詞)是怎樣表達(dá)作者情感的？4.詩(詞)中的感情是怎樣表達(dá)出來的？試作簡要分析。續(xù)表答題技法1.鑒賞詩歌的描寫手法應(yīng)注意的四點(diǎn)(1)明確詩歌寫了哪些景物(或事物)，這些景物(或事物)有什么特點(diǎn)。(2)結(jié)合詩意，分析詩中景物或事物的特征是如何體現(xiàn)的。可以從寫景的順序(如點(diǎn)面、高低、遠(yuǎn)近等)、寫景的角度(如視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等)、寫景的方法(如渲染烘托、對比襯托、白描、動靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、明暗、聯(lián)想、想象等)等方面分析。(3)聯(lián)系相關(guān)詩句，分析這種描寫手法的具體運(yùn)用情況。(4)規(guī)范答題。仔細(xì)解讀題干(如這首詩是如何描寫某某景物的？這首詩的寫景有什么特點(diǎn)？請從某某角度，分析這首詩寫景的妙處)，依據(jù)題干中隱藏的信息(如答題范圍、答題角度、答題要點(diǎn)等)，并結(jié)合對詩歌思想內(nèi)容的整體把握，分條作答。2.鑒賞詩歌的抒情手法的答題方法(1)判斷詩歌抒情的方式是直接抒情還是間接抒情，是間接抒情中的借景抒情、借物抒情還是借史抒情、借事抒情。(2)聯(lián)系相關(guān)詩句分析這種抒情手法的具體運(yùn)用情況，如借景抒情，則需要明確是樂景樂情、哀景哀情還是樂景哀情、哀景樂情。(3)規(guī)范答題。仔細(xì)解讀題干(如這首詩是如何抒發(fā)情感的？這首詩是如何處理情景關(guān)系的？這首詩的某一聯(lián)的抒情特點(diǎn)是什么？)，依據(jù)從題干中挖掘出的暗示信息(如答題范圍、答題角度、答題要點(diǎn))，并結(jié)合對詩歌思想內(nèi)容的整體把握，分條作答。答題模板第一步：明方式，指出詩歌表達(dá)方式的顯著特點(diǎn)。第二步：釋運(yùn)用，結(jié)合詩句闡釋表達(dá)方式如何運(yùn)用。第三步：析作用，簡析表達(dá)方式對塑造形象、表情達(dá)意的作用。4．閱讀下面這首宋詩，回答問題。野泊對月有感①周莘可憐江月亂中明，應(yīng)識逋逃②病客情。斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽城。酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。欲問行朝③舊消息，眼中群盜尚縱橫。[注]①本詩約作于北宋滅亡、南宋初建之際。②逋逃：憤激之詞，意為漂泊無家。③行朝：指朝廷遷移不定。[詩意]可憐那在動蕩江水中的明月，應(yīng)該能夠理解無家可歸患病過客的遭遇。在洞庭湖岸仰望雜亂交錯(cuò)的斗柄星辰，聽到岳陽城內(nèi)凄涼的號角聲。酒化成過客之淚如愁緒滴濺，浪花仿佛卷動歸鄉(xiāng)之心使人暗自驚嘆。想問遷流不定的朝廷的近況，而眼前仍然是這強(qiáng)盜般放肆無忌的敵人。詩的頷聯(lián)是怎樣描寫“野泊”所見之景的？請簡要分析。答：答案①動靜結(jié)合(或視聽結(jié)合)。②前一句寫靜景(視覺)，詩人立于洞庭荒野，仰望天空北斗橫斜；后一句寫動景(聽覺)，耳畔傳來岳陽城凄涼的角聲，暗指兵荒馬亂。動靜結(jié)合，渲染了空茫凄涼的意境。解析本題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。這首詩頗有杜甫的氣骨。思想感情的沉郁和表現(xiàn)手法的沉著含蓄是形成杜甫氣骨的主要因素。本詩表達(dá)了詩人漂泊無歸、憂國傷時(shí)的感情。頷聯(lián)中兩句動靜結(jié)合，寓情于景，氣象開闊。上句從視覺角度寫，描繪天上星橫斗轉(zhuǎn)，地上茫茫洞庭，點(diǎn)明詩題中的“野”字，亦可見“對”之久；下句從聽覺角度寫，寫聽角傷懷之感，“角聲”暗寓兵亂，“凄斷”二字可見詩人內(nèi)心悲愴、憂傷之重。5．[2016·浙江高考]閱讀下面這首詩，回答問題。北來人二首(其一)[宋]劉克莊十口同離仳，今成獨(dú)雁飛！饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。甲第歌鐘沸，沙場探騎稀。老身閩地死，不見翠鑾歸！[詩意]十口之家一同離別之后，如今成了獨(dú)飛的孤雁！饑餓難耐，只好到荒蕪的寺院里鋤來野菜；貧寒無衣，只能穿上淪陷后蕃人穿的衣衫。豪門貴族歌舞喧鬧，沙場將士一天天稀少無人。眼看就要老死在閩南之地，也不見鑾駕回轉(zhuǎn)恢復(fù)中原！這首詩在敘事上有何特色？試做簡要分析。答：答案①以對比加強(qiáng)敘事的抒情效果。用權(quán)貴歌舞宴飲，不問軍情與百姓心系故國做對比，表達(dá)憂國憂民之情；以主人公一家亡國前后境況的對比，表現(xiàn)百姓流離之苦。②以“北來人”的口吻敘事，表達(dá)情感顯得更真實(shí)、自然。③敘事中流露出個(gè)人的情感。如“今成獨(dú)雁飛”流露了主人公家破人散的凄涼與孤獨(dú)。解析題目要求從敘事這一角度切入，欣賞這首詩歌。欣賞敘事特色，要以平時(shí)所積累的知識為基礎(chǔ)，從敘事中的語言特色、修辭特色、抒情特色、敘事人稱特色等角度入手進(jìn)行賞析。這首詩的敘事、描寫都很樸實(shí)，近似白描，如“甲第歌鐘沸，沙場探騎稀”，以平實(shí)的對比，寫出官宦人家依然歌舞不休，而戰(zhàn)場上已經(jīng)斗兵稀少，與國破家亡的內(nèi)容相吻合；在敘事中飽含情感因素，如“十口同離仳，今成獨(dú)雁飛”“老身閩地死，不見翠鑾歸”，敘事中寫出無限悲傷之情。抓住這些，即可作答。6．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。田家聶夷中父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。[詩意]老父在原上耕作，兒子在清理山下的荒草。在六月的節(jié)氣里禾苗還沒有長成，官府就已經(jīng)在修繕糧倉了。本詩表現(xiàn)“田家”的悲苦命運(yùn)，卻沒有一句議論和抒情的句子，詩歌是怎樣表現(xiàn)這一主題的？請作簡要賞析。答：答案全詩運(yùn)用白描手法，寥寥數(shù)語勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。解析本詩四句寫了四個(gè)場面，全部是敘述和描寫的語言，絲毫不帶作者的觀點(diǎn)態(tài)度，但作者的觀點(diǎn)態(tài)度又充滿在字里行間，顯示了高超的表現(xiàn)藝術(shù)。白描即用最樸素、最簡練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對象的特征，如實(shí)地勾勒出人物、事件與景物的情態(tài)面貌?；卮鸨绢}要抓住題干中“沒有一句議論和抒情的句子”的提示語，自然會聯(lián)想到白描的手法。考向三表現(xiàn)手法例3閱讀下面的詩歌，然后回答問題。余杭四月[元]白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關(guān)②。[注]①朱櫻：櫻桃的一種。②晝門關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。[詩意]四月里的杭州，天空晴朗，萬物復(fù)蘇，一派勃勃生機(jī)。綠樹上掛著紅櫻桃，紅艷欲滴，青豆配著琥珀色的美酒，爽口宜人；村頭田外，滿眼的綠草鋪成墊子一般，白鵝在水中嬉戲。春漲水滿，船行水上，輕快如飛；微風(fēng)輕拂，薄薄的衫袖翩翩起舞，在水中映出美麗的影子。家家戶戶都在忙著養(yǎng)蠶；為防外人沖犯，而終日緊閉門戶。詩的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法，請指出其中一種并結(jié)合詩句簡要分析。答：答案(1)使用對比(映襯)手法。如上下句之間的朱櫻與綠草、青豆與白鵝的鮮明對比(上句中朱櫻的“朱”與青豆的“青”、下句綠草的“綠”與白鵝的“白”的對比)，表現(xiàn)出景物色彩的鮮明亮麗。(2)使用渲染手法。用豐富的色彩去描寫初夏的水果菜蔬(朱櫻、青豆)、悅目怡情的青草和白鵝，渲染生命勃發(fā)的氣息。(也可答襯托、烘托、名詞排列(意象排列)、對偶、白描、寓情于景等。)解析本題重點(diǎn)考查古詩運(yùn)用藝術(shù)手法來寫景的技巧。題干中提示“用了多種表現(xiàn)手法”“指出其中一種”，這既給考生解讀闡釋提供較寬廣的空間，同時(shí)又在答案組織上作了量與質(zhì)的限制?？忌卮饡r(shí)應(yīng)首先確定“頷聯(lián)”的詩句“朱櫻青豆酒，綠草白鵝村”，指出詩句所用的表現(xiàn)手法，然后結(jié)合詩句簡要分析。從本聯(lián)看，它運(yùn)用了對比(映襯)、渲染或意象并列等表現(xiàn)手法。分析時(shí)，要指出詩句中的意象是如何構(gòu)成對比(映襯)，如何進(jìn)行渲染，各有怎樣的效果；意象并置的特點(diǎn)與包含的情感內(nèi)涵等。概言之，答案表述可采用“手法＋分析＋效果”的答題模式。含義解讀表現(xiàn)手法的含義有廣義和狹義之分。廣義上的等同于表達(dá)技巧。狹義的主要包括：借景抒情、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、動靜結(jié)合、抑揚(yáng)結(jié)合、以小見大、對比、襯托、象征、渲染、烘托等。設(shè)問方式1.這首詩(詞)使用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。2.試分析“×××××”詩句運(yùn)用的表現(xiàn)手法。3.請你從×××××表現(xiàn)手法的角度對“×××××”詩句進(jìn)行賞析。4.試分析本詩使用的表現(xiàn)手法。5.這首詩是通過什么方法來表現(xiàn)詩人的情感的？答題技法1.明確常見的幾種表現(xiàn)手法。如襯托、對比、渲染、象征等。2.結(jié)合詩意，分析詩中的景物或事物的特征。如陳毅的詩“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)”，就用了象征手法，用青松象征革命者。3.聯(lián)系相關(guān)詩句分析這種表現(xiàn)手法的具體應(yīng)用情況。4.規(guī)范答題。答題模板第一步：明確指出詩中使用了什么表現(xiàn)手法。第二步：結(jié)合詩句說明詩中是如何使用這種表現(xiàn)手法的。第三步：闡明此種手法的表達(dá)效果。即此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情或表達(dá)了怎樣的主題。7．[2015·安徽高考]閱讀下面這首詩，回答問題。月圓①[唐]杜甫孤月當(dāng)樓滿，寒江動夜扉。委波金不定，照席綺逾依②。未缺③空山靜，高懸列宿④稀。故園松桂發(fā)，萬里共清輝。[注]①這首詩是唐代宗大歷元年(766)秋天杜甫流寓夔州時(shí)所作。②綺逾依：這里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺：指月圓。④列宿：眾星。[詩意]獨(dú)懸天空的一輪圓月，正對屋舍，月光照射在秋夜?jié)L滾的江面之上，又反射到屋門之上。綿延起伏的水波在不停地跳動著金光，華麗的綺席被月光照射，顯得更加柔美。秋天的深夜里高懸著的一輪明月，照耀著幽深人少的山林；夜空中月光皎潔，群星稀廖。想到遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)的松樹當(dāng)茂，桂花正香，在這明凈的夜晚，唯愿同遠(yuǎn)隔萬里天涯的親人們共同沐浴在這美好的月光。本詩最后兩句情感真摯，請從虛實(shí)結(jié)合的角度作簡要賞析。答：答案遙想故園桂花開放，是虛寫；眼前清輝，是實(shí)寫。故園桂花正該開放，虛中有實(shí)；萬里清輝，實(shí)中有虛。虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的深切思念，寄托了詩人渴盼萬家團(tuán)圓的美好愿望。解析虛，指回憶或想象；實(shí)，指眼前實(shí)景?；卮鸨绢}只要弄明白虛指什么、實(shí)指什么即可。本詩最后兩句中，上句詩人遙想故園秋景，是虛寫；下句回到現(xiàn)實(shí)，是實(shí)寫。表達(dá)了詩人對故園的思念之情。8．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。西塞山①下作韋莊西塞山前水似藍(lán)，亂云如絮滿澄潭。孤峰漸映湓城北，片月斜生夢澤南。爨②動曉煙烹紫蕨，露和香蒂摘黃柑。他年卻棹扁舟去，終傍蘆花結(jié)一庵。[注]①西塞山：三國時(shí)東吳江防邊塞，歷代詩人多有題詠。②爨(cuàn)：燒火做飯。[詩意]西塞山勢的峻峭，以及山間蔥蘢草色的映襯，使得江水的顏色蔚藍(lán)；云層如輕飄的花絮，在山間起伏纏繞。湓城北的孤峰依稀可見，漸見影像；一顧來路，云夢之南的天際，片月斜掛，漸遠(yuǎn)漸斜。晨煙繚繞仲春時(shí)烹食紫蕨秋冬之際采摘帶露的黃柑。期望著有朝一日獨(dú)棹扁舟而來，依傍蘆荻結(jié)庵而居，領(lǐng)略西塞山的優(yōu)美山水景物。下列對詩歌內(nèi)容的理解和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是()A．詩人行至西塞山下，前望江水，歷史往事等引起豐富的聯(lián)想，但詩人并沒有借西塞山勢發(fā)盛衰榮辱的感嘆。B．首聯(lián)，使用比喻的修辭手法，用“亂云如絮”把云層比成輕飄的花絮，在山間起伏繚繞，以此表現(xiàn)山勢險(xiǎn)峻。C．頷聯(lián)，寫詩人所見，前望是孤峰，后看是斜月；“漸映”寫月光逐漸明亮，“斜生”巧妙地寫時(shí)間的推移、位差的變化。D．頸聯(lián)，詩句化實(shí)為虛，把西塞山一帶四時(shí)生長成熟的植物作藝術(shù)的歸納，使得描繪的景物更加富有藝術(shù)魅力和生活情趣。E．尾聯(lián)，表現(xiàn)了詩人對西塞山的愛戀，他把蘆花看作寧靜恬適的生活伴侶，期望有一天獨(dú)棹扁舟而來，依傍蘆荻結(jié)庵而居。答案CD解析詩歌前兩聯(lián)開門見山，直寫所見，暗示作者的行蹤旅跡；后兩聯(lián)贊美西塞山的環(huán)境與物產(chǎn)，以他年卜居其地之意作結(jié)，流露出輕快與傾慕的情感色彩。首聯(lián)兩句，一寫水，一寫山?！八扑{(lán)”表明其地水深莫測；“亂云如絮”寫山勢高峻。頷聯(lián)，一瞻前程，湓城北的孤峰依稀可見，云夢之南的天際片月斜掛。頸聯(lián)，由前幅的實(shí)景轉(zhuǎn)入虛筆，寫當(dāng)?shù)厝酥俅号胧匙限Ш颓锒H摘柑的景色。尾聯(lián)，表現(xiàn)詩人對西塞山美景的愛戀，詩人把蘆花視為寧靜恬適的生活伴侶，期望著有朝一日獨(dú)棹扁舟而來，依傍蘆荻結(jié)庵而居，領(lǐng)略西塞山的優(yōu)美山水景物。由此分析可以看出：C.“漸映”寫舟行的漸見過程，不是寫月光的逐漸明亮；D.“化實(shí)為虛”說法錯(cuò)誤，這里是由實(shí)景轉(zhuǎn)入虛景，屬“由實(shí)入虛”的手法。9．[2017·吉林長白山高三二模]閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。如夢令春景秦觀①鶯嘴啄花紅溜②，燕尾點(diǎn)波綠皺③。指冷玉笙寒，吹徹《小梅》④春透。依舊，依舊，人與綠楊俱瘦。[注]①秦觀，字少游，北宋文學(xué)家、詞人。此時(shí)詩人因黨禍被貶到杭州做官，繼而又被削職，流落到湖南郴州，其間跟家人朋友聚少離多。②紅溜：形容花朵嬌紅。③綠皺：形容春水綠波。④《小梅》：樂曲名。唐《大角曲》里有《大梅花》《小梅花》等曲。[詩意]黃鶯用嘴銜過的花更加紅潤，燕子用尾點(diǎn)掃的水波泛起綠色的漣漪。天寒手冷，玉笙冰涼，吹笙的人吹起《小梅花》曲子，曲聲悠揚(yáng)，響徹春季的天空。照這樣吹，這樣吹下去，一定會讓人和綠楊都變得腰肢瘦損。本詞運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句進(jìn)行分析。答：答案①以樂景襯哀情。詞從愉快之景象敘起，乃欲反襯其心境之愈為悲苦。詞人借春光盛衰之過程展示流轉(zhuǎn)在節(jié)序交替中的傷春念遠(yuǎn)之情。②化用。詩人化用李璟《山花子》“小樓吹徹玉笙寒”句，寫女子獨(dú)自在小樓里吹笙，以排遣愁悶，借以表達(dá)詩人的悲苦和思念。③擬人。寫人與綠楊一樣消瘦，以生動的形象表達(dá)傷春念遠(yuǎn)之情，而“為伊消得人憔悴”的含意自在其中，讓人想象到一幅花落絮飛，佳人對花興嘆、憐花自憐的圖畫。④反復(fù)?！耙琅f”一詞，反復(fù)運(yùn)用，指《小梅》之曲悠悠不盡，表現(xiàn)詩人憂思情懷不盡。同時(shí)節(jié)奏鮮明，音韻和諧。解析首二句直筆寫春，描繪出一幅鶯歌燕舞，花紅水綠的畫面，旨在突出自然春光之美好。下文抒發(fā)的卻是傷春之情，以樂景襯哀情。三、四句“指冷玉笙寒，吹徹《小梅》春透”?；昧四咸评瞽Z《山花子》“小樓吹徹玉笙寒”句?！耙琅f，依舊，人與綠楊俱瘦”?！耙琅f，依舊”運(yùn)用了反復(fù)的手法，而“綠楊瘦”運(yùn)用了擬人的手法?？枷蛩慕Y(jié)構(gòu)技巧例4閱讀下面這首宋詞，回答問題。酒泉子潘閬長憶西湖，盡日憑欄樓上望。三三兩兩釣魚舟，島嶼正清秋。笛聲依約蘆花里，白鳥成行忽驚起。別來閑整釣魚竿，思入水云寒。[詩意]我經(jīng)常想起漫游西湖，整天站在樓臺上，扶欄遠(yuǎn)眺那湖光山色的情景：湖面上三三兩兩的釣魚小船，小島上天高淡遠(yuǎn)的秋色。最難忘的是，一陣悠揚(yáng)的笛聲隱隱約約地從蘆花蕩里傳來時(shí)，驚動了棲息在那里的白鷺，它們倏地成群飛起，排列成行。西湖的景色使我艷羨神往，因此一旦離開它，閑暇時(shí)，我開始整修釣魚工具，此刻仿佛又置身于清涼爽闊的西湖秋色之中了。這首詞的首句起到怎樣的作用？請簡要分析。答：答案①點(diǎn)明情感，以“長憶”表明作者對西湖念念不忘，同時(shí)襯托出西湖風(fēng)景的美好；②提示下文，一個(gè)“憶”字將作者的思緒從現(xiàn)實(shí)拉入對當(dāng)年生活的回憶。解析本題考查鑒賞詩歌結(jié)構(gòu)的能力?？蓮膬?nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度入手，內(nèi)容上，上片首句寫西湖風(fēng)景十分美好，令作者念念不忘；結(jié)構(gòu)上，經(jīng)“憶”字提示，下文便從現(xiàn)實(shí)中脫開，轉(zhuǎn)入回憶?！氨M日憑欄樓上望”句表明作者終日留戀，望而未停，足見西湖之美。含義解讀詩歌構(gòu)思立意的精心高妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來。照應(yīng)、過渡、線索、懸念、開門見山、以小見大、卒章顯志、以景結(jié)情、欲揚(yáng)先抑或先揚(yáng)后抑、托物言志等都是比較具體的構(gòu)思技巧，對于提高詩歌表現(xiàn)力有很大作用。設(shè)問方式1.分析詩歌在結(jié)構(gòu)方面的技巧。2.這首詩是以什么為線索來寫的？請簡要分析。3.這首詩在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？試作簡要分析。4.這首詩結(jié)尾一句運(yùn)用了什么技巧？請簡要分析。續(xù)表答題技法鑒賞詩歌的結(jié)構(gòu)技巧的三個(gè)切入點(diǎn)1.積累有關(guān)結(jié)構(gòu)技巧的鑒賞知識。古代詩歌，通常是先寫景敘事，后議論抒情。前面的景物為后面的議論或抒情作鋪墊，而后面的觀點(diǎn)態(tài)度和思想情感是在前面寫景的基礎(chǔ)上來闡發(fā)的。此外，我們還應(yīng)特別注意詩歌常見的結(jié)構(gòu)技巧，如開門見山、伏筆照應(yīng)、層層深入、先總后分、先景后情、畫龍點(diǎn)睛、過渡、卒章顯志、以景結(jié)情等。2.理解詩意，定位技巧。如果考查開篇句的作用，則為開門見山、總領(lǐng)全詩、為后面的詩句作鋪墊等。如果考查中間詩句的作用，一般是過渡或承上啟下。如果是結(jié)尾詩句的作用，一般是畫龍點(diǎn)睛、卒章顯志、以景結(jié)情等。如果考查全篇的構(gòu)思特點(diǎn)，一般是層層深入或一字貫穿。3.分析表達(dá)效果，并規(guī)范作答。答題模板第一步：明技巧。就是明確結(jié)構(gòu)技巧。第二步：析運(yùn)用。聯(lián)系詩句分析這種結(jié)構(gòu)技巧的具體運(yùn)用情況。第三步：說效果。分析這種結(jié)構(gòu)技巧的藝術(shù)效果。10．閱讀下面這首詩，回答問