上海高三語文押題沖刺卷匯編：文學(xué)類文本閱讀

文學(xué)類文本閱讀2024年上海高三語文押題沖刺卷1二、閱讀下文，完成第9—12題。（16分）雞鴨名家汪曾祺（1）那兩個老人是誰呢？父親跟他們打招呼，就在江邊的沙灘上。沙灘上有人在分鴨子。四個男子漢站在一個大鴨圈里，在熙熙攘攘的鴨群里，一只一只，提著鴨脖子，看一看，分別丟在四邊幾個較小的圈里。他們看什么？——四個人都一色是短棉襖，下面皆系青布魚裙。這一帶，江南江北，依水而住，靠水吃水的人，賣魚的，販賣菱藕、芡實(shí)、蘆柴、茭草的，都有這樣一條裙子。沙灘上安靜極了，江流浩浩。東北風(fēng)。交過小雪了，真的入了冬了。可是江南地暖，不很肅殺，天氣微陰，空氣里潮潤潤的。新麥、舊柳，抽了卷須的豌豆苗，散過了絮的蒲公英，全都欣然接受這點(diǎn)水氣。鴨子似乎也很滿意這樣的天氣，顯得比平常安靜得多?？词裁茨?？哦，鴨嘴上有點(diǎn)東西，有一道一道印子，是刻出來的。這是記號！這一群鴨子不是一家養(yǎng)的。主人相熟，搭伙運(yùn)過江來了，混在一起，攪亂了，現(xiàn)在再分開，以便各自出賣。（2）“那兩個老人是誰？”（3）“一個是余老五。”（4）“另一個呢？”（5）“陸長庚?！保?）余老五是余大房炕房的師傅。他雖也姓余，炕房可不是他開的。余老五成天沒有什么事情，老看他在街上連來連去，到哪里都提了他那把奇大無比、細(xì)潤發(fā)光的紫砂茶壺，坐下來就聊，一聊一半天，而且聲音奇大。這條街上茶館酒肆里隨時聽得見他的喊叫一樣的說話聲音。他一年閑到頭，吃、喝、穿、用全不缺。余大房養(yǎng)他。只有每年春夏之間，看不到他的影子了。（7）清明前后，正是炕雞的時候。（8）所謂“炕”，是一口一口缸，里頭糊著泥和草，下面點(diǎn)著稻草和谷糠，不斷用火烘著?；鹗俏⒒穑３忠欢ǖ臏囟?。什么時候加一點(diǎn)草、糠，什么時候撤掉一點(diǎn)，這是余老五的職份。他整天不離一步。他話很少，說話聲音也是輕輕的。他的神情很奇怪，總像在諦聽著什么似的，怕自己輕輕咳嗽也會驚散這點(diǎn)聲音似的。他聚精會神，身體各部全在一種沉湎，一種興奮，一種極度的敏感之中?？环坷锇蛋档模笱蟮?，潮濡濡的，籠罩著一種曖昧、纏綿的含情懷春似的異樣感覺。余老五身上也有著一種“母性”。（9）剛剛出炕的小雞照理是一般大小，但是看上去，余老五的小雞要大一圈！怎么能大一圈呢？他讓小雞的絨毛都出足了。別的師傅都不敢等到最后的限度，生怕火功水氣錯一點(diǎn)，一炕蛋整個的廢了。余老五總要多等一個半個時辰。這一個半個時辰是最吃緊的時候，半個多月的功夫就要在這一會見分曉。余老五也疲倦到了極點(diǎn)，然而他比平常更警醒，更敏銳。他完全變了一個人。脾氣也大了，動不動就惱怒，簡直碰他不得，專斷極了，頑固極了。很奇怪，他這時倒不走近火炕一步，只是半倚半靠在小床上抽煙，一句話也不說。小徒弟不放心，輕輕來問一句：“起了吧？”搖搖頭?！捌鹆肆T？”還是搖搖頭，只管抽他的煙。這一會正是小雞放絨毛的時候。這是神圣的一刻。忽而作然而起：“起！”徒弟們趕緊一窩蜂似的取出來，簡直是才放下手，小雞就啾啾啾啾紛紛出來了。（10）余老五高高大大，方肩膀，方下巴，到處方。陸長庚瘦瘦小小，小頭，小臉。八字眉。小小的眼睛，不停地眨動。嘴唇秀小微薄而柔軟。他不像余老五那樣有酒有飯，他是個倒霉的人。他放過多年鴨，到頭來連本錢都蝕光了。鴨瘟。好幾次，一趟鴨子放到蕩里，回來時只剩自己一個人了?？粗?，毫無辦法。他發(fā)誓，從此不再養(yǎng)鴨。（11）這一帶多河溝港汊，出細(xì)魚細(xì)蝦，是個適于養(yǎng)鴨的地方。這塊地上的老佃戶叫倪二，前兩天說要把鴨子趕去賣了。父親問他要不要請一個趕過鴨的行家?guī)鸵粠停滤粋€人應(yīng)付不了。運(yùn)鴨，不像運(yùn)雞。雞是裝了籠的。運(yùn)鴨，鴨在水，人在船，一路迤迤邐邐地走。鴨子路上要吃活食，小魚小蝦，運(yùn)到了，才不落膘掉斤兩。指揮鴨陣，劃撐小船，全憑一根籬子。一程十天半月。經(jīng)過長江大浪，也只是一根竹籬。（12）他怕父親建議他請人幫忙，偷偷地一早把鴨趕過蕩，準(zhǔn)備過白蓮湖，沿漕河，過江。倪二在白蓮湖里。一趟鴨子全散了！散了，就是鴨子不服從指揮，四散逃竄，鉆進(jìn)蘆叢里去了，而且再也不出來。這種事過去也發(fā)生過。白蓮湖是一口不大的湖，離窯莊不遠(yuǎn)。出菱，出藕，藕肥白少渣。二五八集期，父親也帶我去過。湖邊港汊甚多，密密地長著蘆葦。新蘆葦很高了，黑森森的。蓮蓬已經(jīng)采過了，荷葉的顏色也發(fā)黑了。人過時常有翠鳥沖出，翠綠的一閃，快如疾箭。（13）怎么辦呢？（14）圍著的人都說：去找陸長庚，他有法子。（15）陸長庚在哪里？多半在橋頭茶館。（16）橋頭有個茶館，是為鮮貨行客人、蛋行客人、陸陳行客人談生意而設(shè)的。區(qū)里、縣里來了什么大人物，也請?jiān)谶@里歇腳。賣清茶，也代賣紙煙、針線、香燭紙馬、雞蛋糕、芝麻餅、七厘散、紫金錠、菜種、草鞋、寫契的契紙、小綠穎毛筆、金不換黑墨、何通記紙牌……總而言之，日用所需，應(yīng)有盡有。這茶館照例又是閑散無事人聚賭耍錢的地方。茶館里備有一副麻將牌，一副牌九。推牌九時下旁注的比坐下拿牌的多，站在后面呼幺喝六，吶喊助威。船從橋頭過，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到一堆興奮忘形的人頭人手。船過去，還聽得吼叫：“七七八八——不要九！”——“天地遇虎頭，越大越封侯！”常在后面斜著頭看人賭錢的，有人指給我們看過，就是陸長庚，這一帶放鴨的第一把手，諢號陸鴨，說他跟鴨子能通話，他自己就是一只成了精的老鴨?！菔菪⌒?，神情總是在發(fā)愁。他已經(jīng)多年不養(yǎng)鴨了，現(xiàn)在見到鴨就怕。（17）說了半天，講定了，十塊錢。他不慌不忙，看一家地杠通吃，紅了一莊，方去。（18）這十塊錢賺得太不費(fèi)力了！拈起那根篙子，把船撐到湖心，人仆在船上，把篙子平著，在水上撲打了一氣，嘴里嘖嘖嘖咕咕咕不知道叫點(diǎn)什么，赫！都來了！鴨子四面八方，從蘆葦縫里，好像來爭搶什么東西似的，拼命地拍著翅膀，挺著脖子一起奔向他那只小船的四周來。看看差不多到齊了，篙子一抬，嘴里曼聲唱著，鴨子馬上又安靜了，文文雅雅，擺擺搖搖，向岸邊游來，舒閑整齊有致。（19）這個人真是有點(diǎn)魔法。（20）當(dāng)然，第二天大早來時他仍是一個陸長庚：一夜七戳五在手，輸?shù)霉夤獾?。?1）這兩個老人怎么會到這個地方來呢？他們的光景過得怎么樣了呢？（有刪改）9.賞析文章第（10）段的語言表達(dá)的特點(diǎn)。（4分）10.文中第（12）段劃線的句子是對白蓮湖自然環(huán)境的描寫，請分析其在文中的作用。（4分）11.這篇小說如何安排陸長卿出場的？請結(jié)合文本加以賞析。（4分）12.這篇小說開頭一段采用繁筆，結(jié)尾一段采用簡筆，請結(jié)合文本內(nèi)容分析這樣寫的作用。（4分）【答案】9.語言既平和、自然、樸素，多用短句和疊詞，具有鮮明的口語特色，又具有抒情格調(diào)，有散文詩的韻味，形象生動，富有音韻美，具有和諧的藝術(shù)魅力。10.①交代倪二趕鴨子的環(huán)境，湖邊港汊甚多，密密地長著蘆葦，翠鳥一閃便看不見了，形容趕鴨子的難度很大，反襯后來陸長庚趕鴨技術(shù)之高超。②寫“白蓮湖是一口不大的湖，離窯莊不遠(yuǎn)。出菱，出藕，藕肥白少渣”，介紹白蓮湖風(fēng)物，豐富了小說的內(nèi)容。11.①小說先寫倪二把鴨子全部趕丟后一籌莫展，為陸長庚的出場做鋪墊；②接著寫眾人不約而同地推薦陸長庚，使讀者未見其人、先聞其名，賦予人物以傳奇色彩；③再詳細(xì)介紹茶館情況，強(qiáng)調(diào)陸長庚的諢號，暗中交待了人物的生活環(huán)境與人生際遇；④最后用極簡潔的語言描寫其外貌、神情、語言、動作等，人物出場頗具匠心。12.①開頭以繁筆設(shè)置故事場景，展現(xiàn)了水鄉(xiāng)的環(huán)境與生活，為兩位老人的出場作了鋪墊；②結(jié)尾以問句簡筆收束全文，留下懸念與想象空間；③開頭與結(jié)尾繁筆舒緩，簡筆急促，繁簡反差巨大，突破了常規(guī)寫法，可以產(chǎn)生結(jié)構(gòu)奇峻峭拔、令人驚奇的藝術(shù)效果?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。語言既平和、自然、樸素，具有鮮明的口語特色，又具有抒情格調(diào)，有散文詩的韻味，形象生動，富有音韻美，具有和諧的藝術(shù)魅力，如“余老五高高大大，方肩膀、方下巴,到處方。陸長庚瘦瘦小小，小頭，小臉，八字眉。小小的眼睛，不停地眨動”，這幾句描寫余老五和陸長庚的外貌，句式短小，語言精練，非常符合口語特色，但又形象傳神，且富有韻味。如“高高大大”“瘦瘦小小”，口語化又形象化。疊言形式音節(jié)勻稱，具有和諧的音韻美?！?0題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。①劃線句是自然環(huán)境描寫，“湖邊港汊甚多，密密地長著蘆葦。新蘆葦很高了，黑森森的。蓮蓬已經(jīng)采過了，荷葉的顏色也發(fā)黑了。人過時常有翠鳥沖出，翠綠的一閃，快如疾箭”交代人物活動背景場所和倪二趕鴨子的環(huán)境，湖邊港汊甚多，密密地長著蘆葦，形容趕鴨子的難度很大，反襯后來陸長庚趕鴨技術(shù)之高超。②“白蓮湖是一口不大的湖，離窯莊不遠(yuǎn)。出菱，出藕，藕肥白少渣”介紹了白蓮湖風(fēng)物。這些描寫介紹了當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)情，物產(chǎn)特點(diǎn)，體現(xiàn)了水鄉(xiāng)特色，豐富了小說的內(nèi)容?！?1題詳解】本題考查學(xué)生分析作品寫作思路的能力。①作者一開始先寫“倪二在白蓮湖里。一趟鴨子全散了！散了，就是鴨子不服從指揮，四散逃竄，鉆進(jìn)蘆叢里去了，而且再也不出來”倪二養(yǎng)鴨趕鴨，直到倪二將鴨趕丟了，一籌莫展，為陸長庚的出場做鋪墊；②接著“怎么辦呢？”“圍著的人都說：去找陸長庚，他有法子”寫眾人不約而同地推薦陸長庚，使讀者未見其人、先聞其名，賦予人物以傳奇色彩；③再接下來“這茶館照例又是閑散無事人聚賭耍錢的地方。茶館里備有一副麻將牌，一副牌九。推牌九時下旁注的比坐下拿牌的多，站在后面呼幺喝六，吶喊助威。船從橋頭過，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到一堆興奮忘形的人頭人手。船過去，還聽得吼叫：“七七八八——不要九！”——‘天地遇虎頭，越大越封侯！’常在后面斜著頭看人賭錢的，有人指給我們看過，就是陸長庚，這一帶放鴨的第一把手，諢號陸鴨，說他跟鴨子能通話，他自己就是一只成了精的老鴨。——瘦瘦小小，神情總是在發(fā)愁。他已經(jīng)多年不養(yǎng)鴨了，現(xiàn)在見到鴨就怕”，詳細(xì)介紹茶館情況，強(qiáng)調(diào)陸長庚的諢號，暗中交待了人物的生活環(huán)境與人生際遇；④最后“這十塊錢賺得太不費(fèi)力了！拈起那根篙子，把船撐到湖心，人仆在船上，把篙子平著，在水上撲打了一氣，嘴里嘖嘖嘖咕咕咕不知道叫點(diǎn)什么，赫！都來了！鴨子四面八方，從蘆葦縫里，好像來爭搶什么東西似的，拼命地拍著翅膀，挺著脖子一起奔向他那只小船的四周來?？纯床畈欢嗟烬R了，篙子一抬，嘴里曼聲唱著，鴨子馬上又安靜了，文文雅雅，擺擺搖搖，向岸邊游來，舒閑整齊有致”，用極簡潔的語言描寫其外貌、神情、語言、動作等，人物出場頗具匠心?！?2題詳解】本題考查學(xué)生賞析文章的體裁特征及表現(xiàn)手法的能力。①小說開頭先寫沙灘上有人分鴨子，然后由四個人的穿著打扮寫到江南江北的生活環(huán)境，最后又寫鴨子滿意這樣的天氣和養(yǎng)鴨人的生活，他們依水而住，靠水吃水，開頭以繁筆設(shè)置故事場景，展現(xiàn)了水鄉(xiāng)的環(huán)境與生活，為兩位老人的出場作了鋪墊。②小說在講述完余老五“炕雞”和陸長庚“趕鴨”的故事后，以“這兩個老人怎么會到這個地方來呢？他們的光景過得怎么樣了呢？”兩個問句簡筆收束全文，讓人思考二人的命運(yùn)，給人留下懸念與想象空間。③小說開頭雖用繁筆寫水鄉(xiāng)的環(huán)境與生活，但是由分鴨子寫到人們的生活環(huán)境，筆調(diào)舒緩；結(jié)尾兩個問句結(jié)束小說，看似簡單，但提出了主人公從何而來、命運(yùn)如何的問題，內(nèi)容急促，開頭結(jié)尾繁簡反差巨大，突破了常規(guī)寫法，可以產(chǎn)生結(jié)構(gòu)奇峻峭拔、令人驚奇的藝術(shù)效果。2024年上海高三語文押題沖刺卷2二、閱讀下文，完成第9—12題。（16分）群山的時間①在西開河的源頭，我聆聽到群山的蒼郁嗡鳴。②暮春初夏，莽莽大別山內(nèi)部，綠意沿529國道七拐八彎地噴射。燕子河、楊家河、老灣、蔡販、后灣、老灣塘、野嶺，以及抱兒山茶原產(chǎn)地，諸多藍(lán)地白字的地名招牌在車窗外熱烘烘急瀉。紅黃綠翠白紫，紫白翠綠黃紅，一路堆積，彼此交錯，仿佛人間的興衰更替。河柳、楓楊、銀杏、水杉、馬尾松，各類知名和不知名的青褐灌木，柔葉紛披掩映糾纏，像層層起伏、古老綿延的水綢，波浪般涌來，蓬發(fā)出萬物奇異的勃勃之力。白墻紅瓦的農(nóng)家院落，墻角偶露的亮紅桃李綴在枝頭，風(fēng)吹過，搖晃出一種行將墜落的危險之美。綿綿密密的白亮溪流如針腳扎在群山之中，顯得如此荒蕪和繁華，或許它將見證此行的際遇。③沿河而上，鋪設(shè)不久的狹窄卵石小徑，夾道的灌木林晃幻著沉郁。視線里全是望不到頂?shù)挠乃{(lán)幕布。山。山。山。樹。樹。樹。樹。無邊群山中誕生的樹木之神，擁有龐闊而寂寥的綠葉家族。樹木生長，我?guī)缀蹩梢钥匆娝鼉?nèi)部的速度，在靠陽的一面迅疾，在靠陰的一面緩慢。陽面綠光搖曳，炫示、夸張、甜蜜、奔放，樹木皆層次豐富，像靜矗著的濃艷的彩色壁畫——無聲奔突的壁畫又是活的，里面有微漾的火影溶解，不由分說地，匯入泠泠山溪和人的呼吸……背陰之處讓人體會到暗黑滋味——似乎不是那么濃烈的探險，但那陰郁的滄桑仍在幽光交織的林蔓間出沒……滿山亂石橫陳，全被山林掩映，遮不住的高峰巨石，如時間的大手聳立在森森林木間，其雄健之姿和藤柯灌木的陰柔之態(tài)互相映襯——時間是動靜錯雜的絢爛，如泉水幽鳴，蒼老和新艷奇妙地共生一處，然而，從泥土深處汲取力量的堆云花朵業(yè)已凋謝……④一些巖石山壁，滲透了不絕如縷、叮叮經(jīng)年的泉水和泉聲，生出的苔蘚卑微纖小，幾乎無人注意。苔蘚密密麻麻，紛披如石頭的衣衫，毛茸茸的，在樹影婆娑的底層，沉靜，淡然。你根本無法計(jì)數(shù)它們的年齡，一年年，它們聆聽著流瀑的誦經(jīng)之聲。⑤山頂飛瀑如百年積雪忽瀉，至潭面又頓然凝固。仿佛探下身子的一條磅礴雪龍，瞬間，又被施予了定身之術(shù)。⑥整個十里溪，如此踴躍的飛瀑難以計(jì)數(shù)，金蟾瀑、石板溪、玉龍登天澤、青蛇澤、蝙蝠瀑、龍井潭，激水淚流，似乎是書藝的辯證法移植此地——從王羲之到張旭，從柳公權(quán)到米芾，其書風(fēng)均能在瀑布中予以印證：疏密、俯仰、迎讓、向背、呼應(yīng)、參差、疾徐、輕重、欹正……山勢用極度簡潔又抽象的線條，組合、傳達(dá)一種深刻和有趣恣肆爛漫、欹側(cè)生姿。臻于自然乃技法消散，文章至妙乃技法消散。技法至高乃無法，隨心隨性隨意，遂山水合一，天人合一，天地合一，思行合一。師從山水自然，或許才能抵達(dá)與世界言和的境地。⑦蹲下身子，又是一大匹落差近百米的白瀑迎候我們，陽光褐紅澎湃如金汁璨璨敷于深潭，泛起層層古老而生動的波光。捧掬潭中水，清涼，甘甜。⑧捕捉不到邊際的藍(lán)天底下，是荒寂得只剩濃綠堆疊、黛鐵般發(fā)黑的綿延群山。藍(lán)。黑。簡單粗暴。這時候，一只鷹，像一朵孤零、濃郁的暮云，慢慢地，從綠黑群山背后翻了上來。藍(lán)天之下，綠黑群山之上，這朵暮云般的王者，在巡行疆域。⑨自然壯且美，但是相對人的生存而言，自然又是如此酷與烈。曉月千重樹，春煙十里溪。過來還過去，此路不知迷。（唐·孟遲《徐波渡》）⑩南北過渡地貌的中國群山，發(fā)育出闊美的十里溪，一路奔流至河口集，左納蓮花河，形成西淠河，進(jìn)入響洪甸水庫庫區(qū)，后與東淠河匯合，在正陽關(guān)注入淮河。東西淠河之湯湯大水，使淮河亦蓬勃綿長，兩岸沃野百里。淮河界分中國南北，淮河以北，亦是皖地之北?！缎觳ǘ伞肥悄戏街袊噪x搖蕩、山水清嘉的寫照。夕光粼粼中，我曾路過六安虎頭潭西淠河大橋，見落日蒼黃如懷孕的大地溢血，皖北風(fēng)物有雕版印刷的粗糲，也有茫茫平原一望無際的枯索、寂然。?連綿洶涌的群山皺褶中，這條隱秘古溪，日日被暮靄緩沉入古老、松散的靜謐。又日日被新發(fā)的松煙和藤蘿從清晨挽救。歲月的美囚禁了它，使它與塵世徹底隔絕。我略有擔(dān)心，在傻傻的原始性被毀滅后，為美而生的它將如何繼續(xù)存在，成為無限的少數(shù)人刻意維修的幽徑嗎？?在萬物歸于內(nèi)心的一瞬，我突然想去古涼州，看無人大地，看風(fēng)的另一種歌頌。在詩人古馬的一本書里——在一碗燈火里啼哭的黎明，白云飛遠(yuǎn)，馬匹走過……看看這一切留下的，未必都是永恒。?在時間的對話里，我是喜歡更呆、更內(nèi)心、更散漫的——十里溪聲……（選自《散文》2020年9月，有刪改）8．分析第②段中加點(diǎn)詞“噴射”的精妙之處。（4分）9．賞析第②段畫線部分景物描寫的妙處。（4分）10．結(jié)合上下文，分析第⑩段的作用。（4分）11．評析本文所表達(dá)的思想意義。（4分）【答案】8．“噴射”一詞化靜為動或化虛為實(shí)/比擬。寫出了暮春初夏，莽莽大別山內(nèi)部的綠意噴涌而出、生機(jī)勃勃的景象，表達(dá)出作者內(nèi)心的震撼。9．示例：第②段畫線部分運(yùn)用比喻的手法將灌木的柔葉比作水綢、波浪，生動形象地寫出了綠樹茂密、層層起伏、綿延寬廣的特點(diǎn)。運(yùn)用多種色彩，如青褐的灌木、白墻紅瓦、亮紅的桃李、白亮的溪流，勾勒出一幅絢麗多彩、生機(jī)盎然的山景圖，具有畫面感?！凹m纏、涌來”等詞化靜為動，描繪出一幅絢麗多彩、生機(jī)盎然的大別山山景圖?；驈膭屿o結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合的角度分析也可以。情感，表達(dá)對山中美景的贊美或熱愛。10．示例：第⑩段介紹了十里溪的發(fā)源和流域發(fā)展，點(diǎn)明這條古溪的在中國南北分界上重要的地位。承接上文南方中國山水迷離搖蕩、山水清嘉的特點(diǎn)。也引出下文這條隱秘古溪與塵世徹底隔絕之美的思考，以及對隱秘古溪的原始性被毀滅的擔(dān)心。11．本文描繪了十里溪群山（或大別山）生機(jī)盎然的景色，讓人感受到自然原始狀態(tài)的壯美與酷烈，感悟到天人合一、天地合一、思行合一的境界（或師從山水自然，或許才能抵達(dá)與世界言和的境地）。同時也表達(dá)了群山、溪流原始性被破壞后，自然之美無法繼續(xù)存在的憂慮，這對當(dāng)下的社會有著警示意義。我們應(yīng)該保護(hù)山水的自然原始之美。【解析】8．本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。此題先要理解此詞的語境義，再分析其藝術(shù)手法，最后明確其在內(nèi)容和思想情感上的效果。結(jié)合“暮春初夏，莽莽大別山內(nèi)部，綠意沿529國道七拐八彎地噴射?！笨芍?，“噴射”一詞的意思是“液體、氣體或成顆粒狀的固體受到壓力而噴出”，在此處寫初夏的綠意噴涌而出；在藝術(shù)手法上，化靜為動或化虛為實(shí)（比擬），把抽象的綠意寫成像液體一樣的東西，涌動，膨脹，此詞化抽象為具體，具體可感，生動形象，給讀者留下了深刻的印象；在內(nèi)容上寫出了暮春初夏，莽莽大別山內(nèi)部的綠意噴涌而出、生機(jī)勃勃的景象，表達(dá)出作者內(nèi)心的震撼，語句很有沖擊力。9．本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。此題找出所選景物，分析概括出景物的特點(diǎn)，在手法上可從修辭手法、色彩運(yùn)用、表現(xiàn)手法方面進(jìn)行分析鑒賞。結(jié)合“河柳、楓楊、銀杏、水杉、馬尾松，各類知名和不知名的青褐灌木，柔葉紛披掩映糾纏，像層層起伏、古老綿延的水綢，波浪般涌來”可知，各種灌木的柔葉比作水綢、波浪，生動形象地寫出了綠樹茂密、層層起伏、綿延寬廣的特點(diǎn)，對葉子特征進(jìn)行了描繪和渲染，可使事物生動形象具體可感，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力。結(jié)合“白墻紅瓦的農(nóng)家院落，墻角偶露的亮紅桃李綴在枝頭”可知，青褐的灌木、白墻紅瓦、亮紅的桃李，色彩多樣，紅白相見，勾勒出一幅絢麗多彩、生機(jī)盎然的山景圖，繪形繪色，具有畫面感。結(jié)合“柔葉紛披掩映糾纏，……，波浪般涌來”可知，此句運(yùn)用“糾纏、涌來”等詞化靜為動，描繪出生機(jī)盎然的大別山山景圖，表達(dá)對山中美景的贊美或熱愛。10．本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度進(jìn)行分析。結(jié)合“南北過渡地貌的中國群山，發(fā)育出闊美的十里溪”“一路奔流至河口集，左納蓮花河，形成西淠河，進(jìn)入響洪甸水庫庫區(qū)，后與東淠河匯合，在正陽關(guān)注入淮河?！笨芍?，此段先介紹了十里溪的發(fā)源和流域發(fā)展；“淮河界分中國南北，淮河以北，亦是皖地之北?！缎觳ǘ伞肥悄戏街袊噪x搖蕩、山水清嘉的寫照?！秉c(diǎn)明這條古溪的在中國南北分界上重要的地位，《徐波渡》是南方中國迷離搖蕩、山水清嘉的寫照。結(jié)合前文“整個十里溪，如此踴躍的飛瀑難以計(jì)數(shù)……”“陽光褐紅澎湃如金汁璨璨敷于深潭，泛起層層古老而生動的波光。捧掬潭中水，清涼，甘甜?！笨芍?，此段的“《徐波渡》是南方中國迷離搖蕩、山水清嘉的寫照……”承接上文南方中國清澈的特點(diǎn)。結(jié)合下文“連綿洶涌的群山皺褶中，這條隱秘古溪，日日被暮靄緩沉入古老、松散的靜謐”“我略有擔(dān)心，在傻傻的原始性被毀滅后，為美而生的它將如何繼續(xù)存在，成為無限的少數(shù)人刻意維修的幽徑嗎？”可知，此段“中國迷離搖蕩”一句，也引出下文這條隱秘古溪與塵世徹底隔絕之美的思考，以及對隱秘古溪的原始性被毀滅的擔(dān)心。11．本題考查學(xué)生探討作品的思想意義和創(chuàng)作意圖的能力。此題要抓住文本所描述的對象，分析其特點(diǎn)，最后把握作者的傾向性和寄寓的情感態(tài)度。結(jié)合“暮春初夏，莽莽大別山內(nèi)部，綠意沿529國道七拐八彎地噴射?！薄昂恿鳁?、銀杏、水杉、馬尾松，各類知名和不知名的青褐灌木，柔葉紛披掩映糾纏，像層層起伏、古老綿延的水綢，波浪般涌來”“樹木生長，我?guī)缀蹩梢钥匆娝鼉?nèi)部的速度，在靠陽的一面迅疾，在靠陰的一面緩慢。”“一些巖石山壁，滲透了不絕如縷、叮叮經(jīng)年的泉水和泉聲，生出的苔蘚卑微纖小，幾乎無人注意。苔蘚密密麻麻，紛披如石頭的衣衫”“整個十里溪，如此踴躍的飛瀑難以計(jì)數(shù)”“技法至高乃無法，隨心隨性隨意，遂山水合一，天人合一，天地合一，思行合一。師從山水自然，或許才能抵達(dá)與世界言和的境地。”“自然壯且美，但是相對人的生存而言，自然又是如此酷與烈?！笨芍?，文本選取了各種灌木的葉子、樹木、高山、溪流，突出它們生機(jī)盎然的特點(diǎn)，讓人感受到自然原始狀態(tài)的壯美與酷烈，感悟到天人合一、天地合一、思行合一的境界。結(jié)合“連綿洶涌的群山皺褶中，這條隱秘古溪，日日被暮靄緩沉入古老、松散的靜謐?！薄皻q月的美囚禁了它，使它與塵世徹底隔絕。我略有擔(dān)心，在傻傻的原始性被毀滅后，為美而生的它將如何繼續(xù)存在，成為無限的少數(shù)人刻意維修的幽徑嗎？”可知，作者也飽含群山、溪流原始性被破壞后，自然之美無法繼續(xù)存在的憂慮，這對當(dāng)下的社會有著警示意義，我們應(yīng)該保護(hù)山水的自然原始之美，自然，人類自我的本真，自然界作為一種客觀存在，它為人類提供了各種美和心靈的寄托。2024年上海市高考語文臨考押題試題1（二）閱讀下文，完成下面小題。（15分）群山的時間①在西開河的源頭，我聆聽到群山的蒼郁嗡鳴。②暮春初夏，莽莽大別山內(nèi)部，綠意沿529國道七拐八彎地噴射。燕子河、楊家河、老灣、蔡販、后灣、老灣塘、野嶺，以及抱兒山茶原產(chǎn)地，諸多藍(lán)地白字的地名招牌在車窗外熱烘烘急瀉。紅黃綠翠白紫，紫白翠綠黃紅，一路堆積，彼此交錯，仿佛人間的興衰更替。河柳、楓楊、銀杏、水杉、馬尾松，各類知名和不知名的青褐灌木，柔葉紛披掩映糾纏，像層層起伏、古老綿延的水綢，波浪般涌來，蓬發(fā)出萬物奇異的勃勃之力。白墻紅瓦的農(nóng)家院落，墻角偶露的亮紅桃李綴在枝頭，風(fēng)吹過，搖晃出一種行將墜落的危險之美。綿綿密密的白亮溪流如針腳扎在群山之中，顯得如此荒蕪和繁華，或許它將見證此行的際遇。③沿河而上，鋪設(shè)不久的狹窄卵石小徑，夾道的灌木林晃幻著沉郁。視線里全是望不到頂?shù)挠乃{(lán)幕布。山。山。山。樹。樹。樹。樹。無邊群山中誕生的樹木之神，擁有龐闊而寂寥的綠葉家族。樹木生長，我?guī)缀蹩梢钥匆娝鼉?nèi)部的速度，在靠陽的一面迅疾，在靠陰的一面緩慢。陽面綠光搖曳，炫示、夸張、甜蜜、奔放，樹木皆層次豐富，像靜矗著的濃艷的彩色壁畫——無聲奔突的壁畫又是活的，里面有微漾的火影溶解，不由分說地，匯入泠泠山溪和人的呼吸……背陰之處讓人體會到暗黑滋味——似乎不是那么濃烈的探險，但那陰郁的滄桑仍在幽光交織的林蔓間出沒……滿山亂石橫陳，全被山林掩映，遮不住的高峰巨石，如時間的大手聳立在森森林木間，其雄健之姿和藤柯灌木的陰柔之態(tài)互相映襯——時間是動靜錯雜的絢爛，如泉水幽鳴，蒼老和新艷奇妙地共生一處，然而，從泥土深處汲取力量的堆云花朵業(yè)已凋謝……④一些巖石山壁，滲透了不絕如縷、叮叮經(jīng)年的泉水和泉聲，生出的苔蘚卑微纖小，幾乎無人注意。苔蘚密密麻麻，紛披如石頭的衣衫，毛茸茸的，在樹影婆娑的底層，沉靜，淡然。你根本無法計(jì)數(shù)它們的年齡，一年年，它們聆聽著流瀑的誦經(jīng)之聲。⑤山頂飛瀑如百年積雪忽瀉，至潭面又頓然凝固。仿佛探下身子的一條磅礴雪龍，瞬間，又被施予了定身之術(shù)。⑥整個十里溪，如此踴躍的飛瀑難以計(jì)數(shù)，金蟾瀑、石板溪、玉龍登天澤、青蛇澤、蝙蝠瀑、龍井潭，激水淚流，似乎是書藝的辯證法移植此地——從王羲之到張旭，從柳公權(quán)到米芾，其書風(fēng)均能在瀑布中予以印證：疏密、俯仰、迎讓、向背、呼應(yīng)、參差、疾徐、輕重、欹正……山勢用極度簡潔又抽象的線條，組合、傳達(dá)一種深刻和有趣恣肆爛漫、欹側(cè)生姿。臻于自然乃技法消散，文章至妙乃技法消散。技法至高乃無法，隨心隨性隨意，遂山水合一，天人合一，天地合一，思行合一。師從山水自然，或許才能抵達(dá)與世界言和的境地。⑦蹲下身子，又是一大匹落差近百米的白瀑迎候我們，陽光褐紅澎湃如金汁璨璨敷于深潭，泛起層層古老而生動的波光。捧掬潭中水，清涼，甘甜。⑧捕捉不到邊際的藍(lán)天底下，是荒寂得只剩濃綠堆疊、黛鐵般發(fā)黑的綿延群山。藍(lán)。黑。簡單粗暴。這時候，一只鷹，像一朵孤零、濃郁的暮云，慢慢地，從綠黑群山背后翻了上來。藍(lán)天之下，綠黑群山之上，這朵暮云般的王者，在巡行疆域。⑨自然壯且美，但是相對人的生存而言，自然又是如此酷與烈。曉月千重樹，春煙十里溪。過來還過去，此路不知迷。（唐·孟遲《徐波渡》）⑩南北過渡地貌的中國群山，發(fā)育出闊美的十里溪，一路奔流至河口集，左納蓮花河，形成西淠河，進(jìn)入響洪甸水庫庫區(qū)，后與東淠河匯合，在正陽關(guān)注入淮河。東西淠河之湯湯大水，使淮河亦蓬勃綿長，兩岸沃野百里?；春咏绶种袊媳?，淮河以北，亦是皖地之北?！缎觳ǘ伞肥悄戏街袊噪x搖蕩、山水清嘉的寫照。夕光粼粼中，我曾路過六安虎頭潭西淠河大橋，見落日蒼黃如懷孕的大地溢血，皖北風(fēng)物有雕版印刷的粗糲，也有茫茫平原一望無際的枯索、寂然。?連綿洶涌的群山皺褶中，這條隱秘古溪，日日被暮靄緩沉入古老、松散的靜謐。又日日被新發(fā)的松煙和藤蘿從清晨挽救。歲月的美囚禁了它，使它與塵世徹底隔絕。我略有擔(dān)心，在傻傻的原始性被毀滅后，為美而生的它將如何繼續(xù)存在，成為無限的少數(shù)人刻意維修的幽徑嗎？?在萬物歸于內(nèi)心的一瞬，我突然想去古涼州，看無人大地，看風(fēng)的另一種歌頌。在詩人古馬的一本書里——在一碗燈火里啼哭的黎明，白云飛遠(yuǎn)，馬匹走過……看看這一切留下的，未必都是永恒。?在時間的對話里，我是喜歡更呆、更內(nèi)心、更散漫的——十里溪聲……（選自《散文》2020年9月，有刪改）8.分析第②段中加點(diǎn)詞“噴射”的精妙之處。（3分）9.賞析第②段畫線部分景物描寫的妙處。（4分）10.結(jié)合上下文，分析第⑩段的作用。（4分）11.評析本文所表達(dá)的思想意義。（4分）【答案】8.“噴射”一詞化靜為動或化虛為實(shí)/比擬。寫出了暮春初夏，莽莽大別山內(nèi)部的綠意噴涌而出、生機(jī)勃勃的景象，表達(dá)出作者內(nèi)心的震撼。9.示例：第②段畫線部分運(yùn)用比喻的手法將灌木的柔葉比作水綢、波浪，生動形象地寫出了綠樹茂密、層層起伏、綿延寬廣的特點(diǎn)。運(yùn)用多種色彩，如青褐的灌木、白墻紅瓦、亮紅的桃李、白亮的溪流，勾勒出一幅絢麗多彩、生機(jī)盎然的山景圖，具有畫面感?！凹m纏、涌來”等詞化靜為動，描繪出一幅絢麗多彩、生機(jī)盎然的大別山山景圖?；驈膭屿o結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合的角度分析也可以。情感，表達(dá)對山中美景的贊美或熱愛。10.示例：第⑩段介紹了十里溪的發(fā)源和流域發(fā)展，點(diǎn)明這條古溪的在中國南北分界上重要的地位。承接上文南方中國山水迷離搖蕩、山水清嘉的特點(diǎn)。也引出下文這條隱秘古溪與塵世徹底隔絕之美的思考，以及對隱秘古溪的原始性被毀滅的擔(dān)心。11.本文描繪了十里溪群山（或大別山）生機(jī)盎然的景色，讓人感受到自然原始狀態(tài)的壯美與酷烈，感悟到天人合一、天地合一、思行合一的境界（或師從山水自然，或許才能抵達(dá)與世界言和的境地）。同時也表達(dá)了群山、溪流原始性被破壞后，自然之美無法繼續(xù)存在的憂慮，這對當(dāng)下的社會有著警示意義。我們應(yīng)該保護(hù)山水的自然原始之美。【解析】【8題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。此題先要理解此詞的語境義，再分析其藝術(shù)手法，最后明確其在內(nèi)容和思想情感上的效果。結(jié)合“暮春初夏，莽莽大別山內(nèi)部，綠意沿529國道七拐八彎地噴射?！笨芍?，“噴射”一詞的意思是“液體、氣體或成顆粒狀的固體受到壓力而噴出”，在此處寫初夏的綠意噴涌而出；在藝術(shù)手法上，化靜為動或化虛為實(shí)（比擬），把抽象的綠意寫成像液體一樣的東西，涌動，膨脹，此詞化抽象為具體，具體可感，生動形象，給讀者留下了深刻的印象；在內(nèi)容上寫出了暮春初夏，莽莽大別山內(nèi)部的綠意噴涌而出、生機(jī)勃勃的景象，表達(dá)出作者內(nèi)心的震撼，語句很有沖擊力。【9題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。此題找出所選景物，分析概括出景物的特點(diǎn)，在手法上可從修辭手法、色彩運(yùn)用、表現(xiàn)手法方面進(jìn)行分析鑒賞。結(jié)合“河柳、楓楊、銀杏、水杉、馬尾松，各類知名和不知名的青褐灌木，柔葉紛披掩映糾纏，像層層起伏、古老綿延的水綢，波浪般涌來”可知，各種灌木的柔葉比作水綢、波浪，生動形象地寫出了綠樹茂密、層層起伏、綿延寬廣的特點(diǎn)，對葉子特征進(jìn)行了描繪和渲染，可使事物生動形象具體可感，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力。結(jié)合“白墻紅瓦的農(nóng)家院落，墻角偶露的亮紅桃李綴在枝頭”可知，青褐的灌木、白墻紅瓦、亮紅的桃李，色彩多樣，紅白相見，勾勒出一幅絢麗多彩、生機(jī)盎然的山景圖，繪形繪色，具有畫面感。結(jié)合“柔葉紛披掩映糾纏，……，波浪般涌來”可知，此句運(yùn)用“糾纏、涌來”等詞化靜為動，描繪出生機(jī)盎然的大別山山景圖，表達(dá)對山中美景的贊美或熱愛?！?0題詳解】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度進(jìn)行分析。結(jié)合“南北過渡地貌的中國群山，發(fā)育出闊美的十里溪”“一路奔流至河口集，左納蓮花河，形成西淠河，進(jìn)入響洪甸水庫庫區(qū)，后與東淠河匯合，在正陽關(guān)注入淮河。”可知，此段先介紹了十里溪的發(fā)源和流域發(fā)展；“淮河界分中國南北，淮河以北，亦是皖地之北?！缎觳ǘ伞肥悄戏街袊噪x搖蕩、山水清嘉的寫照?！秉c(diǎn)明這條古溪的在中國南北分界上重要的地位，《徐波渡》是南方中國迷離搖蕩、山水清嘉的寫照。結(jié)合前文“整個十里溪，如此踴躍的飛瀑難以計(jì)數(shù)……”“陽光褐紅澎湃如金汁璨璨敷于深潭，泛起層層古老而生動的波光。捧掬潭中水，清涼，甘甜。”可知，此段的“《徐波渡》是南方中國迷離搖蕩、山水清嘉的寫照……”承接上文南方中國清澈的特點(diǎn)。結(jié)合下文“連綿洶涌的群山皺褶中，這條隱秘古溪，日日被暮靄緩沉入古老、松散的靜謐”“我略有擔(dān)心，在傻傻的原始性被毀滅后，為美而生的它將如何繼續(xù)存在，成為無限的少數(shù)人刻意維修的幽徑嗎？”可知，此段“中國迷離搖蕩”一句，也引出下文這條隱秘古溪與塵世徹底隔絕之美的思考，以及對隱秘古溪的原始性被毀滅的擔(dān)心?！?1題詳解】本題考查學(xué)生探討作品的思想意義和創(chuàng)作意圖的能力。此題要抓住文本所描述的對象，分析其特點(diǎn)，最后把握作者的傾向性和寄寓的情感態(tài)度。結(jié)合“暮春初夏，莽莽大別山內(nèi)部，綠意沿529國道七拐八彎地噴射。”“河柳、楓楊、銀杏、水杉、馬尾松，各類知名和不知名的青褐灌木，柔葉紛披掩映糾纏，像層層起伏、古老綿延的水綢，波浪般涌來”“樹木生長，我?guī)缀蹩梢钥匆娝鼉?nèi)部的速度，在靠陽的一面迅疾，在靠陰的一面緩慢?！薄耙恍r石山壁，滲透了不絕如縷、叮叮經(jīng)年的泉水和泉聲，生出的苔蘚卑微纖小，幾乎無人注意。苔蘚密密麻麻，紛披如石頭的衣衫”“整個十里溪，如此踴躍的飛瀑難以計(jì)數(shù)”“技法至高乃無法，隨心隨性隨意，遂山水合一，天人合一，天地合一，思行合一。師從山水自然，或許才能抵達(dá)與世界言和的境地?！薄白匀粔亚颐溃窍鄬θ说纳娑裕匀挥质侨绱丝崤c烈。”可知，文本選取了各種灌木的葉子、樹木、高山、溪流，突出它們生機(jī)盎然的特點(diǎn)，讓人感受到自然原始狀態(tài)的壯美與酷烈，感悟到天人合一、天地合一、思行合一的境界。結(jié)合“連綿洶涌的群山皺褶中，這條隱秘古溪，日日被暮靄緩沉入古老、松散的靜謐。”“歲月的美囚禁了它，使它與塵世徹底隔絕。我略有擔(dān)心，在傻傻的原始性被毀滅后，為美而生的它將如何繼續(xù)存在，成為無限的少數(shù)人刻意維修的幽徑嗎？”可知，作者也飽含群山、溪流原始性被破壞后，自然之美無法繼續(xù)存在的憂慮，這對當(dāng)下的社會有著警示意義，我們應(yīng)該保護(hù)山水的自然原始之美，自然，人類自我的本真，自然界作為一種客觀存在，它為人類提供了各種美和心靈的寄托。2024年上海市高考語文臨考押題試題2（二）閱讀下文，完成小題。（16分）既見君子：蜉蝣之羽張定浩①《凱爾特的薄暮》開篇，葉芝提到一個講故事的人，一個叫做帕迪·芬林的小老頭，“從他的雙眼中總能察覺一絲憂郁，這種憂郁幾乎與歡樂如影隨形；這是擁有質(zhì)樸本性的人和所有動物都會感受到的那種心靈的憂郁”。②因?yàn)槿撕蛣游锒际怯兴乐?，所謂樂生哀死，然哀樂和生死本都是一體兩面，“這種憂郁幾乎與歡樂如影隨形”，都源自對有死生命的感受。動物無法言說，擁有質(zhì)樸本性的人也不茍言說，他們只是感受。蜉蝣之羽，衣裳楚楚。心之憂矣，于我歸處。蜉蝣之翼，采采衣服。心之憂矣，于我歸息。蜉蝣掘閱，麻衣如雪。心之憂矣，于我歸說。蜉蝣翅兒薄又亮，真像鮮明新衣裳。我的心啊好憂傷，究竟歸處在何方。蜉蝣長著薄翅羽，真像新衣多艷麗。我的心啊好憂傷，究竟何時得歸息。蜉蝣突然見世間，細(xì)麻衣服白如雪。我的心啊好憂傷，究竟何處是歸宿。③《蜉蝣》，是曹風(fēng)的開篇。曹是小國，地界在魯衛(wèi)之間，魯哀公八年（公元前487年）為宋所滅，為春秋列國中最先覆滅者，馬瑞辰言：“曹亡而春秋降于戰(zhàn)國，世變之愈下也?！边@首《蜉蝣》約作于曹昭公時期，離亡國尚有一百多年，彼時曹國尚被左近的五霸之一宋國蔭護(hù)，君臣安逸，寡于患難。④我們不但要揣摩作詩人的意旨，亦要細(xì)究刪詩者與賦詩者們的微言大義，以及歷代解詩者的深心；但在詩學(xué)的層面，我們不妨先和一首詩素面相對，相信美、道德和情感首先存在于那些字句本身。語言學(xué)家更在意那些如今罕見的字和音，如考古學(xué)家愛慕絕跡的生物，但一個詩人卻仿佛園丁。對他來講，沒有什么比簡單的存活與盛開更為重要，他要那些有力量一直活下去的文字，對他來講，一首詩從來不會因?yàn)殡y讀才變得珍貴，它珍貴，是因?yàn)樗恢倍伎勺x。⑤蜉蝣是何種生物，古人一直有兩種說法。一種視之為類似金龜子和天牛一樣的土生甲蟲，另一種以為是水生昆蟲，但都語焉不詳，也影響了對這首詩的理解。陳子展《詩經(jīng)直解》指出此處的蜉蝣是一種最原始的水生有翅昆蟲。大體上，蜉蝣的一生包含四個階段，即卵、稚蟲、亞成蟲和成蟲。它春夏之際聚集在水面之上交配，產(chǎn)卵于水中，稚蟲遂在湖泊和溪流中生活，總體上以穴居為主，樣子有一點(diǎn)點(diǎn)像蟋蟀，有腿節(jié)和脛節(jié)非常粗大的挖掘足，在水底泥沙中挖掘洞穴，或棲息于植物表面和石塊縫隙，也有的種類是在水面浮游而生。稚蟲期數(shù)月至數(shù)年不等，其間可以蛻皮數(shù)十次，當(dāng)稚蟲充分成長后，它會浮升到水面，待日落之后，羽化為亞成蟲。亞成蟲已經(jīng)有足夠發(fā)達(dá)的翅，只是和成蟲相比，那翅還未得透明，體色也較灰暗，亞成蟲再經(jīng)過約一天的時間，就會再次蛻變?yōu)槊利愝p盈的成蟲。蜉蝣的這個在羽化之后二次蛻皮的亞成蟲階段，在昆蟲世界中最為獨(dú)特。蜉蝣的亞成蟲和成蟲的口器退化，無法進(jìn)食，只依靠稚蟲期儲存的能量生活，無用的腸胃被空氣充滿，有利于它的飛行。成蟲唯一生命職責(zé)就是交尾產(chǎn)卵，所以最多只能存活數(shù)日。古人視蜉蝣為朝生暮死之徒，便來自對其亞成蟲和成蟲階段的觀察，而所謂“不飲不食”，其實(shí)不過是生命在茍活與繁殖之間的難以兩全。⑥在《蜉蝣》中，倘若理解了蜉蝣的一生，理解其中令人震動之處，也幾乎就理解了這首詩。⑦詩中唯一難解的兩個字，是“掘閱”。雖然水生昆蟲也存在一個在水底挖掘洞穴的稚蟲期，但這種挖掘，和土生的蟬類昆蟲破土而出的挖掘行為不同，并不直接指向蛻變和羽化，蜉蝣稚蟲蛻變羽化為亞成蟲乃至成蟲的過程，是在水上完成的，所以“掘閱”的“掘”，似乎確和挖掘無干，還是依據(jù)說文，作“堀”解比較好，也就是突然的意思。至于“閱”字，各家?guī)缀醵际亲鐾僮謥斫?，只是通假對象不同，而作本義來解的，我唯在錢澄之《田間詩學(xué)》里見到：“掘閱，兼起滅二義，言突然間已閱人世一度，猶云石火電光也。”單就詩意而言，我倒是覺得田間老人解得別有風(fēng)味，畢竟他是詩人。⑧蜉蝣掘閱，麻衣如雪。這里的閱，是蟲豸于水面之上的蛻變，是從晦暗軀殼里解脫出來，羽化成脆弱美麗的生命；卻也是它突然從水底洞穴走出之后的閱歷，目睹外面燦爛的世界，也凝視自己石火電光的生命。麻衣如雪，相對于之前的衣裳楚楚和采采衣服，當(dāng)是它從亞成蟲向著成蟲的最后一變，最盛大的服飾，如雪般潔白、輕盈、易逝，在輝煌的日落時分。⑨心之憂矣，于我歸處。這種憂，起于對外物的觀看，和隨之而來的對自我的凝視。我們可以想象一個在水邊抑或船上漂泊的詩人，他久久目睹那些美麗的昆蟲在夕陽下聚集在一起，洞悉它們的命運(yùn)，隨后低首，看見水中自己的影子，并思忖自己的命運(yùn)。我們并不知道他最終的歸宿，抑或，我們也是知道的。（為方便理解，命題者增加了《蜉蝣》譯文，與原作者無關(guān)，僅供參考）8.第①②段作者多次提及的詞語“憂郁”，請解釋其含義。（3分）9.賞析第④段畫線句。（4分）10.第⑥段說“理解了蜉蝣的一生”就“理解了這首詩”，安安同學(xué)說，讀完此文有了模糊認(rèn)識，但仍講不清楚，請你以同學(xué)身份給安安分析這首詩的內(nèi)涵。（4分）11.末段呼應(yīng)篇首，先指出人為何會有“心之憂”；再以水邊夕陽下人的凝視這一意象引發(fā)思考?！拔覀儭笔欠裰馈八罱K的歸宿”？請根據(jù)全文內(nèi)容對此進(jìn)行分析評判。（5分）【答案】8.①與快樂如影隨形②理解有生命的都會歸于死亡的生命感受③有質(zhì)樸本性的人和動物都會有的感受④無法言說的感受。9.①將“在意罕見的字和音”的語言學(xué)家比作“愛慕絕跡生物”的考古學(xué)家，體現(xiàn)專家有專業(yè)眼光；②將“在乎詩歌中字句”的詩人比作“在乎園中鮮活花草”的園丁，體現(xiàn)詩人更在乎詩歌字句“一直可讀”。③多重比喻表達(dá)出閱讀詩歌應(yīng)首先要細(xì)究字句的觀點(diǎn)，更易于為人接受。10.安安你好，看了這篇散文，我對《蜉蝣》有了新的理解，愿與你分享，并聽取你的意見。作者用平實(shí)的語言將蜉蝣的生長繁殖過程詳細(xì)寫出，突顯它在茍活與繁殖之間難以兩全的生命，讀來有隱痛感。蜉蝣羽化成脆弱的生命轉(zhuǎn)瞬死去，但它仍“穿上”如雪般潔白、輕盈的服飾，珍惜自己短暫的存在，本詩贊嘆了短暫生命的美麗，飽含了對生命終須消亡的困惑。11.“他”指寫《蜉蝣》的詩人；本文作者猜想詩人目睹了蜉蝣的一生，并由它朝生暮死聯(lián)想到人的命運(yùn)；不知“最終的歸宿”，指不知道詩人在觀察蜉蝣的生活、寫完詩之后有怎樣具體的行蹤，最終去了哪里；作者用“抑或，我們也是知道的”委婉的語氣表達(dá)了無言的哀嘆；詩人最后的命運(yùn)，肯定也是像蜉蝣一樣消亡?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。①結(jié)合“這種憂郁幾乎與歡樂如影隨形”可知，憂郁與快樂如影隨形；②結(jié)合“都源自對有死生命的感受”可知，“有死生命”指有生命的都會歸于死亡，而憂郁則指理解有生命的都會歸于死亡的生命感受；③結(jié)合“這是擁有質(zhì)樸本性的人和所有動物都會感受到的那種心靈的憂郁”可知，憂郁是有質(zhì)樸本性的人和動物都會有的感受；④結(jié)合“動物無法言說，擁有質(zhì)樸本性的人也不茍言說，他們只是感受”可知，憂郁是無法言說的感受。【9題詳解】本題考查學(xué)生賞析文中重點(diǎn)句子的能力。賞析句子，首先要理解其含義，再把握手法及表達(dá)效果?！罢Z言學(xué)家更在意那些如今罕見的字和音，如考古學(xué)家愛慕絕跡的生物”，將“在意罕見的字和音”的語言學(xué)家比作“愛慕絕跡生物”的考古學(xué)家，表明不同專家有各自專門在意的東西，體現(xiàn)專家有專業(yè)眼光；“一個詩人卻仿佛園丁。對他來講，沒有什么比簡單的存活與盛開更為重要，他要那些有力量一直活下去的文字……是因?yàn)樗恢倍伎勺x”，將“在乎詩歌中字句”的詩人比作“在乎園中鮮活花草”的園丁，體現(xiàn)詩人更在乎詩歌字句“一直可讀”。結(jié)合前文“我們不但要揣摩作詩人的意旨，亦要細(xì)究刪詩者與賦詩者們的微言大義……我們不妨先和一首詩素面相對，相信美、道德和情感首先存在于那些字句本身”可知，多重比喻表達(dá)出閱讀詩歌應(yīng)首先要細(xì)究字句的觀點(diǎn)，更易于為人接受。【10題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之分析理解并傳達(dá)詩歌內(nèi)涵的能力。題目要求“以同學(xué)身份給安安分析這首詩的內(nèi)涵”，則在開頭要對安安表達(dá)分享《蜉蝣》一詩新解的意思，并表明是互相學(xué)習(xí)。然后談對詩歌內(nèi)涵的理解。解讀內(nèi)涵應(yīng)從提示“理解了蜉蝣的一生”入手，結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容理解分析即可。詩句“蜉蝣之羽，衣裳楚楚”“蜉蝣之翼，采采衣服”“蜉蝣掘閱，麻衣如雪”語言平實(shí)，將蜉蝣的生長繁殖過程詳細(xì)寫出；結(jié)合“蜉蝣的這個在羽化之后二次蛻皮的亞成蟲階段……無法進(jìn)食，只依靠稚蟲期儲存的能量生活，無用的腸胃被空氣充滿，有利于它的飛行。成蟲唯一生命職責(zé)就是交尾產(chǎn)卵，所以最多只能存活數(shù)日。古人視蜉蝣為朝生暮死之徒，便來自對其亞成蟲和成蟲階段的觀察，而所謂‘不飲不食’，其實(shí)不過是生命在茍活與繁殖之間的難以兩全”可知，詩句突顯它在茍活與繁殖之間難以兩全的生命，讀來讓人有隱痛感；“蜉蝣掘閱，麻衣如雪……當(dāng)是它從亞成蟲向著成蟲的最后一變，最盛大的服飾，如雪般潔白、輕盈、易逝，在輝煌的日落時分”，蜉蝣羽化成脆弱的生命轉(zhuǎn)瞬死去，但它仍“穿上”如雪般潔白、輕盈的服飾，珍惜自己短暫的存在，本詩贊嘆了短暫生命的美麗，飽含了對生命終須消亡的思考與困惑。整合以上內(nèi)容，按照題目要求傳達(dá)給安安?！?1題詳解】本題考查學(xué)生分析探究文本情感的能力。分析情感要重點(diǎn)理解句子含義，并結(jié)合全文分析評判。文章主要談生命的短暫，并對生命進(jìn)行思考。結(jié)合前文“我們可以想象一個在水邊抑或船上漂泊的詩人，他久久目睹那些美麗的昆蟲在夕陽下聚集在一起，洞悉它們的命運(yùn)”可知，“那些美麗的昆蟲”即是蜉蝣，“他”指寫《蜉蝣》的詩人；“我們可以想象……他久久目睹那些美麗的昆蟲在夕陽下聚集在一起，洞悉它們的命運(yùn)，隨后低首，看見水中自己的影子，并思忖自己的命運(yùn)”，本文作者猜想詩人目睹了蜉蝣的一生，并由它朝生暮死聯(lián)想到人的命運(yùn)；“我們并不知道他最終的歸宿”，不知“最終的歸宿”，是相對最后的死亡，指不知道在當(dāng)時的情境下，詩人在觀察蜉蝣的生活、寫完詩之后有怎樣具體的行蹤，最終去了哪里；作者用“抑或，我們也是知道的”委婉的語氣表達(dá)了無言的哀嘆，誰能躲得了將來呢，誰都是“有死生命”，所以詩人最后的命運(yùn)，肯定也是像蜉蝣一樣消亡。2024年上海市高考語文臨考終極押題試題5（二）閱讀下面的文章，完成第8-11題。（共15分）騎自行車的人指尖①那時我剛剛十六歲。遠(yuǎn)沒有風(fēng)馳電掣，在漫漫長路上，自行車像另一個笨拙的我，不停地冒著熱汗，用力穿行在顛簸不平的公路上。偶爾，汽車帶著一團(tuán)巨大的塵煙駛過，騎行者就得瞇起雙眼，屏住呼吸，跨下自行車，等待塵土緩慢散去，道路重現(xiàn)。②當(dāng)我終于站到林場院子，面對灰頭灰臉仿佛在塵土里滾過無數(shù)次的女孩，曉星輕輕地說了一句：“給你打好了水，快去洗洗吧。”在其后的三年時間里，我和曉星，成為一間房屋、兩張床、一把椅子、一個凳子、兩只水盆的共同擁有者，呼吸同樣的空氣，均分火爐里源源不斷散發(fā)出的熱度。③我卸下行囊，用樹枝和石塊摳掉轱轆里的泥和雜草，用水將自行車擦洗干凈，推到空屋里。一塊灰蒙蒙的塑料布，讓它瞬間變得暗淡無比。好在林場生活也為它提供了出鏡機(jī)會：我們騎著自行車去供銷社，在管村人熱辣辣的目光中，隔著寬寬的水泥臺，交易一些必需品。更多時候，我們沿著大坡滑行到管村的某戶人家，在那里，有一些同齡女孩，她們站在街門口，仿佛一直在等待我們的到來。有時，會有一杯白糖水提前等在她家桌子上，跟穿衣鏡和盛滿豆子的老花瓶一起，沉默地注視著門外。那杯白糖水要喝很長時間，比我們之前喝過的任何一杯糖水都甜，喝完后，嘴唇黏黏的，一直到騎車回宿舍，那甜味還有殘留。④夏天，我被曉星邀請去她家。路上，我和曉星不約而同地提起初次騎自行車的情形，都是八九歲的樣子，推著家里唯一那輛父母騎了好多年的自行車，在黃昏的街道上，我們不停地練習(xí)跨梁動作：將腳尖蜷起來，將腳面收起來，快速跨過去。更多時候，我們會感覺自己的右腳是如此多余的一個器官啊，它阻擋了自行車允準(zhǔn)和接納我們的好意，也阻擋了我們技藝的提升。當(dāng)我們終于可以坐在車座上時，才發(fā)覺，面前的世界如此高大、空曠而坎坷。我們終于可以騎著自行車沿著河溝邊行走，去往場院，去往街衢，去往人家。而妹妹在后面追著，氣喘吁吁，小臉通紅。風(fēng)中很快就傳來她的央求，我們捏閘，試著慢下來，再慢下來，自行車仿佛就要停下了，但倘若我們身子歪向一旁，肯定會帶著自行車一起倒下的。⑤事實(shí)的確如此。⑥那個黃昏特別漂亮，滿天布滿瑰麗的云霞，神奇的是，那些彩色的光芒很快就降在大地上，村莊變得通紅，場院、飼養(yǎng)處、廟院，包括谷秸、柰子樹、牲口和我們，都變得紅彤彤的，天地間洋溢著一股喜氣。一種強(qiáng)大而蠻橫的力量讓我毫不費(fèi)力地跨上自行車，在高高的車座上，我看見了天空倒映在溫河里，另一面天空虛假而真切地呈現(xiàn)出來。那一刻，天地已非原來的天地，而村莊更非舊有的村莊，包括騎車的我，也不是剛剛推車出門的那個我了。當(dāng)妹妹喊我的時候，我高聲說“坐上來吧”，自行車并不停下，妹妹追著漸漸緩下來的自行車，然后雙手拉住后衣架，用力跳上來。⑦她當(dāng)然沒有跳上來，咣當(dāng)，刺耳的聲音掠過我的耳膜，眼前的紅霞瞬息暗淡下去，那股力量抽身而去，我突然變得異常無力，妹妹在身后激烈的扭動和拉扯，我手里的車把左右搖晃起來，根本來不及讓自己沉靜下來，我就向左一歪，又一聲鈍響掠過耳膜。⑧我被壓在車梁中間，妹妹被壓在后轱轆下面。當(dāng)我將身上的自行車推起來后，才看到，自己新褲子膝蓋處，竟然破了一個三角形的口子。轉(zhuǎn)身看妹妹，她的褲腿被扯成兩三個長條。這一刻，我們開始憂心忡忡，因?yàn)椴恢撊绾巫哌M(jìn)家門，面對母親。⑨那個冬天，我和曉星學(xué)會了用毛線編織車座套、車梁套，花花綠綠的織物讓自行車變得撲朔迷離。我們從未想過未來會是什么樣子，似乎心里是有某種沖動的，但到底是想離開林場，還是想成就一個有理想抱負(fù)并對社會有用的自己，也并不知道。郵差騎著摩托車轟轟隆隆地來，他卸下來自外面的報(bào)紙、雜志和信件便轟轟隆隆走了，很少停留。有次曉星坐著郵差的摩托車回了趟家，當(dāng)然，等她回來的時候，沒有摩托，也沒有自行車，只能用雙腳走完五里地。但她從此有了關(guān)于摩托車的親身體驗(yàn)，一種跟自行車明顯不同的速度讓她常常向往。⑩我們被自行車帶到林場，并淪陷于此，這不是自行車的錯，也不是摩托車的錯。?后來，曉星比我先從林場調(diào)走了。那次她是坐汽車走的。?我最后一次騎車從林場大門出來，周圍空蕩蕩的，所有吸附在身后的目光，都已消散。那一刻，我似乎成為一個與林場和師傅們再無瓜葛和關(guān)聯(lián)的人。沿著大坡滑行到管村，那些曾經(jīng)坐在門口的女孩們都不見了，有的嫁人了，有的去城里打工了，還有的坐在炕上不停地繡花，等待媒人掀開自家的門簾。我只遇見那個剛剛學(xué)會走路的小孩，他扒著街門蹣跚地走出來。我朝他笑笑，拐上了公路。（有刪改）8．第②段的畫線句頗有特點(diǎn)，請對此加以賞析。9．第⑥、⑦兩段的畫線句描寫了景物的瞬息變化，請賞析其妙處。10．閱讀第①段與第?段，分析“我”的形象變化。1