押題實驗題2-光學（光的反射、平面鏡成像、光的折射、透鏡成像規(guī)律）（原卷版）-備戰(zhàn)2024年中考物理

押題實驗題2——光學（光的反射、平面鏡成像、光的折射、透鏡成像規(guī)律）分析遼寧省樣題及模擬題，光學實驗是必考題。省樣題考察的是平面鏡成像特點；省模擬題考察的是凸透鏡成像規(guī)律。必備知識探究平面鏡成像特點實驗總結一、實驗器材的作用選兩個完全相同的蠟燭（1）目的：探究像與物的大小關系（2）理由：B蠟燭與A蠟燭外形相同時，像與B的大小關系和像與物體的大小關系一致蠟燭B的作用：確定像的位置，便于測量像距刻度尺的作用：測量像距與物距玻璃板的作用：（1）反射成像（2）既能反射光又能透光，便于確定像的位置和大小4、光屏的作用：探究平面鏡所成像的虛實二、器材選擇的評估如何放置玻璃板：垂直于水平桌面放置薄玻璃板與厚玻璃板相比，優(yōu)點是：像距偏大較小鍍膜玻璃板與不鍍膜的玻璃板相比，優(yōu)點是：鍍膜玻璃板成像更清晰方格紙與白紙相比，優(yōu)點是：便于比較像距與物距的大小關系此實驗中的物體指的是：不帶燭焰的蠟燭A三、實驗操作觀察時眼睛的位置：在物體（蠟燭A）一側如何確定蠟燭B與蠟燭A的像完全重合：看起來未點燃的蠟燭B像點燃了一樣經(jīng)過三次實驗后，在白紙上記錄像與物的對應點的位置。下一步應該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息，得出實驗結論：將像與物的對應點相連，判斷連線是否與鏡面垂直，分別測量對應點到鏡面的距離，看是否相等在白紙上畫一條直線，將玻璃板豎直放在白紙上，使玻璃板鍍膜那一面的下邊線與直線重合。四、實驗現(xiàn)象的分析1、選擇蠟燭做實驗，該實驗需要的環(huán)境亮度是暗一些好。選擇跳棋做實驗，該實驗需要的環(huán)境亮度是亮一些好。2、實驗中，將蠟燭A點燃的目的是：為了使像更亮3、實驗中，如果蠟燭B也點燃，看到的像不清楚，原因是：像的亮度不變，點燃蠟燭B，背景變亮，像與背景的亮度差減小，所以看到的像不清楚4、實驗中，如果在桌面上無論如何移動蠟燭都不能與像完全重合，原因是（1）原理性原因：玻璃板未與桌面垂直（2）實際操作原因：蠟燭A燃燒后變短，蠟燭B與蠟燭A不完全相同，不能完全重合5、蠟燭有“重影”的原因：玻璃板的前后兩個表面分別反射各成一個像，且兩個像距離較遠6、實驗中，看到點燃的蠟燭通過玻璃板成兩個像，其中距離觀察者較遠的像較暗。近處的像是來自蠟燭的入射光經(jīng)過玻璃板一次反射形成的。遠處的像是來自蠟燭的入射光經(jīng)過玻璃板一次反射、兩次折射形成的。7、人看到蠟燭A的像原理:光的反射（虛）像人看到蠟燭B的原理：光的折射（虛）像如果實驗操作都是正確的，但發(fā)現(xiàn)三次實驗測出的像距都偏大，其原因是：由于光的折射，看到的蠟燭B是實際蠟燭B前移的像凸透鏡成像實驗總結實驗前：原理：光的折射規(guī)律器材選擇：光具座、蠟燭、凸透鏡、光屏、火柴、且光具座的長度大于凸透鏡焦距的4倍。研究對象：燭焰粗略測凸透鏡的焦距：將凸透鏡正對太陽光，調(diào)節(jié)透鏡另一側的光屏直到光屏上出現(xiàn)最小最亮的光斑，測出透鏡與光屏間的距離，即為透鏡焦距。器材放置及調(diào)節(jié)：依次在光具座上放置蠟燭、凸透鏡、光屏并調(diào)節(jié)他們的高度，使燭焰、凸透鏡、光屏三者中心等高，且透鏡所在平面和光屏平行。目的：為了使像始終的成在光屏中央。器材評估及改進：燭焰晃動并且由于蠟燭長短變化位置隨之變化，而且單調(diào)白屏不易觀察比較大小關系。改進：采用有等大方格光屏和發(fā)光二極管作發(fā)光物體（F形光源形比T形好）。實驗中：明確像：先向左或向右移動光屏，直到光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像，再稍向左和向右移動光屏，光屏上的像都變得模糊，則這一位置就是像的位置?？床坏较竦脑颍海?）調(diào)節(jié)光屏無像：a.物在一倍焦距處或在一倍焦距以內(nèi)；b.三心不等高；c.物距略大于焦距，像距太大，光具座不夠長。（2）調(diào)節(jié)蠟燭無像：a.光屏在一倍焦距處或在一倍焦距以內(nèi)；b.三心不等高；c.像距略大于焦距，物距太大，光具座不夠長。（3）調(diào)節(jié)透鏡無像：a.物屏間距小于4倍焦距；b.三心不等高。3、像偏移原因及調(diào)節(jié)：（1）偏上：三心不等高。應上調(diào)光屏、蠟燭或下調(diào)透鏡（2）偏下：三心不等高。應下調(diào)光屏、蠟燭或上調(diào)透鏡（3）偏左或偏右：光屏和透鏡不平行4、當蠟燭放在一倍焦距以內(nèi)，移動光屏找像時，光屏上會出現(xiàn)一個大致是環(huán)狀的暗區(qū)，這個暗區(qū)是怎樣產(chǎn)生的？（該實驗凸透鏡沒有邊框）這是因為射向凸透鏡以外的光線，使光屏上形成亮區(qū)。射向凸透鏡的光線經(jīng)過凸透鏡會聚后，在光屏中心區(qū)域形成較亮的光斑。在亮區(qū)和較亮光斑之間因為沒有光線射到光屏，產(chǎn)生暗區(qū)。5、凸透鏡成實像時，像與物是左右顛倒的驗證：（1）水平垂直主光軸輕輕吹蠟燭的火焰，觀察像的火焰移動的方向（2）用鐵片擋住火焰的一部分，觀察像的火焰缺失的部分在哪一側（3）并排放兩只高矮不同的點燃的蠟燭，觀察像的火焰實驗結論：像的規(guī)律：像的性質與物距和焦距有關總結推論：一倍焦距分虛實二倍焦距分大小實像總是異側倒立的，虛像總是同側正立的a.實像：物小，像大→物距小，像距大，像變大→像與物同方向移動，越靠近凸透鏡像越大，變大變小是與像比較，放大縮小是與物比較b.虛像：物大，像大→物距大，像距大，像變大c.無論成實像還是虛像，物體越靠近焦點，像越大。誰在二倍焦距以外，誰移動的距離大，誰移動的速度大。成實像時u+v≥4f，像與物距離最小值u+v=4f（u=v=2f）實驗拓展：當物屏位置不變，調(diào)節(jié)透鏡成像：（1）物屏距離大于4倍焦距，兩次成像，一次倒立放大的實像，一次倒立縮小的實像，相當于像距與物距交換。（2）物屏距離等于4倍焦距，一次成像，倒立等大的實像（3）物屏距離小于4倍焦距，光屏上不成像2、當物體在光屏上成實像時，從光屏一側沿主光軸向凸透鏡方向觀察：當眼睛離凸透鏡較遠時看到了發(fā)光物體倒立的像，離凸透鏡較近時就看不到這個像了。3、透鏡被遮擋：折射光少，像變暗。屏上沒有遮擋物體的像，因為像距小于焦距不成實像。4、透鏡破損：像變暗，看不清楚，因為折射光線少且有光直射在光屏上5、在透鏡前加眼鏡：加近視眼鏡（凹透鏡），光屏遠離透鏡像清晰。加遠視眼鏡（凸透鏡），光屏靠近透鏡像清晰解題技巧明確考察內(nèi)容，按問題答題即可。1．某同學先將凸透鏡靠近自己的臉，然后將凸透鏡逐漸遠離，對面的同學們觀察到如圖（a）所示的現(xiàn)象，于是同學們對凸透鏡成像的規(guī)律進行了探究。所用的器材有：高為5cm的“F”形發(fā)光體、焦距為10cm的凸透鏡、光屏、光具座、刻度尺?！締栴}】根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，同學們猜想凸透鏡所成像的性質與有關；【證據(jù)】（1）設計的表格如下，表格①處應填入的內(nèi)容是；實驗次數(shù)物距/cm像距/cm物高/cm①像的性質倒立或正立放大或縮小實像或虛像1（2）將發(fā)光體、凸透鏡和光屏從左至右依次放置在光具座上，并調(diào)節(jié)三者的中心大致在；把發(fā)光體放在距凸透鏡較遠的地方，然后逐漸移近，觀察成像情況，把實驗中得到的數(shù)據(jù)和觀察結果填入表格；【解釋】將表格中的信息按像的性質分類后，將物與像的位置標記在圖（b）中；推理可知，當物距與焦距的關系滿足時，成倒立、縮小的實像，下面情景遵循該成像規(guī)律的是；A．同學們看到光屏上出現(xiàn)了窗戶經(jīng)凸透鏡所成的完整的像；B．同學們用凸透鏡靠近手指觀察自己的指紋；【交流】交流時，某同學建議換用直徑更大的凸透鏡（焦距為10cm）做實驗，這樣做的優(yōu)點是。1．如圖是探究光的反射定律的實驗裝置，平面鏡M放在水平桌面上，E、F是兩塊粘接起來的硬紙板，而且紙板F可繞ON轉動。（1）將一束光AO貼巖紙板E射向平面鏡M，光在紙板上發(fā)生，方便從紙板前不同方向都能觀察到光的傳播路徑。（2）將入射光線AO向ON靠近，看到反射光線OB（填“靠近”或“遠離”）ON。當AO與ON重合時，反射角的大小為。（3）將光沿BO射向O點，光會沿OA方向射出，說明。（4）某小組在實驗時，讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面后轉動紙板F，但無論怎么轉動，始終沒有發(fā)現(xiàn)反射光線，其原因可能是。2．小明利用如圖甲所示的實驗裝置探究光的反射規(guī)律。（1）實驗時把平面鏡放在水平桌面上，為了使入射光和反射光的徑跡同時顯示在紙板上，應把紙板與平面鏡放置，圖中的入射角是度；（2）如圖乙將右側紙板沿PQ剪開，將紙板的上半部分向后折，發(fā)現(xiàn)在紙板右側的部看不到反射光線；（3）經(jīng)多次實驗，在紙板上畫出入射光線和對應的反射光線后，利用刻度尺在白紙板上作了一條平行于平面鏡的直線AF，A、B、C、D、E、F、N是直線與各入射光線、反射光線、法線的交點（圖丙），測量發(fā)現(xiàn)：AB＝EF，BC＝DE，CN＝ND，這樣的發(fā)現(xiàn)（能/不能）得到“反射角等于入射角”的結論；（4）在探究得到光的反射規(guī)律后，小明想到自行車的尾燈（圖?。┍旧聿⒉话l(fā)光，但是夜晚當汽車的燈光無論從哪個方向照在它上面時，它都能將光反射回去，以引起汽車駕駛員的注意，經(jīng)了解它是由許多角反射器組成的反光裝置，則該角反射器是由。A.一個平面鏡組成B.二個相互垂直的平面鏡組成C.三個相互垂直的平面鏡組成3．小明“探究光的反射定律”實驗情況如下。（1）如圖所示，使一束光貼著有角度的紙板沿某一個角度射到O點，經(jīng)平面鏡反射；沿另一個方向射出。改變光束的入射角度，重復四次。次數(shù)1234入射角∠i反射角∠r①請根據(jù)圖示實驗情況，將數(shù)據(jù)填入表中。②分析表中數(shù)據(jù)，可以得出的結論是：在反射現(xiàn)象中，。（2）在上面的實驗中，讓光逆著反射光的方向射到鏡畫，那么，它被反射后就會逆著原來的入射光的方向射出。這表明：在反射現(xiàn)象中，。（3）光的反射有什么應用？請寫出一例說明。4．如圖所示為探究光的反射定律的實驗裝置：（1）實驗中為了使光線能在紙板上顯示出來，方便實驗研究，可采取的操作是（填序號）；A.使光束離紙板一小段距離入射B.使光束貼著紙板射到O點C.使光束垂直紙板射到O點（2）圖甲中反射角是度。實驗過程中，如果將一束光沿BO射入，反射光線將沿OA方向射出，這表明；（3）為了得到普遍規(guī)律，還需要再次測量數(shù)據(jù)，如果將AO向ON靠近，則OBON（選填“不變”、“靠近”或“遠離”），反射角將（選填“不變”、“變大”或“變小”）；（4）如圖乙，以法線ON為軸線，把紙板F向后緩慢旋轉一個角度后，F(xiàn)上（選填“能”或“不能”）看到反射光線，這表明反射光線、入射光線和法線；（5）課后，某同學利用同一套實驗器材，選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進行實驗，結果得到了不同的數(shù)據(jù)，如表所示。經(jīng)檢查，三次實驗中各角度的測量值都是準確的，但總結的規(guī)律卻與光的反射定律相違背。你認為其中的原因是。次數(shù)入射角反射角115°75°230°60°345°45°5．在“探究光的反射規(guī)律”實驗中，平面鏡放在水平桌面上，白色紙板ABCD能繞垂直于CD的ON軸翻轉，在紙板上安裝一支可在紙板平面內(nèi)自由移動的激光筆。（1）如圖甲，實驗前，應將紙板放在平面鏡上；某時刻入射光束EO與鏡面的夾角為30°時，其反射角大小等于；移動激光筆，使入射光束EO繞入射點O沿順時針方向轉動，可觀察到反射光束沿時針方向轉動。（2）如圖乙，將紙板右半部分繞ON向后翻轉任意角度，發(fā)現(xiàn)紙板上均無反射光束呈現(xiàn)，此現(xiàn)象說明了：反射光線、入射光線和法線。（3）若將圖甲中的紙板（連同激光筆）繞CD向后傾斜，如圖丙，此時反射光束。A.仍在紙板上呈現(xiàn)B.被紙板擋住C.在紙板前方6．小晶探究光的反射定律時，選用了一個在適當位置開有孔槽的大玻璃罩（如圖甲），一個帶支架且底邊即為0刻度線的量角器（如圖乙，可放入玻璃罩中），兩只激光筆、一塊平面鏡和一臺加濕器。她將平面鏡放在玻璃罩的中間位置，向玻璃罩中噴入水霧，用激光筆1發(fā)出的光束AO作為入射光線，用光束OB作為反射光線；用激光筆2發(fā)出垂直于鏡面射向入射點O的光束作為法線，如圖丙所示。（1）實驗中，當小晶看到現(xiàn)象時，說明在這次反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線在同一個平面內(nèi)。（2）接著，小晶開始探究“反射角是否等于入射角”。請你畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表。7．“探究光的反射規(guī)律”裝置如圖所示，白紙板放在水平桌面上，再將一塊平面鏡豎直放在紙板上。（1）小涵在紙板上安裝一支可自由移動的激光筆，使其發(fā)出的光緊貼紙板入射，光在紙板上發(fā)生（選填“鏡面”或“漫”）反射，圖中的入射角是度。（2）當時，反射光線與入射光線重合，此時入射光線向右偏轉一定角度，反射光線向偏轉。（3）小涵多次實驗，在紙板上畫出入射光線和對應的反射光線后，發(fā)現(xiàn)沒有量角器，為了得出反射角等于入射角這一結論，小涵的操作是。8．在“探究光的反射定律”實驗中：（1）要使入射光線和其反射光線的徑跡同時在紙板上出現(xiàn)，你認為紙板與平面鏡的位置關系是的。（2）圖甲中，多次改變?nèi)肷涔饩€的方向，用量角器測量入射角和反射角，數(shù)據(jù)記錄在表格中，分析表格數(shù)據(jù)可得出結論：在光的反射現(xiàn)象中，；使入射光沿NO方向射到O點時，發(fā)現(xiàn)光束變亮了，原因是。實驗次數(shù)123入射角i30°45°60°反射角r30°45°60°（3）小明利用探究結果做了一個簡易水位自動識別儀，如圖乙所示。保持入射光的方向不變，當反射光的光斑從B點向左移動到B′點時，說明水面（選填“上升”或“下降”）了。9．如圖所示探究光的反射規(guī)律時，在水平放置的平面鏡上方豎直放一光屏，光屏由可以繞ON折轉的E、F兩塊白板組成，如圖甲所示：（1）實驗中需要的測量器材是；（2）實驗過程中，當入射光與平面鏡時，反射光與入射光重合，此特殊的位置即為法線的位置；（3）實驗中采用可折轉的光屏，此光屏在實驗中的作用是：①顯示光的傳播路徑；②可以驗證反射光線、法線、入射光線是否在；（4）圖甲中，E、F在同一平面上，讓光線沿紙板E上的AO射向鏡面，則在紙板F上得到沿OB的反射光線，在紙板前的不同位置都能看到光線，是因為光在紙板上發(fā)生了，在實驗過程中，若將紙板傾斜（即紙板與平面鏡不垂直），如圖乙所示，讓光線仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面，此時在紙板F上（選填“能”或“不能”）看到反射光線；（5）如圖丙所示，小車的前擋風玻璃是傾斜的，不僅可以有效減小阻力，晚上開車時，還能將來自后方車輛的水平強光反射到（選填“上方”或“下方”），以減少對司機視線的干擾。10．小明想用木板和支架制作一個“漫畫臨摹神器”，如圖所示，OA為木板并用可伸縮支架固定，木板上放置平板電腦，平板電腦屏幕上展示持臨摹的圖片OB處放置并固定某光學器材，并在桌面OC處平放一張白紙。（1）OB處放置的光學器材應該用（平面鏡/茶色玻璃），為了增強臨摹效果，該光學器材應該（厚/?。┮稽c；（2）調(diào)整支架的位置，當屏幕圖片的像時，停止調(diào)節(jié)，該像是（實像/虛像）。若光學器材與桌面的夾角∠BOC＝60°，則木板與桌面的夾角∠AOC＝°；（3）臨摹時，人眼應該在圖中（D/E/F）處觀察。若臨墓準確，臨摹成的漫畫相較于屏幕圖片（更大/更小/大小相等）。11．學習了光現(xiàn)象后，科學小組一起完成了以下光學實驗。（1）圖甲是第一組同學在研究光的直線傳播時的畫面，將一個光源放在〇點照亮一個不透明的物體AB，此時右側的墻壁上會出現(xiàn)物體AB的影子，如果光源靠近AB，影子的范圍將會（選填“變大”“不變”或“變小”）；如果將光源豎直向上移動，影子將向（選填“上”或“下”）移動。（2）第二組同學使用如圖乙所示的實驗裝置。先用加濕器使整個玻璃罩內(nèi)充滿水霧，將平面鏡放在一個能轉動的水平圓臺上，用固定的紅色激光筆發(fā)出一束垂直射向平面鏡的光NO，然后用另一個綠色激光筆向O點發(fā)出一束光AO，經(jīng)平面鏡反射后沿OB方向射出。緩慢轉動圓臺，從反射光那一側觀察，看到三束光相互，說明在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線與法線在同一平面內(nèi)。12．如圖甲所示是“探究光的反射定律”的實驗裝置。（1）實驗要選取表面較粗糙的紙板，這樣做的目的是：。（2）實驗數(shù)據(jù)如下表所示，可以得到結論：在光的反射現(xiàn)象中，。實驗次數(shù)1234入射角/度70554025反射角/度70554025（3）如圖乙所示，實驗過程中，進行下列哪項操作后，在紙板上仍可以看到反射光線（填字母代號）。A.將紙板的右半部分向后翻折B.將紙板與入射光束一起以ON為軸旋轉C.將紙板與入射光束一起以CD為軸向后傾倒13．在“探究光反射的規(guī)律”時，小李進行了如圖甲所示的實驗。（1）實驗時，將一束光貼著紙板P沿EO射到鏡面上O點，紙板Q上會顯示出反射光束OF。接著將紙板Q繞ON向前或向后翻折，則紙板Q上不能顯示出反射光束，由此說明反射光線、入射光線和法線（選填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)，在紙板Q繞ON向后翻折的過程中，反射光線的位置（選填“改變”或“不變”）；（2）經(jīng)過多次實驗得出，光反射時，反射角（選填“等于”或“不等于”）入射角；（3）若保持平面鏡位置不變，將紙板向后傾斜一個角度（如圖乙），入射光線仍能呈現(xiàn)在紙板上，且沿EO方向入射到平面鏡的O點，此時（選填“能”或“不能”）在紙板上看到反射光線。（4）做小孔成像實驗時，分別改變小孔形狀：圓形、方形、三角形、星形，只要孔足夠小，光屏上都能得到清晰的蠟燭像，如圖丙所示，說明小孔成像與孔的形狀（無關/有關）。14．在“探究光的反射規(guī)律”實驗中，將平面鏡放置在水平面上，紙板垂直于鏡面，紙板由兩部分組成，可以繞前后轉動，如圖甲所示。（1）圖甲中入射角是度。（2）為了探究反射角與入射角的大小關系，應進行的操作是（填寫字母）。A.改變紙板與平面鏡的夾角；B.沿向后轉動紙板；C.多次改變光線入射的角度，并測量對應反射角和入射角的大小。（3）把紙板F對著ON軸向后折，實驗時在紙板F的上不能看到反射光線，此時反射光線、入射光線和法線（選填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)；（4）小惠同學又利用圖乙所示器材探究平面鏡成像特點，他用玻璃板代替平面鏡的目的是：。（5）小惠將圖乙中的蠟燭遠離玻璃板移動一段距離，則蠟燭所成像的大小將。15．在“探究光的反射定律”實驗中，器材有：激光筆、可折轉光屏、平面鏡和噴霧器，將平面鏡置于水平桌面，如圖甲所示。激光筆的光束射向平面鏡上O點，在平面鏡上方噴水霧，從前向后觀察，可在鏡面上方看到2條光束。（1）將折轉光屏垂直于平面鏡放置，讓入射光沿左半屏射到O點，如圖乙所示。要呈現(xiàn)反射光，需將右半屏向（選填“前”或“后”）折轉。（2）保持入射點不變，多次改變?nèi)肷浞较?，在光屏上記錄每次實驗的光路aa'、bb'和cc'，如圖丙所示。為了研究反射光線和入射光線的位置關系，發(fā)現(xiàn)左、右半屏相對應的光線關于轉軸對稱，可將此對稱軸視為。同時根據(jù)光屏上的角度信息可得結論：。16．小明利用圖甲所示的器材（紙板F可繞ON翻折）探究光的反射定律。（1）圖乙中，用激光筆沿AO方向入射，當入射光線與平面鏡夾角為60°時，入射角大小為；再將紙板F繞ON向后折，紙板F上沒有反射光線，這一步驟的目的是探究；（2）圖乙中，若讓另一束光線沿BO方向射向平面鏡，反射光線沿OA方向射出，這一現(xiàn)象說明；（3）為了得到“反射角等于入射角”這一普遍規(guī)律，接下來的操作是；（4）圖丙中，保持入射光線AO不變，將平面鏡繞入射點旋轉，使入射角增大10°，則反射光線偏轉的角度為。17．如圖是“探究光的反射定律”的實驗裝置，其中ABCD是白色硬紙板制成的光屏，并能沿ON折轉，ON垂直于CD。（1）實驗時，將光屏垂直放置在平面鏡上，讓一束光緊貼光屏射向鏡面上的O點，可在光屏上看到反射光，如圖甲；將光屏右半部分向后折轉任意角度，光屏上都看不到反射光，如圖乙，說明反射光線、入射光線與法線在。（2）某同學的實驗數(shù)據(jù)如表，其中有一組數(shù)據(jù)測錯了，這組數(shù)據(jù)是第次實驗的，原因可能是將反射光線與的夾角當成了反射角。實驗次數(shù)123456入射角60°50°40°30°20°0°反射角60°50°40°60°20°0°18．用如圖的裝置探究“光的反射定律”。平面鏡M水平放置，白色紙板豎直地立在平面鏡上，紙板由A、B兩部分組成，可繞接縫ON翻折。（1）使一束光緊貼紙板A射向鏡面上的O點，只有當紙板B翻折至圖中位置時，才能觀察到紙板B上呈現(xiàn)反射光線，可知反射光線、入射光線和法線在；（2）記下入射光線和反射光線的方向，用量角器測出入射角和反射角的大小，可得出∠α∠β（選填“＞”“＜”或“＝”）；（3）改變?nèi)肷涔獾姆较?，再測幾組入射角和反射角，這樣做的目的是；（4）若光沿FO入射，經(jīng)M反射后沿OE射出。這表明，在光的反射現(xiàn)象中，光路是的。19．如圖甲所示是小敏組“探究平面鏡成像特點“的實驗裝置，把一支點燃的蠟燭A放在玻璃板的前面，再拿另一支完全相同的蠟燭B豎立著在玻璃板后面移動，直到看上去跟蠟燭A的像重合，這個位置就是像的位置，在白紙上記下A和B的位置。（1）實驗過程中蠟燭B（選填“需要”或“不需要”）點燃。（2）移去蠟燭B，在其位置上豎立一個光屏，觀察發(fā)現(xiàn)在光屏上不能承接到蠟燭A的像，這說明。（3）實驗過程中小敏體會到：用玻璃板代替平面鏡成像雖沒有平面鏡清晰，但是能在觀察到蠟燭A的像的同時，透過玻璃板能觀察到，便于確定像的位置，這是這個實驗成功的關鍵。（4）若要探究“物體在平面鏡中所成像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離有什么關系“，接下來他該，在白紙上分別記下A和B的位置。（5）圖乙所示，是小敏組的同學經(jīng)過三次實驗后在白紙上記錄的玻璃板、蠟燭與蠟燭像對應點的位置。之后他們畫出連接蠟燭和像的直線，用量角器測量直線與玻璃板的夾角，再用刻度尺分別測量蠟燭和像到玻璃板的距離。以上操作探究“物體在平面鏡中所成像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離之間的關系“，同時也是在探究。（6）小敏回家后，使用家里的玻璃板又重復了實驗。與圖乙相同，她在白紙上沿蠟燭A和B底部邊緣的對應位置作標記，并標出玻璃板表面（即反射面）的位置，然后測量蠟燭A到玻璃板的距離和蠟燭B到玻璃板的距離，測得的數(shù)值如表所示。實驗次數(shù)123蠟燭A到玻璃板的距離/cm3.395.116.39蠟燭B到玻璃板的距離/cm3.505.226.51小敏發(fā)現(xiàn)三次實驗測量出的蠟燭B到玻璃板的距離都比蠟燭A到玻璃板的距離略大一些，與在學校實驗得到的“物體在平面鏡中所成像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等“的結論不相符。小敏通過與同學和老師進行了交流討論，分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是。20．小明設計了如圖1的實驗裝置探究平面鏡成像特點，玻璃板兩側分別放置了可旋轉底板。（1）用玻璃板代替平面鏡的目的是；旋轉右側底板，發(fā)現(xiàn)底板（相當于光屏）無法承接到像，說明平面鏡成的是像；（2）比較像與物的大小，在蠟燭A像的位置放置一個與之大小相同的蠟燭B。發(fā)現(xiàn)蠟燭B與A的像完全重合，說明；（3）如圖2所示，是電視臺直播時使用的提詞裝置，水平放置的顯示器通過一塊與水平成（填角度）的鍍膜玻璃，將顯示器上的臺詞成像到豎直方向，使演講者在看臺詞的同時也能面對攝像機。21．如圖﹣1所示，小明買了多塊相同的橡皮和一塊厚玻璃板探究“平面鏡成像的特點”。（1）用透明玻璃板代替平面鏡的目的是可以確定像的。從橡皮一側透過玻璃板看到像有“重影”，其原因可能是玻璃板的前后表面都發(fā)生了光的，改善“重影”問題的辦法是。（2）改變橡皮的位置，進行三次實驗，用筆在白紙上標記出每次像和物的位置，如圖﹣2所示。根據(jù)對應頂點就能準確測出相應的距離，再將白紙沿（選填“EF”或“GH”）對折，若像和物的對應頂點都，則證明平面鏡所成的像和物具有對稱性。（3）如圖﹣3所示，用疊加的方法改變物的大小進行實驗，記錄數(shù)據(jù)如表。分析可知平面鏡所成的像與物的大小。橡皮的位置保持不變物的大?。úＡО迩跋鹌さ膫€數(shù)/個）123像的大?。úＡО搴笙鹌さ膫€數(shù)/個）123（4）某小組在較暗的環(huán)境中實驗時，發(fā)現(xiàn)橡皮的像較暗、不易辨識，聯(lián)系日常照鏡子的經(jīng)驗，解決方法是（選填“照亮橡皮”或“照亮橡皮的像”）。22．“探究平面鏡成像的特點”實驗裝置如圖甲所示：（1）該實驗用玻璃板代替平面鏡目的是。（2）在圖甲中為比較像與物的大小關系，對蠟燭B的要求是。（3）為了確定像的虛實，在利用蠟燭B確定出蠟燭A成像的位置后，移去蠟燭B，并在其所在的位置上放一光屏，在如圖甲中的（選填“a”“b”或“c”）處觀察光屏上是否有像。光屏上不能得到蠟燭A的像，這說明平面鏡所成的像是像。（4）在圖乙中畫出物體在玻璃板中的像。23．如圖甲所示是小融同學探究“平面鏡成像特點”的實驗裝置。（1）A、B兩根蠟燭的大小和形狀相同，這樣做的目的是；（2）將點燃的蠟燭A置于玻璃板前方，小融的眼睛應該在蠟燭（選填“A”或“B”）側觀察蠟燭A的像，若發(fā)現(xiàn)蠟燭A的像不太清晰，通過點燃蠟燭B（選填“可以”或“不可以”）使像變清晰；（3）實驗中，若看到蠟燭A通過玻璃板成兩個像，如圖乙所示，其中距離觀察者較近的像A′較（選填“亮”或“暗”），較遠處的像A″是蠟燭A通過玻璃板的（選填“P”或“Q”）面成像得到的；（4）丙圖為貓咪照鏡子的情境，若貓的頭部位置保持不變，把鏡子沿中間截成兩半，將右邊一半平行向后移一段距離，則左、右兩半面鏡子。A.各成半個像，合起來成一個完整的像；B.左半邊鏡子成完整像，右半邊不成像；C.都成完整的像，但兩個像在不同位置；D.都成完整的像，且兩個像在同一位置。24．小洛利用圖甲所示的裝置進行“探究平面鏡成像特點”實驗。選用主要器材；薄玻璃板、兩個完全相同的蠟燭A和B、白紙、刻度尺和黑色紙板等。（1）實驗中將玻璃板豎立在白紙上，把點燃的蠟燭A放在玻璃板前，可以看到它在玻璃板后的像。把未點燃的蠟燭B放在玻璃板后移動，直到看上去它與蠟燭A的像完全重合，說明蠟燭A的像與蠟燭A。（2）多次改變蠟燭A的位置，并移動蠟燭B確定像的位置，每次標記出蠟燭A和它的像的位置（如圖乙所示）。請根據(jù)小洛完成的下列實驗數(shù)據(jù)表格，在①、②處填寫數(shù)據(jù)名稱。實驗次數(shù)①②蠟燭的像與蠟燭的大小關系16.56.5244355（3）分析實驗數(shù)據(jù)得出，蠟燭A的像和蠟燭A到玻璃板的距離。25．如圖甲，奇奇在廚房中隔著玻璃看到客廳沙發(fā)上的小狗烈火焚身卻一動不動，仔細觀察發(fā)現(xiàn)原來是玻璃反光。于是奇奇想探究平面鏡成像的特點，他選用三支蠟燭A、B、C，其中A、B大小不同，A、C大小相同，如圖乙是他進行實驗的裝置。（1）他將白紙平鋪在水平桌面上，玻璃板豎立在白紙上。將A和B點燃放在玻璃板前，把C放在玻璃板后方來回移動，如圖乙，C與A的像能完全重合，B燭焰的像出現(xiàn)在C“身上”。這說明：；（2）奇奇拿掉蠟燭B，將蠟燭A逐漸靠近玻璃板，適當移動蠟燭C，C與A的像仍能完全重合，這說明平面鏡所成像的大小與物距（填“有關”或“無關”）；（3）奇奇根據(jù)以上結論分析：小狗身上的烈火相當于實驗中蠟燭（填“A”或“B”）的像，客廳中的小狗（填“能”或“不能”）看到自己身上的烈火。26．如圖所示，在探究“平面鏡成像的特點”實驗中，桌面上已給出的器材有：支架、單面鍍銀鏡子、單面鍍膜玻璃板、鉛筆各一個，完全相同的蠟燭兩個，方格紙一張，火柴一盒。（1）為了便于觀察，該實驗最好在（選填“較亮”或“較暗”）環(huán)境中進行。（2）小明在實驗中與同小組成員討論后選用單面鏡膜玻璃板的目的是。（3）操作時，蠟燭A放在玻璃板（選填“有”或“沒有”）鍍膜面的一側，實驗效果更好些。多次改變蠟燭A到鏡面的距離。移動鏡后蠟燭B，發(fā)現(xiàn)B總能與A的像完全重合，說明平面鏡成像的大小與物體到鏡面的距離（選填“有關”或“無關”）。（4）如圖乙所示，將玻璃板與水平桌面成45°固定在水平桌面上，讓蠟燭A沿著桌面向右做直線運動，則蠟燭A在玻璃板后的像（選填“水平向右”、“水平向左”、“豎直向上”或“豎直向下”）運動。（5）為確定像的虛實，需在蠟燭B位置豎直放一個光屏，并在圖丙中的（選填“①”、“②”、“③”或“④”）處觀察光屏上是否有像。（6）小明在整理實驗器材時，將單面鍍銀鏡子平放在水平桌面上，在鏡子中看到了黑板上方時鐘的像如圖丁所示，可知當時的實際時刻是。27．在“探究平面鏡成像的特點”實驗中，桌面上鋪一張大紙，紙上豎立一塊玻璃板作為平面鏡。沿著玻璃板在紙上畫一條直線表示平面鏡的位置。把一支點燃的蠟燭A放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。再拿一支外形相同但是不點燃的蠟燭B，豎立著在玻璃板后面移動，直到看上去它與前面那支蠟燭的像完全重合。這個位置就是前面那支蠟燭的像的位置。在紙上記下這個位置，實驗時注意觀察蠟燭的大小和它的像的大小是否相同。移動點燃的蠟燭，重做實驗。（1）為便于觀察，該實驗最好在（選填“較亮”或“較暗”）環(huán)境中進行。（2）把一支點燃的蠟燭A放在玻璃板前面，再拿一支外形相同但不點燃的蠟燭B，豎立著在玻璃板后面移動，直到看上去它跟前面那支蠟燭的像完全重合，這樣做既確定了像的位置，又驗證了像與物的關系。（3）將蠟燭A逐漸靠近玻璃板時，它的像的大?。ㄟx填“變大”“不變”或“變小”）。（4）移去蠟燭B，在其位置豎立光屏，在光屏上不能承接到A的像，說明平面鏡所成的像是（選填“虛”或“實”）像。28．小明用如圖甲所示的實驗器材，做“探究平面鏡成像的特點”實驗裝置：（1）小明在玻璃板的前面放一支點燃的蠟燭A，還要在玻璃板的后面放一支沒有點燃的與A完全相同的蠟燭B，這主要是為了比較像與物的關系；在尋找蠟燭A的像的位置時，眼睛應該在蠟燭（選填“A”或“B”）側觀察。（2）小明把蠟燭A向靠近玻璃板方向移動一段距離，則像的大?。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）。實驗中還需用到（填測量工具），用于探究像與物到玻璃板的距離關系。（3）若把玻璃板沿MN截成兩部分（如圖乙所示），并分別向兩側平移一小段距離，則蠟燭通過左右兩部分玻璃板成像的情況是（選填“A”或“B”）。A．都成完整的像，且兩個像在同一位置B．各成半個像，合起來成一個完整的像C．都成完整的像，兩個像在不同位置D．玻璃從中間破裂了，所以不成像29．為了探究平面鏡成像特點，小明同學準備了透明玻璃板、刻度尺和A、B兩只規(guī)格相同的蠟燭、一張不透光的白紙和粘膠，如圖所示。（1）用透明玻璃板代替平面鏡是為了便于確定像的，用玻璃板代替平面鏡實驗時，應選用（選填“厚”或“薄”）一些的玻璃板；（2）將與A完全相同、未點燃的蠟燭B放到玻璃板后面與像重合，比較像與蠟燭的大小關系，這里采用的探究方法是（選填“等效替代法”或“控制變量法”）；當蠟燭A遠離玻璃板時，它的像會（選填“變小”、“不變”或“變大”）；（3）實驗中若只將玻璃板水平向右平移，蠟燭所成像的位置（選填“向左移”、“向右移”或“不變”）；（4）在上述實驗完成后，小明在玻璃板背面粘貼一張不透光的白紙，將玻璃板背面完全遮擋住，小明（選填“能”或“不能”）看到蠟燭在玻璃板后面的像。30．在“探究平面鏡成像特點”的實驗中：（1）用玻璃板代替平面鏡是為了。（2）如圖甲所示，在豎直的玻璃板前點燃蠟燭A，將（選填“點燃”或“未點燃”）的相同蠟燭B在玻璃板后面移動，發(fā)現(xiàn)蠟燭B可以與蠟燭A在平面鏡中所成的像重合，此現(xiàn)象表明像與物的大小。（3）經(jīng)過多次實驗，分別記錄蠟燭A、蠟燭B在紙板上的位置，如圖乙所示，然后沿玻璃板在紙板上的位置將紙板對折，發(fā)現(xiàn)B1與A1、B2與A2、B3與A3位置重合，表明像與物到鏡面的距離。（4）移走蠟燭B，將光屏豎直放到蠟燭B的位置，到玻璃板后側觀察，發(fā)現(xiàn)在光屏上看不到蠟燭A所成的像，說明平面鏡所成的像是像。31．在“探究平面鏡成像的特點”實驗中：（1）實驗時選擇玻璃板代替平面鏡的目的是；如圖甲，在水平桌面上鋪一張大紙，將玻璃板豎立在紙上，沿著玻璃板在紙上面一條直線，這條直線代表的位置。（2）把一支點燃的蠟燭A放在玻璃板前面，可以看到它在玻璃板后面的像，再拿一支外形相同但不點燃的蠟燭B，豎立著在玻璃板后面移動，直到看上去蠟燭B跟蠟燭A的像完全重合。若在蠟燭B和玻璃板之間豎直放置一張不透明的白紙，則從蠟燭A這一側透過玻璃板一定能看到的是（選填“蠟燭B”、“蠟燭A的像”、“蠟燭B的像”或“蠟燭A的像和蠟燭B”）。（3）在圖乙中根據(jù)平面鏡成像規(guī)律畫出眼睛看到鏡前S發(fā)出的光的光路。32．小華在探究“平面鏡成像特點”的實驗中，實驗桌上有如圖所示的器材。（1）實驗中除支架、白紙、刻度尺外，還應選用的器材有：薄玻璃板D、蠟燭B和蠟燭（選填“A”或“C”），選用該蠟燭的原因是。（2）小華在確定像的位置時，在水平桌面上鋪一張白紙，紙上放置一塊薄玻璃板，把點燃的蠟燭B放在薄玻璃板的前面，再拿另一支蠟燭（未點燃）豎直著在薄玻璃板后面移動，小華發(fā)現(xiàn)在薄玻璃板后無論怎樣移動另一支蠟燭，另一支蠟燭始終不能與蠟燭B的像B'完全重合。造成這種情況的原因可能是：。（3）為了找出像與物體的大小關系是否與距離有關，應如何操作，請簡述過程：。33．利用蠟燭和薄玻璃板做“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置如圖甲所示。（1）實驗中選用玻璃板作為“平面鏡”來進行實驗的目的是；（2）探究像和物的大小關系時，點燃了一支蠟燭A置于玻璃板前，如圖乙所示；此時為了觀察這支蠟燭的像，應該利用圖乙中（選填“a”、“b”或者“c”）的視角進行觀察；然后用另一根完全相同的蠟燭B放在玻璃板后，前后左右移動蠟燭B，直至看上去與A的像完全重合，由此可初步得出平面鏡所成的像和物大小相等；（3）移開蠟燭B，用白紙做光屏放在該位置，直接觀察白紙，白紙上（選填“能”或“不能”）看到蠟燭A的像，可知平面鏡所成的像是（選填“實”或“虛”）像。（4）如果將玻璃板豎直向上移動一段距離，觀察到蠟燭A的像（選填“向上移動”、“向下移動”或“不動”）。（5）用木板緊貼玻璃板背面，人眼在玻璃板前（選填“還能”或“不能”）看見蠟燭A的像。（6）小明想確定家中穿衣鏡成像的反射面，他將筆尖緊貼鏡面A，如圖丙所示，發(fā)現(xiàn)筆尖的像與筆尖之間有一段距離，說明（選填“A”或“B”）是反射面。34．五代時期名士譚峭所著《化書》中，記載了照鏡子時“影與形無異”的現(xiàn)象。關于平面鏡成像的特點，小明用圖甲所示裝置進行了探究。（1）用玻璃板代替平面鏡進行實驗，目的是便于。（2）蠟燭A的像，是它發(fā)出的光經(jīng)玻璃板反射而形成的（實/虛）像。若在玻璃板后放置一塊木板，蠟燭A（選填“仍能”或“不能”）通過玻璃板成像。（3）如圖乙所示，僅將玻璃板由圖中1的位置水平向右平移至2的位置，蠟燭A的成像情況是（填字母）。A、蠟燭成像仍在B處B、蠟燭成像在B處右側C、蠟燭無法通過玻璃板成像（4）生活中小轎車的前擋風玻璃是斜的，從光學角度分析，這樣設計的目的之一是晚上開車時，來自后方車輛的強光入射到前擋風玻璃，被反射到（上方/下方），以減少對司機視線的干擾。35．在探究“平面鏡成像特點”的實驗過程：（1）該實驗用玻璃板代替平面鏡，是為了方便確定，此時成像的清晰度比日常使用平面鏡（選填“好一些”或“差一些”）。（2）實驗時，將蠟燭A放在玻璃板前，把另一個相同的蠟燭B放到玻璃板的另一側，邊移動邊觀察，使它與A的像重合，觀察時，眼睛應該在如圖乙中處觀察（選填“a”、“b”、“c”或“d”），為確定像的虛實，需在像的位置放一個光屏，并在如圖中的（選填“a”、“b”、“c”或“d”）處觀察光屏上是否有像。（3）如圖丙是小軍本人，他在進行實驗時，從玻璃板中也觀察到了自己的像。那么他的像應是如圖丙中的：若將玻璃板豎直向上緩慢平移，他的像（選填“向上平移”、“不移動”或“向下平移”）。（4）如圖丁所示，若將玻璃板與水平桌面成45°固定在水平桌面上，當蠟燭A沿著桌面向右做直線運動，將看到蠟燭A在玻璃板后的像（填選項字母）運動。A.水平向右；B.水平向左；C.豎直向下；D.豎直向上。36．在探究“平面鏡成像特點”時，所用器材有：兩個相同的蠟燭A和B、玻璃板、支架。（1）擺放器材時，將白紙平鋪在水平桌面上，玻璃板與白紙要保持互相；（2）實驗時，將點燃的蠟燭A放在玻璃板的前面；再拿另一支蠟燭B，在玻璃板后面移動。直到在蠟燭A側透過玻璃板看到完全重合時，說明像與物大小相等；（3）某次實驗，設定在乙圖中以A的右端到鏡面的距離為物距，然后測量其所對應的像距，如圖乙所示，則該像距為cm；（4）將光屏豎立在像的位置（與玻璃板平行），光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭A的像，說明平面鏡所成的像是（選填“虛”或“實”）像；（5）與生活中的鏡子相比較，請你說出用玻璃板做該實驗的好處：。37．如圖所示，這是小冬學習小組所用的“探究平面鏡成像的特點”實驗裝置。（1）器材選擇：應選擇厚度為5mm的（選填“普通無色玻璃板”或“能透光的鍍膜綠色玻璃板”）進行實驗，目的是很快確定像的位置，從而減小測量像距的誤差。（2）設計的實驗步驟：A.在水平桌面上平鋪一張A4白紙，并在白紙的中間用直尺畫條直線，紙上豎立一塊玻璃板作為平面鏡，切記一定要讓玻璃板能很好反光成像的一面的下邊沿著所畫的直線放置。B.把一支點燃的蠟燭放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像，再拿一支外形相同（選填“已點燃”或“不點燃”）的蠟燭，豎立著在玻璃板后面移動，直到看上去它跟前面那支蠟燭在鏡中的像完全重合，在紙上沿兩個蠟燭底部畫圈即記下像和物的位置。C.移動點燃的蠟燭，按照上一步的要求進行操作。D.用直線把每次實驗中的像和物在紙上的位置連起來，然后用分別量出它們到玻璃板的距離，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中。E.整理器材，完成實驗報告。（3）此實驗中用到的兩個蠟燭可以別的兩個完全相同的物體如“礦泉水的瓶蓋”替代嗎？并請說出替代的優(yōu)點？38．利用如圖所示裝置研究“平面鏡成像的特點”。在水平桌面上鋪一張白紙，再將玻璃板豎直立在白紙上：（1）平面鏡成像的原理是光的；（2）實驗時，不采用平面鏡而采用透明玻璃板，不僅能觀察到蠟燭的像，也便于；（3）移去蠟燭B，在其原來位置上放置一塊光屏，光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像，這說明平面鏡成的是像；（4）當蠟燭A向玻璃板靠近時，像的大??；（5）如圖2甲所示，一枚硬幣放在豎直的平面鏡前，硬幣的像在a處，將平面鏡平移至如圖2乙所示的位置時，硬幣的成像情況是（選填字母代號）；A．硬幣成像在a處B．硬幣成像在b處C．硬幣成像在c處D．硬幣無法通過平面鏡成像（6）小強將硬紙板豎直地立在平面鏡上，如圖3所示，用以進行“探究光的反射規(guī)律”實驗，硬紙板上的直線ON垂直于鏡面，右側紙板可繞ON向后轉動，如圖甲所示。若將右側紙板向后轉動，如圖乙所示，此時在右側紙板上不能看到反射光，這一現(xiàn)象說明。39．五代時期名士譚峭所著《化書》中，記載了照鏡子時“影與形無異”的現(xiàn)象。關于平面鏡成像的特點，小明用圖甲所示裝置進行了探究。（1）把點燃的蠟燭A放在玻璃板前，再拿一支外形相同沒點燃的蠟燭B在玻璃板后面移動，直到看上去它跟蠟燭A的像重合，說明平面鏡所成的像與物體相同，證實了“影與形無異”；（2）改變蠟燭A的位置，進行三次實驗，如圖乙所示，用直線將物和像的位置連接起來，像和物體的連線與鏡面垂直，測得像和物到鏡面的距離；（3）若另一組同學放置玻璃板時如圖丙所示，則像成在水平桌面的（選填“上方”或者“下方”）。40．探究光的折射規(guī)律實驗：在天宮課堂中，航天員王亞平將空氣注入水球，一束光從空氣斜射入水球時，發(fā)生了折射現(xiàn)象。此現(xiàn)象引起了小華的好奇，并對“光的折射現(xiàn)象”進行了探究，得到以下實驗數(shù)據(jù)：表一：從空氣斜射入水序號入射角α/°折射角γ/°123.017.5235.826.7351.036.9表二：序號入射角α/°折射角γ/°123.015.0235.823.0351.031.3（1）分析數(shù)據(jù)可知：光從空氣斜射入玻璃時，折射角入射角（選填“大于”、“小于”），且折射角隨入射角增大而；（2）天宮課堂中的水球中央有一個球形氣泡，兩個球心都在O點，結構如圖。一束光AO1從空氣射入水球，光路如圖所示，則光從水球進入氣泡球時，折射光線可能為（選填①、②、③、④），OO1和OO2的連線均為法線。41．小聰在探究光的折射規(guī)律實驗中，讓光從空氣分別射入水和玻璃中，測出相應的入射角、折射角，記錄在表格中，分析數(shù)據(jù)，可以得出：空氣中的入射角i/°0304560水中的折射角r/°0223240玻璃中的折射角o/°0192835（1）光從一種介質垂直射入另一種介質時，傳播方向；（2）光從空氣斜射入其他介質時，折射角隨入射角的增大而；（3）光以28°的入射角從玻璃射向空氣時，折射角大小為°；（4）分析表中數(shù)據(jù)猜想，光從水中射入空氣中，逐漸增大入射角，（選填“入射角”或“折射角”）先達到90°；（5）小芳對實驗進行拓展，如圖所示，保證入射光傳播方向不變，把容器的右側略微抬高，折射角（選填“變大”、“變小”或“不變”）。42．用如圖所示裝置“探究光折射時的特點”，將一束光從空氣斜射入水中發(fā)生折射，實驗中的數(shù)據(jù)記錄在表格中。實驗序號12345入射角i15°30°45°60°75°折射角r11°22°32°40°46°（1）分析表格中數(shù)據(jù)，可以得到結論：光從空氣斜射入水中時，折射角（選填“大于”“小于”或“等于”）入射角。（2）如圖，一束光從A點（圖中未畫出）射向水面上的O點，請在圖中作出入射光線AO的大致位置。（3）如果要讓折射光線射到C點，在保持入射點O不變時，可（選填“增大”或“減小”）入射角；或在保持入射光線位置不變時，進行（選填“加水”或“排水”）。43．小明用如圖所示裝置將一細光束從水中斜射到空氣中，用于探究光的折射規(guī)律，實驗測得的數(shù)據(jù)如下表。入射角/°01020304048.650折射角/°013.427.041.758.790（1）分析實驗數(shù)據(jù)可知：當入射角增大時，折射角增大，且折射角（選填“小于”、“等于”或“大于”）入射角；（2）當入射角增大到48.6°時，折射角會達到90°。若繼續(xù)增大入射角，將會發(fā)現(xiàn)折射光線消失，而只存在反射光線，這種現(xiàn)象稱為全反射現(xiàn)象。根據(jù)實驗分析，小明思考如果將一細光束從空氣斜射到水中時，（選填“可能”或“不可能”）發(fā)生全反射現(xiàn)象。44．如圖甲所示，這是探究光的反射定律和光的折射規(guī)律的裝置，紙板A和B可沿折痕a和b向前或向后翻折。實驗次數(shù)1234入射角（度）60453043反射角（度）60453043折射角（度）43322160（1）如圖甲，調(diào)整半圓形玻璃磚的圓心O′與O重合，并使玻璃磚上邊沿CD與NN'垂直；（2）如圖甲，使一束光貼著紙板射向O點，觀察入射光對應的反射光線和折射光線。改變光束入射角度，多做幾次，描繪每次光的徑跡，量出入射角、反射角和折射角，記錄前三次數(shù)據(jù)如上表。分析實驗數(shù)據(jù)，可以得出結論：光從空氣斜射入玻璃中時，折射角入射角，且折射角隨入射角增大而增大；（3）如圖乙，將紙板A和B向后翻折，發(fā)現(xiàn)紙板A、B上都看不到光線，這一現(xiàn)象說明光在介質交界面同時發(fā)生反射和折射時，反射光線、折射光線、入射光線和法線同一平面內(nèi)。（選填“在”或者“不在”）（4）如圖丙，第4次實驗數(shù)據(jù)與前三次中第次實驗數(shù)據(jù)對比可得：“光在折射時，光路可逆”。45．如圖甲是小明利用光具盤探究光從空氣斜射入玻璃中時的傳播規(guī)律，經(jīng)過多次實驗并記錄數(shù)據(jù)，如下表所示：入射角α10°30°45°60°折射角β7.1°20.7°30°37.8°（1）分析表中的數(shù)據(jù)，你能得出的結論（寫出一條即可）：。（2）由表中的數(shù)據(jù)可以判斷：當光以55°的入射角從空氣射入玻璃中時，其折射角30°（選填“等于”“小于”或“大于”）。（3）若光以30°的入射角從玻璃斜射入空氣中時，其折射角是。（4）如圖乙，小明把裝置改進后繼續(xù)探究光從空氣斜射入水中時的傳播規(guī)律。實驗時，保持入射光不動，往水槽里加適量的水，會看到水槽底部的亮斑B向（選填“左”或“右”）移動。46．在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中：（1）在光具座上，將蠟燭、光屏安裝在凸透鏡兩側，接著調(diào)節(jié)三者中心在同一高度的目的是使像能呈現(xiàn)在；通過實驗，繪制了像距v隨物距u變化圖象如圖甲，此凸透鏡的焦距是cm。（2）實驗中，當蠟燭、透鏡和光屏的位置如圖乙時，光屏出現(xiàn)了蠟燭清晰的像，這個實驗現(xiàn)象與生活中的的成像特點相同（選填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”）；（3）“自拍神器”是旅游的最愛，如丙圖所示。與直接拿手機自拍相比，自拍桿可以通過增大物距，從而（選填“增大”或“減小”）所成像的大小。（4）某同學用自制的水透鏡做凸透鏡成像實驗，在光屏上得到了清晰的像。如圖丁，他向水透鏡中注水，不改變蠟燭和透鏡的位置，要使光屏上再次得到清晰的像，應將光屏向（選填“靠近”或“遠離”）透鏡的方向移動，或者在透鏡前放置一副（選填“遠視”或“近視”）眼鏡。47．（1）雯雯同學探究“水在沸騰前后溫度變化的特點”的實驗裝置如圖1甲所示。①為完成該實驗，除如圖1甲中的實驗器材外，還需要的測量儀器是；②觀察氣泡可判斷圖1甲中的水處于（選填“沸騰前”或“沸騰時”）的狀態(tài)；③如圖1乙是水的溫度隨時間變化的關系圖象，由圖象可知，所測水的沸點低于100℃，說明當?shù)貧鈮海ㄟx填“大于”或“小于”）1標準大氣壓。（2）樂樂同學在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗。①如圖2甲所示，樂樂將一束平行光正對凸透鏡，移動光屏，直到光屏上形成一個最小最亮的光斑，該凸透鏡的焦距為cm；②在某次實驗中，樂樂將蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上如圖2乙所示的位置，光屏上呈現(xiàn)清晰的像，此像是倒立、（選填“放大”、“等大”或“縮小”）的實像；若要再模擬近視眼成因，樂樂僅需將光屏向移動少許（選填“左”或“右”）。48．如圖所示，小明同學用自制的水透鏡來探究凸透鏡成像規(guī)律，當向水透鏡里注水時，水透鏡的焦距將變小；當從水透鏡里抽水時，水透鏡的焦距將變大：（1）如圖1所示，一束光平行于主光軸射向水透鏡，在光屏上得到一個最小最亮光斑，則此時水透鏡的焦距為cm；（2）如果燭焰的像成在光屏的上方，小明同學應該將蠟燭向移動或將光屏向移動才能讓像成在光屏的中央；（3）該同學移動蠟燭、水透鏡和光屏至圖2所示位置時，恰能在光屏上看到清晰的像，利用此成像特點可制成（填“照相機”或“投影儀”）；若僅將蠟燭與光屏位置對調(diào)，則在光屏上（填“能”或“不能”）看到清晰的像；（4）在圖2所示實驗場景下，當該同學從水透鏡中抽出適量的水后，把自己的眼鏡給水透鏡“戴上”，光屏上燭焰的像依然不清晰，于是他將光屏靠近透鏡，燭焰的像逐漸變得清晰（如圖3所示），由此判斷該同學戴的是（填“近視”或“遠視”）眼鏡。49．某實驗小組利用實驗室器材探究凸透鏡成像的規(guī)律，如圖所示。（1）讓一束平行于主光軸的光透過凸透鏡，移動光屏，直到光屏上出現(xiàn)一個最小、最亮的光斑，如圖甲所示，凸透鏡對光有作用（選填“會聚”或“發(fā)散”），凸透鏡的焦距為cm。（2）保持凸透鏡的位置不變，將乙圖中的蠟燭移至光具座25.0cm刻度線處，適當移動光屏，會在光屏上得到一個倒立、清晰的實像（選填“放大”“等大”或“縮小”）。該原理應用于（選填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”）。（3）當蠟燭移到45.0cm的位置時，應該在（選填“蠟燭”或“光屏”）一側透過凸透鏡觀察像。（4）人的眼睛是通過調(diào)節(jié)晶狀體的厚度來看清遠近不同物體的，現(xiàn)將圖乙中虛線圓圈部分當做人的“眼睛”，當蠟燭遠離“眼睛”時，“眼睛”需調(diào)節(jié)凸透鏡的厚度使其（選填“變薄”或“變厚”），改變其對光線的偏折能力，從而在光屏上成清晰的像。若該“眼睛”無法調(diào)節(jié)凸透鏡達到應有的厚度，則該“眼醋”患（選填“近視眼”或“遠視眼”），應該配戴（選填“凸透鏡”或“凹透鏡”）進行矯正。50．在“天宮課堂”的水球實驗中，小玉看到王亞平老師的倒立、縮小的像，如圖甲所示。于是她利用實驗室的光學器材探究凸透鏡成像的規(guī)律。（1）小玉找到了一個焦距未知的凸透鏡，用一束平行光正對凸透鏡照射，移動光屏，直到光屏上出現(xiàn)最小最亮的光斑，如圖乙所示，則凸透鏡的焦距是cm。（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上。點燃蠟燭，調(diào)整三者中心高度到合適的位置，目的是。（3）如圖丙所示，將凸透鏡固定在50cm刻度線處，蠟燭移動到20cm刻度線處，需移動光屏，直到出現(xiàn)燭焰清晰的倒立、的實像。（4）在（3）的基礎上，更換成另一個焦距為9cm的凸透鏡，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊，此現(xiàn)象與（選填“近”或“遠”）視眼成因相似。為了使光屏上的像恢復清晰，可將蠟燭向（選填“靠近”或“遠離”）凸透鏡的方向移動。51．小紅在學習透鏡知識后，對爺爺?shù)难坨R很感興趣，于是用爺爺?shù)难坨R作為透鏡進行了相關探究：（1）實驗前，小紅先拿著眼鏡站在太陽底下，讓太陽光通過正對的眼鏡鏡片，最后射到紙上，經(jīng)過一段時間太陽光能把白紙烤焦，說明爺爺是（填“近視眼”或“遠視眼”）；（2）在進行上述操作時，小紅發(fā)現(xiàn)眼鏡和白紙間距離s與對應白紙被烤焦的時間t有關系，于是她將數(shù)據(jù)圖記錄下來，并繪出如圖1圖像，則可判斷該透鏡的焦距f為cm；（3）當她進行探究時，發(fā)現(xiàn)光屏上所成的像偏上，手中的眼鏡應向（填“上”或“下”）移動，才能使像成在光屏正中央；（4）當蠟燭、眼鏡和光屏處于圖2所示位置時，恰好在光屏上成倒立、等大的像，要想在光屏上呈現(xiàn)一個倒立、放大的像，小紅接下來的操作是。52．小冬和小宇用不同的凸透鏡看書上的字時，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)透過凸透鏡分別看到正立放大的像和倒立放大的像，如圖甲所示，于是他們決定探究“凸透鏡成像的規(guī)律和什么因素有關”。（1）根據(jù)圖甲的現(xiàn)象，他們提出了凸透鏡成像的大小、正倒可能與有關。（2）小冬同學選用甲圖的凸透鏡進行實驗，他讓凸透鏡正對太陽，得到圖乙所示的光路圖：①該透鏡的焦距為cm；②調(diào)節(jié)好實驗裝置后，小冬將燭焰放在距該凸透鏡30.0cm處時，移動光屏至距凸透鏡14.0cm處時，在光屏呈現(xiàn)出燭焰的“像”，但不清晰，在此基礎上，小冬應該進行的操作是；③小冬把燭焰放在位于凸透鏡焦點以內(nèi)的位置固定，在透鏡另一側可以觀察到放大的虛像。若將一不透明的光屏置于圖中虛線處，如圖丙所示，眼睛位置不動能否看到蠟燭的像？（選填“能”、“不能”或“不一定能”）。（3）小宇換用了甲圖中另一塊凸透鏡進行實驗，發(fā)現(xiàn)如圖丁所示的現(xiàn)象，從A處入射一條光線即入射光線為AC，出射光線即折射光線為CB，且AO＜OB。已知OB＝10cm，該凸透鏡的焦距可能是；A．f＝4cm；B．f＝5cm；C．f＝8cm；D．f＝12cm。53．小江同學利用如圖甲所示器材探究“凸透鏡成像規(guī)律”：（1）由于實驗中凸透鏡的焦距未知，所以小江同學先利用一束平行光測量凸透鏡的焦距，如圖乙所示，則該透鏡的焦距是cm；（2）實驗時，調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏，使三者的中心大致在上，目的是使像在光屏中央；（3）光源“F”放在15cm刻度線處，其大小如圖丙所示，凸透鏡固定在光具座零刻度線上，如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住，則光屏上所成的像是如圖丁中的；（4）小江同學將自己的近視眼鏡放在凸透鏡前，光屏應向（選填“靠近”或“遠離”）凸透鏡方向移動才能再次在光屏上找到清晰的像。54．小明用如圖所示的裝置探究“凸透鏡成像的規(guī)律”，已知凸透鏡的焦距為10cm；（1）小明將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭后，調(diào)整它們的高度，使燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心大致在；（2）蠟燭、光屏和凸透鏡在光具座上的位置如圖所示，此時光屏上成清晰的像（像未畫出），該像為倒立、（選填“放大”或“縮小”）的實像，生活中的（選填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”）就利用了這個成像原理；（3）保持蠟燭與光屏在光具座上的位置不動，將凸透鏡移到光具座cm刻度線處，光屏上會再次出