湖北省恩施市龍鳳鎮(zhèn)民族初級(jí)中學(xué)2024年4月九年級(jí)下學(xué)期素養(yǎng)測(cè)評(píng)歷史試題

2024年4月九年級(jí)學(xué)生素養(yǎng)測(cè)評(píng)一、選擇題（共12題，每題2分，共24分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求）1.農(nóng)歷，又稱夏歷，是中國(guó)的傳統(tǒng)歷法，吸收了干支歷中二十四節(jié)氣的一部分，通過“置閏法”調(diào)整使其符合回歸年，形成了陰陽合歷。之所以得名為“農(nóng)歷”，是因?yàn)锳.由古代農(nóng)民集體編制B.能夠指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)C.紀(jì)念傳說中的神農(nóng)氏D.中國(guó)是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國(guó)2.中國(guó)的漢字在不同時(shí)期體現(xiàn)的作用和文化意義不同，大體來說魏晉以前的漢字以實(shí)用性為主，從魏晉開始，漢字的書寫逐漸成為一種藝術(shù)——書法。下列為書法藝術(shù)發(fā)展提供物質(zhì)條件的是A.書法家們的創(chuàng)新發(fā)展B.魏碑石刻的發(fā)展需要C.漢代造紙術(shù)的發(fā)明D.魏晉統(tǒng)治者的提倡3.武則天是中國(guó)歷史上唯一的女皇帝。下表中對(duì)武則天的不同的評(píng)價(jià)反映出706年崔融《則天大圣皇后哀冊(cè)文》“仗義當(dāng)責(zé)”“忘軀濟(jì)厄”、“制禮作樂”、使“四海幕化”、“九夷稟朔”。南宋朱熹《通鑒綱目》“乘唐中衰，攘竊神器，任用酷吏，屠害宗支，毒流縉紳，其禍慘矣！”1929年振之《我國(guó)女權(quán)運(yùn)動(dòng)者武曌》她沖破男性為主導(dǎo)的社會(huì)束縛，成為一代女皇，對(duì)于唐代整個(gè)女性意識(shí)的復(fù)蘇和地位的提高作出了巨大貢獻(xiàn)。A.人物評(píng)價(jià)與時(shí)代變遷無關(guān)B.時(shí)間越接近則評(píng)價(jià)越準(zhǔn)確C.以上評(píng)價(jià)毫無參考的價(jià)值D.人物評(píng)價(jià)受諸多因素影響4.乾隆皇帝制定金瓶掣簽制度，規(guī)定藏傳佛教活佛轉(zhuǎn)世的人選，必須用中央頒發(fā)的金奔巴瓶抽簽決定，駐藏大臣監(jiān)督，經(jīng)中央政府批準(zhǔn)生效。這表明金瓶掣簽制度A.明確了駐藏大臣和達(dá)賴、班禪的平等地位B.加強(qiáng)了中央政府對(duì)達(dá)賴和班禪轉(zhuǎn)世的監(jiān)督C.用冊(cè)封方式使西藏地區(qū)臣服于清朝政府D.劃分了達(dá)賴、班禪的管理權(quán)限和管理區(qū)域5.為進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，某中學(xué)暑期組織“紅色記憶”考察團(tuán)，分赴井岡山、遵義、延安、吳起鎮(zhèn)四地實(shí)地考察。其中，貴州遵義考察團(tuán)考察的主題最恰當(dāng)?shù)氖茿.生死攸關(guān)歷史轉(zhuǎn)折B.星星之火可以燎原C.革命圣地戰(zhàn)略后方C.長(zhǎng)征會(huì)師偉大勝利6.美國(guó)記者斯諾曾撰寫《紅星照耀中國(guó)》。1939年他稱贊毛澤東的《論持久戰(zhàn)》是“窯洞中的預(yù)言”。這一“預(yù)言”指A.槍桿子里面出政權(quán)B.農(nóng)村包圍城市奪取全國(guó)政權(quán)C.抗戰(zhàn)勝利屬于中國(guó)D.一切反動(dòng)派都是紙老虎7.2024年中央一號(hào)文件提出有力有效推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興的“路線圖”。建國(guó)以來我國(guó)農(nóng)業(yè)政策的四次調(diào)整（指土地改革、農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)、人民公社化運(yùn)動(dòng)、推行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制）都A.一定程度調(diào)整了生產(chǎn)關(guān)系B.遵循了客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律C.極大地促進(jìn)了鄉(xiāng)村振興D.促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展8.如圖漫畫（打虎拍蠅，力戒形式主義……）反映的共同主題是A.全面深化改革B.全面從嚴(yán)治黨C.全面依法治國(guó)D.全面建成小康社會(huì)9.孫立祥在《日本三次社會(huì)轉(zhuǎn)型及其歷史啟示》中指出：日本通過三次“開國(guó)”，成功實(shí)現(xiàn)了社會(huì)的全面轉(zhuǎn)型。日本完成從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)轉(zhuǎn)型的歷史事件是A.大化改新B.實(shí)行幕府統(tǒng)治C.明治維新D.戰(zhàn)后社會(huì)改革10.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命誕生了《權(quán)利法案》，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間頒布了《獨(dú)立宣言》和1787年憲法，法國(guó)大革命也頒布了《人權(quán)宣言》，這說明這一時(shí)期：A.歐美全民民主權(quán)利得到保障B.資本主義制度在世界普遍確立C.歐美國(guó)家法制意識(shí)開始萌發(fā)D.資產(chǎn)階級(jí)用法律捍衛(wèi)革命成果11.戰(zhàn)場(chǎng)風(fēng)云是一款真正的戰(zhàn)略游戲。所有部隊(duì)都是以史料檔案及照片為藍(lán)本的。每個(gè)國(guó)家都有自己的特點(diǎn)，可以讓你在不同的情況下針對(duì)部隊(duì)的優(yōu)勢(shì)及弱點(diǎn)指揮作戰(zhàn)。不同的資源展現(xiàn)了游戲中經(jīng)濟(jì)的作用：木材、鐵、金、電力、石油和食物，不同的特性會(huì)影響升級(jí)系統(tǒng)。這款游戲可能參照的是A.拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)B.南美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)C.日本倒幕運(yùn)動(dòng)D.第一次世界大戰(zhàn)12.20多年前，美國(guó)為首的北約打著“人權(quán)至上”的幌子轟炸南聯(lián)盟。20年前，美英以伊拉克擁有大規(guī)模殺傷性武器為借口，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)占領(lǐng)伊拉克。兩次戰(zhàn)爭(zhēng)都未經(jīng)聯(lián)合國(guó)授權(quán)。如今美國(guó)又在策動(dòng)北約東擴(kuò)。這些事例表明A.宗教沖突威脅安脅B.恐怖主義甚囂塵上C.霸權(quán)主義依然存在D.軍事集團(tuán)對(duì)抗形成二、非選擇題（共4小題，共36分）13.【中西方古代教育】（8分）材料要的教學(xué)方法是講授和辯論，課程內(nèi)容大體分為神學(xué)、文藝、法律門，學(xué)生通過公開答辯考試，就能獲得學(xué)位，學(xué)成畢業(yè)的各類人才歐其他地區(qū)擴(kuò)展。它們?cè)谠S多方面體現(xiàn)和反映了人文主義的特征，人文主義學(xué)科如希臘文、修辭學(xué)、文學(xué)等有關(guān)世俗文化的學(xué)科被正（1）結(jié)合兩則材料，分析10世紀(jì)的中國(guó)宋代學(xué)院和歐洲大學(xué)興起的不同原因。（4分）（2）結(jié)合兩則材料，比較中國(guó)古代書院與西歐中世紀(jì)大學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的不同點(diǎn)。（4分）圖一兩漢時(shí)期中原與西域物產(chǎn)交流情況15.【現(xiàn)代化】（10分）材料一大約從1500年起，西方靠殖民掠奪奠定了其“起手優(yōu)勢(shì)”，又靠對(duì)勞動(dòng)者的剝削壓榨進(jìn)行原始積累，并且通過不平等貿(mào)易強(qiáng)化了其在“世界體系”中的支配地位，這是西方現(xiàn)代化的“共性”?！擞脮r(shí)不一樣，中國(guó)式現(xiàn)代化還走出了一條與西方現(xiàn)代化迥異的道路，中國(guó)作為一個(gè)人口規(guī)模巨大的國(guó)家，靠自身的努力和創(chuàng)造成功推進(jìn)和拓展了現(xiàn)代化進(jìn)程，表現(xiàn)出獨(dú)立自主、和平發(fā)展、公平正義、可持續(xù)等基本特征?！皂n震《中國(guó)式現(xiàn)代化打破“現(xiàn)代化=西方化”迷思》材料二中國(guó)始終堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，一方面，根植于中華文化，中國(guó)具有愛好和平、促進(jìn)發(fā)展的歷史傳統(tǒng)；另一方面，中國(guó)近代遭遇西方工業(yè)化列強(qiáng)侵略，國(guó)家和人民深受其害，不走帝國(guó)主義壓迫他國(guó)的老路。黨中央意識(shí)到要和平、求合作、促發(fā)展已經(jīng)成為時(shí)代主流，維護(hù)世界和平的因素正在不斷增長(zhǎng)，促進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化發(fā)展具有相對(duì)良好的國(guó)際環(huán)境?！幾远≈緞?、熊凱《理解中國(guó)式現(xiàn)代化的四重邏輯：基于中西方現(xiàn)代化的比較》（1）根據(jù)材料一，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)各補(bǔ)充一則史料，指出中國(guó)式現(xiàn)代化與西方現(xiàn)代化的最主要區(qū)別。（6分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，指出產(chǎn)生這種區(qū)別的根本原因。（4分）16.【照片上的歷史】照片是歷史的定格，蘊(yùn)含了豐富的歷史信息。（10分）圖一1901年《辛丑條約》簽訂圖二1919年巴黎和會(huì)中國(guó)外交代表在巴黎和會(huì)上據(jù)理力爭(zhēng)圖三1971年中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位中國(guó)獲得76票的贊成票，其中非洲26票，歐洲23票，亞洲19票……圖四2023年第三屆一帶一路國(guó)際合作高峰論壇。共有吸引了超過150個(gè)國(guó)家及眾多國(guó)際組織參與。結(jié)合四則材料，提煉一個(gè)主題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以論述，寫成一篇小論文。（要求：觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，條理清楚10分）2024年4月九年級(jí)學(xué)生素養(yǎng)測(cè)評(píng)1-12BCDBACABADDC二、非選擇題（共36分）13.（1）宋代書院興起原因：重文輕武政策的影響、科舉制度的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的繁榮。（2分，一點(diǎn)即可）中世紀(jì)歐洲大學(xué)興起原因：城市經(jīng)濟(jì)各個(gè)行業(yè)的發(fā)展，自治城市的發(fā)展等。（2分，一點(diǎn)即可）（2）發(fā)展趨勢(shì)的不同之處：①課程設(shè)置及培養(yǎng)目標(biāo)不一樣：中國(guó)古代書院主要學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，主要培養(yǎng)入仕科舉人才西方涉及廣泛，開始培養(yǎng)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的專業(yè)人才。②趨勢(shì)不同答對(duì)一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)給4分）中國(guó)書院隨著經(jīng)濟(jì)重心南移也逐漸南移，清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化也逐漸官化，廢除科舉后沒落。西方大學(xué)教育隨著城市的興起出現(xiàn)擴(kuò)展，擺脫神學(xué)控制開始出現(xiàn)人文主義思潮。14.（1）漢代物產(chǎn)交流原因：絲綢之路的開通，加強(qiáng)了中原與西域地區(qū)的聯(lián)系。（2分）明代美洲物產(chǎn)到中國(guó)的原因：“鄭和下西洋，新航路開辟，促進(jìn)了物種交流。（2分）積極影響：促進(jìn)了全種物種大交換和物種多樣化，豐富了各大洲的飲食文化，促進(jìn)了全球的文化交流，促進(jìn)了歐洲大西洋沿岸的資本主義發(fā)展，促進(jìn)了世界市場(chǎng)的形成。（3分）