福建省莆田市2022年九年級(jí)上學(xué)期《語文》月考試題與參考答案

福建省莆田市2022年九年級(jí)上學(xué)期《語文》月考試題與參考答案一、（10分）1.古詩文背誦默寫。（1）塞下秋來風(fēng)景異，______________________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（2）______________________，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（3）______________________，歸去，______________________。（蘇軾《定風(fēng)波》）（4）一抹晚煙荒戍壘，______________________。（納蘭性德《浣溪沙》）（5）______________________，______________________，故逐之。（《曹劌論戰(zhàn)》）（6）______________________，受上賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）（7）遙看是君家，______________________。（《十五從軍征》）（8）中庭生旅谷，______________________。（《十五從軍征》）答案：①.衡陽雁去無留意②.八百里分麾下炙③.回首向來蕭瑟處④.也無風(fēng)雨也無晴⑤.半竿斜日舊關(guān)城⑥.吾視其轍亂⑦.望其旗靡⑧.能面刺寡人之過者⑨.松柏冢累累⑩.井上生旅葵答案解析：古詩文默寫時(shí)注意根據(jù)要求填寫，不添字，不丟字，不寫錯(cuò)字。本題注意下列字詞容易寫錯(cuò)：衡、雁、麾、炙、蕭瑟、竿、轍、靡、寡、冢、葵。二、閱讀。（一）（12×2=24分）2.課內(nèi)文言字詞。（1）肉食者鄙___________（2）弗敢加也___________（3）神弗福也___________（4）忠之屬也___________（5）可以一戰(zhàn)___________（6）彼竭我盈___________（7）朝服衣冠___________（8）孰視之___________（9）吾妻之美我者_(dá)__________（10）朝廷之臣莫不畏王___________（11）時(shí)時(shí)而間進(jìn)___________（12）期年___________答案：①.淺陋。這里指目光短淺。②.夸大。③.保佑。④.類。⑤.憑借。⑥.充滿。這里指士氣正旺盛。⑦.穿戴⑧.同“熟”，仔細(xì)⑨.認(rèn)為……美⑩.沒有誰?.間或，偶然?.滿一年。答案解析：本題考查理解文言詞語的含義。要結(jié)合語境確定詞義，注意通假字、詞類活用和一詞多義等特殊用法。（1）大意：身居高位、俸祿豐厚的人眼光短淺。鄙：淺陋，這里指目光短淺。（2）大意：我從來不敢虛報(bào)數(shù)目。加：夸大。（3）大意：神是不會(huì)保佑您的。福：作動(dòng)詞，保佑。（4）大意：這是忠于職守的一種表現(xiàn)。屬：類。（5）大意：可以憑這個(gè)條件打一仗。以：憑借。（6）大意：他們的勇氣已經(jīng)完了，我們的勇氣正旺盛。盈：充滿，這里指士氣正旺盛。（7）大意：有一天早晨他穿戴好衣帽服：做動(dòng)詞，穿戴。（8）大意：鄒忌仔細(xì)地端詳他。孰：通假字，同“熟”，仔細(xì)。（9）大意：我的妻子認(rèn)為我美。美：意動(dòng)用法，認(rèn)為……美。（10）大意：朝中的大臣沒有一個(gè)不懼怕大王的。莫：沒有誰。（11）大意：還不時(shí)地有人進(jìn)諫。間：間或，偶然。（12）期年：滿一年。期：讀音是jī，周年或滿一定的時(shí)期。（二）（6分）古詩鑒賞。十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：家中有阿誰？遙看是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰！出門東向看，淚落沾我衣。3.下列對(duì)《十五從軍征》賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.詩人以“十五從軍征，八十始得歸”開篇，看似平淡卻耐人尋味，含蓄點(diǎn)出了戰(zhàn)爭(zhēng)周期之長(zhǎng)和當(dāng)時(shí)百姓兵役之繁重。B.“兔從”到“中庭”四句，由遠(yuǎn)及近，側(cè)面寫出主人的家荒涼破敗的景象，控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)普通人生活的毀滅。C.詩的最后兩句通過對(duì)老兵出門張望，老淚縱橫這一動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)一步抒發(fā)了老兵心中的悲涼之感。D.全詩以老兵回家的情感變化為線索，滿懷希望——希望落空——徹底失望——悲哀流淚，有波瀾有起伏，且引人深思。4.全詩表達(dá)了一個(gè)怎樣的主題？答案：3.B4.詩中描繪了一位少年從軍60多年后返回故里時(shí)，看到家破人亡的情景，表現(xiàn)了他的孤獨(dú)和凄涼，揭露封建社會(huì)兵役制度給勞動(dòng)人民帶來的災(zāi)難。反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷無情，也體現(xiàn)了人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和憎恨之情。【3題詳解】B.“側(cè)面寫出”不正確，“兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵”四句，運(yùn)用白描手法，作者抓住野兔鉆進(jìn)家畜窩中，野雞驚飛落到屋內(nèi)梁上的情景，并攝取了井邊、中庭隨意生長(zhǎng)的葵菜和谷物，直接描寫老兵家園的荒涼景象。故選B?！?題詳解】本題考查對(duì)詩歌主旨的理解。理解詩歌的主旨，要在讀懂詩意的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)語句，理解詩歌所抒發(fā)的情感，進(jìn)而理解詩歌的主題。本詩寫一個(gè)十五從軍、八十歸家的老兵，回到家中所看到的景象。選取了“松柏”“墳?zāi)埂钡葋戆凳纠媳H友的離去；通過對(duì)兔、雉棲身于家屋，谷葵叢生于庭院的景物描寫，來說明老兵家園已無人居住的殘破、凄涼；而“采葵持作羹”“不知貽阿誰”的動(dòng)作，表現(xiàn)出老兵的孤苦伶仃；尤其是“出門東向看”這一動(dòng)作，更寫出了老兵悲哀至極。所有這些，都是因?yàn)槌Ｄ甑膽?zhàn)爭(zhēng)造成的，字里行間，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷無情，流露出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡，反映了兵役制度給人們帶來沉重災(zāi)難的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（三）課外文言文閱讀。凡戰(zhàn)，若敵眾我寡，敵強(qiáng)我弱，兵勢(shì)不利；彼或遠(yuǎn)來糧餉不絕皆不可與戰(zhàn)，宜堅(jiān)壁持久以避之，則敵可破。法曰：“不戰(zhàn)在我?！碧莆涞轮校趲洷珊?xùn)|討劉武周。江夏王李道宗時(shí)年十七，從軍，與太宗登玉壁城觀賊陣，顧謂道宗曰：“賊恃其眾，來邀我戰(zhàn)，汝謂如何？”對(duì)曰：“群賊鋒不可當(dāng)，易以計(jì)屈，難以力爭(zhēng)。今深溝高壘，以挫其鋒，烏合之徒，莫能持久，糧運(yùn)將竭，當(dāng)自離散，可不戰(zhàn)而擒也。”太宗曰：“汝見識(shí)與我相合?！焙蠊潮M夜遁，追入介州，一戰(zhàn)敗之。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略·第八卷·不戰(zhàn)》）5.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（1）【觀】①與太宗登玉壁城觀賊陣___________②此岳陽樓之大觀也___________（《岳陽樓記》）（2）【食】①后果食盡夜遁___________②食之不能盡其材___________（《馬說》）6.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.彼或/遠(yuǎn)來糧餉不絕/皆不可與戰(zhàn) B.彼或/遠(yuǎn)來糧餉不絕皆不可/與戰(zhàn)C.彼或遠(yuǎn)來/糧餉不絕/皆不可與戰(zhàn) D.彼或遠(yuǎn)來/糧餉不絕皆不可/與戰(zhàn)7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）易以計(jì)屈，難以力爭(zhēng)。（2）糧運(yùn)將竭，當(dāng)自離散，可不戰(zhàn)而擒也。8.結(jié)合選文，說說太宗“一戰(zhàn)大敗”劉武周的原因。答案：5.①.（1）①觀察，看②.②景象③.（2）①糧食④.②同“飼”，喂養(yǎng)6.C7.（1）容易用計(jì)謀使他屈服，難以單憑武力同它爭(zhēng)勝。（2）他們的糧草耗盡，必定自己離散，那時(shí)我們將不戰(zhàn)而擒獲敵人。8.“群賊鋒不可當(dāng)，易以計(jì)屈，難以力爭(zhēng)”“汝見識(shí)與我相合”，可見太宗與道宗都對(duì)敵我當(dāng)前形勢(shì)有準(zhǔn)確的判斷；“今深溝高壘，以挫其鋒”，采取構(gòu)筑堅(jiān)固的防御工事來避開敵軍鋒芒；“烏合之徒，莫能持久”，巧用計(jì)謀，不與敵軍立即展開決戰(zhàn)而是消耗對(duì)方糧草，使之不戰(zhàn)自敗。【5題詳解】本題考查一詞多義，注意結(jié)合語境確定詞義（1）①句意：與李世民一道登上玉壁城，觀察當(dāng)面敵人陣勢(shì)。觀：觀察，看。②句意：這就是岳陽樓的雄偉景象。觀：景象。（2）①句意：其后，敵人果然糧盡而連夜北逃。食：糧食。②句意：喂養(yǎng)的人不能使千里馬發(fā)揮最大潛能。食：同“飼”，喂養(yǎng)?！?題詳解】本題考查文言斷句的能力?？筛鶕?jù)句子的大意和句子結(jié)構(gòu)來恰當(dāng)斷句。本句中，“遠(yuǎn)來”作“彼”的賓語，不能分開；“不絕”作“糧餉”的賓語，不能分割?！敖圆豢膳c戰(zhàn)”是“都不可立即與其進(jìn)行決戰(zhàn)”之意，放在一起才能表達(dá)完整的意思。整個(gè)句子的意思是：或者敵人雖遠(yuǎn)道而來，但糧餉供應(yīng)源源不斷，對(duì)于此種敵人我們都不可立即與其進(jìn)行決戰(zhàn)。此句斷句為：彼或遠(yuǎn)來/糧餉不絕/皆不可與戰(zhàn)。故選C?！?題詳解】本題考查文言語句的翻譯。在整體疏通文意的基礎(chǔ)上，本著直譯為主、意譯為輔的原則，盡量字字落實(shí)，注意通假字、詞類活用、一詞多義和特殊句式等現(xiàn)象。本題注意下列重點(diǎn)詞語：（1）易：容易。屈：使動(dòng)用法，使……屈服。爭(zhēng)：爭(zhēng)勝。（2）竭：耗盡。擒：擒獲?！?題詳解】本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。要在理解文章大意的基礎(chǔ)上分析作答。太宗“一戰(zhàn)大敗”劉武周的原因，主要得益于“以守待攻、以守為攻”的戰(zhàn)略思想。首先是對(duì)敵我雙方形勢(shì)的準(zhǔn)確判斷：敵人乘勝前來挑戰(zhàn)，其鋒銳不可當(dāng)，硬拼難于取勝，用計(jì)取勝則較容易。太宗與道宗不謀而合；其次是戰(zhàn)術(shù)上的充足準(zhǔn)備：“今深溝高壘”，采取構(gòu)筑堅(jiān)固的防御工事來“以守待攻”；最后是實(shí)施“以守為攻”打持久戰(zhàn)的作戰(zhàn)策略：“烏合之徒，莫能持久”，相持一段時(shí)間以后，敵人果然糧盡，在夜間逃跑，唐太宗下令追擊，追至介州，一戰(zhàn)將其全部殲滅。【譯文】大凡戰(zhàn)爭(zhēng)，如果處于敵眾我寡，敵強(qiáng)我弱，兵力對(duì)比于我不利的形勢(shì)下；或者敵人雖遠(yuǎn)道而來，但糧餉供應(yīng)源源不斷，對(duì)于此種敵人我們都不可立即與其進(jìn)行決戰(zhàn)，而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守壁壘，持久防御以消耗和拖垮敵人。這樣，就可以最后打敗敵人。誠如兵法所說:“不輕易與敵決戰(zhàn)的主動(dòng)權(quán)要牢牢掌握在我手中?！碧瞥涞露?，秦王李世民奉命率軍東渡黃河討伐割據(jù)勢(shì)力劉武周。江夏王李道宗當(dāng)時(shí)十七歲，隨軍從征，與李世民一道登上玉壁城，觀察當(dāng)面敵人陣勢(shì)。世民回過頭來問道宗說:“敵人依仗其兵多勢(shì)眾，企圖與我軍決戰(zhàn)，你說我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?”道宗回答說:“敵人鋒芒正銳不可直接抵擋，但容易用計(jì)謀使他屈服，難以單憑武力同它爭(zhēng)勝。現(xiàn)在我們采取固守深溝高壘的方針，便可挫殺敵人鋒芒；敵人雖多但屬烏合之眾，不能持久作戰(zhàn)，等到其糧草耗盡，必定自然離散，那時(shí)我們將不戰(zhàn)而擒獲敵人?！笔烂穹Q贊地說:“你的見解與我的想法完全相合?！逼浜?，敵人果然糧盡而連夜北逃，李世民率軍追到介州，一戰(zhàn)而把劉武周軍打得大敗。（四）閱讀下文，完成下面小題?？椞倬幹衽d味長(zhǎng)（彭敏艷）①山村雨后，水滿花亂波浪滾，魚躍蝦跳螃蟹肥，砍竹破篾織竹籃。門前溪里臥著魚簍子，村居春日妙趣橫生。尤其是織藤編竹。②這或許與我兒時(shí)浸泡在竹編的時(shí)光里有關(guān)。我爺爺擅長(zhǎng)竹編，他破出的竹篾片片薄而均勻，非常完美地拉抻出竹箴的柔韌，編成的家用竹具形態(tài)優(yōu)美且堅(jiān)固耐用。③我常?？礌敔敯芽诚聛淼男迈r竹子去掉枝丫，露出竹子光溜修長(zhǎng)的身軀，接著破成一捆捆大小、長(zhǎng)度一致的細(xì)長(zhǎng)蔑條。做簸箕耳的時(shí)候，要用火烤過竹條，才能彎出自己想要的弧度?？局駰l的時(shí)候，竹子的清香先是變得愈發(fā)濃郁，隨后便摻上煙火的味道。我極喜歡它，總是貪婪地聞著。④后來竹編被賜予一個(gè)詩意的名字——“非遺”，可惜爺爺已經(jīng)無從知曉。這次回鄉(xiāng)，聽說要與“指尖上的非遺”相約，枯黃的記憶再度枝繁葉茂，于是欣欣然前往。⑤將到目的地時(shí)，天空應(yīng)景飄起了雨?？缛牍ぷ鏖g，清香縈懷。竹木芒藤編或橫或臥或斜或掛，儀態(tài)萬千地在這恭候來客。造型就更不必說了，或小巧精致，或大氣磅礴，或在線條上下功夫，或在紋理上細(xì)斟酌，或在構(gòu)造上花心思，或在點(diǎn)綴上做文章。⑥織樣師傅一邊和我們聊他的編織人生，一邊飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)雙手。捏、扭、拉、按、翻、織……每一個(gè)動(dòng)作都是一個(gè)彈跳的音符，在織樣師的手里如山間鄉(xiāng)野的溪流一樣歡快地流淌?？v橫交錯(cuò)的白藤在他手里翻過來覆過去，最終在他手里一寸一寸長(zhǎng)成精致的白藤籃。⑦織樣師傅從事竹木芒藤編行業(yè)三十多年了。初學(xué)竹編時(shí)，手常常英勇負(fù)傷：破竹蔑時(shí)的刀割，編織時(shí)的刺劃。舊傷疤還沒好，又添新傷疤，雙手橫橫豎豎傷痕累累。他伸出雙手，堆疊的老繭，深深淺淺的陳年傷痕觸目驚心。⑧他一笑，將我們的驚恐淡化在嘴角：“凡事有了經(jīng)驗(yàn)，心里便有了分寸，手也就順帶長(zhǎng)了眼?！雹帷俺阅敲炊嗫鄾]考慮過放棄嗎？”⑩“放棄？”他停下手，目光聚焦到窗外一個(gè)虛無的點(diǎn)，“從來沒有考慮過。想得最多的是怎樣編得更好、編得更快、編出新花樣?！?只那么一瞬間的暫停，織樣師傅的雙手又開始它們的彈跳。師傅黝黑的臉上鍍了一層厚重的生活的原色，那是一種歷盡千帆后的寧靜安詳與飽經(jīng)風(fēng)霜的糅合。?一個(gè)成品竹編籃子要經(jīng)過砍竹、去枝葉、破蔑、選蔑、編織、剪余、印染等一系列工序。在長(zhǎng)久的誕生過程中打磨成完美的結(jié)構(gòu)，需要耐心去對(duì)待，就像等待一朵云敞開它的懷露出明凈的天藍(lán)色那樣令人著迷，更像等待田野里的青色的禾苗褪去青澀換上金黃的霓裳，渾身上下散發(fā)著成熟的稻香氣息。在編竹籃的同時(shí)，織樣師傅也把日常的瑣碎，生活的煙火況味編織成一朵褶皺的花，那樣執(zhí)著而迷人。?一萬多個(gè)日夜，從竹編到木編再到芒竹與白藤的編織，從實(shí)用的農(nóng)村簸箕、菜籃、篩子、籮筐到今天的挎包、擺件、藤藍(lán)、花籃；從單一的樣式、笨拙的形貌到復(fù)雜的圖案、別致的構(gòu)造、優(yōu)美的線條；從國內(nèi)市場(chǎng)到遠(yuǎn)銷美國、東南亞；那是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的燃燒的裂變，一些東西被燒焦，一些東西在生成。?“不由經(jīng)緯力，安有卷舒勁?！本幙椚绱?，生活亦如此。只有經(jīng)得起大打磨，才誕生出大美。?約莫3個(gè)小時(shí)，一個(gè)有著細(xì)致綿密的條紋的白藤挎包就完美誕生了?？棙訋煾底屑?xì)地修剪著挎包的邊邊角角，末了他深情地注視著挎包，仿佛我們都是透明的存在。?一些讀不清的東西正在織上這深情的目光，或許是未來的期許，或許是當(dāng)下生活的邊邊角角，它們盡在這份深情里織出了長(zhǎng)長(zhǎng)久久的興味。9.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文語言細(xì)膩優(yōu)美，極具韻味，如第①段就用生動(dòng)的語言寫出了山村雨后的景致。B.盡管多次受傷，但是織樣師傅也從沒想過放棄，他想編得更好、更快，編出新花樣。C.竹木芒藤編的造型豐富多樣，編織者只在線條、紋理、構(gòu)造、點(diǎn)綴等方面下功夫。D.文章最后一段照應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)出了在織藤編竹中織出長(zhǎng)長(zhǎng)久久的興味，引發(fā)讀者思考。10.聯(lián)系上下文，分析第③段和?段“煙火味”中蘊(yùn)含的不同情感。11.結(jié)合語境，按照要求賞析。（1）捏、扭、拉、按、翻、織……每一個(gè)動(dòng)作都是一個(gè)彈跳的音符，在織樣師的手里如山間鄉(xiāng)野的溪流一樣歡快地流淌。（賞析加點(diǎn)詞）（2）他一笑，將我們的驚恐淡化在嘴角：“凡事有了經(jīng)驗(yàn)，心里便有了分寸，手也就順帶長(zhǎng)了眼?！保ㄙp析句子）12.文章第?段引用詩句“不由經(jīng)緯力，安有卷舒勁。”有什么作用？13.結(jié)合全文，探究文章標(biāo)題“織藤編竹興味長(zhǎng)”中“興味”一詞的內(nèi)涵。答案：9.C10.第③段的“煙火的味道”是說做竹編時(shí)烤竹條的味道，這個(gè)味道是可以聞到的（清香的、濃郁的），“我”很喜歡這個(gè)味道；第?段中的“煙火況味”是說竹編中融入了生活的瑣碎，這種味道包含著生活的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，還有打磨的耐心和執(zhí)著，也有對(duì)織樣師傅的贊美之情。11.（1）用“捏、扭、拉、按、翻、織”幾個(gè)動(dòng)詞，將編織藤籃的動(dòng)作過程生動(dòng)地展現(xiàn)出來，表現(xiàn)了編織流程的復(fù)雜以及織樣師傅編織動(dòng)作的嫻熟流暢，表達(dá)了對(duì)織樣師傅技藝的贊美之情。（2）運(yùn)用神態(tài)描寫和語言描寫，形象地寫出織樣師傅對(duì)自己手上傷痕的淡然，從側(cè)面表現(xiàn)了竹木芒藤編技術(shù)的難度和織樣師傅從事這一行業(yè)的時(shí)間之久（經(jīng)驗(yàn)豐富）以及他對(duì)這一行業(yè)的熱愛。12.引用詩句，豐富了文章內(nèi)涵，增強(qiáng)了知識(shí)性和可讀性；吸引讀者，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；表達(dá)了作者對(duì)編織技術(shù)的贊揚(yáng)和熱愛，告訴我們只有經(jīng)得起生活的磨礪，才能成就真正的大美，點(diǎn)明文章中心，升華主題。13.（興味的本意是指興致、興趣和意味，這里是指蘊(yùn)藏在竹編里的快樂和趣味。）“興味”一詞表達(dá)了作者復(fù)雜的情感。通過對(duì)物質(zhì)文化遺產(chǎn)織藤編竹技藝的簡(jiǎn)單介紹和織樣師傅精湛技藝的描述，表達(dá)了作者對(duì)爺爺?shù)膽涯睿瑢?duì)織樣師傅高超的竹編技藝的贊美，對(duì)織樣師傅用竹編技藝創(chuàng)造美好生活的贊頌?！芭d味”傳遞了作者對(duì)生活的思考：生活只有經(jīng)得起大打磨，才誕生出大美；傳統(tǒng)工藝制作不僅需要耐心、細(xì)心，更需要精益求精的匠心；承載著中華文化的傳統(tǒng)技藝，應(yīng)該不斷被尊重、保護(hù)和傳承。（意思對(duì)即可）【9題詳解】C.“只在線條、紋理、構(gòu)造、點(diǎn)綴等方面下功夫”表述有誤。根據(jù)文章第⑤段“造型就更不必說了，或小巧精致，或大氣磅礴，或在線條上下功夫，或在紋理上細(xì)斟酌，或在構(gòu)造上花心思，或在點(diǎn)綴上做文章”可知，“只在線條、紋理、構(gòu)造、點(diǎn)綴等方面下功夫”的說法絕對(duì)，不合文意。故選C?！?0題詳解】本題考查概括思想情感。體會(huì)賦予同一事物的不同情感，要抓住重點(diǎn)語句，并結(jié)合上下文去理解。第③段中“烤竹條的時(shí)候，竹子的清香先是變得愈發(fā)濃郁，隨后便摻上煙火的味道。我極喜歡它，總是貪婪地聞著”一句中“煙火的味道”，是指竹篾經(jīng)火燒后散發(fā)出的特別的味道，清香而又濃郁?！皹O喜歡”“貪婪地聞著”表達(dá)了“我”很喜歡這種味道，也表達(dá)了孩童時(shí)的我對(duì)竹編工藝的喜歡。第?段“在編竹籃的同時(shí)，織樣師傅也把日常的瑣碎，生活的煙火況味編織成一朵褶皺的花，那樣執(zhí)著而迷人”中的“煙火況味”，是經(jīng)過生活打磨后的一種煙火況味。這種味道融入了生活的瑣碎，包含著生活的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，有對(duì)生活的理解和感悟，同時(shí)也包含了對(duì)織樣師傅的贊美之情。【11題詳解】本題考查賞析詞語和句子。要結(jié)合具體語境，抓住句中的重點(diǎn)詞語和特殊手法等加以賞析。（1）加點(diǎn)詞語“捏、扭、拉、按、翻、織”是對(duì)織樣師傅的動(dòng)作描寫，不同的編織動(dòng)作體現(xiàn)編織藤籃的不同程序；這幾個(gè)動(dòng)詞，排在一起，一氣呵成，也體現(xiàn)了織樣師傅編織動(dòng)作的嫻熟和優(yōu)美；同時(shí)也借助這幾個(gè)動(dòng)詞，表達(dá)了對(duì)織樣師傅編織技藝的贊美之情。（2）“他一笑”的神態(tài)描寫，將原本在我們看來是“觸目驚心”的驚恐淡化了，表現(xiàn)出織樣師傅對(duì)自己“堆疊的老繭，深深淺淺的陳年傷痕”早已不放在心上，也間接的體現(xiàn)出織樣師傅從事此行業(yè)三十多年的艱辛與不易；“凡事有了經(jīng)驗(yàn)，心里便有了分寸，手也就順帶長(zhǎng)了眼”是語言描寫，他微笑著訴說，樸實(shí)的話語更讓我們看到他面對(duì)生活苦難的從容、淡然，從側(cè)面也表現(xiàn)了他對(duì)這一行業(yè)的熱愛?！?2題詳解】本題考查引用詩句的作用。引用的詩句作為文章不可或缺的一部分，分析其作用可以從以下幾方面入手：就文章內(nèi)容而言，可豐富文章的內(nèi)容，彰顯文章的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)作品的可讀性；就讀者而言，可以引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，激發(fā)閱讀的興趣；就情感而言，既便于情感的抒發(fā)，表達(dá)贊美之情，又能揭示生活的哲理。文中引用的詩句承接上文，是對(duì)第?段“一萬多個(gè)日夜，從竹編到木編再到芒竹與白藤的編織，從……到……”內(nèi)容的高度凝練，既豐富了文章內(nèi)涵，又增強(qiáng)了知識(shí)性和可讀性；詩句言簡(jiǎn)意賅，韻味無窮，更能吸引讀者，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；再結(jié)合下句“編織如此，生活亦如此。只有經(jīng)得起大打磨，才誕生出大美”可知，引用詩句表達(dá)了作者對(duì)編織技術(shù)的贊揚(yáng)和熱愛，表現(xiàn)了只有經(jīng)得起生活的磨礪，才能成就真正的大美，點(diǎn)明文章中心，升華主題。【13題詳解】考查理解重要詞語的含義。重要詞語的含義，要在理解詞語基本意義的基礎(chǔ)上，著重理解詞語的語境義；除此之外，要理解詞語的表層含義，進(jìn)而理解詞語的深層含義。題目中的“興味”即興致、趣味之意，在文中具體指蘊(yùn)藏在竹編里的快樂和趣味，以及由此體現(xiàn)出作者的復(fù)雜的情感。從表層意義來說，第②段“與我兒時(shí)浸泡在竹編的時(shí)光里有關(guān)”及“爺爺擅長(zhǎng)竹編”表明，“興味”蘊(yùn)含著對(duì)爺爺?shù)膽涯钪?；第⑥段“捏、扭、拉、按、翻、織……每一個(gè)動(dòng)作都是一個(gè)彈跳的音符，在織樣師的手里如山間鄉(xiāng)野的溪流一樣歡快地流淌”等對(duì)織樣師傅竹編技術(shù)的描寫，抒發(fā)對(duì)織樣師傅高超技藝的贊美之情。從深層意義來說，第④段“后來竹編被賜予一個(gè)詩意的名字——‘非遺’”，“竹編”是一門傳統(tǒng)的工藝。從事竹木芒藤編行業(yè)三十多年的織樣師傅，“從來沒有考慮過。想得最多的是怎樣編得更好、編得更快、編出新花樣”表明，“興味”還承載著中華文化的傳統(tǒng)技藝，對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承，以及精益求精的工匠精神。從哲理層面來看，第?段“編織如此，生活亦如此。只有經(jīng)得起大打磨，才誕生出大美”更能體現(xiàn)出作者對(duì)生活的思考與感悟：生活只有經(jīng)得起大打磨，才誕生出大美。（五）（6分）14.名著閱讀。那來軍正是A，在馬上大喝道：“兀那婆娘走那里去？”一丈青飛刀縱馬，直奔A，A挺丈八蛇矛迎敵。兩個(gè)斗不到十合，A賣個(gè)破綻，放一丈青兩口刀砍入來，A把蛇矛逼個(gè)住，兩口刀逼斜了，趕去，輕舒猿臂，款扭腰，把一丈青只一拽，活挾過馬來。宋江看見，喝聲彩，不知高低。A叫軍士綁了，驟馬向前道：“不曾傷犯哥哥么？”宋江道：“不曾傷著?！北憬欣铄樱骸翱熳?！村中接應(yīng)眾好漢，且教來村口商議，天色已晚，不可戀戰(zhàn)?！焙谛L(fēng)領(lǐng)本部人馬去了。A保護(hù)宋江，押著一丈青在馬上，取路出村口來。（1）“A”是________