吉林市2024屆八年級語文第二學(xué)期期末檢測試題含解析

吉林市重點中學(xué)2024屆八年級語文第二學(xué)期期末檢測試題

注意事項

1.考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

一、語文基礎(chǔ)知識（12分）

1.（2分）下列句子中線套語病的一項是（）

A.這家企業(yè)通過技術(shù)創(chuàng)新，使企業(yè)的生產(chǎn)效率比原來提高了2.5倍，生產(chǎn)成本比原來減少了2倍。

B.《流浪地球》上映時，電影院里坐滿了人，只有一個座位空著。

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》一書記敘了保爾?柯察金的成長道路，展示了蘇聯(lián)革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利。

D.在央視的文化節(jié)目《國家寶藏》中，通過明星守護人的講述，觀眾看到了國寶的“前世今生

2.（2分）下列加點詞語的讀音完全正確的一項是（）

A.訕笑（shdin）膾炙人口（kudi）瞬息萬變（shiln）相形見細(xì)（chu）

B.叱罵（chi）安然無恙（yang）風(fēng)調(diào)雨順（tiao）煥然一新（han）

C.隘口（yi）稍縱即逝（shi）情郁于中（y€i）呱呱墜地（gud）

D.彷徨（pang）攀喋不休（di6）普人聽聞（hdi）義憤填攫ying）

3.（2分）下面詞語中加點字的注音完全正確的一項是

A.蠻建h6ng傷p￡ng徨蹲qAng詞奪理接粵zh6ng而來

B.寒號jin演望yi篤K裳羽衣葦j語然而止

C.翌yi日恬tiAn靜紛至沓信來目眩xuAn神迷

D.出殯bin冗r6ng雜挑撥離間jAn怒不可遏。

4.（2分）下列詞語中加點字的注音不正確的一項是（）

A.野望(liao)寒噤（jin）強詞奪理（qiang）銳不可當(dāng)（dang）

B.緬懷(mian)曠野（ku立ng）怒不可遏（口立）屏息凝神（bing）

C.彷徨(pang)襁褓（qiWng）目眩神迷（xuan）盡粟一石（shi）

D.棱角(leng)拾級（she）挑撥離間（jian）憂心忡忡（chdng）

5.（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識表述有誤的一項是（）

A.《大道之行也》選自《禮記》，《禮記》相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的，是儒家經(jīng)典之一。

B.《社戲》選自《彷徨》，小說講述了主人翁“迅哥兒”和一群小伙伴到趙莊看社戲的一段難忘的經(jīng)歷。

C.《最后一次講演》是一篇即興演講詞，是聞一多在李公樸的追悼會上發(fā)表的一次演講。

D.《小石潭記》作者柳宗元，世人稱之為“柳河?xùn)|”“河?xùn)|先生”，是我國唐朝著名的文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思

想家，“唐宋八大家”之一。

6.（2分）下列各句中加點成語使用有誤的一項是（）

A.他表面裝好人，背后說壞話那楚革闡，沒人理他。

B.快考試了，他還是惹而要事的樣子，父母真為他擔(dān)憂。

C.近年來，全國各地道德模范舉軍?隼，傳播正能量，為全社會樹立了榜樣。

D.來參觀工藝品展覽的人“頤不昌。

二、古詩文閱讀與積累（20分）

7、（10分）閱讀下面甲乙兩篇文言文，完成后面小題。

（甲）北冥有魚，其名為鰥。鰥之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而

飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之

徙于南冥也，（1）水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里,去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天

之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

（乙）任①公子為大鉤巨緇②，五十轄③以為餌，蹲乎會稽，（2）投竿東海，旦旦④而釣，期年⑤不得魚。已而

⑥大魚食之，牽巨鉤沒而下，揚而奮髻⑦，白波若山，海水震蕩，聲侔⑧鬼神，憚赫⑨千里。任公子得若⑩魚，離而

臘之?，自制河以東，蒼梧以北，莫不厭?獵魚者。已而后世輪才諷說之徒?，皆驚而相告也。夫揭竿累?，趣灌瀆

?，守鯨船?，其于得大魚難矣。

（注）①任：諸侯國名。下文的“會稽”“蒼梧”是山名，“制河”是河名。②緇（zI）：黑色絲繩。③轄（ji3）：

閹割過的牛，指肥壯的牛。④旦旦：天天。⑤期年：一整年。⑥已而：不久，后來。⑦髻（qi）：魚鰭。⑧侔（m6u）：

相同、等同。⑨憚赫：威震。⑩這。?離而臘（xi）之：把它切成小塊做成臘肉。離，分、切開。臘，做成臘肉。?

厭：同“魘”，吃飽。下文的“趣”同“趨”，疾走。跳（qudn）才諷說之徒：才學(xué)淺薄、喜好評議的人。?揭竿

累：舉著釣竿釣線。揭，提、舉。累，這里指釣線。?灌瀆：山溝小渠。酬船（nifu）：站魚、鯽魚，泛指小魚。

1.解釋下面句中加點字。

（1）其翼若事天之云（）

（2）海運則將傕于南冥（

（3）任公子力大鉤巨緇（）

（4）里驚而相告（）

2.下列每組加點字含義或作用相同的一項是（）

A.鵬年徙于南冥也/漁人甚異彳

B.已而大魚住之/住不飽

C.自制河以車/從流飄蕩，任意本西

D.孥而飛/冬吼吧，黃河

3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。

4.根據(jù)選文完成下表。

描述的對象確立的志向?qū)崿F(xiàn)的條件說明的道理

鵬飛向南海要實現(xiàn)理想，必須有所依憑（條件）。

任公子持之以恒（或舍得投資）

5.比較甲乙兩文的寫法。

8、（3分）讀下面這首詩，完成下面小題。

送友人

李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

1.下列對詩歌內(nèi)容理解不干等的一項是（）

A.首聯(lián)交代送別的地點、環(huán)境，雖未見“送別”二字，卻飽含著依依惜別之情。

B.頸聯(lián)大筆揮灑出分別時的寥闊背景：天邊一片白云飄然而去，一輪紅日正向著地平線徐徐而下。面對此景，詩人

的離別之情、思鄉(xiāng)之意更濃。

C.尾聯(lián)沒有直寫詩人與友人分別時的內(nèi)心感受，只寫了“蕭蕭班馬鳴”的動人場景，更增無限深情。

D.這首送別詩將自然美與人情美交織在一起，寫得有聲有色，氣韻生動，感人肺腑。

2.下列對詩歌的賞析不本理的一項（）

A.首聯(lián)中“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動態(tài)，用詞準(zhǔn)確而傳神。

B.頷聯(lián)運用比喻、對偶的修辭手法，借孤蓬來比喻友人的漂泊生涯。

C.頸聯(lián)不僅寫景，而且巧妙地用“浮云”來比喻友人，表達了詩人對友人無限關(guān)切之意。

D.尾聯(lián)借馬鳴之聲猶作別離之聲，襯托離情別緒。

9、（7分）句子默寫。

（1）坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，,。

（2）《送杜少府之任蜀州》中“,”一掃送別詩的悲戚之感，給人以積極

向上的力量。

（3）李白在《行路難（其一）》表達了自己要乘長風(fēng)，掛云帆，到達理想彼岸的詩句是“

（4）愛美之心人皆有之，在《關(guān)雎》這首詩中表現(xiàn)這種心理追求的是“,”。

三、現(xiàn)代文閱讀（25分）

10、（10分）閱讀下面選文，完成小題

壺口，壺口

莫伸

①在中國北方浩瀚的群山中，有無數(shù)條蜿蜒伸展的溝谷。由于地勢的羈束，這些溝谷都多少顯出一種擠手夾腳的

尷尬和無奈。而地處陜西宜川和山西吉縣一帶的秦晉大峽谷卻是個例外。

②黃河有幸，倚身此中。

③此前的黃河盡管強悍兇猛，卻同樣不得不委屈著自己，默默無聞地在在峻梁雄期中曲意周旋，它只能忍受和服

從。它像一條蓄爪待撲的巨龍，隨時都在等待著機會。而現(xiàn)在，秦晉大峽谷終于為它提供了一個釋放的舞臺，它沒有

絲毫猶豫便騰空而起，狂奔勁舞，瞬間便造就出一個自然閱景觀中的偉大和不朽！

④這就是壺口瀑布。

⑤壺口瀑布誕生在一個地地道道的壺口中一一瀑布之前，黃河的河床足有上千米寬，而到了這里，兩岸巖石陡然

一縮，形成了一條只有二三十米左右的狹槽，不僅如此，槽道下又奇特地出現(xiàn)了一個高低懸殊，落差極陡的深谷。于

是，漫天而來的黃河水流在這里聚為一股，齊心協(xié)力地朝狹槽里奔涌噴吐，由此形成了壺口瀑布。

⑥壺口瀑布的壯美是難以用語言描述的。

⑦離壺口瀑布足足還有幾公里的距離，你便可以遠遠地看見峽谷里騰起一團團飄冉的云團，那是瀑布迸濺形成的

飛霧。飛霧如霞似煙，彌漫在河床上空，形成了一道令人驚駭且永不消散的奇景。屏息凝聽，空氣中伴有一種不絕不

滅的震吼。好像來自天際，又似乎源于地底；仿佛驚雷滾地，猶如萬駿疾走；聲音撼天動地又包容萬千。那是一種捶

胸哭天的蒼涼，又是一種國難共赴的悲壯；是一種無堅不摧的剛烈，又是一種壯士斷腕的豪雄；是一種驚天泣鬼的神

勇，又是一種眾志成城的頑強。

⑧在種種難以描述的感受中，最讓人難忘的當(dāng)數(shù)和瀑布貼身相逢又抬頭仰望的時候。相信那一刻，任何人都難以

擺脫一種靈魂出竅的感覺。那些在遠處看去吼喊奔撲的洪流，在近處看去更有著一種如山傾倒的壯烈。那種瘋狂和奮

勇的噴撲讓堅硬如鋼的巖層也無法不退讓，無法不動容?？穹挪涣b的黃河水流在壺口的限制下，有了核心，得著凝聚,

統(tǒng)一和團結(jié)使它們的力量排山倒海。瀑布從高處奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都爭先恐后，用一

種近乎瘋狂的急迫向“壺口”流瀉和進射。它們凝成一團，形成一根根粗大的浪柱，又由這浪柱組合成寬闊的扇面，

齊刷刷地向下垂落。水浪砸在巖石上，迸出沖天的水柱，也迸成殘酷的碎片。這種沖擊和對抗實在是太猛烈，碎片已

完全不是我們想象中的小水珠或者小水滴，而是一種完完全全的肢解，直至肢解成用手無法捕抓、用舌無法舔觸的水

汽。一霎時，霧氣漫天升騰，而腳下那些沒有來得及犧牲的黃河水流們前仆后繼地、毫不間歇也毫不猶豫地繼續(xù)瘋狂

朝前！

⑨我們?nèi)创袅??；蛟S世界上還存在著許許多多的偉大力量，或許生活中還翻演著無數(shù)撼人心魄的壯烈沖擊，但

沒有哪一種能像眼前這樣讓我們感受到一種空前的震撼。那是憤怒的極致，激昂的頂端，兇猛的無限，力量的空前！

那是須我們永遠體味和追求的精神的全部！

⑩哦，千古黃河，偉大的河，我們民族的母親河！我們幾乎每天都行走在你的身邊，也接受著你的澤潤，那些日

常的行走和接觸使我們對你有了一種熟視無睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我們才頓然領(lǐng)悟：為什么志士仁人都本

能地要到你身邊來一覽姿容為什么作家和歌者都虔誠地要到你身邊來聆聽濤吼！為什么你能夠被眾口一致地尊為我們

偉大民族的不朽魂魄！

在“讀美文?學(xué)寫作”讀寫活動中，老師推薦閱讀美文《壺口，壺口》，并布置了以下兩個任務(wù)。

(1)文中第七段描寫了壺口瀑布的壯美，仿照第七段的描寫角度和修辭手法，仿寫一段你曾旅游過的地方的景色。(視

覺，聽覺角度，比喻，排比修辭)

(2)學(xué)校的《文苑》雜志正在征集作品，下設(shè)“美文美語”“感情天地”“小事蘊理”“寫法指津”欄目。請將《壺

口，壺口》一文推薦到其中一個你認(rèn)為適合的欄目。并寫一段推薦詞。

寫作提示：①圍繞欄目特點；②結(jié)合文章內(nèi)容；③不少于100字。

11、(15分)我在第三棵樹下等你

①記得中考那年，學(xué)校要求上晚自習(xí)，爸爸每天9點就到學(xué)校門口來接我。我到家他會給我加餐，有次他問我吃

什么，我說要吃手搟面，我去洗漱的時候，他已經(jīng)把一碗面條擺在我面前。我接過湯碗時，沒想到那么熱，手一抖，

碗落地上了，他有點生氣。我手正疼得難過，氣惱地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地

回了房間。

②第二天我放學(xué)，看見他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學(xué)中走過去。雖然走進胡同時，黑暗和恐懼使我

的心怦怦亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒多久，他急匆匆跑回來，我隔著房門聽

見他上氣不接下氣地問媽媽：“女兒回來沒？"媽媽說：“回來一會兒了，你怎么還沒接著？”他如.事事地說：“人

太多了，沒看清。”

③后來，順著門縫飄進一張字條：”爸爸今晚在第三棵樹下等你?！边B個道歉也沒有，倒像是約會，我把字條扔

在桌子上。放學(xué)了，我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低

頭，又走了過去。快到路口的時候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認(rèn)自己的女兒。

④人流在減少，他依然一動不動地往前看。終于學(xué)生都走完了，只剩幾個老師稀稀拉拉地走出來。爸爸趕上前去,

跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中

冒出火焰。他跟在我身后,一邊走一邊說：“你一個女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦？”我自顧自地走，心

里卻不以為然。

⑤再大一點，我的所謂懂事就是學(xué)會小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂融融,

無話不談，我與他卻從沒有過。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學(xué)文科，他要我學(xué)理科。我們就這樣同在一個屋

檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。

⑥畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯(lián)系好了工作。他為了我的工作

甚至坐了兩夜火車！

⑦爸爸的愛傷害了我的自尊，可我找不到拒絕的理由。因為他挑落我內(nèi)心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里

憂傷地感受他高大的父愛。

⑧好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打電話，說爸爸一天沒回來。我急忙到他常去

的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語音、顫抖的雙腿，我終于明白我多么害怕失去他。

⑨一夜未睡，第二天要報警時，他回來了，我問他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說迷路了，在公共汽車站待

了一晚。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是帕金森綜合癥的早期反應(yīng)。

⑩他變得時而明白時而糊涂。面對他的病，我覺得自己的倔強和自尊一文不值。其實我和爸爸之間既沒有隔著一

堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無足輕重的風(fēng)。我難過但也感到幸運，相對那些失去后痛

哭流涕的人，畢竟我還有機會挽回。就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更繽紛的顏色。

1.請用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。

2.第④段中畫線語句主要運用了什么描寫方法？有何作用？

3.閱讀全文，品析下面的語句。

（1）分析句子“他媽,辜負(fù)地說……”中加點詞語的表達效果。

（2）從“其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無足輕重的風(fēng)?！?/p>

一句中，你讀懂了什么？

4.揣摩最后一句，結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析其在全文中的作用。

5.閱讀本文之后，你獲得了怎樣的人生感悟？在你成長的歷程里，你是否也有類似的經(jīng)歷，請聯(lián)系實際，談?wù)勀闼?/p>

解的父母（親人）的愛。

四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）

12、（5分）名著閱讀。

青春的活力占了上風(fēng)。傷寒沒能致柯察金于死地。保爾第四次越過了死亡線，回到了人間。只是又過了一個月以

后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的鞋子站起身來，扶著墻壁，想在房間里走走。在母親

的攙扶下，他走到了窗邊，在那兒久久地望著屋外的道路。雪融化后形成的一個個小水洼，閃閃發(fā)亮。屋外是冰雪初

融的早春天氣了。窗戶前的櫻桃樹上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼。

“怎么，我是和你一起熬過冬天的嗎？”保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說。母親驚詫地看了他一眼：“你在那兒跟誰說

話？”“跟雀兒……它飛走了，真狡猾。”他無力地笑了一下。

這段文字節(jié)選自蘇聯(lián)作家的《》，生活在新時代的我們，可以從保爾身上汲

取精神。

13、（5分）在我國，“和”文化博大精深，源遠流長，請參加班級舉行的“和為貴”綜合性學(xué)習(xí)活動。

（探“和”之義）試根據(jù)下面的材料，用三個關(guān)鍵詞概括“和”的思想內(nèi)涵。

材料一：

就瞿

《說文解字》：“和，相應(yīng)也。從口，禾聲?！焙?，是“酥”的省略，表示吹奏用蘆管編成的“排笛”，造成不同

聲部的樂音美妙諧調(diào)共振，如“八音合奏，終和且平?！?/p>

材料二：《禮記?中庸》；“喜怒哀樂之未發(fā)謂之中，發(fā)而皆中節(jié)謂之和。”

《女誠》：“昏定晨省，夜臥早起，和顏悅色，事如依恃，正身潔行?！?/p>

材料三：“中國人自古就推崇'協(xié)和萬邦'、'親仁善鄰，國之寶也‘、'四海之內(nèi)皆兄弟也'、'遠親不如近

鄰‘、'親望親好，鄰?fù)徍谩?國雖大，好戰(zhàn)必亡’等和平思想。愛好和平的思想深深嵌入了中華民族的精神世

界，今天依然是中國處理國際關(guān)系的基本理念?！保ǎ?/p>

“和”的內(nèi)涵：

（尋“和”之用）請參考示例擬寫條以“和”為主題的宣傳標(biāo)語。（句式工整）

例：有容乃大，心境寬；以和為責(zé)，萬事順。

（“和”遠流長）班級開展“和”文化傳承系列活動，請你設(shè)計兩項活動內(nèi)容。

五、書寫與作文（53分）

14、書寫（3分）

15、作文（50分）

文題一：請以“沉醉其中”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限；（2）表達真情實感，不得套寫、抄襲；（3）文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校

名、人名；（4）字?jǐn)?shù)在600字以上。

參考答案

一、語文基礎(chǔ)知識（12分）

1、D

【解題分析】

A.減少不能用倍數(shù)表示。

B.“坐滿了人”與“只有一個座位空著”前后矛盾。改為：《流浪地球》上映時，電影院里只有一個座位空著，其余

座位坐滿了人。

C.成分殘缺，在句末加上“的大無畏精神”。

故選D。

2、D

【解題分析】試題分析：字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A瞬息萬變（shiin）。B

煥然一新（huan）oC隘口（出）；呱呱墜地（gii）。

3、D

【解題分析】

A.蠻橫heng?

B.篤nf裳羽衣6

C.目眩xuan神迷。

故選D。

4、D

【解題分析】

D.有誤。間（jian）------jian?

5、B

【解題分析】

《社戲》選自《吶喊》，故B錯誤，故選B。

6、C

【解題分析】

C項的成語使用有誤，“絡(luò)繹不絕”形容行人車馬來來往往，接連不斷，與此處的語境不符。故選C。

【題目點撥】

本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于

遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：

望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

二、古詩文閱讀與積累（20分）

7、1.（1）懸掛（2）遷移（3）做（制作）（4）全、都

2.B

3.（1）翅膀拍打水面，水浪遠達幾千里；乘著旋風(fēng)盤旋，飛上九萬里的高空。（2）把釣竿投到東海，天天守釣，一年

沒有釣到魚。

4.釣大魚外力（大風(fēng)）人要有大志向，并持之以恒。（或有舍才有得）

5.相同處：甲文和乙文都運用了豐富的想象、奇特的夸張。不同處：甲文夾敘夾議（寓言說理）；乙文運用對比手法

（任公子用大漁具魚餌在大海釣到大魚，輪才諷說之徒用小竿小線在小溝渠很難釣到大魚）。

【解題分析】

1.試題分析：文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，要求學(xué)生注意識記、積累，根據(jù)文意進行推斷，答

題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題考查

“垂”“徙”“為”“皆”的意思，注意積累。

2.試題分析：此題考查理解常見文言實詞和虛詞含義的能力。考查的實詞，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞

類活用詞等?？疾榈奶撛~，一般為高考?？嫉氖藗€文言虛詞。此題較為簡單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。A.結(jié)

構(gòu)助詞，用于主謂之間取消句子獨立性/代詞，指見到的景象。B.均是動詞，吃。C.方位名詞，四個主要方向之一，東。

/方位名詞作動詞，向東漂流。D.奮起的樣子，這里指鼓起翅膀/盛大，這里指大聲。故選B。

3.試題分析：本題考查的是文言語句的翻譯。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。本

題要注意“技”“扶搖”“九”“旦旦”“期年”的意思。

點睛：翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)

鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今

異義等問題。第四，句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可

增加少量字詞來疏通句子。

4.試題分析：此題屬于信息篩選題，基本是對物象的特征、事情的原因、說明的道理、得出的啟示、作者的情感等的

分析，注意找到對應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的語句回答，還是用自己的話概括。

此題從【乙】文中的“任公子為大鉤巨緇，五十轄以為餌，蹲乎會稽，投竿東海，旦旦而釣，期年不得魚”，可以看

出任公子確立的志向是“釣大魚”。從【甲】文中的“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里，去以六

月息者也”，可以看出鵬實現(xiàn)“飛向南?！边@個志向的條件是“外力（大風(fēng)）“。從【乙】文中的“夫揭竿累，趣灌

瀆，守鯨船，其于得大魚難矣”，可以看出【乙】文說明的道理是“人要有大志向，并持之以恒（或有舍才有得）”。

5.試題分析：此題屬于文言文的對比閱讀，要求比較手法的異同。注意對原文的手法進行比較分析。此題可以概括為：

相同處是【甲】文對鰥鵬的描寫和【乙】文對大魚的描寫都運用了想象、夸張的手法。不同處是【甲】文借用寓言說

理；乙文將任公子用大漁具、魚餌在大海釣到大魚與淺薄說客之流用小竿、小線在小溝渠很難釣到大魚進行了對比，

運用了對比的手法進行說理。

參考譯文：

【甲】北海里有一條魚，它的名字叫鰥。鰥非常巨大，不知道有幾千里。鰥變化成為鳥，它的名字就叫做鵬。鵬

的脊背，也不知道有幾千里長；當(dāng)它振動翅膀奮起直飛的時候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥，大風(fēng)吹動海水

的時候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個天然的大池子?！洱R諧》這本書，是記載一些怪異事情的書。書

上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬里的高空，乘

著六月的風(fēng)離開了北海?！毕褚榜R奔騰一樣的游氣，飄飄揚揚的塵埃，活動著的生物都因為風(fēng)吹而運動。天空蒼蒼茫

茫的，難道就是它本來的顏色嗎？它的遼闊高遠也是沒有盡頭的嗎？鵬往下看的時候，看見的應(yīng)該也是這個樣子。

【乙】任公子做了大魚鉤和粗黑的繩子，他把五十頭肥壯的牛作為魚餌，他蹲在會稽山上，將釣鉤甩到東海，天

天在那里釣魚，等了一年還沒釣到魚。后來有一條大魚吃鉤了，牽動巨大的魚鉤，它將巨大的魚鉤拖入水下，迅速地

昂頭揚尾擺動署背，激起的白色波濤就像山一樣，（似乎整個）海為之震蕩，發(fā)出的聲響好像出自鬼神，駭人的聲威震

懾千里。任公子釣到這條魚，將這條大魚切小然后腌制成干魚肉，從制河以東，到蒼梧以北的人們，沒有不飽食這條

魚的。這樣后來的淺薄說客之流，都驚嘆這件事并互相告知。他們拿了魚竿和釣線，趕到溝渠旁邊，釣些站、鯽這樣

的小魚，那樣想釣到大魚就難了啊。

8、1.B

2.B

【解題分析】

1.頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”，天空中一抹白云，隨風(fēng)飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠處一輪紅彤

彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。在這山明水秀、紅日西照的背景下送

別，特別令詩人留戀而感到難舍難分。故B項錯誤。

2.頷聯(lián)“此地一為別，孤蓬萬里征”，意思就是此地一別，離人就要像蓬草那樣隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，到萬里之外去了。此二句

表達了對朋友飄泊生涯的深切關(guān)懷。運用了比喻修辭手法，沒有運用對偶的修辭手法。故B項錯誤。

9、（1）凄神寒骨，悄愴幽邃（2）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（3）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟

滄海（4）窈窕淑女，君子好逑

【解題分析】

詩詞默寫要求：[0-9]{1,}.（9分）[0-9]{1,}.（9分）[0-9]{1,}.（9分）

三、現(xiàn)代文閱讀（25分）

10、（1）合乎題意即可。

（2）我推薦到【寫法指津】欄目。本文的寫作手法值得我們借鑒，采用了象征和托物言志的寫作手法，讓一篇寫景文

章有了深度。文章借“聚為一股，齊心協(xié)力地朝狹槽里奔涌噴吐””“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都爭先

恐后””“前仆后繼地、這和歇也毫不猶豫地繼續(xù)瘋狂朝前”等生動可感的壺口黃河水流形象，象征了人們團結(jié)一致,

視死如歸、勇往直前的豪情壯志。文章這些有意義的文字激發(fā)了讀者的思想感情。

【解題分析】

（1）本題考查語言表達。文中第七段描寫了壺口瀑布的壯美，運用了比喻和排比的修辭方法，聯(lián)想豐富，氣勢磅礴。

“飛霧如霞似煙，彌漫在河床上空，形成了一道令人驚駭且永不消散的奇景。屏息凝聽，空氣中伴有一種不絕不滅的

震吼。”分別從視覺和聽覺的角度，揭示出瀑布撼天動地的聲音所展現(xiàn)的明猛剛烈的氣勢和悲壯豪雄的精神，表達了

作者的崇敬之情。題目要求仿照第七段的描寫角度和修辭手法，仿寫一段你曾旅游過的地方的景色。注意從視覺、聽

覺的角度描寫，并使用比喻、排比的修辭。語句通順、優(yōu)美。

（2）本題考查學(xué)生給推薦的欄目寫推薦詞的能力。此題為主觀題型，解答此類題，首先要選擇合適的欄目，然后再根

據(jù)欄目的特點及設(shè)計的意義寫推薦詞，注意語言要盡量生動。寫推薦詞要結(jié)合文章內(nèi)容，一是要突出欄目特點；二是

要重視語言特點，可以簡潔生動講究押韻，可以富有詩意給人聯(lián)想，可以幽默詼諧令人叫絕；三是要巧用修辭，可選

用對偶、頂真、比喻、雙關(guān)等。示例：我推薦的欄目是：美文美語。推薦詞：《壺口，壺口》是一篇運用了象征的表現(xiàn)

手法的散文。本文語言獨到、內(nèi)涵高遠?！盀槭裁粗臼咳嗜硕急灸艿匾侥闵磉厑硪挥[姿容為什么作家和歌者都虔誠

地要到你身邊來聆聽濤吼！為什么你能夠被眾口一致地尊為我們偉大民族的不朽魂魄！”運用了排比的修辭方法，使

文章語言雄壯有力，使作者的贊美之情噴薄而出，連用三個“為什么”引人思考，突出了黃河精神作為我們偉大民族

精神內(nèi)核的強大影響力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。答案不唯一。

II、1.本文通過敘述“我”成長階段中的幾件事，表現(xiàn)了“我”在父愛的感召下，終于理解了父親，徹底告別隔膜的

過程。

2.動作描寫。“趕”“跑”“追”“喘”等動詞，準(zhǔn)確生動地寫出了父親為找到女兒的急切不安和對女兒故意躲避

的憤怒，突顯出父愛的真摯。

3.⑴“如釋重負(fù)”意思：像放下重?fù)?dān)子一樣，形容父親由接不到女兒的心情緊張，到知道女兒回到家后的放心和輕松。

體現(xiàn)了父親沒接到女兒的愧疚、自責(zé)心理。⑵示例：每個人與父母之間不應(yīng)該有感情的隔膜，我們要學(xué)會理解父母對

我們的愛，要學(xué)會主動地去關(guān)心父母，去愛父母。

4.內(nèi)容上：運用比喻，形象地表現(xiàn)了“我”對父愛有了正確的認(rèn)識，個人情感發(fā)生了質(zhì)的變化。結(jié)構(gòu)上：點明中心，

照應(yīng)題目。

5.開放性題目，無惟一答案。（說明：說出獲得的感悟；根據(jù)自己的經(jīng)歷說出自己所理解的父（母）愛，語言通順。）

【解題分析】

1.此題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時做到正確、工整、美觀即可。注意書寫時將字寫在田字格中間，大小要合適。注

意“懵懂”這兩個字的結(jié)構(gòu)，不能在方格中把這兩個字寫得太長，要做到字體方正。

2.本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切

題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡潔通順。本文內(nèi)容可概括為：本

文通過敘述“我”成長階段中的幾件事，表現(xiàn)了“我”在父愛的感召下，終于理解了父親，徹底告別隔膜的過程。

3.本題考查描寫方法的判斷及作用分析。解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語言、動作、

心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫等。然后根據(jù)具體的語句做出判斷，并結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫的效果。從

句中的“趕”“跑”“追”“喘”等動詞，可以看出是對父親的動作描寫，準(zhǔn)確生動地寫出了父親為找到女兒的急

切和對女兒故意躲避的憤怒，表現(xiàn)出深深的父愛。

4.(1)本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達

效果這兩方面因素進行揣摩。“如釋重負(fù)”本意指像放下重?fù)?dān)子一樣，在這里形容父親因接不到女兒心情緊張，當(dāng)知

道女兒回到家后心情突然得到輕松，生動地表現(xiàn)出父親沒接到女兒的愧疚與自責(zé)心理。

(2)此題考查的是對重點句子的理解，解答此類型的題目時，要結(jié)合文章的主旨來回答。閱讀文章可知：句中“一堵

墻”“不可逾越的鴻溝”指的是孩子與父母之間的感情隔膜，所以本句話的意思是：我們要學(xué)會理解父母對我們的愛，

要學(xué)會主動地去關(guān)心父母，去愛父母。

5.本題考查結(jié)尾句在文中的作用分析。某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用，末句話在文中的

作用一般是總結(jié)全文，篇末點題，點明主旨，深化主旨，升華主題等。結(jié)合本文內(nèi)容來看，末句話在內(nèi)容上：運用比

喻，形象地表現(xiàn)了“我”對父愛有了正確的認(rèn)識，對父親的情感發(fā)生了質(zhì)的變化；從結(jié)構(gòu)上看，起到篇末點題，并點

明中心的作用。

【小題6】本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、

閱讀感受。對于主觀題，表達上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。要加強語言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對主觀題的基本要求是：第一，簡

明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。這是一道開放性題目，無唯一的答案，能結(jié)合

生活實際和本文的主旨，談出自己的感悟，語言通順即可。

四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)(10分)

12、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》自強不息、奮發(fā)向上、頑強拼搏、積極樂觀、為理想獻身等。

【解題分析】

《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的長篇小說，寫于1933年。小說是在作者全身癱瘓、雙目失明的情

況下創(chuàng)作的。它依據(jù)作家的親身經(jīng)歷，描寫了十月革命后第一代蘇維埃青年的成長歷程，歌頌了他們在布爾什維克黨

的領(lǐng)導(dǎo)下，在恢復(fù)國民經(jīng)濟，鞏固無產(chǎn)階級政權(quán)的斗爭中表現(xiàn)出的無私無畏、奮不顧身的崇高品德。主人公保爾?柯

察金同外國占領(lǐng)軍、白黨匪徒的戰(zhàn)斗以及其全身癱瘓、雙目失明后與各種困難作斗爭的場面，充分體現(xiàn)出一代新人的

高尚品質(zhì)。保爾勇于獻身，努力工作；他酷愛學(xué)習(xí)，如饑似渴；他嫉惡如仇，愛恨分明；他不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔；他永

不言敗，頑強生活。

13、（1）音律協(xié)調(diào)（音樂相應(yīng)）、情緒平和（和顏悅色）、和平共處（國家和諧）

（2）示例：美人之美，和諧共生；尊老愛幼，家庭和睦。

（3）示例：活動一：“和文化”手抄報比賽；活動二：“和為貴”主題演講；活動三：和文化美文誦讀。（寫出兩個

即可）

【解題分析】

（1）考查對“和”的思想內(nèi)涵的探究。仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，材料一，”和，相應(yīng)也。從口，禾聲?！敝缚谙鄳?yīng)。所以,

本義是指音樂和諧，聲音相應(yīng)。材料二，《中庸》“喜怒哀樂之未發(fā)，謂之中，發(fā)而皆中節(jié)，謂之和；”意思是心里有

喜怒哀樂卻不表現(xiàn)出來，被稱作中；表現(xiàn)出來卻能夠有所節(jié)制，被稱作和?！杜\》“和顏悅色”；材料三，