【初中語(yǔ)文+】第5課《大自然的語(yǔ)言》課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

一年有四季，四季景不同。大自然仿佛會(huì)說話似的，通過草木昆蟲呈現(xiàn)出的不同的情景，來告訴我們很多關(guān)于物候的信息，幫助我們更好的進(jìn)行生產(chǎn)、生活。那大自然究竟是如何用它的語(yǔ)言指導(dǎo)我們的呢？下面我們就一起來學(xué)習(xí)《大自然的語(yǔ)言》，共同探討大自然的奧秘。新課導(dǎo)入大自然的語(yǔ)言1.篩選主要信息，明確說明內(nèi)容，了解物候?qū)W的相關(guān)知識(shí)。2.理清文章的說明順序，把握文章結(jié)構(gòu)，分析說明方法，品味準(zhǔn)確又生動(dòng)的說明語(yǔ)言。3.積極儲(chǔ)備科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介竺可楨（1890.3.7—1974.2.7），浙江上虞人，中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)近現(xiàn)代地理學(xué)、氣象學(xué)和物候?qū)W的奠基人。1910年，他公費(fèi)留美學(xué)習(xí)，1918年獲得哈佛大學(xué)博士學(xué)位。竺可楨學(xué)術(shù)著作頗豐，享有國(guó)際聲譽(yù)。中華人民共和國(guó)成立后，他曾先后擔(dān)任中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)氣象學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、名譽(yù)理事長(zhǎng)，中國(guó)地理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)等職。2008年11月16日，他被評(píng)選為“中國(guó)十大科技傳播優(yōu)秀人物”。背景資料

竺可楨是我國(guó)物候觀測(cè)網(wǎng)的倡導(dǎo)者和組織者。早在1934年，他就曾對(duì)推動(dòng)農(nóng)作物的觀測(cè)工作做出重要貢獻(xiàn)，并致力于觀測(cè)冬小麥、棉花、水稻的物候現(xiàn)象。1961年，中科院地理研究所主持建立了全國(guó)物候觀測(cè)網(wǎng)，制定了物候觀測(cè)方法（草案），確定了國(guó)內(nèi)共同物候觀測(cè)種類。竺可楨帶頭撰寫物候知識(shí)的科普文章《科學(xué)大眾》，1963年第1期發(fā)表了他的《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》，即本文改寫所依據(jù)的原文。預(yù)習(xí)檢測(cè)翩然（）

簌簌（）

物候（）載途（）

農(nóng)諺（）

刺槐（）連翹（）

短促（）

孕育（）懸殊（）

銷聲匿跡（）

草長(zhǎng)鶯飛（）piānsùhòuzàihuáiyùnyànqiáocùshūyīnɡnì預(yù)習(xí)檢測(cè)孕育：衰草連天：年年如是：周而復(fù)始：草長(zhǎng)鶯飛：花香鳥語(yǔ)：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。很多草枯黃敗落的樣子。每年都像這樣。一次又一次地循環(huán)。形容春天美好的情景?；▋猴h香，鳥兒鳴叫，多形容春天魅人的景象。本文題為《大自然的語(yǔ)言》主要是講物候現(xiàn)象，你能概括一下什么叫物候？什么叫物候?qū)W？初讀課文

草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱之為物候。物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？把物候知識(shí)應(yīng)用到農(nóng)事活動(dòng)中，簡(jiǎn)便易行。利用物候觀測(cè)資料可及時(shí)調(diào)整農(nóng)事活動(dòng)，避免損失。初讀課文決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？①緯度的差異②經(jīng)度的差異③高下的差異④古今的差異初讀課文研究物候?qū)W有什么意義？物候可以預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期，安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。第一部分(第1—3自然段)：引出物候和物候?qū)W。第二部分(第4—5自然段)：說明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。第三部分(第6—10自然段)：說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。第四部分(第11—12自然段)：說明研究物候?qū)W的意義。這四部分內(nèi)容之間有沒有內(nèi)在的聯(lián)系？梳理結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)第一部分描述現(xiàn)象，由表及里引出什么叫物候和物候?qū)W。第二部分做出解釋，話題轉(zhuǎn)到農(nóng)業(yè)上，與文章結(jié)尾形成了照應(yīng)。第三部分推究原因，說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素，是文章的主體部分。第四部分闡明意義，再次突出“大自然的語(yǔ)言”，與第一部分照應(yīng)。全文條理分明，主要按從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序介紹物候?qū)W，通俗易懂。結(jié)構(gòu)上1~3段：說明什么是物候、物候?qū)W6~10段：決定物候現(xiàn)象來臨的因素4~5段：物候觀測(cè)對(duì)

的重要性11~12段：研究物候?qū)W的意義緯度差異經(jīng)度差異空間因素古今差異大自然的語(yǔ)言時(shí)間因素高下差異現(xiàn)象

邏輯順序

本質(zhì)

本文的寫作順序課堂小結(jié)閱讀課文，完成下面的思維導(dǎo)圖。4~5段：物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性思考探究1-3段是怎樣將“物候”這一科學(xué)概念一步步引出來的？

以四季為序，從人們熟悉的自然現(xiàn)象說起，自然地引出什么是物候、什么是物候?qū)W等問題。第7-10段說明物候現(xiàn)象來臨的決定因素，采用了怎樣的說明順序？你認(rèn)為這樣的順序安排是出于什么考慮？作者運(yùn)用“首先”“第二”“第三”“此外”四個(gè)標(biāo)志性詞語(yǔ)，說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素分別為：緯度、經(jīng)度、高下差異和古今差異。四個(gè)因素的影響程度大小不等，由大到小，依次排列，有條有理。這里采用的是由主要到次要的邏輯順序。同時(shí)，前三者都是空間因素，最后一個(gè)則是時(shí)間因素，從空間方面到時(shí)間方面又是一種條理。思考探究你還記得哪些說明方法？

舉例子、引用、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、畫圖表、做假設(shè)、試從課文中各找出一個(gè)例子，說說它的作用。方法例句作用舉例子北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測(cè)資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。說明物候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性作比較又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來得遲了。說明經(jīng)度是決定物候現(xiàn)象來臨的重要因素思考探究方法例句作用列數(shù)字引用如在早春的三四月間，南京桃花要比北京早開二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早十天。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。說明緯度是決定物候現(xiàn)象來臨的重要因素說明物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異思考探究“大自然的語(yǔ)言”運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，把“大自然的物候現(xiàn)象”比作“大自然的語(yǔ)言”，生動(dòng)形象，新穎有趣；既點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容，又增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣；比較一下《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》和《大自然的語(yǔ)言》哪個(gè)更好？品析語(yǔ)言1.杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?/p>

“左右”表約數(shù)，意思是比“十天”稍多或稍少，如果刪去，就成了剛好“十天”，這樣反而與實(shí)際情況不符合。“左右”體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。品析語(yǔ)言2.北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。

運(yùn)用“杏花、桃花、布谷鳥”三個(gè)生動(dòng)的例子說明物候?qū)θ藗兩a(chǎn)生活的重要意義，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。品析語(yǔ)言大林寺桃