2024年濟(jì)南天橋區(qū)九年級(jí)中考語文三?？荚囋囶}（含答案）

年學(xué)考適應(yīng)性模擬訓(xùn)練語文試題(2024.5)本試題共8頁，滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。答卷前，請(qǐng)考生務(wù)必將自己的姓名、學(xué)校、座號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置?？荚嚱Y(jié)束后，按要求上交答題卡。注意事項(xiàng)：1.答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂。2.答非選擇題時(shí)，必須使用0.5mm黑色簽字筆書寫，要求筆跡清晰、字體工整，務(wù)必在答題卡題號(hào)所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。一．(16分)學(xué)校舉辦"訪一代宗師，尋千年文脈"的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（一）閱讀文段，完成1~3題。學(xué)校學(xué)生會(huì)要制作此次活動(dòng)的宣傳片，請(qǐng)你幫他們完善這段宣傳片的解說詞。唐宋兩代，中華文化群星閃耀，"唐宋八大家"首當(dāng)其沖。"唐宋八大家"是唐宋時(shí)期八位散文代表作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。這八位宗師，組成了中國(guó)古代文學(xué)史上最負(fù)盛名的文化矩陣。他們的詩文作品，語言優(yōu)美，思想深（suì），感情真摯，附庸風(fēng)雅，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。①直到現(xiàn)在，他們的作品被廣泛選入教材，成為培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。追溯"唐宋八大家"的人生軌跡不難發(fā)現(xiàn)，他們大多命途多舛。②無論順境還是逆境，他們既沒有耀武揚(yáng)威，也沒有放任自流。③他們堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作的初衷，合力打破時(shí)文窠臼，使當(dāng)時(shí)詩文的陳舊面貌煥然一新。④他們既是千古文章之宗師，更是精忠報(bào)國(guó)之良臣。千年之前，他們文以載道，以如橡巨筆，闡理明道，以浩蕩胸襟，濟(jì)天下蒼生。千年之后，他們的家國(guó)情懷和精神血脈，已經(jīng)與中華大地（rónɡ）為一體，滋養(yǎng)著一代又一代華夏兒女。1.文段中加點(diǎn)字的讀音或括號(hào)中拼音處的字形正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.邃shùzài溶B.邃sùzài融C.隧shùzǎi融D.隧sùzǎi溶2.文段中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.首當(dāng)其沖B.附庸風(fēng)雅C.耀武揚(yáng)威D.煥然一新3.文段中劃線句子有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A.①B.②C.③D.④（二）閱讀文段，完成4~5題。小天分享了參加此次活動(dòng)的體會(huì)。他的發(fā)言稿中隱去了兩個(gè)關(guān)鍵字，你能猜出來嗎？(2分)在搜集資料的過程中，我的任務(wù)是關(guān)于"宗師"一詞的解讀與闡釋。有趣的一點(diǎn)是，我發(fā)現(xiàn)"宗"與不同部首組合，可以構(gòu)成不同的字，這些字可以串聯(lián)起我的學(xué)習(xí)感想："【甲】"字——八位宗師經(jīng)歷不同，文風(fēng)各異，但聚合起來，卻堪稱中國(guó)文學(xué)史上的"最強(qiáng)文化天團(tuán)";"崇"字——他們的成就如高峰巍然而立，令人心生敬意；"【乙】"字——閱讀一篇篇文章，就像是在追尋宗師們留在世間的一個(gè)個(gè)足跡，循跡而行，可以讓我們思接千年，視通萬里。4.【甲】【乙】5."讀經(jīng)典，如春風(fēng)拂面；品詩文，好似甘泉滋潤(rùn)心靈。"你看了這條活動(dòng)標(biāo)語，覺得句式不夠?qū)ΨQ、美觀，想對(duì)后一句作一些改動(dòng)并告訴他改正的原因，讓他愉快地接受你的建議。(5分)(1)你的改動(dòng)結(jié)果：讀經(jīng)典，如春風(fēng)拂面：品詩文，。(2)你準(zhǔn)備這樣對(duì)他說：。二、(36分)（一）閱讀下面文言文，完成6~11題。（共21分）【甲】①世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰："天下無馬！"嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。n愈《馬說》）【乙】①韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄①。愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒，不俟獎(jiǎng)勵(lì)。尋登進(jìn)士第。②宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅(jiān)正，拙于世務(wù)。德宗②晚年，政出多門，宰相不專機(jī)務(wù)。宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之不聽怒貶為連州陽山令。③鳳翔法門寺有護(hù)國(guó)真身塔，塔內(nèi)有釋迦文佛指骨一節(jié)，其書本傳法，三十年一開，開則歲豐人泰。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。百姓有廢業(yè)破產(chǎn)、燒頂灼臂而求供養(yǎng)者。愈素不喜佛，上疏諫之，疏奏，憲宗③怒甚，乃貶為潮州刺史。④長(zhǎng)慶四年十二月卒，時(shí)年五十七，贈(zèng)禮部尚書，謚曰文。（選自《舊唐書．韓愈傳》有改動(dòng)）【注釋】①從父兄，即堂兄。②德宗，唐德宗，唐朝第十位皇帝。③憲宗，唐憲宗，唐朝第十二位皇帝。6.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.祗辱于奴隸人之手祗：同"衹"，只、僅B.一食或盡粟一石或：有時(shí)C.策之不以其道策:馬鞭D(zhuǎn).執(zhí)策而臨之臨：面對(duì)7.下列各項(xiàng)中說法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.【甲】文中的"馬之千里者的"之"字同"居廟堂之高"的"之"字用法相同。的"其"字同B.【甲】文中的"其真無馬邪"中的"其"字同【乙】文中"其書本傳法中的其字意思相同。C.【甲】文中的"石"為容量單位，十斗為一石，《愚公移山》中"方七百里"的"方"為古代計(jì)量面積用語。D.【乙】文中的"辟"指授予官職，《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中的"左遷"指貶官。8.下列對(duì)文章理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.【甲】文在"伯樂相馬"這一傳說中另翻新意，提出一個(gè)新穎的觀點(diǎn)："世有伯樂，然后有千里馬。"B.【甲】文第①段"不以千里稱也的"也"字表達(dá)了作者的憤怒譴責(zé)，第②段"安求其能千里也"的"也"流露出無限痛心的感情。C.【甲】文多次提到"千里馬，方式多樣。直稱，正面提及，表述嚴(yán)正；暗稱，表述委婉，如"名馬"；代稱，如”其”"是""之"都是指千里馬，表意簡(jiǎn)潔含蓄。D.【乙】文中韓愈被贈(zèng)禮部尚書，謚號(hào)為"文"，表明了韓愈的功績(jī)與優(yōu)秀的品德修養(yǎng)。9.下列句子有兩處需要斷句，請(qǐng)將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過兩處不給分。(2分)愈嘗上章數(shù)千言極論之A不聽B怒貶C為連州D陽山令。10.請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒，不俟獎(jiǎng)勵(lì)。(3分)(2)愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅(jiān)正，拙于世務(wù)。(3分)11.有人說"欲為圣明除弊事"是韓愈一生的追求。請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩文加以分析印證。(4分)（二）詩歌鑒賞閱讀下面的古詩詞，完成12~13題。（共7分）漁家傲①【宋】王安石平岸小橋千嶂抱，柔藍(lán)一水縈花草，茅屋數(shù)間窗窈窕②。塵不到，時(shí)時(shí)自有春風(fēng)掃。午枕覺來聞?wù)Z鳥，欹③眠似聽朝雞④早。忽憶故人今總老。貪夢(mèng)好，茫然忘了邯鄲道⑤?！咀⑨尅竣俦驹~是王安石晚年第二次罷相隱居金陵時(shí)所寫。②窈窕：幽深的樣子。③欹：斜著。④朝雞：上朝時(shí)的雞鳴聲。⑤邯鄲道：比喻求取功名之道路，亦指仕途。12.下列對(duì)這首詞理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.詞的上闋既寫出生活環(huán)境的幽靜安寧，又借"茅屋數(shù)間"暗指晚年生活的困窘。B.上片"春風(fēng)掃塵"運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地刻畫出詞人幽居的恬淡與閑適之情。C."欹眠似聽朝雞早"一句，從睡醒聞鳥聲，聯(lián)想到當(dāng)年從政早朝時(shí)"騎馬聽朝雞"，有一種恍如隔世的感覺，使用了對(duì)比的手法。D.這首詞反映出詞人退出政治舞臺(tái)后的生活情趣和心情：對(duì)世途的厭倦，對(duì)大自然的無限向往。13.《觀林詞話》中記王安石"嘗于江上人家壁間見一絕，深味其首句'一江春水碧揉藍(lán)',為躊躇久之而去"，后來化入自己的詞中。你認(rèn)為化用后的"柔藍(lán)一水縈花草"比原句好在何處？(4分)（三）根據(jù)原文默寫14.按要求填寫相應(yīng)語句。（每空1分，共8分）人生處處面臨選擇，歷代仁人志士的選擇，鑄就了中華文化精神："獨(dú)坐幽篁里，(1)(《竹里館》)"，月華如水，王維選擇在竹林中與自然對(duì)話，與天地精神往來；"(2),(《定風(fēng)波》)"，出游遇雨，蘇軾選擇樂觀曠達(dá)，在路途上吟詠慢行；"(3),(《卜算子·詠梅》)"梅花即便凋落于地，也選擇將芬芳播撒人間；"(4),悠然見南山（《飲酒》其五）"，陶淵明面對(duì)官場(chǎng)的黑暗，歸隱田園，在自己心間種下悠然的花；"餓死真吾志，(5)(《南安軍》)"兵敗被俘，面對(duì)"生"與"義"不能兼得的考驗(yàn)，文天祥做出了和孟子同樣的選擇"二者不可得兼，(6)(《魚我所欲也》)"。三、(7分)15.名著閱讀。(7分)整本書閱讀可以使同學(xué)們獲得大量的知識(shí)和信息，并在思考中形成自己的思想，從而鍛煉思維能力，使思維更加深入。下面通過《西游記》這本書的閱讀，檢驗(yàn)一下同學(xué)們的閱讀效果。(1)【閱讀有發(fā)現(xiàn)】《西游記》中，孫悟空一路走過很多山，這些山代表著孫悟空在人生路上的成長(zhǎng)和突破。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，將下列三座山與"成長(zhǎng)真經(jīng)"相對(duì)應(yīng)（填字母）。山名：①花果山②五行山③火焰山"成長(zhǎng)真經(jīng)":A.戰(zhàn)勝困難有時(shí)需要付出多次努力B.走出舒適圈，人生才有意義C.守住寂寞，沉淀心性，方能厚積薄發(fā)(2)【閱讀有思考】"大鬧天宮"與"三打白骨精"是名著《西游記》中的經(jīng)典故事，讀完之后，你分別從中得到了怎樣的感悟？(4分)四、(31分)（一）閱讀下面的材料，完成16~18題。（共12分）近日，"一不小心拍到語文課本封面"的話題刷爆網(wǎng)絡(luò)，請(qǐng)你參加"語文封面"專題研討活動(dòng)?！静牧弦弧繜o限江山一封面①近年來，本來就有不少人喜歡曬小時(shí)候的老課本，"回憶的游絲在紙張間穿行，我似乎又看到了曾經(jīng)的自己"。有網(wǎng)友如此說："'一不小心拍到語文課本封面'后，才讓我發(fā)現(xiàn)，語文課本早就在學(xué)生時(shí)代帶我行了萬里路，但當(dāng)時(shí)只忙著埋頭苦讀，刷題'趕路'，還來不及細(xì)細(xì)品味，如今親眼看過了不少祖國(guó)美景，才更體會(huì)到了'語文'的浪漫。"②實(shí)際上，可以寫進(jìn)語文課本的山川美景、文化古跡數(shù)不勝數(shù)，都配得上"框"進(jìn)語文課本封面，或被寫進(jìn)課本。網(wǎng)友已經(jīng)從自制"語文課本封面"，延伸到自制"歷史課本封面""地理課本封面"等。③就像一位網(wǎng)友的評(píng)論："我們熱愛山川，就像魚兒熱愛海洋，就像雄鷹依戀天空，就像鳥兒眷戀森林……"那種熱愛是發(fā)自骨子里的。④有的還把山川美景的靜態(tài)照片配上音樂，剪輯出會(huì)動(dòng)的"語文書"。這樣的創(chuàng)意表達(dá)方式迎合了年輕人的口味。近年來，不少年輕人開始主動(dòng)接觸傳統(tǒng)文化，既向傳統(tǒng)文化尋找浪漫，也從中尋找精神力量。而一些傳統(tǒng)文化項(xiàng)目為"爭(zhēng)寵"于年輕人，以新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代的表達(dá)形式呈現(xiàn)，使自己"潮"起來，給年輕人以新鮮感，年輕人便親近之、樂享之，這是可喜轉(zhuǎn)變。自制"語文課本封面"其實(shí)是這種風(fēng)潮的延續(xù)。（人民日?qǐng)?bào)客戶端有刪改2024.03.14）【材料二】①內(nèi)卷千回，不如走心一次。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的文旅市場(chǎng)中，真情實(shí)感的穿透力往往比"花式內(nèi)卷"更能打動(dòng)人心。"課本封面"視頻之所以能夠深深擊中民眾的心，是因?yàn)樗|動(dòng)了人們對(duì)美好事物的共鳴和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。②聯(lián)想到之前出圈的城市，淄博情真意切的動(dòng)車廣播、"爾濱"那充滿愛意的一句"小土豆"，無不因其真實(shí)、質(zhì)樸的情感表達(dá)而感動(dòng)游客。課本封面的爆火，啟示各地文旅部門用更直擊人心、更富情感共鳴的方式來推介自己的城市和文化。③沿著舊地圖，不如尋找斷大陸。為了吸引游客、留住游客，除了貼心周到的旅游服務(wù)和公開透明的消費(fèi)環(huán)境之外，還需要有"出圈"的辨識(shí)度。在融媒時(shí)代，文旅推介不再是簡(jiǎn)單的砸廣告、拍視頻，而是善于用技術(shù)做出新意、為城市立好人設(shè)。④像"課本封面"視頻模板，用創(chuàng)新的思維和技術(shù)手段，將地域特色與現(xiàn)代短視頻傳播手段結(jié)合，從而打造出耳目一新的體驗(yàn)。這樣的案例還有很多，比如河南現(xiàn)象級(jí)節(jié)目"中國(guó)節(jié)日"系列，首創(chuàng)"網(wǎng)?。W(wǎng)綜"，通過媒體融合創(chuàng)新，讓全國(guó)甚至全球看到了河南之美。⑤。課本封面的走紅，事后能找到客觀因素，但爆火是悄然而至。這也告訴我們，在文旅推介大潮中，你或許永遠(yuǎn)押不中下一個(gè)風(fēng)口，所以不如動(dòng)去追尋風(fēng)口、創(chuàng)造風(fēng)口。比如，"爾濱"爆火的背后，就是因?yàn)楫?dāng)?shù)卦缭缱龊昧酥\劃和準(zhǔn)備并且不斷出新，花大力氣全民"寵客"，最終才接住"潑天的富貴"。【材料三】16.下列對(duì)材料一、二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.從曬小時(shí)候的老課本到自制"語文課本封面"，表達(dá)了人們對(duì)語文課本的深情厚愛。B.自制"語文課本封面"是傳統(tǒng)文化項(xiàng)目以新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代的表達(dá)形式呈現(xiàn)風(fēng)潮的延續(xù)。C.可以"框"進(jìn)語文課本封面的美好有很多，比如山川美景、文化古跡等。D."課本封面"視頻之所以能夠深深擊中民眾的心，是因?yàn)樗焉酱谰暗撵o態(tài)照片配上音樂的"花式內(nèi)卷"形式。17.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是()(3分)A.材料一畫線句，網(wǎng)友的評(píng)論，運(yùn)用了比喻和排比的修辭方法，生動(dòng)形象地表達(dá)了對(duì)祖國(guó)美景的深切熱愛。B.材料中加點(diǎn)詞語"爭(zhēng)寵""小土豆""潑天的富貴"是網(wǎng)絡(luò)熱詞，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，為文章增添了濃濃的時(shí)代氣息。C.材料二畫線句，運(yùn)用舉例子的說明方法，具體真實(shí)地說明了文旅推介可以采取砸廣告、拍視頻的方式。D.根據(jù)語境，材料二中的橫線處可以填入的句子是"追風(fēng)去，不如等風(fēng)來"。18.語文學(xué)習(xí)小組以"語文封面哪家強(qiáng)"為辯題就材料三的兩組課本封面開展辯論活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合材料和鏈接資料分別為雙方觀點(diǎn)補(bǔ)充辯論詞。(6分)正方：我方認(rèn)為部編版語文封面更好，①反方：我方認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)版語文封面更好，②（二）閱讀下面的文章，完成19~22題。（共19分）我的生活和學(xué)習(xí)季羨林①①北園高中對(duì)我一生的影響，還不僅僅是培養(yǎng)購書的興趣一項(xiàng)，還有更重要的影響。這種影響是關(guān)鍵性的，夸大一點(diǎn)說是一種質(zhì)變。②我在許多文章中都寫到過，我幼無大志。小學(xué)畢業(yè)后，我連報(bào)考著名的一中的勇氣都沒有，可見我懦弱、自卑到什么程度?？荚嚂r(shí)雖然成績(jī)頗佳，距離全班狀元道路十分近，可我從來沒有產(chǎn)生過當(dāng)狀元的野心，對(duì)那玩意兒一點(diǎn)興趣都沒有。釣蝦、捉蛤蟆對(duì)我的引誘力更大。至于什么學(xué)者，我更不沾邊兒，我根本不知道天壤間還有學(xué)者這一類人物。自己這一輩子究竟想干什么，也從來沒有想過。朦朦朧朧地似乎覺得，自己反正是一個(gè)上不得臺(tái)盤的人，一輩子能混上一個(gè)小職員當(dāng)當(dāng)，也就心滿意足了。我常想，自己是有自知之明的，但是自知得過了頭，變成了自卑。家里的經(jīng)濟(jì)情況始終不算好。叔父對(duì)我大概也并不望子成龍，嬸母則是希望我盡早能掙錢。正誼中學(xué)畢業(yè)后，我曾被迫去考郵政局。郵政局當(dāng)時(shí)是在外國(guó)人手中，公認(rèn)是鐵飯碗。幸而我沒有被錄取，否則我就會(huì)干一輩子郵政局，完全走另外一條路了。③但是，人的想法是能改變的，有時(shí)甚至是一百八十度的改變。我在北園高中就經(jīng)歷了這樣的改變。這一次改變，不是由于我參禪打坐頓悟而來的，也不是由于天外飛來的什么神力，而完全是由于一件非常偶然的事件。④北園高中是附設(shè)在山東大學(xué)之下的。當(dāng)時(shí)山大校長(zhǎng)是山東教育廳長(zhǎng)王壽彭，是前清倒數(shù)第二或第三位狀元，是有名的書法家，提倡尊孔讀經(jīng)。⑤在第一年級(jí)第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，考試完畢以后，狀元公忽然要表彰學(xué)生了。大學(xué)的情況我不清楚，恐怕同高中差不多。高中表彰的標(biāo)準(zhǔn)是每一班的甲等第一名，平均分?jǐn)?shù)達(dá)到或超過95分者，可以受到表彰。表彰的辦法是得到狀元公親書的一個(gè)扇面和一副對(duì)聯(lián)。王壽彭的書法本來就極有名，再加上狀元這一個(gè)嚇人的光環(huán)，因此他的墨寶就極具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值和榮譽(yù)意義，很不容易得到的。高中共有六個(gè)班，當(dāng)然就有六個(gè)甲等第一名，但他們的平均分?jǐn)?shù)都沒有達(dá)到95分。只有我這個(gè)甲等第一名平均分?jǐn)?shù)是97分，超過了標(biāo)準(zhǔn)，因此，我就成了全校中唯一獲得狀元公墨寶的人，這當(dāng)然算是極高的榮譽(yù)。不知是何方神靈呵護(hù)，經(jīng)過了七十多年，經(jīng)過了不知道多少世局動(dòng)蕩，這一個(gè)扇面竟然保留了下來，一直保留到今天。扇面的全文是：凈幾單床月上初，主人對(duì)客似僧廬。春來預(yù)作看花約，貧去宜求種樹書。隔巷舊游成結(jié)托，十年豪氣早銷除。依然不墜風(fēng)流處，五畝園開手剪蔬。錄樊榭山房詩丁卯夏書羨林老弟正王壽彭⑥A.王狀元這一個(gè)扇面和一副對(duì)聯(lián)對(duì)我的影響萬分巨大，這看似出乎意料，實(shí)際上卻在意料之中。虛榮心恐怕人人都有一點(diǎn)的，我自問自己的虛榮心不比任何人小。我屢次講到幼無大志，講到自卑，這其實(shí)就是有虛榮心的一種表現(xiàn)。如果一點(diǎn)虛榮心都沒有，哪里還會(huì)有什么自卑呢？⑦我原來的想法是，中學(xué)畢業(yè)后，當(dāng)上一個(gè)小職員，搶到一只飯碗，渾渾噩噩地，甚至窩窩囊囊地過上一輩子算了。我只是一條小蛇，從來沒有幻想成為一條大龍。這一次表彰卻改變了我的想法：自己即使不是一條大龍，也決不是一條平庸的小蛇，最明顯的例證是幾年以后我到北京來報(bào)考大學(xué)的情況。當(dāng)時(shí)北京的大學(xué)五花八門，魚龍混雜，有的從幾十個(gè)報(bào)考者中選一人，而有的則是來者不拒，因?yàn)槎嘁粋€(gè)學(xué)生就多一份學(xué)費(fèi)。從山東來的幾十名學(xué)員中大都報(bào)考六七個(gè)大學(xué)，我則信心十足地只報(bào)考了北大和清華。這同小學(xué)畢業(yè)時(shí)不敢報(bào)考一中，形成了鮮明的對(duì)比，好像我變了一個(gè)人。從不認(rèn)真讀書到勤奮學(xué)習(xí)，一個(gè)關(guān)鍵就是虛榮心。是虛榮心作祟呢，還是虛榮心作福？我認(rèn)為是后者。虛榮心是不應(yīng)當(dāng)一概貶低的。王狀元表彰學(xué)生可能完全是出于偶然性，他萬萬不會(huì)想到，一個(gè)被他稱為"老弟"的十五歲的大孩子，竟由于這個(gè)偶然事件而改變?yōu)榱硪粋€(gè)人。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記王壽彭老先生。⑧我在北園白鶴莊的兩年，我十五歲到十六歲，正是英國(guó)人稱之為teen（青少年）的年齡，也就是人生最美好的年齡。B.我的少年，因?yàn)椴辉谀赣H身邊，并不能說是幸福的，但是，我在白鶴莊，卻只能說是幸福的。只是"白鶴莊"這個(gè)名字，就能引起人們?cè)S多美麗的幻影。古人詩"西塞山前白鷺飛"，多么美妙絕倫的情境。我不記得在白鶴莊曾見到白鷺，但是，再?zèng)]有回去過?？墒俏颐棵繒?huì)想到北園，想到我的teen（青少年）。每一次想到，心頭總會(huì)油然漾起一股無比溫馨、無比幸福的感情，這感情將會(huì)伴我終生。①季羨林（1911.8.6-2009.7.11)，文學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家，北京大學(xué)終身教授。19.下面對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.第5⑤段加點(diǎn)詞"竟然"表示出乎意料，但恰恰凸顯了"我"對(duì)王先生頒發(fā)的獎(jiǎng)品的重視。B.文中的狀元公才華出眾、平易近人，對(duì)"我"的人生產(chǎn)生重大的影響。C.作者認(rèn)為"虛榮心"是不可取的，從不認(rèn)真讀書到勤奮學(xué)習(xí)，一個(gè)關(guān)鍵就是放棄了虛榮心。D.文章語言質(zhì)樸飽含深情，訴說生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，引領(lǐng)我們看到平淡歲月中的妙趣和溫情。20.通讀文章，完成下列表格。(4分)21.完成下面的探究任務(wù)。(6分)22.處境不同，心境不同，少年感亦不同。請(qǐng)結(jié)合文本和鏈接材料，探究中外作家回憶青少年時(shí)代的心理狀態(tài)，請(qǐng)分別闡述。(6分)鏈接材料：水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由?！悺P勒《再塑生命的人》五、(60分)23.按要求作文。(60分)春風(fēng)得意正少年／我上春山約你來見／我攢了一年萬千思念……一首《上春山》盡顯春日里的萬物競(jìng)發(fā)和勃勃生機(jī)，亦彰顯出少年的朝氣蓬勃。每次受挫，都是一次收獲；每次艱險(xiǎn)，都是一份歷練；征途漫漫，唯有奮斗，"春風(fēng)得意馬蹄疾"我們永遠(yuǎn)意氣風(fēng)發(fā)，我們永遠(yuǎn)是那個(gè)初心未改，使命在肩的少年。請(qǐng)以"春風(fēng)得意正少年"為題目，寫一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于700字。答案啟點(diǎn):一、(16分）1.B2.D3.D4.【甲】綜【乙】蹤5.(1)似甘泉潤(rùn)心（2分）(2)示例：李明，你寫的這條標(biāo)語比喻手法運(yùn)用得當(dāng)，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了文學(xué)的魅力，富有文學(xué)氣息，不過我覺得要是把后面一小句改為"似甘泉潤(rùn)心"，才能與上句對(duì)稱，使句式整齊，展現(xiàn)語言之美，你說呢？二、(36分）6.C（策：用馬鞭打7.BB：表推測(cè)／他的。8.B（文第①段"不以千里稱也"的"也"字流露出無限痛惜的感情，第②段"安求其能千里也"的"也"表達(dá)了作者的憤怒譴責(zé)。9.AB10.(1）韓愈因?yàn)樽约菏枪聝海r(shí)候就很刻苦地學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，不（需要）等待獎(jiǎng)勵(lì)（來督促）。(2）韓愈說話真誠(chéng)坦率，沒有什么害怕和躲避的，他的操守品行專一而正派，不擅長(zhǎng)人情應(yīng)酬。11."甲文"借"千里馬"，含蓄地表達(dá)了韓愈希望統(tǒng)治者能識(shí)別人才、重用人才，不要埋沒人才、摧殘人才的愿望，"乙文"中，韓愈上表反對(duì)皇上迎佛骨進(jìn)宮廷，不懼觸犯龍顏，遭受貶謫。這兩件事都體現(xiàn)了韓愈"欲為圣明除弊事"的人生追求。12.A("茅屋數(shù)間"指晚年生活比較優(yōu)渥）13．用"一水"來概括"一江春水"，添"紫花草"三字烘托春光爛漫，豐富了原句的內(nèi)容，巧妙自然（2分）:"柔藍(lán)一水"，形容水色清碧，"柔"字輕盈貼切，形象生動(dòng)（1分）；整個(gè)畫面呈現(xiàn)出一種美麗、清新、寧靜的色彩美（