2023福建高三七市聯(lián)考?xì)v史試題

2023福建高三七市聯(lián)考?xì)v史試題2023福建高三七市聯(lián)考?xì)v史試題及答案據(jù)了解，高考?xì)v史學(xué)習(xí)，考生要將基礎(chǔ)知識串成線，知識點(diǎn)挑著背，多看、多背，將歷史事件串成線。以下是小編整理的福建2023高三七市聯(lián)考?xì)v史試題，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。2023福建高三七市聯(lián)考?xì)v史試題2023福建高三七市聯(lián)考?xì)v史答案高中歷史必背知識點(diǎn)1.分封制又稱封邦建國，同姓親族是分封的主體，通過分封周王確立了天下共主的地位。2.通過層層分封，西周形成了貴族統(tǒng)治階級內(nèi)部的森嚴(yán)等級“天子—諸侯—卿大夫—士”。3.宗法制的突出特點(diǎn)有嫡長子繼承制;大宗與小宗是相對的;政治制度方面體現(xiàn)為分封制。4.宗法制有利于保障各級貴族享受“世卿世祿”特權(quán)，把“國”和“家”密切結(jié)合起來。5.宗法制在政治制度方面的體現(xiàn)就是分封制，分封制在血緣關(guān)系方面的體現(xiàn)就是宗法制。6.“皇帝”名號的確立，是秦完成一統(tǒng)大業(yè)的產(chǎn)物，顯示了皇帝獨(dú)尊的權(quán)勢和地位。7.以“皇帝”之稱代替“王”之號反映了神化君權(quán)的新統(tǒng)治觀念的出現(xiàn)。8.以三公九卿為主的中央政府各級官員，在地位、職責(zé)和權(quán)力等方面都處于互相配合、互相牽制的狀態(tài)，任何人都無法獨(dú)攬朝政，軍國大權(quán)最終操縱在皇帝一人之手。9.秦代的地方行政機(jī)構(gòu)，分郡、縣兩級，與此相適應(yīng)，也建立了一整套地方各級官僚體系。10.在秦代，皇帝的命令，通過三公九卿，經(jīng)由郡、縣，再通過鄉(xiāng)、里，可以直達(dá)百姓。11.郡縣制與分封制的顯著不同點(diǎn)，是最高統(tǒng)治者直接委派官吏統(tǒng)治地方，最高統(tǒng)治者的命令可以通過各級官吏直達(dá)百姓。12.由秦代開始形成的中央集權(quán)的政治體制，徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制，奠定了古代大一統(tǒng)王朝制度的基礎(chǔ)。13.三省六部的運(yùn)行程序：中書省(起草詔令)→門下省(封駁審議)→尚書省(負(fù)責(zé)執(zhí)行)→六部(具體實(shí)施)。14.三省六部制中的三省之間既相互牽制，又互為補(bǔ)充，分工明確，提高了辦事效率。同時，完整的相權(quán)被分割，避免了權(quán)臣獨(dú)攬大權(quán)，有利于加強(qiáng)皇權(quán)。15.宋朝：實(shí)行二府三司制。其特點(diǎn)：進(jìn)一步分割相權(quán)，加強(qiáng)了皇權(quán)，卻減弱了對皇權(quán)的約束;職權(quán)過于分散，導(dǎo)致行政效率低，出現(xiàn)了冗官局面。16.科舉制把讀書、考試與作官緊密聯(lián)系起來，有利于打破特權(quán)壟斷、擴(kuò)大官吏人才來源，提高官民文化素質(zhì)。17.科舉制把選拔人才和任命官吏的權(quán)力，從世家大族的手里集中到中央政府，大大加強(qiáng)了中央集權(quán)，成為古代中國長期保持繁榮的制度保障之一。18.從漢到元專制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展呈現(xiàn)出兩大趨勢：一是君主專制不斷加強(qiáng)，即不斷削弱相權(quán)，強(qiáng)化皇權(quán);二是中央集權(quán)不斷加強(qiáng)，即不斷削弱地方權(quán)力，把地方權(quán)力收歸中央。19.以三省六部制為代表的中央行政制度，以科舉制為代表的選官用人制度及維護(hù)官僚隊(duì)伍廉潔高效的監(jiān)察制度，是中國古代政治制度高度成熟的表現(xiàn)。20.宋初中央集權(quán)的強(qiáng)化：直接目的是解決地方割據(jù)問題;根本目的是加強(qiáng)皇權(quán)，鞏固統(tǒng)治。21.宋初收精兵：設(shè)“三衙”統(tǒng)領(lǐng)禁軍，發(fā)兵權(quán)歸樞密院。作用：實(shí)現(xiàn)統(tǒng)兵權(quán)和調(diào)兵權(quán)分離，有利于皇帝控制軍權(quán)。22.宋初削實(shí)權(quán)：削弱或剝奪地方節(jié)度使、州郡長官和武將權(quán)力;州郡直屬中央;派文臣出任州郡長官，下設(shè)通判監(jiān)督地方官。23.宋初制錢谷：地方財(cái)賦運(yùn)往中央，消除了地方割據(jù)勢力的物質(zhì)基礎(chǔ)，維護(hù)了統(tǒng)一與安定。24.宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)改變了唐末五代以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的分裂局面;基本解決了中央與地方的矛盾。同時，造成“冗官”、“冗兵”、“冗費(fèi)”的國家財(cái)政危機(jī)。25.明太祖吸取元朝權(quán)貴專權(quán)的教訓(xùn)，裁撤中書省，廢除丞相，親掌六部。所設(shè)殿閣大學(xué)士，僅備顧問兼協(xié)理章奏，不參與決策。26.中國古代中樞權(quán)力體系發(fā)展變化的趨勢是相權(quán)逐漸被削弱，專制皇權(quán)不斷加強(qiáng)。27.中國古代中樞權(quán)力體系變化：三公九卿制(秦朝)→三省六部制(隋唐)→二府三司制(宋朝)→中書一省制(元朝)→廢丞相、設(shè)內(nèi)閣(明朝)→增設(shè)軍機(jī)處(清朝)。28.清朝雍正年間設(shè)軍機(jī)處，最初只參與處理西北軍務(wù)，后職權(quán)擴(kuò)大，可參與處理機(jī)要事務(wù)。但只能跪奏筆錄，上傳下達(dá)。29.清代軍機(jī)處的設(shè)置簡化了政務(wù)手續(xù)，提高了行政效率;它是專制皇權(quán)高度發(fā)展的重要標(biāo)志。高考?xì)v史復(fù)習(xí)技巧歷史復(fù)習(xí)，要以通史為線索，以歷史階段為依托，以文明史觀、近代化史觀、全球史觀為標(biāo)準(zhǔn)，將中外歷史分成若干階段，結(jié)合考點(diǎn)按政治、經(jīng)濟(jì)、文化等專題線索歸納總結(jié)形成本階段的知識體系。這個階段，考生要加強(qiáng)難點(diǎn)、重點(diǎn)、盲點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)的整理與辨析，做到知識無遺漏。抓“點(diǎn)”——串“線”——-鋪“面”——織“網(wǎng)”，構(gòu)建“點(diǎn)、線、面、網(wǎng)”立體式的知識體系。最后階段，考生更好精選試題，限時訓(xùn)練，還要注重答題技巧，規(guī)范主觀答題。規(guī)范主觀答題可做到：根據(jù)題意，寫清要點(diǎn)，如要回答原因，寫出“原因”。在每一個要點(diǎn)前面標(biāo)出序號，這樣可以使閱卷老師一目了然。這樣答題思路就顯得很清晰，容易得高分。高考?xì)v史答題技巧1、把歷史事件、人物、觀念放在特定的歷史條件下，放到當(dāng)時的大背景來分析，不能主觀認(rèn)為。比如，問中國維新思想和法國啟蒙思想在促進(jìn)社會變革作用上有什么不同時，大多數(shù)就可以答出君主立憲，發(fā)展資本主義和學(xué)習(xí)西方科學(xué)文化等，但很多就漏答了救亡圖存內(nèi)容。原因就在于大多缺乏從中國處于民族危機(jī)的時代背景上來分析問題。2、善于利用材料。歷史材料題其實(shí)有時候只要