2022年八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元測(cè)評(píng)新人教版

Page5第一單元測(cè)評(píng)卷(時(shí)間:90分鐘滿分:100分)一、積累與運(yùn)用(28分)1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()(3分)A.歸省(xǐnɡ) 兩頰(xiá) 挑釁(xìn) 恬靜(tián)B.紈绔(wán) 蘊(yùn)藻(zǎo) 腦畔(pàn) 閉塞(sāi)C.分量(fèn) 冗雜(rǒnɡ) 攛掇(cuān) 踱步(duó)D.悵惘(chàng) 靜穆(mù) 驀然(mù) 斡旋(wò)2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(3分)A.踴越 爭(zhēng)訟 硫黃 門檻B(tài).幅射 怠慢 領(lǐng)域 羈絆C.流蘇 落幕 皎潔 恣意D.家眷 概嘆 渺遠(yuǎn) 誘惑3.下列句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.不法分子利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)施詐騙,手段不斷翻新,令人嘆為觀止,防不勝防。B.春節(jié)臨近,大街上張燈結(jié)彩,熱鬧非凡。C.夜深星闌,一切都安靜下來了。D.當(dāng)優(yōu)美的旋律戛然而止時(shí),整個(gè)端午節(jié)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)出奇地寂靜,人們沉浸在無盡的回味中。4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.這部電視劇生動(dòng)地刻畫了各類政府官員的典型形象,受到了廣大觀眾的一致好評(píng)。(將“各類政府官員”改為“政府各類官員”)B.在中國倡導(dǎo)的“一帶一路”的影響下,中亞各國之間的交往日益密切,經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式也出現(xiàn)了新的增長(zhǎng)點(diǎn)。(將“交往”改為“交流”)C.我國制陶工藝歷史悠久,陶器由以實(shí)用為主的器皿演變?yōu)榫哂歇?dú)特審美的藝術(shù)品,深受廣大藝術(shù)愛好者青睞。(在“審美”后加上“價(jià)值”)D.我們尋訪散落在南粵大地上的古老書院,探訪廣東文脈昌盛與書院繁榮之間密不可分的關(guān)系。(將“探訪”改為“探究”)5.給下列句子排序,最合理的一項(xiàng)是()(3分)①“直言不諱”很好,“婉言動(dòng)聽”有時(shí)候也需要。②說話的方式很多,這里介紹兩種:直言和婉言。③所用詞語的意思與所要表達(dá)的實(shí)際意思一致,直截了當(dāng),就是直言。④批評(píng)別人或不同意別人的意見,要盡量避免用直言,而采用委婉含蓄的語言形式。⑤說話要講究方式,但是違背真實(shí)的原則,一味追求說話的方式,是不足取的。⑥對(duì)于有些事物,不便于直接說明白,而用一些相應(yīng)的同義詞語婉轉(zhuǎn)曲折地表達(dá)出來,這就是婉言。⑦我們現(xiàn)在的社會(huì),拋棄了舊社會(huì)許多繁文縟節(jié)、虛偽客套,要求在有禮貌和互相尊重的前提下直截了當(dāng)?shù)亟涣魉枷?交換意見。A.⑤②③④⑦①⑥B.②③⑦①⑥④⑤C.⑤②③⑦④①⑥D(zhuǎn).②③⑦⑤⑥④①6.下列說法不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.《社戲》選自《魯迅全集》,寫的是迅哥兒同雙喜、阿發(fā)、桂生等小伙伴去趙莊看戲的經(jīng)歷。B.《安塞腰鼓》中大量運(yùn)用了排比修辭,有句內(nèi)部、句與句、段與段間的排比,交錯(cuò)出現(xiàn),一個(gè)接一個(gè),充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。C.《回延安》是賀敬之用陜北民歌“信天游”的形式寫成的,富有濃郁的陜北風(fēng)情,表達(dá)了作者對(duì)“母親延安”的深情。D.《燈籠》是蕭乾20世紀(jì)30年代寫的一篇散文,從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的意義,表現(xiàn)了作者與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)精神。7.從傳統(tǒng)文化的角度來看,下列各項(xiàng)中小玲的做法不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.農(nóng)歷九月初九重陽節(jié),小玲陪家里的老人一起登高望遠(yuǎn),賞菊吟詩,遍插茱萸。B.小玲的生肖屬相是蛇,弟弟比她小兩歲,小玲要挑選一款生肖屬相的玩具送給弟弟作為生日禮物,她選擇了一只可愛的機(jī)器狗。C.小玲向同學(xué)小明詢問他母親的姓氏,按照古代的禮儀應(yīng)這么問:“令堂貴姓?”D.老師提問:“農(nóng)歷二月份有哪些節(jié)氣?”小玲回答:“驚蟄和春分?！?.學(xué)校將舉行主題為“身邊的文化遺產(chǎn)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(7分)(1)【推薦文化遺產(chǎn)】學(xué)校團(tuán)委擬開展“我心中的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)①”評(píng)選活動(dòng),請(qǐng)你推薦一項(xiàng)文化遺產(chǎn)參評(píng),并從不同角度寫出兩條推薦理由。(4分)[注]①文化遺產(chǎn):包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn),指具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物,包括古遺址、古建筑等,以及歷史上重要的藝術(shù)品、圖書等。非物質(zhì)文化遺產(chǎn),指世代相傳且表現(xiàn)傳統(tǒng)文化的音樂、舞蹈、傳說、習(xí)俗、手工藝等。我推薦的文化遺產(chǎn)名稱:

推薦理由:①

②

(2)【邀請(qǐng)文化名人】學(xué)校團(tuán)委將組織一場(chǎng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的報(bào)告會(huì),擬邀請(qǐng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人張爺爺來做報(bào)告。時(shí)間在下周星期三上午10點(diǎn),地點(diǎn)在學(xué)校禮堂。你作為校團(tuán)委宣傳委員,學(xué)校委派你給張爺爺打電話,你將怎樣說?(3分)二、閱讀理解(32分)(一)閱讀下面的文字,完成第9~12題。(12分)我們魯鎮(zhèn)的習(xí)慣,本來是凡有出嫁的女兒,倘自己還未當(dāng)家,夏間便大抵回到母家去消夏。那時(shí)我的祖母雖然還康健,但母親也已分擔(dān)了些家務(wù),所以夏期便不能多日的歸省了,只得在掃墓完畢之后,抽空去住幾天,這時(shí)我便每年跟了我的母親住在外祖母的家里。那地方叫平橋村,是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn),極偏僻的,臨河的小村莊;住戶不滿三十家,都種田,打魚,只有一家很小的雜貨店。但在我是樂土:因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。和我一同玩的是許多小朋友,因?yàn)橛辛诉h(yuǎn)客,他們也都從父母那里得了減少工作的許可,伴我來游戲。在小村里,一家的客,幾乎也就是公共的。我們年紀(jì)都相仿,但論起行輩來,卻至少是叔子,有幾個(gè)還是太公,因?yàn)樗麄兒洗宥纪?是本家。然而我們是朋友,即使偶而吵鬧起來,打了太公,一村的老老小小,也決沒有一個(gè)會(huì)想出“犯上”這兩個(gè)字來,而他們也百分之九十九不識(shí)字。我們每天的事情大概是掘蚯蚓,掘來穿在銅絲做的小鉤上,伏在河沿上去釣蝦。蝦是水世界里的呆子,決不憚?dòng)昧俗约旱膬蓚€(gè)鉗捧著鉤尖送到嘴里去的,所以不半天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸我吃的。其次便是一同去放牛,但或者因?yàn)楦叩葎?dòng)物了的緣故罷,黃牛水牛都欺生,敢于欺侮我,因此我也總不敢走近身,只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著,站著。這時(shí)候,小朋友們便不再原諒我會(huì)讀“秩秩斯干”,卻全都嘲笑起來了。9.為什么平橋村“在我是樂土”?(3分)10.“這蝦照例是歸我吃的?！薄罢绽币辉~在這里有什么意思?(3分)11.“我”總不敢走近黃牛水牛,“這時(shí)候,小朋友們便不再原諒我會(huì)讀‘秩秩斯干’,卻全都嘲笑起來了”?！俺靶Α倍直憩F(xiàn)了小朋友對(duì)“我”的不友好,對(duì)嗎?為什么?(3分)12.文中說“可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’”,是否說明“我”小時(shí)候不愛讀書呢?為什么?(3分)(二)閱讀下面的文字,完成第13~18題。(20分)香椿的味道 李紅霞①鄉(xiāng)下老家,有許多野生的香椿樹,一年一年滋生繁衍,零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。當(dāng)然,最好能長(zhǎng)在自家房前屋后,那樣就可以整日看著香椿芽由小變大,然后近水樓臺(tái)先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候,那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛吃香椿,總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆,真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠?？晌壹?樹不急,整日挺著干枯的枝丫在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重,遲遲不吐芳香。②一個(gè)燦爛的午后,忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下,踮著腳,尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了!一簇簇短短的芽子,不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉,從高至低,錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了晃動(dòng)的蝴蝶結(jié),將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。那嫩嫩的芽子,被陽光穿透成靚麗的紫紅,閃著淡淡的油光,在湛藍(lán)作為底色的映襯下,顯得格外耀眼、溫情,一時(shí)間覺得香椿芽就是春天,春天就只有香椿芽。③春風(fēng)催榮了萬物。不出幾日,香椿芽已經(jīng)長(zhǎng)成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長(zhǎng)桿終于派上了用場(chǎng)。用鐵絲彎成一個(gè)鉤,綁在長(zhǎng)桿上,就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂,長(zhǎng)長(zhǎng)地舉起桿子,將那些可愛的芽子引入鐵鉤里,然后猛地一擰桿把兒,只聽脆脆的“叭”一聲,一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來。不一會(huì)兒,香椿已散落一地。④于是,便懷抱這些香椿,吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地?fù)窈?、碼好,然后洗凈,放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時(shí),母親就可以騰出手來準(zhǔn)備面糊了。在碗里打兩個(gè)雞蛋,放入適量的面粉和水,攪勻,直至能在筷子上拉出絲。燒開油,取出腌好的香椿在面糊里裹一下,迅速放入滾燙的油鍋里,只聽“吱啦”一聲,那個(gè)裹了面糊的香椿,頓時(shí)翻滾著膨脹起來,成了焦黃顏色。⑤一直站在旁邊的我,早已被鍋里的“香椿魚兒”惹得大咽口水了。一出鍋,就用手抓起來吃,燙得我直跺腳搖手。母親樂了,拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前,哧溜哧溜地吃到肚圓,抹一把嘴上的油,跑著玩去了?；貋砗?又會(huì)吃上一大碗。⑥一茬一茬的香椿吃下來,夏天已近,香椿已不能用來炸著吃了,我對(duì)香椿的熱情也淡了下來。母親卻去摘那些稍微嫩一些的葉子,切碎,曬在太陽底下,說是曬干后還可以吃。我不信,這怎么吃?炎炎夏日,母親便取出那些干香椿,放在鍋里用油炸一下,然后拌在黃瓜絲里,放上醋,澆在涼水浸過的面條上,一碗清涼噴香的涼面吃過,夏日的炎熱一下子就在香椿的清香里消失了。這種干香椿只要保存得好,可以吃一年,直到又吃上那暗紅的嫩芽。⑦母親知道我愛吃香椿,因此總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎?有的嫩到可惜,母親卻說這樣的才好吃;過幾天又會(huì)捎來一大包干香椿,于是我就一年都能吃到香椿了。生日長(zhǎng)壽面里,澆上油炸香椿,那味道真是特別,讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。(選自《人民周刊》2017年第5期,有改動(dòng))13.文章圍繞“香椿”寫了盼香椿、、炸香椿、四部分內(nèi)容,充滿濃濃的生活氣息。(2分)

14.從修辭手法(任選一種)的角度,賞析第②段中畫線的句子。(4分)15.第④段描寫母親炸“香椿魚兒”的一系列動(dòng)作,有怎樣的表達(dá)效果?(3分)16.第⑦段在全文中有什么作用?(4分)17.談?wù)勀銓?duì)“香椿的味道”的理解。(3分)18.生活有百味,哪一種“味道”讓你印象深刻呢?說一說原因。(4分)三、寫作(40分)19.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。陽光讓美麗之花綻放,關(guān)愛讓幸福之花綻放,拼搏讓理想之花綻放,奮斗讓青春之花綻放,奉獻(xiàn)讓……請(qǐng)以《悄然綻放》為題目,寫一篇作文。

要求:①先將題目補(bǔ)充完整再作文;②文體不限(有明顯的文體特征),詩歌除外;③不得抄襲,不得套作,用規(guī)范漢字書寫;④文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名;⑤不少于600字。

第一單元測(cè)評(píng)一、積累與運(yùn)用1.C解析A項(xiàng),“頰”應(yīng)讀“jiá”。B項(xiàng),“塞”是多音字,此處應(yīng)讀“sè”。D項(xiàng),“驀”應(yīng)讀“mò”。2.C解析A項(xiàng),“踴越”應(yīng)為“踴躍”。B項(xiàng),“幅射”應(yīng)為“輻射”。D項(xiàng),“概嘆”應(yīng)為“慨嘆”。3.A解析“嘆為觀止”的意思是“贊美看到的事物好到了極點(diǎn)”,為褒義詞,用于“詐騙”不恰當(dāng)。4.B解析前后搭配不當(dāng),應(yīng)把“增長(zhǎng)點(diǎn)”改為“轉(zhuǎn)變”。5.B解析語段采用了總—分—總的結(jié)構(gòu)形式。首先確立總領(lǐng)句②,然后根據(jù)“直言和婉言”可以確定下文將先介紹“直言”,再介紹“婉言”。接著按照邏輯關(guān)系應(yīng)該介紹什么是“直言”,什么情況下需要“直言”,由此可以確定接下來為③⑦,①為由“直言”到“婉言”的過渡句,因而①在⑦之后,引出“婉言”,按照邏輯關(guān)系,仍然是先介紹什么是“婉言”,什么情況下需要“婉言”,因而順序?yàn)棰蔻?⑤作為總結(jié)句放在最后。6.D解析《燈籠》的作者是吳伯簫。7.B解析十二生肖中,蛇后面兩個(gè)是馬、羊。小玲的弟弟屬羊,不是屬狗。8.解析第(1)題,要明確整段材料的核心是“堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)、傳承中華文化基因”。抓住人物對(duì)象、事件等關(guān)鍵要素進(jìn)行整理。第(2)題,開場(chǎng)白要注意結(jié)構(gòu),有稱呼、問候,圍繞主題,引出話題,要提到活動(dòng)的意義,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一種修辭手法,譬如引用名人名言做開場(chǎng)白,運(yùn)用排比手法等。參考答案(1)中央要求加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。(意思接近即可)(2)示例各位同學(xué),大家好!傳統(tǒng)文化是我們的根基,中國的文化如同一條長(zhǎng)河,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),璀璨無比,今天讓我們一起走近它,去感受它的魅力吧!二、閱讀理解9.(1)“我”在平橋村受到優(yōu)待;(2)可以免念“秩秩斯干幽幽南山”;(3)許多小朋友伴“我”來游戲,掘蚯蚓,釣蝦,放牛。10.“照例”說明以往就如此,體現(xiàn)平橋村人的純樸好客與友善。11.解析本文主要寫了勞動(dòng)人民純樸、善良、友愛、無私的美好品德,因此,文中的“嘲笑”只是表現(xiàn)了少年的一種天真無邪的特點(diǎn)。參考答案不對(duì),“嘲笑”體現(xiàn)了兒童的天真無邪。12.解析這幾段文字主要寫了“我”對(duì)平橋村的喜愛之情。據(jù)此回答即可。參考答案不是“我”不愛讀書,主要是表現(xiàn)“我”對(duì)平橋村生活的熱愛,對(duì)深?yuàn)W難懂的封建教育內(nèi)容的反感。13.解析文章以香椿為線索,寫出了香椿給作者帶來的樂趣和享受。第一部分是第①段,盼香椿;第二部分是第②~③段,扒香椿;第三部分是第④段,炸香椿;第四部分是第⑤~⑦段,吃香椿。做這種題,橫線上所概括的內(nèi)容,在形式上要和試題給出的例子一致,比如“盼香椿”結(jié)構(gòu)上為三個(gè)字,是動(dòng)賓短語,答案也應(yīng)為動(dòng)賓短語;內(nèi)容上也要包含線索“香椿”,把每部分的主要內(nèi)容再以一個(gè)動(dòng)詞展現(xiàn)出來即可。參考答案扒香椿吃香椿14.解析題目已經(jīng)明確要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析,“綻開了笑臉”“熱情完美釋放”表明運(yùn)用了擬人的修辭手法;“這位老者”則是比喻的修辭手法,把香椿樹比作老者。然后就要分析修辭手法的作用了,要按照“生動(dòng)形象地表現(xiàn)了事物的什么特點(diǎn)+作者情感”的形式進(jìn)行賞析。示例(1)運(yùn)用擬人的修辭手法,賦予香椿芽人的情感,生動(dòng)形象地寫出了香椿芽在枝尖綻放時(shí)的勃勃生機(jī),表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。(2)運(yùn)用比喻的修辭手法,把香椿樹比作老者,把香椿芽比作蝴蝶結(jié),生動(dòng)形象地寫出了香椿芽初綻時(shí)的美麗,表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。15.生動(dòng)傳神(描寫細(xì)膩),表現(xiàn)了母親的技藝嫻熟(做事利落、勤勞能干)。16.解析本文的第⑦段中有幾個(gè)很關(guān)鍵的句子:“那味道真是特別透了,讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”,這句話特別提到了香椿的味道,這就照應(yīng)了文章的題目。本段中母親在春季讓“我”吃上嫩香椿芽,其他季節(jié)讓“我”吃上干香椿,這香椿里面飽含著深深的母愛,讓讀者也從中感受到母愛的真摯偉大,所以最后一段很好地深化了文章的主題。參考答案照應(yīng)題目(前文),深化主題。17.解析“香椿的味道”的含義有兩層,一層是表面含義,即香椿本身的香味,這層含義較淺顯,容易領(lǐng)悟;另一層是深層含義,這需要深入到文字的底層,挖掘其中包含的情感含義。由文章可知,作者寫香椿是從童年寫到現(xiàn)在,所以這個(gè)“味道”還包含著對(duì)母愛、快樂、春天等復(fù)雜的情感,回答時(shí)一定要考慮全面。參考答案香椿本身的味道、母愛的溫暖、童年的快樂、春天的味道。18.解析可根據(jù)自己的生活體驗(yàn),選取自己最熟悉的一種味道來說出內(nèi)心的感悟,這種味道可以是具體的美食的味道,但也應(yīng)該像“香椿的味道”一樣,感悟出其中包含的情感之味。也可以是抽象的味道,比如失敗、痛苦、幸福等,要點(diǎn)出這種味道具體帶給了你怎樣的生活體驗(yàn),讓你收獲了什么。示例(1)紅燒肉的味道。紅燒肉是爸爸的拿手好菜,不過他在外地工作,不能經(jīng)常回家,但每次回家都給我做香噴噴的紅燒肉,那里面有父親的味道。(2)眼淚的味道。眼淚中不只有苦澀與悲傷,它更是經(jīng)歷風(fēng)雨與挫折的見證,讓我更加自信、堅(jiān)強(qiáng)。三、寫作19.寫作指導(dǎo)這是一個(gè)半命題作文。題目是一個(gè)主謂短語,謂語部分已經(jīng)呈現(xiàn)了出來,需補(bǔ)充的是主語部分,補(bǔ)充的內(nèi)容可以是一個(gè)詞語,也可以是一個(gè)短語。題目前的提示語,給出了橫線上補(bǔ)充詞語的參考示例。既可以直接選用提示語中的內(nèi)容,也可以另選對(duì)象,如“信任讓理解之花”“自信讓成功之花”“善良讓愛心之花”,還可以補(bǔ)充“青春”“文明之花”“好家風(fēng)”“美”“勇敢”“個(gè)性”“生活的詩意”等。在橫線上補(bǔ)充內(nèi)容的過程,就是確定最佳立意、明確寫作內(nèi)容的過程。作文可選的素材,從“我”到身邊的人、事、景、物,如父母的鼓勵(lì)、老師的關(guān)愛、同學(xué)的幫助、自我的反思、一草一木等,均可納入筆端,寫讀書、修身養(yǎng)性、走進(jìn)大自然,等等,也可。因沒有文體限制,可寫記敘文、小小說、散文、戲劇等,也可以寫成書信、日記、訪談等。但我們不鼓勵(lì)一味地文體創(chuàng)新,畢竟那是“末”,“本”在于對(duì)生活的體驗(yàn),對(duì)人生的感悟。佳作有約美,悄然綻放在花的足音中響起一聲輕笑,美穿越流光,悄然綻放?！}記在燕子的微語中——在家門前的小小的花園里,陽光重重地墜到花瓣之上。她彎著腰,撿拾起那些或粉或紫的小花傘。一瞬間,指尖碰到枝葉上細(xì)細(xì)的絨毛,陽光被和母親一樣溫柔的目光融化,鋪灑在露珠上。我站在一旁看著,腳步似乎被牽引著,下一秒就會(huì)同她一起拿著小鐵鍬,在薄薄的綠霧中俯下身子,為每一個(gè)種芽松土,“噼里啪啦”,將枝葉上的蟲聲敲碎,糅進(jìn)更為柔和的花的夢(mèng)想中去。“嗞嗞”,心壤上一陣酸癢,有一些我無法觸摸的東西已開始生長(zhǎng),在尚貧瘠的地表之下,我能感受到傳來的巨大的心跳聲,“怦怦”,強(qiáng)勁而有力。在柳煙的堆砌中——在清新的早晨,空氣中隱隱浮動(dòng)著清