《四季》公開課教案

《四季》公開課教案教學(xué)目標(biāo)：1.掌握11個新漢字，學(xué)會書寫“七、八、九、無”這四個字，并認(rèn)識兩種筆畫和四個偏旁：月、雨、口、禾。2.能夠準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文，并熟記于心。3.理解課文內(nèi)容，掌握四季的特點，感受每個季節(jié)的獨特美感。教學(xué)重點：本課的重點在于識字和朗讀練習(xí)。通過觀察和朗讀，讓學(xué)生體會四季的不同特色，激發(fā)他們對自然的熱愛。教學(xué)時間：共2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，識別四季的特征，感受每個季節(jié)的美麗。2.認(rèn)識課文中的新漢字。3.能夠準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文，并背誦。教學(xué)方法：采用小組討論法，鼓勵學(xué)生提出疑問。教具準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件、角色扮演頭飾、圖畫、膠水（或磁石）。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入老師：今天，老師帶來了一些美麗的圖畫，你們想看嗎？讓我們一起看大屏幕。展示圖片（以動畫形式連續(xù)展示課文中的四幅圖，最后定格）。老師：這四幅圖分別描繪的是哪個季節(jié)？你們是如何看出來的？用簡短的話來描述一下。學(xué)生：第一幅圖描繪的是春天，第二幅是夏天，第三幅是秋天，第四幅是冬天。我們從草芽和小鳥可以判斷是春天；從荷葉和青蛙判斷是夏天；從谷穗判斷是秋天；從雪人判斷是冬天。老師：這四幅有趣的圖畫和幾句優(yōu)美的文字構(gòu)成了我們今天要學(xué)習(xí)的課文。（板書課題：2.四季）全班齊讀課文。二、新課內(nèi)容（一）初步朗讀課文1.老師：現(xiàn)在請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊用橫線標(biāo)出新的漢字。同時數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，開始。2.老師：這篇課文包含了不少新漢字，你們認(rèn)為哪些字的讀音需要注意，能提醒大家嗎？學(xué)生：葉、圓的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)生：秋、就的韻母是iu，不是iou。3.老師：很好，希望大家在朗讀時注意這些。我們來開火車?yán)首x。4.老師：剛才，我們朗讀了課文，讀了新漢字，現(xiàn)在誰能說說這篇課文有幾句話？學(xué)生：有四句話。老師：很好，請一位同學(xué)來朗讀第一句話。（展示圖和第一句話的投影）（二）深入理解課文內(nèi)容1.學(xué)習(xí)第一句。（1）老師：誰能來解釋一下，這句話描述了什么？學(xué)生：這句話描述了草芽對小鳥說，他是春天。（板書：草芽[圖]）（2）老師：在這句話中，你們有什么不明白的問題嗎？請?zhí)岢鰜?。（板書：問）①學(xué)生：草芽是什么？老師：誰能指出課文中的草芽在哪里？誰能解釋一下？學(xué)生：草芽是剛長出的小草的嫩芽。②學(xué)生：草芽不會說話，為什么課文中寫他對小鳥說他是春天？老師：誰來解釋一下？學(xué)生：課文中，草芽被擬人化了。③學(xué)生：為什么課文中寫草芽對小鳥說，而不是其他的？老師：誰能解答？學(xué)生：因為草芽和小鳥是春天特有的元素。（如果學(xué)生解答不了，可以適當(dāng)提示或幫助。）④老師：那老師要考考大家，課文中草芽對小鳥說：我是春天。（點擊“是”，字閃爍）誰能用“是”造一個句子？（3）老師：你們還從哪些地方知道春天來了？我們來認(rèn)識一下。（板書：認(rèn)）學(xué)生：春天燕子飛回來了。學(xué)生：春天花開了。學(xué)生：春天氣候變暖了。（4）老師：大家說得很好，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，讓我們帶著感情朗讀描寫春天的句子吧！（板書：讀）①請兩位同學(xué)分別朗讀一、二行和草芽說的話。②男生和女生分角色朗讀。③師生分角色朗讀。2.總結(jié)。老師：同學(xué)們學(xué)得很好，現(xiàn)在讓我們回顧一下我們的學(xué)習(xí)方法。首先，我們解釋第一句話描述了什么；然后，我們提出不明白的問題；接著，我們認(rèn)識還可以從哪些事物看出是春天；最后，我們帶著感情朗讀這句話。（結(jié)合板書總結(jié)）現(xiàn)在，讓我們用這樣的學(xué)習(xí)步驟來學(xué)習(xí)二、三、四句話，四人一組，自學(xué)開始。3.學(xué)習(xí)二、三、四句。（1）老師：誰能說說這三句話分別描述了什么？學(xué)生：第二句描述荷葉對青蛙說：他是夏天。第三句描述谷穗說：他是秋天。第四句描述雪人說：他是冬天。（2）老師：誰來提出你不明白的問題？①學(xué)生：谷穗是什么？老師：誰能解釋？學(xué)生：谷穗是谷類植物的果實。②學(xué)生：什么是鞠躬？老師：請一位同學(xué)來做這個動作。③學(xué)生：什么是一挺？老師：誰能做這個動作？④學(xué)生：什么是頑皮？老師：誰來做個頑皮的樣子？頑皮就是非常調(diào)皮。（3）老師：認(rèn)識一下，還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？（4）老師：夏天充滿熱情，秋天果實累累，冬天白雪皚皚，你們能把這三句話的感情讀出來嗎？愿意讀的同學(xué)站起來讀。4.課間操。5.分角色朗讀課文。老師：現(xiàn)在老師給你們一個表現(xiàn)的機會，讓幾位同學(xué)來表演。（分配同學(xué)扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人）每句話的一、二兩行大家一起讀。第三行分別由扮演草芽、荷葉、谷穗、雪人的同學(xué)讀。每個演員都要盡情表演，開始。6.分組繪畫四季。老師：老師再給你們一個表現(xiàn)的機會。我們學(xué)習(xí)了《四季》，你們能畫出四季嗎？現(xiàn)在老師把大家分成四組，第一組畫春天，第二組畫夏天，第三組畫秋天，第四組畫冬天。（插上春、夏、秋、冬的小牌子）學(xué)生聽音樂畫畫。老師：音樂停止，同學(xué)們也停下手中的筆，聽他們說一說。三、總結(jié)老師：同學(xué)們真能干，不僅畫得好，說得也好。播放音樂和四季的風(fēng)景畫面。老師：春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪；夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴；不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無聲