一二年級《學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查》探究活動教案

一二年級《學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查》探究活動教案文章：活動目標(biāo)：1.通過本次班會，我們旨在觀察并分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生識別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與不良習(xí)慣，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，從而提升自我控制能力。2.通過本次班會，我們期望學(xué)生能夠進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，深刻認(rèn)識到好習(xí)慣對成長的重要作用，增強(qiáng)自覺性。活動形式：我們將采用故事、敘述、談話、討論、問答等多種形式，以豐富多樣的方式引導(dǎo)學(xué)生參與活動?；顒舆^程：主持人甲：一/二年級主題班會現(xiàn)在開始，請班主任宣布今天的主題班會內(nèi)容。教師講述一個關(guān)于習(xí)慣決定人生的故事，引出今天的主題：（一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，竟然能拴住一頭千斤重的大象，這難道不荒謬嗎？然而，在印度和秦國，這樣的場景隨處可見。馴象人從小象時期開始，就用鐵鏈將它們綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象如何掙扎都無法掙脫。隨著時間的推移，小象習(xí)慣了不掙扎，即使長成大象，能夠輕易掙脫鏈子時，也不再掙扎。小象是被鏈子束縛，而大象則是被習(xí)慣束縛。）習(xí)慣既能成就你，也能毀滅你。作為學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們走向成功的保障。因此，我們希望通過今天的共同討論和分析，幫助大家辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與不良習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己的人生開啟成功之門。一、樹立身邊榜樣1.主持人乙：學(xué)習(xí)對我們來說是非常熟悉的事情，但學(xué)習(xí)習(xí)慣并非人人都能做到。一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，效率高，有利于我們身心健康發(fā)展。3.指名學(xué)生發(fā)言。4.主持乙：感謝某某某的精彩發(fā)言，我們要向她學(xué)習(xí)！（鼓掌）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為他們插上奮飛的翅膀，學(xué)習(xí)成績一直遙遙領(lǐng)先，成為我們班各方面的佼佼者。二、找出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1.主持人甲：我們今天先從目標(biāo)縮小，從最基礎(chǔ)的以下三個方面來討論你認(rèn)為的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？（1）課前，我們應(yīng)該怎樣做？（邊說邊出示課件三個框題）（2）課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？（3）課后，我們又該怎樣做？備注：一、二組思考第1個問題，比一比，三、四組思考第2個問題，5、6組思考第3個問題（看一看誰想到的內(nèi)容多和好），將你們理想中的好習(xí)慣有條理地由小組長整理到備用紙上。2.主持人乙：各小組組長將你們整理的良好習(xí)慣展示給大家聽，第二組補(bǔ)充，其他組同學(xué)認(rèn)真聽和分析，如果想到更好的可以幫他們補(bǔ)充。3.主持人甲小結(jié)：只要我們做有心人，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很多很多，（點課件）比如：各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣；合理安排時間，及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣，做好階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣，等等。我們班目前集體存在很多不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：上課鈴響后，還不能及時、靜下來等待老師來上課；有個別同學(xué)不能夠按時、獨立、認(rèn)真地完成作業(yè)等等，那么對比這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)們想一想，你認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣？三、必改壞習(xí)慣1.對比找出自己在學(xué)習(xí)中的不足和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，填寫不良習(xí)慣糾正卡。主持人乙：大家都寫好了沒有？找?guī)酌瑢W(xué)說一說你在學(xué)習(xí)中的不足之處和改正方法。（2-3名同學(xué)）現(xiàn)在，就請你的對桌做你的監(jiān)督人（交換卡），我們不能光說和寫，一定要用行動去做！2.主持人甲：同學(xué)們！好習(xí)慣需要培養(yǎng)，壞習(xí)慣需要改正。只有我們敢于正視問題，敢于戰(zhàn)勝自我才能取得更大的進(jìn)步。我能改、我能行、我最棒，用這些話語時時提醒自己。展示課件請跟我讀：我比我的習(xí)慣更強(qiáng)大，因此我能改變壞習(xí)慣，我能改、我能行、我最棒！3.主持人乙：當(dāng)然，在改變壞習(xí)慣的時候，我們可能會遇到這樣、那樣的困難，現(xiàn)在我給大家講一個青蛙的故事。展示課件（從前，有一群青蛙組織了一場攀爬比賽，比賽的終點是：一個非常高的鐵塔的塔頂。一群青蛙圍著鐵塔看比賽，給它們加油。比賽開始了。老實說：群蛙中沒有誰相信這些小小的青蛙會到達(dá)塔頂，他們都在議論：“這太難了！它們肯定到不了塔頂！”“他們絕不可能成功的，塔太高了！”聽到這些，一只接一只的青蛙開始泄氣了，除了那些情緒高漲的幾只還在往上爬。群蛙繼續(xù)喊著：“這太難了！沒有誰能爬上塔頂?shù)?！”越來越多的青蛙累壞了，退出了比賽。但有一只還在越爬越高，一點沒有放棄的意思。最后，其它所有的青蛙都退出了比賽，除了一只，它費了很大的勁，終于成為唯一一只到達(dá)塔頂?shù)膭倮摺：茏匀?，其它所有的青蛙都想知道它是怎么成功的，有一只青蛙跑上前去問那只勝利者，它哪來那么大的力氣爬完全程？它發(fā)現(xiàn)這只青蛙是個聾子?。┧伎迹嚎纯磳δ阌惺裁磫⒌希≈鞒秩思讍⒌希毫?xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕，更需要有堅強(qiáng)的毅力和積極樂觀向上的精神，所以我們不能被困難所打倒，相信我比我的習(xí)慣更強(qiáng)大，因此我能改變壞習(xí)慣。，找到更多的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加油！四、集體展示：（每個小組課選擇一至二個話題，交流。班級展示時，分三個小組進(jìn)行展示）展示一：（1）課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí)；完成好前置性學(xué)習(xí)任務(wù)（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。（3）預(yù)備鈴響，唱歌或經(jīng)典誦讀準(zhǔn)備上課。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）（1）上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。（2）上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。還有同學(xué)才上廁所。（3）上課前，某同學(xué)把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩玩具或吃東西。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。（我們來看看領(lǐng)袖一日常規(guī)是怎樣要求我們做的。齊背領(lǐng)袖一日常規(guī)）預(yù)備鈴響，輕進(jìn)教室，經(jīng)典誦讀有序進(jìn)行。下課鈴響學(xué)具理好，桌椅擺好，紙屑撿走，安靜有序，輕出教室）展示二：2、課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。（1）上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學(xué)生說哪“三個一”（眼睛離書一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。）？當(dāng)場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。（3）小組合作學(xué)習(xí)，分工明確，討論圍繞話題，有序開展。（4）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。有一定的速度。下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。表演小品）（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。（2）課堂上，老師在提問問題，A同學(xué)積極舉手，回答問題聲音響亮；B同學(xué)低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。（3）課堂上，A同學(xué)認(rèn)真寫字，紙面清潔；B同學(xué)邊寫邊玩，還和別人說話。課堂中我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？1、善于傾聽；2、勤于思考；3、敢于質(zhì)疑；4、準(zhǔn)確表達(dá)；5、善于閱讀；6、專心致致。（齊讀）展示三：3、課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。（1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識，然后再做作業(yè)。（2）按時、獨立、認(rèn)真地完成作業(yè)。下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤，問同學(xué)們有沒有這種事情？）某同學(xué)認(rèn)真、獨立完成作業(yè)后，再出去玩；某同學(xué)晚上玩得很開心，第二天到學(xué)校抄作業(yè)；休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學(xué)了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，小玲從來都不完成?？偨Y(jié)習(xí)慣要求：課后復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)，積極完成，不懂就問。五、總結(jié)發(fā)言：通過今天的主題班隊會，你知道了什么，今后打算怎樣做？拍手齊背課前課中課后學(xué)習(xí)習(xí)慣四字歌怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？1、說到做到，堅定不移。2、控制時空，約束自己。3、偶有偏離，及時調(diào)整。4、持之以恒，