大班《小貓釣魚》教案6篇

第第頁大班《小貓釣魚》教案6篇大班《小貓釣魚》教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：在看看、唱唱、玩玩的過程中，學(xué)用放松、自然的聲音唱歌曲《小貓去釣魚》，體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂《小貓去釣魚》、ppt活動(dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的愛好。關(guān)鍵提問：看看這是誰？對(duì)！是小貓！小貓?jiān)诟墒裁矗磕阍趺粗浪卺烎~呀？二、賞識(shí)歌曲——理解歌曲的內(nèi)容與旋律。1、幼兒第一遍賞識(shí)音樂：師：小貓今日真愉快，它要到小河邊去釣魚啦！它能釣到魚嗎？讓我們一起去看看吧?。ㄙp識(shí)ppt歌曲）2、幼兒完整賞識(shí)第二遍音樂：關(guān)鍵提問：小貓釣到魚了嗎？小貓釣到了小魚，和小魚做伙伴，真高興呀！小貓一共釣到了幾條魚呢？真的是5條魚嗎？我們一起再來聽一聽？（第二遍放歌曲）一共幾條魚，誰來數(shù)一數(shù)？（讓幼兒本身數(shù)）老師也來數(shù)一數(shù)，我會(huì)用好聽的聲音數(shù)哦，聽聽我是怎么數(shù)的。（用歌曲里的話數(shù)）l個(gè)別幼兒數(shù)師：我是怎么數(shù)的呀？誰樂意和我一起數(shù)？你真棒，數(shù)得真好。l多數(shù)幼兒一起數(shù)師：你們都會(huì)數(shù)嗎，會(huì)數(shù)的寶寶我們一起來試試看吧。你們真聰慧，一學(xué)就學(xué)會(huì)了。l集體一起數(shù)師：那我們用好聽的聲音數(shù)給小貓聽吧。重點(diǎn)關(guān)注：幼兒數(shù)魚時(shí)的語言節(jié)奏。小結(jié)：小貓說我們小3班的寶寶真厲害，要夸夸你們呢！三、師幼游戲——師幼共同玩游戲《小貓去釣魚》。1、老師示范：師：我也想來做做小貓，你們幫我看看，我能不能釣到魚好嗎？（播放音樂，老師跟隨音樂做動(dòng)作）師：我釣到魚了嗎？誰也想來做小貓和我一起釣魚的？（請(qǐng)一名幼兒和老師一起做小貓）這只小貓可真棒，我們夸夸她。你們想不想也來釣魚呀？那我們一起來做小貓去釣魚吧。（播放音樂，師幼一起跟音樂做動(dòng)作）2、師幼游戲：師：剛剛你們這些小貓都很會(huì)釣魚的，現(xiàn)在我要嘉獎(jiǎng)你們玩?zhèn)€游戲，叫做《小貓去釣魚》。介紹游戲規(guī)定：我是小貓，你們是小魚。（用動(dòng)作暗示幼兒）小魚寶寶們，歌曲唱到五條魚釣上來的時(shí)候，小貓就要來釣魚了，被我釣到的小魚請(qǐng)你游到我的身后，跟著我，和我一起回家玩，好不好！l第一次游戲師：看看我是不是釣了5條魚??？（師幼一起數(shù)）真的是5條呀，小魚們?nèi)コ靥晾锿姘?。l第二次游戲師：這次我要來找找動(dòng)作美麗的會(huì)游來游去的小魚，我把他釣上來。你們來幫我數(shù)一數(shù)，這次我釣了幾條啊？l第三次游戲師：你們小魚這么多，小貓我就一個(gè)人，請(qǐng)一只小貓來幫幫我吧。師：小魚們，還想玩嗎？那我們回去玩吧。重點(diǎn)關(guān)注：引導(dǎo)幼兒用放松、自然的聲音跟唱歌曲幫小貓釣魚，并依據(jù)規(guī)定玩游戲。大班《小貓釣魚》教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒初步把握鉆過70厘米高的障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。2、進(jìn)展鉆爬本領(lǐng)，磨練幼兒大肌肉力氣，促進(jìn)手腳的協(xié)調(diào)性。3、培育幼兒英勇品質(zhì)及活潑開朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：墊子四塊，分作兩排擺放。長(zhǎng)橡皮筋一條（掛上綠色紙樹葉）。小魚圖片若干四散放在場(chǎng)地一端。“魚簍”兩只?；顒?dòng)過程：一、開始部分。1、幼兒聽口令仿照小貓，邊“喵喵”叫著邊走路進(jìn)入場(chǎng)地。2、“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊快樂地做操。兒歌為：“今日天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，每天磨練身體好?！倍?、基本部分。1、幼兒分成兩隊(duì)，分別站在墊子（草地）前的起跑線。2、老師交待游戲名稱、玩法：“今日貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鉆過樹林，最終來到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來?！?、請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒察看，把握動(dòng)作要領(lǐng)及游戲玩法。4、提示幼兒注意在爬時(shí)，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時(shí)，別遇到樹上的葉子。5、幼兒游戲3~~4次，直到把“小魚”全部釣完。6、小結(jié)游戲情況。老師贊揚(yáng)英勇參與磨練、認(rèn)真練本事的“小貓”，并告知大家，今日的任務(wù)完成得很好，“貓媽媽”特別滿足。三、結(jié)束部分。1、游戲“老貓睡覺醒不了”。玩法：邊念兒歌四散走。兒歌：“老貓睡覺醒來了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去。”兒歌念完，“小貓”四散在場(chǎng)地四周躲好?！袄县垺毙褋?，不見“小貓”，焦急地說：“一覺睡醒四周瞧，我的孩子不見了，喵喵喵，我的小貓快回來?！薄靶∝垺甭牭健袄县垺苯新暎贿叀斑鬟鳌苯兄?，一邊趕快走回“老貓”身邊。游戲進(jìn)行12次。2、“小貓”跟著“媽媽”抬著“魚簍”自然地走下場(chǎng)。3、帶領(lǐng)幼兒回教室。大班《小貓釣魚》教案篇3一、設(shè)計(jì)意圖?小貓釣魚》是一篇寓意深刻的童話故事，通過簡(jiǎn)單有趣味的圖片敘述了一只小貓和貓媽媽去河邊釣魚，開始小貓三心二意，沒有釣到一只魚。后來，在貓媽媽的教育下一心一意的釣魚，終究成功的釣到魚。故事內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但告知了孩子做事要專注這一深刻的道理。我們知道，中班幼兒把握詞匯的數(shù)量和種類快速增添，同時(shí)他們的連貫性語言開始進(jìn)展，運(yùn)用語言交往的積極性明顯提高。《小貓釣魚》的活動(dòng)組織不僅可以磨練幼兒的傾聽、表達(dá)本領(lǐng)，最緊要的是這次活動(dòng)可以改善目前幼兒存在的諸如做事簡(jiǎn)單分心、專注時(shí)間不夠長(zhǎng)等問題。正如新《綱要》指出：幼兒實(shí)際的學(xué)習(xí)是整體的、綜合的，幼兒園教育內(nèi)容范疇的劃分是相對(duì)的，教育過程應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行整合處理，以使幼兒通過真實(shí)而有意義的活動(dòng)，生動(dòng)、活潑、自動(dòng)學(xué)習(xí)，獲得完整的閱歷，促進(jìn)身心多面和諧進(jìn)展。正由于以上幾點(diǎn)，此次活動(dòng)的開展是特別必須和緊要的。二、活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。依據(jù)幼兒語言教育階段目標(biāo)和中班幼兒的年齡階段特征，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下3方面：1、認(rèn)知目標(biāo)：理解《小貓釣魚》的故事情節(jié)，知道小貓開始為什么沒有釣到魚。2、本領(lǐng)目標(biāo)：能完整的復(fù)述故事，生動(dòng)的表演出故事中重要角色的對(duì)話。3、情感目標(biāo)：通過小貓釣魚的`故事養(yǎng)成做事專注的好習(xí)慣。三、活動(dòng)重、難點(diǎn)在活動(dòng)目標(biāo)的引導(dǎo)下，同時(shí)結(jié)合幼兒認(rèn)知進(jìn)展特點(diǎn)，確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事情節(jié)并在此基礎(chǔ)上復(fù)述內(nèi)容，而難點(diǎn)是體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，養(yǎng)成做事專注的習(xí)慣。四、活動(dòng)方法為了更好達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，重難點(diǎn)，我將采納如下的活動(dòng)方法：第一，在教法上，新《綱要》指出，“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，活動(dòng)中力求形成“合作探究式”的師生互動(dòng)，活動(dòng)組織應(yīng)重視綜合性、趣味性，寓教育于生活游戲中”。因此，我采納的教學(xué)方法有提問法、敘述法、直觀展現(xiàn)法。提問談話法中利用啟發(fā)式提問、遞進(jìn)式提問開拓幼兒思維，促使幼兒積極言語表達(dá)想法。在故事的內(nèi)容介紹中我將聲情并茂的敘述以引起幼兒愛好和注意以便幼兒更好的感知故事情節(jié)。直觀展現(xiàn)法則是通過趣味掛圖對(duì)《小貓釣魚》的故事進(jìn)行直觀實(shí)在展現(xiàn)，這符合幼兒的思維特點(diǎn)。第二，在學(xué)法上，遵從幼兒早期閱讀學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒年齡特點(diǎn)，在新《綱要》的引導(dǎo)下，以幼兒為主體，采納察看法、體驗(yàn)法。通過對(duì)圖片的察看和故事角色飾演，真正讓幼兒在活動(dòng)中積極自動(dòng)的學(xué)習(xí)。五、活動(dòng)準(zhǔn)備為了本次活動(dòng)的順當(dāng)開展，呈現(xiàn)趣味性、直觀性、活動(dòng)性，我準(zhǔn)備了《小貓釣魚》的故事掛圖，同時(shí)也準(zhǔn)備了小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶的頭飾并簡(jiǎn)單布置了活動(dòng)室的場(chǎng)景便于活動(dòng)中的角色飾演。六、活動(dòng)過程在實(shí)在的活動(dòng)實(shí)施過程中，為了能夠讓幼兒歡樂學(xué)習(xí)、達(dá)成目標(biāo)，我采納了環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是提問導(dǎo)入。我將學(xué)小貓的叫聲讓幼兒猜猜這是什么動(dòng)物，隨后提問“小貓愛吃什么？”、“小貓家里沒有魚了，他該怎么辦？”等系列問題。通過提問引發(fā)幼兒的思索和愛好，在調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)言呈現(xiàn)本身想法的同時(shí)活躍了活動(dòng)的氛圍，也為下面活動(dòng)的開展做了鋪墊。第二環(huán)節(jié)是整體感知。我會(huì)聲情并茂的敘述《小貓釣魚》的故事，注意小貓語言的輕快、淘氣和后來的悶悶不樂。惟妙惟肖的敘述會(huì)一直吸引著小伙伴，這樣有助于他們?cè)谳p松快樂的環(huán)境下更好的獲知故事大體內(nèi)容以實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)，同時(shí)為下面的活動(dòng)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。第三環(huán)節(jié)是理解故事。我通過掛圖展現(xiàn)，提問引導(dǎo)幼兒說出故事情節(jié)。在獲知故事內(nèi)容后引導(dǎo)幼兒說出“小貓開始釣不到魚是由于一會(huì)兒追蜻蜓、一會(huì)兒追蝴蝶，后來沒有這樣釣到了一條大魚”，隨后我對(duì)此進(jìn)行總結(jié)：“小伙伴們要向后來的小貓學(xué)習(xí)，做事要專注?！蓖ㄟ^圖片直觀展現(xiàn)和遞進(jìn)式提問，充分調(diào)動(dòng)幼兒的察看、思索和表達(dá)本領(lǐng)，激勵(lì)引導(dǎo)幼兒說出完整的句子，讓其體驗(yàn)語言交流的樂趣，培育表達(dá)本領(lǐng)以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。第四環(huán)節(jié)是角色飾演。我讓幼兒自己愿意選擇小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶等角色再現(xiàn)故事情節(jié)，以飾演游戲的形式結(jié)束本次活動(dòng)。愛好游戲是孩子的天性，活動(dòng)中貫以有情節(jié)、有趣味味的游戲，能讓幼兒對(duì)活動(dòng)保持長(zhǎng)久的愛好。通過幼兒的親身體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了參加積極性，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，同時(shí)也利于幼兒更好的體會(huì)故事的寓意，其效果遠(yuǎn)好于我的簡(jiǎn)單說教。大班《小貓釣魚》教案篇4活動(dòng)目標(biāo):1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。2、培育專注做事的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖；詞卡:“三心二意”、“一心一意”。活動(dòng)過程:一、激趣引入幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內(nèi)容。1、老師:故事里都有誰？它們?nèi)バ『舆呑鍪裁囱?？你們猜猜故事?nèi)容是什么？2、幼兒閱讀后回答。3、老師:小伙伴們你們能看著這個(gè)圖來編一個(gè)故事嗎？（老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖編故事。）4、老師:小伙伴們變得故事可真精彩呀，可是我們書上的故事是什么呢？讓我們一起來看看吧。二、深入理解老師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過提問幫忙幼兒理解故事情節(jié)。1、老師講故事。2、老師:小伙伴可要認(rèn)真聽哦！等下老師會(huì)提出問題考考你們的。老師:故事中都有誰呀？它們?cè)谧鍪裁矗啃∝堥_始釣到魚了嗎？為什么沒有釣到魚？﹙由于小貓釣魚時(shí)它一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，做什么事總是三心二意的。﹚3、老師:后來小貓釣到魚了嗎？為什么？﹙釣到了，由于它聽了媽媽的話，一心一意去釣魚。﹚三、幫忙幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意思。1、引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。①老師出示詞卡。老師:你們知道什么是三心二意嗎？②幼兒分小組討論后回答。老師小結(jié):“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中，不專注，一會(huì)兒做這個(gè)，一會(huì)兒忙那個(gè)，結(jié)果什么事都做不好，什么事都完成不了。就像有些小伙伴上課的時(shí)候不認(rèn)真聽講，上課做其他事，這樣的小伙伴就像小貓一樣三心二意。2、引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。①老師出示詞卡。老師:那么，你們知道什么是“一心一意”嗎？②幼兒分小組討論后回答。老師小結(jié):“一心一意”就是形容一次只做一件事，做事很專注，不受其他事物的影響，注意力不集中，事情往往完成的比較好。就像我們班許多小伙伴一樣上課認(rèn)認(rèn)真真的，不做與課堂無關(guān)的事，這樣的小伙伴就是一心一意的。四、請(qǐng)小伙伴說一說本身做事的經(jīng)過。1、老師:小伙伴們有沒有像小花貓一樣做事三心二意的經(jīng)過呢？結(jié)果是怎樣的？2、老師:你有沒有像小貓一樣做事一心一意的經(jīng)過呢？結(jié)果又是怎樣？五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專注的好習(xí)慣。1、老師:小伙伴們，我們是學(xué)習(xí)小貓的“三心二意”還是學(xué)習(xí)小貓的“一心一意”呢？2、老師小結(jié):小伙伴們說得對(duì)，我們以后無論做什么事，都要做到一心一意，只有專注做事，才能把事情做完、做好?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景有一天，班上的浩浩小伙伴從家里帶了一塊磁鐵到幼兒園來，休息時(shí)，他用磁鐵在活動(dòng)室里這兒吸吸，那兒碰碰，發(fā)覺有的東西能被吸起來，有的不能，他的這一行為，引來了許多小伙伴的圍觀，小家伙們七嘴八舌的在討論：“快看，老師的小磁釘被吸起來了”“為什么皮球不能吸起來呢？”看著孩子們對(duì)磁鐵如此感愛好，所以我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過游戲認(rèn)得磁鐵能吸引鐵的特性，激發(fā)幼兒的探究性。2、在游戲過程中，激勵(lì)幼兒相互合作、相互幫忙，共同解決問題。3、培育幼兒的制造性和自信念。4、樂意大膽嘗試，并與同伴共享本身的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)得磁鐵能吸鐵的特性。2、難點(diǎn)：怎樣將磁鐵能吸鐵，不能吸其它材質(zhì)的物品的特性用來解決生活中的實(shí)際問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小貓頭飾若干，小籃子若干，混有鉄粒的豆子一籃。2、《小貓釣魚》掛圖一幅3、各色紙制小魚若干、釣桿若干4、游戲場(chǎng)地的布置：“河”里放有若干小魚，“岸邊”人手一根釣竿，一只籃子活動(dòng)過程一、音樂律動(dòng)《小貓喵喵叫》，引出課題二、配圖講故事《小貓釣魚》，激發(fā)幼兒的愛好提問：1、貓媽媽和小貓誰釣到了魚？為什么小貓沒有釣到魚？2、現(xiàn)在我們要做個(gè)小貓釣魚的游戲，小伙伴們想不想當(dāng)個(gè)能干的小貓？三、玩游戲：小貓釣魚1、給幼兒戴上小貓頭飾，來到活動(dòng)場(chǎng)地，老師示范釣魚。2、幼兒玩游戲，老師巡回引導(dǎo)。四、引導(dǎo)幼兒探究磁鐵的特性1、為什么有的魚兒不上鉤？（1）想一想：為什么有的小魚被釣了起來了，有的小魚怎么也不上釣？（2）找一找，說一說：上釣的魚兒身上有什么？不上釣的魚兒身上有什么？魚餌是用什么做的？老師小結(jié)：上釣的魚兒嘴部貼有鐵制的回形針，不上釣的魚兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚餌是用磁鐵做的，磁鐵能吸鐵，不能吸鋁片、塑料片、紙等。2、找尋解決問題的方法（1）想方法幫老奶奶找到掉到地上的針（2）用最快的速度從豆子里找出小鐵釘（3）怎樣讓紙魚在畫面上的小河里游動(dòng)老師引導(dǎo)幼兒討論后，供給物品和情景，讓幼兒操作演示，教育幼兒遇事多察看、多動(dòng)腦筋。五、游戲“網(wǎng)小魚”兩個(gè)幼兒相對(duì)而立拱手搭網(wǎng)，其余幼兒魚貫從網(wǎng)下游過，同時(shí)念兒歌，在兒歌最終一個(gè)字時(shí)，收網(wǎng)網(wǎng)住經(jīng)過的小魚，游戲重新開始。延長(zhǎng)活動(dòng)：讓幼兒察看生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。教學(xué)反思1、活動(dòng)過程的反思（1）對(duì)幼兒的進(jìn)展反思：孩子們通過在活動(dòng)中發(fā)覺問題、找尋解決問題的途徑、最后解決問題，實(shí)現(xiàn)了讓幼兒自主探究，并在長(zhǎng)久、深入的探究過程中建構(gòu)了磁鐵能吸鐵的這一科學(xué)閱歷，老師為其供給了豐富的游戲活動(dòng)材料，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、做中學(xué)。幼兒通過與同伴的互助、互動(dòng)，培育了幼兒交往、協(xié)作的本領(lǐng)，提高了幼兒社會(huì)性意識(shí)的進(jìn)展。（2）師幼互動(dòng)的反思：活動(dòng)中通過供給豐富的活動(dòng)材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)了較大的操作平臺(tái)。老師通過引導(dǎo)幼兒在操作過程中不絕的思索和探究：怎樣才能讓魚兒上鉤的原理，強(qiáng)調(diào)了幼兒與材料的相互作用，提升了幼兒去發(fā)覺、思索、解決問題的本領(lǐng)。老師在活動(dòng)過程中也依照幼兒的需要適時(shí)的調(diào)整了教學(xué)，形成了幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的和諧關(guān)系。2、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析通過本次活動(dòng)，讓幼兒把握了磁鐵能吸鐵的原理?；顒?dòng)中重視了幼兒探究中的自信念、獨(dú)立性和制造性的培育，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。不足之處：整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏感還需再強(qiáng)一些，內(nèi)容應(yīng)緊湊些。3、倘若我重新上這節(jié)課我會(huì)讓幼兒本身去創(chuàng)設(shè)裝扮小魚，并讓整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏再加強(qiáng)一些，真正的實(shí)現(xiàn)科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一、以上內(nèi)容就是一秘為您供給的9篇《大班社會(huì)小貓釣魚教案》，希望對(duì)您有一些參考價(jià)值。大班《小貓釣魚》教案篇5設(shè)計(jì)思索：在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，由于班級(jí)幼兒進(jìn)展存在著差異，因此在器械供給、場(chǎng)景設(shè)計(jì)上出了不同高度，體現(xiàn)不同的層次性，讓幼兒能結(jié)合本身的本領(lǐng)，通過不同高度的設(shè)計(jì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中能體驗(yàn)成功，加強(qiáng)自信念，愿意參與體育活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試學(xué)習(xí)鉆過70cm左右的高度，進(jìn)展鉆的本領(lǐng)。2、體驗(yàn)不同高度障礙物。3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。4、加強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。5、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)：進(jìn)行鉆的動(dòng)作的練習(xí)引導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒正面鉆過有肯定高度的障礙物，讓幼兒把握正面鉆的方法。（低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過去）活動(dòng)準(zhǔn)備：大形拱門2個(gè)、繩子2根（上面掛鈴鐺）、支架2個(gè)、小魚若干貓媽媽頭飾一個(gè)、錄音機(jī)、籃子若干活動(dòng)過程：一、準(zhǔn)備部分小貓和貓媽媽到草地上去玩，做“小動(dòng)物仿照操”（早操）引導(dǎo)語：今日天氣真好，小貓和貓媽媽一起做早操吧。二、教學(xué)與練習(xí)部分（一）引導(dǎo)語：小貓們做的早操可真好，今日媽媽帶你們?nèi)メ烎~吧，可是小河邊圍了“鐵絲網(wǎng)“，小貓們想一想，怎樣才能過“鐵絲網(wǎng)”，哪只小貓?jiān)囈辉?？?）請(qǐng)個(gè)別小貓本身嘗試過“鐵絲網(wǎng)”的方法，（組織幼兒討論），小貓是怎樣才能過“鐵絲網(wǎng)”。引導(dǎo)語：老師講解要點(diǎn)：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、頭不能遇到鈴鐺。（2）請(qǐng)個(gè)別小貓示范，引導(dǎo)其他小貓察看。在幼兒感知的基礎(chǔ)上貓媽媽講解動(dòng)作要領(lǐng)：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過網(wǎng)去。（二）請(qǐng)小貓按正確的方法練習(xí)鉆過“鐵絲網(wǎng)”（三）幼兒游戲：小貓釣魚引導(dǎo)語：剛才小貓們動(dòng)腦筋想出了過“鐵絲網(wǎng)”的好方法，現(xiàn)在媽媽帶你們到更大的魚塘里去釣魚。（1）貓媽媽向小貓介紹場(chǎng)地：在魚塘的四周圍起了一圈鐵絲網(wǎng)，上面還有很多報(bào)警器，鐵絲網(wǎng)有的低，有的高，小貓們從鐵絲網(wǎng)下面鉆過去釣魚，釣到了一條魚后，還要從你鉆進(jìn)去的地方鉆出來，