六年級(jí)語(yǔ)文 中華星 1教案 西師大版

第七課：中華星教學(xué)目標(biāo)1.識(shí)寫本課生字，理解“敏銳”“慣例”“迄今為止”“情不自禁”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。3.學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，受到愛科學(xué)、愛祖國(guó)的教育和熏陶。教學(xué)準(zhǔn)備張鈺哲的生平事跡簡(jiǎn)介。教材簡(jiǎn)析張鈺哲先生是我國(guó)現(xiàn)代天文學(xué)的主要奠基人，他以畢生的精力從事天文學(xué)研究，學(xué)術(shù)造詣精湛，建樹卓越。他親手創(chuàng)建并領(lǐng)導(dǎo)了我國(guó)的行星、小行星、彗星和人造衛(wèi)星的觀測(cè)和研究工作。其成就為世界所公認(rèn)。本文選擇了有關(guān)行星觀測(cè)的兩個(gè)事例，表現(xiàn)了他對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求及對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛。課文第1段以疑問(wèn)開頭，激起學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的濃厚興趣。第2～6段詳細(xì)介紹了張鈺哲發(fā)現(xiàn)“中華星”的過(guò)程。張鈺哲在芝加哥大學(xué)葉凱夫天文臺(tái)觀測(cè)室里通過(guò)天文望遠(yuǎn)鏡，發(fā)現(xiàn)了一顆新的小行星。這一意外的新發(fā)現(xiàn)讓他驚喜、激動(dòng)，“為了證實(shí)這一發(fā)現(xiàn)的準(zhǔn)確性，張鈺哲抑制住了內(nèi)心的激動(dòng)，冒著嚴(yán)寒又連續(xù)觀察了15個(gè)夜晚”，充分表現(xiàn)了他對(duì)科學(xué)研究工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。他在為這顆星命名時(shí)，首先想到的是自己的祖國(guó)——中華人民共和國(guó)，最后決定以“中華星”為這顆小行星命名，表現(xiàn)出了他對(duì)祖國(guó)無(wú)限熱愛的思想感情。第7段進(jìn)一步說(shuō)明張鈺哲在天文研究事業(yè)上取得的顯著成績(jī)。第8、9段寫《國(guó)際小行星通報(bào)》以張鈺哲的姓名為一顆新發(fā)現(xiàn)的小行星命名，再一次說(shuō)明張鈺哲先生不僅為祖國(guó)天文事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)，而且為推動(dòng)世界天文研究事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了巨大作用，令人欽佩和敬仰。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸實(shí)，感情真摯，事例典型，有利于讓學(xué)生從中受到愛科學(xué)、愛祖國(guó)的啟發(fā)和教育。建議本課教學(xué)1～2課時(shí)。解讀與提示*教學(xué)第1段，可借文中的疑問(wèn)，引入下文的學(xué)習(xí)。*第2～6段在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考。從“驚喜萬(wàn)分”“令人興奮”等詞語(yǔ)中，我們感受到的不僅是科學(xué)研究上的重大發(fā)現(xiàn)給張鈺哲帶來(lái)的激動(dòng)，更重要的是終于能有機(jī)會(huì)為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)，在廣袤的天空中終于有了中國(guó)人命名的行星?！斑|闊的天空中運(yùn)行著許多以國(guó)家的國(guó)名、地名、人名命名的小行星，但是一直沒有中國(guó)人命名的行星”。“一直”說(shuō)明了什么？中國(guó)的天文工作太落后了?！翱粗@封極不尋常的來(lái)信，心情久久不能平靜?！闭f(shuō)說(shuō)這封信為什么極不尋常?！皬堚曊芫镁貌荒芷届o”，他會(huì)想些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生思考，并大膽發(fā)表意見。通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)真體會(huì)張鈺哲嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。聯(lián)系當(dāng)時(shí)的歷史背景，年僅26歲的張鈺哲有著為國(guó)爭(zhēng)光的強(qiáng)烈愿望，他的愛國(guó)心是發(fā)自肺腑的。“芝加哥大學(xué)”“葉凱夫天文臺(tái)觀測(cè)室”等外國(guó)名稱要指導(dǎo)學(xué)生讀熟，以掃除閱讀障礙。*第7段，文章通過(guò)舉例，說(shuō)明張鈺哲在幾十年的科學(xué)研究中成果豐碩，且心系祖國(guó)榮譽(yù)。在發(fā)現(xiàn)并命名的眾多行星之中，唯獨(dú)沒有以他個(gè)人名字命名的星，其高尚品格令人敬佩。教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生展開討論：假如我也發(fā)現(xiàn)了一顆行星，將會(huì)為它命什么名？第8、9段，引導(dǎo)學(xué)生帶著自豪、帶著對(duì)科學(xué)家的崇敬，有感情地朗讀，并結(jié)合課文內(nèi)容思考：《國(guó)際小行星通報(bào)》為什么要這樣做？從1925年張鈺哲發(fā)現(xiàn)第一顆小行星到現(xiàn)在“神舟六號(hào)”飛船順利發(fā)射并安全返回，你想說(shuō)些什么？作為一個(gè)中國(guó)人，你將來(lái)準(zhǔn)備為祖國(guó)建設(shè)做些什么呢？以此為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)、愛祖國(guó)的教育。*課后第1題：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。*課后第2題，可在學(xué)文時(shí)進(jìn)行勾畫，學(xué)完后再抄寫下來(lái)。*課后第3題，反映了中國(guó)天文學(xué)的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)參考一、揭示課題，質(zhì)疑激趣讀課題，看到“中華星”三個(gè)字，你想到了些什么？請(qǐng)帶著你們的思考一起學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文，勾畫出文中不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞。2.指名逐段朗讀課文，師生共同正音。3.小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。4.教師范讀課文，學(xué)生思考：課文講了哪幾件事？你從中感受到了些什么？5.組織學(xué)生交流、討論。三、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)1.分組提出讀不懂的問(wèn)題，簡(jiǎn)單的問(wèn)題由學(xué)生相互解決，教師梳理緊扣課文重點(diǎn)的問(wèn)題，全班討論解決。2.張鈺哲發(fā)現(xiàn)新小行星后做了些什么？想到了些什么？從中你體會(huì)到了什么？指導(dǎo)學(xué)生在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，抓重點(diǎn)詞、句，如：“驚喜萬(wàn)分”“令人興奮”“極不尋?！薄熬镁貌荒芷届o”等，通過(guò)討論、交流，細(xì)細(xì)體會(huì)作者的內(nèi)心世界及表現(xiàn)出來(lái)的崇高品質(zhì)。3.結(jié)合課文內(nèi)容，討論：假如我也發(fā)現(xiàn)了一顆新行星，將會(huì)為他命什么名？引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表意見。4.《國(guó)際小行星通報(bào)》為什么要把新發(fā)現(xiàn)的小行星命名為“張星”？指導(dǎo)學(xué)生讀重點(diǎn)段落的內(nèi)容，從中去總結(jié)、歸納，能說(shuō)多少算多少，不求全求準(zhǔn)，只要說(shuō)得有理，都給予鼓勵(lì)。5.拓展。從1925年張鈺哲發(fā)現(xiàn)第一顆小行星到現(xiàn)在“神舟六號(hào)”飛船順利發(fā)射并安全返回，你想說(shuō)些什么？你打算將來(lái)為祖國(guó)建設(shè)做點(diǎn)什么呢？四、分析字形，指導(dǎo)寫、記生字五、完成課后練習(xí)（周吉秋）參考資料張鈺哲（1902～1986），福建閩侯人，天文學(xué)家。1902年2月16日，張鈺哲出生于福建省閩侯縣一個(gè)職員家庭。1927年，張鈺哲獲芝加哥大學(xué)天文學(xué)碩士學(xué)位。隨后他繼續(xù)留在葉凱夫天文臺(tái)工作，在凡比博教授指導(dǎo)下用口徑60厘米的反射望遠(yuǎn)鏡從事小行星和彗星的觀測(cè)。自1801年意大利天文學(xué)家皮阿齊發(fā)現(xiàn)了第一顆小行星之后，各國(guó)天文學(xué)家不斷發(fā)現(xiàn)新的小行星。按照國(guó)際慣例，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)小行星就由誰(shuí)來(lái)命名。第一個(gè)為祖國(guó)天文學(xué)爭(zhēng)得這項(xiàng)榮譽(yù)的人就是張鈺哲。1928年11月22日晚，正在葉凱夫天文臺(tái)實(shí)習(xí)的張鈺哲在進(jìn)行天文觀測(cè)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)底片上有一顆過(guò)去從未見到的新星，不禁一陣驚喜。接著他又連續(xù)觀測(cè)了15個(gè)寒夜，都獲得同樣的結(jié)果，經(jīng)過(guò)軌道推算，證實(shí)這是一顆新發(fā)現(xiàn)的小行星。這是第一顆由中國(guó)人發(fā)現(xiàn)的小行星。身處異邦的張鈺哲滿懷對(duì)祖國(guó)的深情，給這顆小行星取了個(gè)響亮的名字：“中華”。1929年秋，張鈺哲回到闊別6年的祖國(guó)。新中國(guó)成立后，張鈺哲繼續(xù)擔(dān)任紫金山天文臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)。20世紀(jì)50年代，中國(guó)科學(xué)院決定在南京建立天文儀器廠，張鈺哲為這座工廠的創(chuàng)建，花費(fèi)了很多心血。1954年他開展了小行星軌道測(cè)定、攝動(dòng)計(jì)算和改進(jìn)軌道方向的計(jì)算研究工作，當(dāng)時(shí)在國(guó)內(nèi)具開創(chuàng)性。1957年初，世界上還沒有一個(gè)國(guó)家發(fā)射人造地球衛(wèi)星，張鈺哲即在此時(shí)應(yīng)用天體力學(xué)基礎(chǔ)理論研究了人造衛(wèi)星軌道，并發(fā)表了《人造衛(wèi)星的軌道問(wèn)題》的專題論文，從理論上探討了地球的赤道隆起和高層大氣引力對(duì)人造衛(wèi)星軌道的影響。這項(xiàng)研究，為我國(guó)人造衛(wèi)星軌道的研究工作奠定了基礎(chǔ)。20世紀(jì)60年代初，張鈺哲又進(jìn)行了有關(guān)月球火箭軌道的研究。1965年，他率領(lǐng)有關(guān)人員參加了我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星的軌道設(shè)計(jì)和方案論證工作，為成功發(fā)射我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星作出了貢獻(xiàn)。對(duì)航天飛行事業(yè)具有重大意義的小行星分布和軌道運(yùn)動(dòng)研究，是張鈺哲和他的助手們的一項(xiàng)重要工作。但是，要弄清那么多小行星的運(yùn)行情況，卻不是一件容易的事。由于不僅受太陽(yáng)的吸引，還要受各大行星的引力攝動(dòng)，小行星一般沒有固定的軌道，因此只有通過(guò)不斷的觀測(cè)，不斷的計(jì)算，才能把握住這些太陽(yáng)系小天體的行蹤。張鈺哲和他的助手們一起共獲得8000多次小行星的成功觀測(cè)，并先后發(fā)現(xiàn)1000多顆新的小行星。他們還先后創(chuàng)建了對(duì)小行星、彗星的照相定位觀測(cè)和天體力學(xué)軌道計(jì)算的研究，取得了可喜成果。1986年7月21日，84歲的張鈺哲在南京逝世。遵照他的遺愿，他的骨灰深埋在紫金山天文臺(tái)內(nèi)的一個(gè)極不起眼的角落，地面上沒有任何標(biāo)記。張鈺哲雖永離人世，但他發(fā)現(xiàn)的“中華”星和以他的姓命名的“張”星，仍在遙遠(yuǎn)的天際不息地繞著太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)，每隔240分鐘，它們就以深沉的眼睛，在浩茫的宇宙空間深情地凝視一遍美麗的祖國(guó)。第八課：“零”的突破教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字卡片，課文朗讀錄音磁帶，課文插圖或投影片。學(xué)生：搜集中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上奪金牌的有關(guān)情況資料。教材簡(jiǎn)析這是一個(gè)激動(dòng)人心而又令人振奮的故事。許海峰從小酷愛射擊運(yùn)動(dòng)，立志要為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦訓(xùn)練，在第23屆奧運(yùn)會(huì)上，他沉著冷靜，力挫群雄，終于以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)橹袊?guó)奪得奧運(yùn)史上的第一枚金牌，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)奧運(yùn)金牌“零”的突破。課文共6個(gè)段。第1段寫許海峰在第23屆奧運(yùn)會(huì)的男子自選手槍慢射比賽中，表現(xiàn)突出。第2段寫許海峰從小酷愛射擊，立志為國(guó)爭(zhēng)光，并進(jìn)行了長(zhǎng)期的艱苦訓(xùn)練。第3、4、5段寫許海峰在比賽中沉著冷靜，不負(fù)眾望，以優(yōu)異的成績(jī)奪下了中國(guó)奧運(yùn)史上的第一塊金牌。第6段寫中國(guó)奧運(yùn)史上金牌“零”的突破，不僅讓中華兒女熱血沸騰，也讓全世界華人為之歡呼。本文故事情節(jié)刻畫細(xì)膩，場(chǎng)面描寫激動(dòng)人心，有利于學(xué)生在朗讀中體會(huì)文章的思想感情。本課教學(xué)的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的頑強(qiáng)意志和為國(guó)爭(zhēng)光的壯志豪情。建議本課用1課時(shí)。解讀與提示*第1段，指導(dǎo)學(xué)生讀熟“洛杉磯”“普拉多”等外國(guó)地名，掃除語(yǔ)言障礙。抓住“舉世矚目”一詞，體會(huì)參加本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的重要意義。從“20”“194”等數(shù)字中，可以看出許海峰的與眾不同，技藝超群。*第2段，教學(xué)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生找出描寫許海峰進(jìn)行長(zhǎng)期艱苦訓(xùn)練的句子，反復(fù)朗讀。如：“多少次瞄準(zhǔn)，射擊，再瞄準(zhǔn)，再射擊……”作者運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，突出表現(xiàn)了許海峰頑強(qiáng)的意志和不怕吃苦的精神，這也是他奪得金牌的關(guān)鍵所在。*第3、4、5段，著重抓住寫賽場(chǎng)緊張氣氛的句子進(jìn)行體會(huì)，感受許海峰的沉著冷靜，體會(huì)他精湛的射擊技術(shù)，如“許海峰顯得格外的沉著和冷靜，他沒有去理會(huì)記者們的喝彩聲和照相機(jī)的‘咔嚓’聲，而是全神貫注地瞄準(zhǔn)著、射擊著，仿佛世界上的一切都不存在，眼前只有那忽大忽小、忽遠(yuǎn)忽近的紅色靶心”。當(dāng)出現(xiàn)意外情況時(shí)，他是怎樣想的？怎樣做的？引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀“忽然，靶位上出現(xiàn)了一個(gè)刺眼的8環(huán)！……又堅(jiān)定地、沉著地抬起了手臂”從中體會(huì)到他為國(guó)爭(zhēng)光的強(qiáng)烈愿望。讀“關(guān)鍵的一槍啊，艱難的一槍！他舉起，放下，放下，舉起……”引導(dǎo)學(xué)生討論交流，此時(shí)此刻的許海峰會(huì)想些什么，他為什么要這么猶豫？作者在這里再次運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種表達(dá)方式的好處。（突出表現(xiàn)了許海峰肩上的沉重壓力。）*第6段，引導(dǎo)學(xué)生從“雄渾豪放的中華人民共和國(guó)國(guó)歌，首次在奧林匹克運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上昂揚(yáng)高奏”，“鮮艷的五星紅旗徐徐上升”中，體會(huì)億萬(wàn)中華兒女的激動(dòng)與興奮。這一枚閃著耀眼光輝的金牌不僅代表一次比賽的勝利，更展示出新中國(guó)的體育事業(yè)已得到蓬勃發(fā)展，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，這個(gè)國(guó)家，這個(gè)民族的經(jīng)濟(jì)日益繁榮昌盛，這里的人民正以昂揚(yáng)的斗志和飽滿的熱情出現(xiàn)在世人面前。因此，許海峰的勝利不僅是他個(gè)人的勝利，更代表著一個(gè)民族的勝利，一個(gè)國(guó)家的崛起。所以，怎能不使中華兒女熱情歡呼？怎能不讓世界華人熱淚盈眶？*學(xué)生了解了課文主要內(nèi)容后就能回答。“零”的突破既是奧運(yùn)會(huì)上金牌的突破，又是中國(guó)走向體育大國(guó)的突破。教學(xué)設(shè)計(jì)參考一、質(zhì)疑激趣，揭示課題同學(xué)們，你們知道有哪些中國(guó)體育運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上奪得過(guò)金牌？誰(shuí)第一次在奧運(yùn)會(huì)上奪得金牌？根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)引入課題。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容1.畫出文中生字、詞和有關(guān)外國(guó)地名的詞，如“洛杉磯”“普拉多奧林匹克”等，多讀幾遍，讀熟，掃除文字障礙。2.自由讀課文，在自己印象最深的地方作上記號(hào)。3.小組內(nèi)交流讀懂了什么，還有些什么疑問(wèn)。三、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)1.分組提出讀不懂的問(wèn)題，簡(jiǎn)單的問(wèn)題立即由學(xué)生相互解決，教師梳理緊扣課文重點(diǎn)的問(wèn)題全班討論解決。2.許海峰開始在賽場(chǎng)上的表現(xiàn)如何？他的射擊技術(shù)為何如此高超？抓住“令人矚目”“酷愛”“咬咬牙”等詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，體會(huì)許海峰的精湛技術(shù)是長(zhǎng)期的艱苦訓(xùn)練換來(lái)的。3.當(dāng)比賽中出現(xiàn)意外時(shí)，許海峰是怎樣想的？怎樣做的？學(xué)生讀課文，畫出有關(guān)的詞、句，反復(fù)讀，如：“他仿佛看到了……他猛地清醒……”“此時(shí)，周圍的空氣仿佛已經(jīng)凝固……”從中體會(huì)賽場(chǎng)的緊張氣氛，感受許海峰在賽場(chǎng)上的沉著、冷靜。4.討論：許海峰取得自選手槍慢射比賽奧運(yùn)冠軍有什么歷史意義？5.拓展：從1984年中國(guó)奪得奧運(yùn)史上第一枚金牌到2008年承辦奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，說(shuō)明了什么？6.指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“反復(fù)”這一修辭方法的作用。四、搜集文中的好詞佳句五、完成課后練習(xí)積累與運(yùn)用（二）教學(xué)目標(biāo)1.了解引號(hào)的其他用法。2.積累表現(xiàn)愛國(guó)主義思想的名言。3.了解文章題目的作用和意義。4.圍繞愛國(guó)主義話題，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。5.記敘一位讓你尊敬、佩服的人，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。6.運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，自主批讀短文。教學(xué)準(zhǔn)備1.有關(guān)引號(hào)不同用法的例句；2.題目需作改動(dòng)的短文。建材簡(jiǎn)析本次“積累與運(yùn)用”共有6個(gè)方面的訓(xùn)練內(nèi)容，一是“溫故知新”，回顧本單元文章的內(nèi)容，同時(shí)了解引號(hào)的“特指”和“強(qiáng)調(diào)”作用；二是“語(yǔ)海拾貝”，積累一些表達(dá)愛國(guó)主義情感的名言；三是“互動(dòng)平臺(tái)”，通過(guò)師生交流，感悟修改作文題目的意義；四是“口語(yǔ)交際”，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生國(guó)旗下的講話，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感；五是“習(xí)作百花園”，提供了兩個(gè)練習(xí)讓學(xué)生選作；六是自主閱讀園地，讓學(xué)生在批讀中體會(huì)作者濃濃的愛國(guó)情懷。本次“積累與運(yùn)用”的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，積累和欣賞一些表達(dá)愛國(guó)主義情感的名言、美文。建議本課用3～4課時(shí)。解讀與提示*“溫故知新”：讓學(xué)生在復(fù)習(xí)引號(hào)一般用法的基礎(chǔ)上了解引號(hào)的其他用法：(1)特指；(2)強(qiáng)調(diào)。*“語(yǔ)海拾貝”：內(nèi)容大多是歷史上的一些名人留下的千古佳話，表達(dá)出了濃濃的愛國(guó)情懷。讓學(xué)生多讀多記，能理解多少是多少，重在積累。*“互動(dòng)平臺(tái)”：讓學(xué)生先了解短文內(nèi)容，并思考《中華星》《“零”的突破》這兩個(gè)題目有哪些妙處。學(xué)生交流匯報(bào)后，教師可出示一兩篇題目有問(wèn)題的文章，讓大家討論可以怎樣改，以此提高學(xué)生給自己作文擬定好題目的能力。*“口語(yǔ)交際”：學(xué)生弄清本題要求后，教師要給學(xué)生介紹什么是國(guó)旗下的講話，應(yīng)講什么，演講時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。再讓學(xué)生自行準(zhǔn)備，可以先在小組里講，然后抽學(xué)生上臺(tái)演講，并對(duì)演講作出評(píng)價(jià)，最后評(píng)出優(yōu)秀演講者，可給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，教師最后作總結(jié)。*“習(xí)作百花園”：有兩個(gè)題目，一個(gè)是與“口語(yǔ)交際”整合的練習(xí)。實(shí)際上就是把“口語(yǔ)交際”所講的內(nèi)容寫下來(lái)。另一個(gè)是寫人的練習(xí)?？上戎笇?dǎo)學(xué)生弄清要求，從“尊敬、佩服、惦記、想念”等詞，明確習(xí)作范圍，再重點(diǎn)指導(dǎo)他為什么“讓我尊敬、佩服、惦記、想念”，并表達(dá)出自己的真情實(shí)感。習(xí)作完成后，對(duì)存在的問(wèn)題，師生可以共同分析、討論，并提出修改意見，然后加以修改。*“自主閱讀園地”是一篇演講稿，老師可從兩方面引導(dǎo)，一是回憶學(xué)過(guò)的批讀方法，讓學(xué)生自讀；二是在體會(huì)最深的段落旁寫感受，不同的學(xué)生可能選擇的內(nèi)容不一樣，只要言之有理，老師均給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。教學(xué)設(shè)計(jì)參考一、溫故知新1.學(xué)生有感情地朗讀。（看誰(shuí)讀得最好）2.回顧課文內(nèi)容，進(jìn)一步感受張鈺哲、許海峰