中小學(xué)班主任培訓(xùn)資料

PAGEPAGE12中小學(xué)班主任培訓(xùn)材料中小學(xué)班主任培訓(xùn)材料目錄一、培訓(xùn)依據(jù)…………………1二、什么是班主任……………1１.班主任…………………1２.班主任工作的特點(diǎn)……………………1３.班主任工作的基本任務(wù)與工作規(guī)范…………………1４.班主任的角色…………………………2三、什么樣的人可以當(dāng)班主任………………2１.班主任的素質(zhì)…………………………2２.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范……………2３.正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)教師職業(yè)………………………2４.教師的舉止行為………………………3５.如何建立和諧的人際關(guān)系……………3四、怎么才能當(dāng)好班主任……………………3１.班主任工作的主要原則………………3五、班主任工作有主要哪些…………………4１.班主任工作主要有哪些………………4２.班主任為什么要不斷更新轉(zhuǎn)變教育觀念……………4３.班主任為什么要了解學(xué)生……………6４.為什么說(shuō)愛(ài)學(xué)生是做好班主任工作的前提…………6５.班主任為什么首先要業(yè)務(wù)精良………………………6６.班主任為什么要提高法律意識(shí)，依法治教…………6７.教師的主要有哪些權(quán)利………………6８.學(xué)生的權(quán)利有哪些……………………7９.應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的學(xué)生傷害事故有哪些…………710.什么是管理？班級(jí)管理有哪些？……………………811.什么是班級(jí)文化………………………912.教室應(yīng)如何布置………………………913.如何編排座位…………………………914.如何培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)……………………915.如何制定班規(guī)…………………………1016.什么是班級(jí)活動(dòng)？班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容主要有哪些……………………1017.開(kāi)展活動(dòng)學(xué)生不愿意參加怎么辦？…………………1018.“二八定律”在班級(jí)管理中有什么意義……………1019.如何任用班干部………………………1020.班主任應(yīng)如何對(duì)待班干部……………1121.教師家訪(fǎng)要注意哪些問(wèn)題……………1122.如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)……………………1123.如何開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)…………………………1124.學(xué)生家長(zhǎng)送禮、請(qǐng)吃怎么辦…………1225.如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（操行評(píng)語(yǔ)）………1226.班主任工作要有創(chuàng)新、有特色………………………1227.如何上網(wǎng)………………1328.熱愛(ài)生命………………1329.情感困惑問(wèn)題…………………………1330.如何克服嫉妒心理……………………1331.表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)……………………1432.如何與學(xué)生談話(huà)………………………1833.為什么養(yǎng)成教育是表?yè)P(yáng)和批評(píng)都無(wú)法做到的………1934.如何處理偶發(fā)事件……………………19中小學(xué)班主任培訓(xùn)材料一、培訓(xùn)依據(jù)：教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知

教師廳〔2006〕3號(hào)從2006年12月起，建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度。今后凡擔(dān)任中小學(xué)班主任的教師，在上崗前或上崗后半年時(shí)間內(nèi)均需接受不少于30學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓(xùn)。根據(jù)中小學(xué)班主任工作的實(shí)際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等相關(guān)專(zhuān)題。二、什么是班主任１、班主任：班主任是指學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活工作的教師。班主任是學(xué)生班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作者，同時(shí)又是學(xué)校思想道德教育工作的骨干。班主任的工作風(fēng)格各異：個(gè)人愛(ài)好型、從頭管到腳型、稱(chēng)兄道弟型、放手型、合作型等。我們每個(gè)上過(guò)學(xué)的人都有班主任，一輩子，能攤上個(gè)好班主任是一個(gè)人一生的幸事，也是家長(zhǎng)的福份?。病嘀魅喂ぷ鞯奶攸c(diǎn)班主任的工作，是做人的工作，是一項(xiàng)培養(yǎng)人、塑造人和改造人的偉大工程。１）復(fù)雜性：第一，從對(duì)象上看，有血有肉，來(lái)自四面八方、千家萬(wàn)戶(hù)，學(xué)生差異非常大；第二，從工作內(nèi)容上看，豐富多彩，掙錢(qián)不多，管事不少，沒(méi)有上班和下班之分；第三，從工作過(guò)程看，既是腦力勞動(dòng)，又是體力勞動(dòng)；第四，從工作能力上看，班主任自身的素質(zhì)是全面的。一名優(yōu)秀班主任要有良好的口才和文字表達(dá)能力、實(shí)際動(dòng)手操作能力、組織能力、號(hào)召能力、管理能力等；在心理品質(zhì)方面，還要有集中和分散注意力的能力、敏銳的觀察力、豐富的想象力、超群的記憶力和獨(dú)立思想的能力等；還需要具備堅(jiān)忍不拔地去實(shí)現(xiàn)教育目的的意志品質(zhì)及臨急不亂的應(yīng)變能力和教育機(jī)智。２）示范性：班主任和學(xué)生朝夕相處，其言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生。教師要以身作則、為人師表。中小學(xué)生都有著天然的“向師性”：就是模仿教師行為的的傾向，都有尊重教師，樂(lè)于接受教師教導(dǎo)的自然傾向。３）艱巨性：全天的、連續(xù)的，又費(fèi)力，又操心，面對(duì)的是不同情況和特點(diǎn)活生生的人。４）創(chuàng)造性：工作的對(duì)象是人，是千差萬(wàn)別的活生生的人，所以千篇一律、簡(jiǎn)單化、公式化是不可能做好班主任工作的。５）情感性：以情感人，以理服人。一個(gè)“愛(ài)”。３、班主任工作的基本任務(wù)與工作規(guī)范：班主任工作的基本任務(wù)：一是指導(dǎo)思想、二是工作內(nèi)容，三是培養(yǎng)目標(biāo)。班主任工作基本規(guī)范，顧名思義就是班主任工作基本職責(zé)及要求1）按照德智體全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級(jí)工作。全面教育、管理和指導(dǎo)本班學(xué)生，使他們?cè)跒椤八挠小毙氯恕ｉ_(kāi)學(xué)初制定好班級(jí)工作計(jì)劃：明確指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和要求，工作重點(diǎn)及主要活動(dòng)安排，采取的主要措施等。期未有班主任工作總結(jié)。2）關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康。教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想和志向，培養(yǎng)很好道德品質(zhì)和心理品質(zhì)，遵守《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度。3）教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。配合科任教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。4）教育指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動(dòng)，協(xié)助貫徹實(shí)施《體育衛(wèi)生工作條例》，教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，生活和衛(wèi)生習(xí)慣。５）關(guān)心學(xué)生課外活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種有益身心健康的科技、文娛和社會(huì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展各種正常的興趣和特長(zhǎng)。６）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，搞好教室的環(huán)境布置。７）進(jìn)行班級(jí)的日常管理，建設(shè)班級(jí)常規(guī)，指導(dǎo)班委會(huì)和本班團(tuán)隊(duì)工作。培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自我管理能力，把班級(jí)建設(shè)成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。堅(jiān)持目標(biāo)管理，組織學(xué)生開(kāi)展“文明班級(jí)”、“先進(jìn)班級(jí)”活動(dòng)。８）協(xié)調(diào)科任教師，及時(shí)了解和研究學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)各科活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。９）做好、家校聯(lián)系工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的配合，共同做好各類(lèi)學(xué)生的教育工作。１０）、積極參加班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)和德育科研工作。１１）、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，配合教導(dǎo)處（教務(wù)處）做好學(xué)生的學(xué)籍管理工作，做好本班學(xué)生思想品德評(píng)定和有關(guān)評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等獎(jiǎng)懲的工作。１２）、幫助學(xué)生進(jìn)行升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)和填報(bào)升學(xué)志愿參考.４、班主任的角色：學(xué)為人師，行為示范。學(xué)科專(zhuān)家、人生導(dǎo)師、班級(jí)文化的設(shè)計(jì)師、模范公民、父母的代理人、學(xué)生的朋友和知已、學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者、學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢(xún)者。學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。如課堂紀(jì)律等。三、什么樣的人可以當(dāng)班主任１、班主任的素質(zhì)：包括：道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理素質(zhì)。道德素質(zhì)：為人師表。人格魅力。具體體現(xiàn)在職業(yè)道德上。責(zé)任心、事業(yè)心：任干，會(huì)干、巧干。身體素質(zhì)：長(zhǎng)相、儀表。講課水平高而又有幽默感。漂亮、瀟灑。心理素質(zhì)：情感、意志力、興趣愛(ài)好、性格等。業(yè)務(wù)素質(zhì)：學(xué)歷、學(xué)術(shù)水平。簡(jiǎn)單說(shuō)：課上的好。管理素質(zhì)：協(xié)調(diào)能力、溝通能力、組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還有工作方法與技巧，也可以叫做班主任工作藝術(shù)。２、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范１）熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)。擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。２）執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人。３）不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，實(shí)事求是，勇于探索。４）面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，保護(hù)學(xué)生身心健康。５）熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)心集體，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派。６）衣著整潔、大方，舉止端莊，語(yǔ)言文明，禮貌等人，以身作則，為人師表。３、正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)教師職業(yè)我們每個(gè)人的父母沒(méi)有和我們商量就把我們生了下來(lái)。所以生的時(shí)間、地點(diǎn)、家庭不同，也就可能決定人的一生。魏書(shū)生說(shuō)，是我們自己哭著、喊著來(lái)到這個(gè)世界的。人生下以后除與社會(huì)和家庭建立必然的聯(lián)系之外，還與本人天生的遺傳因素有著必然的聯(lián)系，再有就是自身的后天的努力。所以，我們要正確認(rèn)識(shí)自我。要保持良好的心理狀態(tài)。如果想發(fā)財(cái)，不必誤入教師隊(duì)伍。我們沒(méi)有理由不好好工作：１）占著位置２）擔(dān)負(fù)國(guó)家、家長(zhǎng)的重托。３）每個(gè)孩子都希望有個(gè)好老師。擇校＝擇師。４）拿著勞動(dòng)報(bào)酬。５）良心與道德的要求。隨著社會(huì)的發(fā)展教師已成為一種職業(yè)，它有自己的理想追求、自身的理論武裝、自覺(jué)的職業(yè)規(guī)范和高度成熟的技能技巧。教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是道德的引導(dǎo)者，是思想的啟迪者，是心靈世界的開(kāi)拓者，是情感、意志、信念的塑師；教師不僅需要知道傳授什么知識(shí)，而且需要知道怎么樣傳授知識(shí)，同時(shí)還要懂得針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育教學(xué)策略。要做到這些，需要終生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。４、教師的舉止行為：１）課堂行為要得體２）穿著、打扮３）目光４）站姿５）手勢(shì)６）對(duì)學(xué)生的問(wèn)禮要還。７）不良行為“抽煙等。８）和領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的關(guān)系。５、如何建立和諧的人際關(guān)系卡耐基說(shuō)：“一個(gè)人的成功，百分八十五靠人際關(guān)系，百分之十五靠能力”。１）要尊敬別人：勞動(dòng)和人格。不刺激別人的敏感區(qū)，不揭發(fā)別人的隱私，不說(shuō)使別人掃興的話(huà)。２）要寬容和諒解別人：欣賞要多樣性、不求全責(zé)備、要少求人、寬容大量、學(xué)會(huì)磋商、平等待人、顧全大局。耶酥說(shuō)：“愛(ài)你的仇人”。千萬(wàn)不要報(bào)復(fù)別人，否則會(huì)嚴(yán)重影響你的睡眠、胃口、血壓、快樂(lè)和健康。鮑叔牙與管仲鮑叔牙與管仲做了三次買(mǎi)賣(mài)，分利潤(rùn)的時(shí)候，管仲每次都多拿，有人說(shuō)他自私，鮑叔牙說(shuō)這是因?yàn)樗依锔F；后來(lái)管仲做了三次官，三次被辭退，有人說(shuō)他不會(huì)做官，鮑叔牙說(shuō)他沒(méi)有機(jī)遇；他又打了三次仗，三次臨陣脫逃，有人說(shuō)他是膽小鬼，鮑叔牙說(shuō)他為了盡孝，他家有老母，他死了母親怎么吧辦。在鮑叔牙的信任下，最終管仲無(wú)可奈何地變成了圣人。一位女士去買(mǎi)鞋，售貨員熱情接待了她，可是她卻挑不出一雙合適的鞋，售貨員找到了原因，就說(shuō)別挑了，你一只腳比另一腳大，兩人吵了起來(lái)。最后，老板很好地解決了矛盾。３）要關(guān)心、幫助人第一，要成人之美：幫助別人度過(guò)難關(guān)，雪中送炭，危難之中拉人一把，是最好的感情投資。為受窘的人說(shuō)句解圍的話(huà)，為沮喪的人說(shuō)一句鼓勵(lì)的話(huà)，為疑惑的人說(shuō)一句提醒的話(huà)，為自卑的人說(shuō)一句自信的話(huà)，為痛苦的人說(shuō)一句安慰的話(huà)，比錦上添花好。第二學(xué)會(huì)感謝人。真心。第三不要求別人回報(bào)自己。第四，親近普通人?！肮碴P(guān)系”４２７個(gè)定義，第一個(gè)是“交對(duì)你有用的朋友”。4）主動(dòng)交往：留下美好的第一印象，記住對(duì)方的名字。5）做人比交往技巧更重要原國(guó)家副主席榮毅仁的父親有一副對(duì)聯(lián)：發(fā)上等財(cái)解中等緣享下等福擇高處立就平地座向?qū)捥幮校叮W(xué)會(huì)獨(dú)處四、怎么才能當(dāng)好班主任１、班主任工作的主要原則當(dāng)好班主任，除上面所說(shuō)的能力外，還應(yīng)掌握一些班主任工作的原則１）以身作則的原則：言傳身教，為人師表。２）面向全體學(xué)生的原則。素質(zhì)教育，為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。３）民主原則。充分發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)動(dòng)和組織他們參與班級(jí)管理，魏書(shū)生：自律、自管。４）公平、公正：樹(shù)立教師威信、弘揚(yáng)正氣、形成正確與輿論、優(yōu)良班風(fēng)的最好方法。我知道大家都很能干，也都想滿(mǎn)足所有孩子的需要，但我們大多數(shù)教師都想要優(yōu)等生，都喜歡學(xué)習(xí)好的孩子。但我們不能岐視任何一個(gè)孩子。鷹王和貓頭鷹從前，有一只老鷹，他是鳥(niǎo)中之王，常在山谷上空飛翔找食物。一天，他看到一棵要松樹(shù)上有一只貓頭鷹，同時(shí)還看到她的巢里有四顆蛋，就想吃掉那四顆蛋。貓頭鷹急忙恭敬地說(shuō)：“鷹大王，您早?。∥蚁肽F(xiàn)在一定不餓吧！”“不”老鷹說(shuō)：“我很餓，我正要吃那四顆蛋呢！”貓頭鷹說(shuō)：“大王，您如果不吃我的孩子，我將永遠(yuǎn)只在晚上飛翔，專(zhuān)吃毒蛇和蝎子，把小鳥(niǎo)和小鼠全留給你吃，好嗎？”老鷹說(shuō)：“好吧！那我怎么能認(rèn)識(shí)那些是你的孩子呢？”貓頭鷹說(shuō)：“不難，我的孩子是世界上最美麗的鳥(niǎo)”。一天老鷹在山上尋食，發(fā)現(xiàn)一棵樹(shù)上有四只非常漂亮的小鳥(niǎo)在睡覺(jué)，老鷹高興的沖下去正想吃的時(shí)候，想起了與貓頭鷹的約定，就自言自語(yǔ)地說(shuō)“可惜呀，他們長(zhǎng)的這么漂亮一定是貓頭鷹的孩子，我不能吃！”沒(méi)飛多遠(yuǎn)，老鷹又看到一顆松樹(shù)上有個(gè)鳥(niǎo)巢，里面有四只非常丑怪的小鳥(niǎo)，心想這一定不是貓頭鷹的孩子。于是就把他們?nèi)粤恕＿@時(shí)，貓頭鷹回來(lái)了，她傷心地哭著說(shuō)：“鷹王，你太不守信用了，吃了我的孩子，我該怎么辦呀？”鷹王說(shuō)：“對(duì)不起，我真不知道是您的孩子，您不是說(shuō)你的孩子是世界上最美麗的嗎？但我吃的卻是再難看沒(méi)有的！”貓頭鷹哭得更厲害了，她傷心地說(shuō)：“您是鳥(niǎo)中之王，但是您不知道沒(méi)有一個(gè)母親不認(rèn)為自己的孩子是世界上最美麗的呀！”５）、整體性原則：發(fā)揮、班主任、科任教師、學(xué)生干部、學(xué)生、家長(zhǎng)各方面的力量。６）教育與管理相結(jié)合的原則：正面說(shuō)服教育為主，制度約束為輔。目標(biāo)管理和制度管理。７）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則：通過(guò)集體的力量教育個(gè)別學(xué)生，又通過(guò)個(gè)別學(xué)生的教育影響集體。８）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的原則：讀書(shū)和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。任小艾、魏書(shū)生、陶行知、趙謙祥。以上原則是相互聯(lián)系統(tǒng)、相互補(bǔ)充的。五、班主任工作有主要哪些１、班主任工作主要有哪些１）了解學(xué)生２）任課。３）說(shuō)服教育學(xué)生。首先是學(xué)會(huì)做人，人生觀、世界觀的教育。還人學(xué)生思想品德、文明禮貌、遵紀(jì)守法、關(guān)愛(ài)生命、克服困難、面對(duì)挫折、處理各種關(guān)系、調(diào)節(jié)心理平衡、表?yè)P(yáng)與批評(píng)等。４）班集體建設(shè)：任用、培養(yǎng)學(xué)生干部，班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)。５）班級(jí)環(huán)境及文化建設(shè)。６）組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)：班會(huì)、體育活動(dòng)、文藝活動(dòng)、文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等。７）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。８）處理好各種關(guān)系：學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、家長(zhǎng)、社會(huì)等。９）偶發(fā)事件的處理。２、班主任為什么要不斷更新轉(zhuǎn)變教育觀念人類(lèi)已進(jìn)入一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化、信息現(xiàn)代化的時(shí)代，傳統(tǒng)的道德教育已深入人心，我們的教育者們還在板著面孔講大道理，也有的人要顯示教師的權(quán)威性，簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)，這種傳統(tǒng)的教育方式已很難適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，所以我們的班主任首先要更新轉(zhuǎn)變教育觀念。兩份報(bào)告：1979年6月，我國(guó)一個(gè)訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)到美國(guó)考察初等教育?；貒?guó)后寫(xiě)了一份三萬(wàn)字的報(bào)告。其中有這樣的見(jiàn)聞：美國(guó)學(xué)生無(wú)論品德優(yōu)劣、能力高低，無(wú)不趾高氣揚(yáng)、躊躇滿(mǎn)志，小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，大字不識(shí)一斗，加減乘除還掰手指頭，就整天奢談發(fā)明創(chuàng)造，在他們眼里，讓地球調(diào)個(gè)頭，好像都易如反掌似的；重視體音美，而數(shù)理化，課堂幾乎是失控狀態(tài)。學(xué)生或擠眉弄眼，或談天說(shuō)地，或蹺二郎腿，更有甚者，如逛公園一般，在教室里搖來(lái)?yè)u去。由此訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)得出結(jié)論：“美國(guó)的初等教育已病入膏肓，可以預(yù)言，再過(guò)20年，中國(guó)的科技和文化必將趕上和超過(guò)這個(gè)所謂的超級(jí)大國(guó)。”有意思的是，同一年，作為互訪(fǎng)，美國(guó)也派了一個(gè)考察團(tuán)來(lái)中國(guó)。他們?cè)诒本?、上海、西安的幾所學(xué)校后，也寫(xiě)了見(jiàn)聞：“中國(guó)的小學(xué)生在上課時(shí)喜歡把手端在胸前，除非教師發(fā)問(wèn)時(shí)，舉起右邊的一只手，否則不輕易改變；幼兒園的學(xué)生喜歡把手放在后面，室外活動(dòng)時(shí)除外；中國(guó)的學(xué)生喜歡早起，七點(diǎn)前在大街上最多的是學(xué)生，并且邊走路邊吃早點(diǎn)；中國(guó)學(xué)生有一種作業(yè)叫做家庭作業(yè)；中國(guó)把考試分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生稱(chēng)之為優(yōu)秀學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)期結(jié)束時(shí)，一般會(huì)得到一張證書(shū)，其他人則沒(méi)有?！痹诮Y(jié)論中，寫(xiě)道：“中國(guó)的學(xué)生是世界上最勤奮的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和世界上任何一個(gè)國(guó)家的同年級(jí)學(xué)生比較，都是最好的。可以預(yù)測(cè)，再用20年時(shí)間，中國(guó)的科技和文化方面必將把美國(guó)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。”歷史給中美兩個(gè)考察團(tuán)開(kāi)了一個(gè)玩笑。二十多年過(guò)去了，美國(guó)病入膏肓的教育制度培養(yǎng)了43位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者和197位知識(shí)型的億萬(wàn)富翁，而中國(guó)還沒(méi)有一所學(xué)校培養(yǎng)出這樣的人才。下面我收集10個(gè)方面的問(wèn)題，中美對(duì)比：1）美國(guó)“放羊式”教育，學(xué)生輕松要命，想象力豐富；中國(guó)是“填鴨式”，學(xué)生做不完的作業(yè)，死記硬背，只會(huì)應(yīng)試。2）中國(guó)孩子為了裝懂而不向老師提問(wèn)；美國(guó)學(xué)生為了懂故意向老師發(fā)問(wèn)。3）中國(guó)學(xué)生為了上大學(xué)拼命學(xué)，上了大學(xué)就不學(xué)了；美國(guó)學(xué)生為了能學(xué)到更多東西，上了大學(xué)才認(rèn)真學(xué)習(xí)。4）如果回答同一問(wèn)題：“現(xiàn)在12點(diǎn)整，時(shí)針和分針要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間時(shí)針和分針才能重合？”中國(guó)學(xué)生是計(jì)算，美國(guó)學(xué)生是撥自己的表針。5）中國(guó)學(xué)生計(jì)算，特別是口算的天才，美國(guó)學(xué)生信賴(lài)計(jì)算器。6）美國(guó)學(xué)生說(shuō)：“這輛賽車(chē)是我自己組裝的”，中國(guó)的孩子說(shuō)：“學(xué)是我爸爸（爺爺）給我買(mǎi)的新車(chē)”。7）美國(guó)男孩把女孩帶回家，自豪地對(duì)父母說(shuō)：“這是我的女朋友！”中國(guó)的孩子對(duì)拿著自己日記本的父母說(shuō)：“我沒(méi)有早戀”。8）中國(guó)孩子的父母說(shuō)：“零用錢(qián)沒(méi)了吧，再給你點(diǎn)”，美國(guó)的家長(zhǎng)說(shuō)：“我們不得不通知你，你這個(gè)月的零用錢(qián)快超支了，去做什么，我們可以再給你一點(diǎn)”。9）美國(guó)的孩子對(duì)父母說(shuō)：“我已攢夠錢(qián)了，我要去旅游了”，中國(guó)的孩子說(shuō)“給我錢(qián)，我要去旅游！”10）美國(guó)的父母對(duì)孩子說(shuō)：“你已長(zhǎng)大成人，自己的事情應(yīng)自己做主，不要依賴(lài)大人”。中國(guó)的父母說(shuō)：“小樣，你翅膀硬了是不是？敢不聽(tīng)我的話(huà)！告訴你，你長(zhǎng)出胡子，也得聽(tīng)我的！”少女與玫瑰花蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)著名教育家，烏克蘭巴甫雷什中學(xué)校長(zhǎng)。校園開(kāi)出了一朵玫瑰花，每天早晨大家都去觀賞?？墒牵惶煸绯?，校長(zhǎng)看見(jiàn)一個(gè)四歲的小女孩，摘下玫瑰花，從容地往外走。校長(zhǎng)又摘了兩朵：這一朵是獎(jiǎng)勵(lì)給你的，你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子；這一朵是送給你媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子。如何理解我們現(xiàn)在的高考：有一位學(xué)生說(shuō)：如果有一天，我們不需要努力，每個(gè)人都能輕松地進(jìn)入自己喜歡的大學(xué)；如果有一天，我們面前再?zèng)]有任何困難和障礙；如果有那么一天，不需要再為就業(yè)而奮斗了，所有的都告訴我們：從此一片坦途，你們不需要奮斗了，那么，要我們這一代人干什么呢？３、班主任為什么要了解學(xué)生了解學(xué)生：學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是家長(zhǎng)的希望，學(xué)生是人：有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，學(xué)生是孩子，是未成年人。無(wú)論什么樣的孩子，在多數(shù)獨(dú)生子女的今天，對(duì)大多數(shù)家庭對(duì)他們的家長(zhǎng)都是１００％。首先記住學(xué)生的姓名。美國(guó)有一位名人說(shuō)：“記住別人的名字，而且能輕易地說(shuō)出來(lái)，等于給別人一個(gè)巧妙而有效的贊美?！彼裕涀W(xué)生的名字就意味著在乎他們、尊重他們。比如：張三，聽(tīng)說(shuō)你對(duì)兵器很有研究、李四你的．．．玩的不錯(cuò)呀，王五你父母也是教師呀、李六，咱班你最講義氣，劉七，數(shù)學(xué)大王。知道學(xué)生的家庭、父母，知道學(xué)生的學(xué)習(xí)、智力、身體健康及特長(zhǎng)等。是不是單親家庭、貧困家庭、高干家庭、富裕家庭、獨(dú)生子女、留守兒童。主要是“三本帳”：一是學(xué)生的品德基礎(chǔ)，二是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，三是學(xué)生的家庭情況。最主要是了解學(xué)生的心理，做學(xué)生的知心朋友。有關(guān)人員對(duì)北京６０００名中小學(xué)調(diào)查結(jié)果：當(dāng)你傷心的時(shí)候，最想訴說(shuō)的對(duì)象是誰(shuí)的回答：朋友３５。６％、同學(xué)１９。１％、父母１２。５％、教師１％。４、為什么說(shuō)愛(ài)學(xué)生是做好班主任工作的前提熱愛(ài)學(xué)生：把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子?！叭摹保捍饶感摹?yán)父心、益友心。５、班主任為什么首先要業(yè)務(wù)精良班主任首先是教師，教師的主要職責(zé)是教書(shū)育人，是“傳道、授業(yè)、惑”，說(shuō)的都是要教好書(shū)。學(xué)生對(duì)教師有一種天然的向師性，小學(xué)生認(rèn)為教師什么都懂，即使家長(zhǎng)是大學(xué)學(xué)歷，而小學(xué)教師是高中學(xué)歷，小學(xué)生也認(rèn)為家長(zhǎng)不如教師。隨著年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)不斷變化，但中學(xué)教師的教學(xué)能力和大學(xué)教師的才能不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的崇拜。課都上不好的教師，不可能是一個(gè)受學(xué)生尊敬的好班主任。除上課之外，教師的其它方面的才藝都能都會(huì)影響到學(xué)生對(duì)教師的尊敬。如：演講、唱歌、球賽、繪畫(huà)、有一位語(yǔ)文教師代一節(jié)課，講《出師表》。不看書(shū)，說(shuō)能指出學(xué)生的問(wèn)題，學(xué)生非常佩服。６、班主任為什么要提高法律意識(shí)，依法治教法律是調(diào)整人們行為的規(guī)范。一說(shuō)到法，我們就想到法庭、監(jiān)獄、犯罪、刑罰、打官司等。其實(shí)不然，法律可以維護(hù)我們正當(dāng)?shù)臋?quán)利和義務(wù)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，法律制度的不斷完善，人們的法律意識(shí)也不斷增強(qiáng)，我們每個(gè)人都不可避免地要遇到一些法律問(wèn)題。教師（班主任）在教育教學(xué)過(guò)程和其它活動(dòng)中，必然會(huì)產(chǎn)生與社會(huì)、政府、學(xué)校家庭、教師及學(xué)生等各種法律關(guān)系，不可避免地發(fā)生各種糾紛和犯罪。為了維護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生等應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)，同時(shí)，教師也不應(yīng)該侵犯他人的利益。所以教師必須依法治教。７、教師的主要有哪些權(quán)利１）教育教學(xué)權(quán)。這個(gè)權(quán)利是教師法規(guī)定的。但是，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)依法對(duì)教師管理或解聘，不構(gòu)成侵犯教師的權(quán)利。因?yàn)椤督處煼ā返冢禇l第３款規(guī)定：“學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)根據(jù)國(guó)家規(guī)定，自主進(jìn)行教師管理工作”第３６條規(guī)定：“有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予處分或解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的?！保玻┛茖W(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)。教師不應(yīng)該將學(xué)術(shù)問(wèn)題帶到課堂中。３）管理學(xué)生權(quán)：不得損害學(xué)生人格尊嚴(yán)，侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。４）獲取報(bào)酬待遇權(quán)。５）民主管理權(quán)。我們現(xiàn)在一般都是校長(zhǎng)說(shuō)的算。６）進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。７）教師申訴權(quán)。８）人身權(quán)（人格權(quán)和身份權(quán)）。人格權(quán)包括姓名權(quán)、肖像權(quán)、生命權(quán)、健康權(quán)、自由權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等；人身權(quán)包括監(jiān)護(hù)權(quán)、親屬權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)。８、學(xué)生的權(quán)利有哪些１）受教育權(quán)：入學(xué)權(quán)：《義務(wù)教育法》６周歲接受義務(wù)教育。愛(ài)教育機(jī)會(huì)平等的權(quán)利。對(duì)品行有缺陷、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不得歧視或無(wú)故迫使他們退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)。參加教育教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利。有的教師不讓學(xué)生參加考試、停課。學(xué)生受教育的選擇權(quán)。中、高考的志愿等。學(xué)生在升學(xué)、復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利。關(guān)于開(kāi)除學(xué)生。特別是未成年人。２）學(xué)生獲得公正的評(píng)價(jià)權(quán)：公正的評(píng)價(jià)、獲得學(xué)業(yè)、學(xué)位證書(shū)的權(quán)利、知情權(quán)。３）學(xué)生的生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)。體罰、變相體罰。不作為侵權(quán)。學(xué)校設(shè)備、設(shè)施的不安全。４）學(xué)生的姓名權(quán)和肖像權(quán)。５）學(xué)生的名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)。６）學(xué)生的隱私權(quán)和精神純正權(quán)。隱私權(quán)是指自然人個(gè)人生活中不愿意公開(kāi)或者為他人知悉的秘密。主要包括個(gè)人生活、個(gè)人日記、照片、儲(chǔ)蓄及財(cái)產(chǎn)狀況、生活習(xí)慣及通訊秘密等。精神純正權(quán)是善良操行和作風(fēng)的養(yǎng)成權(quán)。７）學(xué)生的休息娛樂(lè)權(quán)和人身自由權(quán)。８）學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。沒(méi)收學(xué)生物品、罰款等錯(cuò)誤做法。９、應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的學(xué)生傷害事故有哪些１）學(xué)校校舍，場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生教育教學(xué)和學(xué)生生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素造成學(xué)生傷害。２）學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，而未及時(shí)采取措施造成學(xué)生傷害。３）學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的造成學(xué)生傷害。４）學(xué)校組織學(xué)生參加活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的造成學(xué)生傷害。５）學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的造成學(xué)生傷害。６）學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或安排未成年學(xué)生從事不適宜未成年人參加的勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)或其他活動(dòng)的造成學(xué)生傷害。７）學(xué)生有特殊體質(zhì)或特定疾病，不適宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或應(yīng)該知道，但未采取必要的注意而導(dǎo)致學(xué)生傷害。８）學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或發(fā)生人身傷害事故，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的。９）學(xué)校教師或其他工作人員體罰或變相體罰學(xué)生，或在履行職責(zé)過(guò)程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或其他有關(guān)規(guī)定，導(dǎo)致學(xué)生傷害。１０）學(xué)校教師或其他工作人員在負(fù)責(zé)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的造成學(xué)生傷害。11）對(duì)未成年學(xué)生擅自離校與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害。12）學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形，導(dǎo)致學(xué)生傷害的。1994年克拉馬依火災(zāi)慘案：普九檢查，學(xué)生演出，300多名小學(xué)生死亡。國(guó)王與磨房主在德國(guó)波茨坦城內(nèi)，至今仍完整地保存著一座簡(jiǎn)陋而古老的磨房，向人們述說(shuō)一個(gè)西方人重視法律的故事：1866年10月13日，普魯士國(guó)王威廉一世，在近衛(wèi)軍的保護(hù)下，得意洋洋地來(lái)到波茨坦行宮，登上頂樓，在他身后簇?fù)碇肮~笑的大臣和花枝招展的貴婦艷女。忽然，威廉指著窗外近處憤怒地說(shuō)：“這個(gè)磨房實(shí)在討厭，它擋住了本來(lái)可以眺望全城的視線(xiàn)，拆掉它！”一個(gè)近臣說(shuō)：“是，應(yīng)該拆。不過(guò)，聽(tīng)說(shuō)那是一家私人的磨房”，威廉一世不快地說(shuō)：“用錢(qián)買(mǎi)下來(lái)，再拆除，你親自去辦”“是，陛下?！贝蟪既チ艘粫?huì)兒，又回來(lái)了說(shuō)：“陛下，磨房沒(méi)法拆除”“為什么？”“因?yàn)槟シ恐魅瞬淮饝?yīng)出售”“多給錢(qián)，他要多少就給多少，不就得了。”“不行，、！那個(gè)倔老頭說(shuō)了，磨房是傳家寶，給多少錢(qián)也不賣(mài)！”“混帳！”威廉一世勃然大怒，“我是一國(guó)之王，我要什么誰(shuí)敢反對(duì)！馬上派人給我拆掉磨房，誰(shuí)敢反抗，就地正法！”在威廉一世的盛怒下，磨房頃刻間被夷為平地。結(jié)果磨房主把威廉一世國(guó)王告上法庭。最高法院判：“威廉一世擅用王權(quán)，私拆磨房，違犯了憲法第79條第6款，應(yīng)立即重建磨房，并賠償損失費(fèi)150塔勒。”威廉一世害怕激起民憤，只好完全照辦。幾十年過(guò)去了，威廉一世和磨房主都去世了，德意志帝國(guó)成立了，威廉二世，當(dāng)上了皇帝。磨房主的兒子也成了老頭。他因?yàn)槟シ可馐挆l，子女又多，生活困難。他就給國(guó)王寫(xiě)了一封信，表示愿意把父親沒(méi)有做成的買(mǎi)賣(mài)變成現(xiàn)實(shí)，把磨房賣(mài)給威廉二世。威廉二世接到信后，做了充分的調(diào)查，認(rèn)為這是關(guān)系到國(guó)家法律的大事，并親筆回了信，無(wú)償給了他6000塔勒，勸他保住祖先的產(chǎn)業(yè)。保護(hù)自己合法權(quán)利和義務(wù)的同時(shí)，也不能侵害他人的利益。加拿大小學(xué)生第一課，教孩子父母或老師打了你以后如何報(bào)警。打孩子可判7年以上徒刑。而販賣(mài)海洛因只判3年以上徒刑。10、什么是管理？班級(jí)管理有哪些？廣義的管理是指導(dǎo)人類(lèi)達(dá)到目的的行為，包括設(shè)定目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的各種程序。狹義就上管理者領(lǐng)導(dǎo)和組織人們?nèi)ネ瓿梢欢ǖ娜蝿?wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一種職能活動(dòng)，實(shí)質(zhì)是提高效率和效益。我認(rèn)為管理就是應(yīng)用一定機(jī)制和規(guī)則，公平合理、合情合理、高效率、高效益地共同協(xié)做達(dá)到共同的工作目標(biāo)。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。所以首先要有規(guī)則制約。分粥有一個(gè)七人的小團(tuán)體，每個(gè)人都是好人，大家共同生活工作，每天要分食一鍋粥，可是沒(méi)有好的量器，還想把粥分得公平，就想了幾個(gè)分粥的辦法：指定一個(gè)人分，結(jié)果總是自己多，別人少；大家輪流分，結(jié)果是分粥的人自己分得多，別人少；大家選一個(gè)品德高尚的人分，開(kāi)始還行，后來(lái)，拍馬屁的人分得多；選舉一個(gè)分粥委員會(huì)，再選舉一個(gè)分粥監(jiān)督委員會(huì)，結(jié)果效率太低，粥涼了，沒(méi)法喝；誰(shuí)分都行，分粥的人，必須最后一個(gè)領(lǐng)自己的粥，結(jié)果每次都公平。這就是機(jī)制，這就是游戲規(guī)則。有了規(guī)矩就要執(zhí)行。還要充分動(dòng)員群眾，就是發(fā)揚(yáng)民主，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。除制度以外，就是靠道德制約，主要是以理服人。古人云： 使人畏之，不如使人服之；使人服之，不如使人信之，使人信之，不如使人樂(lè)之。因此，要放棄教育就是“控制“的觀念。班級(jí)管理主要包括：１）環(huán)境管理２）思想管理３）活動(dòng)管理４）紀(jì)律管理５）衛(wèi)生管理６）學(xué)生評(píng)價(jià)11、什么是班級(jí)文化：所謂的班級(jí)文化，就是班級(jí)全體成員在學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中所共同擁有的價(jià)值觀、信仰、態(tài)度、作用和行為準(zhǔn)則。一般包括班級(jí)法規(guī)和班級(jí)制度。12、教室應(yīng)如何布置教室是學(xué)校的一個(gè)重要組成部分，它不僅是一個(gè)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是一個(gè)集體團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的陣地，是學(xué)生們交流、互助，共同發(fā)展的平臺(tái)。教室環(huán)境的如何，直接或間接地影響師生身心健康發(fā)展。幽靜、富有內(nèi)涵的班級(jí)人文環(huán)境，能在育人的道路上，發(fā)揮“潤(rùn)物無(wú)聲”的功效，潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈。１）教室設(shè)計(jì)、布置的主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生。２）教室設(shè)計(jì)、布置要人性化、個(gè)性化。年齡、學(xué)生特點(diǎn)而定。３）教室設(shè)計(jì)、布置要情感化、知識(shí)化。設(shè)教室會(huì)說(shuō)話(huà)、會(huì)教育人，又能學(xué)到知識(shí)。４）教室設(shè)計(jì)、布置要整體化、動(dòng)態(tài)化。13、如何編排座位安排座位是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)生座位安排是否合理，將直接關(guān)系到班集體的凝聚力，關(guān)系到教育教學(xué)效果，關(guān)系到班風(fēng)班貌。座位的編排沒(méi)有固定的方法，主要看怎么有利。主要考慮以下因素：１）學(xué)生身高：一般小個(gè)在前，大個(gè)在后，新生多先用此方法?？偟脑瓌t是前面的同學(xué)不影響后面同學(xué)的視線(xiàn)。２）學(xué)生的視力：近視的在前面。身高的盡量在前排的兩側(cè)。３）學(xué)生的興趣愛(ài)好：興趣相投，小學(xué)就是好朋友安排同桌、鄰桌，便于今天教師教育和開(kāi)展活動(dòng)。４）男女搭配：每位學(xué)生都有自尊心和好勝心。都期望在異性面前留下好印象，表現(xiàn)出不凡的能力和水平。利用這種心理可以促進(jìn)學(xué)生的行為自律和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。５）動(dòng)靜搭配：做到動(dòng)靜結(jié)合，以“靜”制“動(dòng)”。６）氣質(zhì)性格相補(bǔ)。７）學(xué)習(xí)成績(jī)：不能好的在前，差的在后。８）家庭情況：９）值日、值周情況等。什么情況下調(diào)座位，教師要掌握好尺度。家長(zhǎng)或其他教師要求調(diào)座位怎么辦？合理、不失公正、不引起學(xué)生反感就可以調(diào)。14、如何培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)中起主導(dǎo)作用的風(fēng)氣它體現(xiàn)全班同學(xué)的共同風(fēng)貌，是一個(gè)班級(jí)集體的標(biāo)志。一般包括：學(xué)風(fēng)、文明禮貌之風(fēng)、自覺(jué)守紀(jì)之風(fēng)、輿論之風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作之風(fēng)、積極進(jìn)取之風(fēng)。一個(gè)班級(jí)集體要形成正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為，正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用，在扶正壓邪、獎(jiǎng)懲分明的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度不能代替的特殊作用?！捌栖?chē)?yán)碚摗?、“從眾心理”、暗示作用。心理學(xué)中有個(gè)惡意“從眾“現(xiàn)象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是一個(gè)人做了不符合社會(huì)法律、法規(guī)或者社會(huì)公德的事情，沒(méi)有得到懲罰，反而被默多，甚至還被鼓勵(lì)，這個(gè)時(shí)候很多人就會(huì)效仿。比如說(shuō)，闖紅燈。１９６０年，哈佛大學(xué)羅森塔爾博士曾經(jīng)在加州一所學(xué)校做了著名的實(shí)驗(yàn)。三位教師、三個(gè)班的學(xué)生，結(jié)果真的都優(yōu)秀。古希臘神話(huà)中有個(gè)叫皮格馬利翁的人，他熱愛(ài)雕塑。一天他完成了一尊美女神像的雕塑，對(duì)著自己雕塑出的美女神像神魂顛倒，癡迷不已。他每天結(jié)著心愛(ài)的少女傾述，希望娶她為妻。終于有一天，他的誠(chéng)意感動(dòng)了上蒼，雕塑變成了一個(gè)鮮活的少女。那么如何培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)呢？1）制定可行的班級(jí)目標(biāo)2）關(guān)鍵抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)3）樹(shù)立人人為班級(jí)爭(zhēng)光、關(guān)心任何的風(fēng)氣4）開(kāi)展一系列有意義的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，增強(qiáng)班集體的凝聚力。5）制定班規(guī)，嚴(yán)格遵守。6）班主任以身作則。15、如何制定班規(guī)1）順民意：讓學(xué)生自己定。2）具體化：具有可操作性。3）人性化：懲罰要適度。澆花、唱歌、讀詩(shī)、講故事等。4）全面：班干部責(zé)任制、作息制度、獎(jiǎng)勤制度、衛(wèi)生制度、住校制度、校處活動(dòng)制度、團(tuán)隊(duì)生活制度、自習(xí)制度、體育鍛煉制度、值周值日制度、科代表制度、一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、常年常規(guī)等。魏書(shū)生。16、什么是班級(jí)活動(dòng)？班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容主要有哪些班級(jí)活動(dòng)是在班主任的指導(dǎo)下，根據(jù)國(guó)家課程目標(biāo)和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地為實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo)而舉行的各種教育、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。主要內(nèi)容1）學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)習(xí)方法講座、優(yōu)秀作展覽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、知識(shí)競(jìng)賽、智力競(jìng)賽、課外閱讀活動(dòng)等。2）科技活動(dòng)。科技班會(huì)、科技參觀、科技興趣小組及科技小發(fā)明、小制作等。3）文娛體育及文化藝術(shù)活動(dòng)。校園歌曲大賽、球類(lèi)比賽、游藝活動(dòng)、文藝會(huì)、文學(xué)社、書(shū)畫(huà)社等。4）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。參觀、訪(fǎng)問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、宣傳、游覽等。5）社區(qū)報(bào)務(wù)活動(dòng)：6）班隊(duì)會(huì)活動(dòng)：班級(jí)例會(huì)、主題班會(huì)。17、開(kāi)展活動(dòng)學(xué)生不愿意參加怎么辦？１）了解原因２）封閉式問(wèn)題，二選一?；蛘哒f(shuō)：你能參加吧！有什么問(wèn)題和困難，教師幫你解決。３）征求意見(jiàn)：怎么搞好？４）先做班干部和骨干的工作。５）真沒(méi)必要就取消。18、“二八定律”在班級(jí)管理中有什么意義“二八定律”是意大利人柏拉圖提出的。該定律告訴我們?cè)谔囟ǖ娜后w中，主要的因子通常占20%，而且從事著80%的崗位的重要工作。只要控制了20%，就能100%地控制全面。我們要保護(hù)20%骨干的利益。１9、如何任用班干部班干部的任用標(biāo)準(zhǔn)：１）品德高尚，全面發(fā)展。２）有一定的工件能力，有一定的號(hào)召力。３）熱心參加班級(jí)活動(dòng)，熱心為班級(jí)服務(wù)。４）有某方面的愛(ài)好和特長(zhǎng)。５）有較好的人際關(guān)系，團(tuán)結(jié)同學(xué)。選拔的方法一般有：１）委任：缺乏民主，有的學(xué)生不服氣。有的教師也確定有偏向。２）民主選舉：有的班風(fēng)不好，有拉票的現(xiàn)象。３）自由競(jìng)爭(zhēng)：有的人學(xué)生由于各種原因不參與。４）輪換制：人人都有鍛煉的機(jī)會(huì)，但有的學(xué)生確實(shí)不能勝任干部工作。實(shí)際上，沒(méi)有固定的模式，必須根據(jù)實(shí)際而定。一句話(huà)，就是要選出學(xué)生中的優(yōu)秀者，愿意為同學(xué)報(bào)務(wù)，在同學(xué)中有較高的威信。搞不搞輪換制不重要，但不要“終身制”。20、班主任應(yīng)如何對(duì)待班干部1）信任2）支持3）不偏護(hù)4）不老聽(tīng)小報(bào)告。21、教師家訪(fǎng)要注意哪些問(wèn)題一般家訪(fǎng)根據(jù)目的不同可分為：一般性、慰問(wèn)性、表?yè)P(yáng)性、溝通性、預(yù)防性、糾正性六種。1）先打招呼，預(yù)約。2）根據(jù)家訪(fǎng)問(wèn)題確定是否讓學(xué)生知道。3）多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，少打小報(bào)告。4）注意語(yǔ)言藝術(shù)。每個(gè)人都愛(ài)聽(tīng)好話(huà)。笨：反應(yīng)慢點(diǎn)。淘氣：比較活躍。學(xué)習(xí)成績(jī)差，主要是貪玩。打架，在家獨(dú)生子女不容人，父母慣的。早戀：早熟。上網(wǎng)，網(wǎng)吧管理有問(wèn)題。指出問(wèn)題的原因和解決的辦法。我分析的原因是什么，我想怎么做，你看行不？需要家長(zhǎng)做什么。美麗的圈套一位老師接了一個(gè)新班，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)調(diào)皮生，就設(shè)了一個(gè)圈套。一天放學(xué)，教師寫(xiě)了一個(gè)小紙條，折疊好交給一個(gè)愛(ài)打架的學(xué)生說(shuō)：“把這個(gè)紙條交給你的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)簽字后明天再給我，但你不準(zhǔn)拆看?！钡诙?，這個(gè)學(xué)生第一到校，喜滋滋地把家長(zhǎng)寫(xiě)有“孩子有進(jìn)步，我非常高興，謝謝老師！”的紙條交給了老師。用同樣的方法，如寫(xiě)上：“您的孩子熱愛(ài)勞動(dòng)”，“您的孩子作文寫(xiě)得真棒”，“您的孩子…..”.幼兒園的孩子“好虎”。6）提出一些建議和方法。22、如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)１）提高學(xué)習(xí)效率２）提高學(xué)習(xí)興趣３）提高學(xué)習(xí)毅力：克服困難４）提高學(xué)習(xí)成績(jī)：學(xué)習(xí)、應(yīng)試。５）教給學(xué)習(xí)方法：背誦、記憶、聽(tīng)課、記筆記、做作業(yè)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、思維方法的訓(xùn)練等。如：ＳＱ３Ｒ法：Ｓ：縱覽Ｑ：提問(wèn)３Ｒ：閱讀、背誦、復(fù)習(xí)。Surreyquestionreadrecitereview23、如何開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)形式應(yīng)多樣，不應(yīng)多數(shù)學(xué)校一學(xué)期一次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，然后班主任講話(huà)，一成不變。1）介紹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如何重視，對(duì)教師和職工如何嚴(yán)格要求；2）介紹學(xué)校教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃和對(duì)孩子的好處；3）介紹學(xué)校是如何營(yíng)養(yǎng)配餐的，孩子在家應(yīng)該補(bǔ)充些什么：4）介紹孩子在校的情況，主要是好的表現(xiàn)。5）介紹一些應(yīng)如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成那些良好的生活（吃飯、睡覺(jué)、看電視、游戲等、寫(xiě)日記、該不該做家務(wù)）和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法、如何不偏科、如何買(mǎi)課外書(shū)、如何檢查學(xué)生作業(yè)、學(xué)生應(yīng)該不應(yīng)該參加課外補(bǔ)習(xí)、如何對(duì)待學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題等。要有一些絕招。6）學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。7）家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法。8）開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)研討。9）家長(zhǎng)聽(tīng)課、評(píng)課、一起參加活動(dòng)等。10）介紹一些跟蹤調(diào)查、反饋情況；11）指導(dǎo)家長(zhǎng)如何處理家長(zhǎng)與孩子的矛盾；12）介紹自己教育自己孩子的情況。13）留一定時(shí)間與家長(zhǎng)單獨(dú)談話(huà)和勾通，征求意見(jiàn)；24、學(xué)生家長(zhǎng)送禮、請(qǐng)吃怎么辦不要輕易接受家長(zhǎng)的饋贈(zèng)和宴請(qǐng)。否則會(huì)增加你的心理壓力，最好保持一定的距離。送禮或請(qǐng)吃都有是有目的的，當(dāng)你不能滿(mǎn)足學(xué)生家長(zhǎng)或?qū)W生的目的時(shí)，你會(huì)很沒(méi)面子的！但也要具體情況，特別是學(xué)生取得重大進(jìn)步，如參賽獲獎(jiǎng)，或畢業(yè)生（家長(zhǎng)）有些禮物是可收的，否則家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)不高興的。切記：不得向?qū)W生索取任何物品，也不得向?qū)W生做任何方面的提示。那是非常不道德的。25、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（操行評(píng)語(yǔ)）一般包括：道德素質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)六個(gè)方面。學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。應(yīng)盡量避免用生硬、嚴(yán)肅的口氣，應(yīng)用親切隨和語(yǔ)氣，以發(fā)展的眼光對(duì)每一個(gè)學(xué)生做出客觀的評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生“羅森塔爾效應(yīng)”的原理，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔。多一些贊賞、激勵(lì)的語(yǔ)氣，切不可有刺激學(xué)生、傷害學(xué)生自尊的詞語(yǔ)。形式多樣：散文、詩(shī)歌、平凡事例、平?？跉??？傊?，有切合實(shí)際，鼓勵(lì)為主，但不能評(píng)價(jià)過(guò)高，不切實(shí)際。26、班主任工作要有創(chuàng)新、有特色大家知道人們的行動(dòng)受思想支配，有什么樣的思想觀念，就有什么樣的行動(dòng)。作為一個(gè)管理者，首先要更新轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，時(shí)刻保持清醒的頭腦，必須有自己的獨(dú)到的見(jiàn)解，才能辦出特色幼兒園。獨(dú)到的見(jiàn)解那里來(lái)，需要學(xué)習(xí)建構(gòu)。別人有好的經(jīng)驗(yàn)做法，我們就要學(xué)習(xí)，但是不能照抄。什么是獨(dú)到的見(jiàn)解？什么是特色？獨(dú)到的見(jiàn)解、特色就是與別人不一樣。如：重慶市巴蜀小學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮2001年9月3日，新生胸戴大紅花站中央。8點(diǎn)正，校長(zhǎng)和大隊(duì)長(zhǎng)親自生國(guó)旗。主持人介紹學(xué)校和教職員工，學(xué)生獻(xiàn)花。校長(zhǎng)致囑托詞：各位老師、同志，從今天起我代表巴蜀家長(zhǎng)把學(xué)生托付給各位老師、各位同志，務(wù)請(qǐng)悉心教誨，使每一個(gè)進(jìn)入巴蜀園的孩子，人人快樂(lè)，人人創(chuàng)造，人人成才。謝謝，拜托了！三鞠躬。教師宣誓：以校為榮，育人為先，真愛(ài)學(xué)生，終身無(wú)悔！又如：山東濰坊市康成中學(xué)，投資兩億元建校，讓12歲的女學(xué)生張慧婷題寫(xiě)校名，并使她成為〈山東教育〉第一為學(xué)生封面人物。迪斯尼樂(lè)園的路迪斯大尼樂(lè)園是美國(guó)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)格羅.佩斯設(shè)計(jì)的。樂(lè)園完工后，如何設(shè)計(jì)園路，傷透了腦筋。后來(lái)，在園里先種上草，并告訴讓游人隨便走，草地上留下了許多優(yōu)雅自然的路，然后就根據(jù)這些痕跡，修了路。1971年這一設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。（以人為本）自選葡萄法國(guó)南部以盛產(chǎn)葡萄而聞名。葡萄園的主人，為了盡快地把葡萄賣(mài)出去，費(fèi)了好大的力氣，把葡萄采下來(lái)，并精心運(yùn)到路邊，但卻很少有人問(wèn)津。但有一位年邁的老婦人，生意十分紅火。她想了一個(gè)辦法，凡是想買(mǎi)葡萄的人，只要在葡萄園的門(mén)口的鐵罐里役放五個(gè)法郎，便可以在葡萄園里隨意摘上一籃子葡萄，可她卻第一個(gè)賣(mài)完。道理：就是滿(mǎn)足自由參與、自由選擇的愿望。我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆觽冏哌M(jìn)葡萄園呢！27、如何上網(wǎng)有人對(duì)北京市3058名中學(xué)生調(diào)查：80.4%上過(guò)網(wǎng),1.2%每周上網(wǎng)超過(guò)28小時(shí),59.7%在網(wǎng)吧上網(wǎng),50%上網(wǎng)是為了聊天交友,33%認(rèn)為上網(wǎng)可以使用不文明語(yǔ)言,22%瀏覽過(guò)色情網(wǎng)站,14.3%玩色情、暴力網(wǎng)絡(luò)游戲。學(xué)生為什么愿意上網(wǎng)：因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)具有平等性虛擬性、匿名性、開(kāi)放性、高效性與情感寄托性等特點(diǎn)而賦予網(wǎng)民豐富多彩的交往空間，使人們跨躍時(shí)間與空間的阻隔，輕松地放棄年齡、職業(yè)、地位、種族的限制，自由地選擇，暢所欲言。迷戀網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題：互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥（IAD）、日本著名科學(xué)家森昭雄在《游戲腦的恐怖》中首次出“游戲腦”，長(zhǎng)時(shí)間玩游戲，其腦電波形與老年癡呆患者相同。所以一旦處于游戲階段，象吸毒一樣上癮。美國(guó)心理學(xué)家研究證明：網(wǎng)聊增加一小時(shí)，沮喪程度就增加１％，而寂寞程度增加４％。強(qiáng)迫癥、信賴(lài)癥、精神分裂癥也明顯增加。28、熱愛(ài)生命自殺傾向問(wèn)題：熱愛(ài)生命、珍惜生命，做一個(gè)大寫(xiě)的人。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。人必須有理想的追求。也就是精神支柱。學(xué)會(huì)逆向、多項(xiàng)、發(fā)散式思維。認(rèn)清哪些是主觀能做到的，那些是經(jīng)過(guò)努力也做不到的事實(shí)，要敢于面對(duì)這一事實(shí)。29、情感困惑問(wèn)題：早熟、早戀、青春期的萌動(dòng)，不管怎么說(shuō)，我們也沒(méi)有必要爭(zhēng)論。佛洛伊德說(shuō)：我們做任何事，都是起自?xún)蓚€(gè)動(dòng)機(jī)：性的渴望和偉人的欲望。馬斯洛關(guān)于人的需要有5個(gè)層次：自我實(shí)現(xiàn)需要：實(shí)現(xiàn)個(gè)人能實(shí)現(xiàn)的一切；尊重需要：自尊、受人尊敬；社會(huì)需要：與人交往；安全需要：安全感，防備生理?yè)p害；生理需要：生存、饑渴、性。天涯何處無(wú)芳草，何必要在五班找。本來(lái)數(shù)量就不多，況且質(zhì)量也不好。天涯何時(shí)無(wú)芳草，何必非要現(xiàn)在找。本來(lái)學(xué)業(yè)就緊張，況且年齡又很小。色情問(wèn)題：青春期教育。學(xué)會(huì)控制自己，戰(zhàn)勝自我。下了藥的糖。30、如何克服嫉妒心理２１世紀(jì)《人類(lèi)面臨有四大疾患》：戰(zhàn)爭(zhēng)、病疫、人口劇增、心理疾病?，F(xiàn)在的孩子什么也不缺，可是越來(lái)越小氣，越來(lái)越獨(dú)斷，越來(lái)越怎自私。處處以“我“為中心，唯我獨(dú)尊。想怎么做就怎么做，就想自己一個(gè)人說(shuō)了算。北京師范大學(xué)沃建中通過(guò)對(duì)北京、河南、重慶、浙江、新疆五省市調(diào)查：我國(guó)小學(xué)生有異常心理問(wèn)題傾向的比例是16.4％嚴(yán)重心理行為問(wèn)題4.2％；初中生有異常心理問(wèn)題傾向的比例是14.2％,嚴(yán)重心理行為問(wèn)題2.9％；高中生有異常心理問(wèn)題傾向的比例是14.8％，嚴(yán)重心理行為問(wèn)題2.5％。清華大學(xué)劉海洋用硫酸潑熊，云南大學(xué)馬加爵鍾殺四個(gè)同學(xué)。上海一個(gè)球迷，因?yàn)橄矏?ài)曼聯(lián)隊(duì)輸了一場(chǎng)比賽，無(wú)端殺死了一位女同事。浙江金華高中徐力從容殺死母親，又平靜地到學(xué)校上了兩天課。1991年11月1日，美國(guó)衣阿華大學(xué)，中國(guó)留學(xué)生盧剛，開(kāi)槍打死一名副校長(zhǎng)，三名教授，還有中國(guó)同學(xué)單林華，隨后開(kāi)槍自殺。原因：?jiǎn)瘟秩A博士論文獲獎(jiǎng)，他的論文未被提名。31、表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)首先，弄清什么樣算好學(xué)生什么樣算差學(xué)生按照現(xiàn)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)現(xiàn)有中小學(xué)生3億，其中差生5000萬(wàn)。相當(dāng)于1個(gè)法國(guó)、10個(gè)瑞士、100個(gè)盧森堡的人口。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可能有待商榷，但大量問(wèn)題學(xué)生存在是事實(shí)。１）以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主習(xí)得無(wú)助感最常見(jiàn)的描述是：一個(gè)人消極的生活情況，經(jīng)常沒(méi)有意志力去戰(zhàn)勝困境，而且相當(dāng)依賴(lài)別人的意見(jiàn)和幫助。成因不單是生活情況的改變，或是特殊的生活體驗(yàn)，服用藥物有時(shí)也會(huì)造成這種心理困境。在諸多造成習(xí)得無(wú)助感的成因當(dāng)中，最顯而易見(jiàn)、可預(yù)測(cè)的是大環(huán)境的改變，如戰(zhàn)爭(zhēng)、飢荒、旱災(zāi)都會(huì)造成一個(gè)人出現(xiàn)習(xí)得無(wú)助感。也有人用小白鼠做電擊實(shí)驗(yàn)。猴子摘桃子實(shí)驗(yàn)等。原因就是無(wú)論怎么努力都無(wú)法改變這種境況。因此不再努力，不再進(jìn)取。所以，我們教師40分、50分、60分都是批評(píng)！精神糖果陶行知先生擔(dān)當(dāng)小學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，一次他看到一個(gè)叫王友的男生用泥塊砸班上的一個(gè)同學(xué)，當(dāng)即制止了他，并要他放學(xué)后到校長(zhǎng)室去。放學(xué)后，王友提前來(lái)到校長(zhǎng)辦公室準(zhǔn)備挨訓(xùn)?？梢灰?jiàn)面，陶行知掏出一塊糖遞給他，并說(shuō)：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)到這里，我卻遲到了?！蓖跤洋@喜地接過(guò)糖果。隨后，陶行知又給王友一塊糖果，并說(shuō)：“這也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我不讓你打人時(shí)，你立即就住手了，這說(shuō)明你尊重我?！蓖跤迅尞惲耍劬Ρ牭么蟠蟮?。陶行知又給了王友第三塊糖果，說(shuō)：“我調(diào)查過(guò)了，你用泥塊砸那個(gè)男生，是因?yàn)樗皇赜螒蛞?guī)則，欺侮女生。說(shuō)明你很正直善良，有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣！”王友感動(dòng)極了，流著淚說(shuō)：“校長(zhǎng)，你打我兩下吧！我錯(cuò)了，我砸碎的不是壞人，是自己的同學(xué)呀！”陶行知滿(mǎn)意地笑了說(shuō)：“你能正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊糖果，可惜，我只有這一塊糖果了，我的糖果給完了，我想我們的談話(huà)也該結(jié)束了。你給過(guò)學(xué)生禮物嗎？如：一本書(shū)、一塊糖、一個(gè)本。美國(guó)的一個(gè)州長(zhǎng)紐約州的大沙頭是一個(gè)黑人聚居的貧民窟，在這兒出生的孩子很少有體面的職業(yè)。在諾必塔小學(xué)，有一個(gè)非常調(diào)皮的孩子叫羅杰.羅爾斯，當(dāng)時(shí)新來(lái)了一位叫皮爾.保羅的校長(zhǎng)，看到叫羅杰.羅爾斯從窗臺(tái)上跳下，伸著小手走向講臺(tái)的時(shí)候，校長(zhǎng)說(shuō)：“我一看你修長(zhǎng)的手指就知道，將來(lái)你就是紐約州的州長(zhǎng)?！碑?dāng)時(shí)羅杰.羅爾斯大吃一驚，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，只有他奶奶讓他興奮一次，說(shuō)他能成為五噸重小船的船長(zhǎng)。他記下了校長(zhǎng)的話(huà)，并相信它。從那天起，衣服不再沾滿(mǎn)泥土，說(shuō)話(huà)也不再污言穢語(yǔ)，走路也挺起腰桿子，并當(dāng)上了班長(zhǎng)。此后，一直以州長(zhǎng)的身份要求自己，51歲那年，他終于當(dāng)上了紐約州的州長(zhǎng)。一位母親與家長(zhǎng)會(huì)劉燕敏第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的孩子有多動(dòng)癥，在板凳上三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞希瑑鹤訂?wèn)她老師都說(shuō)了什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流出淚來(lái)。因?yàn)槿?0個(gè)小朋友，唯有他表現(xiàn)最差，老師就不喜歡他。然而，她還是告訴了她的兒子說(shuō)“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)驗(yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。那天晚上，兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)有讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你的兒子排第49名。我們懷疑他智力有障礙，您最好帶他去醫(yī)院查一查?！被丶业穆飞?，媽媽流下了淚。然而，回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿(mǎn)信心，他說(shuō)只要你能夠細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排第21名?！闭f(shuō)這話(huà)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿(mǎn)了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好象長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)去得比平時(shí)早。孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)兒子的名字，因?yàn)槊恳淮渭议L(zhǎng)會(huì)上，兒子的名字在差生中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束也沒(méi)有聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣，臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！眿寢?xiě)阎@喜的心情走出校門(mén)，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心理有一股說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿(mǎn)意，他說(shuō)，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！备咧挟厴I(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)的日子。學(xué)校打電話(huà)叫她到兒子的學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所學(xué)校。兒子從學(xué)校后來(lái)，把一封印有清華大學(xué)的特快專(zhuān)遞交到媽媽的手里，突然轉(zhuǎn)過(guò)身跑到自己的房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙恢倍贾牢也皇且粋€(gè)聰明的孩子，是您”這時(shí)媽媽悲喜交加，再也按耐不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。２）要說(shuō)理，不是征服父子與釘子有一個(gè)脾氣很壞的小男孩兒。一天，他的父親給了他一大包釘子，讓他生一次氣的時(shí)候就在后院的柵欄上釘一個(gè)釘子。結(jié)果，第一天就釘了37顆。過(guò)了幾個(gè)星期，小男孩兒，學(xué)會(huì)了控制自己的憤怒，每天在柵欄上釘釘子的數(shù)目在逐漸減少。他把自己必轉(zhuǎn)變告訴了父親。父親建議說(shuō)：“如果你能一整天不發(fā)脾氣，就從柵欄上拔下一顆釘子?！苯?jīng)過(guò)一段時(shí)間，小男孩終于把柵欄上的釘子都不得拔掉了。父親就拉著兒子的手來(lái)到柵欄邊說(shuō)：“兒子，你做得很好。但是，你看一看柵欄上留下了那么多的小孔，柵欄再也不是原來(lái)的樣子了。當(dāng)你向別人發(fā)脾氣的之后，你的語(yǔ)言就像釘孔一樣，就會(huì)在人們的心靈留下疤痕。你這樣做好比用刀刺向了人的身體，然后再拔出來(lái)。其實(shí)，口頭上造成的傷害與人們?nèi)怏w的沒(méi)什么兩樣。３）要給學(xué)生留面子，公開(kāi)場(chǎng)合多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，批評(píng)盡量不在公開(kāi)場(chǎng)所。也叫當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，單獨(dú)批評(píng)。不是為了生氣種的花唐代著名的慧宗禪師經(jīng)常為弘法講經(jīng)而云游各地。有一天，他臨行前囑咐弟子看好寺院里數(shù)十盆蘭花。弟子們十分小心?？墒菚r(shí)間長(zhǎng)了，有一天他的弟子們一時(shí)疏忽，當(dāng)晚狂風(fēng)大作，暴雨如注。第二天早晨弟子起來(lái)全都驚呆了：連花帶盆全都碎了。幾天后，禪師回來(lái)了，弟子們十分不安，就等著挨訓(xùn)了。哪知慧宗禪師知道原委后，神態(tài)自若。他寬慰弟子們說(shuō)：“當(dāng)初，我不是為了生氣而種花的”。一個(gè)不愛(ài)做作業(yè)的小學(xué)生我小時(shí)，作業(yè)從來(lái)不做，是老師和同學(xué)心目中的壞孩子．五年級(jí)時(shí)，班上調(diào)來(lái)一位新老師．第一天，我就因?yàn)闆](méi)做，被老師叫到辦公室。老師問(wèn)我：“真的沒(méi)做？”說(shuō)真的，我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)這么好聽(tīng)的聲音，我支支吾吾地說(shuō)：“做了，忘在家里面了?！薄皠e信他，老師，他肯定是說(shuō)謊?！蔽业戎蠋煹呐u(píng)。沒(méi)想到，老師將我的紅領(lǐng)巾拉好，輕輕地說(shuō)：“下午帶來(lái)好嗎：”回教室，心理怪怪的，那天中午，我破天荒地將作業(yè)一字不漏地補(bǔ)好，并趕在上課前交給了老師。教師也沒(méi)問(wèn)我是不是剛補(bǔ)的，大半個(gè)學(xué)期作業(yè)都是中午補(bǔ)的，我以為老師一直以為我把作業(yè)忘在家里。后來(lái)，我覺(jué)得反正也要補(bǔ)，就不如晚上就做好，漸漸地，不再拖拉作業(yè)了。再后來(lái)，我才知道，老師每次都知道我沒(méi)寫(xiě)，是后補(bǔ)的。我問(wèn)老師：“您為什么那么做？”老師說(shuō)：“你當(dāng)時(shí)說(shuō)，作業(yè)忘在家里了，就是給自己留了一條后路，我為什么非要把它封死呢？”４）不要一下子打死，要給學(xué)生改正的機(jī)會(huì)。我要把他留存這里有一位誨人不倦的禪師叫盤(pán)圭。有一次他的一個(gè)弟子行竊，被當(dāng)場(chǎng)抓獲，其他弟子要求他把此人逐出，但他沒(méi)有理會(huì)。不久之后，那名弟子惡習(xí)難改，再次偷竊，又被當(dāng)場(chǎng)抓住，眾徒再度請(qǐng)求懲治，可盤(pán)圭禪師仍然不予發(fā)落。眾徒十分不滿(mǎn)，聯(lián)合寫(xiě)了一張陳情書(shū)，表示如果不將竊賊開(kāi)除，他們就集體離開(kāi)。盤(pán)圭禪師讀完陳情書(shū)，把弟子全部召集在一起，對(duì)他們說(shuō)：“你們都是明智的人，知道什么是對(duì)，什么是不對(duì)，只要你們高興，到什么地方去學(xué)都可以。但是，他不同，他連是非都分不清楚，如果我不教他，還會(huì)有人教他嗎？我要把他留在這里，即使你們?nèi)侩x開(kāi)也一樣?！睙釡I從那位偷竊者的眼中涌出，滌凈了他的心靈，從此徹底改掉了偷竊的毛病。七次說(shuō)謊１）數(shù)學(xué)課發(fā)的短信２）手機(jī)機(jī)主，開(kāi)通時(shí)間３）上網(wǎng)：時(shí)間、地點(diǎn)、座位４）通知家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)的興手５）放學(xué)沒(méi)回家，５個(gè)小時(shí)上網(wǎng)去了。６）中午不回家７）和女生一起吃飯５）學(xué)會(huì)寬容：嚴(yán)格又不失公平，蘇霍姆林斯基：我深信，只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我的教育才是真正的教育。寬容是一種美德，是教師愛(ài)學(xué)生的情感的體現(xiàn)。寬容并不是縱容學(xué)生犯錯(cuò)誤，也不是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤不聞不問(wèn)、放任自流，而是教師對(duì)學(xué)生的某些過(guò)失有氣量、不計(jì)較，使之有改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。寬容是一種博大，它能包容人世間的喜怒哀樂(lè)，寬容，是一種境界，它能使人躍上大方磊落的臺(tái)階；寬容是一種無(wú)言的教誨。有人說(shuō)：我可以寬容任何人，唯獨(dú)不寬容你。其實(shí)他對(duì)誰(shuí)都不能寬容。也有人說(shuō)：我不寬容任何人，唯獨(dú)寬容你。其實(shí)，他連你也不會(huì)寬容的。寬容的力量一個(gè)晚上，一位老禪師在院子里散步時(shí)，發(fā)現(xiàn)墻角有一個(gè)凳子，不用多想，就知道有人這守規(guī)矩，偷偷翻墻出去玩了。于是，老禪師搬開(kāi)凳子，在原地蹲下來(lái)。果然沒(méi)過(guò)多久，一個(gè)小和尚踩著老禪師的背進(jìn)來(lái)了。等他發(fā)現(xiàn)踩著的不是凳子，而是老禪師時(shí)，嚇得驚惶失措。然而，出乎意料的是老禪師只是淡淡地說(shuō)了句：“開(kāi)涼了，去加件衣服吧！”。這件事后來(lái)在寺院里傳開(kāi)了，從此再也沒(méi)有一個(gè)人翻墻出去了。６）學(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)生的隱私信件、日記、同學(xué)交往的關(guān)系、學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)生成績(jī)是受法律保護(hù)的個(gè)人隱私，不能隨便公布、張貼。學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，學(xué)生可以用左手寫(xiě)字，布什和克林頓都是用左手寫(xiě)字。學(xué)校不禁止談戀愛(ài)，但禁止公開(kāi)表露。禁止抽煙、喝酒，21歲前喝酒是違法的。但是，教師可以以各種理由罰學(xué)生提前到?；蛲七t離校。如：罰：早7：30到校，星期六9：00—12：00到校學(xué)習(xí)，嚴(yán)重違紀(jì)可罰1—5天不準(zhǔn)上學(xué)。學(xué)生和家務(wù)長(zhǎng)都承認(rèn)天才，多數(shù)學(xué)校有天賦教育班（ETC）。要進(jìn)ECT，必須通過(guò)IQ測(cè)試，或者在去年的全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)考試中數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩門(mén)都達(dá)到98%以上。學(xué)校還設(shè)有“優(yōu)秀畢業(yè)生證書(shū)”。實(shí)行學(xué)分制，200—300門(mén)課程供學(xué)生選修。學(xué)生作業(yè)較少，但必須完成，教師經(jīng)常采用電話(huà)錄音留家庭作業(yè)。從小學(xué)開(kāi)始重視上職業(yè)教育，有“職業(yè)影子日”、“帶孩子上班日”（4月22日，6—16歲）、中學(xué)進(jìn)行職業(yè)興趣分析。7）應(yīng)該批評(píng)的就得批評(píng)“不打不成材”的說(shuō)法，不一定正確，孩子都比較懶、自我控制、約束力差、世界觀還沒(méi)形成，辨別是非能力也差，所以對(duì)兒童的約束、管教、批評(píng)是必不可少的。評(píng)價(jià)專(zhuān)用語(yǔ)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、專(zhuān)用語(yǔ)過(guò)多、次數(shù)頻繁過(guò)濫、場(chǎng)面熱烈類(lèi)同。批評(píng)孩子最好先告狀。請(qǐng)您給他以嚴(yán)厲的管教吧日本教授高橋敷在名著《丑陋的日本人》中，講述了一個(gè)他親身經(jīng)歷的事：一個(gè)法國(guó)人拉納的兒子非常淘氣，他用石頭砸了我家窗戶(hù)的玻璃，拉納夫婦沒(méi)有因此道歉。而是讓小拉納自己抱著一塊玻璃，低著頭來(lái)到我家?！鞍职謰寢屨f(shuō)，你自己干了干事，自己去接受別人的訓(xùn)斥吧！”面對(duì)這個(gè)小學(xué)一年級(jí)孩子的可憐模樣，我們摸摸他的頭，真是不忍心訓(xùn)斥他，結(jié)果還給了他一些點(diǎn)心帶回家。事后，拉納先生對(duì)我們十分不滿(mǎn)。對(duì)此，高橋敷很不解，拉納先生說(shuō)：“您這樣對(duì)待孩子，使我們很為難，本應(yīng)該受訓(xùn)的孩子，卻反受到了您的撫慰，希望您考慮一下這對(duì)孩子將來(lái)的影響。請(qǐng)您原諒，我想讓他再來(lái)一次，這次希望您看在朋友的情份上，給他以嚴(yán)厲的管教吧！打碎玻璃的小男孩有一個(gè)11歲的小男孩，踢足球時(shí)不小心踢碎了鄰居家的玻璃，需要賠償12.5美元，這些錢(qián)當(dāng)時(shí)可以買(mǎi)125只雞蛋。父親讓兒子自己對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。兒子說(shuō)：“我沒(méi)有錢(qián)呀”“這12.5美元借給你，一年后還給我”父親認(rèn)真地說(shuō)。兒子通過(guò)半年艱苦的打工，掙夠了錢(qián)還給了父親。這個(gè)男孩就是美國(guó)總統(tǒng)里根按照現(xiàn)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)現(xiàn)有中小學(xué)生3億，其中差生5000萬(wàn)。相當(dāng)于1個(gè)法國(guó)、10個(gè)瑞士、100個(gè)盧森堡的人口。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可能有待商榷，但大量問(wèn)題學(xué)生存在是事實(shí)。8）學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)著名教育家，烏克蘭巴甫雷什中學(xué)校長(zhǎng)。校園開(kāi)出了一朵玫瑰花，每天早晨大家都去觀賞?？墒?，一天早晨，校長(zhǎng)看見(jiàn)一個(gè)四歲的小女孩，摘下玫瑰花，從容地往外走。校長(zhǎng)問(wèn)小女孩為什么要摘花，小女孩說(shuō)：“奶奶病了，就要死了，奶奶要看玫瑰花。”校長(zhǎng)又摘了兩朵：這一朵是獎(jiǎng)勵(lì)給你的，你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子；這一朵是送給你媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子。有一位教師讓學(xué)生繼寫(xiě)。墻壁上的螞蟻光滑的墻壁上，一只螞蟻在艱難地往上爬。爬到一大半，忽然滾落下來(lái)。已經(jīng)記不清這是它的第兒次失敗。然而過(guò)了一會(huì)兒，它又沿著墻角，一步步往上爬了……第一個(gè)人注視著這只螞蟻,說(shuō)：“一只小螞蟻，這樣執(zhí)著頑強(qiáng)，真是百折不回呀！我現(xiàn)在遇到一點(diǎn)挫折就退縮嗎？”他覺(jué)得應(yīng)面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。第二個(gè)人注視著這只螞蟻,說(shuō)：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方向，它就會(huì)很容易爬上去；可是。它就是不肯看一看、想一想，可悲呀！我正在做的一件事，