廣西玉林市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

廣西玉林市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、積累（21分）習(xí)近平指出，中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。我們要認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要源泉。1．語(yǔ)段閱讀“最是人間煙火氣，撫平世俗凡人心”。三月三的長(zhǎng)桌宴是宴席中規(guī)模較大且儀式感隆重的待客禮儀，桌桌相連，串起了美味也連起了情誼。席間，五彩斑斕高朋滿(mǎn)座，接zhǒnɡ摩肩沸沸揚(yáng)揚(yáng)。席上，石門(mén)屯大粽子、紅谷大腸、鵬山扣肉、野菜湯、苦筍炒肉、小魚(yú)干、大韭菜等特色美食饕殄盛宴、秀色可餐，激發(fā)舌尖味蕾。聽(tīng)瑤家妹《敬酒歌》，品“高山流水”美酒，讓人回味無(wú)窮，流連忘返。（1）閱讀以上兩段文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。斑斕（） 接zhǒnɡ（）摩肩（2）以上兩段文字中，有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出其中的三個(gè)。__________________________________________________________________________________________2．語(yǔ)段閱讀載途風(fēng)雪，千里家返訴親情。門(mén)撰春聯(lián)賀歲，廊掛燈籠酡醉，庭院亮晶晶。春聯(lián)蘊(yùn)含著豐富的道德內(nèi)涵和文化意蘊(yùn)，也是道德教育的良好載體。春聯(lián)在千百年的發(fā)展中，構(gòu)成了我們民族傳統(tǒng)文化的一道景觀(guān)，充盈著我們民族豐富的生活、思想、情感、追求，承載著人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，對(duì)人民具有深刻的啟示作用和教育意義。到了近現(xiàn)代社會(huì)，春聯(lián)主要用來(lái)裝點(diǎn)、烘托過(guò)年的喜慶氣氛，表達(dá)人們對(duì)祖國(guó)、家庭、事業(yè)、未來(lái)的美好祝愿與期盼。書(shū)寫(xiě)內(nèi)容、張貼方式、表達(dá)技巧等充分彰顯出進(jìn)取精神和個(gè)性化追求。勤勞、智慧、樂(lè)觀(guān)、向上，追求真善美是中華民族優(yōu)良美德，春聯(lián)正承載著這些民族精神和優(yōu)秀內(nèi)核。可以說(shuō)，春聯(lián)的演化進(jìn)程也是中華民族精神的成長(zhǎng)歷程。（1）解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。載途彰顯__________________________________________________________________________________________（2）根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求及文段的相關(guān)提示，從以下句子中選出分別反映春節(jié)和立冬的對(duì)聯(lián)，按上下聯(lián)順序填寫(xiě)。①民安國(guó)泰逢盛世②錢(qián)浮蓮沼形猶?、埏L(fēng)調(diào)雨順頌華年④晨鐘報(bào)曉春方去⑤佳節(jié)稱(chēng)人夏始臨⑥籬菊已殘孟冬月⑦嶺梅初放小春天⑧日映花磚影最長(zhǎng)春節(jié)：立冬：3．這段時(shí)間，淄博燒烤火了，吸引了全國(guó)游客前去打卡，相關(guān)話(huà)題連續(xù)登上熱搜，一夜之間，淄博燒烤成為妥妥的頂流。明明全國(guó)各大燒烤皆有特色，為何唯獨(dú)淄博燒烤能突破重圍？仔細(xì)觀(guān)察，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，淄博燒烤火出圈的秘密有兩個(gè)字：特色。憑著“烤爐+小餅+蘸料+大蔥”的燒烤靈魂“四件套”，淄博燒烤從就餐儀式到搭配風(fēng)味，都是獨(dú)一份的?！靶★灳硪磺小钡莫?dú)特組合，深深吸引著碳水愛(ài)好者的胃。唯有特色，才能與眾不同；唯有特色，才能讓人印象深刻?！叭绻?，那就兩頓?！边@句名言雖然更多的是段子，但其背后卻蘊(yùn)含著中國(guó)人對(duì)于燒烤文化的特殊情結(jié)。人間煙火氣，最撫凡人心。在那觥籌交錯(cuò)的燒烤攤上，人們推杯換盞間，那冒著油花，滋滋作響的肉串不僅展現(xiàn)普通中國(guó)人關(guān)于“美食”的文化記憶，而且讓我們透過(guò)煙火氣讀懂彼此相通。下面從以上幾個(gè)文段中選出來(lái)的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（）A．明明全國(guó)各大燒烤皆有特色，為何唯獨(dú)淄博燒烤能突破重圍？B．唯有特色，才能與眾不同；唯有特色，才能讓人印象深刻。C．這句名言雖然更多的是段子，但其背后卻蘊(yùn)含著中國(guó)人對(duì)于燒烤文化的特殊情結(jié)。D．在那觥籌交錯(cuò)的燒烤攤上，人們推杯換盞間，那冒著油花，滋滋作響的肉串不僅展現(xiàn)普通中國(guó)人關(guān)于“美食”的文化記憶，而且讓我們透過(guò)煙火氣讀懂彼此相通。4．詩(shī)歌與繪畫(huà)同為中國(guó)最古老、也最具生命力的文化載體，以其跨越千年的如椽巨筆，勾勒著山河勝景與四季雅韻，描畫(huà)著精神風(fēng)骨與傳世哲學(xué)，傳承著如萬(wàn)古長(zhǎng)河般奔騰不息的中華文明。請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，整理詩(shī)文，按要求填寫(xiě)相關(guān)的內(nèi)容。作者題目批注詩(shī)文孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》描繪出洞庭湖洶涌澎湃的磅礴氣勢(shì)和壯觀(guān)景象。①，柳宗元《小石潭記》運(yùn)用比喻的修辭手法，描寫(xiě)溪流曲折悠遠(yuǎn)。②，明滅可見(jiàn)。③《馬說(shuō)》寫(xiě)出千里馬的悲慘遭遇。祗辱于奴隸人之手，④杜甫《石壕吏》表明捕吏兇暴、老婦凄苦。吏呼一何怒?、?！佚名《關(guān)雎》抒寫(xiě)了想象求而得之的美好愿望和喜悅心情。⑥，杜甫⑦《》表現(xiàn)詩(shī)人崇高理想和美好心愿以及憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。安得廣廈千萬(wàn)間，⑧二、閱讀（39分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ【材料一】朗讀有助于記憶嗎①說(shuō)到朗讀，我們常常會(huì)想起小學(xué)生早上的晨讀課，大家一起舉著書(shū)本大聲誦讀課文的情景想必人人都經(jīng)歷過(guò)。然而，這種朗讀的方式真的有助于學(xué)習(xí)嗎？是否朗讀能讓我們加深記憶呢？②記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程，是人最基本的智慧之一，聯(lián)結(jié)著我們的過(guò)去與現(xiàn)在。一切經(jīng)驗(yàn)都要經(jīng)過(guò)編碼、儲(chǔ)存和提取才能形成完整的記憶過(guò)程。③記憶是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。以背古詩(shī)為例，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”出現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，我們知道了這是一句古詩(shī)，但這只是一個(gè)感覺(jué)記憶，大概只能保持0.25～2秒。如果我們想記住它，將感覺(jué)記憶轉(zhuǎn)化為更長(zhǎng)時(shí)間的記憶，就要對(duì)它進(jìn)行編碼。編碼的過(guò)程帶有很多個(gè)人色彩，有些人可能會(huì)根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容來(lái)想象畫(huà)面加以記憶，有些人可能會(huì)根據(jù)詩(shī)句讀音來(lái)加以記憶，如果沒(méi)有轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶，那么記憶的死敵——“遺忘”馬上就會(huì)將它帶走。④短時(shí)記憶可分為兩種編碼方式：聽(tīng)覺(jué)編碼和視覺(jué)編碼。心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)圖像依次呈現(xiàn)B．C．P、E．V、F幾個(gè)字母后，再要求被試者按照順序進(jìn)行回憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，視覺(jué)呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母，如B和V，容易發(fā)生混淆；而形狀相似的字母，如E和F之間很少混淆。這說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)也是很重要的編碼方式。由此看來(lái)，邊看邊讀是一個(gè)雙編碼的過(guò)程，既區(qū)別了語(yǔ)音也區(qū)別了語(yǔ)義，對(duì)信息進(jìn)行深加工，更有助于記憶的鞏固。⑤朗讀在短時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的過(guò)程中充當(dāng)了刺激物的角色。在讀的過(guò)程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。⑥關(guān)于如何改善自己的記憶力，除了朗讀這種深加工之外，還有一些簡(jiǎn)單易學(xué)的方法。⑦利用大腦覺(jué)醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律，不失為一種記憶的好方法。大腦的覺(jué)醒狀態(tài)是指大腦的興奮水平。早在19世紀(jì)，心理學(xué)家就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，上午11點(diǎn)到12點(diǎn)之間的記憶效率最高，下午6點(diǎn)到8點(diǎn)效率最低。當(dāng)然大腦覺(jué)醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律也會(huì)隨個(gè)體生理機(jī)能的狀態(tài)不同而產(chǎn)生差異。⑧朗讀是加深記憶的有效方法，但并不是唯一的方法。記憶規(guī)律，還有許多未解之謎，有待我們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)?！静牧隙俊静牧先竣傩纬砷L(zhǎng)期記憶的第一步是付出注意力。如果你對(duì)周?chē)氖澜珀P(guān)注度不足，大腦根本不會(huì)把你體驗(yàn)到的感覺(jué)存儲(chǔ)下來(lái)。大腦通過(guò)連接神經(jīng)細(xì)胞形成長(zhǎng)期記憶。神經(jīng)細(xì)胞之間的連接越強(qiáng)，你的記憶就越鮮明。神經(jīng)連接的大網(wǎng)將所有感覺(jué)交織在一起，形成一段記憶：某個(gè)場(chǎng)景看起來(lái)是什么樣子，摸起來(lái)是什么感覺(jué)，聞起來(lái)是什么氣味。但是，如果你沒(méi)有付出注意力，外部信息甚至沒(méi)有進(jìn)入你的短期記憶，那么你的大腦自然無(wú)法形成長(zhǎng)期記憶。②科學(xué)家做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，讓幾百位受試者在沒(méi)有導(dǎo)游帶領(lǐng)的情況下自行游覽了一座教堂。游覽過(guò)程中，受試者需要依據(jù)指令記錄一些細(xì)節(jié)，例如“教堂中十字形的平面結(jié)構(gòu)”，或者重觀(guān)察“宏偉的入口上方歡迎你的青銅天使”。一部分受試者攜帶著配有攝像頭的iPod或手機(jī)，他們需要按指令拍攝照片，另一些受試者什么都不帶。游覽結(jié)束后一周，所有受試者都需要接受突擊測(cè)試，研究者會(huì)詢(xún)問(wèn)他們?cè)谟斡[過(guò)程中理應(yīng)記得的一些細(xì)節(jié)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不帶相機(jī)的受試者在10道題里大約能答對(duì)7道，而帶了相機(jī)的受試者得分更接近6分。二者的區(qū)別細(xì)微卻不容忽視，就像從C到D。③從事這項(xiàng)研究的心理學(xué)家坦普爾頓表示“相機(jī)會(huì)讓人分心，讓我們無(wú)法專(zhuān)注于當(dāng)下的體驗(yàn)，所以記不住那些本應(yīng)專(zhuān)心欣賞的東西?，F(xiàn)今無(wú)所不在的智能手機(jī)就像是插入我們?nèi)粘Ｉ畹囊粋€(gè)巨大干擾源”。5．下面對(duì)文段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．短時(shí)記憶有兩種編碼方式：聽(tīng)覺(jué)編碼和視覺(jué)編碼。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，視覺(jué)呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母容易發(fā)生混淆；而形狀相似的字母之間很少混淆。這說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)也是很重要的編碼方式。因此，老師在上課時(shí)適當(dāng)板書(shū)，有助于學(xué)生記憶。B．記憶分感覺(jué)記憶、短期記憶、長(zhǎng)期記憶，材料三主要闡釋了三者之間的關(guān)系。C．早在19世紀(jì)，心理學(xué)家就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，上午11點(diǎn)到12點(diǎn)之間的記憶效率最高，下午6點(diǎn)到8點(diǎn)效率最低，但并不是對(duì)所有情況適用。D．朗讀之所以有助于短時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶轉(zhuǎn)化，是因?yàn)樵谧x的過(guò)程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，更能幫助我們記住它。6．下面對(duì)文中句子使用的說(shuō)明方法的判斷，有誤的一項(xiàng)是（）A．大概只能保持0.25～2秒。（列數(shù)字)B．以背古詩(shī)為例，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”出現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，我們知道了這是一句古詩(shī)。（引資料、舉例子）C．短時(shí)記憶可分為兩種編碼方式：聽(tīng)覺(jué)編碼和視覺(jué)編碼。（分類(lèi)別）D．結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不帶相機(jī)的受試者在10道題里大約能答對(duì)7道，而帶了相機(jī)的受試者得分更接近6分。（作比較）7．根據(jù)材料二、材料三第②段的實(shí)驗(yàn)得出了什么結(jié)論？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言歸納總結(jié)。現(xiàn)代文閱讀Ⅱ鹽堿灘謝志強(qiáng)朵朵聽(tīng)了好一陣子，終于聽(tīng)出了眉目。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的口中，頻繁地說(shuō)一個(gè)詞：鹽堿灘。奶奶、爸爸都拗不過(guò)爺爺。似乎爺爺瞄準(zhǔn)了靶子，開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭。爸爸幾次強(qiáng)調(diào)：“都拿那一片鹽堿灘沒(méi)辦法吶?！睜敔斦f(shuō)：“我這副老骨頭慢慢去磨，我就不信種不活樹(shù)。”爸爸要求跟爺爺一起去。爺爺做了個(gè)否定的手勢(shì)，說(shuō)：“你忙你的工作，你把樹(shù)苗拉去就行了，叫朵朵陪著我。”朵朵正在欣賞奶奶種的花。奶奶招朵朵過(guò)去，對(duì)爺爺說(shuō)：“你要服從朵朵的命令。”又對(duì)朵朵說(shuō)：“朵朵，你要管好爺爺，爺爺身上有彈片，一累就疼?！背霭l(fā)時(shí)，爺爺穿上不知什么年代的舊軍裝，黃不拉嘰，肩上還有盤(pán)扣，像出征一樣，扛著一把砍土鏝。他不知從哪里找來(lái)一把工兵鏟，頒發(fā)槍一樣，交給朵朵。爺爺說(shuō)：“下命令吧。”朵朵用大人的口氣喊：“出發(fā)?！背隽顺?。爺爺用商量的口氣說(shuō)：“朵朵，這一次，你聽(tīng)我的好不好？”朵朵仰臉看著爺爺說(shuō)：“為啥？想篡權(quán)？”爺爺說(shuō)：“你不熟悉地形，咋指揮我？”朵朵眨眨眼，說(shuō)：“好吧，種樹(shù)，你指揮，其他，我指揮。”進(jìn)了鹽堿灘，起初，朵朵每一步都狠狠地踩。堿殼發(fā)出脆生生的爆裂聲，走起來(lái)很費(fèi)勁。朵朵說(shuō)：“爺爺，你背背我?！睜敔斝α?，說(shuō)：“指揮員走不動(dòng)了，咋帶兵打仗？”朵朵說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)走不動(dòng)了，我想站得高、看得遠(yuǎn)。”爺爺說(shuō)：“對(duì)對(duì)，縱觀(guān)全局?！卑职值霓I車(chē)已停在鹽堿灘旁，開(kāi)不進(jìn)，爸爸已把一捆樹(shù)苗扛進(jìn)鹽堿灘中央，還有兩桶水。爺爺說(shuō)：“你忙你的去吧?！睜敔敁]動(dòng)砍土鏝挖坑，偶爾，還往手心里吐幾口唾沫。朵朵的工兵鏟使不上勁，她拿著一株樹(shù)苗等在旁邊。爺爺說(shuō)：“樹(shù)苗的窩挖好?！倍涠淠悄郯椎男∈?手背上還有小酒窩)扶著樹(shù)苗，直直地扶著。爺爺往坑里填土。一會(huì)兒，小樹(shù)苗在一個(gè)小土堆里立住了腳。朵朵用葫蘆瓢往土堆澆水，說(shuō)：“小樹(shù)苗，好好喝，快快長(zhǎng)?！蹦且惶欤瑺攤z栽了一片樹(shù)苗。朵朵的小臉，曬得紅撲撲。爺爺說(shuō)：“像秋天的紅蘋(píng)果。”朵朵問(wèn)：“這些樹(shù)開(kāi)什么花？”爺爺說(shuō)：“桃花、梨花、沙棗花?！倍涠湔f(shuō)：“我命令它們通通開(kāi)花?！睜敔斦f(shuō)：“到時(shí)候，花兒朵朵，蝴蝶、蜜蜂也會(huì)來(lái)，等快要開(kāi)花了，我向你匯報(bào)，你再下命令。”朵朵模仿?tīng)敔旊x休前的語(yǔ)氣，說(shuō)：“你要及時(shí)向我匯報(bào)?！睜敔攲?duì)站在樹(shù)苗前的朵朵敬了個(gè)軍禮，說(shuō)：“是。”可是，過(guò)了半個(gè)月，樹(shù)苗不見(jiàn)發(fā)出綠芽。朵朵一副思索的樣子，問(wèn)：“是不是土地不肯接受樹(shù)苗？”爺爺說(shuō)起1941年，開(kāi)辟抗日根據(jù)地的艱難，起初，老百姓也不接受八路軍，躲避、害怕，最后，軍民魚(yú)水情。朵朵說(shuō)：“根據(jù)地跟鹽堿地有啥關(guān)系，打仗和栽樹(shù)是兩回事。”爺爺說(shuō)：“我有辦法，叫土地高高興興地接受樹(shù)苗?！卑职忠瞾?lái)協(xié)助爺爺灌水壓堿。朵朵把這個(gè)辦法稱(chēng)為鹽堿地渴壞了，喝飽了水，就不反對(duì)在它身上種樹(shù)苗了。爺爺提示說(shuō)：“鹽堿太重，樹(shù)苗受不了，水能把堿壓下去。”果然，第二批栽下的樹(shù)苗，長(zhǎng)出了一片一片的嫩綠的葉子，像小手一樣鼓掌。其中，爸爸還移植來(lái)幾株粗壯的樹(shù)，據(jù)稱(chēng)當(dāng)年就能開(kāi)花結(jié)果。爸爸說(shuō)這是一種示范，讓小樹(shù)苗活得有信心、有方向。幾株粗壯的樹(shù)開(kāi)出粉紅的、雪白的花朵，哪里飛來(lái)的蜜蜂在花叢中忙碌。爺爺像個(gè)講解員，講著未來(lái)的結(jié)果，香梨、桃子、沙棗。朵朵看見(jiàn)有花瓣凋零，說(shuō)：“我要它們一直開(kāi)著花，開(kāi)不敗。”爺爺說(shuō)：“花只能看看，不能吃。”朵朵說(shuō)：“蜜蜂咋喜歡花？”朵朵說(shuō)：“蜜蜂采花蜜?！倍涠湟Фǎf(shuō)：“我就喜歡花，反正我喜歡花?！睜敔敒殡y地說(shuō)：“要是做思想工作也許能叫花不敗?！倍涠湔f(shuō)：“啥思想工作？我要花一直開(kāi)?！睜敔斦f(shuō)：“我勸勸花，可能勸不住。”中午，太陽(yáng)懸在當(dāng)空。朵朵撿了一捧樹(shù)下的花瓣，似乎責(zé)怪爺爺失職，說(shuō)：“你看看。”爺爺要抱起朵朵，朵朵跳開(kāi)。爺爺攤攤手，說(shuō)：“朵朵，花呢，勸也勸不住?！倍涠湟槐菊?jīng)地說(shuō)：“爸爸告訴我，以前，好多好多扛著槍的叔叔，都聽(tīng)你的指揮，你是故意要樹(shù)結(jié)果?！卑职终f(shuō)：“花跟人不一樣，對(duì)花來(lái)說(shuō)，命令不管用?！倍涠洌骸澳愀揪蜎](méi)有到樹(shù)跟前去過(guò)，你在屋里打瞌睡?！睜敔斦f(shuō)：“烈日當(dāng)頭，屋里涼快。”朵朵轉(zhuǎn)身出門(mén)，像一只蝴蝶，飛向大樹(shù)。爺爺跟出來(lái)，喊：“太陽(yáng)太大現(xiàn)在，你的位置在屋里，指揮員不能直接上前線(xiàn)。”這就是我和爺爺?shù)墓适?。朵朵這個(gè)乳名由爺爺起。我上小學(xué)時(shí)，那片鹽堿灘已成了果園。后來(lái)，好多叔叔阿姨都來(lái)栽樹(shù)，各種樹(shù)，像整齊排列的隊(duì)伍，站滿(mǎn)了原來(lái)的鹽堿灘。相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，盡管已是果園，可人們還是習(xí)慣地稱(chēng)鹽堿灘。比如說(shuō)那里摘來(lái)的果實(shí)，人們會(huì)說(shuō)：“哦，鹽堿灘的味道好?！睜敔?shù)膲災(zāi)咕驮诠麍@旁邊，有一次，說(shuō)起爺爺，爸爸說(shuō)：“朵朵，爺爺寵愛(ài)你，可是，你對(duì)爺爺很霸道?！蔽艺f(shuō)：“爺爺喜歡我命令他呀?！?．認(rèn)真閱讀文章，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主題。9．結(jié)合文意，理解文中劃線(xiàn)句子的含義及作用。比如說(shuō)那里摘來(lái)的果實(shí)，人們會(huì)說(shuō)：“哦，鹽堿灘的味道好。”10．小說(shuō)《鹽堿灘》主要情節(jié)由祖孫倆的對(duì)話(huà)構(gòu)成，爺孫倆的個(gè)性化語(yǔ)言別有一番情趣。請(qǐng)你結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析爺爺?shù)恼Z(yǔ)言特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言刻畫(huà)了爺爺什么樣的形象？11．文章最后一段，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)調(diào)朗讀？由第三人稱(chēng)改為第一人稱(chēng)，有什么作用？古代詩(shī)歌閱讀賣(mài)炭翁白居易賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。12．下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，畫(huà)出賣(mài)炭翁的肖像，“兩鬢蒼蒼”可見(jiàn)賣(mài)炭翁蒼老，寫(xiě)面容、十指可見(jiàn)其生活的艱辛。B．“賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食?！边@一問(wèn)一答，化板為活，使文勢(shì)跌宕，搖曳生姿，將老翁的命運(yùn)與他所燒所賣(mài)的炭緊緊聯(lián)系在一起。C．“可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒。”這兩句詩(shī)用同情的口吻，寫(xiě)出了賣(mài)炭翁艱難的處境和復(fù)雜的內(nèi)心的矛盾。D．這首詩(shī)通過(guò)白描手法寫(xiě)了一個(gè)賣(mài)炭老人的身世、磨難、燒炭、賣(mài)炭以及炭車(chē)被搶的前后經(jīng)過(guò)，向人們講述了一個(gè)催人涕下的悲劇故事，并在詩(shī)歌最后通過(guò)直接議論對(duì)統(tǒng)治階層的罪惡進(jìn)行了揭露和控訴。13．白居易在文學(xué)上，主張“文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為事而作”，也就是文章詩(shī)歌應(yīng)該為反映現(xiàn)實(shí)而寫(xiě)。請(qǐng)分析“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”的寫(xiě)作特色和作用。文言文閱讀【甲】北冥有魚(yú)莊子北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。【乙】逍遙游湯之問(wèn)棘也是已：窮發(fā)①之北，有冥海者，天池也。有魚(yú)焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥(niǎo)焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。斥鴳②笑之曰：“彼且奚適也？我騰躍而上，不過(guò)數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之辯也[注]①窮發(fā)：指不毛之地。②斥鴳（chìyàn）：一種小鳥(niǎo)，飛不到一尺高。14．下面句子中加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是（）A．其名為鯤山不在高，有仙則名B．怒而飛面山而居C．此亦飛之至也寡助之至D．斥鴳笑之曰河曲智叟笑而止之曰15．下面對(duì)《北冥有魚(yú)》理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A．“怒”，寫(xiě)出鵬騰飛時(shí)力度之大；“垂天之云”，兼用比喻和夸張的手法，突出鵬翼之大。B．“野馬”“塵?！钡倪\(yùn)動(dòng)也必須依靠氣息，“生物之以息相吹也”。這里和鵬相比，說(shuō)明萬(wàn)物均要有依靠，世上的萬(wàn)物無(wú)論大小，都受到不同的限制，處在不同的束縛之中。C．兩個(gè)“不知其幾千里”，用寫(xiě)實(shí)的手法突出了鯤和鵬的形體之大。D．本文善用比喻、寓言故事來(lái)說(shuō)理，富有感染力，鯤鵬之變這一寓言本身就是一個(gè)大的比喻，而小的比喻也有野馬、塵埃等，將抽象的道理講得非常具體形象。16．將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①其視下也，亦若是則已矣。

②有魚(yú)焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。17．《北冥有魚(yú)》在文中引用《齊諧》的文字有什么作用？18．結(jié)合以上兩篇文章內(nèi)容，分析大鵬形象所呈現(xiàn)出來(lái)的客觀(guān)意義。三、綜合（10分）為進(jìn)一步提倡低碳生活，增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校開(kāi)展“廢舊電池回收”的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。19．學(xué)校志愿者行動(dòng)隊(duì)到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)小伙子正把幾節(jié)電池扔到草坪上，趕忙上前勸阻。小伙子說(shuō)：“小毛孩管什么閑事！我只是扔個(gè)廢電池而已，有什么大不了的！”針對(duì)小伙子這句話(huà)，請(qǐng)你結(jié)合電池的危害對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸，規(guī)勸時(shí)注意語(yǔ)言得體。20．說(shuō)計(jì)劃。在讀書(shū)會(huì)上，你還分享了“初中經(jīng)典名著分類(lèi)復(fù)習(xí)計(jì)劃”，所分享的計(jì)劃表（如下）中，有幾個(gè)遺漏的信息需要補(bǔ)充。作者經(jīng)典名著內(nèi)容

朱自清《經(jīng)典常談》戰(zhàn)國(guó)末期，一般人漸漸感到統(tǒng)一思想的需要，秦相呂不韋便是作這種嘗試的第一人。他教許多門(mén)客合撰了一部①《》。奧斯特洛夫斯基

《鋼鐵是怎樣煉成的》“這兒怎么能釣到魚(yú)呢？”②說(shuō)。保爾生氣地一扭頭，看見(jiàn)了一個(gè)陌生的女孩。奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾失去工作能力，頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝了自殺的念頭，與病魔搏斗，克服常人難以想象的困難，堅(jiān)持在病榻上寫(xiě)作，寫(xiě)出了偉大的作品③《》。21．學(xué)校志愿者行動(dòng)隊(duì)到某小區(qū)進(jìn)行倡導(dǎo)低碳生活的宣講活動(dòng)，你作為志愿隊(duì)的宣講員發(fā)表宣講，要求觀(guān)點(diǎn)明確，有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)80字以?xún)?nèi)。四、寫(xiě)作（50分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。這段時(shí)間，旅美大熊貓丫丫的情況一直牽動(dòng)著無(wú)數(shù)中國(guó)人的心。近日，丫丫終于回家了。漂洋過(guò)海旅居美國(guó)二十年，出國(guó)時(shí)還只有三歲，丫丫的經(jīng)歷不由得讓人想起那句詩(shī)：少小離家老大回。這二十年轉(zhuǎn)眼過(guò)去，家里的那份安全和溫暖從未改變，對(duì)它的關(guān)愛(ài)和惦念也從未改變。你的內(nèi)心里是否也有過(guò)這樣一份溫暖，它從未改變。請(qǐng)以“這份溫暖，從未改變”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：將標(biāo)題填寫(xiě)在答題卡指定的位置，不得抄襲、套作，不少于600字；行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

答案解析部分1．【答案】（1）lán；踵（2）源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；博大精深；五彩斑斕；高朋滿(mǎn)座；接踵摩肩；沸沸揚(yáng)揚(yáng)；秀色可餐；流連忘返【解析】【分析】⑴本題考查字音、字形。①“斑斕”讀作“bānlán”；②“接zhǒng摩肩”寫(xiě)作“接踵摩肩”。

⑵本題考查成語(yǔ)積累。語(yǔ)段中的成語(yǔ)有：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深、五彩斑斕、接踵摩肩、沸沸揚(yáng)揚(yáng)、饕殄盛宴、秀色可餐、流連忘返。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查成語(yǔ)的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語(yǔ)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語(yǔ)的字形，重點(diǎn)詞及成語(yǔ)的意思。2．【答案】（1）載途：滿(mǎn)路，有遍地的意思；彰顯：鮮明地顯示（2）①民安國(guó)泰逢盛世；③風(fēng)調(diào)雨順頌華年；⑥籬菊已殘孟冬月；⑦嶺梅初放小春天【解析】【分析】⑴本題考查詞義。載途的意思是滿(mǎn)路，有遍地的意思。彰顯的意思是鮮明地顯示。

⑵本題考查對(duì)聯(lián)?！皣?guó)泰民安逢盛世，風(fēng)調(diào)雨順頌華年”表現(xiàn)的是美好祝愿，應(yīng)該是春節(jié)；“錢(qián)浮蓮沼形猶小，日映花磚影最長(zhǎng)”，通過(guò)“影最長(zhǎng)”得知是夏至；“晨鐘報(bào)曉春方去，佳節(jié)稱(chēng)人夏始臨”，通過(guò)“春方去”“夏始臨”可知是“立夏”；“籬菊已殘孟冬月，嶺梅初放小春天”，孟是指農(nóng)歷一季的第一個(gè)月，孟冬月是冬季第一個(gè)月，而且“籬菊已殘”，可知是立冬。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

⑵本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫(xiě)出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。3．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.成分殘缺。在句末加“的精神世界”。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。4．【答案】氣蒸云夢(mèng)澤；波撼岳陽(yáng)城；斗折蛇行；韓愈；駢死于槽櫪之間；婦啼一何苦；窈窕淑女；鐘鼓樂(lè)之；茅屋為秋風(fēng)所破歌；大庇天下寒士俱歡顏【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“撼、槽櫪、庇”

故答案為：氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城；

斗折蛇行；

韓愈；

駢死于槽櫪之間；

婦啼一何苦；

窈窕淑女；

鐘鼓樂(lè)之；

茅屋為秋風(fēng)所破歌；

大庇天下寒士俱歡顏

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．B6．D7．遺忘的規(guī)律是先快后慢；有意義的信息慢于無(wú)意義的信息；干擾物會(huì)分散我們的注意力，從而影響記憶效果?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類(lèi)型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查說(shuō)明的方法及其作用。解答此類(lèi)題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明來(lái)判斷說(shuō)明的方法。同時(shí)切記任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來(lái)。

⑶本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。5．ACD.正確；

B.有誤，材料并無(wú)文字說(shuō)明記憶分為三種，材料三主要闡釋“形成長(zhǎng)期記憶的第-步是付出注意力”的觀(guān)點(diǎn)。

故答案為：B6．ABC.正確；

D.有誤，依據(jù)“不帶相機(jī)的受試者在10道題里大約能答對(duì)7道”和“而帶了相機(jī)的受試者得分更接近6分”可知，這是使用了作比較的說(shuō)明方法。同時(shí)使.用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。本選項(xiàng)僅判斷出使用作比較說(shuō)明方法，沒(méi)有辨析出列數(shù)字的說(shuō)明方法。所以，本選項(xiàng)判斷有誤。

故答案為：D7．依據(jù)關(guān)于“遺忘曲線(xiàn)”圖所給坐標(biāo)軸圖形中的“學(xué)習(xí)后的天數(shù)”和“保持的百分率”關(guān)系可以概括出：遺忘的規(guī)律是先快后慢；依據(jù)“無(wú)意義音節(jié)”和“散文”“詩(shī)”的對(duì)比曲線(xiàn)圖可知，忘記有意義的信息會(huì)慢干無(wú)意義的信息。依據(jù)材料三①段“形成長(zhǎng)期記憶的第一步是付出注意力”如果你沒(méi)有付出注意力，外部信息甚至沒(méi)有進(jìn)入你的短期記憶，那么你的大腦自然無(wú)法形成長(zhǎng)期記憶”和③段“現(xiàn)今無(wú)所不在的智能手機(jī)就像是插入我們?nèi)粘Ｉ畹囊粋€(gè)巨大干擾源”可知，干擾物會(huì)分散我們的注意力，從而影響記憶效果。

故答案為：遺忘的規(guī)律是先快后慢；有意義的信息慢于無(wú)意義的信息；干擾物會(huì)分散我們的注意力，從而影響記憶效果?！敬鸢浮?．通過(guò)寫(xiě)爺爺要在鹽堿灘種地，爸爸和奶奶對(duì)此反對(duì)，但最終在爺爺堅(jiān)持下，克服重重困難在鹽堿地成功種植果樹(shù)，贊美了革命傳統(tǒng)代代相傳的精神。9．寫(xiě)了爺爺改造鹽堿灘的最終結(jié)果。這樣使小說(shuō)情節(jié)完整，點(diǎn)明爺爺?shù)男袆?dòng)起到了帶動(dòng)、輻射作用，深化了作品的主題。10．爺爺?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)小孫女寵愛(ài)有加，但又幽默風(fēng)趣地用軍人領(lǐng)導(dǎo)同志的口吻給孫女“下命令”、講道理，柔情與剛毅兼具。通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言，作者把爺爺?shù)能娙藲赓|(zhì)、軍人克服一切困難、戰(zhàn)無(wú)不勝的硬漢形象栩栩如生地刻畫(huà)出來(lái)了。11．深沉贊美。轉(zhuǎn)為第一人稱(chēng)敘述，使小說(shuō)顯得更具真實(shí)感，寫(xiě)出了祖孫深情，使?fàn)敔斝蜗蟾媲懈腥耍鰪?qiáng)了小說(shuō)的感染力?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查語(yǔ)句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

⑶本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

⑷本題考查記敘文中人稱(chēng)的變化。記敘文的人稱(chēng)有三種：第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)（你、你們）、第三人稱(chēng)。選擇使用哪一種人稱(chēng)完全取決于作者表達(dá)感情的需要。第一人稱(chēng)敘述親切自然，第二人稱(chēng)增加親切感，第三人稱(chēng)直接、客觀(guān)。8．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“奶奶、爸爸都拗不過(guò)爺爺。似乎爺爺瞄準(zhǔn)了靶子，開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭。爸爸幾次強(qiáng)調(diào)‘都拿那一片鹽堿灘沒(méi)辦法吶’爺爺說(shuō)：‘我這副老骨頭慢慢去磨，我就不信種不活樹(shù)’”“我上小學(xué)時(shí)，那片鹽堿灘已成了果園”概括為：通過(guò)寫(xiě)爺爺要在鹽堿灘種地，爸爸和奶奶對(duì)此反對(duì)，但最終在爺爺堅(jiān)持下，克服重重困難在鹽堿地成功種植果樹(shù)，贊美了革命傳統(tǒng)代代相傳的精神。

故答案為：通過(guò)寫(xiě)爺爺要在鹽堿灘種地，爸爸和奶奶對(duì)此反對(duì)，但最終在爺爺堅(jiān)持下，克服重重困難在鹽堿地成功種植果樹(shù)，贊美了革命傳統(tǒng)代代相傳的精神。9．本題考查句子分析?！氨热缯f(shuō)那里摘來(lái)的果實(shí)”寫(xiě)爺爺克服重重困難在鹽堿地成功種植果樹(shù)，改造鹽堿灘的最終結(jié)果。這樣使小說(shuō)情節(jié)完整，點(diǎn)明爺爺?shù)男袆?dòng)起到了帶動(dòng)、輻射作用，深化了作品的主題。

故答案為：寫(xiě)了爺爺改造鹽堿灘的最終結(jié)果。這樣使小說(shuō)情節(jié)完整，點(diǎn)明爺爺?shù)男袆?dòng)起到了帶動(dòng)、輻射作用，深化了作品的主題。10．本題考查文章內(nèi)容及人物形象分析。結(jié)合“朵朵，這一次，你聽(tīng)我的好不好”“指揮員走不動(dòng)了，咋帶兵打仗”等內(nèi)容分析，二人對(duì)話(huà)反映了人物身份和性格特點(diǎn)，表現(xiàn)了朵朵的童真可愛(ài)、爺爺改造鹽堿灘的執(zhí)著和對(duì)孫女的疼愛(ài)，爺爺講道理，柔情與剛毅兼具。結(jié)合“爺爺揮動(dòng)砍土鏝挖坑，偶爾，還往手心里吐幾口唾沫”等內(nèi)容分析，通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言，作者把爺爺?shù)能娙藲赓|(zhì)、軍人克服一切困難、戰(zhàn)無(wú)不勝的硬漢形象栩栩如生地刻畫(huà)出來(lái)了。

故答案為：爺爺?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)小孫女寵愛(ài)有加，但又幽默風(fēng)趣地用軍人領(lǐng)導(dǎo)同志的口吻給孫女“下命令”、講道理，柔情與剛毅兼具。通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言，作者把爺爺?shù)能娙藲赓|(zhì)、軍人克服一切困難、戰(zhàn)無(wú)不勝的硬漢形象栩栩如生地刻畫(huà)出來(lái)了。11．本題考查段落朗讀和人稱(chēng)作用分析。最后一段用“我”的視角展現(xiàn)了祖孫深情，朗讀時(shí)，應(yīng)深沉贊美，表現(xiàn)小說(shuō)的感染力?！斑@就是我和爺爺?shù)墓适隆６涠溥@個(gè)乳名由爺爺起”總結(jié)呼應(yīng)上文爺爺改造鹽堿灘的事，“我上小學(xué)時(shí)，那片鹽堿灘已成了果園。后來(lái)，，好多叔叔阿姨都來(lái)栽樹(shù)，各種樹(shù)，像整齊排列的隊(duì)伍，站滿(mǎn)了原來(lái)的鹽堿灘”“人們會(huì)說(shuō)：‘哦，鹽堿灘的味道好’”用第一人稱(chēng)交代了爺爺改造鹽堿灘的最終結(jié)果，使小說(shuō)顯得更具真實(shí)感，寫(xiě)出了祖孫深情，使小說(shuō)前后情節(jié)完整，增強(qiáng)了小說(shuō)的感染力，也說(shuō)明爺爺?shù)男袆?dòng)起到了帶動(dòng)激發(fā)作用，深化了作品的主題。

故答案為：深沉贊美。轉(zhuǎn)為第一人稱(chēng)敘述，使小說(shuō)顯得更具真實(shí)感，寫(xiě)出了祖孫深情，使?fàn)敔斝蜗蟾媲懈腥?，增?qiáng)了小說(shuō)的感染力?！敬鸢浮?2．D13．“半匹紅紗一丈綾”與前文的“一車(chē)炭，千余斤”構(gòu)成強(qiáng)烈的反差，宮使強(qiáng)奪去的不僅僅是千余斤木炭，更是他生活的希望和權(quán)力。這兩句寫(xiě)出希望化為泡影的可悲可痛，深刻表達(dá)了詩(shī)人對(duì)賣(mài)炭翁的同情。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情，當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。12．ABC.正確；

D.有誤，“并在詩(shī)歌最后通過(guò)直接議論對(duì)統(tǒng)治階層的罪惡進(jìn)行了揭露和控訴”錯(cuò)誤，詩(shī)歌最后沒(méi)有直接。

故答案為：D13．本題考查句子的寫(xiě)作特色和作用?！鞍肫ゼt紗一丈綾，系向牛頭充炭直”的意思是：一車(chē)的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁百般不舍，卻又無(wú)可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)買(mǎi)炭的錢(qián)了。“系”和“充”兩個(gè)字意味特別深長(zhǎng)，賣(mài)炭翁拒絕收受“紗”和“綾”，蠻不講理的宮使硬把它“系向牛頭”，“紗”和“綾”，本不是“炭直”，巧取豪奪的壞蛋卻把這在宮中無(wú)用的爛綢之類(lèi)拿來(lái)充數(shù)抵價(jià)，揭露宮使暴行?！吧?上衣裳口中食”說(shuō)明賣(mài)炭翁全指望他千辛萬(wàn)苦燒成的千余斤木炭能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，這千余斤木炭更是他生活的希望和權(quán)力。“半匹紅紗一丈綾”與前文的“一車(chē)炭，千余斤”構(gòu)成強(qiáng)烈的反差，宮使強(qiáng)奪去的不僅僅是千余斤木炭，更是他生活的希望。這兩句寫(xiě)出希望化為泡影的可悲可痛，深刻表達(dá)了詩(shī)人對(duì)賣(mài)炭翁的同情。

故答案為：“半匹紅紗一丈綾”與前文的“一車(chē)炭，千余斤”構(gòu)成強(qiáng)烈的反差，宮使強(qiáng)奪去的不僅僅是千余斤木炭，更是他生活的希望和權(quán)力。這兩句寫(xiě)出希望化為泡影的可悲可痛，深刻表達(dá)了詩(shī)人對(duì)賣(mài)炭翁的同情。【答案】14．A15．C16．①大鵬在天空往下看，也不過(guò)像人在地面上看天一樣罷了。②天池有條魚(yú)，它的身子有幾千里寬，沒(méi)有人知道它有多長(zhǎng)，它的名字叫做鯤。17．借《齊諧》之言渲染鵬之大。“擊”“摶”“三千里”“九萬(wàn)里”等，極言鵬徙南冥時(shí)氣勢(shì)之恢宏。18．①大鵬是一個(gè)偉岸強(qiáng)大的形象，“鵬之背，不知其幾千里也”，振翅高飛時(shí)，“其翼若垂天之云”。如此偉岸的形體蘊(yùn)蓄著無(wú)比強(qiáng)大的力量。②大鵬有著遠(yuǎn)大的理想，對(duì)自由、光明的境界有著堅(jiān)執(zhí)的追求。③大鵬具有一往無(wú)前、百折不撓的意志?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

⑵本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑶本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查寫(xiě)作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析即可。

⑸本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。14．A.名字/著名。

B.表修飾。

C.到

D.嘲笑。

故答案為：A15．ABD.正確。

C.有誤，是虛寫(xiě)。

故答案為：C16．本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：下，向下；亦，也；是，這樣；已：罷了；

②重點(diǎn)詞：修，長(zhǎng)；名，名字。

故答案為：①大鵬在天空往下看，也不過(guò)像人在地面上看天一樣罷了。

②天池有條魚(yú)，它的身子有幾千里寬，沒(méi)有人知道它有多長(zhǎng)，它的名字叫做鯤。17．本題考查引用的作用。在引用之前，甲文先對(duì)鯤鵬作了介紹“鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也”，表現(xiàn)了鯤鵬的大，然后引用《齊諧》，對(duì)鯤鵬之事補(bǔ)充說(shuō)明，使文章更具說(shuō)服力。

故答案為：借《齊諧》之言渲染鵬之大?！皳簟薄皳弧薄叭Ю铩薄熬湃f(wàn)里”等，極言鵬徙南冥時(shí)氣勢(shì)之恢宏。18．本題考查事物形象的分析。一、這是一個(gè)碩大偉岸、力大無(wú)比的形象?！谤i之背，不知其幾千里也”，“怒而飛，其翼若垂天之云”，偉岸的形體蘊(yùn)蓄著無(wú)窮的力量。海運(yùn)而水擊三千里，振翼則摶飛九萬(wàn)里，沖天而起，直圖南溟，力不可遏。二、這是一個(gè)胸懷大志、向往光明的形象。大鵬藏于“幽冥”的北海，原為“鯤魚(yú)”，本為“滯弱之蟲(chóng)”，但它不肯安于現(xiàn)狀，勇于否定自我，毅然離開(kāi)昏暗的北海，奮翅飛向“啟明之方”的南海，成了向明背暗、舍滯求進(jìn)的大鵬。莊子借大鵬的形象來(lái)闡釋道家的“有待”與“無(wú)待”這一哲學(xué)命題的。大至九萬(wàn)里高飛的大鵬，小至“槍榆枋”的蜩和學(xué)鳩都是有待而動(dòng)的，都未能達(dá)到絕對(duì)的自由，惟有“乘天地之正，而御六氣之辯”的至人，才能達(dá)到自由無(wú)羈的理想境界。

故答案為：①大鵬是一個(gè)偉岸強(qiáng)大的形象，“鵬之背，不知其幾千里也”，振翅高飛時(shí)，“其翼若垂天之云”。如此偉岸的形體蘊(yùn)蓄著無(wú)比強(qiáng)大的力量。②大鵬有著遠(yuǎn)大的理想，對(duì)自由、光明的境界有著堅(jiān)執(zhí)的追求。③大鵬具有一往無(wú)前、百折不撓的意志?！敬鸢浮?9．示例：①叔叔，小區(qū)是我們共同的家，我們有責(zé)任一起愛(ài)護(hù)它。你別小看一節(jié)廢電池，它腐爛后，對(duì)地下水和土壤的污染可大了，還會(huì)危害我們的身體健康。20．呂氏春秋；冬妮亞；暴風(fēng)雨所誕生的21．示例：低碳生活是一種健康生活方式，也是一種環(huán)保責(zé)任。從點(diǎn)滴做起，多節(jié)約、不浪費(fèi)，減少使用塑料袋及一次性用品等，因此，大家一起過(guò)“低碳生活”，才能促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查語(yǔ)言的得體。“得體”就是語(yǔ)言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求，如說(shuō)話(huà)的目的，說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話(huà)者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語(yǔ)境的各種要求，還要注意掌握語(yǔ)言使用的分寸。

⑵閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

⑶本題考查語(yǔ)言表達(dá)。作答語(yǔ)言表達(dá)類(lèi)題目，一定要認(rèn)真讀題，由題意得出表達(dá)的對(duì)象是誰(shuí)，表達(dá)的目的是什么，據(jù)此確定表達(dá)時(shí)的語(yǔ)氣和表達(dá)的主題。語(yǔ)意要合理，不能有語(yǔ)病。19．本題考查勸說(shuō)詞。根據(jù)文中小伙子“我只是扔個(gè)破電池而已，有什么大不了的”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，結(jié)合相關(guān)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸即可?？谡Z(yǔ)交際題，注意稱(chēng)呼和語(yǔ)言得體。

故答案為：①叔叔，小區(qū)是我們共同的家，我們有責(zé)任一起愛(ài)護(hù)它。你別小看一節(jié)廢電池，它腐爛后，對(duì)地下水和土壤的污染可大了，還會(huì)危害我們的身體健康。20．本題考查名著的掌握。解答此題需對(duì)名著