智慧課堂助力體育課幾點心得 論文

智慧課堂助力體育課幾點摘要：現(xiàn)在是一個知識爆炸的時代，各種信息技術(shù)層出不窮，技術(shù)更新日新月前幾年，一談到信息化教學(xué)，體育老師好像都覺得和自己無關(guān)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的“課本+教學(xué)目標(biāo)”“一個哨子兩個球滿堂灌”的體育課教學(xué)模式注定會被淘汰，智慧課堂教學(xué)模式應(yīng)運而生，這種“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)+云計算+教師和學(xué)生”的思維的課堂模式能更有效地提高課堂效率。作為一個70后的體育老師，我們要“活到老，學(xué)到老”，提升自身素養(yǎng)，使自己的本領(lǐng)過硬，才不會被時代所淘汰。關(guān)鍵詞：智慧課堂、數(shù)據(jù)分析、教學(xué)模式引言：幾年前的一堂體育課上發(fā)生了一件事，使我對信息化進入體育課有了新的想法，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。那是一節(jié)陰雨天的室內(nèi)理論課，我拿著書本教授學(xué)生體育理論知識。突然一個調(diào)皮的同學(xué)跟我說：“老師，別的老師都在用大屏幕為我們上課，我們都能直觀地看到與書本不一樣的東西，你能不能也用電腦給我們上一節(jié)體育課呢？”聽了學(xué)生的話，我很尷尬，一直以來，我們體育老師上課要么用哨聲帶領(lǐng)同學(xué)們在操場上飛奔，要么用粉筆向他們灌輸知識，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我雖然略懂皮毛，但哪敢給同學(xué)們上課啊！我便跟學(xué)生說了實話：“老師對電腦只是略懂，如果同學(xué)們真想讓我用大屏幕上體育課，我保證這個學(xué)期一定能讓你們?nèi)缭敢詢敗！睆哪枪?jié)體育課以后，我就開始進行準(zhǔn)備了。我們都知道一句話——說起來簡單，做起來難。我每天背著電腦四處求學(xué)。也是這段時間的學(xué)習(xí)，使我了解了希沃白板、騰訊課堂、科大訊飛暢言智慧課堂等教學(xué)軟件。四十多歲的人學(xué)東西真的慢得多，我先熟悉教學(xué)一體機上各鍵的功能，接著學(xué)做PPT、微課、大數(shù)據(jù)分析，后來學(xué)校裝上了智慧堂軟件，我又開始學(xué)習(xí)運用智慧課堂軟件教學(xué)。現(xiàn)在我終于可以有效運用智慧課堂進行體育課堂教學(xué)了。在運用智慧課堂進行體育課堂教學(xué)過程中我有以下三方面的心得：一、體育智慧課堂課以前，體育教師備課所能利用的信息資源主要是教科書和教參，自從多媒體計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進入教學(xué)，為傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式和教學(xué)手段注入了勃勃生機，體育教師的教學(xué)資源也得到了空前的擴展。這就需要我們對豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進行整合、共享，科學(xué)合理地利用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)有資源，以提高教學(xué)效率。我們還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)自主設(shè)計、開發(fā)一些屬于自己的教學(xué)資源。首先，要利用網(wǎng)絡(luò)平臺收集相關(guān)的學(xué)生資料、數(shù)據(jù)，包括身高、體重、心肺功能、力量、速度、柔韌性等學(xué)生身體素質(zhì)方面的資料和學(xué)生測試成績、課后作業(yè)完成情況等數(shù)據(jù)，結(jié)合相關(guān)的資料、數(shù)據(jù)進行分析、對比、評估、預(yù)測、判斷，再做出下因為這些資料、數(shù)據(jù)能真實反映學(xué)生已有的運動水平，是我們制定下節(jié)課的訓(xùn)練密度和強度等相關(guān)教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。其次，我們要科學(xué)合理制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，然后在網(wǎng)絡(luò)上收集自己所需要的圖片、視頻、數(shù)據(jù)等，整合更多的資源，做好PPT，使每節(jié)課的教學(xué)目的性更強，更有針對性，使學(xué)生能夠更加直觀地了解體育前沿的知識與訊息，從而改變以往單一的體育教學(xué)模式，以豐富我們的課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這種做法，我們可以使現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體技術(shù)更好地為體育教學(xué)服務(wù)，實現(xiàn)體育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享。再次，我們要根據(jù)現(xiàn)有的硬件條件，結(jié)合學(xué)校的配置設(shè)施做好課前準(zhǔn)備。二、體育智慧課堂的教在課堂導(dǎo)入部分，我們可以播放一段與本節(jié)課有關(guān)的運動視頻。它可以是奧運會的也可以是其他國際比賽的，最好是體育名人的視頻，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的運動興趣。在現(xiàn)有教學(xué)條件下，體育智慧課堂大多用于體育理論知識的學(xué)習(xí)，教師可以運用PPT展示教學(xué)重難點和教學(xué)過程，充分運用智慧課堂的多種功能使自己的課堂更精練更形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。例如，在田徑教學(xué)中，我們可以從網(wǎng)絡(luò)上下載一些奧運會上運動員的比賽視頻，對這些視頻進行處理，比如，把視頻速度放慢、暫停、定格等，使視頻的播放速度比平時慢，便于學(xué)生觀察。像田徑的投擲項目，這樣處理后，就能夠使學(xué)生清楚地看到運動員出手的角度、出手的高度以及他們出手的初速度，并且能很清晰地看到運動員鉛球出手的瞬間手指的撥指動作，如果沒有看清楚，還可以通過回放再看。智慧課堂能夠使體育教學(xué)的重點、難點變得清晰可見、淺顯易懂。我們可以通過慢動作的回放，使學(xué)生清晰地看到動作的每一個細節(jié)。學(xué)生學(xué)過這個動作之后，對他們做的動作我們也可以進行錄制，并對這些動作進行慢動作回放，請學(xué)生觀看兩個視頻之間的相同點和不同點，找出差距，這樣，學(xué)生自然就輕松地理解并掌握了正確的動作技術(shù)要領(lǐng)。智慧課堂改變了以往的體育教師“講解+示范”的教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)習(xí)變得輕松而愉快。像籃球三步籃教學(xué)，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，老師做示范動作，學(xué)生只能看到大概的運動形式，每一個動作不能夠具體細化。如果老師做完整的動作，學(xué)生就看不到每一個細節(jié)；如果做分步動作，就沒有完整性和流暢性：三步籃在傳統(tǒng)教學(xué)實踐中就很難做到二者兼顧?，F(xiàn)在，我們可以通過智慧課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻分解這個動作，使學(xué)生能夠清楚地看到你腳上和手上的每一個動作細節(jié)。像籃球投籃中的前旋后旋，傳統(tǒng)教學(xué)模式中，老師只能在球上比劃動作是怎么做的，學(xué)生不知道在出手的那一瞬間球和手是怎樣摩擦產(chǎn)生力的，老師沒辦法把這個動作再分解了，而智慧課堂的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就能幫助我們解決這一問題，使學(xué)生不光能看清手與球的相對運動，同時還能看清球的飛行路線以及球在空中怎樣旋轉(zhuǎn)的。我們可以通過智慧課堂上的一些軟件功能進行教學(xué)。比如，當(dāng)堂運用學(xué)生搶全班作答、隨機抽人、學(xué)生講解等手段，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，根據(jù)學(xué)生的回答情況進行數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生當(dāng)堂掌握知識的情況，也可以用現(xiàn)場展示來指導(dǎo)學(xué)生進行理論知識轉(zhuǎn)化，檢查學(xué)生知識轉(zhuǎn)化成實踐的能力，再給他們做現(xiàn)場指導(dǎo)。比如上《常見運動損傷的預(yù)防及處理》，在“包扎的”這個環(huán)節(jié)我就運用了智慧課堂的現(xiàn)場直播功對學(xué)生的現(xiàn)場直播，不光我能看到，全班同學(xué)都能看到，通過直播，他們做的對與錯一目了然，直觀而清晰。同時我們還可以通過錄像把它錄下來，推送到班級群里，供每一位同學(xué)參考。在智慧課堂的設(shè)計中，不僅可以從網(wǎng)上下載一些小視頻，還可以自己動手制作一些小視頻，把它們運用到PPT上，這樣我們用起來就很方便。我們還可以把想要問的問題放在草稿箱中，也可以把作業(yè)放在草稿箱里，因為一堂課只有40分鐘，若不提前做好充分準(zhǔn)備，有時候想要教的內(nèi)容可能一時想不起來，而這樣準(zhǔn)備過后就不會忘了，同時還能節(jié)省時間，不至于漏掉重要的知識點，上課做到得心應(yīng)手。智慧課堂最大的作用是能充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。學(xué)生可以根據(jù)智慧課堂大數(shù)據(jù)分析得出的自身當(dāng)前運動水平結(jié)合自身特點給自己列出學(xué)習(xí)、訓(xùn)練計劃，更積極地參與到學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中去。我認(rèn)為智慧課堂現(xiàn)在只能進行體育理論課教學(xué)，將來它一定可以被利用到室外去上體育課。只要條件允許，比如在操場上裝一個大屏幕，我們只要給每個學(xué)生配一個運動手環(huán)和大屏相連，一方面老師可以通過大屏幕呈現(xiàn)出來的數(shù)據(jù)分析學(xué)生當(dāng)前的運動量、運動負荷、心率等，了解學(xué)生的心率儲備能力情況，另一方面老師可以通過對學(xué)生的數(shù)據(jù)分析再結(jié)合詢問、觀察了解學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和努力程度。在體育訓(xùn)練實踐中，有些動作的示范是無法分解的，那么我們可以通過大屏幕把動作示范放慢，這樣能使學(xué)生更直觀地了解這個動作的每一個細節(jié)。比如說教立定跳遠的空中動作，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻展示運用慢放、回放等功能把這個動作分解成幾個部分分開展示，這樣，教和學(xué)都將變得更容易，這種現(xiàn)場展示、現(xiàn)場教學(xué)能使理論和實踐充分而有機地結(jié)合，真正體現(xiàn)體育課堂的智慧化教學(xué)。三、體育智慧課堂課1.我們一堂課只有40分鐘，老師想要講的東西可能很多，可能在課堂上沒辦法都講完，那么課后我們可以通過智慧課堂向同學(xué)們推送我們想要講的資料、圖片進一步加深并鞏固學(xué)生對課堂知識的理解與掌握，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)體育智慧課堂智慧化教學(xué)的課外拓展。課后也可以把下節(jié)課要講的內(nèi)容通過智慧課堂推送給學(xué)生預(yù)習(xí)，做到上課有的放矢，使學(xué)生能有針對性地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。2.我們可以通過智慧課堂檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，并對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行監(jiān)督處理，及時督促學(xué)生完成作業(yè)，并對完成的作業(yè)進行分析，了解學(xué)生對知識的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，有針對性地制定下一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.體育課學(xué)生的身體素質(zhì)非常重要，我們可以通過家長配合，了解學(xué)生的飲食、睡眠情況，然后再根據(jù)我們所測量的學(xué)生心肺功能、體重、四肢圍度、身高、腰圍等數(shù)據(jù)通過智慧課堂分析、對比、判斷、評估，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合平時體育測試成績，給學(xué)生制定一份合理的營養(yǎng)膳食譜，使學(xué)生在合理營養(yǎng)和科學(xué)鍛煉的基礎(chǔ)上健康成長。總之，現(xiàn)在進入信息化高速發(fā)展時代，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡(luò)正在改變我們學(xué)習(xí)工作、生產(chǎn)和生活的方式，也對我們提出了“活到老，學(xué)到老”的要求。作為一名體育教育工作者，我們的觀念也要隨之改變，雖然網(wǎng)絡(luò)不能取代教師的主導(dǎo)作用，但是我們要看到智慧課堂在培養(yǎng)學(xué)生的思維、道德觀、