智慧課堂助力體育課幾點(diǎn)心得 論文

智慧課堂助力體育課幾點(diǎn)摘要：現(xiàn)在是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，各種信息技術(shù)層出不窮，技術(shù)更新日新月前幾年，一談到信息化教學(xué)，體育老師好像都覺得和自己無關(guān)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的“課本+教學(xué)目標(biāo)”“一個(gè)哨子兩個(gè)球滿堂灌”的體育課教學(xué)模式注定會(huì)被淘汰，智慧課堂教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，這種“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)+云計(jì)算+教師和學(xué)生”的思維的課堂模式能更有效地提高課堂效率。作為一個(gè)70后的體育老師，我們要“活到老，學(xué)到老”，提升自身素養(yǎng)，使自己的本領(lǐng)過硬，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。關(guān)鍵詞：智慧課堂、數(shù)據(jù)分析、教學(xué)模式引言：幾年前的一堂體育課上發(fā)生了一件事，使我對(duì)信息化進(jìn)入體育課有了新的想法，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。那是一節(jié)陰雨天的室內(nèi)理論課，我拿著書本教授學(xué)生體育理論知識(shí)。突然一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)跟我說：“老師，別的老師都在用大屏幕為我們上課，我們都能直觀地看到與書本不一樣的東西，你能不能也用電腦給我們上一節(jié)體育課呢？”聽了學(xué)生的話，我很尷尬，一直以來，我們體育老師上課要么用哨聲帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上飛奔，要么用粉筆向他們灌輸知識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我雖然略懂皮毛，但哪敢給同學(xué)們上課??！我便跟學(xué)生說了實(shí)話：“老師對(duì)電腦只是略懂，如果同學(xué)們真想讓我用大屏幕上體育課，我保證這個(gè)學(xué)期一定能讓你們?nèi)缭敢詢??！睆哪枪?jié)體育課以后，我就開始進(jìn)行準(zhǔn)備了。我們都知道一句話——說起來簡(jiǎn)單，做起來難。我每天背著電腦四處求學(xué)。也是這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我了解了希沃白板、騰訊課堂、科大訊飛暢言智慧課堂等教學(xué)軟件。四十多歲的人學(xué)東西真的慢得多，我先熟悉教學(xué)一體機(jī)上各鍵的功能，接著學(xué)做PPT、微課、大數(shù)據(jù)分析，后來學(xué)校裝上了智慧堂軟件，我又開始學(xué)習(xí)運(yùn)用智慧課堂軟件教學(xué)。現(xiàn)在我終于可以有效運(yùn)用智慧課堂進(jìn)行體育課堂教學(xué)了。在運(yùn)用智慧課堂進(jìn)行體育課堂教學(xué)過程中我有以下三方面的心得：一、體育智慧課堂課以前，體育教師備課所能利用的信息資源主要是教科書和教參，自從多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)入教學(xué)，為傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式和教學(xué)手段注入了勃勃生機(jī)，體育教師的教學(xué)資源也得到了空前的擴(kuò)展。這就需要我們對(duì)豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行整合、共享，科學(xué)合理地利用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)有資源，以提高教學(xué)效率。我們還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)自主設(shè)計(jì)、開發(fā)一些屬于自己的教學(xué)資源。首先，要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)收集相關(guān)的學(xué)生資料、數(shù)據(jù)，包括身高、體重、心肺功能、力量、速度、柔韌性等學(xué)生身體素質(zhì)方面的資料和學(xué)生測(cè)試成績(jī)、課后作業(yè)完成情況等數(shù)據(jù)，結(jié)合相關(guān)的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、對(duì)比、評(píng)估、預(yù)測(cè)、判斷，再做出下因?yàn)檫@些資料、數(shù)據(jù)能真實(shí)反映學(xué)生已有的運(yùn)動(dòng)水平，是我們制定下節(jié)課的訓(xùn)練密度和強(qiáng)度等相關(guān)教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。其次，我們要科學(xué)合理制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，然后在網(wǎng)絡(luò)上收集自己所需要的圖片、視頻、數(shù)據(jù)等，整合更多的資源，做好PPT，使每節(jié)課的教學(xué)目的性更強(qiáng)，更有針對(duì)性，使學(xué)生能夠更加直觀地了解體育前沿的知識(shí)與訊息，從而改變以往單一的體育教學(xué)模式，以豐富我們的課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這種做法，我們可以使現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體技術(shù)更好地為體育教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享。再次，我們要根據(jù)現(xiàn)有的硬件條件，結(jié)合學(xué)校的配置設(shè)施做好課前準(zhǔn)備。二、體育智慧課堂的教在課堂導(dǎo)入部分，我們可以播放一段與本節(jié)課有關(guān)的運(yùn)動(dòng)視頻。它可以是奧運(yùn)會(huì)的也可以是其他國(guó)際比賽的，最好是體育名人的視頻，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在現(xiàn)有教學(xué)條件下，體育智慧課堂大多用于體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師可以運(yùn)用PPT展示教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)過程，充分運(yùn)用智慧課堂的多種功能使自己的課堂更精練更形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。例如，在田徑教學(xué)中，我們可以從網(wǎng)絡(luò)上下載一些奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員的比賽視頻，對(duì)這些視頻進(jìn)行處理，比如，把視頻速度放慢、暫停、定格等，使視頻的播放速度比平時(shí)慢，便于學(xué)生觀察。像田徑的投擲項(xiàng)目，這樣處理后，就能夠使學(xué)生清楚地看到運(yùn)動(dòng)員出手的角度、出手的高度以及他們出手的初速度，并且能很清晰地看到運(yùn)動(dòng)員鉛球出手的瞬間手指的撥指動(dòng)作，如果沒有看清楚，還可以通過回放再看。智慧課堂能夠使體育教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)變得清晰可見、淺顯易懂。我們可以通過慢動(dòng)作的回放，使學(xué)生清晰地看到動(dòng)作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。學(xué)生學(xué)過這個(gè)動(dòng)作之后，對(duì)他們做的動(dòng)作我們也可以進(jìn)行錄制，并對(duì)這些動(dòng)作進(jìn)行慢動(dòng)作回放，請(qǐng)學(xué)生觀看兩個(gè)視頻之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，找出差距，這樣，學(xué)生自然就輕松地理解并掌握了正確的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。智慧課堂改變了以往的體育教師“講解+示范”的教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)習(xí)變得輕松而愉快。像籃球三步籃教學(xué)，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，老師做示范動(dòng)作，學(xué)生只能看到大概的運(yùn)動(dòng)形式，每一個(gè)動(dòng)作不能夠具體細(xì)化。如果老師做完整的動(dòng)作，學(xué)生就看不到每一個(gè)細(xì)節(jié)；如果做分步動(dòng)作，就沒有完整性和流暢性：三步籃在傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)踐中就很難做到二者兼顧?，F(xiàn)在，我們可以通過智慧課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻分解這個(gè)動(dòng)作，使學(xué)生能夠清楚地看到你腳上和手上的每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)。像籃球投籃中的前旋后旋，傳統(tǒng)教學(xué)模式中，老師只能在球上比劃動(dòng)作是怎么做的，學(xué)生不知道在出手的那一瞬間球和手是怎樣摩擦產(chǎn)生力的，老師沒辦法把這個(gè)動(dòng)作再分解了，而智慧課堂的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就能幫助我們解決這一問題，使學(xué)生不光能看清手與球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還能看清球的飛行路線以及球在空中怎樣旋轉(zhuǎn)的。我們可以通過智慧課堂上的一些軟件功能進(jìn)行教學(xué)。比如，當(dāng)堂運(yùn)用學(xué)生搶全班作答、隨機(jī)抽人、學(xué)生講解等手段，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生當(dāng)堂掌握知識(shí)的情況，也可以用現(xiàn)場(chǎng)展示來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)轉(zhuǎn)化，檢查學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐的能力，再給他們做現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。比如上《常見運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防及處理》，在“包扎的”這個(gè)環(huán)節(jié)我就運(yùn)用了智慧課堂的現(xiàn)場(chǎng)直播功對(duì)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)直播，不光我能看到，全班同學(xué)都能看到，通過直播，他們做的對(duì)與錯(cuò)一目了然，直觀而清晰。同時(shí)我們還可以通過錄像把它錄下來，推送到班級(jí)群里，供每一位同學(xué)參考。在智慧課堂的設(shè)計(jì)中，不僅可以從網(wǎng)上下載一些小視頻，還可以自己動(dòng)手制作一些小視頻，把它們運(yùn)用到PPT上，這樣我們用起來就很方便。我們還可以把想要問的問題放在草稿箱中，也可以把作業(yè)放在草稿箱里，因?yàn)橐惶谜n只有40分鐘，若不提前做好充分準(zhǔn)備，有時(shí)候想要教的內(nèi)容可能一時(shí)想不起來，而這樣準(zhǔn)備過后就不會(huì)忘了，同時(shí)還能節(jié)省時(shí)間，不至于漏掉重要的知識(shí)點(diǎn)，上課做到得心應(yīng)手。智慧課堂最大的作用是能充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。學(xué)生可以根據(jù)智慧課堂大數(shù)據(jù)分析得出的自身當(dāng)前運(yùn)動(dòng)水平結(jié)合自身特點(diǎn)給自己列出學(xué)習(xí)、訓(xùn)練計(jì)劃，更積極地參與到學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中去。我認(rèn)為智慧課堂現(xiàn)在只能進(jìn)行體育理論課教學(xué)，將來它一定可以被利用到室外去上體育課。只要條件允許，比如在操場(chǎng)上裝一個(gè)大屏幕，我們只要給每個(gè)學(xué)生配一個(gè)運(yùn)動(dòng)手環(huán)和大屏相連，一方面老師可以通過大屏幕呈現(xiàn)出來的數(shù)據(jù)分析學(xué)生當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、心率等，了解學(xué)生的心率儲(chǔ)備能力情況，另一方面老師可以通過對(duì)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析再結(jié)合詢問、觀察了解學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和努力程度。在體育訓(xùn)練實(shí)踐中，有些動(dòng)作的示范是無法分解的，那么我們可以通過大屏幕把動(dòng)作示范放慢，這樣能使學(xué)生更直觀地了解這個(gè)動(dòng)作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。比如說教立定跳遠(yuǎn)的空中動(dòng)作，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻展示運(yùn)用慢放、回放等功能把這個(gè)動(dòng)作分解成幾個(gè)部分分開展示，這樣，教和學(xué)都將變得更容易，這種現(xiàn)場(chǎng)展示、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)能使理論和實(shí)踐充分而有機(jī)地結(jié)合，真正體現(xiàn)體育課堂的智慧化教學(xué)。三、體育智慧課堂課1.我們一堂課只有40分鐘，老師想要講的東西可能很多，可能在課堂上沒辦法都講完，那么課后我們可以通過智慧課堂向同學(xué)們推送我們想要講的資料、圖片進(jìn)一步加深并鞏固學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解與掌握，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)體育智慧課堂智慧化教學(xué)的課外拓展。課后也可以把下節(jié)課要講的內(nèi)容通過智慧課堂推送給學(xué)生預(yù)習(xí)，做到上課有的放矢，使學(xué)生能有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。2.我們可以通過智慧課堂檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行監(jiān)督處理，及時(shí)督促學(xué)生完成作業(yè)，并對(duì)完成的作業(yè)進(jìn)行分析，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，有針對(duì)性地制定下一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.體育課學(xué)生的身體素質(zhì)非常重要，我們可以通過家長(zhǎng)配合，了解學(xué)生的飲食、睡眠情況，然后再根據(jù)我們所測(cè)量的學(xué)生心肺功能、體重、四肢圍度、身高、腰圍等數(shù)據(jù)通過智慧課堂分析、對(duì)比、判斷、評(píng)估，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合平時(shí)體育測(cè)試成績(jī)，給學(xué)生制定一份合理的營(yíng)養(yǎng)膳食譜，使學(xué)生在合理營(yíng)養(yǎng)和科學(xué)鍛煉的基礎(chǔ)上健康成長(zhǎng)?？傊?，現(xiàn)在進(jìn)入信息化高速發(fā)展時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡(luò)正在改變我們學(xué)習(xí)工作、生產(chǎn)和生活的方式，也對(duì)我們提出了“活到老，學(xué)到老”的要求。作為一名體育教育工作者，我們的觀念也要隨之改變，雖然網(wǎng)絡(luò)不能取代教師的主導(dǎo)作用，但是我們要看到智慧課堂在培養(yǎng)學(xué)生的思維、道德觀、