兒童國畫教學(xué)計劃

兒童國畫教學(xué)計劃引言：兒童國畫教學(xué)計劃我們的四年級學(xué)生對國畫僅有些許了解，多數(shù)學(xué)生尚處于入門階段，甚至有部分學(xué)生未曾涉獵。鑒于此，我為這一階段的國畫教學(xué)做了周密準備：一、精選教材兒童雖幼，卻已具備獨立思考的能力，擁有自己的喜好與見解。他們往往偏愛描繪小動物、色彩鮮艷的水果蔬菜。因此，我們應(yīng)選擇通俗易懂、易于上手的教材，而非采用成人的山水、花鳥、人物等技法進行教學(xué)。為此，我從名家畫苑、兒童繪畫等資源中精選出符合兒童特點、深受他們喜愛的畫作作為教材，并對其步驟、運用方法及墨色配置進行深入剖析，反復(fù)練習，直至熟練掌握后再傳授給學(xué)生。二、常規(guī)訓(xùn)練水墨畫所需工具繁多，如毛筆、調(diào)色盤、墨盆、水盆、墊布等，兒童初學(xué)者往往難以適應(yīng)。為確保兒童能正確使用這些工具并整潔完成作業(yè)，常規(guī)訓(xùn)練顯得尤為重要。我采取的方法是：首先，用一定課時介紹這些工具及其用途；其次，講述并示范正確使用方法和姿勢；最后，以游戲形式指導(dǎo)兒童反復(fù)練習如何收擺工具、協(xié)助課前準備及課后收拾。經(jīng)過多次重復(fù)與強調(diào)，兒童逐漸領(lǐng)悟到這些常規(guī)的重要性，并能自覺遵守。三、培養(yǎng)興趣興趣是兒童最好的老師，是學(xué)習的動力，能激發(fā)兒童的求知欲和積極性。然而，興趣并非一時沖動，而是對某事物認識和理解后的心理需要。對兒童進行國畫教學(xué)應(yīng)遵循先易后難的原則，讓他們感受到國畫的易學(xué)與趣味性，從而提高繪畫興趣，再逐步深入教學(xué)活動。為此，我以游戲形式講解繪畫工具、基本筆鋒及焦、濃、淡墨特點和配制方法，讓兒童在紙上自由涂鴉，感受墨在宣紙上的自然成形，了解墨色變化的基本知識，認識到國畫工具與以往所用工具的不同，激發(fā)學(xué)習國畫的愿望。我還展示了眾多兒童國畫作品，告訴他們這些作品曾獲獎并在書籍上刊登，從而調(diào)動他們學(xué)習國畫的積極性。在教學(xué)過程中，始終緊扣興趣培養(yǎng)，確保第一節(jié)課生動有趣，給兒童留下深刻印象。四、基本技能訓(xùn)練國畫由形體結(jié)構(gòu)、筆鋒、墨色變化等元素構(gòu)成，具有欣賞價值。要使兒童學(xué)好國畫，必須抓好基本技能訓(xùn)練。首先，抓好握筆姿勢訓(xùn)練：國畫使用軟質(zhì)毛筆，握筆方法獨特，直接影響繪畫效果。毛筆握法與兒童以往接觸的筆不同，對他們來說是個新挑戰(zhàn)。我采取的方法是：先講解示范握筆姿勢，再手把手教授，然后在每次作業(yè)時提醒指正，經(jīng)過一段時間，兒童便能自如掌握。其次，抓好蘸墨技能訓(xùn)練：初學(xué)者往往不擅長蘸墨，導(dǎo)致畫面干枯或水墨過多。關(guān)鍵在于不會用水。我采取的方法是：先講解后實踐操作，個別指導(dǎo)，使兒童掌握這一技能。再次，抓好用筆技能訓(xùn)練：用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等。我采用形象語言示范講解，如中峰用筆筆桿如立正，臥峰用筆筆桿如睡覺。然后讓兒童自由練習，區(qū)分用筆方法，再選動植物進行鞏固練習。最后，抓好用墨技能訓(xùn)練：墨色變化對國畫藝術(shù)效果至關(guān)重要。為了讓兒童掌握焦、濃、淡墨色變化，我先讓他們觀察三層墨色的水墨色，直觀感受其不同。五、舉辦畫展與講評講評是對兒童作品進行深入講解和評論