體育老師實習(xí)月小結(jié)

體育老師實習(xí)月小結(jié)體育老師實習(xí)月度總結(jié)篇一：在本學(xué)年，我肩負(fù)起年級體育教學(xué)的重任，深知責(zé)任重大，盡管工作繁重，但我始終不敢有絲毫懈怠，唯恐辜負(fù)了家長和學(xué)生的期望。我的體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)實用與趣味并重，確保學(xué)生在積極鍛煉的同時，也能享受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而培養(yǎng)起持續(xù)鍛煉的習(xí)慣。在教學(xué)實踐中，我特意降低了動作難度和要求，讓體能較弱的學(xué)生也能在運(yùn)動中品嘗到勝利的滋味。對待學(xué)生，我嚴(yán)格要求，注重素質(zhì)教育，同時不吝贊美和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們克服困難的決心，以及堅韌不拔、勇往直前的體育精神。在追求教學(xué)質(zhì)量的同時，我還巧妙地將教材中的積極內(nèi)容融入思想教育，激發(fā)學(xué)生對祖國和社會的熱愛，努力塑造有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代青年。教育是一項塑造靈魂的綜合藝術(shù)。在課程改革的浪潮中，社會對教師的要求日益提高。未來，我將繼續(xù)立足實際，深入分析研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，因材施教，爭取校領(lǐng)導(dǎo)和師生的支持，創(chuàng)造性地推進(jìn)體育教學(xué)，不斷開拓進(jìn)取。我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，銳意進(jìn)取，為創(chuàng)造一個更加美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。篇二：我負(fù)責(zé)教授網(wǎng)絡(luò)1班和計算機(jī)107班的課程。網(wǎng)絡(luò)1班的學(xué)生人數(shù)不多，除去在外實習(xí)的，常駐校園的學(xué)生約20人，均為三年級學(xué)生。這個班級紀(jì)律松散，學(xué)生普遍存在厭學(xué)情緒。計算機(jī)107班有34名學(xué)生，為中專二年級，班級紀(jì)律相對較好，但同樣有厭學(xué)情緒。在初步了解這些情況后，我開始進(jìn)行課堂實習(xí)。我注意到學(xué)生的軍體拳和廣播操表現(xiàn)不佳：動作不規(guī)范，缺乏力度，更談不上整齊劃一。學(xué)生課堂積極性不高，整節(jié)課下來，他們既未達(dá)到鍛煉身體的目的，也未能實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。盡管這些情況并不樂觀，但我卻感到興奮，因為只有在逆境中，才能真正鍛煉自己，達(dá)到實習(xí)的目的。在對教學(xué)大綱進(jìn)行深入學(xué)習(xí)后，我認(rèn)真完成了實習(xí)期間的第一份備課和教案。作為實習(xí)老師，維持學(xué)生課堂紀(jì)律是一項挑戰(zhàn)。在首節(jié)課上，我向?qū)W生明確了自己的課堂紀(jì)律要求。起初，由于學(xué)生對實習(xí)老師的新鮮感，他們還能遵守紀(jì)律，但隨著新鮮感的消退，學(xué)生開始無視紀(jì)律，做操時懶散，動作不規(guī)范。在傳授學(xué)習(xí)內(nèi)容時，學(xué)生常常心不在焉，課堂紀(jì)律難以維持，對于我之前強(qiáng)調(diào)的紀(jì)律也置若罔聞。為此，我與班長進(jìn)行了溝通，了解到班上有幾個較為調(diào)皮的學(xué)生。在上課時，我讓他們到隊伍前帶頭做操，并對他們的表現(xiàn)給予表揚(yáng)和糾正，這樣既能確保這些學(xué)生不違反紀(jì)律，又能幫助他們改進(jìn)做操的態(tài)度和標(biāo)準(zhǔn)。通過不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，我的課堂逐漸變得紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)秩序井然，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍逐漸形成。針對學(xué)生對游戲不感興趣的情況，我充分利用游戲的趣味性，每堂課都變換游戲內(nèi)容，提高學(xué)生對游戲的興趣，改變游戲的常規(guī)懲罰方式，從而大大增強(qiáng)了學(xué)生對游戲的積極性。學(xué)生在這兩方面的改變讓我對課堂充滿信心。我與學(xué)生的交流逐漸增多，課堂氣氛變得更加活躍，無形中課堂質(zhì)量有了顯著提升，學(xué)生上課的態(tài)度從被動變?yōu)橹鲃?。課前，我按時完成備課和教案，思考教學(xué)方法，預(yù)見可能出現(xiàn)的問題和學(xué)生的反應(yīng)，以及他們對課程內(nèi)容的接受程度。我還會提前到達(dá)教學(xué)場地，檢查和準(zhǔn)備上課所需的器材。在課堂上，我留意觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)了一些具有運(yùn)動天賦的學(xué)生，并在運(yùn)動會前夕的下午休息時間組織他們進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，我注意控制訓(xùn)練強(qiáng)度，確保不會超過學(xué)生的承受能力，采用循序漸進(jìn)的方法，保證訓(xùn)練不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。針對不同的項目，我采用了不同的訓(xùn)練方法，如針對短跑項目著