高一語(yǔ)文必修一第3單元單元測(cè)試卷

單元綜合檢測(cè)(三)(本試題滿分150分，考試用時(shí)150分鐘)一、本大題共4小題，每小題3分，共12分。1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音都不相同的一項(xiàng)是()A．結(jié)束/速度號(hào)召/招致遷徙/洗刷B．竭力/揭發(fā)馴服/征詢劣跡/掠奪C．筵席/宴會(huì)著想/著迷瑕瑜/逾越D．恣意/放肆冗長(zhǎng)/雇傭裨益/麻痹解析：選B。A項(xiàng)，分別讀shù/sù，zhào/zhāo，xǐ；B項(xiàng)，分別讀jié/jiē，xùn/xún，liè/lüè；C項(xiàng)，分別讀yán/yàn，zhuó/zháo，yú；D項(xiàng)，分別讀zì/sì，rǒnɡ/yōnɡ，bì。2．下列語(yǔ)段中，畫線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()網(wǎng)絡(luò)謠言滋生于陰暗的環(huán)境，是經(jīng)不起真相的照射的。因此，及時(shí)公布真相，讓一夜成名的造謠者一時(shí)名毀，急不可待。當(dāng)然，某些時(shí)候，真相公布后，謠言還在繼續(xù)以訛傳訛，真相成了“孤家寡人”，甚至真相與謠言相雜，混淆視聽。因此戰(zhàn)勝網(wǎng)絡(luò)謠言，還要在力度上下功夫。A．滋生 B．急不可待C．以訛傳訛 D．混淆視聽解析：選B。感情色彩和使用范圍不當(dāng)。急不可待，形容時(shí)間緊迫，用“迫在眉睫”或“刻不容緩”。，，指把本來(lái)就不正確的話又錯(cuò)誤地傳出去，，用假象或謊言讓旁人分辨不清是非。3．下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館坐落于濱湖新區(qū)，高大的船形館身靜立水中。傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)的余暉沐浴著暗黃色的船身上，既壯觀又美麗。B．中國(guó)水利部部長(zhǎng)日前在第30屆國(guó)際地質(zhì)大會(huì)上發(fā)出警告：如果不迅速采取行動(dòng)，在30年內(nèi)，中國(guó)就會(huì)發(fā)生干凈水源枯竭。C．“藍(lán)牙”是10世紀(jì)統(tǒng)一丹麥的國(guó)王瓦伊金的綽號(hào)。開發(fā)“藍(lán)牙技術(shù)”的企業(yè)以此給它命名是想讓它在本領(lǐng)域逐步占有統(tǒng)治地位。D．誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)檎\(chéng)信不僅關(guān)系到國(guó)家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。解析：選C。A項(xiàng)，“余暉沐浴著暗黃色的船身上”雜糅，應(yīng)去掉“上”或改“著”為“在”。B項(xiàng)，“發(fā)生干凈水源枯竭”缺“發(fā)生”的賓語(yǔ)，在“枯竭”后加“的危機(jī)”或“的問(wèn)題”之類。D項(xiàng)，遞進(jìn)句中，重要的部分應(yīng)放在后面。國(guó)家形象與公民素質(zhì)位置顛倒。4．依次填入下面一段文字橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()會(huì)議提出加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)，提升城市綠地蓄洪排澇、補(bǔ)充地下水等功能的目標(biāo)。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)，____，____，____，____。①真正做到建設(shè)為民、惠民，以實(shí)際行動(dòng)取信于民②在科學(xué)規(guī)劃和充分論證的基礎(chǔ)上，抓緊在建項(xiàng)目施工，加快新項(xiàng)目開工③要提高城市建設(shè)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、法制化水平④嚴(yán)格監(jiān)理，堅(jiān)持質(zhì)量第一，嚴(yán)禁不切實(shí)際的“形象工程”“政績(jī)工程”和滋生腐敗的“豆腐渣工程”A．②③④① B．③②①④C．②④①③ D．③②④①解析：選D。第③句總起，②句緊承③，施工需要監(jiān)理，保證質(zhì)量，所以④接②，同時(shí)，④又是①的條件，所以①在④后。二、本大題共7小題，共35分。閱讀下面的文言文，完成5～9題。董仲舒，廣川人也。以治春秋，孝景時(shí)為博士。下帷講誦，弟子傳以久次相受業(yè)，或莫見其面，蓋三年董仲舒不觀于舍園，其精如此。進(jìn)退容止，非禮不行，學(xué)士皆師尊之。今上即位，為江都相。以《春秋》災(zāi)異之變推陰陽(yáng)所以錯(cuò)行，故求雨閉諸陽(yáng)，縱諸陰，其止雨反是。行之一國(guó)，未嘗不得所欲。中廢為中大夫，居舍，著《災(zāi)異之記》。是時(shí)遼東高廟災(zāi)，主父偃疾之，取其書奏之天子。天子召諸生示其書，有刺譏。董仲舒弟子呂步舒不知其師書，以為下愚。于是下董仲舒吏，當(dāng)死，詔救之。于是董仲舒竟不敢復(fù)言災(zāi)異。董仲舒為人廉直。是時(shí)方外攘四夷，公孫弘治春秋不如董仲舒，而弘希世用事，位至公卿。董仲舒以弘為從諛。弘疾之，乃言上曰：“獨(dú)董仲舒可使相繆[注]西王。”膠西王素聞董仲舒有行，亦善待之。董仲舒恐久獲罪，疾免居家。至卒，終不治產(chǎn)業(yè)，以修學(xué)著書為事。故漢興至于五世之間，唯董仲舒名為明于春秋，其傳公羊氏也。瑕丘江生為谷梁春秋自公孫弘得用嘗集比其義卒用董仲舒。仲舒弟子遂者：蘭陵褚大，廣川殷忠，溫呂步舒。褚大至梁相。步舒至長(zhǎng)史，持節(jié)使決淮南獄，於諸侯擅專斷，不報(bào)，以春秋之義正之，天子皆以為是。弟子通者，至于命大夫；為郎、謁者、掌故者以百數(shù)。而董仲舒子及孫皆以學(xué)至大官。(節(jié)選自《史記·儒林列傳第六十一》)【注】繆：狠毒。5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．以治春秋，孝景時(shí)為博士治：研究B．主父偃疾之疾：嫉妒C．董仲舒以弘為從諛從：跟從D．仲舒弟子遂者遂：成功解析：選C。從：逢迎。6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是(3分)()A．學(xué)士皆師尊之當(dāng)死，詔救之B．其止雨反是取其書奏之天子C．而弘希世用事，位至公卿而董仲舒子及孫皆以學(xué)至大官D．以修學(xué)著書為事以春秋之義正之解析：選A。A.之：代詞，“其”，代詞，他；后“其”，代詞，“而”，連詞，但是；后“而”，連詞，“以”，介詞，把；后“以”，介詞，根據(jù)。7.下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是(3分)()A．瑕丘江生為谷梁春秋/自公孫弘得/用嘗集比其義/卒/用董仲舒B．瑕丘江生為谷梁/春秋自公孫弘得/用嘗集比/其義卒用董仲舒C．瑕丘江生為谷梁春秋/自公孫弘得用/嘗集比其義/卒用董仲舒D．瑕丘江生為谷梁/春秋自公孫弘得用/嘗集比/其義卒用董仲舒解析：選C。從語(yǔ)意上判斷。句子意思“瑕丘人江生研究《春秋》谷梁學(xué)。自從公孫弘受到重用，他曾收集比較了谷梁學(xué)和公羊?qū)W的經(jīng)義，最后采用了董仲舒所傳授的公羊氏的學(xué)說(shuō)”。8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．董仲舒因研究《春秋》，孝景帝時(shí)曾拜為博士。他講究禮儀，出入儀容舉止無(wú)不合禮度，學(xué)生們都很尊重他。B．董仲舒為中大夫后，在家寫了《災(zāi)異之記》。這時(shí)遼東高帝廟火災(zāi)，主父偃就竊其書上奏天子，認(rèn)為書中有指責(zé)譏諷朝政之意。C．董仲舒認(rèn)為公孫弘為人阿諛?lè)暧?，公孫弘因此就憎恨董仲舒，故意推薦他擔(dān)當(dāng)狠毒暴戾的膠西王之相。D．呂步舒對(duì)《春秋》很精通，他學(xué)以致用，根據(jù)《春秋》經(jīng)義公正斷案，天子都認(rèn)為很對(duì)。解析：選B?！罢J(rèn)為書中有指責(zé)譏諷朝政之意”的不是“主父偃”，是“諸生”。9.根據(jù)具體要求分別完成下列各題。(10分)(1)將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。①弟子傳以久次相受業(yè)，或莫見其面。(4分)譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________②步舒至長(zhǎng)史，持節(jié)使決淮南獄。(3分)譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：①“以”、“受”、“或”、句式，②“使”、“決”、“獄”是需要注意的地方。答案：①弟子之間便依學(xué)輩先后相互傳授學(xué)業(yè)，有的人甚至沒(méi)見過(guò)他的面。②呂步舒官至長(zhǎng)史，手持符節(jié)出使去決斷淮南王劉安謀反的罪案。(2)從文章中找出能表現(xiàn)董仲舒“專心治學(xué)”的兩個(gè)事例。(可自己概括，也可引用原文)(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：主要能體現(xiàn)“專心治學(xué)”不受外界干擾即可。答案：①蓋三年董仲舒不觀于舍園；②終不治產(chǎn)業(yè)，以修學(xué)著書為事。參考譯文：董仲舒，是廣川郡人。因研究《春秋》，孝景帝時(shí)曾拜為博士。他居家教書，(上門求學(xué)的人很多，不能一一親授；)弟子之間便依學(xué)輩先后相互傳授學(xué)業(yè)，有的人甚至沒(méi)見過(guò)他的面。董仲舒三年間不曾觀賞園圃，他治學(xué)心志專一到了如此程度。他出入時(shí)的儀容舉止，無(wú)一不合乎禮儀，學(xué)生們都效法、敬重他。當(dāng)今皇上即位后，他出任江都國(guó)相。他依據(jù)《春秋》記載的自然災(zāi)害和特異現(xiàn)象的變化來(lái)推求陰陽(yáng)之道交替運(yùn)行的原因，因而求雨時(shí)關(guān)閉種種陽(yáng)氣，放出種種陰氣，止雨時(shí)則方法與之相反。這種做法在江都國(guó)實(shí)行，無(wú)不實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的效果。后來(lái)他被貶為中大夫，居家寫了《災(zāi)異之記》。這時(shí)遼東高帝廟發(fā)生火災(zāi)，主父偃嫉妒他，就竊取了他的書上奏天子。天子召集眾儒生把書拿給他們看，儒生們認(rèn)為其中含有指責(zé)譏諷朝政之意。董仲舒的學(xué)生呂步舒不知道這是自己老師的著作，認(rèn)為它愚蠢至極，于是把董仲舒交法官論罪，判處死刑，但是皇上降詔赦免了他。于是董仲舒始終不敢再講論災(zāi)異之說(shuō)。董仲舒為人廉潔正直。這一時(shí)期朝廷正用兵向外排除四方邊境內(nèi)外少數(shù)民族的侵?jǐn)_，公孫弘研究《春秋》成就不及董仲舒，但是他行事善于迎合世俗，因此能身居高位做了公卿大臣。董仲舒認(rèn)為公孫弘為人阿諛?lè)暧９珜O弘憎恨他，就對(duì)皇上說(shuō)：“只有董仲舒可以擔(dān)當(dāng)狠毒的膠西王的國(guó)相。”膠西王一向聽說(shuō)董仲舒有美德，也很好地禮遇他。董仲舒害怕居官日久會(huì)惹禍上身，就稱病辭官回家。直至逝世，他始終不曾營(yíng)治私產(chǎn)，而一心把研究學(xué)問(wèn)寫作論著當(dāng)作本職。所以自漢朝開國(guó)以來(lái)歷經(jīng)五朝，期間只有董仲舒對(duì)《春秋》最為精通，名望甚高，他師承傳授的是《春秋》公羊?qū)W。瑕丘人江生研究《春秋》谷梁學(xué)。自從公孫弘受到重用，他曾收集比較了谷梁學(xué)和公羊?qū)W的經(jīng)義，最后采用了董仲舒所傳授的公羊氏的學(xué)說(shuō)。董仲舒的弟子中有成就的人是：蘭陵人褚大，廣川人殷忠，溫人呂步舒。褚大官至梁王國(guó)相。呂步舒官至長(zhǎng)史，手持符節(jié)出使去決斷淮南王劉安謀反的罪案，對(duì)諸侯王敢于自行裁決，而不加請(qǐng)示。他根據(jù)《春秋》經(jīng)義公正斷案，天子都認(rèn)為很對(duì)。弟子中官運(yùn)通達(dá)的，做到了大夫之職；郎、謁者、掌故的則有百余人。而董仲舒的兒子和孫子也都因精通儒學(xué)做了高官。10．閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。(7分)關(guān)河令周邦彥秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無(wú)雁影。更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永？(1)這首詞的上闋是如何表現(xiàn)“凄冷”的？(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：在詞的上闋，作者抓住了季節(jié)和天氣的特點(diǎn)，表現(xiàn)了“佇立”時(shí)的心境，寫出了“凄冷”之意。從環(huán)境和心境兩個(gè)角度分析即可。答案：陰雨連綿，偶爾放晴，卻已薄霧昏暝，難得片刻的晴朗心情，這是凄冷之一；聞雁叫，卻難見被云霧遮擋的鴻雁，更浸染思念親朋的情懷，這是凄冷之二。(2)詞人采用了什么表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)他的感情？請(qǐng)結(jié)合具體詞句加以分析。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：此詞以時(shí)光的轉(zhuǎn)換為線索，表現(xiàn)了深秋蕭瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤獨(dú)感。作者意在寫心境、寫情，但主要筆墨卻是寫環(huán)境，而白日蕭瑟清寒的環(huán)境浸透了作者的凄清之感，夜半沉寂冷落的環(huán)境更浸潤(rùn)了作者的孤獨(dú)感。答案：作者采用了情景交融的手法，上闋寓情于景，寫秋雨秋云無(wú)雁影，渲染凄寒的氛圍；下闋以照壁孤燈、夜永之景襯情，把旅居之人酒后的孤獨(dú)、冷清刻畫清晰。全詩(shī)表達(dá)了作者羈旅孤棲息、難熬寒夜、思念親朋的思想感情。參考譯文：一場(chǎng)秋雨，盡管天氣轉(zhuǎn)晴，但暮色迅速襲來(lái)，整個(gè)庭院，都籠罩在凄冷的感覺(jué)之中了。一個(gè)人在庭院里悄然站立許久，聽到的只有寒夜里秋風(fēng)吹過(guò)的聲音，連南飛的大雁都早無(wú)蹤影，再也聽不到它們飛過(guò)高高的云層所發(fā)出的鳴聲。夜色深了，人們都已散去，周遭更加凄冷寂靜，只有燈光將不眠人的身影，映照在墻壁上。借酒消愁，醉了的時(shí)候，可以忘卻一切煩惱，可是寒夜將酒意驅(qū)除得一干二凈，萬(wàn)千惆悵和哀緒，又要乘虛而入了，這漫漫長(zhǎng)夜，叫人如何去度過(guò)呢？11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選只按前3題計(jì)分)(6分)(1)______________，______________。溯游從之，宛在水中坻。(《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》)(2)________________，________________。反是不思，亦已焉哉。(《詩(shī)經(jīng)·氓》)(3)子曰：“為政以德，________________，__________________?！?《論語(yǔ)》)(4)____________，失道者寡助。寡助之至，________________。(孟子《得道多助，失道寡助》)答案：(1)溯洄從之道阻且躋(2)信誓旦旦不思其反(3)譬如北辰居其所而眾星共之(4)得道者多助親戚畔之三、本大題共4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成12～15題。局外人的感情探險(xiǎn)邱立本與其說(shuō)李安是臺(tái)灣之光，倒不如說(shuō)他是全球華人之光。因?yàn)樗纳?jīng)驗(yàn)，超越了一個(gè)地理的局限，而是在中華文化的全球化過(guò)程中，吸取了世界文明的精華，煥發(fā)深厚的文化底蘊(yùn)，他也因此拍出世界級(jí)的電影?？梢韵胂?，如果李安只是待在臺(tái)灣，而沒(méi)有美國(guó)的教育和工作經(jīng)驗(yàn)，他很難會(huì)有今天的成就。他在美國(guó)接觸了美國(guó)電影界的豐富資源，又和來(lái)自中國(guó)大陸、香港和東南亞的華人接觸，體會(huì)全球華人的文化力量。他不斷在多元文化的激蕩下，發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意，也分享多元文化的結(jié)晶。也許李安和法國(guó)小說(shuō)家卡繆相似，都不斷探索邊緣與核心的關(guān)系。卡繆的經(jīng)典小說(shuō)《局外人》，就寫出一個(gè)社會(huì)邊緣人莫名的哀愁。他無(wú)論怎么努力，都還是被排除在主流之外，也不斷有身份認(rèn)同的危機(jī)。李安在臺(tái)灣是外省人第二代，在美國(guó)是新移民，到中國(guó)大陸是臺(tái)胞，都被視為處于主流社會(huì)之外，是局外人，是永遠(yuǎn)的少數(shù)派，也常常遇到一些透明或不透明的圍墻與天花板。他說(shuō)著中國(guó)腔的英文，卻走進(jìn)了靠嘴巴吃飯的好萊塢，曾經(jīng)被歧視，遇上不少被懷疑的眼光。他不斷地努力，證明自己的能力，也證明自己的過(guò)人之處。李安恰恰是在局外人的困境中，找到生命的出口。他用文化的創(chuàng)意，化解身份認(rèn)同的危機(jī)，并且將邊緣與核心聯(lián)結(jié)起來(lái)，讓主流與非主流社會(huì)都一起共鳴。他在局外人的視野中，反而看到主流社會(huì)的欠缺。他拍的電影，從《喜宴》《臥虎藏龍》《冰風(fēng)暴》到《斷背山》，都從一個(gè)局外人的角度，發(fā)現(xiàn)生命的意義。李安的父親是來(lái)自江西的知識(shí)分子，曾任臺(tái)南一中校長(zhǎng)，沿襲了儒家溫良恭儉讓的文化傳統(tǒng)，李安幼承庭訓(xùn)，對(duì)中華文化的實(shí)踐有深刻的體會(huì)。但他不為僵化的禮教所局限，不斷思考那些看似離經(jīng)叛道的生活路徑，也在美國(guó)發(fā)現(xiàn)多元化的生活方式，也發(fā)現(xiàn)不同文化的碰撞，刺激他思考人文世界的普世核心價(jià)值。人性是沒(méi)有斷層的，人性也是沒(méi)有地理之別的。他的電影都蘊(yùn)含深遠(yuǎn)的人文情懷，讓東方遇上了西方，也讓西方發(fā)現(xiàn)東方，寫情細(xì)膩動(dòng)人，讓觀眾難以忘懷。而李安不斷向新的題材挑戰(zhàn)。他從不固定在一個(gè)類型電影中，但無(wú)論是《飲食男女》的美食，還是《臥虎藏龍》的刀光劍影，或是《斷背山》的同性戀和最新的《少年P(guān)i的奇幻漂流》的虎嘯，他都發(fā)掘出其他導(dǎo)演所難以發(fā)現(xiàn)的人性幽微之處。這也讓李安登上了世界導(dǎo)演的頂尖地位。他兩度奪得奧斯卡最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)，處理迥然不同的題材，都得心應(yīng)手，也將一些導(dǎo)演視為畏途的特技，駕馭圓熟。他在一些本來(lái)陌生的領(lǐng)域中，卻展現(xiàn)了揮灑自如的力量。李安的電影，就是感情探險(xiǎn)的旅程，讓他和觀眾一起發(fā)現(xiàn)了新的自己。局外人從邊緣的探索中，發(fā)現(xiàn)局內(nèi)人所忽略的核心價(jià)值。(選自《鳳凰博報(bào)》)12．下列說(shuō)法中符合文意的兩項(xiàng)是(5分)()A.李安因?yàn)橛忻绹?guó)的教育和工作經(jīng)驗(yàn)，所以拍出了世界級(jí)的電影。B.李安用文化的創(chuàng)意，化解身份認(rèn)同的危機(jī)，并且將邊緣與核心聯(lián)結(jié)起來(lái)，讓主流與核心社會(huì)都一起共鳴。從一個(gè)局外人的角度，發(fā)現(xiàn)生命的意義。C．李安思考人文世界的普世核心價(jià)值的動(dòng)力來(lái)源于他發(fā)現(xiàn)美國(guó)多元化的生活方式，也發(fā)現(xiàn)不同文化的碰撞以及他不拘泥于僵化的禮教，那些看似離經(jīng)叛道的生活路徑也給予了他一定的啟示。D.李安的電影都蘊(yùn)含深遠(yuǎn)的人文情懷，讓東方遇上了西方，也讓東方發(fā)現(xiàn)西方，寫情細(xì)膩動(dòng)人，讓觀眾難以忘懷。E.李安拍攝電影，能發(fā)掘出其他導(dǎo)演所難以發(fā)現(xiàn)的人性幽微之處。解析：“并且將邊緣與核心聯(lián)結(jié)起來(lái)，讓主流與非主流社會(huì)都一起共鳴”，“核心社會(huì)”應(yīng)改為“非主流社會(huì)”“他的電影都蘊(yùn)含深遠(yuǎn)的人文情懷，讓東方遇上了西方，也讓西方發(fā)現(xiàn)東方”，而非東方發(fā)現(xiàn)西方。13．下列選項(xiàng)與文中“局外人”的概念不一致的一項(xiàng)是(3分)()A.成龍拍攝的“中國(guó)功夫”系列電影在美國(guó)受到好評(píng)。B.姚明在NBA以出色的表現(xiàn)贏得了極高的聲譽(yù)。C.莫言的表現(xiàn)中國(guó)地方特色的小說(shuō)獲得國(guó)際大獎(jiǎng)。D.加拿大演員大山在中國(guó)學(xué)習(xí)相聲，受到中國(guó)人民的喜愛(ài)。解析：選C。本題考查理解文中重要概念的含義的能力。C項(xiàng)，因?yàn)槟圆皇巧钤谥髁魃鐣?huì)之外。14．根據(jù)文意，概括李安能拍出世界級(jí)的電影的原因。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。答案前四點(diǎn)在文中有具體的表述，還應(yīng)注意作者的評(píng)論。答案：①他的生命經(jīng)驗(yàn)在中華文化的全球化過(guò)程中，吸取了世界文明的精華，煥發(fā)深厚的文化底蘊(yùn)。②在局外人的視野中，看到主流社會(huì)的欠缺。用文化的創(chuàng)意，將邊緣與核心聯(lián)結(jié)起來(lái)，讓主流與非主流社會(huì)都一起共鳴。③從一個(gè)局外人的角度，發(fā)現(xiàn)生命的意義。④發(fā)現(xiàn)多元化的生活方式，也發(fā)現(xiàn)不同文化的碰撞，思考人文世界的普世核心價(jià)值。⑤發(fā)掘出其他導(dǎo)演所難以發(fā)現(xiàn)的人性幽微之處。⑥李安的電影是感情探險(xiǎn)的旅程，讓觀眾發(fā)現(xiàn)了新的自己。15．分析說(shuō)明“局外人從邊緣的探索中，發(fā)現(xiàn)局內(nèi)人所忽略的核心價(jià)值”這句話在文中的作用。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查對(duì)重要語(yǔ)句深層含意的理解。重要語(yǔ)句出現(xiàn)在結(jié)尾，是感悟評(píng)價(jià)，是結(jié)論升華。對(duì)于“作用題”，應(yīng)該從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別作答。內(nèi)容上：答題區(qū)域在第三段，扣住關(guān)鍵評(píng)述；結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨。具體展開即可。答案：①如李安這樣的美國(guó)新移民，在美國(guó)始終都是處在主流社會(huì)之外的，即為局外人，而處于主流社會(huì)的人即為局內(nèi)人。這種局外人的身份，這種處在社會(huì)邊緣的地位，使得局外人對(duì)社會(huì)、對(duì)文化有了一個(gè)不同于局內(nèi)人的切入角度，反而看到了主流社會(huì)的欠缺。②總結(jié)全文，照應(yīng)題目，點(diǎn)明了李安成功之處在于他能夠化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，能用文化的創(chuàng)意，化解身份認(rèn)同的危機(jī)，從一個(gè)局外人的角度，發(fā)現(xiàn)生命的意義。四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實(shí)用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。(一)文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成16～18題。農(nóng)民張羊羊①在我活著的親人中，奶奶是唯一的純粹的農(nóng)民。她沒(méi)有讀過(guò)書，一輩子也不會(huì)寫自己的名字，好像一輩子也沒(méi)能用得上自己寫名字。我曾經(jīng)這樣寫過(guò)她，“我的祖母，這個(gè)沒(méi)裹小腳的老太婆/聽不懂普通話喊她的名字/曾顛倒著我的教科書，繞過(guò)父親的屁股/把隔了二十年的巴掌重重落下”。我并沒(méi)有對(duì)她懷有一絲的不敬，而是對(duì)這個(gè)連自己名字都不認(rèn)識(shí)的人有無(wú)限敬意，沒(méi)有她無(wú)怨的付出，就沒(méi)有我們?cè)诩易遄V系里的光榮。我覺(jué)得她是會(huì)寫字的，她是用腳印在土地上寫字。那字的厚實(shí)和美麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)我所有習(xí)得的東方書寫。②在鄉(xiāng)下，只剩我奶奶一個(gè)人住在那里，只有她不愿意離開那個(gè)在我看來(lái)再?zèng)]有什么值得留戀的地方。那里真的沒(méi)什么了，除了和城市不遠(yuǎn)的陽(yáng)光、雨水和天氣，我想她離不開的大概是她的耕作記憶。離開這些記憶，她無(wú)法適應(yīng)其他的生活。在她眼里，昔日平原上生態(tài)系統(tǒng)的繁榮仿佛還沒(méi)有變成過(guò)去時(shí)：稻草、麥秸燒成的灶膛灰正扒入簸箕，鋪向潮濕的羊圈，羊吃剩的草料和糞便組成了農(nóng)業(yè)中國(guó)原始的綠肥，喂養(yǎng)著麥地和水稻田。③奶奶似乎看不見那些嶄新的“補(bǔ)丁”，越來(lái)越多的補(bǔ)丁把以前的部分襯托得看起來(lái)更像補(bǔ)丁，她看見的是鄉(xiāng)村這件衣服上最后的布料：自留地(富有中國(guó)特色的名字，基本以小個(gè)頭塊為主，用以種植瓜果蔬菜自給)，奶奶很滿足國(guó)家給她的這塊樂(lè)土。自留地雖然在屋子外面，好像也在屋子里面，她覺(jué)得這地就是她的。她還在這塊比我童年時(shí)玩的七巧板大不了多少的土地上，繼續(xù)播種子，收獲著四季的蔬菜，她覺(jué)得這比和兒孫生活在一起更重要。如果還有其他留下來(lái)的原因的話，就是我爺爺去世的時(shí)候，她在自留地里撇了幾平方米出來(lái)，除了為子孫的拜祭留下一些清晰而寬敞的線索外，她順便提前在他的右側(cè)安頓好了，她覺(jué)得那里就是她的歸宿。④每年撕下月歷的第十一張，一年又剩得空蕩蕩的了。每年的空蕩蕩依然在一個(gè)簡(jiǎn)單卻又粗暴的“拆”字動(dòng)作里，刈斷著生殖，長(zhǎng)高的是那些銀行、醫(yī)院、寫字樓……奔流不息的長(zhǎng)江兩岸，對(duì)稱地長(zhǎng)滿了中國(guó)農(nóng)民無(wú)可奈何的表情，我見過(guò)無(wú)數(shù)張，其實(shí)就是同一張，那是奶奶衰弱的臉。無(wú)論是那只獨(dú)來(lái)獨(dú)往的翠鳥，還是群居的麻雀，我總能看到被風(fēng)吹得凌亂的羽毛，看見它們眼睛里彌漫的在故土之地不該出現(xiàn)的旅人般的仆仆風(fēng)塵，以及基本生存的艱辛里失去的從容。關(guān)于我的故土，八十年代開始有了記憶的我有幸經(jīng)歷了二十年間病變般分娩的疼痛，這也可以說(shuō)是某種不幸。我仿佛目睹著無(wú)辜的生母忍受著這個(gè)國(guó)家多年前的一種律法：凌遲。⑤奶奶，你只是一個(gè)農(nóng)民，在我活著的親人中唯一的純粹的農(nóng)民，你知道土地病了嗎？土地喊疼，野花夢(mèng)見了它的尖叫。土地病了，沒(méi)有看病的診所，沒(méi)有看病的好大夫，土地究竟生了什么病？奶奶，你以前老給我講故事，讓我明白做人的道理。我也想給你講個(gè)故事，讓你明白土地生病的道理。我想啊想，我想起從前有個(gè)皇帝，是梁孝元皇帝，他寫了一本書，那書的名字叫《金樓子》，書里有個(gè)故事，故事說(shuō)：楚富者，牧羊九十九而愿百，嘗訪邑里故人，其鄰人貧有一羊者，富拜之曰：“吾羊九十九，今君之一盈成我百，則牧數(shù)足矣?！蹦棠蹋绻阆胂脒@個(gè)時(shí)代，把故事里的羊換成土，你想想，是否也知道土地生了什么??？我想來(lái)想去，你還是不會(huì)明白的。⑥奶奶，你看你沒(méi)出息的孫子，用這么文縐縐的話，欺負(fù)沒(méi)讀過(guò)書的你。所以，我只能說(shuō)“跟隨你咳嗽的，還有那兩只/大個(gè)子的喜鵲/奶奶，它們是孝順的子孫/我們都變成了客人”，它們永遠(yuǎn)愛(ài)你和你身后曾經(jīng)的田野，那種力量讓我逼視自己時(shí)感到這些年使用漢語(yǔ)的羞愧。(選自《散文》)16．理解下列句子的深刻含意。(4分)(1)越來(lái)越多的補(bǔ)丁把以前的部分襯托得看起來(lái)更像補(bǔ)丁。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)中國(guó)農(nóng)民無(wú)可奈何的表情，我見過(guò)無(wú)數(shù)張，其實(shí)就是同一張，那是奶奶衰弱的臉。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)占用土地建立起來(lái)的房屋使沒(méi)有建房屋的地方更像補(bǔ)丁。說(shuō)明土地減少的情況非常嚴(yán)重。(2)農(nóng)民們也都是像奶奶一樣，衰弱無(wú)助，沒(méi)有辦法保護(hù)自己的土地。17．奶奶作為一個(gè)純粹的農(nóng)民，具有哪些特點(diǎn)？(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①勤勞。她用腳印在土地上寫字。②熱愛(ài)土地。她離不開她生活勞動(dòng)的土地和生活。奶奶的自留地雖然在屋子外面，好像也在屋子里面，她覺(jué)得這地就是她的。她在爺爺?shù)膲災(zāi)惯吜粝掳苍嶙约旱牡胤剑X(jué)得那里就是她的歸宿。③樸素、知足，不奢求。奶奶很滿足在小小的自留地上的勞作，眷戀自然簡(jiǎn)單的農(nóng)村生活。18．本文借寫奶奶這位在我活著的親人中唯一的純粹的農(nóng)民，表達(dá)了作者怎樣深刻的用意，請(qǐng)結(jié)合文本分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①揭露貪得無(wú)厭、粗暴的城市文明對(duì)農(nóng)村的破壞。既有直接的描述，如“一個(gè)簡(jiǎn)單卻又粗暴的‘拆’字動(dòng)作里”；也有間接表述，如“獨(dú)來(lái)獨(dú)往的翠鳥”等；還有引用梁孝元皇帝《金樓子》中的故事。②表達(dá)對(duì)簡(jiǎn)樸、自然、從容的農(nóng)耕生活和淳樸的人情的贊美和懷念。如“昔日平原上生態(tài)系統(tǒng)的繁榮仿佛還沒(méi)有變成過(guò)去時(shí)”，“基本生存的艱辛里失去的從容”等。③表達(dá)自己對(duì)農(nóng)村淳樸人情、生活已感到陌生的愧疚，希望人們都能進(jìn)行反省。如“我們都變成了客人”，“讓我逼視自己時(shí)感到這些年使用漢語(yǔ)的羞愧”等。(二)實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成19～21題。人站在傳統(tǒng)上，內(nèi)心才會(huì)深刻(節(jié)選)廣州日?qǐng)?bào)：在都市忙碌浮躁的生存狀態(tài)下，你怎么能寫出那么清新淡雅的文字？林清玄：其實(shí)，這是從我個(gè)人的需求出發(fā)的。我小時(shí)候生活在農(nóng)村，家里很窮，跟一般年輕人一樣，一心想要成功，想要追求更好的生活。在當(dāng)時(shí)看來(lái)，所謂成功就是成為有錢、有權(quán)、有影響力的人。后來(lái)，我在報(bào)館工作，又做了報(bào)社主管，還在電視臺(tái)主持節(jié)目，文章也受到很多人的歡迎，書很暢銷。按照世俗的眼光來(lái)看，我應(yīng)該是蠻成功的。但當(dāng)時(shí)我并不快樂(lè)，也不滿足。于是，我開始思考成功的意義何在。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，如果成功卻失去快樂(lè)，這種成功還不如不要。在都市中努力拼搏的人們一心只顧著賺錢，一味追求物質(zhì)和現(xiàn)實(shí)的享受，其實(shí)內(nèi)心充滿迷惘。所以只能說(shuō)是我的個(gè)人需求正好迎合了當(dāng)時(shí)人們的需求。廣州日?qǐng)?bào)：你一直處于非商業(yè)性的寫作狀態(tài)，但作品一直熱賣，對(duì)此，你自己有什么看法？林清玄：作品能受到什么樣的理解或歡迎，是沒(méi)辦法預(yù)期的。我舉個(gè)例子，去年下半年，深圳一所小學(xué)的校長(zhǎng)寫信邀請(qǐng)我前去演講，因?yàn)樾W(xué)課本里選了我三篇文章。當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，20多年前寫那三篇文章時(shí)根本不會(huì)想到它會(huì)入選小學(xué)課文，也不會(huì)想到小學(xué)生們希望我前去演講。在創(chuàng)作時(shí)，你可以掌握的，只是自己作品的方向。廣州日?qǐng)?bào)：你的作品常常涉及茶道和佛教智慧，這跟周作人的作品似乎有相似之處？林清玄：某些部分有相似，但實(shí)際上很不同。我讀過(guò)周作人的全集，也很喜歡他的文章，但我沒(méi)有受到他的影響。他太喜歡掉書袋，自己的意見只有一點(diǎn)點(diǎn)；另外，他的文字也沒(méi)有伸縮性，一般都只有短短的幾百字。我呢，不喜歡掉書袋，自己不感動(dòng)的東西不會(huì)去寫。廣州日?qǐng)?bào)：那么，哪些作家對(duì)你的影響比較大？林清玄：在中國(guó)作家里，蘇東坡對(duì)我影響最大，還有辛棄疾、杜牧、李白等，他們都是些瀟灑自在的人。蘇東坡的作品里有很多生活的元素，而且，不管處在什么狀態(tài)下都能寫出好文章。另外，在外國(guó)作家里，泰戈?duì)?、紀(jì)伯倫、惠特曼等對(duì)我影響也比較大。我喜歡的作家和作品有三個(gè)特點(diǎn)：一是比較生活化；二是有點(diǎn)自由派；三是有些哲學(xué)思想，而不是純粹好看而已。當(dāng)然，我并不是刻意去學(xué)習(xí)他們，而是他們慢慢對(duì)我形成了影響——寫生活的、自由的、淺顯的東西。我覺(jué)得文章應(yīng)該很淺白，在淺白中有感動(dòng)、向往等美好的東西。廣州日?qǐng)?bào)：近些年，國(guó)學(xué)熱逐漸升溫，一些地方還會(huì)給學(xué)生舉行開筆禮啊之類的傳統(tǒng)儀式，你怎么看？林清玄：我覺(jué)得這些都是好事啊，人應(yīng)該站在傳統(tǒng)上，內(nèi)心才會(huì)深刻，才會(huì)有信心。如果完全放棄傳統(tǒng)，我們就無(wú)法理解到生活中深刻的部分，就會(huì)缺乏自信。不過(guò)，一個(gè)教授在中央臺(tái)講《論語(yǔ)》竟然可以引起那么大的轟動(dòng)，我開始覺(jué)得不可理解。這可能是傳統(tǒng)文化在承繼的過(guò)程中曾經(jīng)有過(guò)一段斷層，是壓抑太久之后的爆發(fā)。廣州日?qǐng)?bào)：記者生涯對(duì)你的創(chuàng)作有什么幫助？林清玄：10年的新聞工作經(jīng)歷對(duì)我的寫作幫助很大。一般的作家寫了300字可能你還不知道他到底要寫什么，但我寫文章時(shí)會(huì)馬上進(jìn)入主題、進(jìn)入重點(diǎn)，這是新聞從業(yè)經(jīng)歷對(duì)我的啟發(fā)，因?yàn)橥怀鲋攸c(diǎn)是新聞寫作的本質(zhì)所在。還有，記者常常是把深?yuàn)W的東西用淺顯的方式表達(dá)出來(lái)，讓大家都能了解，我寫文章時(shí)不會(huì)故弄玄虛，而是盡量使文字淺顯易懂。很顯然，一篇文章10個(gè)人看了之后鼓掌與100個(gè)人都能讀懂這兩者之間，后者的意義更大。廣州日?qǐng)?bào)：可以說(shuō)，你的作品中體現(xiàn)了一種慢生活的生活方式，但在快節(jié)奏的都市中，生活似乎慢不下來(lái)？林清玄：慢生活常常會(huì)被曲解為不積極的、消極的生活。其實(shí)，慢生活重要的不是時(shí)間的進(jìn)程，而是做這件事情時(shí)，你的內(nèi)心是否從容。我以前在電視臺(tái)講慢生活，有人就罵我說(shuō)慢生活讓年輕人沒(méi)有斗志。其實(shí)，你泰然自若也可以很有斗志，你很緊張也不見得你有斗志。比如，你看奧運(yùn)會(huì)上的那些最了不起的選手，他們內(nèi)心都很從容，他們很輕松卻完成了很困難的事情，反而那些功夫不好的選手很緊張。所謂從容，就是有定力、有定見、有對(duì)人生的長(zhǎng)久規(guī)劃。廣州日?qǐng)?bào)：對(duì)于現(xiàn)在出版界的商業(yè)炒作，你怎么看？林清玄：我對(duì)此比較寬容。其實(shí)，很快做成的東西也會(huì)很快消失，以前的作家是把腳印刻在石頭上，而商業(yè)炒作一本書，就像在沙灘踩腳印，潮水一來(lái)，腳印就消失了。時(shí)間會(huì)篩選作家和作品，對(duì)于各種炒作現(xiàn)象，其實(shí)不必太在意。19.這篇訪談包括四個(gè)方面的內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：一是林清玄是如何進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的；二是林清玄是如何看待國(guó)學(xué)熱的問(wèn)題的；三是林清玄是如何理解生活的；四是林清玄是如何看待商業(yè)炒作的。20.從訪談的內(nèi)容看，哪些因素對(duì)林清玄的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了較大的影響？(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查篩選和整合信息的能力?？蓪?duì)林清玄與“廣州日?qǐng)?bào)”的對(duì)話逐條進(jìn)行分析，找出與題干要求相符的主要信息，然后進(jìn)行整合。答案：①林清玄的豐富的人生經(jīng)歷，使他認(rèn)識(shí)到快樂(lè)是比成功重要的東西，他的作品也很好地反映了這一點(diǎn)；②蘇東坡、泰戈?duì)柕裙沤裰型庾骷覍?duì)他的創(chuàng)作理念產(chǎn)生了較大影響，注重寫生活的、自由的、淺顯的東西；③十年的新聞工作經(jīng)歷對(duì)他的寫作幫助很大，使其文字淺顯易懂；④在都市忙碌浮躁的生存狀態(tài)下，林清玄能夠保持內(nèi)心的從容、淡定，使他的作品保有清新淡雅的風(fēng)格。21.在《平常茶非常道》這本禪茶文化散文中，林清玄說(shuō)：“我每天的生活就像一杯茶，大部分人的茶葉和茶具都很相近，然而善泡者泡出來(lái)更清香的滋味，善飲者飲到更細(xì)膩的消息。人生需要準(zhǔn)備的，不是昂貴的茶，而是喝茶的心情?！逼渲校叭松枰獪?zhǔn)備的，不是昂貴的茶，而是喝茶的心情”，你認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合文本，聯(lián)系生活，談?wù)勀愕目捶ā?6分)答：_________________________________________