毛毛蟲(chóng)變蝴大班教案

毛毛蟲(chóng)變蝴大班教案毛毛蟲(chóng)變蝴大班教案作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工，時(shí)常要展開(kāi)教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是為大家收集的毛毛蟲(chóng)變蝴大班教案，歡迎大家分享。毛毛蟲(chóng)變蝴大班教案1活動(dòng)背景分析展開(kāi)“可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)〞主題活動(dòng)期間，各種各樣的小蟲(chóng)子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程尤其吸引大家。孩子們喜愛(ài)翻看毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的教材圖畫(huà)，圖書(shū)角里《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》圖書(shū)也成了孩子們的最愛(ài)。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶〞這個(gè)題材非常合適進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此，精心制作了“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶〞的動(dòng)畫(huà)課件和音樂(lè)，借助動(dòng)畫(huà)以及段落分明的音樂(lè)，讓孩子感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢(shì)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)到蝴蝶的變化過(guò)程。這既滿足了幼兒的興趣必需要，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)1、感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿態(tài)、動(dòng)作。2、能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。3、充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程(卵——毛毛蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)——繭、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)材料：“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶〞的課件和音樂(lè)。第一段和第二段音樂(lè)節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂(lè)節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件制定剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》視頻文件?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。難點(diǎn)：理解音樂(lè)性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程一、完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程1回憶毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。2第一次欣賞音樂(lè)。師：現(xiàn)在大家來(lái)聽(tīng)一段毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的音樂(lè)。聽(tīng)完以后告訴我聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(感覺(jué)很優(yōu)美、歡快；聽(tīng)起來(lái)想跳舞……)3第二次欣賞音樂(lè)，并播放“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶〞的課件。師：老師把毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程配進(jìn)了音樂(lè)里。我們來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想。我們?cè)鯓佑蒙眢w表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，師：請(qǐng)遙遙和成成來(lái)表演一下。(身體扭動(dòng)變成毛毛蟲(chóng)，雙臂學(xué)蝴蝶飛)二、分段欣賞音樂(lè)，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編1感受第一段音樂(lè)，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲(chóng)的過(guò)程。(1)欣賞音樂(lè)的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)爬、鉆的動(dòng)作。師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)卵變成毛毛蟲(chóng)活動(dòng)的這段音樂(lè)，大家想想卵是怎樣活動(dòng)的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲(chóng)。師(依據(jù)幼兒回答不斷追問(wèn))：毛毛蟲(chóng)怎樣從卵里出來(lái)的?怎樣扭動(dòng)?毛毛蟲(chóng)往樹(shù)上爬的時(shí)候，它的身體該怎么樣動(dòng)?能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲(chóng)，還能用哪個(gè)部位變成毛毛蟲(chóng)?做什么動(dòng)作看起來(lái)像毛毛蟲(chóng)爬?(2)集體表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。師：我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳卵變成毛毛蟲(chóng)的舞，要注意動(dòng)作與節(jié)奏的配合，把你們喜愛(ài)的動(dòng)作用上。(3)請(qǐng)大家欣賞同伴的表演，并評(píng)價(jià)。(4)再次集體表演，進(jìn)行表情的突破。師：舞蹈不光要有動(dòng)作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲(chóng)有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開(kāi))我們配上表情再來(lái)一次，我想看到最可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。(5)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。師：有了表情，毛毛蟲(chóng)變得可愛(ài)極了。2感受第二段音樂(lè)，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蛹的過(guò)程。(1)欣賞毛毛蟲(chóng)變成蛹的音樂(lè)。師：這段音樂(lè)是毛毛蟲(chóng)的身體變成了蛹，邊聽(tīng)邊想想它是怎樣變成蛹的。(2)依據(jù)音樂(lè)的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吐絲、纏絲的動(dòng)作。師：音樂(lè)變慢了。毛毛蟲(chóng)慢慢地、當(dāng)心地開(kāi)始吐絲把自己包起來(lái)。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲〞。)(3)集體學(xué)習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。師：你們都編出了自己的動(dòng)作，想想毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在的心情，該用怎樣的表情來(lái)跳毛毛蟲(chóng)變成蛹的舞蹈?(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂(lè)的節(jié)奏，動(dòng)作慢了下來(lái)，看上去很美。3感受第三段音樂(lè)，與同伴互動(dòng)。(1)欣賞毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的音樂(lè)，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)歡快地飛舞。(2)與同伴互動(dòng)，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的心情。師(依據(jù)幼兒回答不斷追問(wèn))：毛毛蟲(chóng)終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂(lè)的蝴蝶跳出來(lái)?動(dòng)作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐。(3)集體學(xué)習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。師：讓我們一起跳起來(lái)吧。注意和音樂(lè)、朋友的配合。(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會(huì)跳，還能和朋友合作。真是一群快樂(lè)的小蝴蝶。4完整隨音樂(lè)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師：剛剛小朋友們自己編出了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的`舞蹈，我們連起來(lái)跳一次，一定要注意音樂(lè)的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的舞蹈。(2)欣賞同伴的舞蹈，并評(píng)價(jià)。(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。三、分組協(xié)商，運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編1出示彩帶。引起幼兒的興趣。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛剛的舞蹈里。2幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶，并和同伴商量。3請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)商量的結(jié)果后，教師播放音樂(lè)，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，4教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能靈活運(yùn)用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂(lè)配合，很好。四、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動(dòng)作，再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感1欣賞教師舞蹈。師：老師把小朋友剛剛編的動(dòng)作都編進(jìn)了舞蹈里，你們想看嗎?感覺(jué)怎么樣?2和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。五、結(jié)束。愉快的“小蝴蝶〞飛到操場(chǎng)玩耍。毛毛蟲(chóng)變蝴大班教案2活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)以及毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。2.認(rèn)真觀察視頻與圖片浮現(xiàn)的現(xiàn)象，能夠用的方式表達(dá)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。3.對(duì)觀察毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程感興趣，愿意與同伴一起探究。活動(dòng)準(zhǔn)備2.蝴蝶拼圖，蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程的圖片〔卵-毛毛蟲(chóng)-蛹-蝴蝶〕活動(dòng)過(guò)程〔1〕師：今天老師為你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起動(dòng)手合作把它拼出來(lái)看看它是誰(shuí)好嗎？拼完后說(shuō)一說(shuō)你們拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣子的?！?〕引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，你們拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？〔：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分，都有一對(duì)翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同〕〔3〕你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的呢？〔幼兒自由討論〕2.引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，播放視頻〔1〕分步觀察①卵：這是什么？它們長(zhǎng)得怎么樣？〔卵，長(zhǎng)得都不一樣〕②毛毛蟲(chóng)：卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么？毛毛蟲(chóng)會(huì)干些什么？〔會(huì)吃樹(shù)葉〕③蛹：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢？怎么樣才能變成蝴蝶呢？〔吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶〕〔：誰(shuí)能完整的介紹一下“蝴蝶是從哪里來(lái)的〞，經(jīng)過(guò)卵-毛毛蟲(chóng)-蛹-蝴蝶四個(gè)時(shí)期〕〔2〕完整欣賞毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的視頻3.通過(guò)游戲比賽，加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程的了解〔給幼兒分發(fā)準(zhǔn)備好的圖片〕師：小朋友們看到你們桌上的圖片了嗎？上面畫(huà)的什么？〔卵、毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶〕現(xiàn)在請(qǐng)各個(gè)小組的小朋友來(lái)比賽，看哪一組的小朋友能用最快的速度把它們按照毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的順序擺好。4.角色游戲，結(jié)束活動(dòng)〔1〕老師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程〔2〕結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧毛毛蟲(chóng)變蝴大班教案3活動(dòng)目標(biāo)初步學(xué)習(xí)邊看圖邊講故事。理解毛毛蟲(chóng)從吃葉子到做夢(mèng)再到變蝴蝶的驚喜過(guò)程。在活動(dòng)中敢于舉手發(fā)言，萌發(fā)自主閱讀圖畫(huà)書(shū)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)邊看書(shū)邊講故事理解毛毛蟲(chóng)從吃葉子到做夢(mèng)再到變蝴蝶的驚喜活動(dòng)準(zhǔn)備ppt、每種花的圖片，毛毛蟲(chóng)及蝴蝶圖片活動(dòng)過(guò)程一、回憶故事內(nèi)容嘗試用語(yǔ)言表述1、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)封面回憶故事中的角色及主要故事情節(jié)。2、教師導(dǎo)入情境引導(dǎo)幼兒回憶故事角色教師：這是誰(shuí)呀，毛毛蟲(chóng)它在干什么？〔睡覺(jué)〕上次我們聽(tīng)了一個(gè)故事名字叫什么？師：《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》你們還記得它吃了哪些東西嗎？水仙花、迎春花、桃花!、玫瑰花!、金盞花?！步處熞罁?jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的花的圖片〕3、回憶夢(mèng)境內(nèi)容教師：毛毛蟲(chóng)吃了各種花的葉子都做了什么顏色的夢(mèng)呢？〔教師引導(dǎo)幼兒回憶夢(mèng)境顏色，在教師的帶領(lǐng)下復(fù)述夢(mèng)境內(nèi)容〕二、按順序觀察PPT嘗試完整講述畫(huà)面內(nèi)容1、教師：現(xiàn)在我們一起看著圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)(毛毛蟲(chóng)變蝴蝶)的故事吧,教師：太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，一條毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了，提示幼兒跟著做動(dòng)作，它吃了一片水仙的葉子，嗯好香啊。毛毛蟲(chóng)睡著了它做了一個(gè)白色的夢(mèng)。教師用以上引導(dǎo)方式帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事內(nèi)容2、幼兒完整閱讀圖畫(huà)進(jìn)一步通過(guò)觀察畫(huà)面了解故事情節(jié)三、游戲變蝴蝶教師將各種花的圖片分散放在活動(dòng)室內(nèi)帶領(lǐng)幼兒扮演毛毛蟲(chóng)邊講故事邊玩游戲。教師：現(xiàn)在我們都是毛毛蟲(chóng)要去找吃的嘍教師引導(dǎo)幼兒扮演蝴蝶在花叢中自由地飛舞教師：毛毛蟲(chóng)吃呀吃呀，最后它變成了美麗的蝴蝶小蝴蝶們趕快飛到花叢中找一朵花游戲活動(dòng)延伸在表演角表演故事兒童毛毛蟲(chóng)變蝴蝶大班教案毛毛蟲(chóng)變蝴蝶大班教案作為一位不辭辛勞的人民教師，常常必需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是為大家整理的毛毛蟲(chóng)變蝴蝶大班教案，希望能夠幫助到大家。毛毛蟲(chóng)變蝴蝶大班教案1活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性。2、嘗試隨音樂(lè)用肢體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒探究昆蟲(chóng)世界的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶成長(zhǎng)課件。2、毛毛蟲(chóng)頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等。3、音樂(lè)及春天背景圖一幅?；顒?dòng)過(guò)程一、以游戲的引入活動(dòng)。1、教師：今天老師為你們請(qǐng)來(lái)一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來(lái)貼起來(lái)好嗎？拼完后說(shuō)一說(shuō)你們拼出的蝴蝶是什么樣的？2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？3、你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的呢？二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程。你們想不想看看毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的？〔1〕分步觀察：1、卵：這是什么？它們長(zhǎng)得怎么樣？2、毛毛蟲(chóng)：卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么？毛毛蟲(chóng)會(huì)干些什么呢？3、蛹：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？小結(jié)：誰(shuí)能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來(lái)的？〔2〕欣賞完整的毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的課件三、觀察記錄，進(jìn)一步了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。四、角色游戲1、老師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)態(tài)。2、結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧！毛毛蟲(chóng)變蝴蝶大班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)蝴蝶的演變過(guò)程充滿好奇。2、嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長(zhǎng)過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶視頻、剪紙活動(dòng)過(guò)程：一、引入課題〔用時(shí)2分鐘〕以拼圖游戲引入活動(dòng)主題〔共6各組，每組各一個(gè)拼圖與同伴共同完成〕提問(wèn)：誰(shuí)玩過(guò)拼圖游戲？你們能拼出來(lái)什么？幼兒：玩過(guò)/沒(méi)玩過(guò)蝴蝶二、幼兒討論〔用時(shí)3分鐘〕1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問(wèn)：拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的？〔小結(jié)：通過(guò)顏色、翅膀、觸角、身體、花紋〕2、教師：你見(jiàn)過(guò)蝴蝶么？知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？毛毛蟲(chóng)怎么變的？三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程〔用時(shí)15分鐘〕1、欣賞視頻〔無(wú)目的觀看〕教師：你看到了什么？幼兒：毛毛蟲(chóng)、蝴蝶2、欣賞視頻〔有目的觀看〕教師：毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的？先…..后….然后…再…〕幼兒：圓的〔卵子〕、毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶幼兒講述剛剛看到的過(guò)程教師：進(jìn)行改正并在黑板上貼上剪紙〔蝴蝶演變過(guò)程〕四、運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過(guò)程〔用時(shí)10分鐘or延伸課題〕〔注：不進(jìn)行評(píng)價(jià)幼兒的繪畫(huà)，〕毛毛蟲(chóng)變蝴蝶大班教案3一、活動(dòng)背景。展開(kāi)“可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)〞主題活動(dòng)期間，各種各樣的小蟲(chóng)子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程尤其吸引大家。孩子們喜愛(ài)翻看毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的教材圖畫(huà)，圖書(shū)角里《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》圖書(shū)也成了孩子們的最愛(ài)。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶〞這個(gè)題材非常合適進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此，制作了“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶〞的動(dòng)畫(huà)課件和音樂(lè)，借助動(dòng)畫(huà)以及段落分明的音樂(lè)，讓孩子感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢(shì)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)到蝴蝶的變化過(guò)程。這既滿足了幼兒的興趣必需要，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)目標(biāo)。1、感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿態(tài)、動(dòng)作。2、能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。3、充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程〔卵——毛毛蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)——繭、繭——蝴蝶〕，有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)材料：“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶〞的課件和音樂(lè)。第一段和第二段音樂(lè)節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂(lè)節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件制定剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》視頻文件。四、活動(dòng)重難點(diǎn)。1、重點(diǎn)：依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。2、難點(diǎn)：理解音樂(lè)性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。五、活動(dòng)過(guò)程。〔一〕完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。1、回憶毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。2、第一次欣賞音樂(lè)。師：現(xiàn)在大家來(lái)聽(tīng)一段毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的音樂(lè)。聽(tīng)完以后告訴我聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？〔感覺(jué)很優(yōu)美、歡快；聽(tīng)起來(lái)想跳舞……〕3、第二次欣賞音樂(lè)，并播放“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶〞的課件。師：老師把毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程配進(jìn)了音樂(lè)里。我們來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想。我們?cè)鯓佑蒙眢w表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。師：請(qǐng)遙遙和成成來(lái)表演一下?！采眢w扭動(dòng)變成毛毛蟲(chóng)，雙臂學(xué)蝴蝶飛〕〔二〕分段欣賞音樂(lè)，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。1、感受第一段音樂(lè)，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲(chóng)的過(guò)程?！?〕欣賞音樂(lè)的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)爬、鉆的動(dòng)作。師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)卵變成毛毛蟲(chóng)活動(dòng)的這段音樂(lè)，大家想想卵是怎樣活動(dòng)的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲(chóng)。師〔依據(jù)幼兒回答不斷追問(wèn)〕：毛毛蟲(chóng)怎樣從卵里出來(lái)的？怎樣扭動(dòng)？毛毛蟲(chóng)往樹(shù)上爬的時(shí)候，它的身體該怎么樣動(dòng)？能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎？除了身體能變成毛毛蟲(chóng)，還能用哪個(gè)部位變成毛毛蟲(chóng)？做什么動(dòng)作看起來(lái)像毛毛蟲(chóng)爬？〔2〕集體表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。師：我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳卵變成毛毛蟲(chóng)的舞，要注意動(dòng)作與節(jié)奏的配合，把你們喜愛(ài)的動(dòng)作用上?！?〕請(qǐng)大家欣賞同伴的表演，并?！?〕再次集體表演，進(jìn)行表情的突破。師：舞蹈不光要有動(dòng)作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲(chóng)有怎樣的表情，該怎樣做？〔睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開(kāi)〕我們配上表情再來(lái)一次，我想看到最可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)?！?〕幼兒表現(xiàn)。師：有了表情，毛毛蟲(chóng)變得可愛(ài)極了。2、感受第二段音樂(lè)，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蛹的過(guò)程。〔1〕欣賞毛毛蟲(chóng)變成蛹的音樂(lè)。師：這段音樂(lè)是毛毛蟲(chóng)的身體變成了蛹，邊聽(tīng)邊想想它是怎樣變成蛹的?！?〕依據(jù)音樂(lè)的`情緒，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吐絲、纏絲的動(dòng)作。師：音樂(lè)變慢了。毛毛蟲(chóng)慢慢地、當(dāng)心地開(kāi)始吐絲把自己包起來(lái)。它怎樣吐絲的？〔引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲〞。〕〔3〕集體學(xué)習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。師：你們都編出了自己的動(dòng)作，想想毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在的心情，該用怎樣的表情來(lái)跳毛毛蟲(chóng)變成蛹的舞蹈？〔4〕幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂(lè)的節(jié)奏，動(dòng)作慢了下來(lái)，看上去很美。3、感受第三段音樂(lè)，與同伴互動(dòng)?！?〕欣賞毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的音樂(lè)，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)歡快地飛舞。〔2〕與同伴互動(dòng)，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的心情。師〔依據(jù)幼兒回答不斷追問(wèn)〕：毛毛蟲(chóng)終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂(lè)的蝴蝶跳出來(lái)？動(dòng)作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎？蝴蝶怎樣打招呼？你們一起慶祝了嗎？怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐？還能用什么步？太好了。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐?！?〕集體學(xué)習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。師：讓我們一起跳起來(lái)吧。注意和音樂(lè)、朋友的配合?！?〕幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會(huì)跳，還能和朋友合作。真是一群快樂(lè)的小蝴蝶。4、完整隨音樂(lè)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程?！?〕幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師：剛剛小朋友們自己編出了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的舞蹈，我們連起來(lái)跳一次，一定要注意音樂(lè)的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的舞蹈?！?〕欣賞同伴的舞蹈，并?！?〕再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣?！踩撤纸M協(xié)商，運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。1、出示彩帶。引起幼兒的興趣。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛剛的舞蹈里。2、幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶，并和同伴商量。3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)商量的結(jié)果后，教師播放音樂(lè)，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，4、教師幼兒的表現(xiàn)。師：你們能靈活運(yùn)用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂(lè)配合，很好?！菜摹承蕾p教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動(dòng)作，再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感。1、欣賞教師舞蹈。師：老師把小朋友剛剛編的動(dòng)作都編進(jìn)了舞蹈里，你們想看嗎？感覺(jué)怎么樣？2、和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈?！参濉辰Y(jié)束。愉快的“小蝴蝶〞飛到操場(chǎng)玩耍。毛毛蟲(chóng)變蝴蝶大班教案4活動(dòng)目標(biāo)初步學(xué)習(xí)邊看圖邊講故事。理解毛毛蟲(chóng)從吃葉子到做夢(mèng)再到變蝴蝶的驚喜過(guò)程。在活動(dòng)中敢于舉手發(fā)言，萌發(fā)自主閱讀圖畫(huà)書(shū)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)邊看書(shū)邊講故事理解毛毛蟲(chóng)從吃葉子到做夢(mèng)再到變蝴蝶的驚喜活動(dòng)準(zhǔn)備ppt、每種花的圖片，毛毛蟲(chóng)及蝴蝶圖片活動(dòng)過(guò)程一、回憶故事內(nèi)容嘗試用語(yǔ)言表述1、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)封面回憶故事中的角色及主要故事情節(jié)。2、教師導(dǎo)入情境引導(dǎo)幼兒回憶故事角色教師：這是誰(shuí)呀，毛毛蟲(chóng)它在干什么？〔睡覺(jué)〕上次我們聽(tīng)了一個(gè)故事名字叫什么？師：《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》你們還記得它吃了哪些東西嗎？水仙花、迎春花、桃花!、玫瑰花!、金盞花。〔教師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的花的圖片〕3、回憶夢(mèng)境內(nèi)容教師：毛毛蟲(chóng)吃了各種花的葉子都做了什么顏色的夢(mèng)呢？〔教師引導(dǎo)幼兒回憶夢(mèng)境顏色，在教師的帶領(lǐng)下復(fù)述夢(mèng)境內(nèi)容〕二、按順序觀察PPT嘗試完整講述畫(huà)面內(nèi)容1、教師：現(xiàn)在我們一起看著圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)(毛毛蟲(chóng)變蝴蝶)的故事吧,教師：太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，一條毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了，提示幼兒跟著做動(dòng)作，它吃了一片水仙的葉子，嗯好香啊。毛毛蟲(chóng)睡著了它做了一個(gè)白色的夢(mèng)。教師用以上引導(dǎo)方式帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事內(nèi)容2、幼兒完整閱讀圖畫(huà)進(jìn)一步通過(guò)觀察畫(huà)面了解故事情節(jié)三、游戲變蝴蝶教師將各種花的圖片分散放在活動(dòng)室內(nèi)帶領(lǐng)幼兒扮演毛毛蟲(chóng)邊講故事邊玩游戲。教師：現(xiàn)在我們都是毛毛蟲(chóng)要去找吃的嘍教師引導(dǎo)幼兒扮演蝴蝶在花叢中自由地飛舞教師：毛毛蟲(chóng)吃呀吃呀，最后它變成了美麗的蝴蝶小蝴蝶們趕快飛到花叢中找一朵花游戲活動(dòng)延伸在表演角表演故事兒童毛毛蟲(chóng)變蝴蝶大班教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)蝴蝶的演變過(guò)程充滿好奇。2、嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長(zhǎng)過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶視頻、剪紙活動(dòng)過(guò)程：一、引入課題以拼圖游戲引入活動(dòng)主題〔共6各組，每組各一個(gè)拼圖與同伴共同完成〕提問(wèn)：誰(shuí)玩過(guò)拼圖游戲？你們能拼出來(lái)什么？幼兒：玩過(guò)/沒(méi)玩過(guò)蝴蝶二、幼兒討論1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問(wèn)：拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的？〔小結(jié)：通過(guò)顏色、翅膀、觸角、身體、花紋〕2、教師：你見(jiàn)過(guò)蝴蝶么？知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？毛毛蟲(chóng)怎么變的？三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程1、欣賞視頻〔無(wú)目的觀看〕教師：你看到了什么？幼兒：毛毛蟲(chóng)、蝴蝶2、欣賞視頻〔有目的觀看〕教師：毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的？先…..后….然后…再…〕幼兒：圓的〔卵子〕、毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶幼兒講述剛剛看到的過(guò)程教師：進(jìn)行改正并在黑板上貼上剪紙〔蝴蝶演變過(guò)程〕四、運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過(guò)程〔注：不進(jìn)行評(píng)價(jià)幼兒的繪畫(huà)，〕反思：《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》是大班下學(xué)期的活動(dòng)主題：蟲(chóng)蟲(chóng)，蟲(chóng)蟲(chóng)飛中的一節(jié)結(jié)合健康與科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合的一個(gè)教育活動(dòng)。我依據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變，因?yàn)樵谥贫ㄟ@節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜愛(ài)蝴蝶，但關(guān)于蝴蝶是怎么來(lái)的，卻不知道，所以我依據(jù)《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對(duì)幼兒的好奇心理制定了這個(gè)教育活動(dòng)，在這個(gè)教育活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)中，是主要體現(xiàn)在運(yùn)用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程以及熟練地依據(jù)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)我對(duì)幼兒的實(shí)際狀況了解后，覺(jué)的應(yīng)該增加幼兒對(duì)蝴蝶的變化的熟悉以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅(qū)使下會(huì)對(duì)所接觸的