毛毛蟲變蝴大班教案

毛毛蟲變蝴大班教案毛毛蟲變蝴大班教案作為一無名無私奉獻的教育工，時常要展開教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是為大家收集的毛毛蟲變蝴大班教案，歡迎大家分享。毛毛蟲變蝴大班教案1活動背景分析展開“可愛的蟲蟲〞主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關注的焦點，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜愛翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現“毛毛蟲變蝴蝶〞這個題材非常合適進行舞蹈創(chuàng)編。因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶〞的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢表現毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣必需要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創(chuàng)造表現的樂趣?；顒幽繕?、感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動作。2、能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動作。3、充分體驗自由表達和創(chuàng)造表現的樂趣?；顒訙蕚浣涷灉蕚洌褐烂x變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動作經驗。物質材料：“毛毛蟲變蝴蝶〞的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件制定剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件?；顒又仉y點重點：依據音樂的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。難點：理解音樂性質，用相應的姿態(tài)、表情、動作進行表現?；顒舆^程一、完整欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏的變化，聯想毛毛蟲變蝴蝶的過程1回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。2第一次欣賞音樂。師：現在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣?(感覺很優(yōu)美、歡快；聽起來想跳舞……)3第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶〞的課件。師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進了音樂里。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現毛毛蟲變蝴蝶，師：請遙遙和成成來表演一下。(身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學蝴蝶飛)二、分段欣賞音樂，進行動作創(chuàng)編1感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。(1)欣賞音樂的第一部分，引導幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動作。師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。師(依據幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲怎樣從卵里出來的?怎樣扭動?毛毛蟲往樹上爬的時候，它的身體該怎么樣動?能加上一點身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個部位變成毛毛蟲?做什么動作看起來像毛毛蟲爬?(2)集體表現，體驗創(chuàng)編的樂趣。師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動作與節(jié)奏的配合，把你們喜愛的動作用上。(3)請大家欣賞同伴的表演，并評價。(4)再次集體表演，進行表情的突破。師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。(5)評價幼兒表現。師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。2感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動作表現毛毛蟲變成蛹的過程。(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。(2)依據音樂的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、當心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現“吐絲〞。)(3)集體學習，充分體驗創(chuàng)編的快樂。師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?(4)評價幼兒的表現。師：你們能配合音樂的節(jié)奏，動作慢了下來，看上去很美。3感受第三段音樂，與同伴互動。(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運用已有的蝴蝶飛的動作經驗。表現毛毛蟲歡快地飛舞。(2)與同伴互動，表現毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。師(依據幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來?動作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會用這么多的動作和步伐。(3)集體學習，充分體驗創(chuàng)造的快樂。師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。(4)評價幼兒的表現。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。4完整隨音樂表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。(1)幼兒完整表現創(chuàng)編。師：剛剛小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的`舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。(2)欣賞同伴的舞蹈，并評價。(3)再次完整表現創(chuàng)編，體驗自由表達和創(chuàng)造表現的樂趣。三、分組協(xié)商，運用彩帶進行舞蹈的創(chuàng)編1出示彩帶。引起幼兒的興趣。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛剛的舞蹈里。2幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商量。3請幼兒說說商量的結果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，4教師總結幼兒的表現。師：你們能靈活運用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好。四、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗創(chuàng)編的成功感1欣賞教師舞蹈。師：老師把小朋友剛剛編的動作都編進了舞蹈里，你們想看嗎?感覺怎么樣?2和教師一起再次表現舞蹈。五、結束。愉快的“小蝴蝶〞飛到操場玩耍。毛毛蟲變蝴大班教案2活動目標1.通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)以及毛毛蟲變蝴蝶的過程。2.認真觀察視頻與圖片浮現的現象，能夠用的方式表達毛毛蟲變蝴蝶的過程。3.對觀察毛毛蟲變蝴蝶的過程感興趣，愿意與同伴一起探究?；顒訙蕚?.蝴蝶拼圖，蝴蝶成長過程的圖片〔卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶〕活動過程〔1〕師：今天老師為你們請來了一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起動手合作把它拼出來看看它是誰好嗎？拼完后說一說你們拼出來的蝴蝶是什么樣子的?！?〕引導幼兒了解蝴蝶的外形特征師：請你們仔細觀察一下，你們拼出來的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？〔：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分，都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同〕〔3〕你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？〔幼兒自由討論〕2.引導幼兒了解蝴蝶的成長過程，播放視頻〔1〕分步觀察①卵：這是什么？它們長得怎么樣？〔卵，長得都不一樣〕②毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么？〔會吃樹葉〕③蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎么樣才能變成蝴蝶呢？〔吐絲、結繭，在里面變成蝴蝶〕〔：誰能完整的介紹一下“蝴蝶是從哪里來的〞，經過卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶四個時期〕〔2〕完整欣賞毛毛蟲變蝴蝶的視頻3.通過游戲比賽，加深幼兒對毛毛蟲變蝴蝶過程的了解〔給幼兒分發(fā)準備好的圖片〕師：小朋友們看到你們桌上的圖片了嗎？上面畫的什么？〔卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶〕現在請各個小組的小朋友來比賽，看哪一組的小朋友能用最快的速度把它們按照毛毛蟲變蝴蝶的順序擺好。4.角色游戲，結束活動〔1〕老師播放音樂，請幼兒嘗試用身體動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程〔2〕結束：我們飛到草地上去玩吧毛毛蟲變蝴大班教案3活動目標初步學習邊看圖邊講故事。理解毛毛蟲從吃葉子到做夢再到變蝴蝶的驚喜過程。在活動中敢于舉手發(fā)言，萌發(fā)自主閱讀圖畫書的興趣。重點難點學習邊看書邊講故事理解毛毛蟲從吃葉子到做夢再到變蝴蝶的驚喜活動準備ppt、每種花的圖片，毛毛蟲及蝴蝶圖片活動過程一、回憶故事內容嘗試用語言表述1、教師出示PPT，引導幼兒觀察圖書封面回憶故事中的角色及主要故事情節(jié)。2、教師導入情境引導幼兒回憶故事角色教師：這是誰呀，毛毛蟲它在干什么？〔睡覺〕上次我們聽了一個故事名字叫什么？師：《毛毛蟲變蝴蝶》你們還記得它吃了哪些東西嗎？水仙花、迎春花、桃花!、玫瑰花!、金盞花?！步處熞罁變旱幕卮鸪鍪鞠鄳幕ǖ膱D片〕3、回憶夢境內容教師：毛毛蟲吃了各種花的葉子都做了什么顏色的夢呢？〔教師引導幼兒回憶夢境顏色，在教師的帶領下復述夢境內容〕二、按順序觀察PPT嘗試完整講述畫面內容1、教師：現在我們一起看著圖來說一說(毛毛蟲變蝴蝶)的故事吧,教師：太陽剛剛升起的時候，一條毛毛蟲醒來了，提示幼兒跟著做動作，它吃了一片水仙的葉子，嗯好香啊。毛毛蟲睡著了它做了一個白色的夢。教師用以上引導方式帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事內容2、幼兒完整閱讀圖畫進一步通過觀察畫面了解故事情節(jié)三、游戲變蝴蝶教師將各種花的圖片分散放在活動室內帶領幼兒扮演毛毛蟲邊講故事邊玩游戲。教師：現在我們都是毛毛蟲要去找吃的嘍教師引導幼兒扮演蝴蝶在花叢中自由地飛舞教師：毛毛蟲吃呀吃呀，最后它變成了美麗的蝴蝶小蝴蝶們趕快飛到花叢中找一朵花游戲活動延伸在表演角表演故事兒童毛毛蟲變蝴蝶大班教案毛毛蟲變蝴蝶大班教案作為一位不辭辛勞的人民教師，常常必需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是為大家整理的毛毛蟲變蝴蝶大班教案，希望能夠幫助到大家。毛毛蟲變蝴蝶大班教案1活動目標1、通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程和生活習性。2、嘗試隨音樂用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)，激發(fā)幼兒探究昆蟲世界的興趣。活動準備1、毛毛蟲變蝴蝶成長課件。2、毛毛蟲頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等。3、音樂及春天背景圖一幅。活動過程一、以游戲的引入活動。1、教師：今天老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼起來好嗎？拼完后說一說你們拼出的蝴蝶是什么樣的？2、引導幼兒了解蝴蝶的外形特征。請你們仔細觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？3、你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？二、引導幼兒了解蝴蝶成長過程。你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？〔1〕分步觀察：1、卵：這是什么？它們長得怎么樣？2、毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么呢？3、蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？小結：誰能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來的？〔2〕欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件三、觀察記錄，進一步了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。四、角色游戲1、老師播放音樂，請幼兒嘗試用身體動作表現毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)。2、結束：我們飛到草地上去玩吧！毛毛蟲變蝴蝶大班教案2活動目標：1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。2、嘗試運用繪畫的方式表現蝴蝶的特征和生長過程。活動準備：毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙活動過程：一、引入課題〔用時2分鐘〕以拼圖游戲引入活動主題〔共6各組，每組各一個拼圖與同伴共同完成〕提問：誰玩過拼圖游戲？你們能拼出來什么？幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶二、幼兒討論〔用時3分鐘〕1、引導幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的？〔小結：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋〕2、教師：你見過蝴蝶么？知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲怎么變的？三、引導幼兒了解蝴蝶成長的過程〔用時15分鐘〕1、欣賞視頻〔無目的觀看〕教師：你看到了什么？幼兒：毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻〔有目的觀看〕教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？先…..后….然后…再…〕幼兒：圓的〔卵子〕、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛剛看到的過程教師：進行改正并在黑板上貼上剪紙〔蝴蝶演變過程〕四、運用繪畫的方式表現蝴蝶演變過程〔用時10分鐘or延伸課題〕〔注：不進行評價幼兒的繪畫，〕毛毛蟲變蝴蝶大班教案3一、活動背景。展開“可愛的蟲蟲〞主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關注的焦點，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜愛翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現“毛毛蟲變蝴蝶〞這個題材非常合適進行舞蹈創(chuàng)編。因此，制作了“毛毛蟲變蝴蝶〞的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢表現毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣必需要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創(chuàng)造表現的樂趣。二、活動目標。1、感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動作。2、能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動作。3、充分體驗自由表達和創(chuàng)造表現的樂趣。三、活動準備。經驗準備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程〔卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶〕，有蝴蝶飛舞的動作經驗。物質材料：“毛毛蟲變蝴蝶〞的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件制定剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。四、活動重難點。1、重點：依據音樂的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。2、難點：理解音樂性質，用相應的姿態(tài)、表情、動作進行表現。五、活動過程?！惨弧惩暾蕾p音樂，感受音樂節(jié)奏的變化，聯想毛毛蟲變蝴蝶的過程。1、回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。2、第一次欣賞音樂。師：現在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣？〔感覺很優(yōu)美、歡快；聽起來想跳舞……〕3、第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶〞的課件。師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進了音樂里。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現毛毛蟲變蝴蝶。師：請遙遙和成成來表演一下?！采眢w扭動變成毛毛蟲，雙臂學蝴蝶飛〕〔二〕分段欣賞音樂，進行動作創(chuàng)編。1、感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。〔1〕欣賞音樂的第一部分，引導幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動作。師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。師〔依據幼兒回答不斷追問〕：毛毛蟲怎樣從卵里出來的？怎樣扭動？毛毛蟲往樹上爬的時候，它的身體該怎么樣動？能加上一點身體方向的變化嗎？除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個部位變成毛毛蟲？做什么動作看起來像毛毛蟲爬？〔2〕集體表現，體驗創(chuàng)編的樂趣。師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動作與節(jié)奏的配合，把你們喜愛的動作用上?！?〕請大家欣賞同伴的表演，并?！?〕再次集體表演，進行表情的突破。師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做？〔睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開〕我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲?！?〕幼兒表現。師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。2、感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動作表現毛毛蟲變成蛹的過程。〔1〕欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。〔2〕依據音樂的`情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、當心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的？〔引導幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現“吐絲〞?！场?〕集體學習，充分體驗創(chuàng)編的快樂。師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈？〔4〕幼兒的表現。師：你們能配合音樂的節(jié)奏，動作慢了下來，看上去很美。3、感受第三段音樂，與同伴互動?！?〕欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運用已有的蝴蝶飛的動作經驗。表現毛毛蟲歡快地飛舞。〔2〕與同伴互動，表現毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。師〔依據幼兒回答不斷追問〕：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來？動作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎？蝴蝶怎樣打招呼？你們一起慶祝了嗎？怎樣轉，用什么樣的步伐？還能用什么步？太好了。你們會用這么多的動作和步伐?！?〕集體學習，充分體驗創(chuàng)造的快樂。師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合?！?〕幼兒的表現。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。4、完整隨音樂表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。〔1〕幼兒完整表現創(chuàng)編。師：剛剛小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈?！?〕欣賞同伴的舞蹈，并。〔3〕再次完整表現創(chuàng)編，體驗自由表達和創(chuàng)造表現的樂趣?！踩撤纸M協(xié)商，運用彩帶進行舞蹈的創(chuàng)編。1、出示彩帶。引起幼兒的興趣。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛剛的舞蹈里。2、幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商量。3、請幼兒說說商量的結果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，4、教師幼兒的表現。師：你們能靈活運用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好?！菜摹承蕾p教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗創(chuàng)編的成功感。1、欣賞教師舞蹈。師：老師把小朋友剛剛編的動作都編進了舞蹈里，你們想看嗎？感覺怎么樣？2、和教師一起再次表現舞蹈?！参濉辰Y束。愉快的“小蝴蝶〞飛到操場玩耍。毛毛蟲變蝴蝶大班教案4活動目標初步學習邊看圖邊講故事。理解毛毛蟲從吃葉子到做夢再到變蝴蝶的驚喜過程。在活動中敢于舉手發(fā)言，萌發(fā)自主閱讀圖畫書的興趣。重點難點學習邊看書邊講故事理解毛毛蟲從吃葉子到做夢再到變蝴蝶的驚喜活動準備ppt、每種花的圖片，毛毛蟲及蝴蝶圖片活動過程一、回憶故事內容嘗試用語言表述1、教師出示PPT，引導幼兒觀察圖書封面回憶故事中的角色及主要故事情節(jié)。2、教師導入情境引導幼兒回憶故事角色教師：這是誰呀，毛毛蟲它在干什么？〔睡覺〕上次我們聽了一個故事名字叫什么？師：《毛毛蟲變蝴蝶》你們還記得它吃了哪些東西嗎？水仙花、迎春花、桃花!、玫瑰花!、金盞花?！步處熞罁變旱幕卮鸪鍪鞠鄳幕ǖ膱D片〕3、回憶夢境內容教師：毛毛蟲吃了各種花的葉子都做了什么顏色的夢呢？〔教師引導幼兒回憶夢境顏色，在教師的帶領下復述夢境內容〕二、按順序觀察PPT嘗試完整講述畫面內容1、教師：現在我們一起看著圖來說一說(毛毛蟲變蝴蝶)的故事吧,教師：太陽剛剛升起的時候，一條毛毛蟲醒來了，提示幼兒跟著做動作，它吃了一片水仙的葉子，嗯好香啊。毛毛蟲睡著了它做了一個白色的夢。教師用以上引導方式帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事內容2、幼兒完整閱讀圖畫進一步通過觀察畫面了解故事情節(jié)三、游戲變蝴蝶教師將各種花的圖片分散放在活動室內帶領幼兒扮演毛毛蟲邊講故事邊玩游戲。教師：現在我們都是毛毛蟲要去找吃的嘍教師引導幼兒扮演蝴蝶在花叢中自由地飛舞教師：毛毛蟲吃呀吃呀，最后它變成了美麗的蝴蝶小蝴蝶們趕快飛到花叢中找一朵花游戲活動延伸在表演角表演故事兒童毛毛蟲變蝴蝶大班教案5活動目標：1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。2、嘗試運用繪畫的方式表現蝴蝶的特征和生長過程?；顒訙蕚洌好x變蝴蝶視頻、剪紙活動過程：一、引入課題以拼圖游戲引入活動主題〔共6各組，每組各一個拼圖與同伴共同完成〕提問：誰玩過拼圖游戲？你們能拼出來什么？幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶二、幼兒討論1、引導幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的？〔小結：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋〕2、教師：你見過蝴蝶么？知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲怎么變的？三、引導幼兒了解蝴蝶成長的過程1、欣賞視頻〔無目的觀看〕教師：你看到了什么？幼兒：毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻〔有目的觀看〕教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？先…..后….然后…再…〕幼兒：圓的〔卵子〕、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛剛看到的過程教師：進行改正并在黑板上貼上剪紙〔蝴蝶演變過程〕四、運用繪畫的方式表現蝴蝶演變過程〔注：不進行評價幼兒的繪畫，〕反思：《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學期的活動主題：蟲蟲，蟲蟲飛中的一節(jié)結合健康與科學領域相結合的一個教育活動。我依據本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變，因為在制定這節(jié)課之前，我發(fā)現幼兒非常喜愛蝴蝶，但關于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以我依據《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理制定了這個教育活動，在這個教育活動的活動目標中，是主要體現在運用肢體表現蝴蝶的生長過程以及熟練地依據口令做出相應的動作。當我對幼兒的實際狀況了解后，覺的應該增加幼兒對蝴蝶的變化的熟悉以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅使下會對所接觸的