初中語文八年級下冊16《慶祝奧林匹克運動復興25周年》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

初中語文八年級下冊16《慶祝奧林匹克運動復興25周年》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計《慶祝奧林匹克運動復興25周年》教學設計

學習目標

1.以圖知文

通過梳理脈絡層次圖，了解觀點把握內容。

2.以讀解神

通過解讀重點句段，理解奧林匹克精神的內涵。

3.以演品詞

通過演讀句段，品評演講詞的特色。

教學設計

一、視頻激趣，導入新課

虎年立春夜，在雙奧之城北京拉開了第24屆冬奧會序幕，我們首先走進開幕式欣賞一個視頻（2022北京冬奧會開幕式五環(huán)破冰而出的畫面）?！盎ハ嘧哌M，大家融為一體"這種大國擔當，包容，寬廣的胸懷，正是“奧林匹克精神”的體現(xiàn)。這節(jié)課就讓我們一起到那令人激昂澎湃的會場，聽聽顧拜旦為奧運會在全世界推廣所發(fā)出的聲音吧！

二、初讀課文，理清思路

1.顧拜旦的演講主要是圍繞奧林匹克精神展開的，請同學們自由朗讀演講詞。以奧林匹克精神為中心，劃分層次，把握演講內容。

2.學生自由朗讀、劃分層次。

3.指名學生回答后，明確答案。

三、細讀句段，分析精神

1.方法指導：

結合重點問題，運用圈點勾畫的方法細讀課文，深入理解作者觀點。

2.出示關鍵詞和重點問題

關鍵詞：奧林匹克精神

重點問題：

①作者認為奧林匹克精神實質是什么？

②奧林匹克運動與一般體育運動有什么不同？

③“重啟奧林匹克時代"的原因是什么？

④顧拜旦指出近代最完美、民主的奧林匹克精神是什么？

3.學生分小組合作交流，討論探究上述問題，然后指名代表發(fā)言，最后老師點評明確。

4.出示補充資料

1916年本應在德國柏林舉行第六屆奧運會，卻因第一次世界大戰(zhàn)而停辦。第一次世界大戰(zhàn)等重大事件導致世界政治格局劇變，形勢嚴峻。在這個歷史的轉折關頭，世界應該重新找到和平，這就要求人們具有堅韌不拔的進取精神和克服一切困難的勇氣與自信。在這一特殊的歷史背景之下，1919年4月顧拜旦在洛桑國際奧委會全體委員大會這樣莊重的場合下進行了這樣一番站位高、格局廣的演講。

明確：

①奧林匹克精神實質是“平和、自信”“古文明的魅力，時有衰退，平和與自信正日益成為其有利的支撐。同時，它們也是那些即將在暴風雨中誕生的新文明必不可少的支柱。"（第2段）

②“包括但又超越”。一般體育運動帶給運動員的是拼搏的樂趣，“只涉及自身"；奧林匹克運動帶給人的是自信、平和，“與對大自然的熱愛之情和對藝術的奔放激情融為一體”。

③“重啟奧林匹克時代"的原因是基于改革教育的愿望。他不滿青少年往往為陳舊、復雜的教學方法，愚蠢和嚴厲相交替的說教以及拙劣膚淺的哲學所束縛而失去平衡的現(xiàn)狀。

希望通過復興奧運會來改變傳統(tǒng)教育方法與內容，從而促進青少年全面成長發(fā)展。

④近代最完美、民主的奧林匹克精神是大眾參與，促進和平、公平、公正，讓“社會底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式，享受到強身健體的樂趣”。

5.對比分析“更快、更高、更強、更團結"與顧拜旦倡導的奧林匹克精神相同嗎？

學生深入思考交流后作答。

明確：“更快、更高、更強、更團結”充分表現(xiàn)了奧林匹克運動不斷進取、永不滿足、團結奮進的精神，參加奧運比賽，最重要的是參與，是大家一起來！顧拜旦倡導的平和自信，大眾參與的精神，二者有異曲同工之妙。

四、演讀語言、品評特色

1.顧拜旦用詩歌般的語言闡述了奧林匹克精神的內涵與價值，激情澎湃的暢想美好前景，確信奧林匹克精神必將如陽光普照大地。請同學們大聲朗讀課文，勾畫出文中體現(xiàn)演講詞語言風格的語句，體會演講詞的魅力。

示例：第10段“待到中午時分，湛藍的天空必將萬里無云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗?！弊髡哂米匀痪跋蟊扔鲓W林匹克運動的發(fā)展，展現(xiàn)了美好的前景。語言生動形象典雅。老師認為演講時應用昂揚的語調，熱烈贊頌的語氣。

2.學生自由朗讀，品讀演講詞并找生作答，老師點評。

3.歸納寫作特色：

一是站位高、格局廣；二是語言莊重、典雅。

4.四篇課文歸納比較：

五、課堂總結

這節(jié)課我們重點賞析了顧拜旦對奧運精神的闡述，整篇演講詞站位高、格局廣，語言莊重、典雅，值得我們認真學習，用心體會。

六、課后作業(yè)

1、讀：班級舉行演講活動