教科版科學五年級下冊第一單元《生物與環(huán)境》測試卷含答案（新）

教科版科學五年級下冊第一單元《生物與環(huán)境》測試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.下列關于冬眠的說法錯誤的是(

)。

A.冬眠是動物適應大自然變化的一種生理現(xiàn)象B.所有的動物都要冬眠C.冬眠時，動物營養(yǎng)物質(zhì)和能量的消耗會大大減少2.把兩組生長良好的綠豆芽放在同一個溫室內(nèi)，同時加適量的水。讓其中一組接受光照，另一組用不透明的東西罩住。這個實驗設計中改變的條件是(

)。A.光

B.溫度

C.水3.奇奇也體驗了制作生態(tài)瓶的活動，奇奇制作生態(tài)瓶的步驟正確的是（)。

A.準備玻璃瓶--種水草--放魚蝦B.準備玻璃瓶--鋪沙裝水--種水草--放魚蝦C.準備玻璃瓶--鋪沙裝水--放魚蝦--種水草D.準備玻璃瓶--種水草--鋪沙裝水--放魚蝦4.當研究空氣是不是種子發(fā)芽必需的條件時，需要使(

)成為對照組、實驗組顯著不同的條件。

A.水

B.空氣

C.溫度5.在自然界，種子春天才開始萌發(fā)，這說明(

)。

A.種子萌發(fā)需要一定的溫度B.種子萌發(fā)需要土壤C.種子萌發(fā)需要空氣6.把浸泡一夜的綠豆種子各10粒分別放在兩個相同玻璃瓶中密封,其中一只瓶中抽出空氣,另一只瓶中不抽。把它們放在箱子中保持20℃,觀察種子發(fā)芽情況。這個實驗操作可以用來研究種子發(fā)芽是否必需(

)A.水

B.空氣

C.土壤7.綠豆種子發(fā)芽需要的最基本條件有（)。

A.光照、水分、溫度、空氣和土壤B.一定的水分、適宜的溫度和空氣C.光照、水分、溫度和空氣8.奇奇從宣傳板上還了解到各種動物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。比如有一種鳥喜歡白天休息，晚上出來覓食，影響它的這種習性的因素是（)。A.空氣

B.溫度

C.光照

D.水9.下列哪一種事實能夠作為小明推測“蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境”的證據(jù)？（)A.放在淺水盆里的蚯蚓不停扭動B.在干燥的土壤中很難發(fā)現(xiàn)蚯蚓|C.腐敗落葉下的土里能找到蚯蚓10.關于光照下的綠豆芽與黑暗處的綠豆芽的生長情況的說法，正確的是(

)

A.在黑暗處，綠豆芽不能生長B.在黑暗處的綠豆芽，葉的顏色更綠C.光照下的綠豆芽，葉的顏色更綠二.填空題(共10題，共36分)1.水稻→老鼠→蛇這條食物鏈中，消費者(

)、(

)，生產(chǎn)者是(

)。2.草、田鼠、老鷹這些生物構(gòu)成了田野生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈。請寫出這條食物鏈：3.如果生物群落中的一部分受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會(

)。4.下列動物中，由雄性懷孕“生產(chǎn)”后代的是（)

A.貓

B.海馬

C.青蛙5.種子發(fā)芽的條件是(

)、(

)和(

)等。

6.在盒子的兩端分別鋪上一層泥土，一端鋪潮濕的，一端鋪干燥的，把10條蚯蚓放在盒子的中間。5分鐘后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)蚯蚓爬向了（)。

A.潮濕的一端

B.干燥的一端

C.沒有爬動7.“飛蛾撲火”、花兒朵朵向太陽”體現(xiàn)了動植物具有(

)特點。8.本學期初我們研究了綠豆種子發(fā)芽必需的條件。實驗前，我們認為“綠豆種子發(fā)芽不需要陽光”，這個環(huán)節(jié)是提出(

)。實驗時，我們將種子分成兩組，只有一個條件不同，其他條件都相同。這種實驗，科學上稱之為(

)實驗。實驗后，我們發(fā)現(xiàn)，種子發(fā)芽需要(

)、空氣、(

)。9.研究種子發(fā)芽與空氣的關系時，實驗組和對照組保持相同的條件是(

)

A.空氣、水、土壤、光B.水、土壤、溫度、光C.溫度、空氣、水、光10.雌雄動物經(jīng)過交配，(

)和(

)結(jié)合形成受精卵后，發(fā)育成新一代。三.判斷題(共10題，共20分)1.種子發(fā)芽需要一定的條件：適宜的溫度、充足的水分和適當?shù)目諝?。（?.為了準確評價我們制作的太陽能熱水器的效能，我們應該把它們同時放到陽光下，并裝同樣溫度同樣多的水，然后作比較。（）3.保持生態(tài)瓶中的生物數(shù)量不變，將生態(tài)瓶中的水倒掉一半，生物的生活不會受到影響。（）4.在潮濕的松軟的土地中常常生活著蚯蚓，這說明潮濕松軟的土地是蚯蚓生活需要的環(huán)境。（）5.浸泡種子的水溫度越高越好。（）6.種子必須浸泡才會發(fā)芽。（）7.泡種子的水，溫度越高越好。（

）8.生態(tài)瓶中的小魚不停地浮出水面呼吸，很可能是水中的氧氣含量太低了。（）9.生態(tài)瓶里綠色植物放得越多，越利于動物生活。（）10.綠豆種子離開了土壤就不能發(fā)芽。（）四.連線題(共1題，共5分)1.五.簡答題(共5題，共20分)1.一步一步完成哪些實驗操作，可以確定綠豆種子發(fā)芽是否需要陽光?根據(jù)什么做出結(jié)論?2.在塑料盆底上劃直線把盆底平分成兩個區(qū)域，在中心處立一塑料紙杯，在杯外兩個區(qū)域中依次放上5cm厚的干土、濕土。取出紙杯，把10條健康的蚯蚓放在剛才的杯子處，并用潮濕不滴水的黑布蓋好這些土和蚯蚓。半小時后觀察這10條蚯蚓呆在哪兒了。這個實驗想研究的問題可能是什么?3.俗話說“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃滋泥”（滋泥，污濁的爛泥，其中含有浮游生物），生動而形象地比喻了生物之間的食物關系。吃和被吃的行為在生物之間是互相緊密聯(lián)系的，這就促成了食物鏈的形成。生活中，類似的俗語還有很多，試著寫出“黃鼠狼給雞拜年——沒安好心”和“偷雞不成蝕（shi，損失）把米”兩句俗語中所描述的食物鏈。4.為了維護生態(tài)平衡，我們應該怎么做？(至少寫3條）5.請寫出鷹、兔子、草之間的食物鏈關系。六.綜合題(共3題，共20分)1.某沿海地區(qū)曾經(jīng)發(fā)生了一次海嘯，許多農(nóng)田被海水淹沒。洪水過后，那兒的莊稼幾年都得不到好收成。后來，老農(nóng)們想出了一個辦法，他們托人去外地買了一批蛇回來，放到田里。說也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。原來那場洪水把深藏在洞里的蛇淹死了，田鼠卻游到樹上和山坡山，保住了性命。等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋莊稼?，F(xiàn)在田里有了蛇，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成。（1）故事中的農(nóng)田是一個生態(tài)系統(tǒng)，在生態(tài)系統(tǒng)中，生物之間吃與被吃的關系構(gòu)成食物鏈。請寫出故事中的食物鏈：

→

→

。（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是這條食物鏈中的

。（3）該食物鏈中的蛇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于

者。（4）這則故事告訴我們：生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的，當外來干擾因素超過調(diào)節(jié)能力，將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的

。2.大蒜是必不可少的廚房烹飪調(diào)味品，但是放在屋子里的大蒜很容易發(fā)芽，這讓媽媽很頭疼。小金給媽媽推薦了幾個小竅門：一是將大蒜放在陽臺干燥處，二是將干燥的大蒜放在冰箱里貯藏，三是用保鮮袋將大蒜密封。果然，大蒜基本沒有發(fā)芽。結(jié)合本課知識，說一說小金的竅門中包含哪些科學道理。3.請你給科學老師提個建議，讓同學們更喜歡科學課。參考答案一.選擇題1.B2.A3.D4.B5.A6.B7.B8.C9.B10.C二.填空題1.老鼠；蛇；水稻2.草→田鼠→老鷹3.失去平衡4.B5.空氣；水；溫度6.A7.向光性8.猜想；對比；適量的水分；適宜的溫度9.B10.精子；卵子三.判斷題1.√2.√3.×4.√5.×6.×7.×8.√9.×10.×四.連線題1.五.簡答題1.取相同的發(fā)育良好的綠豆種子，噴適宜的水分，一個有陽光，一個避光，觀察發(fā)芽情況；根據(jù)兩者均發(fā)芽，說明綠豆發(fā)芽不需要陽光。2.10條蚯蚓會呆在潮濕的地方；實驗研究的的問題可能是：蚯蚓喜歡干燥的環(huán)境還是濕潤的環(huán)境3.水稻→雞→黃鼠狼4.1.愛護動植物,不傷害它們。

2.保護森林,不亂砍濫伐。

3.多建立自然保護區(qū),保護珍稀的動植物。

4.保護草原,合理放牧。

5.鷹、兔子、草之間的食物鏈