《六國論》課件+2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

蘇

洵六國論

戰(zhàn)國末期，國家走向大一統(tǒng)，強(qiáng)大的秦國吞并了其他六國，結(jié)束了連年戰(zhàn)亂的局面，建立了統(tǒng)一的秦王朝，但是秦王朝到二世即滅亡。在這一過程中，自古以來的仁人志士從未放棄對(duì)歷史的思考，既感嘆秦國的強(qiáng)大，也思索六國的失敗緣由，進(jìn)而探究秦王朝滅亡之因。仁者見仁，智者見智。而被選入教材中的杜牧與蘇洵正是這些思考者中的杰出者。今天就讓我們一起走進(jìn)《六國論》。導(dǎo)入新課目錄壹學(xué)習(xí)目標(biāo)貳知人論世叁文本細(xì)讀肆課文總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)細(xì)讀課文，總結(jié)作者的觀點(diǎn)及論述的思路感受賦和論的文體特點(diǎn)，體會(huì)作者灌注其中的感情領(lǐng)會(huì)其中所表現(xiàn)的古代士人家國天下的情懷。思考作者撰文反思?xì)v史的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性01020304學(xué)習(xí)提示

《六國論》是一篇史論，闡發(fā)觀點(diǎn)，邏輯嚴(yán)密，有著雄辯的力量和充沛的氣勢(shì)。

課文中有一些詞的意義與現(xiàn)代漢語的常見意義不同，比如“率賂秦耶”“始速禍焉”等語句中加點(diǎn)的詞。注意古今詞義的不同，有助于我們準(zhǔn)確把握文言文的語義。

背誦《六國論》全篇。知人論世貳蘇洵(1009—1066)字明允，號(hào)老泉，宋代眉山人，北宋散文家。人稱“老蘇”,與兒子“大蘇”(蘇軾)、“小蘇”(蘇轍)并稱“三蘇”。后人有詩稱贊：“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高?！?/p>

蘇洵是有政治抱負(fù)的人。他作文的主要目的是“言當(dāng)世之要”,為“施之于今”。其散文以議論見長，氣勢(shì)雄壯，帶有戰(zhàn)國縱橫家色彩。反對(duì)浮艷怪澀的時(shí)文，提倡學(xué)習(xí)古文；主張文章應(yīng)“有為而作”,“言必中當(dāng)世之過”。蘇洵為文，成就顯著，當(dāng)時(shí)的文壇領(lǐng)袖歐陽修贊蘇洵之文“博辯宏偉”;與之同時(shí)代的著名文學(xué)家曾鞏認(rèn)為：蘇洵之文“其雄壯俊偉，若決江河而下也；其輝光明白，若引星辰而上也”。

著作有《嘉祐集》。

蘇洵在文學(xué)上取得顯著成就，是經(jīng)過一番刻苦讀書、認(rèn)真作文的過程的。他自述，少時(shí)不愛學(xué)習(xí)，二十七歲才始知讀書。自以為比伙伴們學(xué)得好，但取古人之文一讀，才覺古人的“出言用意”都跟自己大不相同，于是下決心將過去所寫的數(shù)百篇文章全部燒毀。然后，將《論語》、《孟子》、韓愈的文章取來誦讀，讀了七八年，才感到古代文章確實(shí)寫得好。時(shí)間一久，讀之益精，胸有文思，但還未敢自出其言。又經(jīng)一番努力，胸中之言日益多，甚至不能控制自己，只好將它書寫下來。到了這時(shí)，落筆為文，才“渾渾乎覺其來之不易矣”。這就是歷史上關(guān)于蘇洵焚稿、勤奮讀書、刻苦作文的美談。北宋建國后，鑒于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)和五代軍人亂政，實(shí)行中央專制集權(quán)制度，將軍權(quán)完全收歸中央，造成了軍事上的衰勢(shì)。北宋建國后的一百年間，北宋軍隊(duì)與契丹、西夏軍隊(duì)大小六十余戰(zhàn)，負(fù)多勝少。蘇洵生活的年代，契丹大舉攻宋，直逼黃河北岸的澶州城下，威脅宋都，宰相寇準(zhǔn)力主抗遼，宋打了勝仗，但北宋最高統(tǒng)治者面對(duì)有利的形勢(shì)卻屈辱求和，與之訂立“澶淵之盟”。北宋每年要向契丹納銀二十萬兩，絹三十

萬匹；向西夏納銀十萬兩，絹十萬匹，茶三萬斤。這樣賄賂的結(jié)果，助長了契丹、西夏的氣焰，加重了人民的負(fù)擔(dān)，極大地?fù)p傷了國力，帶來了無窮的禍患。所以，蘇洵寫了《六國論》，以“六國破滅之道”來進(jìn)行諷諫，希望北宋統(tǒng)治者改弦更張，勿蹈覆轍。正所謂“前事不忘，后事之師”。六國：戰(zhàn)國時(shí)代的齊、楚、韓、燕、趙、魏六個(gè)國家?！罢摗笔枪糯Ｓ玫囊环N散文文體，以論證為主，其特點(diǎn)是善于說理，一般有兩種，即政論文和史論文。政論文主要用于發(fā)表作者對(duì)于時(shí)政的見解和主張；史論文主要通過評(píng)論歷史，總結(jié)歷史教訓(xùn)為當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者提供治國借鑒。

在我國歷史上戰(zhàn)國七雄爭(zhēng)霸時(shí)代，《六國論》中的“六國”即除秦以外的齊、楚、燕、韓、趙、魏六個(gè)國家。秦國本來是個(gè)弱?落后的國家，經(jīng)過商鞅變法的徹底改?，經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)?都強(qiáng)?起來；?原本強(qiáng)?的六國卻因循守舊，經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)??益衰落。秦強(qiáng)盛起來后，積極向東發(fā)展，奪取六國的?地。六國也曾聯(lián)合起來對(duì)抗秦國，這就是所謂“合縱”。但他們各有??的打算，所以這種聯(lián)合并不鞏固，外交上，秦采取“連橫”這?有針對(duì)性的遠(yuǎn)交近攻的軍事戰(zhàn)略。韓、魏、楚三國都緊靠秦國，因此直接受到秦國的威脅和侵略。在秦國強(qiáng)?的軍事和外交攻勢(shì)下，紛紛割地求和，并最早被消滅；齊、燕、趙三國也相繼滅亡。六國以地賂秦大事年表前290年,韓割武遂予秦前280年,楚割漢北及上庸予秦前275年,魏割溫予秦前273年,魏割南陽予秦秦滅六國時(shí)間表前230年滅韓前225年滅魏前223年滅楚前222年滅趙、燕前221年滅齊寫作背景

一百年間，北宋與契丹、西夏大小六十余戰(zhàn)，敗多勝少。北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，導(dǎo)致官僚機(jī)構(gòu)膨脹和軍隊(duì)不斷擴(kuò)充。到北宋中期，官俸和軍費(fèi)開支浩大，政府財(cái)政入不敷出。北宋政府不限制土地兼并，導(dǎo)致土地集中現(xiàn)象嚴(yán)重，社會(huì)矛盾尖銳。政治上的專制腐敗，軍事上的驕惰無能，帶來外交上的極端軟弱。寫作背景

到蘇洵生活的年代，北宋每年要向契丹和西夏上貢大量銀兩以及商品。這樣賄賂的結(jié)果，助長了契丹、西夏的氣焰，加重了人民的負(fù)擔(dān)，極大地?fù)p傷了國力，帶來了無窮的禍患。也就是說當(dāng)時(shí)的北宋四周環(huán)伺，政策上求和，積貧積弱,而蘇洵正是針對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)撰寫《六國論》的。文本細(xì)讀叁解題：

六國，指戰(zhàn)國七雄中除秦國以外的齊、楚、燕、韓、趙、魏六個(gè)國家。秦國本來是個(gè)弱小落后的國家，經(jīng)過商鞅變法的徹底改革，逐漸強(qiáng)大起來，積極向東方發(fā)展，奪取六國的土地。六國也曾“合縱”對(duì)抗秦國，但各有自己的打算，所以這種聯(lián)合并不鞏固，被秦國“遠(yuǎn)交近攻”瓦解，相繼滅亡。[附]:秦滅韓：前230年三滅魏：前225年滅楚：前223年滅燕：前222年滅趙：前222年滅齊：前221年論：是古代常用的一種散文文體，以論證為主，其特點(diǎn)是善于說理。分為兩種：(1)政論：主要用于發(fā)表作者對(duì)于時(shí)政的見解和主張。如賈誼《論積貯疏》。(2)史論：通過評(píng)論歷史，總結(jié)歷史教訓(xùn)，為當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者提供治國借鑒。如賈誼《過秦論》“六國論”在這里是一個(gè)省略式短語，實(shí)際應(yīng)是“六國破滅之論”。文章旨在分國失敗的原因，借古諷今。①六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉剩寿T秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：弊在賂秦也。六國被滅亡，不是武器不鋒利，仗打得不好，弊端在于賄賂秦國。賄賂秦國，從而實(shí)力虧損，這是滅亡的原因。有人說：六國相繼滅亡，都是（因?yàn)椋┵V賂秦國嗎？回答說：不賄賂秦國的國家因?yàn)橘V賂秦國的國家而滅亡。因?yàn)椋ú毁V賂秦國的國家）失去了其他國家強(qiáng)有力的援助，就不能獨(dú)自保全。所以說弊病在于賄賂秦國啊。兵：兵器；善：好。弊在賂秦：弊病在于賄賂秦國。賂，賄賂。這里指向秦割地求和。道：原因；或曰：有人說。這是設(shè)問。下句的“曰”是對(duì)其回答?；剩合嗬^滅亡。率：都，皆。蓋：承接上文，表示原因。完：形容詞作動(dòng)詞，保全。思考：1.第一段的論點(diǎn)是什么？從哪些方面來論述這一論點(diǎn)？本段在全文中的作用是什么？（1）論點(diǎn)：六國破滅，弊在賂秦（2）①賂秦力虧，破滅之道也。

②不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援。（3）提出中心論點(diǎn)，總領(lǐng)全文，引發(fā)以下議論。開門見山，提出中心論點(diǎn)，總領(lǐng)全文，引出下文議論。本段哪句話概括了六國破滅的原因？是從哪兩個(gè)方面加以論述的？整段在文中的作用是什么？六國破滅弊在賂秦賂秦而力虧，破滅之道也。不賂者以賂者喪分論點(diǎn)一分論點(diǎn)二中心論點(diǎn)第一段（提出問題）

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。憑借動(dòng)詞作名詞，用攻戰(zhàn)的方法取得就獲得小城鎮(zhèn)大城池比較取獨(dú)它實(shí)際數(shù)量，“其”代秦之所得（賄賂秦國）所丟失的土地想要擔(dān)心的本來那么代諸侯之所亡（還受到諸侯的賄賂）(受賄賂）所得到的土地譯文：秦國用攻戰(zhàn)獲取土地之外，（還受到諸侯的賄賂，）小的就得到邑鎮(zhèn)，大的就得到城市。把秦國受賄賂所得到的土地，與戰(zhàn)勝而得到的土地比較，實(shí)際上多到百倍。把六國賄賂秦國所喪失的土地，與戰(zhàn)敗而喪失的土地比較，它的實(shí)際數(shù)量也多到百倍。那么，秦國最想望的，六國諸侯最擔(dān)心的，本來就不在于戰(zhàn)爭(zhēng)了。思厥

先祖父，暴（于）霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。回想相當(dāng)于“其”他們的對(duì)去世的尊長的敬稱祖輩和父輩通“曝”相當(dāng)于“而”，才看待小草休息，睡覺可是，連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系割讓這樣以后安穩(wěn)譯文：回想他們死去的祖輩父輩，冒著霜露，披荊斬棘，才有了一點(diǎn)土地。子孫對(duì)待土地卻不很愛惜，拿來把它送給別人，好像丟棄小草一樣。今天割讓五座城，明天割讓十座城，這樣以后才能得到一夜的安睡；（第二天）起來一看四周邊境，秦國的軍隊(duì)又到了。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。

既然這樣，那么通“饜”，滿足獻(xiàn)，送更加確定，斷定由上文引出下文結(jié)果，以致，以至于本來應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該用滅亡侍奉得當(dāng)，適宜譯文：既然如此，那么諸侯的土地有限，殘暴的秦國的欲望沒有滿足，諸侯送給秦國土地越多，秦國侵略諸侯就越急迫。所以，不用作戰(zhàn)，誰強(qiáng)誰弱誰勝誰負(fù)已經(jīng)確定了。以至于滅亡的結(jié)局，道理本來應(yīng)當(dāng)這樣。古人說：“用土地侍奉秦國，就好像抱著柴去救火，柴不燒完，火不會(huì)熄滅?！边@話對(duì)了。

第2段哪句話可以概括第2段的中心意思？本段的中心內(nèi)容印證了第一自然段中哪句話？用了哪些論證方法？以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。賂秦而力虧，破滅之道也。引用論證比喻論證第二段（分析問題）本段對(duì)比論證、比喻論證、引用論證體現(xiàn)在什么地方？戰(zhàn)勝而得數(shù)量上對(duì)比論證程度上對(duì)比論證比喻論證引用論證對(duì)比受賄所得戰(zhàn)敗而亡賄賂所亡創(chuàng)業(yè)之艱割地之易薪不盡地有限欲無厭奉繁侵急火不滅齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。最后滅亡；遷：改變譯文：齊國不曾賄賂秦國，最后也隨著五國滅亡，為什么呢？這是因?yàn)辇R國親附秦國而不幫助五國。五國已經(jīng)滅亡，齊國也不能幸免了。燕國與趙國的君主，起初有遠(yuǎn)大的謀略，能夠守住他們的國土，堅(jiān)持正義而不賄賂秦國。所以燕國雖然是個(gè)小國卻后滅亡，這就是用武力對(duì)抗的結(jié)果。等到燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作為對(duì)付秦國的策略，才招致了禍患。隨著、跟隨親附、親近……也：判斷句已經(jīng)幸免開始，起初堅(jiān)持正義。名詞作動(dòng)詞這效果，結(jié)果用才招致作為第三段（分析問題）趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。跟、與兩次連詞，表并列關(guān)系使……退卻，譯為擊退，使動(dòng)用法等到因?yàn)槌蔀閰s，連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。況且處在消滅幾乎，差不多實(shí)在智慧和國力小人的壞話譯文：趙國曾經(jīng)與秦國交戰(zhàn)五次，敗了兩次，勝了三次。后來秦國兩次攻打趙國，李牧連續(xù)擊退了它。等到李牧因?yàn)槭苷_陷而被殺害，趙國都城邯鄲變成秦國的一個(gè)郡。可惜趙國用武力抵抗卻不能堅(jiān)持到底。況且，燕趙兩國處在秦國把其他國家?guī)缀跸麥绺蓛舻臅r(shí)候，可以說是智慧窮竭，國力孤單，戰(zhàn)敗而滅亡，實(shí)在是不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，

則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。譯文：當(dāng)初假使韓、魏、楚三國各自愛惜他們的國土，齊人不親附秦國，燕國的刺客不去刺秦王，趙國的良將還活著，那么勝敗存亡的命運(yùn)，假如能夠與秦國相較量，或許不能輕易判定。以前假如親附，依附還天數(shù)，命運(yùn)或許輕易通“倘”，假如判斷第三段：沒有賄賂秦國的國家是怎么滅亡的？齊燕趙與嬴而不助五國不免以荊卿為計(jì)速禍牧以讒誅用武不終智力孤危失去強(qiáng)援不能獨(dú)完邯鄲為郡勿附于秦

刺客不行良將猶在

當(dāng)與秦相較，或未易量

假如——舉例論證假設(shè)論證論證方法嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉。用譯文：唉！如果六國用賄賂秦國的土地封賞天下的謀臣，用侍奉秦國的心意禮遇天下的奇才，（六國）合力向西對(duì)付秦國，那么，我恐怕秦國人連吃飯也不能咽下咽喉去。可悲?。∮羞@樣的形勢(shì)，卻被秦國積久而成的威勢(shì)所脅迫，土地一天天地削減，一月月地割讓，而走向滅亡。治理國家的人不要使自己被積久而成的威勢(shì)所脅迫啊!侍奉禮遇。名詞為動(dòng)詞合力恐怕吞下。名詞作動(dòng)詞咽喉形勢(shì)連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系被脅迫，挾持一天天，名作狀積久而成的威勢(shì)一月月，名作狀而治理通“勿”，不要被被動(dòng)句第四段（解決問題）封賞以賂秦之地封天下之謀臣；以事秦之心禮天下之奇才；并力西向。第四段運(yùn)用了什么論證方法，在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？作者評(píng)價(jià)六國的滅亡，意在闡述什么樣的政治主張？承上啟下——由“談古”到“論今”結(jié)構(gòu)上開藥方:論證方法:假設(shè)論證重用謀士，禮賢下士，團(tuán)結(jié)一致。夫六國與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。句首發(fā)語詞勢(shì)力，力量譯文：六國與秦國都是諸侯，他們的勢(shì)力比秦國弱，卻還有可以憑借不賄賂秦國而戰(zhàn)勝它的優(yōu)勢(shì)。如果憑借偌大的天下，卻追隨六國滅亡的前例，這就又在六國之下了。比卻還可以憑借如果憑借追隨這舊例第五段（解決問題）第5段：得出了什么結(jié)論？

借古諷今，諷諫北宋王朝要以古為鑒，不要對(duì)契丹和西夏屈辱求和。借古（六國破亡）諷今（在六國下）結(jié)論：勿從六國破亡之故事課文總結(jié)肆第一段弊在賂秦?cái)?shù)量上程度上道理上齊亡之事實(shí)燕亡之教訓(xùn)趙亡之悲?。ǖ诙危┮牛ú⒘校┛偡仲T秦力虧（第三段）不賂者以賂者喪總分總分