人音版三年級下冊音樂(五線譜)牧童之歌《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計

《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，掌握附點八分音符節(jié)奏及四分休止符的音樂知識。2.學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。3.通過學(xué)唱歌曲，感受勞動所帶來的的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的情感。教學(xué)重點：學(xué)會用愉快而輕松地情緒演唱歌曲，體驗勞動的樂趣。教學(xué)難點：充分感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱中準(zhǔn)確的把握附點八分音符節(jié)奏。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、師生問好，發(fā)音練習(xí)2/41234▏5-▏i5▏63▏5432▏1-‖同學(xué)們你好你好你好老師你好2/41234▏5-▏5432▏1-‖小貓怎么叫喵喵喵喵喵（小狗怎么叫，汪汪汪汪汪。小鴨怎么叫，嘎嘎嘎嘎嘎。小雞怎么叫，嘰嘰嘰嘰嘰。小羊怎么叫，咩咩咩咩咩）【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)一種愉悅和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從模仿動物的叫聲中練習(xí)發(fā)聲，使發(fā)聲練習(xí)更有趣。二、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣歡迎同學(xué)們來到音樂課堂，開始我們的音樂之旅吧。老師給大家?guī)韮蓚€謎語（出示ppt）溫順小寶長倆角，整天披著小棉襖（羊）兩腳彎彎細(xì)又長，一張嘴巴明晃晃。不吃米面不吃菜，單吃布匹和紙張。（剪刀）【設(shè)計意圖】：吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們真聰明，一下子就猜到了，那么剪刀和小羊又能擦出怎樣的火花呢？對《剪羊毛》，那么今天我們一起來學(xué)習(xí)一首澳大利亞民歌《剪羊毛》。三、新課教學(xué)，體驗情感初次聆聽觀看《剪羊毛》視頻，初次聆聽感受歌曲(二)領(lǐng)略澳大利亞的風(fēng)景好，那么我們先來領(lǐng)略一下小羊的家鄉(xiāng)澳大利亞的風(fēng)景（出示圖片）澳大利亞是一塊擁有豐富資源的美麗大陸，景色迷人，風(fēng)景秀麗，被稱為“坐在礦產(chǎn)上的國家”，又因為澳大利亞的牧場大，羊特別多，又被稱為“騎在羊背上的國家”。觀看視頻，了解工人叔叔剪羊毛的真實場景?！驹O(shè)計意圖】：本環(huán)節(jié)通過師生談話，觀看圖片和視頻，了解澳大利亞，從而很自然的引入到歌曲教學(xué)中。（三）再次聆聽那么，今天我們學(xué)習(xí)的歌曲《剪羊毛》就是反映這樣的情景，我們再來仔細(xì)聽一下吧（播放音頻）聽完了，同學(xué)們思考：1.歌曲的情緒是怎樣的？（愉快高興地活潑）2.歌曲可以分為幾個樂段？（兩個樂段，第一段有兩段歌詞，第二段只有一段歌詞）3.很好，同學(xué)們聽得很認(rèn)真，那么再來考考同學(xué)們的觀察力，這首歌曲是幾拍子的呢？2/4拍，強弱規(guī)律又是什么呢？（強弱，強弱）那么我們以拍手為強，拍肩膀為弱一起來感受一下吧。（四）附點八分音符節(jié)奏型和四分休止符接下來，老師給同學(xué)們展示一組歌譜中的第一句節(jié)奏，先聽教師示范拍打節(jié)奏。哪位小勇士敢于嘗試一下。注意藍(lán)色圓圈附點八分音符的節(jié)奏型哦！附點八分音符節(jié)奏，這個就是我們今天所有學(xué)習(xí)樂理知識，那么它是怎么組成的呢？一個八分音符，一個附點，一個十六分音符。跟著老師一起打一下這個節(jié)奏。那么我們來完整的演唱一下圖上的節(jié)奏訓(xùn)練。同學(xué)們自己練習(xí)并找小勇士來打一下附點八分音符節(jié)奏。在練習(xí)ppt出示的這組節(jié)奏中，拍打節(jié)奏時，發(fā)現(xiàn)結(jié)尾處的“0”，這是什么音符？對，四分休止符。表示休止，停頓一拍，簡譜用0表示。【設(shè)計意圖】：通過教師示范附點八分音符節(jié)奏，讓學(xué)生自己動手拍打節(jié)奏，感受附點音符的節(jié)奏型和四分休止符，從而更好的掌握節(jié)奏。（五）朗讀歌詞把歌詞中出現(xiàn)附點八分音符節(jié)奏型的歌詞找出來，同學(xué)們一一練習(xí)。再加上強弱關(guān)系拍打節(jié)奏，并把四分休止符唱成“咔擦”來朗讀歌詞?！驹O(shè)計意圖】：加上手勢動作拍打節(jié)奏朗讀歌詞，讓學(xué)生更好的感受歌詞的韻律，增加興趣。（六）學(xué)唱歌曲節(jié)奏和歌詞我們都掌握了，那么就可以很好地演唱歌曲了，我們來學(xué)唱歌曲。學(xué)唱歌曲第一段，教師彈琴范唱旋律，學(xué)生跟唱旋律教師彈琴唱旋律，學(xué)生代入歌詞，師生合作，重點節(jié)奏型單獨教唱。3.教師彈奏第二部分黃色塊的旋律，學(xué)生生用“l(fā)a”模唱該旋律。思考：帶色塊的這段旋律與其他樂句有哪些不同？（音區(qū)高，節(jié)奏與之前相比較舒緩，沒有附點節(jié)奏）4.教師彈琴和學(xué)生完整的演唱第一段。通過小組演唱，來鞏固練習(xí)第一段歌曲5.學(xué)唱第二段，相同的旋律，不同的歌詞。教師彈琴，學(xué)生將歌詞自主套進(jìn)旋律中，學(xué)唱第二段。6.男女生合作演唱歌曲?！驹O(shè)計意圖】：在教唱環(huán)節(jié)中，遵循學(xué)生的認(rèn)知特點，從旋律模唱，難點練習(xí)，步步深入，使得學(xué)生有興趣參與，既發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，又體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)性。四、創(chuàng)編節(jié)奏，感受韻律教師示范雙響筒，響板，沙錘和手搖鈴。ppt出示節(jié)奏，播放音頻，讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏感受旋律美?！驹O(shè)計意圖】：通過打擊樂器伴奏，讓學(xué)生親身參與音樂表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生參與音樂的能力和節(jié)奏運用的能力。五、游戲環(huán)節(jié)鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的樂理知識，增加趣味性。六、完整的演唱歌曲七、課堂小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了澳大利亞民歌《剪羊毛》歌詞以生動的語言，形象的比喻描繪了“剪羊毛”這一勞動場景，充分感