部編三下語文《燕子》公開課教案教學(xué)設(shè)計【一等獎】

部編三下語文《燕子》公開課教案教學(xué)設(shè)計【一等獎】燕子本教案榮獲省級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎一、教學(xué)目標(biāo)（一）運用多種策略準(zhǔn)確記憶“伶”“俐”等8個生字，熟練掌握多音字“散”“桿”的不同用法，理解并積累“剪刀似的尾巴”等詞匯，正確書寫“湊”“拂”等5個生字。（二）通過比較、想象、朗讀等手段，深入體會并積累文中優(yōu)美生動的語句，嘗試背誦第一自然段。（三）在閱讀中構(gòu)建畫面，感受燕子的靈動可愛和春天的生機(jī)盎然，激發(fā)學(xué)生對燕子和春天的熱愛之情。二、課前準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)單，多媒體課件，《語文作業(yè)本》。三、教學(xué)過程（一）揭示課題1.引入課題：展示燕子圖片，引出課題。（板書：燕子）強(qiáng)調(diào)“燕”字的象形特征，其上部為“廿”，代表燕子的頭部，不可誤寫為“艸”。2.分享對燕子的認(rèn)識。（小組討論，PPT補充燕子資料）（二）初讀課文，探究字詞1.自由輕聲閱讀課文，小組合作完成以下探究單：（PPT展示）（1）小組間交流預(yù)習(xí)情況。（關(guān)注難讀、易錯、不理解的字詞）（2）討論課后第三題，先讀后補充。（3）探討：課文如何分部分介紹燕子？為每部分取一個簡潔的標(biāo)題。2.交流探究單第一題。（1）預(yù)設(shè)一：字音難點。①正音：伶俐、蕩漾（讀好后鼻音）、纖細(xì)（“纖”讀“xiān”）。②探究多音字。散：說明其另一讀音，并分別組詞。桿：通過圖片理解，表示“有一定用途的細(xì)長木頭或類似物品（往往一端固定）”時讀第一聲，如欄桿、電線桿、旗桿等；表示“物體上類似棍子的細(xì)長部分”時讀第三聲，如筆桿、槍桿、秤桿等。（2）預(yù)設(shè)二：字形難點。湊：注意右下部分的“天”不可寫成“夭”，末筆為“、”；指導(dǎo)書寫“湊”，注意橫向筆畫間距均勻。偶：最后三筆“豎”“提”“點”，“豎”與“提”不可連寫。聚：（課件展示圖片）字理分析——下部為三個“人”并立的變形，表示人的聚集；指導(dǎo)書寫“聚”，上部注意穿插，“又”末筆捺改點，重點示范下臉局部筆順。翼：與“冀”比較異同，在圖中找出燕子的“翼尖”部位，理解部首“羽”。（3）預(yù)設(shè)三：詞義難點。幾痕細(xì)線：通過圖片比較“幾根細(xì)線”與“幾痕細(xì)線”的異同，體會圖中電線若有若無的朦朧美，領(lǐng)悟“痕”作為量詞的巧妙之處。趕集：通過圖片理解詞義。3.交流探究單第二題。（展示課后題3，齊讀詞語，尋找文中類似詞語，補充課外同類詞語）剪刀似的尾巴機(jī)靈可愛的小燕子光彩奪目的圖畫曠亮無比的天空4.交流探究單第三題。分享為每部分取的標(biāo)題，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。燕子外形圖春來燕歸圖燕子飛行圖燕子休息圖（三）探究“燕子外形圖”，感受燕子外形之美1.閱讀第一自然段，整體感知燕子的“活潑可愛”，認(rèn)識燕子的外形特征。2.討論并填空：這段話描述了燕子的哪些部分，你仿佛看到了怎樣的小燕子？（根據(jù)學(xué)生回答板書詞語：羽毛、翅膀、尾巴、可愛、活潑）一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（）似的尾巴，湊成了那樣（）（）的小燕子。3.思考：（1）小燕子身上不止這三部分，作者為何只選取這三部分？（2）“湊”可替換為哪些詞？（體會作者“抓住燕子外形特點描寫”的寫作技巧，比較“湊成”與“組成”的用法，從“湊”字中體會作者對燕子的喜愛之情）4.朗讀指導(dǎo)：關(guān)注填在括號中的詞語，讀出燕子的活潑可愛，表達(dá)對燕子的喜愛之情。5.背誦指導(dǎo)：觀看燕子圖片，嘗試背誦第一自然段。（四）探究“春來燕歸圖”，體會燕子為春天增添生機(jī)導(dǎo)語：燕子作為候鳥，春天來臨時便從南方飛回，“春來燕歸圖”將展現(xiàn)怎樣的春天和小燕子呢？一起來閱讀吧。1.自由朗讀第二自然段，完成以下導(dǎo)學(xué)單：（1）圈出句中描述的春季景物。（2）用文中詞語填空：這是（）的春天。（3）小組討論：①哪些語句描繪了春天的美？②為何說“小燕子為春光增添了許多生趣”？2.集體研學(xué)。（1）交流導(dǎo)學(xué)單第一題，根據(jù)學(xué)生回答，板書所圈出的景物：風(fēng)、雨、柳、花、葉、草、小燕子。（2）交流導(dǎo)學(xué)單第二題，根據(jù)學(xué)生回答，板書括號中填寫的詞語：爛漫無比、光彩奪目。爛漫：詞典解釋——①顏色鮮明而美麗；②坦率自然，毫不虛假。選擇文中“爛漫”的義項。光彩奪目：聯(lián)系上下文理解，指春天的景色美麗鮮艷，耀眼好看。（3）交流導(dǎo)學(xué)單第三題思考①。預(yù)設(shè)一：二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落。理解：“微微地吹拂”描繪了春風(fēng)的溫柔，“如毛的細(xì)雨”用比喻手法描繪了春雨又細(xì)又密的特點。預(yù)設(shè)二：千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春季。理解：這句話中的“千條萬條”“紅的白的黃的”“青的”“綠的”描繪了柔軟的柳條數(shù)量多，花草、樹葉色彩絢麗繽紛。重點理解“趕集似的聚攏來”是一種比喻手法，把花兒的開放和草木的生長比作“趕集”，描繪了春天萬物復(fù)蘇、欣欣向榮的熱鬧景象。完成《語文作業(yè)本》第六題（2）：（2）文中畫“”的句子描繪了柔柳、、、，這些事物很平常，可是加了“、、青的、綠的、似的”等詞語，句子一下子生動了起來。（4）討論：為何說“小燕子為春光增添了許多生趣”？想象畫面：繪聲繪色，動靜結(jié)合。有了小燕子的加入，春天更加充滿活力，更加光彩奪目，所以說增添了許多生趣。（板書：生趣）（五）課堂小結(jié)1.回顧第一、二自然段，完成《語文作業(yè)本》第六題（3）。（3）朗讀這兩段話，語速應(yīng)（稍快/遲鈍），語調(diào)應(yīng)（低沉/輕快/高昂）些。（選擇括號里合適的答案畫上“√”，與同桌輪流讀一讀）有感情地朗讀第一、二自然段。2.小結(jié)。燕子被視為春天的使者，畫家描繪春天少不了燕子，詩人歌頌春天少不了燕子，