2020小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計劃

2020小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計劃2020年小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計劃為了深化我區(qū)小學(xué)教師隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)一支數(shù)量適宜、素質(zhì)卓越、具備前瞻創(chuàng)新精神的小學(xué)骨干教師隊伍，依據(jù)《xxxxxx―2012年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實施方案》的指導(dǎo)思想，并結(jié)合我區(qū)當前教育教學(xué)的實際需求，特制定本小學(xué)骨干教師培訓(xùn)實施方案。一、培訓(xùn)對象本計劃面向全區(qū)40歲以下的在職小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語教師，不包括自治區(qū)級、市級已認定的骨干教師。二、培訓(xùn)目標本次培訓(xùn)的核心在于培養(yǎng)骨干教師的創(chuàng)新思維與實踐能力，旨在提升教師實施素質(zhì)教育及基礎(chǔ)教育新課程改革的能力與水平，促使參訓(xùn)教師從經(jīng)驗型向科研型、從模仿型向創(chuàng)新型、從工作型向反思型轉(zhuǎn)變，使其成為本區(qū)及學(xué)校的學(xué)科領(lǐng)軍人物。具體目標如下：1、掌握現(xiàn)代教育理念與先進教育觀念；2、深化對本學(xué)科基礎(chǔ)知識的理解，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿；3、熟練掌握學(xué)科教學(xué)技能；4、把握基礎(chǔ)教育科研動態(tài)，具備較高的教育科研能力；5、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，在教學(xué)研究及改革中發(fā)揮示范與輻射作用。三、培訓(xùn)形式與方法培訓(xùn)將采取集中培訓(xùn)與互動交流、分散實踐與反思研修、校本培訓(xùn)與總結(jié)提升相結(jié)合的模式。通過理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐探索相結(jié)合，觀摩課堂教學(xué)與課后研討反思相結(jié)合，課題實驗研究與論文寫作指導(dǎo)相結(jié)合等方法，全面提升骨干教師的綜合素養(yǎng)。四、培訓(xùn)內(nèi)容與課程設(shè)置（一）培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點，以基礎(chǔ)教育新課程為核心。主要包括五個方面：教師職業(yè)道德、新理念與新課程、學(xué)科知識更新與拓展、教育技術(shù)能力、教育科學(xué)實踐與研究。（一）集中培訓(xùn)與消化理解各學(xué)科骨干教師將進行為期10天的集中面授，分兩期次完成，每期次5天。其余時間為自行消化理解階段。學(xué)員需緊密結(jié)合學(xué)科教材與新課程改革需求，強化教學(xué)研究意識，了解教學(xué)研究基本方法，重點解決新課程“如何教”與“教什么”的問題。培訓(xùn)班學(xué)員需完成一份體現(xiàn)培訓(xùn)目標的教學(xué)設(shè)計、一份學(xué)習(xí)總結(jié)。（二）返崗實踐與研究階段安排1、教師進修學(xué)校與教研室將協(xié)同學(xué)員所在學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)員在崗進一步學(xué)習(xí)研究，反思教學(xué)工作，制定問題解決方案并實施，完成“學(xué)習(xí)反思---實踐完善---理論提升---教學(xué)改進”的培訓(xùn)過程，并撰寫“學(xué)習(xí)報告”（含主要學(xué)習(xí)內(nèi)容概述、問題查找及解決思路與策略）?！皩W(xué)習(xí)報告”由教師進修學(xué)校評閱，給出分數(shù)。2、學(xué)員需完成授課教師（或班主任）布置的學(xué)科論文一篇，由進修學(xué)校組織專家審閱并給出分數(shù)。（抄襲網(wǎng)上論文者記0分）（三）教學(xué)跟蹤與評價階段1、學(xué)員在前一階段學(xué)習(xí)實踐的基礎(chǔ)上，撰寫出“課堂教學(xué)案例”（體現(xiàn)問題解決成果，具有個性化），由指導(dǎo)教師評閱，給出分數(shù)。2、教師進修學(xué)校與學(xué)員所在學(xué)校將組織培訓(xùn)學(xué)員上1―2節(jié)體現(xiàn)問題解決成果的“公開課”，由進修學(xué)校與學(xué)員所在學(xué)校評定成績。（四）成績匯總評定教師進修學(xué)校將綜合受訓(xùn)學(xué)員第一、二、三階段的成績，給出培訓(xùn)綜合成績，60分以上者為合格。成績合格者將由教育局頒發(fā)區(qū)級骨干教師證書。六、組織與管理1、教師進修學(xué)校負責(zé)培訓(xùn)工作的實施、檢查、考核、結(jié)業(yè)審核與證書辦理等事宜。2、學(xué)員任職學(xué)校需對參培教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)進行管理，解決他們在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中遇到的困難和問題，合理安排自學(xué)與研修時間，做好骨干教師的培養(yǎng)和使用工作。各學(xué)校應(yīng)建立骨干教師培訓(xùn)、考核制度，并與本學(xué)校的量化考核相結(jié)合，強化制度建設(shè)和管理。3、在培訓(xùn)期間，骨干教師應(yīng)做到：（1）每學(xué)期至少參與一次全區(qū)范圍內(nèi)的教學(xué)研修活動，并為研訓(xùn)部門提供個人的教學(xué)活動設(shè)計或課程改革案例一份；（2）每學(xué)期至少做一次校級以上研討課或觀摩課；（3）每學(xué)期至少做一次校級以上教育教學(xué)專題講座；（4）承擔課題研究，每年在有關(guān)刊物或?qū)W會發(fā)表教育教學(xué)論文一篇。4、建立骨干教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)檔案。教師進修學(xué)校與骨干教