2024屆高考名校押題卷中的古詩(shī)詞鑒賞與名篇名句默寫(xiě)匯編

2024屆高考名校押題卷中的古詩(shī)詞鑒賞與名篇名句默寫(xiě)精選一、（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題、9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。后游杜甫寺憶曾游處，橋憐再渡時(shí)。江山如有待，花柳自無(wú)私。野潤(rùn)煙光薄，沙暄日色遲?？统钊珵闇p，舍此復(fù)何之？15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)采取倒裝句式，突出游覽的處所，將對(duì)景物的深厚感情和盤(pán)托出。B.頷聯(lián)言山水草木有情便是嘆人世無(wú)情，透露了詩(shī)人對(duì)世態(tài)炎涼的感慨。C.詩(shī)人遠(yuǎn)眺原野、沙灘，用“潤(rùn)”“暄”二字將主觀情感移入觀賞對(duì)象。D.全詩(shī)采用散文化句式，言語(yǔ)極為平順自然，一改詩(shī)人沉郁頓挫之風(fēng)格。16.詩(shī)歌的首聯(lián)不落窠臼，請(qǐng)談?wù)勂湓诮Y(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？【答案】15.D16.①“曾”“再”等詞點(diǎn)明寺和橋都是重游之地，照應(yīng)標(biāo)題“后游”。

②“憶”“憐”傳達(dá)出詩(shī)人再游時(shí)對(duì)橋和寺的愛(ài)憐之意，正是人有意，物有情，為后文寫(xiě)景抒情做鋪墊?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“一改詩(shī)人沉郁頓挫之風(fēng)格”錯(cuò)誤。詩(shī)歌未改沉郁頓挫的風(fēng)格，本詩(shī)仍然具有內(nèi)容深廣，意境雄渾，感情深沉且抑揚(yáng)跌宕，音調(diào)聲情起伏迭變的特點(diǎn)。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌煉句，分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)特色的能力。從詩(shī)歌“曾”“再”兩字可知，詩(shī)歌首聯(lián)“寺憶曾游處，橋憐再渡時(shí)”中所寫(xiě)的寺和橋都是詩(shī)人曾游之地。而這兩個(gè)字所揭示的信息，也正呼應(yīng)了詩(shī)歌標(biāo)題“后游”。這兩句采取倒裝句式，將賓詞的“寺”和“橋”提到動(dòng)詞謂語(yǔ)“憶”與“憐”前，突出游覽的處所，將對(duì)景物的深厚感情和盤(pán)托出，點(diǎn)出后游在感情上的深進(jìn)，說(shuō)明了此次再游時(shí)，詩(shī)人對(duì)橋和寺都更生愛(ài)憐之情。詩(shī)人在首聯(lián)就強(qiáng)調(diào)了人與物的情感關(guān)系，也為后文寫(xiě)景抒情做了鋪墊。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《阿房宮賦》中，杜牧用比較來(lái)凸顯秦人的窮奢極欲：阿房宮用于建筑的釘頭數(shù)量，甚至“____________”；宮內(nèi)嘈雜的器樂(lè)之聲，甚至“____________”。（2）在《望海潮》中，柳永在描寫(xiě)西湖內(nèi)外山色清秀美麗，想象跨越秋季夏季的美景時(shí)寫(xiě)到“____________，____________”，讓人生出無(wú)限向往。（3）青春歲月是人生最寶貴的財(cái)富，古詩(shī)文中留下來(lái)許多感嘆時(shí)光流逝，青絲變白發(fā)的句子，如“____________，____________”。【答案】

①.多于在庾之粟粒

②.多于市人之言語(yǔ)

③.有三秋桂子

④.十里荷花

⑤.君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)

⑥.朝如青絲暮成雪（多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：“庾”“粟”“市”“桂”“暮”“華”等。二、（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。六月二十日夜渡海①蘇軾參橫斗轉(zhuǎn)欲三更，苦雨終風(fēng)也解晴。云散月明誰(shuí)點(diǎn)綴？天容海色本澄清。空余魯叟乘桴②意，粗識(shí)軒轅③奏樂(lè)聲。九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生?！咀ⅰ竣俦驹?shī)是蘇軾被貶儋州（公元1097—1101），后遇赦北歸途中所作。②《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》：“道不行，乘桴浮于海?！雹圮庌@，即黃帝。據(jù)說(shuō)，黃帝在洞庭湖邊演奏樂(lè)曲《咸池》，這是與天地造化合一的音樂(lè)。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．前兩句借景寫(xiě)人，“欲三更”表示黑夜已過(guò)大半，“解晴”表示天空轉(zhuǎn)晴，喻指人生的風(fēng)雨也終將過(guò)去。B．第三、四句在結(jié)構(gòu)上可分為兩節(jié)，先以四個(gè)字寫(xiě)客觀景物，后以三個(gè)字進(jìn)行抒情議論，情景交融，渾然天成。C．第五、六句用典抒懷，詩(shī)人的治國(guó)之道無(wú)法行得通，只好效法孔子泛舟遠(yuǎn)游，感受海上如咸池樂(lè)般的海浪聲。D．尾句中的“茲游”不僅指六月二十日夜這次渡海，推而廣之，還可指詩(shī)人被貶至海南島三余年的這段經(jīng)歷。16．請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句賞析，詩(shī)人此番夜渡大海的心境是怎樣的？（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）“中國(guó)傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)建筑，不使用一根釘子，全靠榫卯結(jié)構(gòu)?！边@其實(shí)是一個(gè)誤解，你在《阿房宮賦》中就能找到例證：“______________，______________”。（2）回望早年的戎馬歲月，陸游在《書(shū)憤》中回味了“______________”的水路作戰(zhàn)場(chǎng)景，劉克莊在《賀新郎》中追憶了“______________”的軍營(yíng)文化生活。（3）我國(guó)龍文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。自古以來(lái)，龍的形象便頻繁出現(xiàn)在古詩(shī)文中，如“______________，______________”?！敬鸢浮?5．B解析：“情景交融，渾然天成”錯(cuò)，選項(xiàng)表述白相矛盾。16．①愉悅明朗：一二句描寫(xiě)黎明之時(shí)風(fēng)雨停歇、天空轉(zhuǎn)晴的景象，可見(jiàn)詩(shī)人經(jīng)歷風(fēng)雨后愉悅明朗的心境；②自信堅(jiān)強(qiáng)：三四句強(qiáng)調(diào)天、海的容色本就是“澄清”的，不需要其它事物的點(diǎn)綴，意為人心也如天海般潔凈清明，不會(huì)受到當(dāng)權(quán)者蒙蔽之意，可見(jiàn)詩(shī)人的自信堅(jiān)強(qiáng)；③無(wú)奈遺憾：五六句用典抒懷，詩(shī)人的治國(guó)之道無(wú)法行得通，只好效法孔子泛舟遠(yuǎn)游、心中涌起無(wú)奈遺憾的情思；④豁達(dá)豪邁：最后兩句以“不恨”“冠平生”的議論作結(jié)，用樂(lè)觀超脫的態(tài)度評(píng)價(jià)“九死一生”的這番游歷，可見(jiàn)詩(shī)人的豁達(dá)豪邁。（每條2分，答出任意3條得6分）17．（1）釘頭磷磷

多于在庾之粟粒（2）樓船夜雪瓜洲渡

少時(shí)棋柝曾聯(lián)句（3）示例一：上有六龍回日之高標(biāo)

下有沖波逆折之回川示例二：熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔示例三：鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文示例四：玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞示例五：積水成淵，蛟龍生焉三、（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。江村①

杜甫清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫(huà)紙為棋局②，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？【注】①江村：詩(shī)人剛結(jié)束四年顛沛流離的生活，在四川成都郊外的浣花溪畔蓋起了一間草堂，生活暫時(shí)得到了安寧。②畫(huà)紙為棋局：在紙上畫(huà)棋盤(pán)。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.詩(shī)人以清澈的江水環(huán)繞著村子靜靜流淌開(kāi)篇，為全詩(shī)奠定了清新自然的基調(diào)，同時(shí)也照應(yīng)了詩(shī)題。B.“長(zhǎng)夏”點(diǎn)明時(shí)令，“事事幽”三字，強(qiáng)調(diào)了江村的寧?kù)o、安閑，具有提綱挈領(lǐng)，統(tǒng)攝全篇的作用。C.頷聯(lián)以“梁上燕”和“水中鷗”自由自在、相親相近的畫(huà)面，巧妙烘托出詩(shī)人心境的寧?kù)o與淡泊。D.頸聯(lián)捕捉了“老妻畫(huà)紙”“稚子敲針”等日常細(xì)節(jié)，生動(dòng)展現(xiàn)了詩(shī)人在江村物資的短缺和生活的窘迫。16.尾聯(lián)意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.（1）李清照號(hào)“易安居士”，據(jù)說(shuō)是從《歸去來(lái)兮辭》的“

，

”這兩句中得到啟發(fā)，體現(xiàn)了詩(shī)人安貧樂(lè)道、傲然自得的精神追求。（2）《列子·湯問(wèn)》中的“匏巴鼓琴而鳥(niǎo)舞魚(yú)躍”極寫(xiě)音樂(lè)之美妙，李賀《李憑箜篌引》中“

”和蘇軾《赤壁賦》中“

”兩句都是化用此句。（3）小剛同學(xué)學(xué)完了《登泰山記》之后，搜集了其他一些有關(guān)泰山的詩(shī)文，探討歷代文人寄托在泰山上的不同情思，對(duì)“

，

”兩句印象深刻。【答案】15.D

【解析】“生動(dòng)展現(xiàn)了詩(shī)人在江村物資的短缺和生活的窘迫”錯(cuò)，“老妻畫(huà)紙”“稚子敲針”等日常細(xì)節(jié)展現(xiàn)了詩(shī)人一家在江村生活的愜意與和諧。16.①慶幸與滿足：詩(shī)人此刻因朋友“供祿米”而衣食無(wú)憂，內(nèi)心充滿了滿足和感激。②無(wú)奈與寬慰：“但有”，不能保證必有；“更何求”，表明其實(shí)有所求，不便表露而已，蘊(yùn)藏著詩(shī)人的無(wú)奈和自我寬慰。（每點(diǎn)3分，共6分，意思對(duì)即可）17.（1）倚南窗以寄傲審容膝之易安（2）老魚(yú)跳波瘦蛟舞舞幽壑之潛蛟（3）《望岳》“岱宗夫如何？齊魯青未了”或者“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”《諫逐客書(shū)》“是以太山不讓土壤，故能成其大”《報(bào)任安書(shū)》“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”《古今賢文合作篇》“人心齊，泰山移”《孟子·盡心上》：“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”?！短K洵.心術(shù)》“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬”《王勃.八卦大演論》“登泰山而覽群岳，則岡巒之本末可知也?！彼?、（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這組宋詩(shī)，完成15～16題。物理六言(選二)林希逸其一以鳥(niǎo)養(yǎng)鳥(niǎo)盡性，準(zhǔn)蟲(chóng)能蟲(chóng)知天。萬(wàn)物與我為一，反身樂(lè)莫大焉。其六非魚(yú)知魚(yú)誰(shuí)樂(lè)？夢(mèng)鹿得鹿①誰(shuí)誣②？若與予也皆物，執(zhí)而我之則愚。[注]①夢(mèng)鹿得鹿：典出《列子·周穆王》，鄭人采樵，斃鹿之后，十分高興，為不讓人知，他把死鹿藏匿在土坑，蓋上蕉葉，后來(lái)他找不到所藏之鹿，就懷疑是個(gè)夢(mèng)。②誣；假象。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.其一中“以鳥(niǎo)養(yǎng)鳥(niǎo)”的道理與《種樹(shù)郭橐駝傳》中的道理一樣。B.根據(jù)詩(shī)歌句式對(duì)仗的特點(diǎn)可以推知“盡性”“知天”語(yǔ)義相近。C.其六第一句中的“誰(shuí)樂(lè)”，包含了“魚(yú)的歡樂(lè)”和“觀者的歡樂(lè)”。D.其六借用“夢(mèng)鹿得鹿”的典故所表達(dá)的哲理和莊周夢(mèng)蝶不一樣。16.這兩首詩(shī)提出了“物”“我”的概念，強(qiáng)調(diào)要知物、知我。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)劇爸铩薄爸摇钡膬?nèi)涵。(6分)(三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)有關(guān)陶淵明的“歸來(lái)意”，要想準(zhǔn)確作出把握，首先需要關(guān)注陶淵明自己在《歸去來(lái)兮辭》中的表達(dá)：“

，

。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非?！?2)借歷史人物或歷史事件諷喻現(xiàn)實(shí)人生，是古代文章寫(xiě)作的常用手法。杜牧就曾在《阿房宮賦》中寫(xiě)道：“秦人不暇自哀，而后人哀之；

，

?！?3)在“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”主題班會(huì)上，有人提出身邊人也是寶貴的學(xué)習(xí)資源，并引用《論語(yǔ)》中的“

，

”來(lái)說(shuō)明會(huì)學(xué)習(xí)的人善于借鑒經(jīng)驗(yàn)，也善于吸取教訓(xùn)?！敬鸢浮?5.D(“所表達(dá)的哲理和莊周夢(mèng)蝶不一樣”錯(cuò)誤，這兩個(gè)典故所指的內(nèi)涵有異曲同工之妙，都體現(xiàn)物我合一、真假難辨的唯心主義思想。故選D。)16.①知物：認(rèn)識(shí)事物的本性，遵循事物發(fā)展的規(guī)律。如“以鳥(niǎo)養(yǎng)鳥(niǎo)”是說(shuō)要按鳥(niǎo)的生活規(guī)律去養(yǎng)鳥(niǎo)。(3分)②知我：認(rèn)識(shí)到我即是物，萬(wàn)物與我為一體、人與自然和諧統(tǒng)一。如“萬(wàn)物與我為一”“若與予也皆物”都是強(qiáng)調(diào)了人與自然的和諧統(tǒng)一的。(3分)17.(6分)(1)悟已往之不諫知來(lái)者之可追(2)后人哀之而不鑒之

亦使后人而復(fù)哀后人也(3)見(jiàn)賢思齊焉

見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也(或：擇其善者而從之

其不善者而改之)(每空1分，有錯(cuò)別字不給分)五、（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩(shī)，完成下面小題。臺(tái)山雜詩(shī)（金）元好問(wèn)其四顛風(fēng)作力掃陰霾，白日青天四望開(kāi)。好個(gè)臺(tái)山真面目，爭(zhēng)教坡老不曾來(lái)？其五山云吞吐翠微中，淡綠深青一萬(wàn)重。此景只應(yīng)天上有，豈知身在妙高峰。15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.其四詩(shī)人運(yùn)用比擬和反問(wèn)修辭手法，不僅描寫(xiě)了大風(fēng)過(guò)后青天白日下的臺(tái)山，而且在最后一句與蘇軾關(guān)聯(lián)。B.其四前兩句是作者置身峰頂，將臺(tái)山四周盡收眼底的觀感；其五前兩句是遠(yuǎn)望所見(jiàn)，從色彩角度贊美臺(tái)山景象。C.“吞吐”二字寫(xiě)出山間云霧在青翠山巒間飄蕩出沒(méi)，與“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”意境相近。D.其五化用杜甫《贈(zèng)花卿》“此曲只應(yīng)天上有”，以天上美景相夸，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)臺(tái)山的贊嘆及熱愛(ài)之情。16.談?wù)劇杜_(tái)山雜詩(shī)》（其五）這首詩(shī)所蘊(yùn)含的哲理與蘇軾《題西林壁》所揭示的哲理有何不同。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）辛棄疾《青玉案·元夕》中“____________，____________”兩句寫(xiě)出元宵佳節(jié)頭戴各種飾品的女子有說(shuō)有笑，攜香遠(yuǎn)行的熱鬧場(chǎng)面。（2）以史為鑒，可以知興替。杜牧在《阿房宮賦》中感嘆到“____________”，那么完全可以依靠人民來(lái)抵抗秦國(guó)；蘇洵在《六國(guó)論》中也指出“____________”，齊人不依附秦國(guó)，刺客不前行，良將還在，也可與秦國(guó)較量。（3）小明周末去聽(tīng)了一場(chǎng)民族音樂(lè)會(huì)，既有鏗鏘響亮的鼓聲，又有悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的簫聲，簡(jiǎn)直是一場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)盛宴。這讓他想到我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)文中也有“簫鼓”的意象，正如“____________，____________”兩句?！敬鸢浮?5.C16.①蘇軾《題西林壁》所提示的主要在于“不同角度全面看事物”和“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的哲理；②其五“豈知身在妙高峰”旨在告訴人們：站得高就看得遠(yuǎn)、看得清?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和分析的能力。C.“意境相近”錯(cuò)誤。“吞吐”二字寫(xiě)出了山間云霧時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的美妙景象，空靈活脫，情趣盎然；“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻畫(huà)了高山大海的壯闊，更表達(dá)了詩(shī)人以景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神。意境不同。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。蘇軾《題西林壁》是游觀廬山后的總結(jié)，它描寫(xiě)廬山變化多姿的面貌，并借景說(shuō)理，指出觀察問(wèn)題應(yīng)客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論，揭示了“不同角度全面看事物”和“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的哲理。其五“豈知身在妙高峰”，意思是欣賞到如此美麗的景色，哪里知道是應(yīng)為身處妙高峰呢？末句用妙高峰作比，以反問(wèn)語(yǔ)氣旨在告訴人們：站得高就看得遠(yuǎn)、看得清。17【答案】

①.蛾兒雪柳黃金縷

②.笑語(yǔ)盈盈暗香去

③.使六國(guó)各愛(ài)其人

④.向使三國(guó)各愛(ài)其地

⑤.千騎擁高牙

⑥.乘醉聽(tīng)簫鼓（簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)名篇名句的能力。易錯(cuò)的字有：蛾、縷、盈、簫。六、（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15-16題。懷天經(jīng)、智老，因訪之陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵?shī)卷里，杏花消息雨聲中。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。［注］①天經(jīng)、智老，作者的朋友。天經(jīng)，即詩(shī)中儒先；智老，即詩(shī)中禪伯。②鶴氅，用鳥(niǎo)羽做成的外衣，是六朝以來(lái)名士喜愛(ài)的穿戴。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)寫(xiě)冰雪初融、春寒料峭、綠意初起的早春景象，點(diǎn)明了詩(shī)人訪問(wèn)友人的季節(jié)特征。B.頷聯(lián)上句寫(xiě)詩(shī)人在吟詩(shī)作賦中度日的生活情形，下句寫(xiě)詩(shī)人雨聲中等待好友的消息。C.從頸聯(lián)“還多病”“只固窮”，可看出作者與這兩人關(guān)系甚密，心靈相契，感情深篤。D.詩(shī)歌以“凍初融”的初春起筆，以初春時(shí)節(jié)“試春風(fēng)”收束，照應(yīng)巧妙，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)。16.詩(shī)歌是留白的藝術(shù)。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌尾句的留白藝術(shù)。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）王安石《答司馬諫議書(shū)》中借盤(pán)庚的事例來(lái)表達(dá)只要認(rèn)為正確，就應(yīng)無(wú)怨無(wú)悔地去做的兩句是“

，

”。（2）“立德修身”一直是中國(guó)文人特別注重的文化精神。在《屈原列傳》中，司馬遷用“

”來(lái)評(píng)價(jià)屈原是出淤泥而不染、保持高潔品德的人；在《諫太宗十思疏》中，魏征指出君主若要遠(yuǎn)離邪惡小人，唯有先端正自身品德的句子是：“

”。（3）《列子·皇帝》記述了鷗鳥(niǎo)與人玩要的情景，后人將“鷗”這一意象引入詩(shī)歌之中，或表示歸隱之志，或體現(xiàn)安樂(lè)祥和的情景等，如“

，

”?！敬鸢浮?5.B（“下句寫(xiě)詩(shī)人雨聲中等待好友的消息”錯(cuò)）16.①寫(xiě)衣著，只用“綸巾鶴氅”四字，筆墨極其簡(jiǎn)潔，讓讀者想象出詩(shī)人儒雅風(fēng)流的形象特點(diǎn)；②寫(xiě)迎風(fēng)前往的過(guò)程，只著以“試春風(fēng)”三字，讓人想見(jiàn)出詩(shī)人的神采飛揚(yáng)及輕松愉悅的心情；③只寫(xiě)詩(shī)人訪友途中情形，而不及其余，讓讀者對(duì)詩(shī)人與友人相聚的情景產(chǎn)生無(wú)限遐想。（6分。每點(diǎn)2分）17.（1）盤(pán)庚不為怨者故改其度

度義而后動(dòng)（2）嚼然泥而不滓者也

想讒邪則思正身以黜惡（3）示例一：萬(wàn)里歸船弄長(zhǎng)笛

此心吾與白鷗盟（黃庭堅(jiān)《登快閣》）示例二：舍南舍北皆春水

但見(jiàn)群鷗日日來(lái)（杜甫《客至》）示例三：海上輕鷗何處尋

煙波萬(wàn)里信浮沉（陸游《鷗》）（6分。每空1分，錯(cuò)字、漏字該空不得分）七、（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。書(shū)鄢陵王主簿所畫(huà)折枝二首（其一）蘇軾論畫(huà)以形似，見(jiàn)與兒童鄰。賦詩(shī)必此詩(shī)，定非知詩(shī)人。詩(shī)畫(huà)本一律，天工與清新。邊鸞①雀寫(xiě)生，趙昌②花傳神。何如此兩幅，疏淡含精勻。誰(shuí)言一點(diǎn)紅，解寄無(wú)邊春?！咀ⅰ竣龠咞[：唐朝著名花鳥(niǎo)畫(huà)家。②趙昌：北宋花鳥(niǎo)畫(huà)壇的杰出畫(huà)家。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.從題材看，這是一首題畫(huà)詩(shī)；從體裁看，這是一首古體詩(shī)；從內(nèi)容看，全詩(shī)富于理趣。B.詩(shī)的前四句闡釋鑒賞詩(shī)畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)，詩(shī)人認(rèn)為，畫(huà)作惟妙惟肖者，有鄰家兒童般的純真。C.第七句至第十句用邊鸞、趙昌的花鳥(niǎo)畫(huà)作襯托，突出王主簿畫(huà)作疏淡相宜、精妙無(wú)雙。D.本詩(shī)先從大處入筆展開(kāi)議論，繼而層層推進(jìn)，最后點(diǎn)出折枝畫(huà)的神韻，令人浮想聯(lián)翩。16.蘇軾說(shuō)“詩(shī)畫(huà)本一律”，通過(guò)這首詩(shī)，他提出了哪些關(guān)于詩(shī)畫(huà)的共同的審美標(biāo)準(zhǔn)？（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《石鐘山記》中蘇軾夜乘小舟來(lái)到絕壁下，聽(tīng)到了山上棲息的鶻鳥(niǎo)“________________”的驚叫聲以及“________________”這兩種聲音，渲染了石鐘山陰森可怖、冷清凄厲的氛圍。（2）陸機(jī)在《為顧彥先贈(zèng)婦》詩(shī)中云：“京洛多風(fēng)塵，素衣化為緇”，陸游在《臨安春雨初霽》中反其意而用之的詩(shī)句是：“_______________，_______________?！保?）“歲月不居，時(shí)節(jié)如流?！边@兩句話表達(dá)了古人對(duì)時(shí)光流逝的感慨，類(lèi)似的詩(shī)句還有：“_______________，_______________。”【答案】15.B16.①“論畫(huà)以形似，見(jiàn)與兒童鄰”，詩(shī)畫(huà)不能片面追求形似，而要追求神似(神韻)；②“詩(shī)畫(huà)本一律，天工與清新”，詩(shī)畫(huà)要追求自然，清新；③“賦詩(shī)必此詩(shī)，定非知詩(shī)人”“誰(shuí)言一點(diǎn)紅，解寄無(wú)邊春”，詩(shī)畫(huà)應(yīng)該虛實(shí)相生，追求言外之意，畫(huà)外之趣。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“有鄰家兒童般的純真”錯(cuò)誤，“論畫(huà)以形似，見(jiàn)與兒童鄰”是說(shuō)以形似作為論畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)，其見(jiàn)識(shí)就像鄰家兒童一樣膚淺、幼稚。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。圍繞“詩(shī)畫(huà)的共同的審美標(biāo)準(zhǔn)”篩選信息，找到“論畫(huà)以形似，見(jiàn)與兒童鄰”“詩(shī)畫(huà)本一律，天工與清新”“賦詩(shī)必此詩(shī),定非知詩(shī)人”“誰(shuí)言一點(diǎn)紅，解寄無(wú)邊春”等處關(guān)于詩(shī)畫(huà)審美標(biāo)準(zhǔn)的議論性句子，然后提煉概括觀點(diǎn)，分條作答即可。提煉概括方法，抓關(guān)鍵詞句，如第一點(diǎn)，抓“以形似”；第二點(diǎn)解釋清楚“天工”（巧奪天工，自然天成）和“清新”；第三點(diǎn)，根據(jù)“一點(diǎn)紅”可知不追求著墨之多，但要“精勻”，能夠寄托無(wú)邊春意，可見(jiàn)要意在畫(huà)外，借助欣賞者的想象和聯(lián)系，達(dá)到虛實(shí)相生的藝術(shù)效果。17.【答案】

①.磔磔云霄間

②.又有若老人咳且笑于山谷中者

③.素衣莫起風(fēng)塵嘆

④.猶及清明可到家

⑤.日月忽其不淹兮

⑥春與秋其代序（白日何短短，百年苦易滿/及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：“磔磔”“霄”“猶”“忽”“淹”“待”。八、（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。行經(jīng)褒城寄興元姚從事

顧非熊往歲客龜城①，同時(shí)聽(tīng)鹿鳴②。君兼蓮幕③貴，我得桂枝④榮。棧閣危初盡，褒川路忽平。心期一壺酒，靜話別離情。【注】①龜城：指四川成都。②鹿鳴：古代通常用來(lái)形容金榜題名，科舉高中。③《南史·庾杲之傳》：（王儉）用杲之為衛(wèi)將軍長(zhǎng)史。時(shí)人以?xún)€府為蓮花池，后因稱(chēng)幕府為“蓮幕”。④桂枝：“桂林一枝”的省言，喻登科及第。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩(shī)歌首聯(lián)回顧了詩(shī)人與姚從事曾客居龜城共度美好時(shí)光，“同時(shí)聽(tīng)鹿鳴”寫(xiě)出了兩人都科舉高中。B.頷聯(lián)中，“蓮幕”和“桂枝”都是借代，分別指姚從事任職幕府和詩(shī)人自己科舉及第，表達(dá)了兩人的喜悅。C.頸聯(lián)寫(xiě)旅程變化，由當(dāng)初蜀地的危險(xiǎn)棧道到如今褒川的平緩大路，表達(dá)了詩(shī)人的人生感慨。D.詩(shī)歌尾聯(lián)用“心期”和“靜話”兩個(gè)詞，表達(dá)了詩(shī)人期待與友人再聚，訴說(shuō)綿綿別情。16.古人認(rèn)為“詩(shī)貴意，意貴遠(yuǎn)不貴近”，請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)是如何表達(dá)深遠(yuǎn)意蘊(yùn)的。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《離騷》中，屈原表示自己愿為先導(dǎo)，引導(dǎo)君王在“美政”的光明大道上縱橫馳騁的兩句是“

，

”。（2）蘇洵《六國(guó)論》中，說(shuō)明齊國(guó)滅亡原因的一句是“

，

”；而對(duì)趙國(guó)滅亡，則用“”一句嘆惜其不能堅(jiān)持武力抗秦。（3）古人總是縱酒放歌以排遣內(nèi)心情感，古代詩(shī)詞中描寫(xiě)酒和歌相隨的詩(shī)句有“

，

”?！敬鸢浮?5.B16.①用典。首聯(lián)“鹿鳴”，用《詩(shī)經(jīng)》中的典故寫(xiě)出了詩(shī)人和友人金榜題名的歡樂(lè)。（或：頷聯(lián)“蓮幕”“桂枝”用典，寫(xiě)出了人生際遇的變化，含蓄深遠(yuǎn)。）②對(duì)比。頷聯(lián)將過(guò)往的艱險(xiǎn)和現(xiàn)在的順暢進(jìn)行對(duì)比，由行路象征人生，抒發(fā)感慨，暗含哲理，意味深長(zhǎng)。③虛實(shí)結(jié)合。首聯(lián)回憶客居龜城，尾聯(lián)期待有一天能和友人把酒言歡，共敘離情，都是虛寫(xiě)，而友人榮任要職，詩(shī)人自己金榜題名都是實(shí)寫(xiě)人生變化。虛實(shí)之間，盡顯人生況味，言近意遠(yuǎn)。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分）17.（1）乘騏驥以馳騁兮

來(lái)吾道夫先路（2）與贏而不助五國(guó)也惜其用武而不終也（3）示例：對(duì)酒當(dāng)歌人生幾何/酌酒以自寬

舉杯斷絕歌《路難》/白日放歌須縱酒青春作伴好還鄉(xiāng)/近來(lái)逢酒便高歌

醉舞詩(shī)狂浙欲魔/酒后高歌且放狂

門(mén)前困事莫思量/為我引杯添酒飲

與君把箸擊盤(pán)歌/歌中醉倒誰(shuí)能恨

唱黑歸來(lái)酒未消［每空1分，第（3）題若有其他答案，正確合理亦可給分］(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。次韻幾復(fù)①和答所寄黃庭堅(jiān)海南海北夢(mèng)不到，會(huì)合乃非人力能②。地褊③未堪長(zhǎng)袖舞，夜寒空對(duì)短檠燈④。相看鬢發(fā)時(shí)窺鏡，曾共詩(shī)書(shū)更曲肱。作個(gè)⑤生涯終未是，故山松長(zhǎng)到天藤。【注】①幾復(fù)：即黃幾復(fù)，與黃庭堅(jiān)是同鄉(xiāng)同窗，又是同科出身的好友。詩(shī)人與黃幾復(fù)曾經(jīng)一個(gè)在山東，一個(gè)在廣東，后來(lái)在京城汴梁再次相逢，本詩(shī)即寫(xiě)于兩人重逢之際。②本句化用韓愈《送湖南李正字序》：“離十三載，幸而集處，得燕而舉一觴相屬，此天也，非人力也?！雹鄣伛郏旱靥幤h(yuǎn)。黃幾復(fù)曾任廣東四會(huì)縣令。④短檠燈：矮架的燈，古人讀書(shū)時(shí)常用之。⑤作個(gè)：這個(gè)。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首句運(yùn)用夸張手法，寫(xiě)兩人分處南北，相隔遙遠(yuǎn)，連做夢(mèng)都不能到一起。B.“相看”句寫(xiě)詩(shī)人與友人看到對(duì)方鬢添白發(fā)而對(duì)鏡自看的動(dòng)作，形象生動(dòng)。C.友人擅長(zhǎng)長(zhǎng)袖舞，但身處偏僻之地，無(wú)人欣賞，藝術(shù)才華也沒(méi)有施展之地。D.尾句以景作結(jié)，虛寫(xiě)故鄉(xiāng)老松挺立，藤蘿攀附其上，直至天際，饒有余韻。16.有論者指出本詩(shī)“忽今忽昔，亦樂(lè)亦悲”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜牧《阿房宮賦》中“

”兩句用問(wèn)句的形式譴責(zé)秦朝統(tǒng)治者對(duì)人民極盡剝削而又揮霍無(wú)度的行為。(2)陸游《臨安春雨初霽》中“

，

”兩句寫(xiě)詩(shī)人夜里無(wú)法入睡，次日清晨又遙聞賣(mài)花之聲。(3)古代詩(shī)文常借動(dòng)物的反應(yīng)來(lái)襯托音樂(lè)的美妙，如李賀《李憑箜篌引》中的“

和蘇軾《赤壁賦》中的“

【答案】15.C(“長(zhǎng)袖舞”不是指友人擅長(zhǎng)長(zhǎng)袖舞，而是指友人有本領(lǐng)，“未堪長(zhǎng)袖舞”是指其空有一身本領(lǐng)，卻無(wú)處施展。)16.①詩(shī)中既寫(xiě)到過(guò)去，也寫(xiě)到現(xiàn)在。首聯(lián)寫(xiě)兩人曾經(jīng)天各一方，今又重逢。頸聯(lián)寫(xiě)兩人今天相見(jiàn)，又回憶共同學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，忽今忽昔，時(shí)間跨度較大。②詩(shī)中有分別之悲，又有重逢之樂(lè)