實踐教案模板7篇

實踐教案模板7篇通過教案的寫作，教師能夠更好地規(guī)劃教學(xué)活動，為了寫好教案，我們需要借鑒其他教師的經(jīng)驗和教學(xué)方法，下面是我為您分享的實踐教案模板7篇，感謝您的參閱。

實踐教案模板篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達能力和參與、合作的意識，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

2、讓學(xué)生親身體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個性品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，引入正題

師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手。

生舉手。

二、初步了解打電話的知識

1、師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

指名生答，教師適時規(guī)范學(xué)生用語。

2、師：誰還能說一說?

指名生答……

3、師小結(jié)：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認(rèn)真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結(jié)束了應(yīng)說再見。

三、創(chuàng)設(shè)情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅

1、師：小朋友，打電話時注意的`問題，你們記住了嗎?

生齊答。

2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

3、師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話?

指名生表演。

師適時點撥、引導(dǎo)、點評。

實踐教案模板篇2

教學(xué)目標(biāo)：

通過本次活動，能讓兒童對學(xué)習(xí)語文興味更濃，激發(fā)兒童對語文學(xué)習(xí)活動的探究。

教學(xué)時數(shù)：

一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

要讓學(xué)生做好充份的準(zhǔn)備，比如匯報表演，作品展覽等等。

教學(xué)過程：

本次活動是學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的一次拓展和綜合，讓孩子們在活動競賽中不斷的展現(xiàn)自我，挖掘語文學(xué)習(xí)的潛力。

1、要預(yù)先做好準(zhǔn)備

為了調(diào)動學(xué)生參與活動的興趣和積極性，教師可與學(xué)生進行這樣的'談話：“期末了，我們開個語文學(xué)習(xí)成果交流會，好嗎？語文學(xué)習(xí)中有好多樂趣，在這次活動中同學(xué)們應(yīng)該動動腦筋，讓我們共同參與，一起舉行一些小小的活動吧。

2、組織各類活動：

經(jīng)過老師的談話，學(xué)生們對開展語文游戲活動興致盎然，老師在活動前選好主持人，然后有條不紊的組織孩子們進行“猜字謎、成語接龍、背誦詩文、情境表演、腦筋急轉(zhuǎn)彎、幽默小品”等等，在活動后，評選出“故事大王”“最佳主持”“朗誦明星”等。

3、匯報

學(xué)生在這類綜合學(xué)習(xí)活動中，應(yīng)該是創(chuàng)造性的，他們一定是興奮至極的，可以讓他們?yōu)榇藢懸黄《涛摹?/p>

實踐教案模板篇3

水火箭的制作與發(fā)射

一、活動簡介：

火箭點火后向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱火箭。目前，在模型商店能買到的是用炎藥點火燃燒產(chǎn)生反沖的“火箭”，效果當(dāng)然好，但每發(fā)射一次需要400元左右的經(jīng)費，這對于中學(xué)生來講只能望而生畏。

現(xiàn)在介紹一種并不噴火，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫“水火箭”。找個大號可樂瓶，將它裝飾成火箭的形狀。瓶內(nèi)注入一部分水，在瓶口塞上一個裝有自行車內(nèi)胎氣門嘴芯的橡皮塞，瓶內(nèi)水和氣迅速噴出，推動瓶體沖向空中。

這項制作、發(fā)射活動，近年來在日本的青少年中普通開展。1993年在我國桂林召開的沖外物理教師學(xué)術(shù)交流會上，由日本的“山貓”學(xué)會介紹到我國，這項活動有以下幾個特點：

1、材料易得，廢物利用；

2、制作簡單，發(fā)射簡便，任何中學(xué)生均可操作；

3、趣味性強，一般可發(fā)射十米高；

4、安全性好，噴水不噴火；

5、具有一定的創(chuàng)造性；

二、活動目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步了解火箭發(fā)射的有關(guān)科學(xué)知識，懂得航天火箭的原理，了解國內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史；

2、通過水火箭制作與發(fā)射活動，讓學(xué)生體驗整個過程，逐步提高動手能力；

3、為了提高火箭發(fā)射高度，讓學(xué)生學(xué)會分析改進實驗方法，及提高實驗效果的科學(xué)工作方法，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)造能力；

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，探究意識及認(rèn)真細(xì)致、敢于創(chuàng)新、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。

三、活動準(zhǔn)備：

1、場地：

制作火箭——教室或?qū)嶒炇遥?/p>

發(fā)射場——操場或?qū)掗煹亍?/p>

2、器材：

①可樂瓶每組2個

②透明膠帶每組1卷

③即時貼單面紙每組若干

④剪刀每組1組

⑤模型專用鋸每組1把

⑥帶氣門嘴、芯的橡皮塞全班1-2個

⑦實驗室用鐵架臺及鐵環(huán)全班1-2個

⑧打氣筒全班1-2個

⑨自來水及水桶全班1-2個

3、學(xué)生課前探究安排：

①分好小組，選好組長，分組了解有關(guān)國內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史資料，了解火箭發(fā)射的原理，由組長負(fù)責(zé)整理匯報本小組收集到的資料。

②讓一兩個小組去嘗試制作、發(fā)射一下，記錄大致的體會，并把嘗試制作與發(fā)射中所遇到的問題帶進課堂，嘗試制作的模型也帶進課堂。

4、教師準(zhǔn)備：

①一個完整的水火箭范作。

②帶氣門嘴、芯的橡皮塞，課前由教師制作。方法是：找3白橡皮塞將下頭切去5mm，，用鉆孔器化學(xué)按自行車門嘴的筒管的直徑大小，鉆一孔，把氣門嘴固定在橡皮塞上。

四、課時安排：2課時。

五、活動過程：

1、組織教學(xué)，導(dǎo)出活動課題。

2、組內(nèi)討論，反饋收集到的信息、資料，由組長負(fù)責(zé)整理匯報。

①國內(nèi)外有關(guān)火箭發(fā)展的歷史知識。

②火箭發(fā)射的原理。

③嘗試小組匯報制作發(fā)射水火箭的方法與體會，回答火箭發(fā)射高度與哪些因素有關(guān)？并把遇到的困難和疑惑提出來，供大家探討。

3、教師出示范作，并作簡要講解，有的問題可與學(xué)生共同討論得出解決方案。

①火箭頭是圓錐體，在制作過程中是難點。教師作重點演示。

②發(fā)射時橡皮塞塞得越緊，瓶內(nèi)充的氣體越多，發(fā)射越高。因此要用力將皮塞塞緊，還可用銼刀把橡皮塞銼成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大，塞得緊。

③瓶內(nèi)注水大約在1/3至1/2之間，可實驗決定。瓶內(nèi)的大氣壓大約在4-5個大氣壓。超過5個大氣壓瓶體容易破裂。

④強調(diào)使用工具時，要保護好桌面及環(huán)境，并注意安全。

4、原理分析研究及討論。

以壓縮空氣為動力，箭體向下噴出氣和水，由于它們的反沖作用使之迅速升空。整個過程是一個用壓縮空氣達到儲存能力，而后瞬間釋放，推動箭體向上運動的過程。水作為火箭發(fā)射時的噴射物質(zhì)，它的噴射速度與物質(zhì)的多少是關(guān)鍵。

氣壓式水火箭在飛行中受到重力和空氣阻力的作用暫時忽略不計。用動量守恒定律分析，推導(dǎo)得出火箭在某一時刻的速度v，有下列關(guān)系式：

式中：v為某時刻噴出的水相對于箭體的速度；m水為注入瓶中水的質(zhì)量；m瓶為瓶體的質(zhì)量。

從上式可看出水火箭的速度與水噴出的相對速度v成正比；還與瓶體的質(zhì)量m瓶和注入水的質(zhì)量m水有關(guān)。要使水火箭上升得高，必須增大它的速度。加法有二：

1、增大瓶內(nèi)壓縮空氣的壓強，從而達到水噴出的速度v增大，具體方法是塞緊瓶塞，多充氣增大瓶內(nèi)壓強，或者利用控制裝置使之發(fā)射前卡緊瓶口與瓶塞，瓶內(nèi)氣壓增加時，瓶塞不自行脫落，可充入更多的空氣以增加瓶內(nèi)大氣壓值。

2、增大注水量。m水增大，噴出的物質(zhì)增多，但是注水量增大后，會使空氣在瓶內(nèi)占有的空間減小，使壓縮空氣減少，因而影響氣壓式火箭的速度，所以注水量不能過多，有一個最佳量，可通過實驗在注水量1/3至1/2之間得出最佳量。

5、動力實踐制作與發(fā)射。

學(xué)生分小組合作制作。做火箭頭的、做火箭尾翼的，其它裝飾的等。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)射時教師可適當(dāng)幫助。由同學(xué)自己記錄火箭留空時間，估計高度及氣壓、注水量影響情況。

6、評價與交流，先組內(nèi)再全班。

①通過水火箭的制作與發(fā)射活動，在科學(xué)原理和動手能力方面有何心得、收獲？

②通過水火箭的多次發(fā)射實驗研究，找出提高火箭高度的要素是什么？在實踐中如何擴大有利方面，克服不利因素，你有何新的發(fā)現(xiàn)？

③在發(fā)射過程中，發(fā)現(xiàn)瓶塞塞得越緊，發(fā)射得越高，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計一個裝置：發(fā)射前卡緊瓶口和瓶塞，當(dāng)瓶內(nèi)氣壓加大時，瓶塞不會自行脫落，以便向箭體內(nèi)充進更多的空氣，使火箭發(fā)射得更高。同時可以人為地控制發(fā)射時間。讓學(xué)生將設(shè)計方案在同學(xué)和教師之間進行討論和實施。

7、活動延伸。探究新型的控制裝置。

8、活動后記。

附：控制裝置參考方案：

用直徑或用剪刀剪斷即可。發(fā)射時，發(fā)令員最好能明確、果斷、響亮地發(fā)布“5、4、3、2、1”的口令，一方面指示發(fā)射員集中注意力操作，另一方面更主要是提示觀眾注意安全。

實踐教案模板篇4

教學(xué)目的

1、了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。

2、嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達自己美好心愿。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

3、將記憶中春節(jié)的美好景象用繪畫的方式表達出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶氛圍和熱鬧場面。

教學(xué)重點了解有關(guān)春節(jié)的歷史、、文化習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的.了解。

教學(xué)難點用不同的材料制作各種小禮物。

教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

把學(xué)生帶到事先布置好的教室里，請學(xué)生們欣賞陳列在教室里和他們自己帶來的工藝品，觀看有關(guān)春節(jié)喜慶的場面，各地不同習(xí)俗的錄像。

提問：①春節(jié)有關(guān)知識。

②春節(jié)有關(guān)習(xí)俗。

學(xué)生討論

二、講授新課

提問：

1、你認(rèn)為春節(jié)令你最難忘的、有趣場面有哪些?

2、你準(zhǔn)備這樣去表現(xiàn)它才能表達出節(jié)日美好、、歡樂喜慶場面?

慶個別學(xué)生示范其他同學(xué)看書、欣賞其他同學(xué)的美術(shù)作品。

書中的圖給你什么啟示

學(xué)生對示范作業(yè)進行評價：

這些美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的?

通過討論來完善自己將要繪制的作業(yè)構(gòu)思。

欣賞其他同學(xué)的作品交流經(jīng)驗。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、可采用多種繪畫形式。

2、可以組為單位畫一幅長卷。

四、展評交流

學(xué)生互評、教師點評。

哪些作品內(nèi)容豐富多彩，形象生動，色彩鮮艷?

五、擴展延伸

你還想了解哪些關(guān)于節(jié)日方面的知識?

實踐教案模板篇5

一、活動目的

1、讓學(xué)生在所喜歡扔游戲活動中，激發(fā)對電現(xiàn)象探究的興趣。

2、在動手操作和思考研究中，初步感知電珠發(fā)光原因及不同電路連接引起小電珠發(fā)光強弱變化等現(xiàn)象。

3、在滿足學(xué)生探求欲望的同時，體驗科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)動手操作實踐能力。

二、活動準(zhǔn)備

干電池、小電珠、電線。

三、活動過程

1、激趣引題

同學(xué)們，老師這里有一個透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑紙剪成的小魚、小蝦，現(xiàn)在老師用一塊絲綢磨擦玻璃盒蓋，猜猜會發(fā)生什么現(xiàn)象？

還能舉例說說生活中你知道的這種靜電現(xiàn)象嗎？

2、游戲、探究、發(fā)現(xiàn)

用干電池檢查小電珠是否完好。

①看看干電池的兩極有什么不同？

②干電池螺紋處和底部凸起處分別與什么連接？

電路中小電珠的發(fā)光道理。

①提出問題：檢查結(jié)果，你的小電珠完好嗎？電路中小電珠為什么會發(fā)亮？

②游戲：小電珠點亮一會兒，燙手了。

③說說小電珠通電后發(fā)亮的'道理。

小電珠在電池由正極到負(fù)極的閉合電路中才會發(fā)亮。

①游戲：電珠亮滅的情況，說說這些小動物在動物園分別屬于哪個區(qū)。

②學(xué)生動手游戲并填寫結(jié)果、

③說說游戲中的發(fā)現(xiàn)。

組裝使一個或兩個小電珠發(fā)亮的不同電路。

①學(xué)生四人一組選擇材料，動手連接電路，依小電珠發(fā)光強弱狀況記錄發(fā)現(xiàn)。

②匯報組裝情況，比一比哪一組的發(fā)現(xiàn)多。

3、延伸拓展

根據(jù)所備材料選擇教材中的一個游戲，做一做。

4、評價激勵

學(xué)生自評、互評。

實踐教案模板篇6

一、活動目的

1．通過民間采風(fēng)活動，了解農(nóng)村民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。

2．以小組為單位展開活動，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和探究意識，同時提高合作意識和社會交往能力。

3．在語文學(xué)習(xí)活動中，運用美術(shù)、音樂、勞技、計算機等多學(xué)科知識收集整理民間文化，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

二、參加人員

五年級6班全體學(xué)生。全班共分四組，組長別自定

三、實施過程

前期準(zhǔn)備：

1、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化，啟發(fā)學(xué)生對民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

2、分組合作：可以分為民間故事收集整理小組、諺語警句格言歸納小組、民間剪紙藝術(shù)欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同，制定出切實可行的計劃，準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備，對可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備。

3、各小組分頭利用課余時間走村串巷到民間采風(fēng)，并做好相關(guān)記錄。

4、民間故事收集小組將收集整理出來的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報，諺語警句格言歸納小組將采集的諺語警句歸類編輯制作成電子演示文稿，民間剪紙藝術(shù)欣賞小組制作成果展示版，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片。

成果展示：

主持人導(dǎo)入：近期，我們走村串巷，流連于鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光，穿行于古老而優(yōu)秀的民間文化之中，開展了“民間采風(fēng)”綜合性語文學(xué)習(xí)活動。今天，各個小隊來進行成果展示和活動匯報。

1．妙手加工，獨放異彩

由民間故事收集小組介紹收集整理“李萬鄉(xiāng)村民間故事”的情況。

小主編：介紹小隊組建過程、收集整理及制作手抄報的整個過程。

我輯：給大家講二至三個自己收集整理的優(yōu)秀的民間故事。

小美編：介紹手抄報整體設(shè)計及藝術(shù)加工。

小主編：介紹收集民間故事的經(jīng)驗和感受。每篇習(xí)作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同學(xué)們不同的審美觀和創(chuàng)造性。古老的傳說，經(jīng)過我們的妙手加工，煥發(fā)了時代的`色彩。

2、諺語警句，寓理其中

由“諺語警句”小組匯報收集“諺語警句格言”制作電子演示文稿情況。

學(xué)生：我們實地考察，我們網(wǎng)上搜索。

組長介紹收集資料的方法、組員簡要匯報各自收集的內(nèi)容以及自己感受最深的一句諺語警句或采集中最感動的一件事；全組制定電子演示文稿，展示制作成員。

3、剪刀生花，美化生活

民間剪紙藝術(shù)欣賞組出示成果展示版，并當(dāng)場演示簡單的剪紙工藝。

剪紙在民間的流行，往往伴隨著生辰、婚嫁、喜慶節(jié)日和日常生活。屋里院內(nèi)都要進行裝飾，窗戶上貼得花蓬蓬、門畫楹聯(lián)紅彤彤，色鮮花艷，迎風(fēng)飄拂的五彩門箋更增加了節(jié)日的氣氛。

4、鄉(xiāng)村風(fēng)情，樂而忘返

鄉(xiāng)村風(fēng)情小組介紹“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片的制作情況。

小制片人：介紹小隊組建過程及外景拍攝活動情況。

小攝影師：播放中解說自拍的李萬風(fēng)光景點錄相“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”。

小導(dǎo)游：出示展板；介紹展板上的景點照片及特點。

焦作山水美不勝收，云臺山水天下獨絕。焦作近幾年的山水旅游讓這座古老又年輕的城市變得更靚更麗，也讓焦作人的生活更美更甜。不必說奇妙無比的神農(nóng)山，美侖美奐的青天河；不必說奇絕險峻的青龍峽谷，也不必說走向世界的云臺山水……來到泉州，領(lǐng)略一番這里的鄉(xiāng)村風(fēng)情，也會讓你流戀忘返。

在創(chuàng)建山水旅游城市中，借助她特有地理和區(qū)位優(yōu)勢，似乎一夜之間變成了江南水鄉(xiāng)。這時有魚米水鄉(xiāng)的陣陣蛙鳴，也有碧波萬頃映日荷塘，陶淵明筆下的良田美池在這里不再是幻想，飄然欲仙的花之君子更讓心馳神往，一個又一個美麗而古老的傳說故事久久難以忘懷……

主持人：走出三味書屋，來到生活的百草園，我們發(fā)現(xiàn)，豐富多彩的民間文化是一棵永遠(yuǎn)不老的常青樹，這棵樹上有我們?nèi)≈槐M用之不竭的文化精華，這棵常青樹也需要我們不斷地時代之水去澆灌……

有關(guān)資料：1、泉州民間故事手抄小報；

2、民間剪紙作品圖片；

3、“諺語警句”電子演示文稿；

4、“泉州風(fēng)情”錄相照片。

活動收獲

學(xué)生感悟1：我發(fā)現(xiàn)，我成功，我創(chuàng)造，我快樂

第一次感受到我們生活中充滿了這么多的文化和藝術(shù)，第一次感到我們生活的這個世界是如此美麗，想想靈泉陂那位須發(fā)皆白的老人仍聲如洪鐘地給我們講述靈泉的傳說，靈泉寺的來歷，靈泉寺蘊育的歷史和文化，真讓人感動。再想想，我們?yōu)榱俗屵@個美麗的故事，我們幾易其稿，將故事講給父母聽，講給老人聽，直到人人滿意為止。我們編印的手抄報獲得全校師生的認(rèn)可，其間流下了多少心血和淚水，只有我們自己知道。

學(xué)生感悟2：凝聚產(chǎn)生力量，團結(jié)誕生興旺

看到中央電視臺一個個精彩的節(jié)目，總幻想將來自己也能走進中央電視臺。這次我們拍攝的10分鐘的鏡頭，10個人整整用了兩周時間，其間矛盾、困惑、淚水，真的是愛恨交織。制作電視節(jié)目，最重要的是合作，難怪中央電視臺經(jīng)常播放這個廣告：凝聚產(chǎn)生力量，團結(jié)誕生興旺。

收獲3：采風(fēng)如同蜜蜂釀蜜，不僅要付出辛勞，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同時又是快樂的。

收獲4：整理材料不僅訓(xùn)練表達力，還培養(yǎng)了想象力；

收獲5：蘊于生活中的美要我們親自去挖掘。

師手記：

一、課前引導(dǎo)

泉州的民間文化的蘊藏量是很豐富的，許許多多的山嶺、河流、古建筑、歷史人物都附著美妙的傳說，飽經(jīng)風(fēng)霜的老人普普通通的話語里卻蘊含著深奧的人生哲理……千百年來，那美麗的田園風(fēng)光一直為文人所稱頌，民風(fēng)民俗鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情是歷代不朽的絕唱；那些優(yōu)美的民間傳說在人民群眾中廣泛流傳，那些閃爍著智慧光茫的諺語警句經(jīng)久不衰，今天，讓我們這些土生土長農(nóng)家子弟繼承和發(fā)揚這些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，讓我們一起到民間去采風(fēng)。

二、實施指導(dǎo)

通過課前引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生興趣之后，學(xué)生能自主結(jié)合然后制定出一個切實可行的采風(fēng)計劃是取得這次語文綜合性學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師可以給出學(xué)生一些范例，或讓學(xué)生學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，指導(dǎo)每一個小組都制定出一個詳細(xì)、周密、針對性強而又有創(chuàng)意的采風(fēng)計劃。

在具體實施過程中教師可以分組分類指導(dǎo)?？梢灾攸c指導(dǎo)民間故事收集整理小組的學(xué)生強化耳聽心記能力，培養(yǎng)學(xué)生對材料的分析判斷能力。有的學(xué)生可能會遇到這種情況：民間故事聽起來津津有味，寫出的卻干癟枯燥。這時要引導(dǎo)學(xué)生合理布局謀篇、選詞造句，讓學(xué)生展開聯(lián)想的雙翅，作出合乎情理的想象，進行藝術(shù)再創(chuàng)造。

諺語警句格言難于收集，教師和學(xué)生一起不厭其煩、不恥下問地探訪“能人”可以激勵學(xué)生克服畏難情緒，避免半途而廢。真正從藝術(shù)的角度鑒賞剪紙藝術(shù)，可能一時學(xué)生無從下手。引導(dǎo)學(xué)生歸類、比較后學(xué)生會豁然開朗。攝制小組最吸人注目，難度也最大。他們按計劃跑了整整兩天，拍了很多鏡頭，回去一看，卻無從下手，結(jié)果一切又從頭作起。家用攝像機無法剪裁，必須周密地計劃好攝制的每一個景點、路線、角度、時間，然后再配上恰當(dāng)?shù)慕庹f。

三、課后感悟

民間采風(fēng)活動實現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)生活化的目標(biāo)。學(xué)生或獨立整理一個美麗的傳說，或合作編輯一張小報，從被動走向了主動，由個