統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊28《海的女兒》（教學(xué)設(shè)計）2023

/統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊28《海的女兒》（教學(xué)設(shè)計）2023教學(xué)內(nèi)容：《海的女兒》是一篇童話故事，講述了海王最小的女兒小人魚為了追求到一個人的高潔的不死的靈魂，放棄了海底自由自在的生活和300年長壽的生命，把美妙的歌喉丟棄在惡毒的巫婆手里，忍住把魚尾變成人腿后所帶來的巨大痛苦，用她的愛、她的心和她年輕的生命，去追求那永生而崇高的人的靈魂，并通過“善良的工作”去分享人的一切永恒的幸福。本文是第二課時。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：有感情地朗讀課文，并能復(fù)述故事。2.過程與方法：抓住文中重點語句，體會小人魚為了追求到一個人的高潔的不死的靈魂，放棄、忍受和追求。3.情感態(tài)度價值觀：感受小人魚善良、美麗的形象，學(xué)習(xí)她為實現(xiàn)理想，不畏艱難的獻身精神。教學(xué)難點：1.小人魚為了追求到一個人的高潔的不死的靈魂，放棄、忍受和追求的情節(jié)。2.小人魚善良、美麗的形象，學(xué)習(xí)她為實現(xiàn)理想，不畏艱難的獻身精神。教具學(xué)具準(zhǔn)備：PPT、小人魚的插圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《海的女兒》這個故事，作者是誰？誰能用簡短的語言概括一下這個故事的主要內(nèi)容？2.這節(jié)課，讓我們再次走進這個動人的故事，去感受小人魚的善良和美麗。二、品讀課文，感受小人魚的善良和美麗1.自讀課文，畫出讓你感動的句子，并在旁邊做批注。2.交流感受（1）預(yù)設(shè)1：“我不會像他們一樣死去。只要我能獲得一個靈魂，可以活下去，我寧可給鋒利的刀子刺進我的心臟?！弊プ　颁h利的刀子”體會小人魚為了追求到一個人的高潔的不死的靈魂，放棄、忍受和追求。（2）預(yù)設(shè)2：“這樣，她馬上就看到那萬王之王的宮殿了。那宮殿是用珊瑚石砌成的，尖頂是用最大的白貝殼造成的?！弊プ　吧汉魇薄白畲蟮陌棕悮ぁ斌w會海底世界的美麗。（3）預(yù)設(shè)3：“然而她這樣離開宮殿的時候，她的聲音變得啞了，就像被魔法迷住的人，而且她每走一步都感到好像是在尖刀上行走，好像她的血在向外流。”抓住“啞了”“每走一步都感到好像是在尖刀上行走”體會小人魚的痛苦。（4）預(yù)設(shè)4：“她知道這是她能得到的唯一機會。因此她從這兩個姐姐那里走了出來，像魚一樣地穿過這深深的海水，向那王子的宮殿游去。”抓住“唯一機會”“穿過這深深的海水”體會小人魚的勇氣。（5）預(yù)設(shè)5：“但是你自己卻不得不犧牲一切，受著所有這些痛苦和考驗。”抓住“犧牲一切”“受著所有這些痛苦和考驗”體會小人魚的勇敢。三、感悟道理1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？預(yù)設(shè)：我們要像小人魚一樣，為實現(xiàn)理想，不畏艱難，勇往直前。2.小結(jié)：是的，我們要像小人魚一樣，為實現(xiàn)理想，不畏艱難，勇往直前。四、板書設(shè)計海的女兒放棄、忍受、追求五、作業(yè)設(shè)計1.熟讀課文。2.小人魚的經(jīng)歷真是一波三折，想象小人魚接下來還會經(jīng)歷哪些困難，她會怎么面對？請你接著往下編一編。六、課后反思本節(jié)課通過品讀課文，感受小人魚的善良和美麗，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會小人魚的勇敢和堅定。同時，通過感悟道理，讓學(xué)生明白要像小人魚一樣，為實現(xiàn)理想，不畏艱難，勇往直前。但在教學(xué)過程中，對于小人魚的心理描寫，還可以進一步引導(dǎo)學(xué)生深入體會，以便更好地理解小人魚的內(nèi)心世界。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：小人魚為了追求到一個人的高潔的不死的靈魂，放棄、忍受和追求。小人魚的放棄、忍受和追求，是《海的女兒》故事的核心，也是教學(xué)難點之一。這部分內(nèi)容展現(xiàn)了小人魚為實現(xiàn)理想，不畏艱難的獻身精神，具有深刻的寓意和啟示。為了讓學(xué)生更好地理解和感悟這一精神，教師需要對這個重點細(xì)節(jié)進行詳細(xì)補充和說明。一、小人魚的放棄小人魚為了追求到一個人的高潔的不死的靈魂，首先面臨的是放棄。她放棄了海底自由自在的生活，放棄了300年長壽的生命，放棄了美妙的歌喉。這些放棄，對于一個小女孩來說，無疑是巨大的。然而，小人魚卻毅然決然地選擇了放棄，因為她深知，只有放棄，才能追求到更高的目標(biāo)。1.放棄海底自由自在的生活海底世界是一個美麗而神奇的地方，充滿了五彩斑斕的珊瑚、成群結(jié)隊的魚兒和無盡的寶藏。小人魚作為海王最小的女兒，生活在海底的宮殿里，享受著無盡的寵愛和歡樂。然而，她卻選擇了放棄這樣的生活，去追求一個未知的世界。這是因為，她渴望了解人類的世界，渴望擁有一個高潔的不死的靈魂。2.放棄300年長壽的生命作為海王的女兒，小人魚原本可以擁有300年長壽的生命。然而，她卻選擇了放棄這段壽命，去追求一個不確定的未來。這是因為，她深知，長壽的生命并不能滿足她的內(nèi)心需求，她渴望擁有一個更高尚的靈魂。3.放棄美妙的歌喉小人魚擁有一副美妙的歌喉，她的歌聲能打動人心，讓人陶醉。然而，為了追求到一個人的高潔的不死的靈魂，她卻選擇了放棄這首歌喉。這是因為，她知道，擁有美妙的歌喉并不能讓她真正成為一個高尚的人，她需要付出更多的努力。二、小人魚的忍受放棄之后，小人魚面臨的是忍受。她忍受著把魚尾變成人腿后所帶來的巨大痛苦，忍受著不能說話的痛苦，忍受著被人誤解的痛苦。這些痛苦，讓小人魚倍感艱辛，但她卻始終堅持著，因為她知道，只有忍受，才能追求到更高的目標(biāo)。1.忍受把魚尾變成人腿后所帶來的巨大痛苦為了能夠與王子在一起，小人魚找到了海巫婆，請求她把自己的魚尾變成人腿。然而，這個變化過程卻充滿了痛苦。每當(dāng)小人魚行走時，她都感到像是在尖刀上行走，仿佛她的血在向外流。然而，她卻選擇了忍受這種痛苦，因為她知道，只有擁有人腿，才能走進王子的世界。2.忍受不能說話的痛苦海巫婆告訴小人魚，如果把魚尾變成人腿，她就再也不能說話了。這意味著，她無法向王子表達自己的愛意，無法為自己辯解。然而，小人魚卻選擇了忍受這種痛苦，因為她知道，只有擁有人腿，才能有機會與王子在一起。3.忍受被人誤解的痛苦在人類的世界里，小人魚面臨著被人誤解的痛苦。人們不理解她為何放棄海底的自由生活，為何忍受著巨大的痛苦。然而，小人魚卻選擇了忍受這種痛苦，因為她知道，只有忍受，才能追求到更高的目標(biāo)。三、小人魚的追求在放棄和忍受之后，小人魚面臨的是追求。她追求著與王子在一起的機會，追求著成為一個高尚的人。這個追求過程充滿了艱辛，但小人魚卻始終堅持著，因為她知道，只有追求，才能實現(xiàn)自己的理想。1.追求與王子在一起的機會小人魚為了能與王子在一起，不惜付出巨大的代價。她忍受著痛苦，努力適應(yīng)人類的生活。她用自己的行動，贏得了王子的喜愛。然而，她卻發(fā)現(xiàn)，王子要娶的并不是她，而是一個鄰國的公主。面對這一現(xiàn)實，小人魚沒有放棄，而是選擇了追求。她找到了海巫婆，請求她幫助自己回到海底。海巫婆告訴她，只要她愿意用自己的生命換取王子的生命，就可以回到海底。小人魚毅然決然地選擇了追求，她用自己的生命，換取了王子的生命。2.追求成為一個高尚的人小人魚追求的不僅僅是與王子在一起的機會，更是一個高尚的靈魂。她知道，只有成為一個高尚的人，才能擁有一個高潔的不死的靈魂。因此，她在追求的過程中，始終秉持著善良、真誠和勇敢的品質(zhì)。她用自己的行動，感動了天地，最終得到了一個高潔的不死的靈魂。綜上所述，小人魚為了追求到一個人的高潔的不死的靈魂，經(jīng)歷了放棄、忍受和追求的過程。這一過程讓她付出了巨大的代價，但也讓她實現(xiàn)了自己的理想。小人魚的勇敢和堅定，給我們樹立了一個榜樣，讓我們明白，只有勇敢地面對困難，才能實現(xiàn)自己的目標(biāo)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該向小人魚學(xué)習(xí)，勇敢地追求自己的理想，不畏艱難，勇往直前。在《海的女兒》的教學(xué)設(shè)計中，小人魚的放棄、忍受和追求是三個緊密相連的環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了小人魚崇高的精神境界和對理想的執(zhí)著追求。以下是對這一重點細(xì)節(jié)的詳細(xì)補充和說明。小人魚的放棄小人魚的放棄不僅僅是物質(zhì)上的，更是精神上的犧牲。她放棄了她的家園、家庭和身份，這些都是構(gòu)成她自我的一部分。在海底世界，她是受人尊敬的公主，擁有美麗的聲音和無盡的壽命。然而，她選擇了放棄這一切，去追求一個不確定的未來。這種放棄需要極大的勇氣和決心，因為這意味著她將失去所有熟悉和安逸的東西。在教學(xué)過程中，教師可以通過提問和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生思考：如果他們處在小人魚的位置，他們是否有勇氣做出這樣的選擇？這樣的選擇意味著什么？通過這些討論，學(xué)生可以更深入地理解放棄的內(nèi)涵，并從中學(xué)習(xí)到為了更高的目標(biāo)，有時候必須做出艱難的選擇。小人魚的忍受忍受是小人魚追求過程中的另一個重要環(huán)節(jié)。她不僅要忍受身體上的痛苦，還要忍受心理上的孤獨和誤解。每一步都像是在刀尖上跳舞，這種痛苦是常人難以想象的。更甚的是，她失去了聲音，無法表達自己的情感和思想，這是一種更深層次的孤獨。在教學(xué)中，教師可以通過角色扮演或小組討論的方式，讓學(xué)生體驗和理解小人魚的忍受。讓學(xué)生想象自己處于一個無法發(fā)聲、被人誤解的環(huán)境中，他們會有怎樣的感受？他們會如何應(yīng)對？這樣的活動可以幫助學(xué)生更加同情和理解小人魚的處境，同時也能夠讓學(xué)生體會到堅持和忍耐的重要性。小人魚的追求小人魚的追求是她故事的核心，也是她精神的最高體現(xiàn)。她追求的不僅僅是愛情，更是一個永恒的靈魂。她知道，只有通過善良的工作，她才能獲得不朽的靈魂。這種追求是純粹的，是超越物質(zhì)和肉體的。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是追求？為什么小人魚的追求如此偉大？通過討論，學(xué)生可以理解到追求不僅僅是個人欲望的實現(xiàn)，更是對生命意義和價值的探索。小人魚的故事鼓勵學(xué)生要有遠(yuǎn)大的理想，并且為之不懈努力。教學(xué)策略為了讓學(xué)生更好地理解和感悟小人魚的放棄、忍受和追求，教師可以采用以下教學(xué)策略：1.情感引導(dǎo)：通過講述小人魚的故事，教師可以引導(dǎo)學(xué)生感受小人魚的內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)生的同理心。2.互動討論：通過提問和小組討論，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考小人魚的行為背后的動機和意義。3.情境體驗：通過角色扮演或情境模擬，教師可以讓學(xué)生親身體驗小人魚的感受，增強學(xué)生的情感體驗。4.價值觀引導(dǎo)：通過小人魚的故事，教師可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，鼓勵學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，要有勇氣和毅力去追求自己的理想。課后反思在