中考語文知識點專題07 記敘文文知識點及答題技巧（一）

記敘文知識點及答題技巧(一)一、記敘文的概念：記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，以記敘表達(dá)方式為主，描寫、抒情、說明和議論表達(dá)方式為輔的一種文體。二、記敘文分類：(一)、按寫作內(nèi)容分：1、簡單記敘文：事件較簡單，線索和記敘方法比較單一，如《走一步，再走一步》。2、復(fù)雜記敘文：事件比較復(fù)雜，內(nèi)容分支較多，采用綜合的表達(dá)方法，如《背影》《從百草園到三味書屋》。(二)按寫作對象分：(1)寫人類(2)敘事類(3)寫景類(4)狀物類時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。四、記敘的線索：①以實物為線索：如賈平凹《一顆小桃樹》。②以人物為線索：如朱德《回憶我的母親》。③以事件為線索：如莫懷戚《散步》。④以人物的思想感情變化為線索：如魏巍《我的老師》。⑤以時間推移為線索：如茨威格《偉大的悲劇》。⑥以地點轉(zhuǎn)換為線索：如魯迅《藤野先生》。五、記敘的人稱及作用：①第一人稱：以“我”的口吻或者角度展開描述。如《背影》《社戲》《紫藤羅瀑布》。作用：親切自然，真實可信，便于表達(dá)思想感情。②第二人稱：以“你”“你們”展開描述。如《傅雷家書》《你是人間的四月天》。作用：縮短作者與讀者之間的距離，便于抒情。用于人，增加親切感；用于物，有擬人③第三人稱：以“他”“他們”展開描述，作者站在旁觀者的立場，將人物經(jīng)歷、事件經(jīng)過告訴讀者。如《孤獨之旅》《孔乙己》。作用：不受時空限制，形式靈活自由，直接、客觀展現(xiàn)生活。六、記敘的順序及作用：①順敘：按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序來寫。如《最后一課》。作用：敘事善始善終，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。②倒敘：先寫結(jié)局或其他后發(fā)生的情節(jié)，再從事件開頭按發(fā)展順序?qū)?。如《走一步，再走一步》。作用：?gòu)成強烈的懸念，吸引讀者閱讀下文；使情節(jié)曲折有波瀾，增強了文章的生動性；起強調(diào)作用。③插敘：敘事時中斷敘述，插入另外一些有關(guān)的情節(jié)，再接著敘述后來的事情。如《秋天的懷念》。作用：補充內(nèi)容，豐富情節(jié)；照應(yīng)上文，或為下文鋪墊；交代背景，解釋原因；使形象更豐滿；突出中心。七、記敘的結(jié)構(gòu)：①總分式：敘述人物經(jīng)歷、事件發(fā)展或描寫景物時，開頭用總說性質(zhì)的句段統(tǒng)領(lǐng)全文，后文從不同角度分別描述，有的最后總束全文。如《春》。②遞進(jìn)式：按照事情發(fā)生發(fā)展的過程安排層次，前后互相承接。如《范進(jìn)中舉》。③并列式：內(nèi)容各部分沒有主次之分、輕重之別，是平行式的結(jié)構(gòu)。如《從百草園到三味書屋》。八、記敘文中常見的表達(dá)方式：1、記敘：對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。是寫作中最基本、最常見，也是最主要的表達(dá)方式。如：透過荔枝樹林，我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野，那兒正有農(nóng)民立在水田里，辛勤地分秧插秧。作用：使讀者有概括性的了解，從而獲得一個整體的印象。2、說明：用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。作用：將抽象的事物或道理說得清楚明了，便于理解和接受。3、議論：對某個問題、事件進(jìn)行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張。記敘文中的議論往往起揭示記敘目的和意義的作用。如：他們正用勞力建設(shè)自己的生活，實際也是在釀蜜為自己，為別人，也為后世孫釀造生活的蜜。作用：揭示所寫內(nèi)容的意義，突出中心。4、描寫：對人物的外貌、動作、語言、心理，事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌、變化所作的具體刻畫和生動描摹。如：頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。作用：突出描寫對象的特征和意義，生動形象。5、抒情：表達(dá)情思，抒發(fā)情感?？煞譃橹苯邮闱?、間接