全國(guó)高等體育院校服裝表演專業(yè)設(shè)置問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略分析研究 教育教學(xué)專業(yè)

全國(guó)高等體育院校服裝表演專業(yè)設(shè)置存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略摘要：2003中國(guó)國(guó)際時(shí)裝周上，中國(guó)模特大展風(fēng)采，中國(guó)模特“大舉入侵”國(guó)際秀場(chǎng)的聲音仍在繼續(xù)，中國(guó)模特發(fā)展前景樂(lè)觀，在如此大好的形勢(shì)下，全國(guó)各類高等體育院校相繼開(kāi)設(shè)服裝表演專業(yè)。但與專業(yè)院校服裝表演專業(yè)相比，仍存在師資力量薄弱，優(yōu)質(zhì)生源不足、課程設(shè)置不合理、不能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)特色等問(wèn)題，本文通過(guò)查閱文獻(xiàn)、電話訪談、邏輯分析等方法來(lái)對(duì)體育院校服裝表演專業(yè)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和研究，目的在于解決高等體育院校服裝表演專業(yè)在發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，探尋適合其自身發(fā)展的策略。關(guān)鍵詞：體育院校服裝表演專業(yè)現(xiàn)狀存在問(wèn)題應(yīng)對(duì)策略SettingproblemsandcopingstrategiesonthenationalsportscollegesfashionshowmajorAbstract：2003ChinaInternationalFashionWeek,Chinesemodelexhibitionstyle,Chinesemodel"invasion"voiceoftheinternationalshowcontinues,Chinaoptimisticaboutprospectsforthedevelopmentmodel,insuchagoodsituation,theNationalSportsCollegehavesetupvarioustypesofprofessionalfashionshow.Buttherearestillaprofessionalfashionshowweakteachersexist,inadequatequalitystudents,thecurriculumisnotreasonableandadvancedcharacteristicssuchissues,thispaperliterature,methodstelephoneinterview,logicalanalysistotheprofessionaldevelopmentofcollegesportsapparelperformingprocessconductanalysisandresearchontheproblems,powersportscollegesincostumeperformingsolveproblemsencounteredintheprocessofprofessionaldevelopment，exploringstrategiessuitedtotheirowndevelopment.Keywords：sportscolleges；fashionshowmajor；status；problems；strategies前言隨著服裝行業(yè)的迅速發(fā)展，服裝的展示環(huán)節(jié)中對(duì)文化內(nèi)涵的不斷提高，模特行業(yè)也被賦予了新的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)?！澳Ｌ亍痹僖膊荒苤皇钦故痉b的“道具”，而應(yīng)該是有學(xué)歷、有文化、有修養(yǎng)的一批專業(yè)技能型人才。2003中國(guó)國(guó)際時(shí)裝周上，中國(guó)模特大展風(fēng)采，中國(guó)模特“大舉入侵”國(guó)際秀場(chǎng)的聲音仍在繼續(xù)，中國(guó)模特發(fā)展前景樂(lè)觀，在如此大好的形勢(shì)下，全國(guó)各類高等體育院校相繼開(kāi)設(shè)服裝表演專業(yè)。但與專業(yè)院校對(duì)比，體育院校的服裝表演專業(yè)存在師資隊(duì)伍薄弱、優(yōu)質(zhì)生源不足、課程設(shè)置不合理等問(wèn)題。本論文目的在具體分析體育院校服裝表演專業(yè)存在的問(wèn)題基礎(chǔ)上提出了體育院校應(yīng)當(dāng)通過(guò)多渠道的方式解決服裝表演專項(xiàng)課的師資問(wèn)題，加大體育院校服裝表演專業(yè)的宣傳力度，吸引更多優(yōu)質(zhì)生源，結(jié)合體育院校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)或地域優(yōu)勢(shì)，突出各校的專業(yè)特色，合理設(shè)置課程體系等策略來(lái)破解體育院校服裝表演專業(yè)發(fā)展困境。1研究對(duì)象和方法 1.1研究對(duì)象本文以廣州體育學(xué)院、西安體育學(xué)院、山東體育學(xué)院、沈陽(yáng)體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院服裝表演專業(yè)為研究對(duì)象。1.2研究方法1.2.1文獻(xiàn)資料法通過(guò)查閱幾所體育院校服裝表演專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，根據(jù)本研究的內(nèi)容及研究對(duì)象特點(diǎn)，根據(jù)需要查閱了相關(guān)的文獻(xiàn)資料，以“服裝表演專業(yè)”、“培養(yǎng)方案”、“課程設(shè)置”等為關(guān)鍵詞，檢索了中國(guó)知網(wǎng)，查閱了關(guān)于培養(yǎng)方案相關(guān)論文。閱讀了國(guó)內(nèi)關(guān)于培養(yǎng)方案和表演專業(yè)方面相關(guān)書(shū)籍。1.2.2專家訪談法電話采訪了廣州體育院校的謝小娜老師和李笑南老師，西安體育學(xué)院的馬麗俠老師。電話訪談期間就體育院校服裝表演專業(yè)培養(yǎng)方案中的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了提問(wèn)，其中包括服裝表演專業(yè)招生情況和就業(yè)情況，各所學(xué)校相關(guān)課程開(kāi)展情況，各所學(xué)校生源情況等問(wèn)題。1.2.3比較法本文對(duì)全國(guó)5所體育院校開(kāi)設(shè)表演專業(yè)的培養(yǎng)模式、師資力量、招生規(guī)模、就業(yè)渠道進(jìn)行橫向比較和研究，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行細(xì)致的分析。1.2.4問(wèn)卷調(diào)查法通過(guò)在五所體育院校發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收255份，回收率85％。其中有效問(wèn)卷242份，有效率95％。初步調(diào)查了解了我國(guó)體育院校服裝表演專業(yè)課程的開(kāi)設(shè)狀況。2結(jié)果與分析2.1體育院校服裝表演專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀全國(guó)體育院校最早開(kāi)設(shè)服裝表演專業(yè)的是廣州體育學(xué)院。2002年廣州體育學(xué)院以舞蹈學(xué)為基礎(chǔ)，以公共關(guān)系學(xué)為特色增設(shè)舞蹈學(xué)(模特藝術(shù)與公共關(guān)系)專業(yè)。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的模特表演專業(yè)人才。畢業(yè)生就業(yè)去向有專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、企業(yè)想象代言人等。經(jīng)過(guò)近十年的發(fā)展，該專業(yè)形成廣泛的社會(huì)影響力，學(xué)生就業(yè)率高。2004年山東體育學(xué)院以舞蹈學(xué)為基礎(chǔ)，依托服裝學(xué)增設(shè)舞蹈學(xué)(服裝表演方向)專業(yè)。隨著辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和辦學(xué)條件的成熟，2010年服裝表演作為一個(gè)專業(yè)開(kāi)始正式招生。西安體育學(xué)院2008年增設(shè)了體育服裝表演方向，2012年增設(shè)表演專業(yè)（體育服裝模特表演方向）。2011年沈陽(yáng)體育學(xué)院增設(shè)服裝表演專業(yè)，2012年表演專業(yè)增加模特藝術(shù)方向。2012年武漢體育學(xué)院增設(shè)模特表演專業(yè)，模特表演則會(huì)側(cè)重參與運(yùn)動(dòng)品牌、體育品牌的走秀、代言，展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)、體育內(nèi)涵。這五所體育院校幾年的服裝表演專業(yè)辦學(xué)歷程，說(shuō)明服裝表演專業(yè)在體育院校作為一個(gè)新專業(yè)已經(jīng)落地生根，并如同雨后春筍般蓬勃發(fā)展。2.2體育院校服裝表演專業(yè)存在的問(wèn)題近年來(lái)一些體育院校開(kāi)始開(kāi)設(shè)服裝表演專業(yè)，但與專業(yè)院校對(duì)比，體育院校的服裝表演專業(yè)存在師資隊(duì)伍薄弱、優(yōu)質(zhì)生源不足、課程設(shè)置不合理等方面的問(wèn)題。2.2.1體育院校服裝表演專業(yè)人才培養(yǎng)模式方面的問(wèn)題2.2.1.1體育院校服裝表演專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)目標(biāo)是國(guó)家依據(jù)教育目的的總體要求和不同類型教育的性質(zhì)和任務(wù)，對(duì)受教育者提出的特定規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。它是教育目標(biāo)的具體化展現(xiàn)。培養(yǎng)目標(biāo)是一個(gè)歷史范疇，社會(huì)生產(chǎn)力越發(fā)達(dá)，社會(huì)職業(yè)專業(yè)化程度越高，對(duì)表演人才的素質(zhì)和能力的要求就越高[2]馬麗俠.體育院校模特專業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011,45(4):97-100[2]馬麗俠.體育院校模特專業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011,45(4):97-100表1五所院校人才培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)校名稱專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)廣州體育學(xué)院舞蹈學(xué)專業(yè)（模特）“模特”以舞蹈學(xué)專業(yè)為依托，以模特表演藝術(shù)為方向，以時(shí)尚公關(guān)為特色，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)和公關(guān)能力，較強(qiáng)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，能面向時(shí)尚機(jī)構(gòu)、藝術(shù)團(tuán)體、企業(yè)公司、大眾傳媒等從事時(shí)尚表演、編導(dǎo)、教學(xué)、經(jīng)紀(jì)、管理和藝術(shù)公關(guān)的復(fù)合型應(yīng)用藝術(shù)人才。西安體育學(xué)院表演專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，并具有較高綜合素質(zhì)修養(yǎng)，掌握體育藝術(shù)表演基本理論與基本技巧，具備戲劇、戲曲、電影、舞蹈等體育藝術(shù)表演的不同形象創(chuàng)作能力，能從事學(xué)校、文化藝術(shù)團(tuán)體、社區(qū)等教學(xué)、訓(xùn)練、編導(dǎo)、表演和指導(dǎo)等工作的復(fù)合型表演藝術(shù)人才。掌握一門外語(yǔ)，畢業(yè)前達(dá)到國(guó)家規(guī)定的三級(jí)以上外語(yǔ)水平。較熟練的掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論與運(yùn)用操作技能，畢業(yè)前達(dá)到國(guó)家二級(jí)水平，具備一定的本專業(yè)科研能力。

山東體育學(xué)院表演專業(yè)（服裝表演）以服裝表演為主要方向，舞蹈學(xué)為基礎(chǔ)，涉及藝術(shù)設(shè)計(jì)、公共關(guān)系學(xué)，培養(yǎng)模式為“一專多能”。培養(yǎng)全面發(fā)展的藝術(shù)表演、公共關(guān)系管理及教育和科研復(fù)合應(yīng)用型人才。沈陽(yáng)體育學(xué)院表演專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握表演專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有一定的體育表演水平和相應(yīng)的組織、創(chuàng)編、教學(xué)及實(shí)踐能力；能夠在各級(jí)各類表演團(tuán)體、學(xué)校、健身俱樂(lè)部等相關(guān)單位從事表演、教學(xué)、編導(dǎo)、健身指導(dǎo)等工作的應(yīng)用型體育藝術(shù)人才。武漢體育學(xué)院表演專業(yè)培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)，中等學(xué)校以上（含中等學(xué)校）的體育教師、文化（藝術(shù)）館、群眾團(tuán)體、廠礦企業(yè)等單位從事教學(xué)、訓(xùn)練、管理工作的德、智、體、美全面發(fā)展的高級(jí)專門人才。由表1可以看出：目前的體育院校藝術(shù)類專業(yè)人才的培養(yǎng)已經(jīng)逐步有一些創(chuàng)新的內(nèi)容加入，但還存在有照搬藝術(shù)院校內(nèi)容的情形，存在雷同現(xiàn)象，體現(xiàn)不出自己的特色。體育與藝術(shù)之間缺乏呼應(yīng)與聯(lián)系，缺乏明確的目的性和系統(tǒng)性，這些都是需要解決的問(wèn)題。2.2.1.2體育院校服裝表演專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格分析規(guī)格是指要達(dá)到的質(zhì)量或水平。所謂培養(yǎng)規(guī)格，是指接受教育后學(xué)生應(yīng)具有的各方面的質(zhì)量、水平[2]。表2五所院校人才培養(yǎng)規(guī)格學(xué)校名稱培養(yǎng)規(guī)格廣州體育學(xué)院（1）思想政治要求（略）（2）系統(tǒng)掌握本專業(yè)基本理論、基本技術(shù)和基本技能；有較高的表演水平和從事組織、編排、導(dǎo)演、教學(xué)等方面的能力；了解國(guó)內(nèi)外在體育藝術(shù)表演的前沿狀況和發(fā)展動(dòng)態(tài)。（3）掌握相關(guān)學(xué)科知識(shí)，有較高的文化藝術(shù)修養(yǎng)。具備從事體育表演方面的藝術(shù)設(shè)計(jì)和科學(xué)研究能力，達(dá)到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)等級(jí)、裁判等級(jí)。（4）能運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)基本詞匯和常用句型閱讀一般英文專業(yè)資料及進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用技能，能熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行文字處理及數(shù)據(jù)收集、整理及分析。（5）具備健全的人格、良好的習(xí)慣、心理素質(zhì)和創(chuàng)新精神以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。（6）達(dá)到普通話合格標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。西安體育學(xué)院（1）思想政治要求（略）（2）了解相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，有較強(qiáng)的審美感覺(jué)和創(chuàng)造性思維，具有一定的音樂(lè)、舞蹈等方面的藝術(shù)修養(yǎng)，并能和相關(guān)的體育項(xiàng)目相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)編，具有較扎實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)表演能力。（3）具有扎實(shí)的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)知識(shí)，能夠科學(xué)合理地從事相關(guān)藝術(shù)體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的訓(xùn)練指導(dǎo)能力。（4）掌握現(xiàn)代教育基本理論，良好的與人溝通和一定的組織管理能力，能夠組織課堂教學(xué)和指導(dǎo)業(yè)余文體活動(dòng)。（5）具有一定的外語(yǔ)水平，計(jì)算機(jī)應(yīng)通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)考試。山東體育學(xué)院（1）思想政治要求（略）（2）熟悉藝術(shù)學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀和方向。（3）掌握體育表演的基本理論和基本技能。（4）掌握表演所具備的技巧方法，具備高水平的表演能力。（5）掌握表演教學(xué)方法，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力。（6）掌握表演編導(dǎo)的技術(shù)技巧，具備較強(qiáng)的編導(dǎo)能力。（7）具備體育藝術(shù)表演、賽事及相關(guān)活動(dòng)的組織能力。（8）具備一定程度的外語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)操作技能。（9）掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢、數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本方法。沈陽(yáng)體育學(xué)院（1）思想政治要求（略）（2）了解相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，有較強(qiáng)的審美感覺(jué)和創(chuàng)造性思維，具有一定的音樂(lè)、舞蹈等方面的藝術(shù)修養(yǎng)，并能和相關(guān)的體育項(xiàng)目相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)編，具有較扎實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)表演能力。（3）掌握現(xiàn)代教育基本理論，具有良好的與人溝通和一定的組織管理能力。（4）計(jì)算機(jī)應(yīng)通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)考試。武漢體育學(xué)院（1）思想政治要求（略）（2）熟悉藝術(shù)學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀和方向。。（3）掌握表演所具備的技巧方法，具備高水平的表演能力。（4）掌握表演教學(xué)方法，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力。（5）具備體育藝術(shù)表演、賽事及相關(guān)活動(dòng)的組織能力。（6）具備一定程度的外語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)操作技能。由表2可以看出：這五所體育院校制定的人才培養(yǎng)規(guī)格都比較注重品德修養(yǎng)、專業(yè)技能、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和身體素質(zhì)的培養(yǎng)，但是不能根據(jù)社會(huì)需求的影響、教育對(duì)象的影響，以及國(guó)際趨勢(shì)的影響來(lái)調(diào)整培養(yǎng)規(guī)格。2.2.1.3體育院校服裝表演專業(yè)課程設(shè)置分析課程結(jié)構(gòu)也可以稱作課程體系，它是根據(jù)預(yù)先制定好的人才培養(yǎng)規(guī)格對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范的基本構(gòu)架，決定著體育院校服裝表演專業(yè)學(xué)科和術(shù)科的合理配置[[2]馬麗俠.體育院校模特專業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011,45(4):97-100]。通過(guò)對(duì)五所體育院校服裝表演專業(yè)的教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查“您對(duì)本校服裝表演專業(yè)現(xiàn)行的課程設(shè)置的滿意度”[2]馬麗俠.體育院校模特專業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011,45(4):97-100表3五所院校教師對(duì)服裝表演專業(yè)現(xiàn)行課程設(shè)置的滿意度滿意度選擇人數(shù)百分比非常滿意37.89%比較滿意1436.8%一般滿意1847.3%不滿意38.01%很不滿意00%表4五所院校學(xué)生對(duì)服裝表演專業(yè)現(xiàn)行課程設(shè)置的滿意度滿意度選擇人數(shù)百分比非常滿意209.8%比較滿意8039.2%一般滿意10049%不滿意42%很不滿意00%由表3和表4數(shù)據(jù)可以看出：各校教師和學(xué)生對(duì)本校服裝表演專業(yè)的課程設(shè)置滿意度不是很高，不是很滿意的選項(xiàng)分別占到55.31%和51%。五所院校設(shè)置的課程包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和主干課、選修課。五所院校開(kāi)設(shè)模特專業(yè)的時(shí)間不同、基礎(chǔ)不同、辦學(xué)特色不同，具體課程設(shè)置上也會(huì)較大不同。模特專業(yè)作為體育院校近年來(lái)根據(jù)社會(huì)發(fā)展增設(shè)的新專業(yè)，五所體育院校的課程設(shè)置不盡合理。=1\*GB3①體育院校模特專業(yè)與藝術(shù)類院校相關(guān)專業(yè)相比，總學(xué)時(shí)數(shù)偏少。=2\*GB3②相比專業(yè)藝術(shù)類院校，體育院校服裝表演專業(yè)的專項(xiàng)課學(xué)時(shí)所占比例較小，無(wú)法保證學(xué)生擁有足夠時(shí)間提高專項(xiàng)能力；體育類課程學(xué)時(shí)數(shù)所占比例小，無(wú)法體現(xiàn)體育院校的特色。2.2.1.4體育院校服裝表演專業(yè)人才社會(huì)實(shí)踐分析社會(huì)實(shí)踐對(duì)于在校大學(xué)生具有加深對(duì)本專業(yè)的了解、確認(rèn)適合的職業(yè)、為向職場(chǎng)過(guò)渡做準(zhǔn)備、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等多方面意義，其為學(xué)生在校期間的社會(huì)經(jīng)歷，包括演出，各類大賽，畢業(yè)匯報(bào)等。體育院校這方面做的非常成功，其中，體育院校充分利用各種賽事平臺(tái)，比如模特和選美大賽、各種形象大使大賽等賽事，舉辦服裝秀等活動(dòng)的機(jī)會(huì)很多。體院院校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)水平，積極組織他們參加一些賽事，使在校學(xué)生有機(jī)會(huì)增加自身專業(yè)的實(shí)踐閱歷，也可以讓社會(huì)各界通過(guò)了解選手更多了解體育院校的服裝表演專業(yè)。2.2.2體育院校服裝表演專業(yè)師資力量方面問(wèn)題2.2.2.1體育院校服裝表演專業(yè)教師職稱結(jié)構(gòu)分析服裝表演專業(yè)作為體育院校的新興專業(yè)，致使其在師資力量方面顯得有些薄弱。表5五所體育院校服裝表演專業(yè)教師職稱情況統(tǒng)計(jì)表教授副教授講師助教廣州體育學(xué)院0266山東體育學(xué)院0011西安體育學(xué)院0144武漢體育學(xué)院0132沈陽(yáng)體育學(xué)院0021表6所選五所體育院校服裝表演專業(yè)教師職稱所占比例職稱選擇人數(shù)百分比教授00%副教授411.8%講師1647.1%助教1441.1%由表5、表6可以看出：五所體育院校服裝表演專業(yè)教師中，擁有助教職稱的有14人，占總數(shù)的41.1%；講師16人，占總數(shù)的47.1%；副教授4人，占11.8%；教授僅有0人，占0%。以上均表明體育院校服裝表演專業(yè)的師資力量方面存在的問(wèn)題，其在知識(shí)儲(chǔ)備、新知識(shí)的獲得、教學(xué)方法的掌握和運(yùn)用以及科研等方面都受到相當(dāng)大的局限，使其在教學(xué)領(lǐng)域的提高變得極其困難，也勢(shì)必會(huì)制約體育院校服裝表演專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。2.2.2.2體育院校服裝表演專業(yè)教師學(xué)歷分析通過(guò)電話訪談了解到，五所體育院校服裝表演專業(yè)教師中，具有本科學(xué)歷的教師10人，占總?cè)藬?shù)的29.4%；有碩士學(xué)歷的24人，占70.6%；有博士學(xué)歷的0人，占0%。表7五所體育院校服裝表演專業(yè)教師學(xué)歷情況統(tǒng)計(jì)表本科碩士博士廣州體育學(xué)院370山東體育學(xué)院020西安體育學(xué)院360武漢體育學(xué)院150沈陽(yáng)體育學(xué)院140表8所選五所體育院校服裝表演專業(yè)教師學(xué)歷所占比例教師學(xué)歷選擇人數(shù)百分比本科1029.4%碩士2470.6%博士00由表7、表8可以看出體育院校在教室學(xué)歷方面的問(wèn)題，造成以上現(xiàn)狀的原因有：=1\*GB3①體育院校服裝表演專業(yè)為新興專業(yè)，辦學(xué)歷史較短，缺乏資深的專項(xiàng)課教師，大多數(shù)任課教師之前是體育類運(yùn)動(dòng)員，比如有健美操老師、藝術(shù)體操老師，他們除從事體育教育和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等專業(yè)的教學(xué)外，還得從事模特專業(yè)學(xué)生的教學(xué)，使得服裝表演專業(yè)的教師在提高知識(shí)水平方面受到極大的限制，在教學(xué)方面很難得到合適的改進(jìn)。=2\*GB3②各院校由于人事制度管理方面的問(wèn)題，并不重視模特專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，比如，不重視專業(yè)教師的人才引進(jìn)，尤其是資深的模特專項(xiàng)教師。=3\*GB3③專業(yè)教師的運(yùn)動(dòng)技能高，文化素質(zhì)缺乏，使得其進(jìn)行高學(xué)歷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)減小，提高其知識(shí)結(jié)構(gòu)和藝術(shù)修養(yǎng)機(jī)會(huì)受到限制。2.2.2.3體育院校服裝表演專業(yè)科研能力分析以我國(guó)五所體育院校的34名教師為研究對(duì)象，通過(guò)電話訪談法來(lái)分析體育院校服裝表演專業(yè)教師的科研素質(zhì)及能力水平。表92008~2012年我國(guó)體育院校服裝表演專業(yè)教師發(fā)表科研論文的數(shù)量學(xué)校名稱論文數(shù)量廣州體育學(xué)院15西安體育學(xué)院10山東體育學(xué)院10沈陽(yáng)體育學(xué)院4武漢體育學(xué)院3由表9結(jié)果表明，教師群體的科研意識(shí)、能力水平及投入質(zhì)量存在著較大的個(gè)體差異;科研成果、學(xué)術(shù)論文主要集中在極少數(shù)教師中,整體研究水平和力量較為薄弱;群體學(xué)歷層次較低是造成這種狀況的主要原因。2.2.3體育院校服裝表演專業(yè)生源問(wèn)題2.2.3.1體育院校服裝表演專業(yè)生源自身?xiàng)l件分析五所體育院校從近幾年的招生情況來(lái)看，都存在所招學(xué)生身體條件不理想，文化課基礎(chǔ)較差，相貌氣質(zhì)不佳，對(duì)專業(yè)認(rèn)可度不高，并在在日常管理中紀(jì)律較差，不服管理的現(xiàn)象。2.2.3.2生源對(duì)專業(yè)的認(rèn)可度不高所造成的影響生源對(duì)專業(yè)的認(rèn)可度不高所造成的影響有：入學(xué)后更改專業(yè)造成許多優(yōu)質(zhì)生源的流失，其加劇了服裝表演專業(yè)生源質(zhì)量差的情況；學(xué)生對(duì)專業(yè)并未深入了解，因不了解就業(yè)情況而造成生源數(shù)量逐年下降；生源的流失及質(zhì)量的問(wèn)題使得學(xué)校愈發(fā)的不重視服裝表演專業(yè)的建設(shè)。2.2.4體育院校服裝表演專業(yè)就業(yè)渠道分析服裝表演專業(yè)的就業(yè)方向包括：時(shí)裝模特、平面模特、模特經(jīng)紀(jì)管理、模特師資、服裝表演編導(dǎo)，以及服裝設(shè)計(jì)師、服裝營(yíng)銷師、造型設(shè)計(jì)師、時(shí)尚編輯等，就業(yè)渠道單一。這是當(dāng)前我國(guó)體育院校服裝表演專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。2.3體育院校辦好服裝表演專業(yè)的應(yīng)對(duì)策略2.3.1針對(duì)體育院校服裝表演專業(yè)人才培養(yǎng)、課程設(shè)置的應(yīng)對(duì)策略2.3.1.1體育院校在服裝表演專業(yè)課程設(shè)置中要充分突出以體育為根本，藝術(shù)為特色的原則，在課程設(shè)置上要建構(gòu)以術(shù)科應(yīng)用能力為主線的教學(xué)新體系，即在開(kāi)設(shè)必要的體育、藝術(shù)概述和多種藝術(shù)欣賞課的同時(shí)，加強(qiáng)體育藝術(shù)體驗(yàn)和實(shí)踐內(nèi)容，通過(guò)多種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)提高學(xué)生的美育素養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)新能力。所以，在優(yōu)化教育課程設(shè)置時(shí)，要把重點(diǎn)放在理論和能力訓(xùn)練的結(jié)合點(diǎn)上，強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在學(xué)生知識(shí)能力結(jié)構(gòu)上形成應(yīng)用型而非學(xué)術(shù)型的橫向復(fù)合結(jié)構(gòu)。2.3.1.2各所院校應(yīng)該盡可能發(fā)揮自身傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)和地理優(yōu)勢(shì)，以所在城市公共關(guān)系為依托，借助電影電視劇表演或模特教學(xué)訓(xùn)練，定位好各自模特專業(yè)的特色，嚴(yán)格遵循藝術(shù)類專業(yè)要求的學(xué)時(shí)設(shè)置規(guī)律，增加藝術(shù)類專業(yè)的總學(xué)時(shí)。以注重基礎(chǔ)、發(fā)揮特色為課程設(shè)置的原則，合理設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課、模特專項(xiàng)課與專業(yè)特色課之間的比重，用科學(xué)合理的課程體系支撐富有不同特色的模特專業(yè)。2.3.2針對(duì)體育院校服裝表演專業(yè)師資力量的應(yīng)對(duì)策略體育院校模特專項(xiàng)課教師在課程教學(xué)過(guò)程中處于重要的地位，他們的專業(yè)技能水平直接決定了教學(xué)的質(zhì)量。我國(guó)的模特高等教育具有中國(guó)特色，沒(méi)有成熟的國(guó)外經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，我們只有根據(jù)自身的情況進(jìn)行創(chuàng)新。為了改善模特專項(xiàng)課師資不足的現(xiàn)狀，各體育院校必須能夠針對(duì)模特行業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)際情況多渠道和多方式去解決問(wèn)題。=1\*GB3①發(fā)揮傳統(tǒng)人才引進(jìn)辦法機(jī)制，加大人才引進(jìn)和培養(yǎng)力度，依賴自身的優(yōu)勢(shì)充實(shí)和壯大模特專業(yè)師資隊(duì)伍。=2\*GB3②各體育院校要善于利用模特行業(yè)資源來(lái)改善師資狀況。比如，聘請(qǐng)創(chuàng)辦模特專業(yè)較早的院校的自身教師承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名模特、編導(dǎo)、經(jīng)紀(jì)人、攝影師、造型師來(lái)學(xué)校進(jìn)行授課和開(kāi)展專題講座，讓模特的教學(xué)直接和一線從業(yè)者聯(lián)系起來(lái)。這樣能夠讓理論教學(xué)與行業(yè)中較為前沿時(shí)尚的信息結(jié)合起來(lái)，不僅培養(yǎng)和提高了體育院校模特專項(xiàng)課教師的專業(yè)水平，保證了專業(yè)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓體育院校在模特專業(yè)辦學(xué)上邁出堅(jiān)實(shí)的一步。2.3.3針對(duì)體育院校服裝表演專業(yè)招生及就業(yè)的應(yīng)對(duì)策略2.3.3.1體育院?？梢猿闪ｉT的部門或者中心，對(duì)內(nèi)負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理；對(duì)外可以聯(lián)系一些機(jī)構(gòu)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參加一些公共活動(dòng)，通過(guò)參加一些演出可以讓學(xué)生更多了解體育院校的服裝表演專業(yè)。2.3.3.2體育院?？梢猿浞掷酶鞣N賽事平臺(tái)，使在校學(xué)生有機(jī)會(huì)增加自身專業(yè)的實(shí)踐閱歷，為今后的就業(yè)打下基礎(chǔ)，也可以讓社會(huì)各界通過(guò)了解選手更多了解體育院校的模特專業(yè)。充分利用各種賽事獲獎(jiǎng)?wù)叩墓猸h(huán)效應(yīng)來(lái)吸引更多優(yōu)質(zhì)生源報(bào)告本校的模特專業(yè)。2.3.3.3體育院?？梢耘c一些模特培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立良好的合作關(guān)系，給它們的畢業(yè)生提供進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行深造的機(jī)會(huì)，讓更多的優(yōu)質(zhì)生源進(jìn)入體育院校。2.3.3.4每年招生前，各省設(shè)置招生宣傳點(diǎn)，舉辦招生推薦會(huì)，公開(kāi)報(bào)名網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)，公開(kāi)招生咨詢熱線和利用新聞媒體等多種渠道來(lái)宣傳招生。讓更多學(xué)生和家長(zhǎng)方便地了解體育院校的招生信息。2.3.3.5目前社會(huì)上各種類型的俱樂(lè)部、工作室及高檔會(huì)所也如雨后春筍發(fā)展起來(lái)，已經(jīng)有許多體育院校服裝表演專業(yè)的畢業(yè)生搶先占擁這塊就業(yè)市場(chǎng)，其發(fā)展前景非常廣闊。3結(jié)論與建議3.1結(jié)論3.1.1體育院校服裝表演專業(yè)人才培養(yǎng)模式方面存在不少問(wèn)題，缺乏目的性和系統(tǒng)性。3.1.2與其他傳統(tǒng)專業(yè)相比，服裝表演專業(yè)是體育院校新的專業(yè)，缺乏專業(yè)特色、不能充分發(fā)揮體育院校的優(yōu)勢(shì)、課程設(shè)置不合理是目前存在的重要問(wèn)題。3.1.3服裝表演專業(yè)作為體育院校一個(gè)新的專業(yè)，專業(yè)課程師資力量薄弱是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。3.1.4生源條件與素質(zhì)情況不理想，對(duì)專業(yè)認(rèn)可度不高，優(yōu)質(zhì)生源較少。3.1.5體育院校服裝表演專業(yè)存在就業(yè)率低、就業(yè)渠道單一化等問(wèn)題。3.2建議3.2.1根據(jù)社會(huì)需求的影響、教育對(duì)象的影響，以及國(guó)際趨勢(shì)的影響來(lái)調(diào)整人才培養(yǎng)模式。明確目的性，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性。3.2.2每所體育院校應(yīng)與傳統(tǒng)體育院校優(yōu)勢(shì)或地域優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，突出模特專業(yè)的專業(yè)特色，適當(dāng)增加模特專業(yè)的總學(xué)時(shí)數(shù)。合理設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課程，模特專項(xiàng)課和專業(yè)特色課程的比重，用科學(xué)合理的課程體系支撐富有特色的模特專業(yè)。3.2.3體育院?？梢酝ㄟ^(guò)加大引進(jìn)、培養(yǎng)力度，依靠自己的力量來(lái)充實(shí)、加強(qiáng)和提高專項(xiàng)課師資力量，可以廣泛利用模特行業(yè)資源來(lái)改善模特專項(xiàng)課的師資不足的狀況，可以與創(chuàng)辦模特專業(yè)較早的其它院校專項(xiàng)課教師資源共享。3.2.4必須加大宣傳力度，提高考生對(duì)體育院校模特專業(yè)的認(rèn)識(shí)。設(shè)立專門的部門或中心負(fù)責(zé)學(xué)生日常內(nèi)部管理，加強(qiáng)學(xué)生的自律和提高專業(yè)水平。在校外可以聯(lián)系一些機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供參加一些賽事、演出的機(jī)會(huì)。3.2.5時(shí)裝模特、平面模特、模特經(jīng)紀(jì)管理、模特師資、服裝表演編導(dǎo)，以及服裝設(shè)計(jì)師、服裝營(yíng)銷師、造型設(shè)計(jì)師、時(shí)尚編輯等，均為服裝表演專業(yè)可發(fā)展方向，也可結(jié)合自身愛(ài)好和特長(zhǎng)發(fā)展，就業(yè)前景十分廣闊。體育院校服裝表演專業(yè)現(xiàn)行課程設(shè)置滿意度調(diào)查問(wèn)卷您的性別是？

A.男B.女

2.您的年齡是？

A.18歲以下B.18至22歲

C.23至26歲D.26歲以上

3.是否了解服裝表演專業(yè)？

A.很了解B.一般了解

C.了解一點(diǎn)D.不了解您認(rèn)為目前院校的服裝表演專業(yè)的設(shè)施如何？很好B.一般C.很差您對(duì)目當(dāng)前本專業(yè)課程設(shè)置是否滿意?是B.否原因：6.您認(rèn)為體育院校開(kāi)設(shè)服裝表演專業(yè)的前景如何？很好B.一般C.很差您認(rèn)為本專業(yè)課程時(shí)間安排合理嗎？合理B.一般C.不合理8.您覺(jué)得本專業(yè)課程的實(shí)用性如何？非常強(qiáng)B.比較強(qiáng)C.不太強(qiáng)D.沒(méi)實(shí)用性您所在院校教師最高學(xué)歷為？博士B.碩士C.本科您覺(jué)得本專業(yè)應(yīng)注重于理論還是實(shí)踐？理論B.實(shí)踐您認(rèn)為哪些專業(yè)課程是本專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的？您認(rèn)為本專業(yè)課程設(shè)置最應(yīng)該加強(qiáng)哪些方面的課程？您認(rèn)為除了目前課程還需開(kāi)設(shè)的課程是？您對(duì)開(kāi)展實(shí)踐課程有何建議？