4-13潔凈的水域（教案）六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)同步備課（蘇教版）

4.13潔凈的水域（教案）-2022-2023學(xué)年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)同步備課

（蘇教版）

核心素養(yǎng)目標(biāo)

※通過(guò)討論，能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象區(qū)別潔凈的水域和受到污染的水域。

※能指出造成水域污染的原因，舉例說(shuō)明被污染的水會(huì)造成哪些危害。

※通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，解釋污水和固體廢棄物是怎樣進(jìn)入水域的。

※通過(guò)案例分析，歸納概括人們治理水域污染的方法。

※認(rèn)識(shí)到治理水域污染的重要性，歸納概括其主要方法。重點(diǎn)

※在水域污染的原因與治理方法之間建立聯(lián)系。難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教師材料：介紹水域污染原因及其危害的圖片、視頻資料，介紹雨污分流的視頻

資料。

學(xué)生分組材料：托盤(pán)2個(gè)、濕泥土、食用色素、泡沫屑、水。

教學(xué)內(nèi)容

本課引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊水域的污染與保護(hù)問(wèn)題，構(gòu)成討論理想家園的一個(gè)重要方

面。

本課教學(xué)內(nèi)容包括四個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一，通過(guò)正反例對(duì)比，將身邊水域污染這一嚴(yán)

峻問(wèn)題揭示出來(lái)，讓學(xué)生了解水域污染的原因及其危害?；顒?dòng)二，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn),

引導(dǎo)學(xué)生解釋污水和固體廢棄物是怎樣從陸地進(jìn)入水域的，思考如何去除水域中

的固體廢棄物?；顒?dòng)三，學(xué)生通過(guò)資料閱讀，分析滇池治理這一典型案例，指出

人們是如何針對(duì)水域污染的原因設(shè)計(jì)方案解決問(wèn)題的?；顒?dòng)四，讓學(xué)生調(diào)查了解

所在城市水域污染情況及治理方法。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一水域污染

1.水域污染的原因。

以前的河水很干凈，可以用來(lái)淘米、洗菜、洗衣服，甚至可以直接飲用?？墒?，

為什么現(xiàn)在有的河流會(huì)變成這樣？

可以從顏色、氣味、透明度、漂浮物、水生生物、水中氣體等方面觀察、對(duì)比潔

凈的水域和被污染的水域。

潔凈的水域和被污染的水域?qū)Ρ扔涗?/p>

對(duì)比內(nèi)容潔凈的水域被污染的水域

顏色較為清澈較為渾濁、暗綠色

氣味基本聞不到異味有腐臭的氣味

透明度水體透明水體不透明

漂浮物有少量水草、樹(shù)葉、樹(shù)枝白色泡沫狀物體、固體垃圾

水中生物小魚(yú)、小蝦、螺、水草、浮螺、其他不知名的小蟲(chóng)、成片的綠藻等

萍等

.........

進(jìn)入水域的污染物的量超過(guò)一定數(shù)值使，k質(zhì)受到損害，破壞了水體原有的性質(zhì)和

用途，稱為水域污染。水域污染的來(lái)源可以分為自然和人為兩種因素。

⑴自然方面主要是雨水對(duì)各種礦石淋洗、沖刷，火山爆發(fā)等所產(chǎn)生的大量灰塵

落入水體而引起的。一般來(lái)說(shuō)，自然原因引起的水污染能靠水體的自凈能力恢復(fù)。

⑵人為的原因則是多方面的，主要表現(xiàn)在生活污水和工業(yè)廢水的隨意排放、固

體廢棄物的隨意丟棄、農(nóng)藥和化肥使用過(guò)量等。

2.水域污染的形成。

⑴生活污水。

日常生活中，人們會(huì)生產(chǎn)出很多污水，而每一滴污水又將污染數(shù)倍乃至數(shù)十倍的

水體。這些生活污水被排放到自然水域，形成污染源。

⑵工業(yè)廢水。

工業(yè)廢水含有懸浮固體、各類有機(jī)物、重金屬。如果不經(jīng)處理直接排放到水中，

它們會(huì)污染河流與湖泊，耗盡水中的氧，造成水中生物大量死亡，并且嚴(yán)重威脅

人類的身體健康。除了將工業(yè)廢水直接排入水域引起的污染外，工業(yè)產(chǎn)生的固體

廢物和廢氣也會(huì)污染水體。工業(yè)廢水所含污染物多，成分復(fù)雜，不僅水體不易自

行凈化，而且人工處理也比較困難。因此工業(yè)廢水引起的水域污染最為嚴(yán)重，它

是造成水域污染的最主要原因。

⑶農(nóng)業(yè)污染。

由于耕作或開(kāi)荒使土地表面疏松，在土壤和地形還未穩(wěn)定時(shí)降雨，大量泥沙隨地

表徑流流入水域中，增加了水域中的懸浮物，造成水域污染。除此之外，近年來(lái)

農(nóng)藥、化肥的使用量日益增多，這些物質(zhì)中只有少量附著或被吸收，其余絕大部

分殘留在土壤和漂浮在大氣中，通過(guò)降雨，這些污染物重新回到地面，隨地表徑

流的沖刷進(jìn)入水域和滲入地表水形成污染。

⑷固體廢棄物。

固體廢棄物包括工業(yè)廢棄物和生活垃圾。工業(yè)廢棄物包括廢渣、粉塵和其他固體

廢棄物生活垃圾包括居民生活垃圾、集市貿(mào)易與商業(yè)垃圾、公共場(chǎng)所垃圾街道清

掃垃圾等，人們以不同方式將這些垃圾倒入河道內(nèi)，里面的一些有害物質(zhì)污染水

體，塑料泡沫等物質(zhì)覆蓋水面。

⑸把可能造成水域污染的原因?qū)懺诜娇蚶铩?/p>

3.被污染的水是如何危害人類健康的？

水污染和我們的生活息息相關(guān)，被污染的水體中含有農(nóng)藥、酚、汞、銘、鉛、鎘、

碑、鼠、致病細(xì)菌等多種有害物質(zhì)，它們具有很強(qiáng)的毒性，有的還是致癌物質(zhì)。

這些物質(zhì)可以通過(guò)飲用水和食物鏈等途徑進(jìn)入人體，并在人體內(nèi)積累，危害身體

健康。具體影響如下：

溶解

⑴被污染的水中所含的病原微生物會(huì)引發(fā)各種傳染病，如痢疾、腸炎、血吸蟲(chóng)

病等。

⑵水中的有害物質(zhì)會(huì)導(dǎo)致人體中毒，如甲基汞中毒［水俁(yu)病］、鎘中毒(骨

痛病)、碑中毒、農(nóng)藥中毒等。

⑶被污染的水還會(huì)導(dǎo)致水生生物死亡，污水灌溉會(huì)影響灌區(qū)農(nóng)作物的生長(zhǎng)，影

響植食動(dòng)物的健康。人食用這樣的農(nóng)作物以及動(dòng)物的肉、奶后會(huì)致病。

設(shè)計(jì)意圖：受人類活動(dòng)的影響，部分水域正遭受污染。本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水域

的變化，認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，遭受污染的水域反過(guò)來(lái)也會(huì)影響人類的健

康。水域污染的現(xiàn)狀、造成污染的原因、污染會(huì)帶來(lái)哪些危害這三個(gè)問(wèn)題構(gòu)成了

一個(gè)完整的問(wèn)題鏈。

活動(dòng)二探究來(lái)自土壤的污水和地面的固體廢棄物是怎樣進(jìn)入水域的？

1.模擬污水和固體廢棄物從陸地進(jìn)入水域。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤鲆粋€(gè)模型，探究污水和固體廢棄物是怎樣從陸地進(jìn)入水域的。

實(shí)驗(yàn)材料：托盤(pán)、泥土、食用色素、泡沫屑、托盤(pán)、水。

實(shí)驗(yàn)步驟：（1）在托盤(pán)的一側(cè)鋪一層濕泥土，在上面滴10~20滴食用色素，然后

鋪一層泥土作為表層土，再在最上面撒一些泡沫屑。

⑵將托盤(pán)裝泥土的一側(cè)墊高，把另側(cè)放在另一個(gè)托盤(pán)里。

⑶往泥土中慢慢倒水，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：往泥土中慢慢倒水后，帶有食用色素的水和泡沫屑進(jìn)入了另一個(gè)托盤(pán)

中。

實(shí)驗(yàn)分析：本實(shí)驗(yàn)中，食用色素遇水后會(huì)溶解在水中，可以用來(lái)模擬生活污水；

泡沫屑可以用來(lái)模擬固體廢棄物；倒水可以模擬地表徑流。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：污水會(huì)通過(guò)地表徑流和地下水進(jìn)入水域。固體廢棄物會(huì)隨著雨水沖刷

和地表徑流進(jìn)入水域。

2.如何去除水域中的固體廢棄物？

水域中的固體廢棄物主要有漂浮垃圾、白色垃圾、泡沫、菜葉等生活垃圾以及沉

在水底的瓶、罐、電池等。

去除水域中的固體廢棄物常用的方法有打撈、沉淀、過(guò)濾等。

⑴針對(duì)漂浮垃圾，主要采取人工打撈、機(jī)器打撈和攔截的方式。

①人工打撈。使用打撈鋼爪、打撈網(wǎng)等工具，在岸邊或乘坐打撈船進(jìn)行打撈。

②垃圾打撈船。船頭有一個(gè)傳送帶，在船體航行過(guò)程中，水流可從傳送帶穿過(guò)，

河面上的漂浮物則通過(guò)傳送帶送到船身下的垃圾儲(chǔ)存箱中。

③搭建攔截網(wǎng)或打撈裝置進(jìn)行打撈。將攔截工具或裝置安裝在河道上，用過(guò)濾網(wǎng)

或裝置攔截河面上的垃圾并及時(shí)處理。

⑵針對(duì)水底垃圾，由于水底垃圾較深，地形復(fù)雜，或陷入淤泥內(nèi)，或掛在水生

植物上，無(wú)法直接用打撈工具打撈，通常采取人工潛水的方式進(jìn)行打撈。

設(shè)計(jì)意圖：來(lái)自土壤的污水和地面的固體廢棄物是造成水域污染的重要原因，

但學(xué)生對(duì)此缺乏感性經(jīng)驗(yàn)。在這里通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，模擬污水和固體廢棄物是

怎樣從陸地進(jìn)入水域的，就是要給學(xué)生一個(gè)親眼見(jiàn)證的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察

這一過(guò)程是怎么發(fā)生的。

活動(dòng)三治理水污染的方法

1.滇池舊貌換新顏。

滇池是云南省最大的淡水湖，風(fēng)光秀麗，碧波萬(wàn)頃。每年冬季，成千上萬(wàn)只紅嘴

鷗在此過(guò)冬，成為一大景觀。然而，滇池也曾經(jīng)遭受過(guò)嚴(yán)重污染。由于城市規(guī)模

擴(kuò)大，導(dǎo)致入湖的污染物迅速增多，再加上國(guó)湖造田、直接向湖中排放生活污水

等原因，致使滇池水質(zhì)迅速惡化，富營(yíng)養(yǎng)化嚴(yán)重，美麗的滇池一度成為我國(guó)污染

最嚴(yán)重的湖泊之一。

為了拯救滇池，一場(chǎng)大規(guī)模的治理行動(dòng)開(kāi)始了。人們采取多樣化的水污染治理措

施，如治理周邊污染源、從外流城引水、控制水面交通、生態(tài)清淤等。經(jīng)過(guò)不懈

的努力，滇池仿佛蛻變重生，又煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

(1)造成滇池污染的原因是什么？

由于城市規(guī)模擴(kuò)大，人口激增導(dǎo)致人湖的污染物迅速增多，再加上圍湖造田、直

接向湖中排放生活污水等原因，致使滇池水質(zhì)迅速惡化，富營(yíng)養(yǎng)化嚴(yán)重。

⑵人們是通過(guò)哪些途徑和方法治理滇池的？

人們采取多樣化的水污染治理措施，如治理周邊污染源、實(shí)施雨污分流、從外流

城引水、控制水面交通、生態(tài)清淤等。

2.了解當(dāng)?shù)刂卫硭廴镜姆椒ā?/p>

(1)雨污分流。

雨污分流是指將雨水和污水分離，各用一條排水管道的排污方式。這種方式可以

直接收集利用雨水，減少污水處理廠的處理水量，提高處理效率。

⑵其他治理水污染的方法。

①不向自然水域中投放污染物。

②植樹(shù)造林，保持水土，增強(qiáng)流域內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)的自凈能力。

③有計(jì)劃地清理河道，恢復(fù)生態(tài)，對(duì)重要河道設(shè)立專人管理。

④堅(jiān)持污水凈化后排放，對(duì)不法企業(yè)和個(gè)人的違法違規(guī)行為進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰。

⑶調(diào)查你所在城市的水域污染情況及治理方法。

調(diào)查項(xiàng)目調(diào)查結(jié)果

1.飲用水的來(lái)源地下水、湖泊

2.飲用水的質(zhì)量良好

3.水源是否曾經(jīng)被污染過(guò)曾經(jīng)被污染過(guò)

4.污染物主要來(lái)自哪里工業(yè)廢水、生活污水

5.水污染治理的主要方法治理周邊水污染源、生態(tài)清淤、保護(hù)飲用水地域等

我對(duì)保護(hù)水域的建議：實(shí)行雨污分流禁止向水域投放污染物（固體垃圾、生活污

水等）、清理河道、控制水面交通等。

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用案例分析的方法來(lái)思考水域保護(hù)問(wèn)題，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)

真實(shí)的情境。之所以選擇滇池為例，出于三點(diǎn)考慮：一是滇池水域遭受污染后經(jīng)

過(guò)綜合治理成功復(fù)原，二是造成污染的原因在其他遭受污染的水域也普遍存在，

三是滇池的治理方法也綜合了治理污染水域的主要方法。水域污染現(xiàn)象在各個(gè)

地區(qū)普遍存在，治理方法大致有兩種：（1）將生活污水、工業(yè)廢水通過(guò)污水處

理廠進(jìn)行凈化，這是防治水域污染的主要方法。（2）雨污分流，既可以降低污

水處理廠處理水量，又可以有效降低水域污染情況發(fā)生。這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程形象直觀,

便于學(xué)生理解。

課堂總結(jié)

本課通過(guò)閱讀圖文，了解水域污染是如何危害人類健康的，認(rèn)識(shí)到治理水域污染

的重要性。能總結(jié)治理水域污染的方法，一般包括物理方法、化學(xué)方法和生物方

法。通過(guò)資料閱讀，分析滇池治理這一典型案例，指出人們是如何針對(duì)水域污染

的原因設(shè)計(jì)方案解決問(wèn)題的。

板書(shū)設(shè)計(jì)

生活污水

水域涔染水被污染

固體廢棄物