4-13潔凈的水域（教案）六年級科學下冊同步備課（蘇教版）

4.13潔凈的水域（教案）-2022-2023學年六年級科學下冊同步備課

（蘇教版）

核心素養(yǎng)目標

※通過討論，能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象區(qū)別潔凈的水域和受到污染的水域。

※能指出造成水域污染的原因，舉例說明被污染的水會造成哪些危害。

※通過模擬實驗，解釋污水和固體廢棄物是怎樣進入水域的。

※通過案例分析，歸納概括人們治理水域污染的方法。

※認識到治理水域污染的重要性，歸納概括其主要方法。重點

※在水域污染的原因與治理方法之間建立聯(lián)系。難點

教學準備

教師材料：介紹水域污染原因及其危害的圖片、視頻資料，介紹雨污分流的視頻

資料。

學生分組材料：托盤2個、濕泥土、食用色素、泡沫屑、水。

教學內(nèi)容

本課引導學生關注身邊水域的污染與保護問題，構(gòu)成討論理想家園的一個重要方

面。

本課教學內(nèi)容包括四個活動?；顒右唬ㄟ^正反例對比，將身邊水域污染這一嚴

峻問題揭示出來，讓學生了解水域污染的原因及其危害。活動二，通過模擬實驗,

引導學生解釋污水和固體廢棄物是怎樣從陸地進入水域的，思考如何去除水域中

的固體廢棄物。活動三，學生通過資料閱讀，分析滇池治理這一典型案例，指出

人們是如何針對水域污染的原因設計方案解決問題的?；顒铀?，讓學生調(diào)查了解

所在城市水域污染情況及治理方法。

教學過程

活動一水域污染

1.水域污染的原因。

以前的河水很干凈，可以用來淘米、洗菜、洗衣服，甚至可以直接飲用?？墒牵?/p>

為什么現(xiàn)在有的河流會變成這樣？

可以從顏色、氣味、透明度、漂浮物、水生生物、水中氣體等方面觀察、對比潔

凈的水域和被污染的水域。

潔凈的水域和被污染的水域?qū)Ρ扔涗?/p>

對比內(nèi)容潔凈的水域被污染的水域

顏色較為清澈較為渾濁、暗綠色

氣味基本聞不到異味有腐臭的氣味

透明度水體透明水體不透明

漂浮物有少量水草、樹葉、樹枝白色泡沫狀物體、固體垃圾

水中生物小魚、小蝦、螺、水草、浮螺、其他不知名的小蟲、成片的綠藻等

萍等

.........

進入水域的污染物的量超過一定數(shù)值使，k質(zhì)受到損害，破壞了水體原有的性質(zhì)和

用途，稱為水域污染。水域污染的來源可以分為自然和人為兩種因素。

⑴自然方面主要是雨水對各種礦石淋洗、沖刷，火山爆發(fā)等所產(chǎn)生的大量灰塵

落入水體而引起的。一般來說，自然原因引起的水污染能靠水體的自凈能力恢復。

⑵人為的原因則是多方面的，主要表現(xiàn)在生活污水和工業(yè)廢水的隨意排放、固

體廢棄物的隨意丟棄、農(nóng)藥和化肥使用過量等。

2.水域污染的形成。

⑴生活污水。

日常生活中，人們會生產(chǎn)出很多污水，而每一滴污水又將污染數(shù)倍乃至數(shù)十倍的

水體。這些生活污水被排放到自然水域，形成污染源。

⑵工業(yè)廢水。

工業(yè)廢水含有懸浮固體、各類有機物、重金屬。如果不經(jīng)處理直接排放到水中，

它們會污染河流與湖泊，耗盡水中的氧，造成水中生物大量死亡，并且嚴重威脅

人類的身體健康。除了將工業(yè)廢水直接排入水域引起的污染外，工業(yè)產(chǎn)生的固體

廢物和廢氣也會污染水體。工業(yè)廢水所含污染物多，成分復雜，不僅水體不易自

行凈化，而且人工處理也比較困難。因此工業(yè)廢水引起的水域污染最為嚴重，它

是造成水域污染的最主要原因。

⑶農(nóng)業(yè)污染。

由于耕作或開荒使土地表面疏松，在土壤和地形還未穩(wěn)定時降雨，大量泥沙隨地

表徑流流入水域中，增加了水域中的懸浮物，造成水域污染。除此之外，近年來

農(nóng)藥、化肥的使用量日益增多，這些物質(zhì)中只有少量附著或被吸收，其余絕大部

分殘留在土壤和漂浮在大氣中，通過降雨，這些污染物重新回到地面，隨地表徑

流的沖刷進入水域和滲入地表水形成污染。

⑷固體廢棄物。

固體廢棄物包括工業(yè)廢棄物和生活垃圾。工業(yè)廢棄物包括廢渣、粉塵和其他固體

廢棄物生活垃圾包括居民生活垃圾、集市貿(mào)易與商業(yè)垃圾、公共場所垃圾街道清

掃垃圾等，人們以不同方式將這些垃圾倒入河道內(nèi)，里面的一些有害物質(zhì)污染水

體，塑料泡沫等物質(zhì)覆蓋水面。

⑸把可能造成水域污染的原因?qū)懺诜娇蚶铩?/p>

3.被污染的水是如何危害人類健康的？

水污染和我們的生活息息相關，被污染的水體中含有農(nóng)藥、酚、汞、銘、鉛、鎘、

碑、鼠、致病細菌等多種有害物質(zhì)，它們具有很強的毒性，有的還是致癌物質(zhì)。

這些物質(zhì)可以通過飲用水和食物鏈等途徑進入人體，并在人體內(nèi)積累，危害身體

健康。具體影響如下：

溶解

⑴被污染的水中所含的病原微生物會引發(fā)各種傳染病，如痢疾、腸炎、血吸蟲

病等。

⑵水中的有害物質(zhì)會導致人體中毒，如甲基汞中毒［水俁(yu)?。?、鎘中毒(骨

痛病)、碑中毒、農(nóng)藥中毒等。

⑶被污染的水還會導致水生生物死亡，污水灌溉會影響灌區(qū)農(nóng)作物的生長，影

響植食動物的健康。人食用這樣的農(nóng)作物以及動物的肉、奶后會致病。

設計意圖：受人類活動的影響，部分水域正遭受污染。本活動引導學生關注水域

的變化，認識到這是一個嚴重的問題，遭受污染的水域反過來也會影響人類的健

康。水域污染的現(xiàn)狀、造成污染的原因、污染會帶來哪些危害這三個問題構(gòu)成了

一個完整的問題鏈。

活動二探究來自土壤的污水和地面的固體廢棄物是怎樣進入水域的？

1.模擬污水和固體廢棄物從陸地進入水域。

實驗目的：做一個模型，探究污水和固體廢棄物是怎樣從陸地進入水域的。

實驗材料：托盤、泥土、食用色素、泡沫屑、托盤、水。

實驗步驟：（1）在托盤的一側(cè)鋪一層濕泥土，在上面滴10~20滴食用色素，然后

鋪一層泥土作為表層土，再在最上面撒一些泡沫屑。

⑵將托盤裝泥土的一側(cè)墊高，把另側(cè)放在另一個托盤里。

⑶往泥土中慢慢倒水，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

實驗現(xiàn)象：往泥土中慢慢倒水后，帶有食用色素的水和泡沫屑進入了另一個托盤

中。

實驗分析：本實驗中，食用色素遇水后會溶解在水中，可以用來模擬生活污水；

泡沫屑可以用來模擬固體廢棄物；倒水可以模擬地表徑流。

實驗結(jié)論：污水會通過地表徑流和地下水進入水域。固體廢棄物會隨著雨水沖刷

和地表徑流進入水域。

2.如何去除水域中的固體廢棄物？

水域中的固體廢棄物主要有漂浮垃圾、白色垃圾、泡沫、菜葉等生活垃圾以及沉

在水底的瓶、罐、電池等。

去除水域中的固體廢棄物常用的方法有打撈、沉淀、過濾等。

⑴針對漂浮垃圾，主要采取人工打撈、機器打撈和攔截的方式。

①人工打撈。使用打撈鋼爪、打撈網(wǎng)等工具，在岸邊或乘坐打撈船進行打撈。

②垃圾打撈船。船頭有一個傳送帶，在船體航行過程中，水流可從傳送帶穿過，

河面上的漂浮物則通過傳送帶送到船身下的垃圾儲存箱中。

③搭建攔截網(wǎng)或打撈裝置進行打撈。將攔截工具或裝置安裝在河道上，用過濾網(wǎng)

或裝置攔截河面上的垃圾并及時處理。

⑵針對水底垃圾，由于水底垃圾較深，地形復雜，或陷入淤泥內(nèi)，或掛在水生

植物上，無法直接用打撈工具打撈，通常采取人工潛水的方式進行打撈。

設計意圖：來自土壤的污水和地面的固體廢棄物是造成水域污染的重要原因，

但學生對此缺乏感性經(jīng)驗。在這里通過學生動手操作，模擬污水和固體廢棄物是

怎樣從陸地進入水域的，就是要給學生一個親眼見證的機會，引導學生仔細觀察

這一過程是怎么發(fā)生的。

活動三治理水污染的方法

1.滇池舊貌換新顏。

滇池是云南省最大的淡水湖，風光秀麗，碧波萬頃。每年冬季，成千上萬只紅嘴

鷗在此過冬，成為一大景觀。然而，滇池也曾經(jīng)遭受過嚴重污染。由于城市規(guī)模

擴大，導致入湖的污染物迅速增多，再加上國湖造田、直接向湖中排放生活污水

等原因，致使滇池水質(zhì)迅速惡化，富營養(yǎng)化嚴重，美麗的滇池一度成為我國污染

最嚴重的湖泊之一。

為了拯救滇池，一場大規(guī)模的治理行動開始了。人們采取多樣化的水污染治理措

施，如治理周邊污染源、從外流城引水、控制水面交通、生態(tài)清淤等。經(jīng)過不懈

的努力，滇池仿佛蛻變重生，又煥發(fā)出勃勃生機。

(1)造成滇池污染的原因是什么？

由于城市規(guī)模擴大，人口激增導致人湖的污染物迅速增多，再加上圍湖造田、直

接向湖中排放生活污水等原因，致使滇池水質(zhì)迅速惡化，富營養(yǎng)化嚴重。

⑵人們是通過哪些途徑和方法治理滇池的？

人們采取多樣化的水污染治理措施，如治理周邊污染源、實施雨污分流、從外流

城引水、控制水面交通、生態(tài)清淤等。

2.了解當?shù)刂卫硭廴镜姆椒ā?/p>

(1)雨污分流。

雨污分流是指將雨水和污水分離，各用一條排水管道的排污方式。這種方式可以

直接收集利用雨水，減少污水處理廠的處理水量，提高處理效率。

⑵其他治理水污染的方法。

①不向自然水域中投放污染物。

②植樹造林，保持水土，增強流域內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)的自凈能力。

③有計劃地清理河道，恢復生態(tài)，對重要河道設立專人管理。

④堅持污水凈化后排放，對不法企業(yè)和個人的違法違規(guī)行為進行嚴厲的懲罰。

⑶調(diào)查你所在城市的水域污染情況及治理方法。

調(diào)查項目調(diào)查結(jié)果

1.飲用水的來源地下水、湖泊

2.飲用水的質(zhì)量良好

3.水源是否曾經(jīng)被污染過曾經(jīng)被污染過

4.污染物主要來自哪里工業(yè)廢水、生活污水

5.水污染治理的主要方法治理周邊水污染源、生態(tài)清淤、保護飲用水地域等

我對保護水域的建議：實行雨污分流禁止向水域投放污染物（固體垃圾、生活污

水等）、清理河道、控制水面交通等。

設計意圖：運用案例分析的方法來思考水域保護問題，有利于引導學生進入一個

真實的情境。之所以選擇滇池為例，出于三點考慮：一是滇池水域遭受污染后經(jīng)

過綜合治理成功復原，二是造成污染的原因在其他遭受污染的水域也普遍存在，

三是滇池的治理方法也綜合了治理污染水域的主要方法。水域污染現(xiàn)象在各個

地區(qū)普遍存在，治理方法大致有兩種：（1）將生活污水、工業(yè)廢水通過污水處

理廠進行凈化，這是防治水域污染的主要方法。（2）雨污分流，既可以降低污

水處理廠處理水量，又可以有效降低水域污染情況發(fā)生。這個學習過程形象直觀,

便于學生理解。

課堂總結(jié)

本課通過閱讀圖文，了解水域污染是如何危害人類健康的，認識到治理水域污染

的重要性。能總結(jié)治理水域污染的方法，一般包括物理方法、化學方法和生物方

法。通過資料閱讀，分析滇池治理這一典型案例，指出人們是如何針對水域污染

的原因設計方案解決問題的。

板書設計

生活污水

水域涔染水被污染

固體廢棄物