第9課 詩(shī)情畫(huà)意 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)

/第9課詩(shī)情畫(huà)意第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)古詩(shī)與繪畫(huà)之間的關(guān)系，掌握通過(guò)古詩(shī)激發(fā)繪畫(huà)創(chuàng)作靈感的方法，提高學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)力和審美情趣。2.過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、分析、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受古詩(shī)與繪畫(huà)相結(jié)合的魅力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用古詩(shī)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的能力。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典文化的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.古詩(shī)與繪畫(huà)的關(guān)系：介紹中國(guó)古詩(shī)與繪畫(huà)相互依存、相互滲透的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解古詩(shī)對(duì)繪畫(huà)創(chuàng)作的重要作用。2.通過(guò)古詩(shī)激發(fā)繪畫(huà)創(chuàng)作靈感：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用古詩(shī)中的意境、情感、形象等元素，激發(fā)繪畫(huà)創(chuàng)作的靈感。3.繪畫(huà)表現(xiàn)手法：學(xué)習(xí)繪畫(huà)中的構(gòu)圖、線(xiàn)條、色彩等表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的繪畫(huà)技能。4.創(chuàng)作實(shí)踐：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行古詩(shī)繪畫(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解古詩(shī)與繪畫(huà)的關(guān)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用古詩(shī)激發(fā)繪畫(huà)創(chuàng)作靈感，提高繪畫(huà)表現(xiàn)力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解古詩(shī)的意境，將其融入繪畫(huà)創(chuàng)作中，使作品具有詩(shī)意。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、課件、古詩(shī)繪畫(huà)作品等。2.學(xué)具：畫(huà)紙、畫(huà)筆、顏料等繪畫(huà)工具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示古詩(shī)繪畫(huà)作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)與繪畫(huà)關(guān)系的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：講解古詩(shī)與繪畫(huà)的關(guān)系，讓學(xué)生了解古詩(shī)對(duì)繪畫(huà)創(chuàng)作的重要作用。學(xué)習(xí)如何運(yùn)用古詩(shī)激發(fā)繪畫(huà)創(chuàng)作靈感，提高繪畫(huà)表現(xiàn)力。3.作品欣賞與解析：欣賞古詩(shī)繪畫(huà)作品，分析作品中的古詩(shī)元素，讓學(xué)生感受古詩(shī)與繪畫(huà)相結(jié)合的魅力。4.繪畫(huà)技法講解：學(xué)習(xí)繪畫(huà)中的構(gòu)圖、線(xiàn)條、色彩等表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的繪畫(huà)技能。5.創(chuàng)作實(shí)踐：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行古詩(shī)繪畫(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。6.作品展示與評(píng)價(jià)：展示學(xué)生作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，總結(jié)學(xué)生在創(chuàng)作中的優(yōu)點(diǎn)與不足，提高學(xué)生的審美能力。7.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)與繪畫(huà)相結(jié)合的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.第9課詩(shī)情畫(huà)意2.內(nèi)容：-古詩(shī)與繪畫(huà)的關(guān)系-通過(guò)古詩(shī)激發(fā)繪畫(huà)創(chuàng)作靈感-繪畫(huà)表現(xiàn)手法-創(chuàng)作實(shí)踐七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂作業(yè)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅古詩(shī)繪畫(huà)作品。2.家庭作業(yè)：收集一首自己喜歡的古詩(shī)，運(yùn)用古詩(shī)中的意境、情感、形象等元素，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)古詩(shī)與繪畫(huà)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化之美，提高了學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)力和審美情趣。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確理解古詩(shī)的意境，將其融入繪畫(huà)創(chuàng)作中，使作品具有詩(shī)意。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)，提高他們的繪畫(huà)技能。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多形式的傳統(tǒng)文化元素，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文化的興趣，培養(yǎng)他們的民族自豪感。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解古詩(shī)的意境，將其融入繪畫(huà)創(chuàng)作中，使作品具有詩(shī)意。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在“第9課詩(shī)情畫(huà)意”的教學(xué)設(shè)計(jì)中，引導(dǎo)學(xué)生正確理解古詩(shī)的意境，并將其融入繪畫(huà)創(chuàng)作中，是教學(xué)難點(diǎn)，也是需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的成功與否，直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠創(chuàng)作出具有詩(shī)意的作品，以及是否能夠真正體會(huì)到中國(guó)傳統(tǒng)文化中詩(shī)與畫(huà)的融合之美。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，教師可以采取以下策略：1.深入解讀古詩(shī)：教師應(yīng)選擇一些具有代表性的古詩(shī)，進(jìn)行深入解讀，幫助學(xué)生理解詩(shī)中的意境、情感和形象。解讀時(shí)，不僅要分析字面意義，還要挖掘其背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。例如，可以選擇王維的《山居秋暝》進(jìn)行解讀，分析詩(shī)中描繪的山林景色、清新空氣和寧?kù)o氛圍，以及詩(shī)人隱居山林的寧?kù)o心態(tài)。2.感受古詩(shī)的視覺(jué)形象：教師可以通過(guò)多媒體展示與古詩(shī)相關(guān)的繪畫(huà)作品，讓學(xué)生直觀地感受古詩(shī)中的視覺(jué)形象。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將詩(shī)中的文字描述與繪畫(huà)作品中的形象進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)詩(shī)畫(huà)交融的美感。例如，展示《山居秋暝》的繪畫(huà)作品，讓學(xué)生觀察畫(huà)家如何通過(guò)線(xiàn)條、色彩和構(gòu)圖來(lái)表現(xiàn)詩(shī)中的意境。3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力：教師可以創(chuàng)設(shè)一些與古詩(shī)相關(guān)的情境，如山林、江湖、古戰(zhàn)場(chǎng)等，讓學(xué)生在情境中感受古詩(shī)的意境。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將自己在情境中的感受和體驗(yàn)融入到繪畫(huà)創(chuàng)作中。例如，可以讓學(xué)生想象自己身處《山居秋暝》中的山林，感受秋天的涼爽和寧?kù)o，然后將這些感受通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。4.注重個(gè)性化表達(dá)：教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的理解和感受進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。對(duì)于學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師要及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們找到適合自己的表現(xiàn)手法。例如，有的學(xué)生可能擅長(zhǎng)用線(xiàn)條表現(xiàn)詩(shī)中的意境，而有的學(xué)生可能擅長(zhǎng)用色彩表達(dá)情感，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。5.作品展示與評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成繪畫(huà)創(chuàng)作后，教師應(yīng)組織作品展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)。讓學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得和體驗(yàn)，同時(shí)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí)，既要關(guān)注作品的藝術(shù)表現(xiàn)力，也要關(guān)注學(xué)生對(duì)古詩(shī)意境的理解和把握。通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的創(chuàng)作提供借鑒和啟示。綜上所述，在“第9課詩(shī)情畫(huà)意”的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解古詩(shī)的意境，并將其融入繪畫(huà)創(chuàng)作中。通過(guò)深入解讀古詩(shī)、感受視覺(jué)形象、創(chuàng)設(shè)情境、注重個(gè)性化表達(dá)和作品展示與評(píng)價(jià)等策略，幫助學(xué)生創(chuàng)作出具有詩(shī)意的作品，真正體會(huì)到中國(guó)傳統(tǒng)文化中詩(shī)與畫(huà)的融合之美。繼續(xù)詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：6.教學(xué)方法的多樣化：為了更好地幫助學(xué)生理解古詩(shī)的意境，教師可以采用多種教學(xué)方法。例如，可以通過(guò)朗讀古詩(shī)，讓學(xué)生閉上眼睛想象詩(shī)中的畫(huà)面，然后用語(yǔ)言描述他們心中的畫(huà)面。這樣的活動(dòng)可以幫助學(xué)生在心中構(gòu)建出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，為后續(xù)的繪畫(huà)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們代入詩(shī)人的角色，體驗(yàn)詩(shī)中的情感和意境，從而更好地將其表現(xiàn)在繪畫(huà)作品中。7.繪畫(huà)技巧的指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)，教師應(yīng)提供必要的技巧指導(dǎo)。這不僅包括繪畫(huà)的基本技巧，如構(gòu)圖、線(xiàn)條、色彩等，還應(yīng)包括如何將抽象的詩(shī)意轉(zhuǎn)化為具體的視覺(jué)形象。教師可以舉例說(shuō)明，如何通過(guò)線(xiàn)條的粗細(xì)、色彩的冷暖、畫(huà)面的留白等手法，表現(xiàn)出詩(shī)中的意境和情感。例如，在表現(xiàn)《山居秋暝》時(shí)，可以通過(guò)細(xì)膩的線(xiàn)條描繪山石的紋理，用冷色調(diào)表現(xiàn)秋天的涼爽，通過(guò)留白手法表現(xiàn)出山林的幽靜。8.創(chuàng)作過(guò)程的監(jiān)控與反饋：在學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中，教師應(yīng)進(jìn)行監(jiān)控，并及時(shí)提供反饋。教師可以巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)度，了解他們?cè)诒憩F(xiàn)詩(shī)意時(shí)遇到的困難，并提供針對(duì)性的建議。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，分享彼此的創(chuàng)作心得，從而相互啟發(fā)，共同提高。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)保持耐心，給予學(xué)生足夠的創(chuàng)作空間，同時(shí)確保他們能夠按時(shí)完成作品。9.課后反思的深度：課后反思是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分，它有助于教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。在本課的教學(xué)中，教師應(yīng)反思如何更有效地幫助學(xué)生理解古詩(shī)的意境，如何更好地將古詩(shī)與繪畫(huà)結(jié)合起來(lái)，以及如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。此外，教師還應(yīng)反思學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析他們?cè)趧?chuàng)作中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行后