一年級上冊數(shù)學(xué)教案-七 小小運(yùn)動會-20以內(nèi)的進(jìn)位加法 青島版

/一年級上冊數(shù)學(xué)教案-七小小運(yùn)動會—20以內(nèi)的進(jìn)位加法青島版教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的內(nèi)容是20以內(nèi)的進(jìn)位加法。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將兩個一位數(shù)相加，當(dāng)和大于或等于10時，如何進(jìn)位。我們將通過小小運(yùn)動會的主題來引入和教授這個概念。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解20以內(nèi)進(jìn)位加法的概念。2.學(xué)生能夠正確地進(jìn)行20以內(nèi)的進(jìn)位加法運(yùn)算。3.學(xué)生能夠運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決實際問題。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生可能會對進(jìn)位的概念感到困惑。2.學(xué)生可能會在計算過程中忘記進(jìn)位。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備小小運(yùn)動會的場景和相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。2.學(xué)生準(zhǔn)備計算器和紙張。教學(xué)過程：1.引入：教師通過小小運(yùn)動會的場景來引入20以內(nèi)進(jìn)位加法的概念。可以舉一些簡單的例子，如跳遠(yuǎn)、跑步等運(yùn)動項目的得分，讓學(xué)生觀察得分的變化。2.講解：教師講解20以內(nèi)進(jìn)位加法的步驟和規(guī)則?？梢允褂媒叹呋?qū)嵨飦韼椭鷮W(xué)生理解進(jìn)位的概念。3.練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行一些簡單的20以內(nèi)進(jìn)位加法練習(xí)題?？梢允褂糜嬎闫骰蚣垙垇磔o助計算。4.應(yīng)用：教師給出一些小小運(yùn)動會的實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法來解決?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行小組討論和合作。5.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的概念和計算方法。板書設(shè)計：1.在黑板上畫出小小運(yùn)動會的場景，展示一些運(yùn)動項目的得分。2.在黑板上列出一些20以內(nèi)進(jìn)位加法的例子，用不同顏色的粉筆突出進(jìn)位的位置。3.在黑板上展示一些實際問題的解答，用不同顏色的粉筆標(biāo)出關(guān)鍵步驟。作業(yè)設(shè)計：1.學(xué)生完成一些20以內(nèi)進(jìn)位加法的練習(xí)題。2.學(xué)生解決一些小小運(yùn)動會的實際問題，運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法進(jìn)行計算。課后反思：本節(jié)課通過小小運(yùn)動會的主題來引入和教授20以內(nèi)進(jìn)位加法的概念。學(xué)生在引入環(huán)節(jié)積極參與，通過觀察得分的變化，初步理解了進(jìn)位的概念。在講解環(huán)節(jié)，教師使用了教具和實物來幫助學(xué)生理解進(jìn)位的規(guī)則和步驟。學(xué)生在練習(xí)和應(yīng)用環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，能夠正確進(jìn)行20以內(nèi)進(jìn)位加法的運(yùn)算，并能夠解決實際問題。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對進(jìn)位的概念仍然有些困惑，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對20以內(nèi)進(jìn)位加法有了初步的理解和掌握。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中學(xué)生難以理解或掌握的知識點(diǎn)或技能點(diǎn)。在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對進(jìn)位加法概念的理解和計算過程中的進(jìn)位操作。以下是針對這個重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。學(xué)生對進(jìn)位加法概念的理解：進(jìn)位加法是指在兩個或多個數(shù)相加時，如果某一位的和大于或等于10，就需要將這一位的和分解成個位和十位，將個位留在當(dāng)前位，將十位加到高一位的和中。這個概念對于一年級的學(xué)生來說是新的，需要通過具體直觀的教具和實物來幫助學(xué)生理解。為了幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念，教師可以設(shè)計一些具體的活動。例如，教師可以準(zhǔn)備一套小小運(yùn)動會的教具，包括跳遠(yuǎn)、跑步等運(yùn)動項目的得分牌。教師可以模擬一場小小運(yùn)動會，讓學(xué)生觀察得分的變化，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在得分相加時可能會出現(xiàn)和大于10的情況。教師可以讓學(xué)生用計算器或紙張進(jìn)行實際的計算，讓學(xué)生親身體驗進(jìn)位的過程。學(xué)生計算過程中的進(jìn)位操作：學(xué)生在進(jìn)行20以內(nèi)進(jìn)位加法計算時，可能會忘記進(jìn)位或進(jìn)位錯誤。這是因為在計算過程中，學(xué)生需要同時考慮兩個數(shù)相加的結(jié)果和進(jìn)位操作，這對于一年級的學(xué)生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生掌握進(jìn)位操作，教師可以設(shè)計一些具體的練習(xí)題。例如，教師可以準(zhǔn)備一些20以內(nèi)進(jìn)位加法的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行計算。教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用計算器或紙張進(jìn)行計算，并提醒學(xué)生在計算過程中注意進(jìn)位操作。教師還可以設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互檢查和糾正計算錯誤，提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確性。除了練習(xí)題和小組活動，教師還可以設(shè)計一些游戲和競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，教師可以設(shè)計一個20以內(nèi)進(jìn)位加法的接力賽游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行比賽。每個學(xué)生需要計算一個進(jìn)位加法題目，然后將結(jié)果傳遞給下一個學(xué)生，直到最后一個學(xué)生完成計算。教師可以給計算正確且速度快的組別獎勵，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊合作精神。總結(jié)：教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中需要重點(diǎn)關(guān)注和解決的部分。在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對進(jìn)位加法概念的理解和計算過程中的進(jìn)位操作。為了幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念，教師可以通過設(shè)計具體直觀的教具和實物來引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗進(jìn)位的過程。為了幫助學(xué)生掌握進(jìn)位操作，教師可以設(shè)計練習(xí)題、小組活動和游戲競賽，提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確性和興趣。通過這些教學(xué)策略，教師可以幫助學(xué)生克服教學(xué)難點(diǎn)，順利掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的知識和技能。繼續(xù)對教學(xué)難點(diǎn)的補(bǔ)充和說明：針對學(xué)生對進(jìn)位加法概念的理解：為了加深學(xué)生對進(jìn)位加法的理解，教師可以采用以下策略：1.直觀演示：使用計數(shù)棒、算珠或其他直觀教具，展示當(dāng)兩個數(shù)相加時，如何處理超過10的部分。例如，將9根計數(shù)棒和6根計數(shù)棒放在一起，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)總共有多少根，然后引導(dǎo)學(xué)生將10根放回盒子里，只留下超過10的部分，即5根，這就是進(jìn)位的概念。2.生活情境：設(shè)計一些與生活相關(guān)的情境題，如購物找零、家庭成員年齡相加等，讓學(xué)生在實際問題中體驗進(jìn)位的必要性。3.故事講解：通過編寫或講述一個關(guān)于數(shù)字的小故事，如數(shù)字寶寶過橋，每個數(shù)字寶寶代表一個數(shù)字，當(dāng)他們一起過橋時，如果超過10個，就需要有一個數(shù)字寶寶變成10，這樣學(xué)生可以通過故事理解進(jìn)位的概念。針對學(xué)生在計算過程中的進(jìn)位操作：為了幫助學(xué)生掌握進(jìn)位操作，教師可以采取以下措施：1.分步驟練習(xí)：將進(jìn)位加法的計算過程分解成幾個小步驟，如先加個位數(shù)，再加十位數(shù)，最后處理進(jìn)位。通過分步驟練習(xí)，讓學(xué)生逐步熟悉進(jìn)位的操作。2.視覺輔助：在黑板上或練習(xí)紙上使用不同顏色的粉筆或記號筆，標(biāo)出進(jìn)位的位置，讓學(xué)生在計算時能夠清晰地看到進(jìn)位的發(fā)生。3.錯誤分析：鼓勵學(xué)生在計算過程中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，并進(jìn)行分析。教師可以提供一個錯誤分析表，讓學(xué)生記錄自己的錯誤類型，如忘記進(jìn)位、進(jìn)位錯誤等，然后針對這些錯誤進(jìn)行專門的練習(xí)。4.同伴互助：安排學(xué)生進(jìn)行同伴互助學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互檢查對方的計算過程，互相指出錯誤，并解釋正確的進(jìn)位方法。5.反饋與鼓勵：對于學(xué)生在計算過程中的進(jìn)步，教師應(yīng)給