2023年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元培優(yōu)專(zhuān)練作業(yè)課件新人教版

單元培優(yōu)專(zhuān)練1.[2021河南中考]學(xué)校組織到某博物館研學(xué),請(qǐng)你參與,完成相關(guān)任務(wù)。(1)該博物館精選了100件文物,放在五個(gè)主題時(shí)空艙,借助現(xiàn)代技術(shù),讓觀眾感受歷史場(chǎng)景,親近歷史文物。請(qǐng)你參考示例,從兩個(gè)備選時(shí)空艙中任選一個(gè),起一個(gè)四字艙名,并從內(nèi)容和表達(dá)效果兩個(gè)方面簡(jiǎn)述理由?！臼纠康谝粫r(shí)空艙簡(jiǎn)介:商周時(shí)期青銅器。通過(guò)數(shù)字技術(shù),讓青銅器“活”起來(lái),觀眾可通過(guò)掃碼、觸摸等方式,“喚醒”青銅器,讓它旋轉(zhuǎn)、縮放,以便欣賞其構(gòu)造、紋飾。艙名:青銅時(shí)代起名理由:用“青銅時(shí)代”命名該時(shí)空艙,突出商周時(shí)期青銅文化的繁盛。青銅器古樸厚重的質(zhì)感,讓人聯(lián)想起那個(gè)時(shí)代宏大莊嚴(yán)的祭祀場(chǎng)面?！緜溥x時(shí)空艙】第二時(shí)空艙簡(jiǎn)介:以文物為線(xiàn)索,串起秦一統(tǒng)六國(guó)的歷史。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的重大事件、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面等,讓觀眾在金戈鐵馬、風(fēng)云激蕩中獲得身臨其境的感受。第三時(shí)空艙簡(jiǎn)介:西北地區(qū)歷史文物薈萃。通過(guò)豐富的科技手段,實(shí)現(xiàn)文物與觀眾互動(dòng)。敦煌展區(qū),飛天輕舒廣袖,在古樂(lè)中翩然起舞?！澳愫?兵馬俑”互動(dòng)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng),觀眾上傳自己的照片后,圖像識(shí)別技術(shù)就會(huì)自動(dòng)識(shí)別與之最像的兵馬俑,給出其位置信息……我選:

艙名:

起名理由:

(2)你在第一時(shí)空艙門(mén)口遇到一位老人,他問(wèn)你到第五時(shí)空艙怎么走,請(qǐng)你根據(jù)平面圖,為他指明路線(xiàn)。

(3)研學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,小文同學(xué)想寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)描述自己在時(shí)空艙的見(jiàn)聞,但語(yǔ)言還沒(méi)有組織好,請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí),幫他把下列詞語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián),完整地書(shū)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。曼舞廣袖兵俑飛天甲士重生手持長(zhǎng)戈依稀玉環(huán)再世恍若上聯(lián):

下聯(lián):

1.【答案示例】(1)示例一:第二時(shí)空艙大秦風(fēng)云緊扣大秦一統(tǒng)六國(guó)的主題,形象地表現(xiàn)出秦統(tǒng)一進(jìn)程中的風(fēng)云變幻。示例二:第三時(shí)空艙西北風(fēng)情該艙按地域匯集文物,飛天的柔美和兵馬俑的粗獷,讓人想到西北的獨(dú)特風(fēng)情,喚起人們對(duì)那片土地的向往。(2)爺爺,您往東穿過(guò)大廳找到東樓梯,上到三樓,樓梯口東邊就是第五時(shí)空艙。(3)示例一:飛天曼舞廣袖依稀(恍若)玉環(huán)再世兵俑手持長(zhǎng)戈恍若(依稀)甲士重生示例二:飛天依稀(恍若)玉環(huán)再世曼舞廣袖兵俑恍若(依稀)甲士重生手持長(zhǎng)戈示例三:曼舞廣袖飛天依稀(恍若)玉環(huán)再世手持長(zhǎng)戈兵俑恍若(依稀)甲士重生答案【解題思路】本題考查考生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第(1)題綜合考查信息的提取概括和語(yǔ)言表達(dá)。作答前,首先要仔細(xì)閱讀題中所給的示例。從示例的內(nèi)容上看,時(shí)空艙的艙名與展出內(nèi)容之間存在一定聯(lián)系;從示例的形式上看,所起的艙名是一個(gè)四字短語(yǔ)。然后分析兩個(gè)備選時(shí)空艙的簡(jiǎn)介。第二時(shí)空艙以文物為線(xiàn)索,重點(diǎn)展示秦一統(tǒng)六國(guó)的歷史;第三時(shí)空艙重點(diǎn)展示西北地區(qū)的歷史文物。考生可據(jù)此任選一個(gè)時(shí)空艙進(jìn)行命名。闡述理由時(shí),要注意題干中“從內(nèi)容和表達(dá)效果兩個(gè)方面”的要求。內(nèi)容上,要與時(shí)空艙展出的內(nèi)容有關(guān);表達(dá)效果上,要側(cè)重分析時(shí)空艙展出的內(nèi)容帶給觀眾的感受。第(2)題考查圖文轉(zhuǎn)換和口語(yǔ)交際。這是一幅平面圖,解答的關(guān)鍵是能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把空間位置關(guān)系表述清楚。作答時(shí),首先根據(jù)平面圖規(guī)劃從第一時(shí)空艙到第五時(shí)空艙的合理路線(xiàn)。從平面圖中可以看出,共有兩條合理的路線(xiàn):一條是從西樓梯直接上到三樓,然后向東經(jīng)過(guò)陶藝體驗(yàn)區(qū)和東樓梯口到達(dá)第五時(shí)空艙;一條是向東穿過(guò)入門(mén)大廳,從東樓梯上到三樓到達(dá)第五時(shí)空艙?？忌鷵?jù)此選擇一條路線(xiàn)組織語(yǔ)言表述即可。需要注意的是,題干創(chuàng)設(shè)了為老人指路的情境,因此表述時(shí)要有恰當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼語(yǔ),表達(dá)要明確、得體。第(3)題考查對(duì)對(duì)聯(lián)的掌握。一般來(lái)說(shuō),對(duì)聯(lián)上下句對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān),因此可先將給出的詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)。如“兵俑”“飛天”都是二字名詞,可歸為一類(lèi)。考生按照這種方法可以將“依稀”和“恍若”歸為一類(lèi),將“甲士重生”和“玉環(huán)再世”歸為一類(lèi),將“曼舞廣袖”和“手持長(zhǎng)戈”歸為一類(lèi)。然后根據(jù)對(duì)聯(lián)“仄起平收”的特點(diǎn)將其進(jìn)行組合。最后將組合后的對(duì)聯(lián)通讀一遍,看內(nèi)容是否合乎情境、結(jié)構(gòu)是否符合對(duì)聯(lián)的基本特點(diǎn)。2.學(xué)校團(tuán)委擬舉辦“中華傳統(tǒng)文化校園之星”選拔賽,請(qǐng)你參與。(1)下面是競(jìng)賽活動(dòng)中的兩道題,請(qǐng)你作答。①下列有關(guān)傳統(tǒng)文化知識(shí)的表述,正確的一項(xiàng)是(

)A.漢語(yǔ)中有許多敬辭和謙辭,例如初次見(jiàn)面說(shuō)“久仰”,請(qǐng)人幫忙說(shuō)“勞駕”,稱(chēng)呼別人的家為“寒舍”。B.古代年齡稱(chēng)謂由小到大依次為:總角、加冠、而立、不惑、耳順、知天命、古稀、耄耋。C.二十四節(jié)氣歌為:春雨驚春清谷天,夏滿(mǎn)芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬大小寒。D.2021年是辛丑牛年。其中“丑”是十二地支之一,而十二生肖恰與十二地支相對(duì)。例如寅—虎,卯—兔,巳—蛇,申—猴。②下列詩(shī)句所寫(xiě)內(nèi)容與傳統(tǒng)節(jié)日無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是(

)A.清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。B.月上柳梢頭,人約黃昏后。C.黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。D.爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。(2)小芳同學(xué)在此次校園之星選拔比賽中小遇挫折,如果你是此次比賽的主持人,請(qǐng)你引用一句恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)詞或俗語(yǔ)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。2.(1)①D

②C(2)【答案示例】小芳,你好!俗話(huà)說(shuō),失敗乃成功之母。小遇挫折未嘗不是一件好事,只要你不斷努力,我相信你一定可以獲得成功?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”,加油吧!【解題思路】本題考查口語(yǔ)交際。根據(jù)題干要求,應(yīng)引用不怕挫折的古詩(shī)詞或俗語(yǔ)。可從積累中選擇恰當(dāng)?shù)木渥?如“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”“不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香”“世上無(wú)難事,只要肯登攀”等。表述內(nèi)容恰當(dāng)、語(yǔ)氣得體,有稱(chēng)呼。答案微寫(xiě)作

選擇一篇你覺(jué)得有創(chuàng)意的文章,推薦給同學(xué)閱讀,并寫(xiě)一則簡(jiǎn)短的推薦語(yǔ)。300字左右?！咎崾尽竣龠x擇的文章可以是知名作家的文章,也可以是同齡人撰寫(xiě)的文章。②寫(xiě)推薦語(yǔ)時(shí),可以從選材、切入角度、語(yǔ)言表達(dá)等多個(gè)方面考慮,講清楚為什么你覺(jué)得這篇文章有創(chuàng)意。③文不厭改,說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這篇文章哪些地方可以改得更好?！緦?xiě)作指導(dǎo)】推薦語(yǔ)重在“推介”,目的在于讓人喜歡。要向讀者介紹一篇文章,首先應(yīng)該告訴大家文章的主要內(nèi)容,然后應(yīng)該介紹這篇文章值得推薦的地方,即文章的主要特點(diǎn)?？梢约嘘U述其中的一個(gè)方面,也可以闡述其幾個(gè)主要方面。闡述時(shí)可適當(dāng)引用、概括相關(guān)語(yǔ)句,并加以具體說(shuō)明。前提是這篇文章必須有創(chuàng)意,讓人讀了之后感覺(jué)眼前一亮,有新鮮的閱讀感受。寫(xiě)推薦語(yǔ)時(shí),需要講清楚為什么你覺(jué)得這篇文章有創(chuàng)意。同時(shí),思路要清晰,詳略要得當(dāng),重點(diǎn)要突出。除此之外,也可以根據(jù)自己的理解和感受指出文章哪些地方不是很好,并提出修改建議。1.【佳作展臺(tái)】《荷塘月色》推薦語(yǔ)

《荷塘月色》是朱自清的作品。我之所以要推薦這篇文章,主要原因有以下幾點(diǎn):

一是這篇文章充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意之美。作者調(diào)動(dòng)多種藝術(shù)手法,著意創(chuàng)造一個(gè)詩(shī)意盎然、情景交融的境界。作者以荷塘為主景,以月色為背景,運(yùn)用比喻、通感等手法,由遠(yuǎn)及近,從靜到動(dòng),描繪了月光下荷塘的無(wú)邊風(fēng)光。

二是這篇文章精于構(gòu)思布局。文章采用兩條行文線(xiàn)索(感情和行蹤),感情線(xiàn)索居其正,行蹤線(xiàn)索為其副,一正一副相輔相成,形成了一個(gè)完美的藝術(shù)整體。全文的寫(xiě)景抒情過(guò)程,也都是隨著作者的腳步和視線(xiàn)的移動(dòng)逐步深化的。

另外,這篇文章通過(guò)對(duì)月下荷塘的描寫(xiě),寫(xiě)出作者在嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)重壓之下苦悶、彷徨、寂寞的心情,表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)及對(duì)美好未來(lái)的追求?？傊?這篇文章值得大家一讀?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】這篇習(xí)作的主要亮點(diǎn)有:一是符合作品推薦語(yǔ)的結(jié)構(gòu)。文章開(kāi)頭直接提出推薦作品,不拖泥帶水,然后分條敘述推薦理由,最后總結(jié),照應(yīng)前文,結(jié)構(gòu)條理清晰,目的明確。二是能夠抓住文章的美點(diǎn)推薦,極力闡明文章的創(chuàng)意,讓讀者有急于閱讀的欲望。三是語(yǔ)言?xún)?yōu)美,生動(dòng)形象,富有文采。大作文

你寫(xiě)過(guò)“我的老師(同學(xué)、朋友)”這類(lèi)話(huà)題的作文吧?面對(duì)熟悉的話(huà)題,你是否能產(chǎn)生新的創(chuàng)意呢?從中選擇一個(gè)話(huà)題,自擬題目,寫(xiě)一篇作文。不少于600字?！咎崾尽?/p>

①先選定一個(gè)話(huà)題,然后和同學(xué)討論,看看可以從哪些方面立意,并選取自己最有感受的一個(gè)方面作為寫(xiě)作重點(diǎn)。②因?yàn)槭鞘煜さ脑?huà)題,不妨在切入角度、表現(xiàn)形式上多作些思考,力求讓文章有新意。③在上述兩步構(gòu)思的基礎(chǔ)上,用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)框架結(jié)構(gòu),標(biāo)出可能有創(chuàng)意的地方。有了細(xì)致、完整的構(gòu)思,才能一氣呵成寫(xiě)出有創(chuàng)意的好文章?！緦?xiě)作指導(dǎo)】

①確定鮮明的主題。明確表達(dá)出對(duì)老師或同學(xué)、朋友的感情。如對(duì)老師的敬愛(ài)、感激等,對(duì)同學(xué)、朋友的留戀與懷念等。②精心選擇材料。寫(xiě)人離不開(kāi)記事。選材應(yīng)緊緊圍繞中心進(jìn)行。所選事情可大可小,可以是一件,也可以是幾件,但必須新鮮、典型,能夠充分展示老師或同學(xué)、朋友的美好心靈、優(yōu)秀品質(zhì)或與眾不同的特點(diǎn)。③選定恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法。應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法。通過(guò)一兩件事或幾個(gè)生活片段,反映出鮮明的人物個(gè)性,突出中心。作文除應(yīng)有清楚的記敘、生動(dòng)的描寫(xiě)外,還可加入恰當(dāng)?shù)淖h論和抒情,表達(dá)對(duì)老師的尊敬和感激,或?qū)ν瑢W(xué)的喜愛(ài)。2.【佳作展臺(tái)】我的老師——一棵被折斷了莖干的葡萄樹(shù)說(shuō)起來(lái)你們或許不信,我要講的這位“好老師”,是一棵曾經(jīng)被折斷了莖干的葡萄樹(shù)。①

那是五年前的一天上午,爸媽出去干活了,我做完老師布置的假期作業(yè)后無(wú)事可干,就叫來(lái)了幾個(gè)好朋友在我家的庭院里踢起了足球。我們踢得很激烈,結(jié)果,在一次帶球突破中,我被防守的同伴撞了個(gè)人仰馬翻,倒下去的時(shí)候,把爸爸新栽的那棵葡萄樹(shù)從靠近地面的地方徹底折斷了。我想,壞了,看來(lái)只有讓爸爸明年重新栽一棵了。為了讓爸爸栽新的葡萄樹(shù)時(shí)方便些,我“將功補(bǔ)過(guò)”,拿來(lái)鋤頭將那棵斷了莖干的葡萄樹(shù)連根挖了出來(lái),然后很隨便地將它扔在了庭院的一旁。②

爸媽回來(lái)后,對(duì)我的做法很是吃驚。他們對(duì)我說(shuō):“孩子,沒(méi)有一個(gè)生命不是在受挫中長(zhǎng)大的,你應(yīng)該明白生命其實(shí)很頑強(qiáng)。葡萄樹(shù)的莖干是折斷了,可是它的根還是活著的呀,所以它一定會(huì)長(zhǎng)出新芽的!為什么要把它的根挖掉呢?”于是,爸媽又將我挖出來(lái)的葡萄樹(shù)很認(rèn)真地栽回了原地。③

第二年春天,那棵被折斷了莖干的葡萄樹(shù)真的萌發(fā)出了新芽,到秋天的時(shí)候,它已經(jīng)長(zhǎng)得和以前一樣大了。第三年,它長(zhǎng)得快要高過(guò)房檐的時(shí)候,爸媽不得不給它搭了一個(gè)架子,很快,它所滋生的藤兒就瘋狂地爬滿(mǎn)了架子。秋天的時(shí)候,它掛上了第一串葡萄……④

近年來(lái),特別是在初中的最后一年,每當(dāng)我遭受心靈的煎熬時(shí),都會(huì)想起這棵曾經(jīng)被折斷了莖干的葡萄樹(shù)。想起它,我的內(nèi)心就有了戰(zhàn)勝心靈煎熬的無(wú)窮的勇氣,從而一步步讓自己強(qiáng)大起來(lái),再?zèng)]有什么挫折能讓我屈服。

現(xiàn)在你們明白一棵曾經(jīng)被折斷了莖干的葡萄樹(shù)是我的“好老師”的原因了吧?一定是了!⑤【名師點(diǎn)評(píng)】①開(kāi)頭以物為師,不同尋常,搶人眼球,切入快、角度新。②“將功補(bǔ)過(guò)”的做法既寫(xiě)出了“我”的幼稚,也為后文做了鋪墊,暗示“葡萄樹(shù)”對(duì)“我”的教育作用。③爸爸的話(huà)富有哲理,說(shuō)明了只要我們的生命之根在,生命的大樹(shù)就有活力的道理。④語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),準(zhǔn)確地寫(xiě)出了受挫葡萄樹(shù)的“逆襲”過(guò)程,震撼人心?！昂芸臁薄隘偪瘛钡仍~形象地寫(xiě)出了葡萄樹(shù)的生長(zhǎng)速度,顯示出強(qiáng)勁的活力。⑤呼應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)束全文,簡(jiǎn)潔有力?！久麕熆傇u(píng)】本文可以說(shuō)是一篇有創(chuàng)意的好文章,主要有二美:一是主旨美。全文通過(guò)為我們講述“一棵曾經(jīng)被折斷了莖干的葡萄樹(shù)”的成長(zhǎng)經(jīng)歷,揭示了“人生不管遭遇多大的挫折,只要堅(jiān)持初心,就一定能強(qiáng)大起來(lái)”的文章主旨,發(fā)人深省,能給讀者以正能量。二是構(gòu)思美。主要表現(xiàn)在全文一開(kāi)篇即為讀者設(shè)置了“我”稱(chēng)“一棵曾經(jīng)