心有靈犀作文三篇

心有靈犀作文三篇中國夢作文】

心有靈，中國成語，拼音是Xīnyǒul剛才陳禹昕說出了"飛'字，所以這次作廢，真是太難了！重來，這次我來比劃："在很遠的山區(qū)，有一個一個的大木桶，很暖和'他一下就猜出來了，喊道："泡溫泉！'終于猜對了！

下一輪也十分精彩，是俞鈞天和陳南楨一組。第一次，俞鈞天直接放棄。但第二次，他就信心滿滿地比劃了起來。只見他雙手托住下巴，比出了一個花兒的造型，陳南楨恍然大悟，一下子就猜出了"花'字。接著，俞鈞天像急瘋了一般，對陳南楨喊道："樹上有什么呀？'"葉！'"不對！'俞鈞天急忙否認。"枝！'"對了！'由于陳南楨成語積累得很多，就直接說出了"花枝招展'，真是太厲害了！

賴正濤和蔡振鈞這組也很厲害。蔡振鈞思索了一會兒，指了指自己的手，說："這里有食物，大口大口吃起來。'"狼吞虎咽！'賴正濤一下就說出來了。輪到賴正濤比劃時，他的表演簡直可稱為'奧斯卡影帝'。只見他一手抬過頭，說："我這樣伸上去，天空都暗了。'"一手遮天！'臺下所有的同學都喊出了正確答案，令臺上的同學都呆住了，我們都哈哈大笑起來。

這個游戲不僅考驗同學們之間的默契程度，還讓我們明白，平時多積累，總會派上用場的。

心有靈犀作文800字2

老師今天帶我們玩一個小游戲，名字叫做"心有靈犀'。游戲的規(guī)則是這樣的：老師在黑板上寫一個詞語，讓一組兩名嘉賓一個負責描述這個詞語，一個負責猜這個詞語。描述時，不能說出詞語中的字，否則算犯規(guī)。描述可以用語言，也可以用肢體語言。猜不出時，可以喊"過'(只能喊兩次)，觀眾不能提醒。

"熱身賽'開始了，老師選了倆位自告奮勇的同學，分別是李鄧東和王子煊。李鄧東負責描述，王子煊負責猜。只見老師在黑板上揮手寫下了"扮鬼臉'三個字。李鄧東那是一臉的懵圈樣，他無可奈何地吐了吐舌頭，翻了翻白眼，活像詐尸了！他做完動作以后說："人在愚人節(jié)和萬圣節(jié)時經(jīng)常會做的動作。'王子煊眼珠子轱轆一轉，說："做鬼！'"還少一個字，加油?。?"做鬼魂！'"誒呀，錯了錯了，做鬼是'李鄧東急眼了，這句話還沒有說完，臺下的觀眾們就沸騰起來了"你犯規(guī)，你說了答案中的兩個字！'霎時間，李鄧東的魂飛了這場"熱身賽'就在犯規(guī)的失敗中告終了，真遺憾呀！看來，兩人的"心有靈犀'程度還遠遠不夠呀！

老師重新給了他們機會，又寫下了六個字"二師兄的大肚子'"哈！哈！哈！'老師剛剛寫完這幾個字，大家就笑的人仰馬翻。更別說后面了，只見李鄧東拍了拍他的肚子說："西游記里孫悟空的二師兄的肚子，是個什么樣的肚子呢？'"錯了，你會不會玩啊，怎么又講答案'結果，李鄧東又違反了游戲規(guī)則，哎，真讓我們無語了！

接下來，比賽正式開始。老師再次選了兩名自告奮勇的同學，分別是袁清泉和張皓程。袁清泉負責猜，張浩程負責描述。老師在黑板上寫下了"屎殼郎'三個字。張浩程說："愛玩、愛吃便便的一種昆蟲。'嗯，這描述既簡潔還準確，果真對方猜出來了"屎殼郎'"對啦！'臺下的人笑出了，情不自禁地為兩人的"心有靈犀'鼓起掌來，兩人也幸福地會心一笑。

今天的收獲真多，不僅讓我知道了"心有靈犀'的意思，并深刻體會到了配合的重要性，同時也讓我感覺到簡潔而準確描述一件事情遠沒自己想象中簡單呀！

心有靈犀作文800字3

今天蔣老師帶我們玩了一個游戲，叫"心有靈犀'。規(guī)則是老師在黑板上寫一個詞，讓一個同學描述，另一個同學來猜。描述的人不能說那個詞中的一個字或同音字，但可以加上自己的肢體語言。

熱身賽開始了，我們的"調(diào)皮小子'周權和"二哈'哈裕?幢喚?老師選中了。他倆是一個班的，蔣老師想看看兩位能不能"心有靈犀'。一切準備就緒，蔣老師在黑板上寫下了"蜘蛛俠'三個字，周權就一臉懵圈地在走來走去，像只困獸一樣，顯得束手無策。最后，周權只好豎起蘭花指，往空中彈著什么，嘴巴里還發(fā)出"嗶嗶嗶'的聲音，我們還沒反應過來，"二哈'就說出了答案"蜘蛛俠'，看來他們還真是心有靈犀，"臭味相投'啊！否則周權幾乎沒怎么表述，哈裕?淳駝庋?輕松猜出來了呢？

要是我，我會說：這是三個字的詞語，前面兩個字是一個動物，會吐絲，最后一個字是，在古代，一個拿著刀，勇敢殺敵的那個人，只要把答案結合起來，這個詞就能猜出來了，絕對不會像周權這樣"無厘頭'的，不過，我現(xiàn)在也明白了，周權是在學著"蜘蛛俠'彈絲時的動作呢，也算是動了腦筋的了。

好戲還在后頭，最好玩的當然是高小棟和葉梓沂的"配合'了。一開始蔣老師寫下了"丑八怪'三個字后，臺下立刻傳來"哎呀'的驚呼聲。葉梓沂看了看詞后開始說："這個詞是形容你的！'"哈哈哈'臺下立刻傳來一陣哄笑聲。葉梓沂又說："貌美如花的反義詞'臺下有同學坐不住了，插了一句嘴："丑得要死！'"哈哈哈'臺下的哄笑變成了爆笑。這笑聲讓高小棟徹底懵圈了，他一臉茫然地看著葉梓沂，期待她表述得更清楚些。然后葉梓沂接著又說"這是目前網(wǎng)絡流行的一首歌。'然后唱了起來，可惜高小棟壓根兒沒聽過。后來，后來只能通過最簡單的方法"美的反義詞'"10-2=8'知道了答案"丑八怪'，高小棟這才知道這個詞居然是用來形容他的，氣得齜牙咧嘴的，果真像個"丑八怪'，又引得同學一陣哄笑。

這個游戲不僅考驗了我們的描述能力，還給我們帶來了快樂，真的太有意思了！

第二篇:心有靈犀作文

古人認為犀牛是靈獸，它的角中有白紋如線，貫通兩端，感應靈異，因此，形容兩個人有默契就說"心有靈犀'。

在，我們也曾玩過這樣的游戲：兩人組隊，一個人比劃，另個人猜。在比劃的過程中，不能說出要猜的這個詞其中的任何一個字或諧音字。

第一組是我和陳禹昕。第一輪，他來比劃，我來猜。當他打開紙條，看到要猜的詞時，眉頭緊蹙，大喊道："過，下一個！'第二個詞出來了，因為不能再喊過了，他只好冥思苦想，然后問我："農(nóng)場里有一種動物。'"豬！'我不假思索地說。他連忙搖頭，又說："是一種會飛的家禽。'會飛的家禽？我抓耳撓腮，猶猶豫豫地說："是雞？'他喜笑顏開，點了點頭。然后，他張開雙臂，像老鷹展翅一樣，比劃了一個飛行的動作。我想：雞和飛，是什么呢？啊，對了！我脫口而出："雞飛狗跳！'這時，老師開始帶我們回憶了一下游戲的過程。突然，老師反應過來剛才陳禹昕說出了"飛'字，所以這次作廢，真是太難了！重來，這次我來比劃："在很遠的山區(qū)，有一個一個的大木桶，很暖和'他一下就猜出來了，喊道："泡溫泉！'終于猜對了！

下一輪也十分精彩，是俞鈞天和陳南楨一組。第一次，俞鈞天直接放棄。但第二次，他就信心滿滿地比劃了起來。只見他雙手托住下巴，比出了一個花兒的造型，陳南楨恍然大悟，一下子就猜出了"花'字。接著，俞鈞天像急瘋了一般，對陳南楨喊道："樹上有什么呀？'"葉！'"不對！'俞鈞天急忙否認。"枝！'"對了！'由于陳南楨成語積累得很多，就直接說出了"花枝招展'，真是太厲害了！

賴正濤和蔡振鈞這組也很厲害。蔡振鈞思索了一會兒，指了指自己的手，說："這里有食物，大口大口吃起來。'"狼吞虎咽！'賴正濤一下就說出來了。輪到賴正濤比劃時，他的表演簡直可稱為'奧斯卡影帝'。只見他一手抬過頭，說："我這樣伸上去，天空都暗了。'"一手遮天！'臺下所有的同學都喊出了正確答案，令臺上的同學都呆住了，我們都哈哈大笑起來。

這個游戲不僅考驗同學們之間的默契程度，還讓我們明白，平時多積累，總會派上用場的。

第三篇:心有靈犀作文

心有靈犀的小學作文1

只要兩人心有靈犀，那么不用說話，對方就會明白。今天作文課上，我們玩了一個游戲叫"心有靈犀'。游戲規(guī)則是老師先在紙上寫一個成語或一個詞語，再請一個同學上臺。上臺的那名同學要用動作來演示，讓同學猜。

游戲開始了，老師請了一名男同學。只見他笑嘻嘻的走上講臺，看了一下老師寫的紙條，然后開始表演：他比劃出一個大圓球，切開來拿起來吃后，再吐出來。這時教室里便炸開了鍋，有人說切菜，有人說燒飯------我胸有成竹的舉起了手，心想一定是吃西瓜！可惜，老師卻沒有請我，而是請了一位男同學來回答。結果和我的答案一樣，老師說："對'。頓時，我心里比吃了蜜還甜，雖然我沒有答題，但是我一樣很高興。

老師又開始了第二輪游戲。一個男生十分自信的走上講臺。看了紙條后，想了想。只見他抱著一個沉重的東西，腳步很輕，用身體護著的東西不聽使喚的搖晃著。這時，大家七嘴八舌的說："大搖大擺'、"晃來晃去'------我呀，一臉茫然，不知所措的樣子。最后，老師把正確答案公布了，原來是"小心翼翼'。我這才恍然大悟，不好意思的抓了抓頭。

通過這個游戲，我知道自己的知識掌握的還不夠多，在今后學習中要更加勤奮、刻苦。

心有靈犀的小學作文2

一上課，周老師說要玩一個游戲，一聽玩游戲，我便來勁了。這個游戲的名字叫"心有靈犀'。規(guī)則也很簡單，就是十人寫一句話，聽起來不難，于是，我滿懷信心的舉了手。

第一個人寫下了個"我'字，我心想："太簡單了，這句話肯定好接。'第二個人一定會寫"是'字。果然不出我所料，第二個人飛快的寫下了"是'字。為什么他會如此飛快的寫下這個"是'字？這可要歸功于第一個人。俗話說，好的開始就是成功的一半，真是一點也不假。今天，我才明白這句話真正的含意。第三個人毫不猶豫的寫下了"一'字?？磥斫裉鞎晒Φ模媸菫楹笕酥?。

可是，后來就不太樂觀了。誰會料到第四個人會寫"只'，這句話似乎有了很大的轉變。這個一點也沒有給后人思考的余地，就象前面走在大街上，后面卻走在一條小巷里，情形一點也不樂觀?？墒?，第五個人竟然錯上加錯，寫了個"大'字。我想："后面一定不好接了，這全要看第六個人寫得如何了。'第六個人走了上去，我摒住了呼吸，兄弟，生死在你手中，加油呀！"象'，這個字似乎把生命垂危的句子救了過來。后面只要打一個頓號就可以了。頓號，好，下面看我的了。慢，寫什么字好呢？"重'？NONONO，"很'？不行，"我很重'，對了，寫"我'字，后面就好接了。可是。我在興奮之余忘記了后面兩人一人寫一個字，句號就沒了。此時此刻，我真想上去把它改了，但是，來不及了。同時，我也明白了一個道理：人生只有一次，要把握住自己容易，把握好難。有的時候，你一時疏忽，將會毀了自己的一生，有時，甚至還會毀了別人，要走好人生的每一步，走穩(wěn)了，不要掉下來。生死關頭，第九個人考慮了許久，才寫下了"大'字，我后悔極了。我使這個句子完全死了，真是智者千慮，必有一失啊！"大'字，使我們的句子以失敗告終，我有些自責。

但是，我們十人都沒有放棄，這正是我們的可貴之處，也是優(yōu)點。雖然這次敗了，但我從中學到了許多道理，難道不對嗎？

心有靈犀的小學作文3

今天，我一進教室的門，就看見兩個同學，一個同學在表演投影儀上的詞語，一個同學在猜，這到底是怎么回事呢？一打聽，原來，今天我們要玩一個心有靈犀的游戲。

心有靈犀一點通，老師先跟我們說了游戲規(guī)則，游戲規(guī)則是：兩個同學上臺，一個做動作，另一個猜，猜出多的那組勝。時間3分鐘，而且不能發(fā)出聲音。

第一組同學抽到了水果，那個做動作是人說這是小菜一碟，水果是她的拿手好菜，她得意洋洋地笑著。不出我所料，第一個果然是蘋果。她說："這種水果紅紅的，人人都喜歡。'她原以為這是最簡單的了，可她那不爭氣的隊友卻說："柿子！'她急得哇哇大叫："不對，不對！'她又說："這種水果一年四季都有！'她隊友終于開竅了，說："蘋果！'她終于松了口氣。她們過五關斬六將，可她們又在哈密瓜這兒難住了，她絞盡腦汁，冥思苦想，她想了想，說："這種水果跟西瓜差不多。'可只憑這點，哪能猜出來??？"時間到！'她們最后只猜出了4個，值就是驕傲的后果。

輪到我和我的好搭檔陳鑫上場了，這回是我做動作，他猜，我覺得動物簡單極了，因為我每天都在看動物世界。第一個是企鵝，我把雙手擺在兩邊，學著企鵝的樣子搖搖晃晃地走了起來，我和陳鑫真是心有靈犀，他脫口而出道："企鵝！'最有趣的`要數(shù)狐貍了，我學著老師的樣子做了起來，我都覺得自己想一個monstor（怪物）了！陳鑫果然猜不出了，只能過。接下來我們過五關斬六將，最后得到了12分的成績，遠遠超過了第一組，我心里那個歡啊！

最后一組是吳老師和新同學，他們的速度比分還快，不一會兒就以15分的好成績，超過了我們。

心有靈犀一點通，下課了，可同學們的心還沉浸在游戲里。

心有靈犀的小學作文4

"哈哈哈'是哪間教室傳出了同學們捧腹大笑的聲音？原來是作文班的劉老師在帶我們玩一個簡單又不簡單的游戲，它還有一個詩意的名字心有靈犀。

規(guī)則很簡單：劉老師出題，一位同學來比劃，另外一位同學來猜。

"劉梓萱，你上來！'老師的嘴角揚起一絲笑意，似乎已經(jīng)挖好了陷阱，等待我們跳下去。我心中忐忑不安，不知道能不能勝任。

老師拿起粉筆，嫻熟地在黑板上寫下詞語。寫好后，她用余光掃了一眼蓄勢待發(fā)而又緊張的我們，便下達命令："開始猜！'

比劃的同學無奈地張望著，像是一頭麋鹿闖進了遮天蔽日的原始森林，不知所措。他用手比劃出一個圓，一時心急地說出了嘴："是紅色的，圓形的。'老師提示犯規(guī)。我的腦袋一片空白，心想：紅色，圓形，它一定是一個水果。便脫口而出："荔枝。'"錯。'旁邊一位同學有了頭緒："蘋果！'"對。'我用無奈的目光看了看比劃的同學，希望下一局我能獲勝。

第二個詞一出，下面的同學一片嘩然。比劃者擺出猴子的模樣，我心中千萬個疑惑：老師讓我們猜水果，猴子？難不成是獼猴桃？我支支吾吾地說："是是猴子。'"不對，是一種水果。'那位比劃的同學做出剝東西的動作，我這榆木木腦袋仍是一片空白，剝什么呢？

此時，下面的同學也是一陣吵鬧，"快猜，快猜！'班里吵翻了天，讓人仿佛置身于分喧鬧的菜市場。如果劉老師不在這兒，不敢想象教室會亂成什么樣。